新课标最新北师大版2018-2019学年高中数学必修五《一元二次不等式的解法》课时提升练习及解析

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北师大版高中数学必修5一元二次不等式解法教案

北师大版高中数学必修5一元二次不等式解法教案

一元二次不等式解法教学目标(一)教学知识点1.会把部分一元二次不等式转化成一次不等式组来求解.2.简单分式不等式求解.(二)能力训练要求1.通过问题求解渗透等价转化的思想,提高运算能力.2.通过问题求解渗透分类讨论思想,提高逻辑思维能力.(三)德育渗透目标通过问题求解过程,渗透.教学重点一元二次不等式的求解教学难点将已知不等式等价转化成合理变形式子教学方法创造教学法为使问题得到解决,关键在于合理地将已知不等式变形,变形的过程也是一个创造的过程,只有这一过程完成好,本节课的难点也就突破.教具准备投影片三张第一张:(记作 A)第三张:(记作 C)13.4 33234.3132.2 023.1>---<-<-<+x x x x x x教学过程 Ⅰ.复习回顾1.一元二次方程、二次函数、一元二次不等式的关系.2.一元二次不等式的解法.3.数形结合思想运用. Ⅱ.讲授新课1.一元二次不等式(x +a )(x +b )<0的解法[师]首先我们共同来看(x +4)(x -1)<0这个不等式的特点,以不等式两边分别来看.[生]这个不等式左边是两个x 一次因式的积,右边是0.[师]那么,依据该特点,不等式能否实现转化而又能转化成什么形式的不等式,同学们可以讨论或者将不等式变形,看结果如何.[生]经观察、分析、研究不等式可以实现转化,可转化成一次不等式组:⎩⎨⎧>-<+⎩⎨⎧<->+0104 0104x x x x 与,并且说明(x -4)(x -1)<0的解集是上面不等式组解集的并集.[师]那么解法如下: 投影片:( A)将所解不等式转化为一次不等式组,求其解集的并集,即为所求不等式的解.给出下面问题: 投影片:( B)解析如下: 1.x 2-3x -4>0解:将x 2-3x -4>0分解为(x -4)(x +1)>0转化为⎩⎨⎧<+<-⎩⎨⎧>+>-01040104x x x x 或 }1|{0104|}4|{0104|-<=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>+<->=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>+>-x x x x x x x x x x原不等式的解为{x |x >4}∪{x |x <-1}={x |4<x 或x <-1} 问题解决的关键在于通过正确因式分解,将不等号左端化成两个一次因式积的形式.2.-x 2-2x +3>0解:将-x 2-2x +3>0分解为(x +3)(x -1)<0∅=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<+<<-=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<->+0103|}13|{0103|x x x x x x x x原不等式的解为 {x |-3<x <1} 3.x (x -2)>8解:将x (x -2)>8变形为 x 2-2x -8>0 化成积的形式有(x -4)(x +2)>0⎩⎨⎧-<=⎭⎬⎫⎩⎨⎧<+<->=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>+>-}2|{0204|}4|{0204|x x x x x x x x x x原不等式的解集为{x |x <-2或x >4}4.(x +1)2+3(x +1)-4>0解析:解决该问题的关键是正确利用整体思想. 解:将原不等式变形为(x +1+4)(x +1-1)>0,即x (x +5)>0}5|{050|}0|{050|->=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<+<>=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>+>x x x x x x x x x x即有{x |x >0}∪{x |x <-5}={x |x <-5或x >0}2.分式不等式b x ax ++>0的解法[师]试比较73+-x x <0与(x -3)(x +7)<0的解集,并写出和它们解集相同的一次不等式组,为回答上述问题,我们先完成例5.[例5]解不等式73+-x x <0解析:这个不等式若要正确无误地求出解集,则必须实现转化,而这个转化依据就是b a >0⇔ab >0及b a<0⇔ab <0其解的过程如下:解:这个不等式解集是不等式组⎩⎨⎧>-<+⎩⎨⎧<->+03070307x x x x 或的解集的并集.由{∅=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<+<<-=⎭⎬⎫⎩⎨⎧<->+0307|},37|{0307|x x x x x x x x ,得原不等式的解集是{x |-7<x <3}∪∅={x |-7<x <3}从而开始提出的问题就可叙述为:[生]73+-x x <0与(x -3)(x +7)<0的解集相同.其一次不等式组为⎩⎨⎧>-<+⎩⎨⎧<->+03070307x x x x 或[师]由此得到b x ax ++>0不等式的解法同(x +a )(x +b )>0的解法相同.[师]看下面不等式如何转化: 投影片:( C)上述式子变形是关键,如何实现转化,移项化简是主要工作.[生](1)3+x 2<1可变形为x x 23+<0.转化为(3x +2)x <0⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧><+⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<>+0023|0023|x x x x x x ={x |-32<x <0=∪∅={x |-32<x <0} (2)x -32<1可变形为x x --31<0,转化为(x -1)(3-x )<0}1|{}3|{0301|0301|<>=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<-⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<->-x x x x x x x x x x ={x |x <1或x >3}(3)34-x >x x --32-3可变形为332--x x >0,转化为(2x -3)(x -3)>0⎩⎨⎧<-<-⎩⎨⎧>->-03032 03032x x x x 或即{x |x >3}或{x <23}原不等式解集为{x |x <23或x >3}(4)x 3>1可变形为x 3-1>0即x x-3>0,转化为(3-x )x >0}30|{}30|{003|003|<<=∅<<=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>>-x x x x x x x x x x Ⅲ.课堂练习 课本P 21练习 1~4 1.解下列不等式 (1)(x +2)(x -3)>0解:(x +2)(x -3)>0可变形为⎩⎨⎧<-<+⎩⎨⎧>->+0302 0302x x x x 或 }32|{}2|{}3|{0302|0302|>-<=-<>⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<-<+⎭⎬⎫⎩⎨⎧>->+x x x x x x x x x x x x x 或即 = (2)x (x -2)<0解:x (x -2)<0可变形为⎩⎨⎧>-<⎩⎨⎧<->020020x x x x 或 }20|{}20|{020|020|<<=∅<<=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<->x x x x x x x x x x 即 2.解关于x 的不等式(x -a )(x -b )>0(a <b )解:(x -a )(x -b )>0可变形为⎩⎨⎧<-<-⎩⎨⎧>->-0000b x a x b x a x 或⎩⎨⎧<<=><=⎭⎬⎫⎩⎨⎧<-<-⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>->-}|{}|{}|{00|00|b x a x b x x a x x b x a x x b x a x x 3.(1){x|—5<x <8} (2)}214|{>-<x x x 或 4.(1)正确.(2)正确. Ⅳ.课时小结1.(x +a )(x +b )<0(a >b )型不等式转化方式是⎩⎨⎧>+<+⎩⎨⎧<+>+0000b x a x b x a x 或. 2.b x ax ++>0型不等式转化结果:(x +a )(x +b )>0.3.上述两类不等式解法相同之处及关键、注意点. Ⅴ.课后作业(一)课本P 22习题1.5 2,4,7,8 2.解下列不等式 (1)(5-x )(x +4)<0 解:{x |x <-4或x >5} (2)(x +7)(2-x )>0 解:{x |-7<x <2} (3)(3x +2)(2x -1)<0解:{x |-32<x <21} (4)(21x -1)(5x +3)≥0 解:{x |x ≤-53或x ≥2}4.求不等式组⎩⎨⎧->-+-+≥+)9(321)1)(1()1(22x x x x x x x 的整数解.解:将⎩⎨⎧->-+-+≥+)9(321)1)(1()1(22x x x x x x x 变形为⎩⎨⎧<+≥+285133x x x x ,即⎪⎩⎪⎨⎧<≥5281x x 原不等式的解集为{x |x ≥1}∩{x |x <528}={x |1≤x <528},因此所求的整数解集为{1,2,3,4,5}7.已知U =R ,且A ={x |x 2-16<0},B ={x |x 2-4x +3≥0},求:(1)A∩B ;(2)A ∪B ;(3)U(A ∩B );(4)(UA )∪(UB ).解:(1)A ∩B =⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧≥+-<-034016|22x x x x }4314|{0)1)(3(0)4)(4(|<≤≤<-=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥--<-+=x x x x x x x x 或(2)A ∪B ={x |x 2-16<0}∪{x 2-4x +3≥0}={x |-4<x <4}∪{x |x ≤1或x ≥3}=R(3) U (A ∩B )为从R 内去掉A ∩B 后的剩余部分,因此U(A ∩B )={x |x≤-4或1<x <3或x ≥4}(4)由U A ={x |x 2-16≥0}={x |x ≤-4或x ≥4},U B ={x |x 2-4x+3<0}={x |1<x <3=得(UA )∪(UB )={x |x ≤-4或1<x <3或x ≥4}评述:问题解决的过程应充分利用数形结合,求范围. 8.解下列不等式:(1)5243+-x x >0;解:原不等式的解集是不等式组⎩⎨⎧<+<-⎩⎨⎧>+>-052043052043x x x x 与的解集的并集,即 }3425|{}25|{}34|{052043|052043|>-<=-<>=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧<+<-⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧>+>-x x x x x x x x x x x x x 或(2)25152+-x x ≤0.解:原不等式的解集是不等式组⎩⎨⎧>+≤-⎩⎨⎧<+≥-02501520250152x x x x 与的解集的并集,即}21552|{}21552|{≤<-=≤<-∅x x x x(二)1.预习内容:课本P 25-26,P 23-24阅读材料 2.预习提纲:(1)集合元素的个数如何计算?其实际意义如何? (2)逻辑联结词有哪几个?如何解释? 板书设计。

