7[1].1追寻守恒量课件2(新人教版必修2)
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高一物理(新人教必修2)7.1《追寻守恒量》课件2
功的公式W＝Flcos α (1) 式中 F是恒力， l 是在力的作用下的质点的位移， α 是力的方 向与位移方向间的夹角． (2) 力对物体做功，只与 F、 l 、 α 三者有关，与物体的运动状态
无关．
(3)功是标量，而力和位移都是矢量，力和位移都可以按矢量法 2-2所示，这时功等于力和位移在力的方向上的分量 l1＝l·cos α
图7-1、2-3
正功与负功 (1)力做正功还是负功的判断方法 ①看力F和位移l的夹角α α<90°，力做正功；α>90°，力做负功；
②看力F与速度v的夹角α
α<90°，力做正功；α>90°，力做负功；
③看速率增大还是减小，若在力作用下速率增大，此力做正功， 反之做负功．
(2)功的Байду номын сангаас负的物理意义
因为功是描述力在空间位移上累积效果的物理量，是能量转化的
不能把负功的负号理解为力与位移方向相反， 更不能错误地认为功是矢量，负功的方向与位
说明 移方向相反．一个力对物体做了负功，往往说
成物体克服这个力做了功(取绝对值)，即力F做 负功－Fl等效于物体克服力F做功Fl
二、总功及其求法 由 合力与分力的等效替代关系知，合力与分力做功也是可以
等效替代的，因此计算总功的方法有两种：
则进行分解．若按 l 沿力的方向和垂直力的方向分解，如图 7-1、
的乘积，即W＝F·lcos α.若将F沿位移方向和垂直位移方向分解，
如图7-1、2-3所示，这时功等于力在位移方向上的分量Fcos α与
位移的乘积，即W＝Fcos α· l，不管采用何种方法计算，其结果 都是相同的．
图7-1、2-2
(1)先求物体所受的合外力，再根据公式W合＝F合 lcos α求合外 力的功． (2)先根据W＝Flcos α，求每个分力做的功W1、W2、……Wn， 再根据 W合 ＝ W1＋ W2 ＋…＋ Wn ，求合力的功．即合力做的功
2019高一物理人教版必修二7.1追寻守恒量(共15张PPT)
明小球的势能和动能的转化情况。在这两个个例
子中是否存在着能的总量保持不变？
在光滑地面上，一弹簧一端固定竖直墙上， 另一端连着一个小球，用力压缩弹簧，释放后， 试分析能量转化关系。 弹簧被压缩,贮存了能量（弹性势能）,然后 又逐渐转化为小球的动能，当弹簧恢复到原长时, 势能为零,球的动能最大,在弹簧伸长过程中，球 的动能减少,弹簧的势能又增加,球在往复运动过 程中,球的动能与弹簧的势能相互转化,总的能量 不变。
在伽利略的斜面理想实验中，是否存在守恒量？
关于小球运动过程的描述
1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，
并运动到另一个斜面的同一高度，经历了
哪几个运动过程？
2、这些过程各有什么特点？
可见，如果斜面是光滑的，当小球滑
上另一个斜面的相同高度时，速度为零，
小球好像“记得”自己起始的高度，然后
重复前面的运动。
机械能E、动能E E EK EP
K
、势能E
P
的关系
能力提高
请用动能和势能的概念来描述伽利 略的斜面实验
思考题
“神州”六号飞船进入太空后，首先在
一个椭圆轨道上平稳运行，它在椭圆轨道上
运动过程中，动能和势能如何变化？动能和 势能的总和（机械能）如何变化？
思考题
分别以竖直上抛的小球和单摆的摆球为例说
相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越 大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时， 弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（ A、两次具有相同的弹性势能 B、第一次比第二次的弹性势能大 C、第一次比第二次的弹性势能小
B
）
D、无法比较其大小
小
结
一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。 二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有 的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒 量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足 一定的守恒定律。
子中是否存在着能的总量保持不变？
在光滑地面上，一弹簧一端固定竖直墙上， 另一端连着一个小球，用力压缩弹簧，释放后， 试分析能量转化关系。 弹簧被压缩,贮存了能量（弹性势能）,然后 又逐渐转化为小球的动能，当弹簧恢复到原长时, 势能为零,球的动能最大,在弹簧伸长过程中，球 的动能减少,弹簧的势能又增加,球在往复运动过 程中,球的动能与弹簧的势能相互转化,总的能量 不变。
在伽利略的斜面理想实验中，是否存在守恒量？
关于小球运动过程的描述
1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，
并运动到另一个斜面的同一高度，经历了
哪几个运动过程？
2、这些过程各有什么特点？
可见，如果斜面是光滑的，当小球滑
上另一个斜面的相同高度时，速度为零，
