第1节 物质的构成
浙教版七年级上册科学第四章《物质的特性》知识点(新教材)
第四章《物质的特性》知识点第一节物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
构成物质的微粒还可以是：原子、离子。
2、性质：（1）分子很小。
（2）分子之间存在空隙。
（3）分子不停的做无规则运动。
（4）分子之间存在引力和斥力（同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同）。
3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明：①分子之间有空隙；②分子在不停的做无规则运动。
（3）分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，物质扩散也就越快。
（4）用分子观点解释：若将50毫升水和50毫升酒精混合，混合液的总体积将小于（填“大于”、“小于”或“等于”）100毫升。
这说明分子之间存在着一定的空隙。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动克服其他分子对他的引力，离开液面进入空气的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
沸腾的微观解释：一方面处于液体表面的分子要离开液体进入空气，另一方面，液体内部气泡壁上的分子也要离开液体。
沸腾比蒸发剧烈得多的汽化现象，同时也认识到两者在本质上是相同（一样）的。
6、物质在发生状态变化时只是分子之间的空隙大小变化了，并没有产生别的物质，属于物理变化。
注意：分子运动与物体运动要区分开。
扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，不属于分子的热运动。
7、用分子的观点解释：水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
第二节质量的测量1、一切物体都是由物质组成。
. 物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
质量是物质的一种属性，它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
2、质量的主单位是千克，单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第4章 第1节 物质的构成(学生版)
第1节 物质的构成课程标准课标解读 1.了解分子是构成物质的一种微粒。
理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。
能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
2.了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。
理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
3.能列举支持分子运动的证据，知道分子之间存在引力和斥力。
4.通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象，学会透过现象看事物的本质。
解读1:了解分子是构成物质的一种微粒，理解分于之间存在空隙，能列举反映分子之间存在空隙的证据。
常见题型为选择题填空题，难度较小。
解读2:了解扩散现象，能用分子运动的观点解释扩散现象，理解分子运动的剧烈程度与温度的关系。
常见题型为选择题、填空题，难度较小。
解读3:知道分子之间存在引力和斥力，且引力和斥力是同时存在的。
常见题型为选择题、填空题，难度较小。
知识点01 分子之间存在空隙(一)实验一:水和酒精混合①实验现象:水和酒精混合后的总体积 水和酒精的体积之和。
②解释:水分子之间和酒精分子之间存在着空隙，当水和酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进人对方分子的空隙中，所以水和酒精混合后的总体积会减小。
目标导航知识精讲(二)实验二:芝麻和黄豆混合①实验现象:芝麻和黄豆混合后的总体积小于混合前的体积之和。
②解释:黄豆与黄豆之间存在空隙，一部分芝麻钻到了黄豆之间的空隙中。
结论:不论固体、液体还是气体，构成物质的分子(或微粒)之间都有一定的空隙，不同物质分子(或微粒)间的空隙大小不同，固体的最小，液体的次之，气体的最大。
【能力拓展】本实验是实验，芝麻和黄豆不是分子。
【即学即练1】(2019七上·长兴月考)为了探究物质的内部结构，我们利用一端封闭的玻璃管做了水和酒精混合的实验，如图所示。
通过比较混合前后的总体积，即可推断出组成物质的微粒是连续分布的还是存在空隙的。
2022届高考化学大一轮复习讲义：第2章 第1节 物质的组成、分类和性质 Word版含解析
其次章 化学物质及其变化 第一节 物质的组成、分类和性质考纲定位考情播报1.了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。
2.理解物理变化与化学变化的区分与联系。
3.理解混合物和纯洁物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
5.了解胶体是一种常见的分散系。
了解溶液和胶体的区分。
2021·全国卷ⅠT 7/全国卷ⅡT 72022·全国卷ⅠT 8/全国卷ⅡT 72021·全国卷ⅠT 7/全国卷ⅡT 72012·全国卷T 8(C 、D)考点1| 物质的组成和分类 [基础学问自查] 1．物质的组成 (1)构成粒子(2)元素与物质的关系元素⎩⎨⎧单质：只有一种元素组成的纯洁物。