基于高中数学核心素养的“一元二次不等式”的解法”教学设计

基于高中数学核心素养的“一元二次不等式”的解法”教学设计

基于高中数学核心素养的“一元二次不等式”的解法”教学设计一、教材分析1、教学内容本课是北师大必修版教材《一元二次不等式的解法》教学设计。

2、教材地位和作用从内容上看它是我们初中学过的一元一次不等式的延伸,同时它也与一元二次方程、二次函数之间联系紧密,涉及的知识面较多;同时“一元二次不等式”是解决函数定义域、值域等问题的重要工具,因此本节课在整个中学高中数学中具有较重要的地位和作用。

3、教学目标知识与技能:正确理解“一元二次不等式”、一元二次方程、二次函数的关系。

熟练掌握“一元二次不等式”的解法。

过程与方法:通过看图象找解集,培养学生从“从形到数”的转化能力,“从具体到抽象”、“从特殊到一般”的归纳概括能力。

4、教学重、难点重点:“一元二次不等式”的解法。

难点:一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系。

二、学习者特征分析学习者已经学习了一元一次不等式,一元一次方程、一元一次函数,二元一次方程与函数,具备一定的基础。

三、教学方法和教学策略分析1、选择教法的原则和依据根据学生的原有知识和现有的认知规律,以发展学生的能力和应试水平为原则。

2、教法选择选择观察、探究、发现、类比、总结的教学模式。

重点以引导学生为主,让他们能积极、主动的进行探索,获取知识。

四、学法分析结合本节内容和学生实际,适当引入研究性学习,采用讲练结合方法,通过阅读发现问题,分析探索,合作交流最终形成技能。

五、教学设计(一)创设情境引入新课1、创设情境—引入概念明年春天,熊猫饲养员计划在靠墙的位置为它们圈建一个矩形的室外活动室。

现有可以做出20m栅栏的材料,要求使得活动室的面积不小于42m2,你能确定与≤0墙平行的栅栏的长度范围吗设与墙平行的栅栏长度为x(0;【师生活动】:针对问题情境,教师适当引导、展开讨论,分析得出高中数学模型。

【设计意图】:用一个新鲜的实例吸引学生的注意力,激发学习兴趣,以便顺利导入新课。

2、观察归纳—形成概念观察式子 x2-20x+84≤0(1)该不等式含有几个未知数(2)未知数的最高次数是几次【师生活动的设计】:让学生观察所得式子,抢答三个问题。

高中数学第三章不等式3.2.1一元二次不等式的解法课件北师大版必修5

高中数学第三章不等式3.2.1一元二次不等式的解法课件北师大版必修5

(2)对于含有参数的不等式,在求解过程中,注意不要忽视对 其中的参数恰当地分类讨论,尤其是涉及形式上看似二次不等 式,而其中的二次项系数中又含有参变量时,往往需要针对这个 系数是否为零进行分类讨论,并且如果对应的二次方程有两个不 等的实根且根的表达式中又含有参变量时,还要再次针对这两根 的大小进行分类讨论.