小球好像“记得”自己起始的高度，然后
重复前面的运动。
机械能E、动能E E EK EP
K
、势能E
P
的关系
能力提高
请用动能和势能的概念来描述伽利 略的斜面实验
思考题
“神州”六号飞船进入太空后，首先在
一个椭圆轨道上平稳运行，它在椭圆轨道上
运动过程中，动能和势能如何变化？动能和 势能的总和（机械能）如何变化？
思考题
分别以竖直上抛的小球和单摆的摆球为例说
相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越 大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时， 弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（ A、两次具有相同的弹性势能 B、第一次比第二次的弹性势能大 C、第一次比第二次的弹性势能小
B
）
D、无法比较其大小
小
结
一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。 二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有 的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒 量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足 一定的守恒定律。
新人教版高一物理必修二教学课件 7.1 追寻守恒量能量 (共13张PPT)
物体由于运动而具有的能量叫动能
我们看到的上述实例中势能和动能转化是其总 量是如何的呢？
势能和动能如何定量地量度？ 势能和动能的转化是怎样进行的？
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
伽利略理想实验
伽利略理想实验
如果斜面是光滑的，当小球滑上另一个斜面的相 同高度时，速度为零，小球好像“记得”自己起始的 高度，然后重复前面的运动。
伽利略理想实验
“记得”
某个量 是守恒的
能量 （energy）
势能（potential energy）
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能
动能(kinetic energy)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还来越大， 下列说法正确的是
A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、动能转变成了势能
练习3、唐朝诗人杜甫的《登高》中有这 样两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来”。从物理学的角度来说，“落木萧萧下” 的过程是势____能转化为动____能；而“滚滚来” 的长江水蕴含丰富的动____能。
我们看到的上述实例中势能和动能转化是其总 量是如何的呢？
势能和动能如何定量地量度？ 势能和动能的转化是怎样进行的？
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
伽利略理想实验
伽利略理想实验
如果斜面是光滑的，当小球滑上另一个斜面的相 同高度时，速度为零，小球好像“记得”自己起始的 高度，然后重复前面的运动。
伽利略理想实验
“记得”
某个量 是守恒的
能量 （energy）
势能（potential energy）
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能
动能(kinetic energy)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还来越大， 下列说法正确的是
A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、动能转变成了势能
练习3、唐朝诗人杜甫的《登高》中有这 样两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来”。从物理学的角度来说，“落木萧萧下” 的过程是势____能转化为动____能；而“滚滚来” 的长江水蕴含丰富的动____能。
新人教版高中物理必修二7.1 追寻守恒量课件(共11张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 10:26:06 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1、小球由加速过程过渡到减速过程，恢复到 原来的高度
2、加速过程与减速过程中与高度有关的一个 物理量在变化的同时，一个与速度有关的 物理量也在变化
3、与高度有关的物理量的变化引起了另一个 与速度有关的物理量的变化
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1、小球由加速过程过渡到减速过程，恢复到 原来的高度
2、加速过程与减速过程中与高度有关的一个 物理量在变化的同时，一个与速度有关的 物理量也在变化
3、与高度有关的物理量的变化引起了另一个 与速度有关的物理量的变化
