小学六年级英语个性化辅导方案
六年级英语培优辅差计划[5篇范文]
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六年级英语培优辅差计划[5篇范文]第一篇：六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅潜计划为了提高本学期的英语教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。
为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在培优工作中取得好成绩。
一.思想方面的培优辅潜。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优辅潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“优潜同桌”结为学习对子。
即“一帮一”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅潜的效果。
精编习题，题型设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题型讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好练习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三.在培优辅潜中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语作为一门重要的国际语言，对于学生的综合素质和未来发展起到了至关重要的作用。
在小学阶段，培养学生良好的英语基础和学习方法非常重要。
本文将提出针对小学六年级学生的英语培优补差计划，旨在帮助学生提高英语成绩和综合能力。
一、目标设定在培优补差计划中，首先要设定明确的目标。
根据学生当前水平和学校教学要求，我们可以设定如下目标：1. 提高学生的英语词汇量和语法运用能力；2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；3. 帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学习自信心；4. 通过培训和练习，使学生在考试中取得较好的成绩。
二、课程设置1. 加强词汇和语法训练词汇和语法是英语学习的基础，为此我们将加强词汇和语法的训练。
组织学生背诵并记忆常用的单词和短语，通过形式多样的练习，巩固词汇记忆。
同时，通过系统的语法讲解和练习，加强学生的语法应用能力。
2. 提高听力和口语能力听力和口语是语言交流的基本技能，也是提高英语水平的重要途径。
我们将组织学生进行多样化的听力训练，如听录音、听对话，提高他们的听力理解能力。
同时，开展口语训练，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读和写作训练提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作能力也是重要任务。
通过阅读短文、故事和文章，让学生掌握阅读技巧和理解能力。
同时，组织学生进行写作练习，如写日记、写作文，提高他们的写作水平和表达能力。
三、学习方法指导学习方法直接影响学生的学习效果和学习兴趣。
我们将为学生提供学习方法指导，帮助他们正确把握学习的重点和方法。
例如，教授学生记忆词汇的技巧、听力的技巧、阅读的技巧等。
通过培养良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效果。
四、个性化辅导学生在学习中会有不同的问题和困难，我们将为每个学生提供个性化的辅导。
根据学生的学习状况，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生解决问题和提高学习成绩。
同时，重视学生的学习兴趣和个性培养，为学生提供积极的学习环境和氛围。
针对小学六年级英语学困生的帮助计划
针对小学六年级英语学困生的帮助计划背景小学六年级是学生学习英语的关键时期，但有些学生可能因为各种原因而遇到学习困难。
为了帮助这些学困生，我们制定了以下帮助计划。
目标本计划的目标是提高小学六年级英语学困生的学习成绩和学习兴趣，帮助他们克服学习障碍，建立自信心，并培养良好的学习习惯。
计划内容1. 个性化辅导针对每位学困生的具体情况和学习需求，提供个性化的英语辅导。
辅导内容将根据学生的水平和学习目标进行调整，包括词汇记忆、语法理解、听力训练和口语表达等方面的辅导。
2. 小组活动组织小组活动，让学困生与其他同学一起参与英语学习。
通过小组合作，学生可以互相鼓励和帮助，提高学习动力和参与度。
小组活动可以包括角色扮演、小组讨论和英语游戏等形式。
3. 使用多媒体教具利用多媒体教具，如英语学习软件、英语歌曲和动画片等，增加学困生对英语学习的兴趣。
多媒体教具可以生动有趣地呈现英语知识，激发学生的学习热情，提高学习效果。
4. 定期评估和反馈定期对学困生进行英语能力评估，了解他们的学习进展和困难所在。
根据评估结果，及时给予学生反馈和建议，并调整辅导内容和方法，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
5. 家校合作与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况。
家长可以配合学校的辅导计划，在家中提供额外的学习支持和鼓励。
学校可以定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和建议。
预期效果通过以上帮助措施，我们预期可以帮助小学六年级英语学困生提高英语学习成绩，增强学习动力和自信心，培养良好的学习习惯，并激发他们对英语学习的兴趣。
实施计划本帮助计划将由学校英语教师和学校管理人员共同负责实施。
根据学困生的具体情况和需求，制定个性化的辅导计划，并安排相关的小组活动和多媒体教具使用。
定期进行评估和反馈，并与家长进行积极的合作。
结论通过针对小学六年级英语学困生的帮助计划，我们期望能够帮助他们克服学习困难，提高学习成绩和学习兴趣。
同时，我们也希望通过这个计划，营造一个积极、支持和鼓励的学习环境，促进学生全面发展。
2024年小学六年级英语培优补差工作计划(2篇)
2024年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 弥补学生的英语学习差距，提高学业成绩。
4. 培养学生的英语口语表达和交流能力。
二、工作内容：1. 阅读与理解：- 每周提供足够的英语阅读材料，鼓励学生进行大量的阅读，并加强理解训练。
- 定期组织阅读比赛，激发学生阅读兴趣。
- 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 听力与口语：- 每周组织听力训练活动，提高学生的听力理解能力。
- 创造英语语境，鼓励学生进行英语口语交流。
- 组织英语角活动，培养学生的英语口语表达能力。
3. 写作与作文：- 每周布置一篇写作作业，帮助学生提高写作能力。
- 指导学生学会写句子、段落和文章，培养学生的写作思维。