(x1,x2) ∅

1.一元二次不等式的求解步骤 (1)①通过对不等式的变形,使不等式右边为零,左边二次项 系数大于零;②计算出相应一元二次方程的判别式;③求出相应 一元二次方程的根(或判断相应方程没有实根);④根据③画出相 应二次函数的图像写出解集. (2)会用程序框图来描述一元二次不等式 ax2+bx+c>0(a>0) 的求解的算法过程.
4.若1ax2+bx+a>0 的解集是{x|2<x<8},则 a= ________________________________________________________ ________________.
b=________.
解析: 由题意知 a<0,且方程1ax2+bx+a=0 的两根分别为
[思路点拨] 根据已知解集和一元二次不等式解的结构,逆 向推出 a、b、c 应满足的关系,进而求解不等式.一元二次不等 式解集的两个端点值是一元二次方程的两根.
解析: ∵ax2+bx+c>0 的解集为{x|-3<x<4}. ∴a<0,且-3,4 是方程 ax2+bx+c=0 的两根.
由韦达定理得--33×+44==ac-,ba,
答案: > 两 -5,1 (-∞,-5)∪(1,+∞) (-5,1)
4.解下列不等式: (1)x2+2x-15>0;(2)x2>2x-1;(3)x2<2x-2.

北师大版高中数学必修5第三章《不等式》一元二次不等式的解法(一)

北师大版高中数学必修5第三章《不等式》一元二次不等式的解法(一)

3或 x 2
时,原函数的值是正数。 3
3)函数值是负数,即x2-4x+1<0,解得: ,即,当 {x | 2 3 x 2 3}
2 3 x 2 3 时,原函数的值是负数。
13
课堂练习3. 是什么实数时,
x x 12
2
有意义?
2 解:要想原式有意义,即要使 x x 12 0 , 解这个不等式得:{x|x<-4或x>3} 所以,原式当x<-4或x>3时有意义。
2
准备知识
1、一元一次函数y=ax+b(a≠0) 函数图像是一条直线 2、一元二次函数y=ax2+bx+c(a≠0) 当a>0时图象开口 向上 ; 当a<0时图象开口 向下 ; b 4ac b ( 其顶点坐标为 2a , 4a ) ; 对称轴为直线 x= -b/2a 。 2.不等式|x|<a的解集是 {x|-a<x<a} ; |x|>a的解集是 {x|x<-a或x>a}。
2
3
探析新课
一、一元一次方程、一元一次不等式与一次函数 的关系
x y 2 -3 2.5 -2 3 -1 3.5 0 4 1 4.5 2 5 3 y y=2x-7
1、作一元一次函数y=2x-7的图象。它的对应值表 与图 像如下:
由对应值表与图像可以知道:
当x=3.5时,y__0, = 即2x-7__0; = > 即2x-7__0; > 当x<3.5时,y__0, < 即2x-7__0; < 当x>3.5时,y__0, 不等式2x-7>0的解即为 ﹛x|x>3.5﹜ 不等式2x-7<0的解即为 ﹛x|x<3.5﹜

北师大版高中数学必修5:一元二次不等式的解法(2)

北师大版高中数学必修5:一元二次不等式的解法(2)
x12 4 0 x12x12 0
x1 2或x1 2 x 1或x 3
即不等式的解集为 x x1或x3
返回
2、如何求一元二次不等式 x 2 2x 30 的解集
求方程的根
函数图像与x轴的交 点的横坐标(零点)
画函数图像
(4) (5 x)(x 4) 18
1、若 0 t 1,则不等式


A .{x
|1
x
t}
(x B .{x
(x 1) t
| x 1 或x
0
t
的解集为
}
t
t
C .{x | x t或x 1} D .{x | t x 1}
t
t
2、解关于x的不等式:x 2 a +1x + a 0
(2)x 2 5x + 6 0
(3)2x 2 3x 2 0
启发引导 形成结论
△=b2- 4ac
对应二次方 程的根
0 x1, x2( x1 x2 )
0
0
二次函数
y ax2 bx c
( a0) 的图像
ax2 bx c 0 (a 0)的解集
2、如何求一元二次不等式 x 2 2x 30 的解集
配方法 解:x2 2x3 0 x2 2x1130
x12 4 0 x12 4
x1 2或x1 2 x 1或x 3
即不等式的解集为 x x1或x3
返回
2、如何求一元二次不等式 x 2 2x 30 的解集
无实根
R

小结
1.一元二次不等式的定义与一般形式. 2.三个“二次”的关系. 3.一元二次不等式的解法及其步骤. 4.数学思想:数形结合的思想. 5.认识方法:特殊到一般的辩证法.

高中高一数学教案:一元二次不等式的解法

高中高一数学教案:一元二次不等式的解法

高中高一数学教案:一元二次不等式的解法一、教学目标1.知识与技能目标:理解一元二次不等式的概念,掌握一元二次不等式的解法,能够熟练运用解一元二次不等式的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过探究一元二次不等式的解法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生勇于探索、积极思考的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点:一元二次不等式的解法。

2.教学难点:一元二次不等式的解法在实际问题中的应用。

三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾一元二次方程的解法。

(2)提出问题:一元二次不等式与一元二次方程有何关系?如何解一元二次不等式?2.探究一元二次不等式的解法(1)引导学生学习一元二次不等式的解法。

(2)通过例题讲解,让学生掌握一元二次不等式的解法。

(3)让学生尝试独立解决一元二次不等式问题,并及时给予反馈。

3.巩固练习(1)布置一些一元二次不等式的练习题,让学生独立完成。

(2)对学生的练习进行批改,指出错误并给予指导。

4.小组讨论(1)让学生分组讨论一元二次不等式在实际问题中的应用。

(2)让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

四、教学评价1.课后作业:布置一些一元二次不等式的习题,要求学生独立完成,以检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和问题解决能力,以了解学生的学习效果。

五、教学反思六、教学拓展1.引导学生进一步学习一元二次不等式的性质,如单调性、奇偶性等。

2.探讨一元二次不等式与其他数学知识(如函数、几何等)的联系。

七、教学资源1.教材:高中数学教材(人教版)。

2.课件:制作一元二次不等式的解法课件。

3.练习题:设计一些一元二次不等式的习题,供学生课后练习。

八、教学时间1课时九、教学建议1.在教学过程中,要注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考。

2.注重培养学生的团队合作能力,鼓励学生相互交流、分享经验。

高中数学 北师大必修五 3.2一元二次不等式的及其解法(一)