追寻守恒量—人教版高中物理必修二课件
令人欣慰的是，在物理学的发展过程中，人们不 但建立起各种形式的能量的概念，而且确定了它们的 定量表达式，这是因为人们建立并不断发展了功的概 念。
那么，功的概念是怎样建立的，我们又怎样计算 它呢？
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
被举高的物体具有势能
伽利略释放小球后，小球开始运动，获得速度，当
它到的水平面上。以前由于它在桌面上方的某一高度而
具有的势能，这时已经消失，但是，小球获得了运动。
v0 = 0
势能去了哪
里？
hA
B
参考面 势能消失 全 动能 部
小球到达最低点 高度为0 （参考面）
速度最大
动能：物体由于运动而具有的能量。
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
曹冲称象：
守恒量：船的吃水线
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
守恒量：水的质量
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
课堂小结
1、伽利略斜面实验表明:“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2、能量:能量是一个守恒量，而且它有不同的表现形式。
3、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
4、动能：物体由于运动而具有的能量。
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
那么，功的概念是怎样建立的，我们又怎样计算 它呢？
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
被举高的物体具有势能
伽利略释放小球后，小球开始运动，获得速度，当
它到的水平面上。以前由于它在桌面上方的某一高度而
具有的势能，这时已经消失，但是，小球获得了运动。
v0 = 0
势能去了哪
里？
hA
B
参考面 势能消失 全 动能 部
小球到达最低点 高度为0 （参考面）
速度最大
动能：物体由于运动而具有的能量。
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
曹冲称象：
守恒量：船的吃水线
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
守恒量：水的质量
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
课堂小结
1、伽利略斜面实验表明:“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2、能量:能量是一个守恒量，而且它有不同的表现形式。
3、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
4、动能：物体由于运动而具有的能量。
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
7.1 追寻守恒量—人教版高中物理必修二课 件(共19 张PPT)
新人教版高中物理必修二(课件)7.1 追寻守恒量 (共39张PPT)
用力的观点解释伽利略实验 重力使球滚下 惯性使球滚上斜面
一、追寻守恒量 思考 小球为何总能到达出发时相同高度处？
势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 动能 物体由于运动而具有的能量
一、追寻守恒量
思考 为啥到达同一高度？ 某种东西在过程中不变 能量 守恒
用能量观点解释伽利略实验 球提高 势能 释放 动能 势能转化为动能
升高 动能转化为势能 到达等高处
一、追寻守恒量
伽利略实验的重要贡献：引入能量概念。
一个 物体能够对外做功，就说这个物体具 有能量 能量是表示做功本领大小的物理量
一、追寻守恒量 单摆运动
能量 守恒
一、追寻守恒量 小球运动
能量 守恒
一、追寻守恒量 牛顿摆 能量 守恒
一、追寻守恒量
功与能量 物体在力作用下能量发生变化时，该力一定对 物体做了功。
二、功
（3）当90° ＜θ≤180°时，
－1 ≤ cos θ ＜0.W为负值。 力对物体的运动起阻碍作用。 力对物体做负功或者说物体克服力F做正功。
注意
1.讲“功”一定要指明是那个力对那个物体的功。
二、功
2.功是标量：
功只有大小没有方向,是标量。功的正负既不是描 述方向也不是描述大小而是表示这个力对物体做功 的效果。 3.力对物体做负功即物体克服力F做正功
3公式适用条件： 恒力对物体做功
二、功
4.功的单位： 焦耳（牛.米） 思考 1J的物理意义是（1）当0≤θ＜90°时，
0 ＜cos θ ≤1.W为正值， 力对物体做正功。力对
物体的运动起推动作用。
（2）当θ= 90°时， cos θ =0，W=0.力对物 体不做功。力对物体的运动既不推动也不阻碍。
一、追寻守恒量 思考 小球为何总能到达出发时相同高度处？
势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 动能 物体由于运动而具有的能量
一、追寻守恒量
思考 为啥到达同一高度？ 某种东西在过程中不变 能量 守恒