化合物：由多种元素组成的纯洁物。
(3)元素在物质中的存在形态①游离态：元素以单质形式存在的状态。
②化合态：元素以化合物形式存在的状态。
2．同素异形体(1)由同种元素形成的不同单质叫同素异形体。
同素异形体的形成有两种方式：①原子个数不同，如O 2和O 3；②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。
(2)同素异形体之间的性质差异主要体现在物理性质上，同素异形体之间的转化属于化学变化。
3．物质的分类 (1)分类方法①交叉分类法——从不同角度对物质进行分类②树状分类法——按不同层次对物质进行逐级分类，各层之间属于包含关系。
(2)几类物质的概念①纯洁物：由同种单质或化合物组成的物质。
②混合物：由几种不同单质或化合物组成的物质。
③氧化物：由两种元素组成其中一种为氧元素的化合物。
④酸：电离出的阳离子全部是H ＋的化合物。
⑤碱：电离出的阴离子全部是OH －的化合物。
⑥盐：金属阳离子或铵根离子与酸根阴离子构成的化合物。
[应用体验]1．请依据交叉分类法说明NaHCO 3是哪类物质？ [提示] 盐、酸式盐、钠盐、碳酸盐。
2．请把下列物质的序号填写到如图的括号中：①氯气 ②HClO ③苛性钠 ④铁 ⑤小苏打 ⑥过氧化钠 ⑦二氧化碳 ⑧氧化铝⑨氧化铜[提示](按从上到下，从左到右的挨次)②③⑤⑥⑧⑨⑦④①②③⑤⑦⑨⑧[考点多维探究]角度1物质的组成和构成粒子1．下列说法正确的是________(填序号)。
课件《物质的构成》优质公开课1
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
三、分子处于不停的运动之中
4．分子运动的特点：① 永不停息 ；② 无规则
。
5．扩散：①扩散现象是由于分子不停地做无规则运动而使不同物质彼此
进入 对方的现象。②扩散现象可以在固体、液体、气体中发生， 并且温度越高，扩散越__快______。
6．我们把分子永不停息的无规则运动叫做 热运动 。
夯实基础
能力提升
自我挑战
8．下列哪一幅图所描绘的实验能说明分子间存在着相互作用的引力( B )
A.抽去玻璃板，两瓶气体颜色逐渐变得相同 B．两块紧密接触的铅块能结合在一起 C．酒精和水混合后总体积变小 D．充足气的气球，过几天就瘪掉了
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
9．将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上，把框架浸到肥
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
10．下列说法中正确的是( C ) A．液体很难被压缩，说明分子间有引力 B．固体中分子排列较紧密，说明分子间只有引力，没有斥力 C．用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上水的蒸发 D．破镜难圆，说明分子间没有作用力
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
11．如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起， 两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开，这个实验 现象说明了( B ) A．一切物质的分子都在不停地做无规则运动 B．分子之间存在引力 C．分子之间存在斥力 D．分子间存在间隙
三、分子处于不停的运动之中
D．固体分子之间不存在空隙
下列选项中的实验，其原理与上述实验一致的是( A ) 13．如图所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开。
沪教版九年级化学上册第三章第1节 构成物质的基本微粒(共17张PPT)
观察与思考
1、高锰酸钾（KMnO4）晶体颗粒是否可以再分？ 2、用研钵研碎后的粉末状高锰酸钾是否可以再分？
3、将少许高锰酸钾放入10毫升水中观察到了什么？再 将它们依次倒入1000mL水中，现象又如何呢？ 这个现象又能说明什么问题？
一滴水（以20滴水为1mL计0.05g） 中大约有1.67×1021个水分子。
➢ 预测结果：酒精与水混合体积变化 ➢ 测量结果： 混合后液体体积小于原来红墨水与
酒精的体积之和 ➢ 结 论：微粒间有一定的空隙
100mL 水
＜200mL
100mL 酒 精
混合后的溶液
➢ 想一想: 酒精和水之间的空隙与黄豆和黄沙之间的空隙一
样吗?
➢ 不一样
酒精和水之间的空隙是微观微粒间的空隙，
黄豆和黄沙间的空隙是宏观物质间的空隙。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况
固体分子 ＜ 液体分子 ＜ 气体分子
间的间隔
间的间隔
间的间隔
温度升高，分子间间隔变大。（热胀冷缩） 压强增大，分子间间隔变小。
三、微粒之间存在一定的空隙
1、构成物质的微粒间都有一定的空隙。 2、不同物质微粒间的空隙大小不同。 3、同种物质时，固体和液体微粒间的空隙较小，气体微
雪
水
冰
花
银
糖
第一节构成物质的基本微粒
铝
硫酸铜晶体
钻石
假如你能看到这些物质里面的样子，你猜想这 些物质是由什么构成的？是怎样构成的？
你能将试剂瓶中的高 锰酸钾小颗粒继续分吗
盛有高锰酸 钾的试剂瓶
试剂瓶中的 高锰酸钾
高锰酸钾颗粒是 否可以再分?