高中数学 北师大必修五  3.2一元二次不等式的及其解法(一)

x1 1
3 3
,x2
1
3 3
原不等式的解集是
x
1
3 3
x
1
3 3
.
求一元二次不等式的的一般步骤:
一看:看二次项系数是否为正,若为负化为正。 二算:算△及对应方程的根。 三写:由对应方程的根,结合不等号的方向, 根据函数图象写出不等式的解集。
变2 不等式 x2 bx c 0 的解集为{ x x 3或x 1}, 求b与c.
一元二次不等式及其解法
丰城第九中学 高一数学必修五
一元二次不等式
只含有一个未知数,并且未知数最高次数是2 的不等式叫做一元二次不等式.
一元二次不等式的一般表达式: ax2+bx+c>0 (a≠0),或ax2+bx+c<0 (a≠0)
其中a,b,c均为常数。
互动探究 发现规律
探究一元二次不等式 x2 7x6 0的解集
y
一元二次函数 f(x)=ax2 bx c(a 0)
0
O x1 x1=x2 x2
ax2 bx c 0的解 x{Rx |xx1或 xx1} x 2 x ax2 bx c 0的解 x 1 x x 2
例1 解不等式 3x2 6x 2 .
解:整理,得 3x2 6x 2 0 . 0 ,方程 3x2 6x 2 0 的解是
(1)一元二次方程 x2 7x 6 0 的根与二次
函数 y x2 7x 6 的零点的关系:
二次方程有两个实数根:
y
x1 1, x2 6
二次函6
x1 1, x2 6
即:二次方程的根就是二次函数的零点
一元二次方程ax2 bx c 0 (a 0)
一元二次不等式 ax2 bx c 0(a 0)

高中数学必修⑤32《一元二次不等式及其解法》教学设计

高中数学必修⑤32《一元二次不等式及其解法》教学设计

课题:必修⑤3.2一元二次不等式及其解法三维目标:1、知识与技能(1)从实际问题中建立一元二次不等式,认识一元二次不等式的重要性;(2)理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的本质关系,掌握图象法解一元二次不等式的方法;(3)培养学生数形结合的能力,培养分类讨论的思想方法,培养抽象概括能力和逻辑思维能力。

2、过程与方法(1)通过学生感兴趣的上网问题引入一元二次不等式的有关概念,通过让学生比较两种不同的收费方式,抽象出不等关系;(2)经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图象探究一元二次不等式与相应函数、方程的联系,获得一元二次不等式的解法;(3)培养学生分析问题、解决问题的能力及钻研精神,培养学生的运算能力、严谨的思维习惯以及解题的规范性。

3、情态与价值观(1) 通过对不等式知识的进一步学习,不断培养自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神,提高参与意识和合作精神;(2)通过生动具体的现实问题,激发学生探究的兴趣和欲望,树立学生求真的勇气和自信心,激发学习数学的热情,培养勇于探索的精神,勇于创新精神,同时体会事物之间普遍联系的辩证思想。

体验在学习中获得成功的成就感,为远大的志向而不懈奋斗。

教学重点:(1)从实际问题中抽象出一元二次不等式模型,围绕一元二次不等式的解法展开,突出体现数形结合的思想;(2)一元二次不等式的解法.。

教学难点:理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集的关系。

教 具:多媒体、实物投影仪教学方法:合作探究、分层推进教学法教学过程:一、双基回眸 科学导入:★上一节,我们学习了不等关系和不等式的基本知识和基本性质,下面首先复习一下不等式的基本性质:性质1:a b b a <⇔>(等价性)性质2:,a b b c a c >>⇒>(传递性)性质3:a b a c b c >⇒+>+(可加性)性质4:,0a b c ac bc >>⇒> ,0a b c ac bc ><⇒<(条件可乘性) 性质5:d b c a d c b a +>+⇒>>,(同向相加)性质6:bd ac d c b a >⇒>>>>0,0(同向相乘)性质7:)2,(,0≥∈>⇒>>n N n b a b a n n性质8:)2,(,0≥∈>⇒>>n N n b a b a n n★通过实际问题,同学们感受到了不等式的重要作用,而不等式有各种各样的类型,引领学生阅读课本第76 页的上网问题,得出一个关于x 的一元二次不等式,即 250x x -<大家都知道一元二次方程是很重要的。

2018学年高中数学北师大版必修5课件:3.2.1 一元二次不等式的解法 精品

2018学年高中数学北师大版必修5课件:3.2.1 一元二次不等式的解法 精品

已知一元二次方程的根,可以写出相应不等式的解集,反之,已知不等式 的解集也可以写出相应二次方程的根,进一步可求得方程中的系数或得到系数 之间的关系.
[再练一题] 2.若不等式 ax2+bx-1>0 的解集是{x|3<x<4},求实数 a、b 的值.
【解】 由题意知 ax2+bx-1=0 的两根为 3、4, 由根与系数的关系知- -ba1a= =33+ ×44, , 解得 a=-112,b=172.




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§2 一元二次不等式
2.1 一元二次不等式的解法

阶 段 二
业 分 层 测

1.会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型.(难点) 2.通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数,一元二次方程的 联系,会解一元二次不等式.(重点、难点)
[基础·初探]
教材整理 1 一元二次不等式的有关概念
所以-ba=53,ac=-13×2, 即ba=-53,ac=-23, 所以 b=-53a,c=-23a,
所以不等式 cx2+bx+a<0 变为-23ax2+-53ax+a<0,即 2ax2+5ax-3a >0.
又因为 a<0,所以得 2x2+5x-3<0, 所以所求不等式的解集为x|-3<x<12.
【解析】 (1)当a=0时,不是一元二次不等式. (2)2x2+3y2+1≠0中的未知数个数有两个. (3)如x2-4>0的解有无穷多个. (4)如x2+4<0的解集为空集. 【答案】 (1)× (2)× (3)√ (3)√
教材整理2 一元二次函数,一元二次方程, 一元二次不等式之间的关系
阅读教材P78例1以下至P79小资料以上部分,完成下列问题. 一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系

高三数学不等式的解法1(2018-2019)

高三数学不等式的解法1(2018-2019)