- 批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。
4. 词汇与语法：- 每周进行词汇和语法知识点的讲解和巩固练习。
- 制订复习计划，帮助学生复习基础知识。
- 鼓励学生进行词汇和语法的拓展学习，提高综合运用能力。
5. 实践与体验：- 定期组织英语角、演讲比赛等实践与体验活动。
- 鼓励学生参加英语竞赛，提高英语应试能力。
- 安排学生进行英语剧本表演，增强英语演讲能力。
三、工作计划：1. 每天安排30分钟的英语听力训练。
2. 每周布置一次写作作业，批改并给予反馈。
3. 每周安排一次阅读训练课程，提高学生的阅读理解能力。
4. 每月组织一次英语角活动，鼓励学生进行英语口语交流。
5. 每学期组织一次英语竞赛或演讲比赛，提高学生的英语应试能力和演讲表达能力。
四、工作措施：1. 制定详细的教学计划，确保工作有序进行。
2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习辅导方案。
3. 在课堂上引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 组织家长会，与家长沟通合作，共同帮助学生提高英语成绩。
针对小学六年级英语学困生的辅导方案
针对小学六年级英语学困生的辅导方案背景小学六年级是学生接受英语教育的关键时期，但有些学生可能会遇到研究困难，特别是在英语研究方面。
为了帮助这些学困生克服困难，提高他们的英语能力，我们制定了以下辅导方案。
目标我们的目标是帮助小学六年级英语学困生提高英语听、说、读、写的能力，使他们能够更好地应对研究中的困难，提高综合英语水平。
辅导方案1. 个性化辅导针对每位学困生的具体情况制定个性化辅导计划，根据他们的研究特点和需求，有针对性地进行辅导。
个性化辅导包括但不限于以下几个方面：- 听力训练：通过听力练、听力理解训练等方式提高学生的听力能力。
- 口语训练：组织口语表达练活动，鼓励学生参与口语交流，提高口语表达能力。
- 阅读训练：选择适合学生水平的英语读物，引导学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。
- 写作训练：指导学生写作技巧，帮助他们提升写作水平。
2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，如教学视频、音频等，提供生动有趣的研究材料，激发学生的研究兴趣和积极性。
通过多媒体教学，可以增加学生对英语研究的兴趣，提高研究效果。
3. 小组合作研究组织学困生进行小组合作研究，让他们相互交流、研究共同进步。
通过小组合作研究，学生可以在互动中相互帮助，提高研究效果和合作能力。
4. 游戏化研究引入游戏元素，设计英语研究游戏，增加学生的参与度和研究乐趣。
游戏化研究可以激发学生的兴趣和动力，提高研究效果。
5. 定期评估与反馈定期对学困生的研究情况进行评估，并及时给予反馈。
根据评估结果，调整辅导计划，针对性地进行改进和提升。
结论通过个性化辅导、多媒体教学、小组合作研究、游戏化研究以及定期评估与反馈等辅导方案，我们可以帮助小学六年级英语学困生提高英语能力，克服研究困难，达到预期的研究目标。
这些方案简单易行，没有法律复杂性，是有效且可行的辅导策略。
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2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语是一门重要的语言，掌握好英语不仅有助于我们的学习，还能拓宽我们的视野。
在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和掌握基本的语言技能非常重要。
以下是我为2024年小学六年级学生制定的英语培优补差计划。
一、培优计划1. 制定学习目标：根据每位学生的现状和需求，设定个性化的学习目标。
例如，提高学生的听力和口语能力，扩大词汇量，改善阅读理解能力等。
2. 提供资源支持：教师可以通过购买英语教辅书籍、音频视频资料等提供更多的学习资源，让学生进行自主学习和练习。
此外，也可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供更多的练习和学习机会。
3. 每周语言角：每周组织一次语言角活动，鼓励学生运用所学的英语知识进行口语表达。
可以以小组为单位，进行英语问答、情景对话等活动，培养学生的口语交流能力。
4. 语言游戏和竞赛：通过各种趣味横生的英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和动力。
例如，英语拼字游戏、语法竞赛等，让学生在游戏和竞争中提高语言能力。
5. 个别辅导：对于有些学生，他们可能需要额外的个别辅导来帮助他们解决困难。
教师可以安排专门的时间，为这些学生提供一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高英语能力。
6. 关注学生进步：定期进行英语测试，跟踪学生的学习进度和成绩，及时反馈给学生和家长。
同时，根据学生的表现给予积极的鼓励和奖励，激发他们更大的学习动力。
二、补差计划1. 针对学生的难点：根据小学六年级学生的英语学习难点，制定有针对性的辅导计划。
例如，如果学生在语法上存在困难，可以通过针对性的练习和解析强化学生的语法知识。
2. 词汇记忆训练：英语词汇是学习英语的基础，对于词汇记忆的训练不能忽视。
每周安排一定时间进行词汇训练，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来提高学生的词汇量。
3. 阅读理解辅导：阅读理解是学生英语能力的重要组成部分，针对学生在阅读理解上的困难，可以选择一些适合他们阅读能力的英语短文，辅导他们提高阅读理解能力。
六年级英语培优辅差计划及措施
六年级英语培优辅差计划及措施可以根据学生的实际情况和需求进行个性化定制。
以下是一个针对六年级英语学习的一般计划与措施示例：1. 目标设定：-培优生（高成绩组）目标：进一步提高英语听、说、读、写的能力，达到更高的水平。
-辅差生（低成绩组）目标：弥补英语基础知识上的不足，提高学习动力和自信心。
2. 培优计划：-设立挑战性目标：为培优生设立具体、可量化的学习目标，鼓励他们追求卓越。
-深入学习：提供更多扩展阅读材料、练习题和作文任务等，以拓宽知识面和丰富表达能力。
-强化听说读写技能：开展听力训练、口语练习、阅读理解和写作指导等，培养全面的语言能力。
-提供个性化指导：根据培优生的学习特点和需求，提供个别辅导和反馈，帮助他们克服困难、提高学习效果。
3. 辅差计划：-确定基础知识差距：通过测试和评估，明确辅差生在英语基础知识方面的薄弱环节。
-合理分组：将辅差生按照形成性评价结果和特点进行分组，实行小班或个别辅导，注重个体差异化教学。
-补充基础知识：针对辅差生的具体问题，开展有针对性的单元复习、补充练习和知识梳理。
-温故而知新：加强对前几年学习内容的复习，帮助辅差生夯实基础，并逐步引入新知识与技能。
4. 共同措施：-课外拓展活动：组织参观英语角、英语演讲比赛、英语剧本表演等活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