用能量观点解释伽利略实验 球提高 势能 释放 动能 势能转化为动能
升高 动能转化为势能 到达等高处
一、追寻守恒量
伽利略实验的重要贡献：引入能量概念。
一个 物体能够对外做功，就说这个物体具 有能量 能量是表示做功本领大小的物理量
一、追寻守恒量 单摆运动
能量 守恒
一、追寻守恒量 小球运动
能量 守恒
一、追寻守恒量 牛顿摆 能量 守恒
一、追寻守恒量
功与能量 物体在力作用下能量发生变化时，该力一定对 物体做了功。
二、功
（3）当90° ＜θ≤180°时，
－1 ≤ cos θ ＜0.W为负值。 力对物体的运动起阻碍作用。 力对物体做负功或者说物体克服力F做正功。
注意
1.讲“功”一定要指明是那个力对那个物体的功。
二、功
2.功是标量：
功只有大小没有方向,是标量。功的正负既不是描 述方向也不是描述大小而是表示这个力对物体做功 的效果。 3.力对物体做负功即物体克服力F做正功
3公式适用条件： 恒力对物体做功
二、功
4.功的单位： 焦耳（牛.米） 思考 1J的物理意义是（1）当0≤θ＜90°时，
0 ＜cos θ ≤1.W为正值， 力对物体做正功。力对
物体的运动起推动作用。
（2）当θ= 90°时， cos θ =0，W=0.力对物 体不做功。力对物体的运动既不推动也不阻碍。
新人教版物理必修2教学课件7.1 追寻守恒量——能量 (共21张PPT)
人教版必修2
第七章 机械能守恒定律
第一节 追寻守恒量—能量
伽利略理想斜面实验显现了能量的概念
小球为什么记得自己原来下落的 高度呢？
在小球向下和向上滚动过程中
，有一个量是守恒的，这个量就叫 做能量或能
物体由于被举高而具有的能叫重力势能 物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 叫做势能
在水平公路上行驶的汽车，发动机熄火之后，
速度越来越小，最后停止。
（力（转化（械（能（ 动（秋力（、摆 你 植 用势化为能，36785能） ） ） ）千做2）空1动 用 物 太能为水转以）。）人 柴 核 核及功太气的 力 的 阳。发的化及秋汽体油能能空）阳阻秋蹬光能电机为通千车内的转转气能力千自合电机械电过的的的化化化转等，行作池的能能克动动化学为为内化做摆车用做电。。服能能学 能 内 内能为功幅 上 动能 水和转能 转 能 能。电）越 一 力， 的重化转 化 ， ，（能来 个 的z电 阻力成化 内为 内过，越 斜 电能 力势内为 能柴 能程电小 坡 动又 转能能自 转油 转中能， 。 汽通化最。行 化机 化重又最 车过为后（车 为的为力转后在电内都克的核机机和化停赛动能转服动潜械械空为下车水。化摩能艇能能气汽来场泵为擦和的，，阻车。上转重动再机的奔
物体由于运动而具有的能量叫做 动能
在加利略理想斜面实验中，小球最初由 于被举高而具有重力势能；小球滚下斜 面A，重力势能转化为动能；小球滚上 斜面B，动能又逐渐转化为重力势能。 但是总的能量并没有减少或增加
一、能的概念
1．能量的概念： 很难给能的概念下一个简单的一般定义， 荷兰物理学家H·A·克拉默说过：“在物理 科学中，最重要和最富有的成果的是那些 不可能给予确切意义的概念．”
第七章 机械能守恒定律
第一节 追寻守恒量—能量
伽利略理想斜面实验显现了能量的概念
小球为什么记得自己原来下落的 高度呢？
在小球向下和向上滚动过程中
，有一个量是守恒的，这个量就叫 做能量或能
物体由于被举高而具有的能叫重力势能 物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 叫做势能
在水平公路上行驶的汽车，发动机熄火之后，
速度越来越小，最后停止。
（力（转化（械（能（ 动（秋力（、摆 你 植 用势化为能，36785能） ） ） ）千做2）空1动 用 物 太能为水转以）。）人 柴 核 核及功太气的 力 的 阳。发的化及秋汽体油能能空）阳阻秋蹬光能电机为通千车内的转转气能力千自合电机械电过的的的化化化转等，行作池的能能克动动化学为为内化做摆车用做电。。服能能学 能 内 内能为功幅 上 动能 水和转能 转 能 能。电）越 一 力， 的重化转 化 ， ，（能来 个 的z电 阻力成化 内为 内过，越 斜 电能 力势内为 能柴 能程电小 坡 动又 转能能自 转油 转中能， 。 汽通化最。行 化机 化重又最 车过为后（车 为的为力转后在电内都克的核机机和化停赛动能转服动潜械械空为下车水。化摩能艇能能气汽来场泵为擦和的，，阻车。上转重动再机的奔
物体由于运动而具有的能量叫做 动能
在加利略理想斜面实验中，小球最初由 于被举高而具有重力势能；小球滚下斜 面A，重力势能转化为动能；小球滚上 斜面B，动能又逐渐转化为重力势能。 但是总的能量并没有减少或增加
一、能的概念
1．能量的概念： 很难给能的概念下一个简单的一般定义， 荷兰物理学家H·A·克拉默说过：“在物理 科学中，最重要和最富有的成果的是那些 不可能给予确切意义的概念．”
7.1-7.2.追寻守恒量、.功 课件(人教版必修2)
2．求出物体所受的合外力，根据公式W合＝ ．求出物体所受的合外力，根据公式 F合lcosα求合外力的功，则物体所受的外力 求合外力的功， 求合外力的功 做的总功为W 做的总功为 总＝W合＝F合lcos α 特别提醒：方法 仅适用于几个力同时作用 特别提醒：方法2仅适用于几个力同时作用 于物体的情况， 于物体的情况，因为只有当这几个力同时作 用于物体上时，才能求出它们的合力； 用于物体上时，才能求出它们的合力；方法 1则不管几个力同时作用，还是作用时间有 则不管几个力同时作用， 则不管几个力同时作用 先后均适用． 先后均适用．