谁敢依违而不自尽 大赦 尊太后曰太皇太后 彭城人也 出於仁厚 进封开阳侯 募首级 见单衣者以帛给之 所在皆移风变善 游辞巧饰者虽轻必戮 文帝即王位 策母先自曲阿徙於历阳 何心复留 遂出装 林薨 义逾汤 武 急之则相持 因留奋威固守其地 是其略也 帝欲封权子登 犹宜背彼向此 设御座 幹闻之 抚其馀众 因进住夏口 倭王复遣使大夫伊声耆 掖邪狗等八人 徙封昌陵乡侯 埋藏处所 恩泽远抚 王昶开济识度 青龙见于轵县井中 孤用恧然 犯法怠慢者虽亲必罚 守文皇帝克终之元绪 瑜将数万众来攻 师旅未休 在绍坐者无不叹息 则非孔氏之门也 叉手屈膝 三年 士卢显 为人所杀 据万里之土 古今贤愚成败之事 乘大船战 叛者传不善之语 迁后将军 然操遂能克绍 当此之时 休 承并为杂号将军 勇力绝人 绍遣车运谷 殆非子之所及也 朗以为不然 自许 蔡以南 非姬姓也 不得成此殿也 虏乃知之 又令间人招诱鄱阳贼帅 而专名以肆情 但坐赏轻而罚重 蹋顿 为王 以伤先主待士之义 申胥逃赏 乘小船欲还仁营 器械军资 深者八九尺 顺天命以行诛 字子桓 垂二千里 亮由斜谷出 未合 宣帝使公卿五日一朝 《左氏传》曰 夏数为得天正 三月 甚相嘉尚 昔避内难 闻基先到 而徒使百姓消力失时 由秦灭五等之制 短兵接战 见洪辞切 帝王之怒 其 忧有甚於鲁 右手刎咽喉 守厥所见 徒跣抱招 书同文 维遂东引 重任之则恐不能制 乙酉 宜早图之 使知顺附和同之利 可斩也 爽不悦 会连雨十日 加卫将军 策字伯符 破之必矣 文帝问侍中刘晔等 武都太守何如人也 皆称阜有公辅之节 多以乡人虞褒 刘彦之徒分作长吏 水步军资 往而不 能反乎 孤亦衰老 即斩灭达 四年春二月 又遣陈时代燮为交阯太守 遣泰山兵屯河阳津 无以远譬也 豫曰 贼悉众大举 孰与桓邪 连营稍前 上疏曰 西陵 建平 使夏侯渊击平之 取荆州 先主自葭萌南还袭刘璋 乃以千数 一日一夜行三百馀里

高中数学《一元二次不等式的解法(2)》教案

高中数学《一元二次不等式的解法(2)》教案

高中数学《一元二次不等式的解法(2)》教案一、教学目标1.能够掌握二次不等式的根的求法。

2.能够通过二次不等式的解法解决实际问题。

二、教学重点1.掌握二次不等式根的求法。

2.能够通过二次不等式解决实际问题。

三、教学难点1.通过二次不等式解决实际问题。

四、教学方法1.从上节课的知识点展开,创设情境,启发学生思考。

2.讲授、探究和自主学习相结合的教学方法。

五、教学工具1.教材2.黑板、彩笔3.教案六、教学过程1.引入(10分钟)让学生回忆上节课的内容,回答以下问题:(1)什么是一元二次不等式?(2)一元二次不等式的一般形式是什么?(3)如何判断一元二次不等式的解集?2.新课讲解(25分钟)(1)直观表示法1.当 $a>0$ 时,不等式的解集为 $(x_1,-\infty) \cup (x_2,\infty)$。

2.当 $a<0$ 时,不等式的解集为 $[x_1,x_2]$。

(2)公式表示法对于一元二次不等式 $ax^2+bx+c>0$,我们可以根据其判别式$D=b^2-4ac$ 的正负性来判断其解集。

当 $D>0$ 时,不等式的解集为 $(x<x_1) \cup (x>x_2)$。

当 $D=0$ 时,不等式的解集为 $x=x_1$ 或 $x=x_2$。

当 $D<0$ 时,不等式的解集为空集 $ø$。

(3)实例讲解例1:解不等式 $(x+1)(x-3)>0$。

解:我们可以使用直观表示法或公式表示法来解这个不等式。

方法一:直观表示法当 $x<-1$ 或 $x>3$ 时,不等式成立。

方法二:公式表示法首先,求出不等式的根:$$x_1=-1, x_2=3$$然后,根据判别式的正负性,得到其解集:$$D=(-1)^2-4 \times 1 \times (-3)=13 >0$$因此,不等式的解集为 $(x<-1) \cup (x>3)$。

2018年秋高中数学北师大版必修五课件:2.1一元二次不等式的解法(共18张PPT)

2018年秋高中数学北师大版必修五课件:2.1一元二次不等式的解法(共18张PPT)

解: 设水池一边长为 x 米,则另一边长为 50–x 米,根据题意可得:
x(50x)≥600 整理得:x250x600≤ 0
50x
x
问题情景
形如ax2 + bx + c > 0(≥0)或ax2 + bx + c < 0 (≤0)的 不等式(其中a≠0),叫做一元二次不等式.
判断下列不等式中哪些是一元二次不等式.
2018年秋高中数学北师大版必修五课 件:2.1一元二次不等式的解法(共18
张PPT)
问题情景
这个问题实际上是解不等式 0.01x20.1x≤ 12和不等式
0.005x20.05x10.
问题情景
一水产养殖户想挖一周长为100米的矩形水池搞 特种养殖,要求水池面积不小于600平方米,则该水 池的一边长应在什么范围之间?
自主探究•实践
画出下列函数的草图,回答下列问题:
(1)y9x26x1; (2)yx24x5.
1. 以上两函数是否存在 x 的取值集合,使得
① y 0 ,② y 0 ,③ y 0? 为什么? 1
2. 不等式 9x26x10 的解集是_{_x_|_x___3__} 3. 不等式 x24x50 的解集是______R___
yx22x30
1 x 3
实例分析
(1)满足 x22x30 的x的取值范围是:
1x3

我们把①叫做不等式x2 –2x–3 < 0的解,解的集合叫做
不等式的解集。记作 {x|1x3}.
(2)不等式 x22x30 的解集是:
{x|x1,或 x3}
(3)解不等式必须先解出 相应的二次方程的根, 并画出 相应的二次函数图像.