-使用多媒体教学工具：利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容，提供生动有趣的学习材料。
-家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，共同帮助学生克服困难和提高学习成绩。
以上计划和措施应根据具体学校和学生的情况进行调整和补充。
同时，要注重培养学生的学习方法和自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自我评价机制。
定期进行评估和反馈，及时调整教学策略，以确保培优辅差计划的有效性和可持续性。
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。
2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。
六年级英语培优辅差工作计划7篇
六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
六年级英语培优辅差计划及措施
六年级英语培优辅差计划及措施针对六年级英语培优辅差计划及措施，可以从以下几个方面进行考虑：
1.培优计划：
- 制定目标：明确六年级学生英语培优的目标，如提高阅读理解、写作水平等。
- 定期测试和评估：每月或每学期进行英语的单元测试，及时评估学生的英语水平和进步。
- 制定学习计划：根据学生的水平和目标，制定个别或小组的学习计划，包括每日、每周的学
习内容和任务。
- 个别辅导：对于一些学习较差的学生，可以安排老师或高年级学生进行个别辅导，针对性地
帮助他们提高。
- 参加竞赛：鼓励优秀学生参加一些英语竞赛，提高他们的竞争力和积极性。
2.辅差计划：
- 掌握基础知识：对较差的学生，重点帮助他们掌握英语的基础知识，包括单词、语法等方面。
- 加强听力和口语：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，增强他们的英语交流能力。
- 提供额外资源：为较差的学生提供额外的学习资源，如英语教材、练习册等，让他们有更多
练习的机会。
- 小组互助学习：将较差的学生与优秀的学生组成小组，互相学习，促进较差学生的提高。
- 定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。
无论是培优还是辅差，关键在于根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划和措施，并与家长和学生形成良好的合作关系，共同努力提高学生的英语水平。
小学英语六年级课后服务辅导计划
小学英语六年级课后服务辅导计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Elementary School English Sixth Grade After-school Counseling ProgramIntroduction:The sixth grade is a crucial year for elementary school students as they prepare to transition to middle school. In order to help students fully grasp the English language skills they have learned over the past six years, our school has developed an after-school counseling program specifically tailored to the needs of sixth-grade students. This program aims to provide additional support and guidance to students who may need extra help in mastering English language skills.Program Objectives:1. Improve English language skills: The after-school counseling program will focus on improving students' reading, writing, listening, and speaking skills in English. Through targeted exercises and activities, students will have the opportunity to practice and enhance their language abilities.2. Enhance vocabulary and grammar knowledge: The program will also focus on expanding students' vocabulary and improving their understanding of English grammar rules. This will help students to communicate more effectively and confidently in English.3. Build confidence: By providing a supportive and encouraging environment, the program aims to boost students' confidence in using the English language. Through positive reinforcement and personalized feedback, students will feel more comfortable engaging in English language activities.Program Structure:The after-school counseling program will take place twice a week for one hour each session. The program will be divided into four main components:1. Reading and writing: Students will engage in reading comprehension activities and writing exercises to enhance their reading and writing skills. They will work on improving their reading fluency, comprehension, and vocabulary through a variety of texts and writing prompts.2. Listening and speaking: Students will participate in listening