用研钵研碎 高锰酸钾
浙教版科学 七年级上 第四章 第1节 物质的构成
浙教版科学七年级上第四章第1节物质的构成一、单选题1.下列对宏观事实的微观解释错误的是（）选项宏观事实微观解释A黄豆和芝麻混合总体积变小分子之间有空隙B 红墨水滴入水中扩散分子在不停运动C 塑料带很难被拉断分子之间有引力D 水很难被压缩分子之间有斥力A. AB. BC. CD. D2.下图是《物质的构成》一课中的四个重要实验，下面关于实验的描述错误的是( )A. 图甲说明分子总是在不断的做无规则运动，集气瓶水平放置可排除地心引力对实验的干扰B. 图乙说明分子之间有空隙，实验时将装置上下倒立几次，可加快酒精与水的混合C. 图丙中两杯水温度不同，红墨水扩散的速度也不同，说明分子运动的剧烈程度与温度有关D. 图丁和图乙实验操作方法、实验现象、实验结论都相同3.用分子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是( )A. 50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL------分子之间存在空隙B. 八月桂花飘香-------分子在不断运动C. 1滴水中约含1×1021个水分子------分子很小D. 水结成冰-------分子停止运动4.下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是( )A. 春天，柳絮飞扬B. 夏天，荷花飘香C. 秋天，黄沙扑面D. 冬天，雪花纷飞5.关于分子，下列说法正确的是（）A. 有的物质分子间无论距离大小都只存在引力B. 水结冰后分子会保持静止C. “酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动D. “沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动6.国家明确要求所有中小学均为无烟学校，各学校均张贴了如图所示的禁止吸烟标志，这主要是考虑到在空气不流通的空间里，只要有一个人吸烟，其他人都在被动吸烟，这是因为( )A.物质是由分子组成的B. 分子之间有间隙C. 分子之间有作用力D. 分子在不停地运动7.下列关于热现象的说法，正确的是( )A. 有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力B. 在固体中，分子只能在各自的平衡位置附近做微小振动，而气体分子可以在空间中自由移动C. 当物体的温度为0℃时，组成物体的分子就停止热运动D. 液体和气体分子间的排列规律一样8.下列现象中，属于扩散现象的有( )①放在盐水中的鸡蛋被腌咸了；②在阳光照射下，看见空气中的尘土飞扬；③糖溶解在水中，使水变甜；④在显微镜下，观察到水中的微生物在游动A. ②③B. ①③C. ②④D. 以上都是9.通常把萝卜腌成咸萝卜需要几天时间，而把萝卜炒成熟的，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的主要原因是( )A. 温度低，盐分子就停止了运动B. 盐的分子太小了，很容易进入萝卜中C. 萝卜分子间有空隙，易扩散D. 炒菜时温度高，分子热运动剧烈二、填空题10.用所学知识填空。
第1节-物质的构成(课件-29张ppt)
思考:
物质是由分子构成的，而分子不停地做无 规则运动。那么这些分子为什么能够聚集在一 起，构成各种各样的物体，而不会分散开来呢？
分子内部存在着引力
活动六：铅柱粘合实验
不但物体内部的分子之间 存在着引力，两个物体接 触面上的分子之间同样存 在着 相互作用的引力。
构成各种物质的分子之间都有空隙， 为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？
液上表面位置。
混合液体积 _<___ 水和酒精体积之和
奇怪： ？< 100+100
活动三
1. 在量筒内倒入黄豆（体积大 V1），再倒入沙子（体积小V2）。 记下它们的总体积：_V1+V2___ cm3 2. 将量筒反复摇晃几次，使它 们混合后，记下总体积:__V3__ cm3
V1
V2
V3
混合后的体积V3 __<__ 混合前的体积之和V1+V2
物质内部的分子之间不但存在 引力，同时也存在斥力
1、构成物质的微粒有（ ）、（ ）
和（
）。
2、分子的基本性质：
（1）、 分子的质量和体积都很小；
（2）、 分子之间有空隙；【气体分子之 间的空隙最大】
（3）、 分子在不停的做无规则运动。 【扩散现象】－也叫分子的热运动
（4）、 分子之间同时存在着引力和斥 力。