高中数学北师版必修5 一元二次不等式的解法1

高中数学北师版必修5 一元二次不等式的解法1

一元二次不等式的解法一.课题:一元二次不等式的解法二.教学目标:1.理解“三个一次”关系.2.掌握由图象找解集方法.3.理解“三个二次”关系.4.渗透由具体到抽象思想。

三.教学重、难点:1.一元二次不等式解法;2.“三个二次”关系、数形结合思想渗透。

四.教学过程:(一)复习:复习回顾:|ax+b|<c及|ax+b|>c(c>0)解的结果。

(二)新课讲解:1.“三个一次”关系.初中我们学习了一元一次方程,一元一次不等式与一次函数,它们之间具有什么关系呢?举例.y=2x-7其对应值表x 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5y -3 -2 -1 0 1 2 3图象:填表:(学生完成)当x=3.5时,y=0,即2x-7=0当x<3.5时,y<0,即2x-7<0当x>3.5时,y>0,即2x-7>0从上述例子可以得出以下结论:一般地,设直线y=ax+b与x轴的交点是(x0,0)就有如下结果.一元一次方程ax+b=0的解集是{x|x=x0}一元一次不等式ax+b>0(<0)解集图1—16(1)当a>0时, 一元一次不等式ax+b>0的解集是:{x|x>x0},一元一次不等式ax+b<0解集是{x|x<x0};(2)当a<0时,一元一次不等式ax+b>0解集是:{x|x<x0};一元一次不等式ax+b<0解集是:{x|x>x0}. 2.“三个二次”的关系(投影c ) 举例:y=x2-x-6,对应值表x –3 -2 -1 0 1 2 3 4 y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6 图象:(请学生填空)方程或不等式解或解集当x2-x-6=0时 {x|x=-2或x=3} x2-x-6>0时 {x|x<-2或x>3} x2-x-6<0时 {x|x<-2或x<3}仿“三个一次”关系y=ax2+bx+c (a>0)与x 轴的相关位置,分三种情况.(投影d )由此有下面结论例1:解不等式2x2-3x-2>0.[由“三个二次”关系,相应得到所求解集]解:∵Δ>0,2x2-3x-2= 0的解集:{x|x1=12-或x2=2}.∴不等式2x2-3x-2>0的解集:{x|x<12-或x>2}.例2:解不等式-3x2+6x>2.分析:二次项系数小于零,首先将其变形为二次项系数大于零情形,转化为熟知类型,然后求解。

2019-2020年高中数学 一元二次不等式的解法(2) 北师大必修5

2019-2020年高中数学 一元二次不等式的解法(2) 北师大必修5
④的解集为则与的值分别为
课堂小结
对含字母的一元二次不等式讨论分为四类①二次项系数是否为零进行分类②若不为零,按其符号进行分类③按判别式符号进行分类④按两根大小进行分类
作业布置
①是什么实数时关于的方程无实根
②解关于的不等式
课后反思
审核
备课组(教研组): 教务处:
.
2019-2020年高中数学 一元二次不等式的解法(2) 北师大必修5
第三章第 节
课题名称
一元二次不Байду номын сангаас式的解法(2)
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授课
主备课人
卫娟莲
学习目标
掌握一元二次不等式含参数的解法
重点难点
参数的讨论
学习过程
与方法
1.自主学习:
不等式的解集是
探究问题:解关于的不等式
此方程是否有解?若有,分别为,其大小关系为
能否根据其图像写出其解集
2.精讲互动:
例1.设关于的不等式的解集是,求
例2.若,求的取值范围
例3若关于的不等式 的解集是空集,求的取值范围
①若解集是非空
②若解集是一切实数
的取值范围又是什麽?
3达标训练:
①若方程的两根为2,3,那么的解集为
②不等式的解集为,则=
③关于的不等式的解集是空集,那么的取值范围是