activities and speaking exercises to improve theirlistening and speaking skills in English. They will practice listening to spoken English and responding verbally to questions and prompts.3. Vocabulary and grammar: Students will work on expanding their vocabulary and improving their understanding of English grammar rules through targeted exercises and activities. They will focus on learning new words and phrases, as well as practicing grammar structures in context.4. Assessment and feedback: Throughout the program, students' progress will be monitored and assessed to track their development in English language skills. Personalized feedback will be provided to each student to help them identify areas for improvement and celebrate their successes.Benefits of the Program:1. Individualized support: The after-school counseling program offers personalized attention to students, allowing them to receive tailored guidance and support based on their specific needs.2. Increased confidence: By participating in the program, students will gain more confidence in using the English language,leading to improved communication skills and academic performance.3. Preparation for middle school: The program will help students transition to middle school by providing them with the necessary English language skills and knowledge to succeed in their future studies.Conclusion:The sixth grade is a critical year for elementary school students to solidify their English language skills before moving on to middle school. Our school's after-school counseling program aims to provide students with additional support and guidance to help them succeed in mastering the English language. Through targeted exercises, personalized feedback, and a supportive environment, students will be equipped with the necessary skills and confidence to excel in their English language studies. By participating in this program, students will be well-prepared for the challenges of middle school and beyond.篇2Title: Elementary School English Sixth Grade After-school Service Tutoring PlanIntroduction:The sixth grade is a crucial year for elementary school students as they prepare for the transition to middle school. To ensure that students are well-prepared and receive the necessary support in their English learning, we have designed a comprehensive after-school service tutoring plan for sixth-grade students.Objectives:- To enhance students' English language skills, including reading, writing, listening, and speaking- To help students build confidence and fluency in using English- To provide individualized support to students who may need extra help in certain areas- To prepare students for English proficiency tests and examsTutoring Sessions:The after-school service tutoring plan will consist of weekly tutoring sessions that focus on different aspects of English language learning. Each session will be conducted byexperienced and qualified English teachers who are dedicated to helping students achieve their learning goals.The tutoring sessions will cover the following topics:1. Reading comprehension: Students will practice reading a variety of texts, including