A．W1>W2 ． C．W1＝W2 ．
B．W的功 解析：选C.恒力做功是指力 所做的功，根 恒力做功是指力 所做的功， 据功的定义， F所做的功只与力 所做的功只与力F的大小 据功的定义，力F所做的功只与力F的大小 及物体在力F的方向上发生的位移大小的乘 及物体在力 的方向上发生的位移大小的乘 积有关，不需考虑其他力的影响， 积有关，不需考虑其他力的影响，因两次的 恒力相同，位移也相同，所以做功相同， 恒力相同，位移也相同，所以做功相同，故 本题选C. 本题选
追寻守恒量——能量 第一节 追寻守恒量 能量 第二节 功
课标定位 学习目标：1.理解能量、势能、动能、功的 学习目标： 理解能量、势能、动能、 理解能量 概念及其物理意义， 概念及其物理意义，理解功是能量转化的量 度，知道不同形式的能量之间可以相互转 化． 2．知道正功、负功的概念，能利用功的一般 ．知道正功、负功的概念， 公式进行计算． 公式进行计算． 3．理解总功的概念，会计算外力对物体所做 ．理解总功的概念， 的总功． 的总功． 重点难点：对正、 重点难点：对正、负功概念的理解及做功的 计算． 计算．
第 一 节 核心要点突破 第 二 节
新人教版物理 必修2 7.1追寻守恒量能量-课件
增大的势能从
何而来？
hA
B
势能增大 （转化） 动能减小
小球向上滚动过程,高度增大
速度减小
动能与势能合称机械能。
想一想
请同学们用势能和动能描述一下理想斜 面实验中的转化和守恒。
在伽利略理想实验中，小球的动能和 势能发生相互转化，但总的机械能守恒.
请列举动能与势能相互转化，但总能量 守恒的其他实例，并加以讨论.
运用牛顿第二定律和运动学公式推导：
h
v2 2g
ho （恒定）
1、伽利略理想斜面实验（小结）
实验中, 高度与速度相互转化，转化过程 中一个与高度有关的量和一个与速度有关的量 之和守恒。
后来的物理学家把这一事实说成是“某 个量是守恒的”, 并且把这个量叫做能量。
概念解释
其中与高度有关的量，我们现在叫做 势能；
课堂小结
一、伽利略理想实验揭示: “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具 有的能量. 包括重力势能和弹性势能. 2、动能：物体由于运动而具有的能量。
分析与解决物理问题的另一条思路 能量的观点
追寻物理学中的守恒量
将A杯子中的牛奶倒向B杯子，A杯中的牛奶 变少，B杯中牛奶变多。
第七章 机械能守恒定律
从本章开始,我们研究力学中另外 一个重要的物理量—能量，以及他所 遵守的规律.
7.1 追寻守恒量——能量 “追”—资料
“能量”是牛顿没有深入研究过的力学 概念之一，但是能量概念并不是在牛顿之后 才出现的。
在伽利略时代，他为了研究力和运动的 关系，做了理想斜面实验。最后证明运动不 需要力来维持。在这个实验中能量及其守恒 思想就已经出现。
滚摆中的轮子
新人教版高中物理必修二课件：7.1 追寻守恒量 (共29张PPT)
100N。求力对物体所做的总功。 v
1500Ｊ
FN
F
Ff
θ
G
一、做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上发生一段位移
二、功
1.功的一般计算公式W=F lcosα
2.功是标量，国际单位制中单位为J 3.功的正负的物理意义： 力对物体做正功，该力成为物体运动的动力 力对物体做负功，该力成为为物体运动的阻力 三、总功的求法 1、先求每一个力所做的功，在求它们的代数和； 2、先求合力，再求合力所做的功
的方向移动了距离l ,则力F对物体所做功可如何 计算?
W Fl
新课教学: 探究一:如图所示, F1
根据力的等效性原理,可以 把计算F做功的问题转化 为分别求F1和F2做功的问 题
∵ W1= F1l = FlCOSα W2 = 0
W = W1 ∴ W = F lCOSα
M
解：WG 0
L
∵ WN N L cos(900 ) ∵ Wf f Lcos(1800 )
N mgcos
∴ WN mgL sin cos
∴
练一练:
１．一个质量为m=150kg的物体，受到与水平方向 成θ=370角斜向上的拉力F=500N，在水平地面上移
动的距离l =5m。物体与地面间的滑动摩擦力为
等于物体所受各个力所做功的代数和求出 W合=W1+W2+W3+…
方法二：先求出合外力F合，再利用W合=F l cosα 求出合外力的功
例1、质量为m的滑快静止在质量为M的斜面上，
斜面在水平恒力F作用下沿水平面匀速运动了位
移L，滑块始终相对斜面静止。求
（1）各个力对滑块所做的功
m
F
1500Ｊ
FN
F
Ff
θ
G
一、做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上发生一段位移
二、功
1.功的一般计算公式W=F lcosα
2.功是标量，国际单位制中单位为J 3.功的正负的物理意义： 力对物体做正功，该力成为物体运动的动力 力对物体做负功，该力成为为物体运动的阻力 三、总功的求法 1、先求每一个力所做的功，在求它们的代数和； 2、先求合力，再求合力所做的功
的方向移动了距离l ,则力F对物体所做功可如何 计算?