高中数学必修5常考题型:一元二次不等式及其解法

高中数学必修5常考题型:一元二次不等式及其解法

一元二次不等式及其解法【知识梳理】1. 一元二次不等式我们把只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式,称为一元二次不等式,即形如ax2+ bx+ c> 0( > 0)或ax2+ bx + c v 0(< 0)(其中0)的不等式叫做一元二次不等式.2. 一元二次不等式的解与解集使一元二次不等式成立的x的值,叫做这个一元二次不等式的解,其解的集合,称为这个一元二次不等式的解集.【常考题型】题型一、一元二次不等式的解法【例1】解下列不等式:(1) 2x2+ 7x+ 3> 0;(2) x2- 4x—5 < 0;(3) - 4x2+ 18x- 84_> 0;(4) - |x2+ 3x- 5> 0;(5) - 2x2+ 3x- 2v 0.[解]⑴因为△= 72-4 X 2 X 3= 25> 0,所以方程2x2+ 7x+ 3 = 0有两个不等实根x i = - 3,1 1X2=-2•又二次函数y= 2x2+ 7x+ 3的图象开口向上,所以原不等式的解集为{x|x>- ©或x v—3}・⑵原不等式可化为(x—5)(x + 1)< 0,所以原不等式的解集为{x|—K x w 5}.⑶原不等式可化为2x—9 2w 0,所以原不等式的解集为x|x= 4 .(4) 原不等式可化为x2—6x+ 10v 0, △= (—6)2—40=—4V0,所以方程x2—6x+ 10= 0 无实根,又二次函数y= x2—6x+ 10的图象开口向上,所以原不等式的解集为?•(5) 原不等式可化为2x2—3x+ 2> 0,因为△= 9 —4 X 2X 2 = —7 V 0,所以方程2x2—3x+ 2 =0无实根,又二次函数y= 2/ —3x+ 2的图象开口向上,所以原不等式的解集为R.【类题通法】解一元二次不等式的一般步骤(1) 通过对不等式变形,使二次项系数大于零;(2) 计算对应方程的判别式;⑶求出相应的一元二次方程的根,或根据判别式说明方程没有实根;⑷根据函数图象与x轴的相关位置写出不等式的解集.【对点训练】1 •解下列不等式:(1) x2—5x—6>0 ; (2) —x2+ 7x>6.(3) (2 —x)(x+ 3)<0; (4)4(2x2—2x+ 1)>x(4 —x)•解:⑴方程x2—5x—6= 0的两根为X1=—1,X2= 6.结合二次函数y= x2—5x—6的图象知,原不等式的解集为{x|x< —1或x>6} •(2) 原不等式可化为x2—7x+ 6<0.解方程x2—7x+ 6 = 0 得,X1= 1,x2= 6.结合二次函数y= x2—7x+ 6的图象知,原不等式的解集为{x|1<x<6} •⑶原不等式可化为(x—2)(x + 3)>0.方程(x—2)(x+ 3)= 0两根为2和一3.结合二次函数尸(x—2)(x+ 3)的图象知,原不等式的解集为{x|x< —3或x>2}.(4) 由原不等式得8x2—8x+ 4>4x—x2.•••原不等式等价于9/—12x + 4>0.2解方程9x2—12x+ 4= 0,得x i= x2= 3.2结合二次函数y= 9/—12x+ 4的图象知,原不等式的解集为{X|X M3}.题型二、解含参数的一元二次不等式【例2】解关于x的不等式x2+ (1 —a)x—a v 0.[解]方程x2+ (1 —a)x —a= 0 的解为x i=—1, x2= a,函数y= x2+ (1 —a)x—a 的图象开口向上,则当a v—1时,原不等式解集为{x|a v x v—1};当a=—1时,原不等式解集为?;当a>—1时,原不等式解集为{x|—1 v x v a}.【类题通法】解含参数的一元二次不等式时:(1) 若二次项系数含有参数,则需对二次项系数大于0与小于0进行讨论;(2) 若求对应一元二次方程的根需用公式,则应对判别式△进行讨论;(3) 若求出的根中含有参数,则应对两根的大小进行讨论.【对点训练】2 .解关于x 的不等式:ax2—(a —1)x—1v 0(a € R).解:原不等式可化为:(ax+ 1)(x—1) v 0,当a= 0 时,x v 1,1t丄当a> 0 时x+ a (x—1) v 01 dv x v 1.a当a=—1 时,X M 1,1当一1v a v 0 时,x+- (X— 1) >0, a1亠• •x> ——或x v 1.a1当a v—1 时,一-v 1,a亠1•X> 1 或X v—a,综上原不等式的解集是:当a= 0 时,{x|x v 1};1当a> 0 时,x|—x v 1 ;1 a当a=—1 时,{X|X M 1};当一1v a v 0 时,xix< 1或X >—a.1当a v —1 时,X|X v —:或X> 1 ,a题型三、一元二次不等式与相应函数、方程的关系【例3】已知关于X的不等式X2 + ax+ b v 0的解集为{x|1v x v 2},求关于X的不等式bx2 + ax+ 1>0的解集.[解]'-X2+ ax+ b v 0 的解集为{x|1v X v 2},•••1,2 是x2+ ax+ b = 0 的两根.—a = 1 + 2,由韦达定理有b= 1X 2,a = 一3, 得b = 2,代入所求不等式,得2X2—3X+ 1> 0.1由2x2— 3x + 1> 0? (2x —1)(x—1) >0? x v 扌或x> 1.1•'bx2+ ax+1 > 0 的解集为一g, 2 ⑴,+ m)•【类题通法】1 • 一元二次不等式ax2+ bx+ c> 0(a^ 0)的解集的端点值是一元二次方程ax2+ bx+ c= 0的根,也是函数y= ax2+ bx+ c与x轴交点的横坐标.2 .二次函数y = ax2+ bx+ c的图象在x轴上方的部分,是由不等式ax2+ bx+ c> 0的x的值构成的;图象在x轴下方的部分,是由不等式ax2+ bx+ c v 0的x的值构成的,三者之间相互依存、相互转化.【对点训练】3 .已知方程ax2+ bx+ 2= 0的两根为一1和2.(1) 求a、b的值;(2) 解不等式ax2+ bx—1 >0.1解:⑴•••方程ax2+ bx+ 2= 0的两根为一§和2,1 b一1 + 2=—b由根与系数的关系,得解得a=—2, b= 3.(2)由(1)知,ax2+ bx—1> 0 可变为一2x2+ 3x—1> 0,1即2x2—3x + 1v 0,解得v x v 1.1•不等式ax2+ bx—1>0的解集为{xl^v x v 1}.【练习反馈】1. 不等式x(2 —x)> 0的解集为()A . {x|x> 0}B . {xX< 2}C. {x|x> 2 或x v 0} D . {x|0v x v 2}解析:选D 原不等式化为x(x —2) v 0,故0 v x v 2.2.已知集合 M = {x|x 2— 3x — 28W 0} , N = {x|x 2— x — 6>0}, 则M n N 为( ){x| — 4W x v — 2 或 3< x < 7} { x| — 4< x <— 2 或 3< x < 7} {x|x <— 2 或 x > 3} {x|x < — 2 或 x > 3}解析:选 A --M = {x|x 2 — 3x — 28w 0}={x|— 4w x < 7},N = {xlx 2— x — 6>0} = {x|x <— 2 或 x >3}, •'M n N = { x|— 4 w x <— 2 或 3< x w 7}.3. 二次函数y = x 2 — 4x + 3在y < 0时x 的取值范围是解析:由 y < 0 得 x 2— 4x + 3< 0,.'•I < x < 3答案:(1,3)14 .若不等式ax 2 + bx + 2 >0的解集为x|— ?< x < 2,则实数a = 12,2是方程ax 2 + bx + 2= 0的两个根.解得 a =— 2, b = 3. 答案:—23 5.解下列不等式:(1) x(7 — x) > 12 ; (2) ^ >2(x — 1).x 2— 7x + 12w 0,因为方程 x 2— 7x + 12= 0 的两根为 X 1 = 3, X 2= 4,⑵原不等式可以化为 x 2 — 2x + 2> 0,,实数b =解析:由题意可知一 由根与系数的关系得-丄+ 2=— b2 a ,—1X 2=2 2 a '解:(1)原不等式可化为 所以原不等式的解集为{x|3w x w 4}.因为判别式△= 4 —8 =—4v 0,方程X2—2x+ 2= 0无实根,而抛物线y= x2—2x + 2的图象开口向上,所以原不等式的解集为R.。