fiction, non-fiction, and poetry, and develop their ability to analyze and interpret the text.2. Writing skills: Students will work on improving their writing skills by practicing different types of writing, such as narrative, expository, and persuasive writing.3. Listening and speaking: Students will engage in activities that focus on improving their listening and speaking skills, such as listening to audio clips and participating in group discussions.4. Grammar and vocabulary: Students will work on expanding their vocabulary and mastering grammar rules through exercises and activities.Individualized Support:In addition to the group tutoring sessions, students will have the opportunity to receive individualized support from teachers who will tailor their instruction to meet the specific needs of each student. This personalized support will help students who maybe struggling in certain areas to catch up and excel in their English learning.Progress Monitoring:To track students' progress and ensure that they are making improvements in their English language skills, regular assessments will be conducted at the beginning and end of the tutoring program. Teachers will provide feedback to students and parents on their progress and areas for improvement.Conclusion:The Elementary School English Sixth Grade After-school Service Tutoring Plan aims to provide comprehensive support to sixth-grade students in enhancing their English language skills. By participating in this program, students will have the opportunity to strengthen their reading, writing, listening, and speaking skills, build confidence in using English, and prepare for English proficiency tests and exams. We believe that this tutoring plan will help students succeed academically and develop a love for the English language.篇3Elementary School English Sixth Grade After-School Service Tutoring PlanIntroductionThe transition from elementary school to middle school can be a challenging time for students, especially when it comes to their English language skills. As such, it is essential to provide additional support and guidance to ensure they arewell-prepared for the next academic level. To address this need, we have developed a comprehensive after-school service tutoring plan for sixth-grade students focusing on enhancing their English language proficiency.Goals and ObjectivesThe primary goal of this tutoring plan is to improve students' English language skills in reading, writing, speaking, and listening. By the end of the program, students should be able to:1. Demonstrate proficiency in reading and comprehending grade-level texts2. Write coherent and well-organized essays and reports3. Speak confidently and fluently in English conversations4. Listen attentively and understand spoken EnglishApproach and ActivitiesThe tutoring plan will consist of a mix of individual and group activities to cater to different learning styles and needs. Some of the activities included in the plan are:1. Reading comprehension exercises: Students will be provided with various texts, including fiction, non-fiction, and poetry, to improve their reading comprehension