W Fl
新课教学: 探究一:如图所示, F1
根据力的等效性原理,可以 把计算F做功的问题转化 为分别求F1和F2做功的问 题
∵ W1= F1l = FlCOSα W2 = 0
W = W1 ∴ W = F lCOSα
M
解：WG 0
L
∵ WN N L cos(900 ) ∵ Wf f Lcos(1800 )
N mgcos
∴ WN mgL sin cos
∴
练一练:
１．一个质量为m=150kg的物体，受到与水平方向 成θ=370角斜向上的拉力F=500N，在水平地面上移
动的距离l =5m。物体与地面间的滑动摩擦力为
等于物体所受各个力所做功的代数和求出 W合=W1+W2+W3+…
方法二：先求出合外力F合，再利用W合=F l cosα 求出合外力的功
例1、质量为m的滑快静止在质量为M的斜面上，
斜面在水平恒力F作用下沿水平面匀速运动了位
移L，滑块始终相对斜面静止。求
（1）各个力对滑块所做的功
m
F
物理人教版必修二7.1追求守恒量——能量(共27张PPT)
7.1追寻守恒量——能量
平遥二中 刘壮
“追”——某个量 “寻”——某个守恒量
保持不变的量
7.1追寻守恒量——能量
平遥二中 刘壮
两个同学下象棋,不小心棋盘 被打翻了,一颗棋子找不到了, 一位同学就找啊找,最终在房 间的某个角落找到了,支持这 位同学找下去的信念是什么? 物体不会凭空消失 ，也不 会凭空产生，物质是守恒的
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
小球向上滚动的运动过程
G1
v0 = 0
G h
h
B
小球的高度不断增大， 速度不断减小。
小球凭借其位置 而具有的能量不断增大，
而由于运动 而具有的能量不断减小，
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
等高
这一特点说明小球在 运动过程中，有一个量不 变，即存在守恒量。
机械能
机械能：动能与势能的总和 。
用“能量”怎样描述伽利略斜面实验 当小球沿斜面B上升，速度变为０时，能量有何变化？ 全 势能 动能消失 部 动能去了 哪里？ 起始高度 h = 高度最大 速度为0 v0 = 0 v0 = 0
h
A
B
h
平遥二中 刘壮
机械能
7.1追寻守恒量——能量
课堂训练
『判一判』 (1)物体由于运动而具有的能量叫动能。(√ )
它们具有重力势能
被弹高的人
杠铃
球
流动的水
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
它们具有弹性势能
起跳时的跳板
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
h
A
v
B
在伽利略斜面实验中，释放小球后， 小球开始运动，获得速度，小球被赋予一 种形式的能量——动能。
平遥二中 刘壮
“追”——某个量 “寻”——某个守恒量
保持不变的量
7.1追寻守恒量——能量
平遥二中 刘壮
两个同学下象棋,不小心棋盘 被打翻了,一颗棋子找不到了, 一位同学就找啊找,最终在房 间的某个角落找到了,支持这 位同学找下去的信念是什么? 物体不会凭空消失 ，也不 会凭空产生，物质是守恒的
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
小球向上滚动的运动过程
G1
v0 = 0
G h
h
B
小球的高度不断增大， 速度不断减小。
小球凭借其位置 而具有的能量不断增大，
而由于运动 而具有的能量不断减小，
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
等高
这一特点说明小球在 运动过程中，有一个量不 变，即存在守恒量。
机械能
机械能：动能与势能的总和 。
用“能量”怎样描述伽利略斜面实验 当小球沿斜面B上升，速度变为０时，能量有何变化？ 全 势能 动能消失 部 动能去了 哪里？ 起始高度 h = 高度最大 速度为0 v0 = 0 v0 = 0
h
A
B
h
平遥二中 刘壮
机械能
7.1追寻守恒量——能量
课堂训练
『判一判』 (1)物体由于运动而具有的能量叫动能。(√ )
它们具有重力势能
被弹高的人
杠铃
球
流动的水
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
它们具有弹性势能
起跳时的跳板
7.1追寻守恒量——能量 平遥二中 刘壮
h
A
v
B
在伽利略斜面实验中，释放小球后， 小球开始运动，获得速度，小球被赋予一 种形式的能量——动能。
人教版高中物理必修二 7.1追寻守恒量――能量PPT(33张)优质课件
能量及其守恒
有一个事实，如果你愿意，也可以说是一 条定律，支配着至今所知的一切自然现 象…… 这条定律称做能量守恒定律。它指出：有 某一个量，我们把它称为能量，在自然界 经历的多种多样的变化中它不变化。那是 一个最抽象的概念……