大颗粒—小颗粒—颗粒消失 蔗糖在水中消失了吗？
既然蔗糖还在水里，为什么 看不到了呢？
蔗糖以一种更小分的子微粒（肉眼、放大镜 都无法观察到）溶解在水中了。
分子
蔗糖 是由 蔗糖 分子 构成的 水 是由 水分子 构成的
酒精 是由 酒精 分子构成的 空气也是由大量分子（不同）构成的
分子是构成物质的一种极其微小的微粒。（光学显
构成物质的微粒
第二章物质的结构第1节构成物质的微粒考点梳理1．物质的构成物质都是由微观粒子构成的。
构成物质的微粒有分子、原子和离子。
分子是构成物质并能保持物质化学性质的一种微粒。
由分子构成的物质包括非金属单质。
如H2、O2、N2、O3等；非金属氧化物，如H2O、CO2、SO2等；酸，如HCl、H2SO4、HNO3等；有机物，如CH4、C2H5OH等。
原子是化学变化中的最小粒子。
由原子直接构成的物质有金属、稀有气体、C和Si等。
离子是带电的原子或原子团，也是构成物质的基本粒子，如氯化钠就是由氯离子和钠离子构成的。
2．粒子的特征(1)质量和体积都很小，大多数分子和原子的质量在10—26千克的数量级，原子的半径一般在10—10米的数量级。
(2)分子、原子都在不断地运动。
(3)分子间有间隔。
(4)离子是带电的微粒。
原子得、失电子后变成的微粒称离子。
3．物质与微观粒子模型符号是说明问题的一种简明易懂的形式。
从某种意义上讲，符号也是一种模型。
4．原子结构质子(每个质子带一个单位正电荷）(+) l原子核由夸克构成原子中子(不显电性)核外电子(每个电子带一个单位负电荷)(一)在原子结构中，要搞清楚以下几个问题：(1)质子数(核电荷数)=核外电子数，因而原子不显电性。
(2)近似相对原子质量=质子数+中子数。
原子的质量主要集中于原子核上(电子质量相对很小)。
(3)原子核内质子数不一定等于中子数。
普通氢原子的原子核内无中子。
(4)原子核内质子数决定了元素的种类；最外层电子数决定元素的化学性质。
5．原子结构模型的发展过程道尔顿提出原子学说→汤姆生模型→卢瑟福模型→波尔分层模型→电子云模型(1)道尔顿原子学说的主要观点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子的性质和质量都相同；③原子是微观上的实心球体。
(用现代的观点看都不正确。
)(2)汤姆生首先发现了电子，从而发现了原子还能再分而建立了汤姆生模型。
(3)卢瑟福发现了原子核，建立了卢瑟福模型。
七年级科学上册 第四章 第1节 物质的构成教案 浙教版-浙教版初中七年级上册自然科学教案
物质的构成教学目标1．知识和技能（1）通过实验活动，了解分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
（2）理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。
能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。
（3）了解扩撒现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能分子运动的观点解释扩散。
理解扩散的快慢与温度有关，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
2．过程与方法通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象，学会透过现象看事物的本质。
3．情感态度与价值观：（1）通过教学活动，激发学生对科学的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）鼓励学生积极参分组实验活动，使学社善于发现科学实验中的现象,并揭示科学本质。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
2学情分析本节课是学生从更深微观层次去认识物质本质的一节课，使学生初步建立起分子观和分子运动观，并用以解释宏观现象。
本节课内容对学生今后进一步学习有关物质结构方面的知识至关重要。
由于分子是肉眼甚至一般显微镜都观察不到的一种微粒，加之初一学生的思维能力和认知水平有限，本节教学有相当大的难度。
故应以学生分组实验，自主探究为主，教师要引导学生全面观察和总结，并借助多媒体演示，巩固学生对知识的感性认识。
3重点难点重点：物质的构成难点：分子的性质4教学过程教学活动活动1【导入】物质的构成五、教学过程引课问题：同学们，你们见过沙雕作品吗？各种沙雕作品造型各异，千姿百态，它们有什么共同特点？（课件展示沙雕作品图片）学生：由大量细小的沙粒构成。