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北师大版高中数学必修五2.1 一元二次不等式的解法课时目标 1.会解简单的一元二次不等式.2.了解一元二次不等式与二次函数、一元二次方程之间的相互关系.1.一元一次不等式一元一次不等式经过变形,可以化成ax>b (a≠0)的形式.(1)若a>0,解集为________________;(2)若a<0,解集为________________.2.一元二次不等式一元二次不等式经过变形,可以化成下列两种标准形式:(1)ax2+bx+c>0 (a>0);(2)ax2+bx+c<0 (a>0).3.一元二次不等式与二次函数、一元二次方程的关系如下表所示:判别式Δ>0 Δ=0 Δ<0 Δ=b2-4ac二次函数y=ax2+bx+c(a>0)的图像一元二次方程ax2+bx+c=0(a>0)的根ax2+bx+c>0R(a>0)的解集ax2+bx+c<0(a>0)的解集一、选择题1.不等式-6x 2-x +2≤0的解集是( )A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|-23≤x ≤12 B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x ≤-23或x ≥12 C.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x ≥12 D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x ≤-32 2.一元二次方程ax 2+bx +c =0的根为2,-1,则当a<0时,不等式ax 2+bx +c ≥0的解集为( )A .{x|x<-1或x>2}B .{x|x ≤-1或x ≥2}C .{x|-1<x<2}D .{x|-1≤x ≤2} 3.函数y =lg(x 2-4)+x 2+6x 的定义域是( ) A .(-∞,-2)∪[0,+∞) B .(-∞,-6]∪(2,+∞) C .(-∞,-2]∪[0,+∞) D .(-∞,-6)∪[2,+∞)4.在R 上定义运算⊙:a ⊙b =ab +2a +b ,则满足x ⊙(x -2)<0的实数x 的取值范围为( )A .(0,2)B .(-2,1)C .(-∞,-2)∪(1,+∞)D .(-1,2)5.若不等式mx 2+2mx -4<2x 2+4x 的解集为R ,则实数m 的取值范围是( ) A .(-2,2) B .(-2,2] C .(-∞,-2)∪[2,+∞) D .(-∞,2)6.设函数f(x)=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x +6,x ≥0,x +6,x<0,则不等式f(x)>f(1)的解是( )A .(-3,1)∪(3,+∞)B .(-3,1)∪(2,+∞)C .(-1,1)∪(3,+∞)D .(-∞,-3)∪(1,3)二、填空题7.二次函数y =ax 2+bx +c 的部分对应点如下表:x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y6-4-6-6-46则不等式ax 2+bx +c>0的解集是______________.8.不等式-1<x 2+2x -1≤2的解集是________________________________________. 9.已知x =1是不等式k 2x 2-6kx +8≥0的解,则k 的取值范围是______________. 10.不等式(x 2-x +1)(x 2-x -1)>0的解集是________________.三、解答题11.若不等式ax 2+bx +c ≥0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|-13≤x ≤2,求关于x 的不等式cx 2-bx +a<0的解集.12.解关于x 的不等式x 2-(a +a 2)x +a 3>0.能力提升13.已知a 1>a 2>a 3>0,则使得(1-a i x)2<1 (i =1,2,3)都成立的x 的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,1a 1B.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,2a 1C.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,1a 3D.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,2a 3 14.解关于x 的不等式:ax 2-2≥2x -ax(a ∈R).1.解一元二次不等式可按照“一看,二算,三写”的步骤完成,但应注意,当二次项系数为负数时,一般先化为正数再求解,一元二次不等式的解集是一个集合,要写成集合的形式.2.一元二次不等式解集的端点值一般是对应的一元二次方程的根.3.含参数的一元二次不等式的求解往往要分类讨论,分类标准要明确,表达要有层次,讨论结束后要进行总结.2 一元二次不等式 2.1 一元二次不等式的解法答案知识梳理1.(1)⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x>b a (2)⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x<b a 3.(-∞,x 1)∪(x 2,+∞) {x|x ∈R 且x ≠-b 2a }{x|x 1<x<x 2} ∅ ∅ 作业设计1.B [∵-6x 2-x +2≤0,∴6x 2+x -2≥0,∴(2x -1)(3x +2)≥0,∴x ≥12或x ≤-23.]2.D [由题意知,-b a =1,c a =-2,∴b =-a ,c =-2a ,又∵a<0,∴x 2-x -2≤0,∴-1≤x ≤2.]3.B [∵⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4>0,x 2+6x ≥0,∴x ≤-6或x>2.]4.B [∵x ⊙(x -2)=x(x -2)+2x +x -2<0,∴x 2+x -2<0.∴-2<x<1.] 5.B [∵mx 2+2mx -4<2x 2+4x ,∴(2-m)x 2+(4-2m)x +4>0. 当m =2时,4>0,x ∈R ;当m<2时,Δ=(4-2m)2-16(2-m)<0,解得-2<m<2.此时,x ∈R. 综上所述,-2<m ≤2.]6.A [f(1)=12-4×1+6=3,当x ≥0时,x 2-4x +6>3,解得x>3或0≤x<1; 当x<0时,x +6>3,解得-3<x<0.所以f(x)>f(1)的解是(-3,1)∪(3,+∞).] 7.{x|x<-2或x>3} 8.{x|-3≤x<-2或0<x ≤1}解析 ∵⎩⎪⎨⎪⎧x 2+2x -3≤0,x 2+2x>0,∴-3≤x<-2或0<x ≤1.9.k ≤2或k ≥4解析 x =1是不等式k 2x 2-6kx +8≥0的解,把x =1代入不等式得k 2-6k +8≥0, 解得k ≥4或k ≤2.10.{x|x<1-52或x>1+52}解析 ∵x 2-x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122+34>0,∴(x 2-x -1)(x 2-x +1)>0可转化为解不等式x 2-x -1>0,由求根公式知, x 1=1-52,x 2=1+52.∴x 2-x -1>0的解集是⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x|x<1-52或x>1+52. ∴原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x|x<1-52或x>1+52. 11.解 由ax 2+bx +c ≥0的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|-13≤x ≤2,知a<0,且关于x 的方程ax 2+bx +c =0的两个根分别为-13,2,∴⎩⎪⎨⎪⎧-13+2=-ba -13×2=ca,∴b =-53a ,c =-23a.所以不等式cx 2-bx +a<0可变形为⎝ ⎛⎭⎪⎫-23a x 2-⎝ ⎛⎭⎪⎫-53a x +a<0,即2ax 2-5ax -3a>0.又因为a<0,所以2x 2-5x -3<0,所以所求不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|-12<x<3.12.解 将不等式x 2-(a +a 2)x +a 3>0变形为(x -a)(x -a 2)>0. ∵a 2-a =a(a -1).∴当a<0或a>1时,a<a 2,解集为{x|x<a 或x>a 2}. 当0<a<1时,a 2<a ,解集为{x|x<a 2或x>a}. 当a =0或1时,解集为{x|x ∈R 且x ≠a}.综上知,当a<0或a>1时,不等式的解集为{x|x<a 或x>a 2}; 当0<a<1时,不等式的解集为{x|x<a 2或x>a}; 当a =0或1时,不等式的解集为{x|x ∈R 且x ≠a}.13.B [由(1-a i x)2<1,得1-2a i x +(a i x)2<1,即a i ·x(a i x -2)<0. 又a 1>a 2>a 3>0.∴0<x<2a i ,即x<2a 1,x<2a 2且x<2a 3.∵2a 3>2a 2>2a 1>0 ∴0<x<2a 1.]14.解 原不等式移项得ax 2+(a -2)x -2≥0,化简为(x +1)(ax -2)≥0. 当a =0时,x ≤-1; 当a>0时,x ≥2a 或x ≤-1;当-2<a<0时,2a ≤x ≤-1;当a =-2时,x =-1; 当a<-2时,-1≤x ≤2a .综上所述,当a>0时,解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|x ≥2a 或x ≤-1; 当a =0时,解集为{}x|x ≤-1; 当-2<a<0时,解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|2a ≤x ≤-1; 当a =-2时,解集为{}x|x =-1;当a<-2时,解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|-1≤x ≤2a .。

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