人教版高中物理必修二 7.1追寻守恒量――能量PPT(33张) 优质课 件
伽利略的实验
无论斜面B比斜面A陡些或缓些， 小球的速度最后总会在斜面上的某 点变为0 小球在斜面B上速度变为0的点距 斜面底端的竖直高度与它出发时的 高度相同 小球好像“记得”自己起始的高度，或与高度相关的某个量
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问题与练习
举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子 是否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变 小孩荡秋千 从最高点到最低点的过程，重力势能转化为动能 从最低点到最高点的过程，动能转化为重力势能
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费曼
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能量及其守恒
能量的概念 我们能够在牛顿之前，力学领域发现它的萌芽 伽利略的实验已经显现出能量和守恒的思想
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有一个事实，如果你愿意，也可以说是一 条定律，支配着至今所知的一切自然现 象…… 这条定律称做能量守恒定律。它指出：有 某一个量，我们把它称为能量，在自然界 经历的多种多样的变化中它不变化。那是 一个最抽象的概念……
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伽利略的实验
无论斜面B比斜面A陡些或缓些， 小球的速度最后总会在斜面上的某 点变为0 小球在斜面B上速度变为0的点距 斜面底端的竖直高度与它出发时的 高度相同 小球好像“记得”自己起始的高度，或与高度相关的某个量
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问题与练习
举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子 是否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变 小孩荡秋千 从最高点到最低点的过程，重力势能转化为动能 从最低点到最高点的过程，动能转化为重力势能
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费曼
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能量及其守恒
能量的概念 我们能够在牛顿之前，力学领域发现它的萌芽 伽利略的实验已经显现出能量和守恒的思想
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7.1追寻守恒量 能量 —人教版高中物理必修二课件
三、势能、动能及其相互转化
小球的 动能 和 重力势能 可相互转化,势能和动能的总量保持 不变 。
试分析下列事例中能量转化的情况：
解题指导：本题主要突出动能和势能可以相互转化，体现转化过程中的守 恒问题。
解析：对过山车来说，从最高处向最低处运动时，高度在减小，势能在减少，同时其速 度在增大，动能在增加；对下落的果实来讲，其能量转化情况与过山车的情景相似；对 斜抛物体来说，斜向上运动阶段，高度增大，速度减小，动能转化为势能；斜向下运动 阶段，高度减小，速度增大，势能又转化为动能。
二、能量
2.势能：(1)由物体间的__相__互__作___用__力__和物体间的__相__对__位___置___决定的能量叫 做势能。如：重力势能，弹性势能，分子势能，电势能等。 (2)势能是能量的一种具体形式，是__标___量___。 3.动能：(1)物体由于__运___动___而具有的能量叫动能。 (2)动能与物体的质量和__速__度____有着密切的联系。 (3)和物体运动过程中某一状态相对应，是__标___量___，并且总为正值。 (4)一切__运___动___物体都具有动能，大到天体小到微观粒子。
解答:①伽利略斜面实验表明,小球在运动过程中,“有某一量是守恒的”,这个量叫作能量。
一、对伽利略的斜面实验的认识
②分析小球下降和上升过程中的能量转化,领会动能、势能的概念。
解答:②相互作用的物体凭借其位置而具有的能,叫作势能。物体由于运动而具有的能,叫 作动能。小球在下降过程中,势能在减少,但动能在增加。沿斜面B向上滚时,动能在减少, 而势能在增加。在这些变化过程中,能量只是在转化来转化去,但并未丢失。ຫໍສະໝຸດ 一、对伽利略的斜面实验的认识
1.在研究运动和力的关系时,伽利略曾用“理想斜面实验”说明小球在不受 摩擦力等阻力的理想条件下,小球将在水平面上永远运动下去,他的依据是什 么?