教师：我们周围存在着各种各样的物质（如：水、空气、金属等），它们是否也是由大量微小的粒子构成呢？引入课题《物质的构成》展开1、分子是构成物质的一种微粒活动一：请大家使用放大镜观察（1）一块方糖；（2）磨碎的方糖；（3）将蔗糖粉末溶解在水中，再观察水中的蔗糖。
问题：老师手中的这块方糖是什么构成的呢？学生1：蔗糖小颗粒（没有经过观察）。
物质的构成(PPT课件(初中科学)22张)
2.物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关 的是（ A） A.物体温度的高低 B.物体运动速度的大小 C.物体密度的大小 D.物体机械能的大小
3.把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计 的读数。如图让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用 力向上拉，发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板 与水的接触面之间存在（ B ） A.摩擦力 B.分子引力 C.分子斥力 D.大气压力
据估算，一滴水中含有水分子数大约是 1 000 000 000 000 000 000 000（共 21个零）。这些分子如果让人去数，每 秒钟数1个，大约需要数30万亿年。
一个水分子的质量是： 3.0 × 10-26千克 一个酒精分子的质量是： 7.7 × 10-26千克 一个氧气分子的质量是： 5.3 × 10-26千克 一个二氧化碳分子的质量是： 7.3 × 10-26千克
活动：视察蔗糖
方糖里有很多糖颗粒！ 糖粒里有很多糖粉末！ 糖水里什么都看不到！
蔗糖在水中消失了吗？
思考
既然蔗糖还在水里，为什么看不到了呢？
蔗糖以一种更小的微粒溶解在水中了
蔗糖 分子
蔗糖是由蔗糖分子构成的。 水是由水分子构成的。 许多物质都是由分子构成的。
分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
大部分物质都是由分子构成的， 有些物质是由原子构成的（如金属）。 还有些和蔼体分子之间的间隙大小。
固体
液体
气体
同一种物质分子之间的间隙：气体>液体>固体。
3.分子处于不停的运动之中
路过一片花田，为什么 远远就能闻到花香？
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。
活动
气体之间产生扩散
液体之间产生扩散
《第1节 物质的构成》教学设计教学反思
《物质的构成》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2. 了解物质的基本组成，能区分纯净物和混合物。
3. 培养学生的观察能力和科学思维方法。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解物质的组成，认识微观粒子的性质和作用。
2. 教学难点：理解物质的分子构成，形成微观思维的模式。
三、教学准备：1. 准备一些常见物质的样品，如水、氧气、二氧化碳等。
2. 准备一些分子模型和图片，帮助学生理解分子结构。
3. 准备一些实验器械，如烧杯、试管、胶头滴管等。
4. 准备PPT课件，用于展示教学图片和诠释观点。
通过本课程的学习，学生将能够了解物质的构成，认识到物质是由微观粒子构成的，如分子、原子等。
这将帮助他们更好地理解物质的性质和变化，并为后续的化学学习打下基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾小学科学课程中关于物质的认识，如水、糖、盐、铁等物质，并请学生描述他们的特征。
2. 引出“物质是由微小粒子构成的”这一观点，并提问：“构成物质的微粒有哪些？他们有什么特征？”（二）新课教学1. 展示水、糖、盐等常见物质，让学生观察他们的外观，并请学生描述他们的特征。
2. 通过实验，让学生观察水、糖、盐等物质在加热或溶解过程中的变化，引导学生发现物质的状态和形状会发生变化，但物质本身并没有消失或产生新的物质。
3. 介绍分子和原子的观点，并展示一些微观粒子模型，如水分子模型、原子结构模型等。
通过讲解，让学生了解物质是由微观粒子构成的，如分子、原子等。
4. 介绍物质的分类，如固体、液体、气体等，并诠释这些分类与物质构成的干系。