新人教版物理必修二7.1追寻守恒量--能量 课件
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午5时7分13秒下午5时7分17:07:1321.3.17
谢谢观看
FN F
f
α
s
G
解：重力和支持力不做功∵它们和位移的夹角为900
解：F所重做的力功为和：支Ｗ1持＝F力sc不osα做， 功∵它们和位移的夹角为900 F所做滑动的摩擦功力为f所：做的Ｗ功1为＝：ＷF2s＝cfoscsoαs1，800＝－fs
滑动各Ｗ摩个=Ｗ力擦1对+Ｗ物力2体=f(所所Ｆ做c做o功sα的的－代f功）数s和为为：： Ｗ2＝fscos1800＝－fs
对于变力做功不能依定义式 W Fscos
直接求解，但可依物理规律通过技巧的转化间接求解。
1.可用（微元法）无限分小法来求, 过程无限分小后， 可认为每小段是恒力做功。 2.平均力法：
若变力大小随位移是线性变化，且方向不变时，可 将变力的平均值求出后用公式
W Fs cos F1 F2 s cos
∴h’＝h
思 考
小球的运动有什么特点？
小球高度降低的同时，速度在增加；高 度升高的同时，速度在减小。
小球运动中，有无守 恒量（即有没哪个物 理量保持不变）？
能 量 伽利略斜面实验表明，小球在运动过程
中，“有某一量是守恒的”，这个量叫 做能量或能。
说明：能量与物体的运动相对应，是对 物体不同运动形式的统一的量度，不同 的运动形式对应不同的能量。
1、 功的公式相同。
(2)当α=π/2 时，COS α=0，W =0 , 这时我们就说力对
讨 物体没做功。举例。
(3)当α<π/2时，COS α>0，W>0,这时我们就说力对物
新人教版必修二追寻守恒量+功公开课课件
动能 物体由于运动而具有的能量
物体与地球之间的 相互作用
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
h
sin
h1x2sinh
光滑斜面、忽略空气阻力
h
v
h
小球高度减小时，速度增大； 小球高度增大时，速度减小；
不管斜面倾斜角度为多少，小球似乎“记得”起
始的高度，在速度为0时，总能达到起始的高度
某个量守恒
能量
赋予它一个高度，一种能量
势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量
两物体间有相互作用力 与相对位置有关
7.1 追寻守恒量 —能量
运动
◆匀速直线运动
◆匀变速直线运动 ◆曲线运动
牛顿运动定律
—平抛运动 —圆周运动
功和能
（水平面圆周运动、竖直面圆周运动、天体运动）
光滑斜面、忽略空气阻力
a1 gsin
h
物体与地球之间的 相互作用
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
h
sin
h1x2sinh
光滑斜面、忽略空气阻力
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小球高度减小时，速度增大； 小球高度增大时，速度减小；
不管斜面倾斜角度为多少，小球似乎“记得”起
始的高度，在速度为0时，总能达到起始的高度
某个量守恒
能量
赋予它一个高度，一种能量
势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量
两物体间有相互作用力 与相对位置有关
7.1 追寻守恒量 —能量
运动
◆匀速直线运动
◆匀变速直线运动 ◆曲线运动
牛顿运动定律
—平抛运动 —圆周运动
功和能
（水平面圆周运动、竖直面圆周运动、天体运动）
光滑斜面、忽略空气阻力
a1 gsin
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h
A
B
h
在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的?
思 考
金太阳新课标资源网
做自由落体的小球的势能和动能如何转换？
改成竖直上抛呢？
小 结
金太阳新课标资源网
一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。 二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的 能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一 定的守恒定律。
说明：能量与物体的运动相对应，是对物 体不同运动形式的统一的量度，不同的运 动形式对应不同的能量。
几 种 常 见 的 能 量 形 式
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相互作用的物 体凭借其位置 而具有的能， 叫做势能。
物体由于运动 而具有的能， 叫做动能。
分 析
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第五章 机械能及其守恒定律 金太阳新课标资源网
1、追寻守恒量
观 察
金ห้องสมุดไป่ตู้阳新课标资源网
h
A
B
h
伽利略理想斜 面实验（斜面 均光滑）
试用所学 知识证明
证 明
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h
A
α
β
B
h’
在A斜面上：a＝gsinα x＝h/sinα＝v2/2a 在B斜面上：a’＝－gsinα x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a ＝v2/2a ∴h’＝h
思 考
金太阳新课标资源网
小球的运动有什么特点？
小球高度降低的同时，速度在增加；高 度升高的同时，速度在减小。
小球运动中，有无守 恒量（即有没哪个物 理量保持不变）？
能 量
金太阳新课标资源网
伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中， “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量 或能。