5. 引导学生思考：“不同的物质是由不同的微观粒子构成的吗？这些微观粒子的特征是什么？”（三）小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一种常见的物质（如水、糖、盐等），通过实验和观察，了解该物质的构成和特征。
2. 要求学生记录实验过程和观察结果，并与其他小组分享。
第1节 物质的构成七年级上册科学浙教版
3.物质三态的微观特征和宏观特征
物态
微观特征
宏观特征
分子间距离
分子间作用力
分子间存在着引力
证明引力的存在
[解析] 观察图可知：用手轻轻地碰一下附着着肥皂膜的棉线的任意一侧，这一侧的肥皂膜破了，棉线被拉向了另一侧，这是由于分子间存在引力，实验中通过棉线形状的变化可以推测分子间存在引力。
归纳总结能证明分子间存在引力的现象有：固体、液体具有一定的体积而不散开，两铅柱粘合在一起而不被拉开，物体很难被拉伸等。
使注射器筒中吸入一定量的水，用手指堵紧注射口，推压注射器的活塞，注射器筒中水的体积没有明显变化
现象分析
分子间存在引力，使大量分子能聚集在一起构成固体或液体
两块铅柱接触面上的分子之间存在引力，使两块铅柱粘合在一起
水分子间有空隙，而推压活塞不容易将水压缩，说明水分子间存在斥力
归纳总结
B
[解析] 由于分子之间作用力的作用距离很小，把破碎的镜子拼在一起时，镜子碎片之间的距离远远大于分子之间相互作用力的作用距离，分子作用力就不起作用，所以破镜不能重圆，故B错误。
题型1 分子热运动
角度1 识别分子热运动
典例5 下列诗词加点部分，能说明分子不停地做无规则运动的是( )A.水晶帘动微风起，满架蔷薇<zzd>一院香</zzd>B.三月江城<zzd>柳絮飞</zzd>，五年游客送人归C.千里黄云白日曛，北风吹雁<zzd>雪纷纷</zzd>D.惊飞远映碧山去，一树<zzd>梨花落</zzd>晚风
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蔗糖在水中的溶解
分子是构成物质的一种粒子。
尼龙分子模型
电子隧道显微镜下看到的分子
用电子显微镜拍摄的苯分子照片 蛋白质分子图像
分子是构成物质的一种粒子。
苯分子结构
分子可以在显微镜下观察到吗？
细胞虽然很小，但我们可用光学显微 镜清楚地看见它。分子要比细胞小得多， 据估算，一滴水中含有的水分子数大约是 1000000000000000000000个（1021） 分子用光学显微镜也看不到，只有用 最先进的扫描隧道显微镜才能看到一些较 大的物质分子。
2，墙角的煤
比较气体、液体、固体中扩散的 快慢。 扩散现象除了能说明分子的运动 之外，还能说明什么？
物态变化现象的微观解释：
两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。
既然固体、液体和气体的分子间都存在空隙，但为什 么很难将固体和液体的体积压缩呢？
分子间的斥力使分子间很难靠得很近。
第1节 物质的构成
你见过沙雕作品吗？ 不周的沙雕作品造 型各异，千姿百态， 但所有作品都是由 大量细小的沙粒构 成的。大千世界的 各种物质，是否也 是由大量微小的粒 子构成呢？
实验
蔗糖有没有消失？ 什么现象可以证明？
糖水有甜味，这说明蔗糖并没有在水中消失。
蔗糖是以一种被称为分子的粒子分散在水中，因为分子实在 太小，所以我们无法看到它们。 蔗糖是由蔗糖分子构成的，同样，水是由水分子构成的。分子 是构成物质的一种粒子。
构成物质众多的分子是紧密无间地挤在一 起，还是彼此间存在一定的空隙呢？
实混合液的体积 水 和酒精的体积之和。
水分子之间和酒精分子之间存在着空隙， 当水和酒精混合时，不同分子相互进入 到分子的空隙中，所以总体积会减少．
讨论
举例说明是固体和液体分子之间的空隙大，还 是气体分子之间的空隙大？
像这种由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现 象，叫扩散。
气体的扩散
气体的扩散
微观解释
气体的扩散
液体的扩散
液体的扩散
液体的扩散也是 由于分子的运动引 起的．分子运动的 快慢与温度有关， 物体的温度越高， 分子的运动越剧 烈．
固体与固体间有扩散现象吗？
1，把磨得很光的铅片与金片紧压在一起，在室温下放置5年， 发现他们结合在一起了。再将他们切开，可以看到它们的分子 互相渗入了约1毫米深。
气体容易被压缩吗？固体、液体容易被压缩吗？这说明了什么？
两个固体靠在一起会混合吗？水与酒精会混合吗？这说明了什么？
构成物质的分子是静止不动地固定在不同 的位置，还是处于不停的运动之中呢？ 现象
打开香水瓶的盖子．一段时间后整个教室都能闻到香味……
我们之所以能闻到香气，是因为香水分子从瓶内跑到周 围的空气中，进入我们鼻子的缘故。