skills. They will also be given questions to answer based on the texts to enhance their critical thinking abilities.2. Writing workshops: Students will engage in writing workshops where they will learn how to structure essays, reports, and narratives effectively. They will receive feedback on their writing and be encouraged to revise and improve their work.3. Speaking practice: Through role plays, group discussions, and presentations, students will have the opportunity to practice their speaking skills in a supportive environment. They will receive constructive feedback on their pronunciation, intonation, and fluency.4. Listening exercises: Students will listen to a variety of English audio clips, including dialogues, speeches, and podcasts, to enhance their listening skills. They will be tasked with answering questions based on the audio clips to assess their understanding.Assessment and FeedbackRegular assessments will be conducted to track students' progress and identify areas that need further improvement. Feedback will be provided to students and their parents to help them understand their strengths and weaknesses in English language skills. Teachers will also offer individualized support and guidance to students to help them overcome any challenges they may face.ConclusionThe sixth-grade after-school service tutoring plan aims to equip students with the necessary English language skills to succeed in middle school and beyond. By providing targeted support and guidance, we hope to inspire students to become confident and proficient English language learners. We believe that with dedication and hard work, students will be able to achieve their academic goals and reach their full potential.。
六年级上册英语重 点 辅 导 学 生 计 划
六年级上册英语重点辅导学生计划
一、学情分析
六年级的学生已经接触英语已经有三年的时间，已经掌握了一定的英语知识，包括单词、短语、句型和语法。
但是，仍然存在一些学生在英语学习中存在困难，需要重点辅导。
二、重点辅导目标
1. 帮助学生掌握六年级上册英语的重点词汇和短语，包括课本中的常用表达方式和日常用语。
2. 提高学生的口语和听力能力，让学生能够熟练地运用英语进行简单的日常交流。
3. 帮助学生掌握六年级上册英语的重点语法知识，如现在进行时、一般将来时等。
4. 提高学生的阅读和写作能力，让学生能够独立完成简单的英语阅读和写作任务。
三、重点辅导内容
1. 词汇和短语：重点辅导课本中的常用表达方式和日常用语，
包括名词、动词、形容词、副词等各类词性的用法。
2. 口语和听力：通过模仿、对话、游戏等方式提高学生的口语和听力能力，让学生能够熟练地运用英语进行简单的日常交流。
3. 语法知识：重点辅导现在进行时、一般将来时等六年级上册英语的重点语法知识，让学生能够理解并运用这些语法点。
4. 阅读和写作：通过阅读英文故事、短文等提高学生的阅读理解能力，同时通过写作练习提高学生的写作能力。
四、重点辅导措施
1. 个性化辅导：针对不同学生的实际情况，制定个性化的辅导方案，确保每个学生都能够得到有针对性的辅导。
2. 小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，让学生在小组中互相交流、互相帮助，提高学习效果。
3. 课堂互动：在课堂上开展多种形式的互动活动，如问答、讨论等，让学生积极参与课堂学习，提高学习效果。
六年级英语增进辅导工作计划
六年级英语增进辅导工作计划目标本计划的目标是提供有效的辅导，帮助六年级学生提高英语水平，增加他们在听、说、读、写四个方面的能力。
策略1.创建积极的研究环境：为学生提供鼓励和支持，激发他们研究英语的兴趣和动力。
2.设计互动教学活动：通过游戏、角色扮演和小组讨论等方式，提高学生的参与度和研究效果。
3.强化听力训练：组织听力练和听力理解活动，增强学生的听力技巧和理解能力。
4.提升口语表达能力：组织口语训练，让学生进行英语对话和演讲练，提高他们的口语表达能力。
5.鼓励阅读惯：引导学生建立阅读惯，组织阅读活动和阅读比赛，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
6.注重写作能力：设计写作任务和作文练，培养学生的写作技巧和创造力。
实施步骤1.制定每周辅导课程表，确保每个学生都能参与到辅导活动中。
2.针对不同能力水平的学生设置不同的辅导内容，满足每个学生的研究需求。
3.设计多样化的辅导活动，包括个人练、小组合作和全班互动，提供丰富的研究机会。
4.定期进行辅导评估，了解学生的进步和需要改进的地方，及时调整辅导策略和方法。
5.与学生的家长保持沟通，提供学生的研究情况和建议，共同合作促进学生的英语发展。
预期成果通过执行本计划，我们预期六年级学生在英语研究方面能取得显著进步，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，我们期望学生能培养良好的研究惯和自信心，为他们的英语研究打下坚实的基础。
时间安排本辅导计划将于每周一至周五的课下时间实施，每天1小时，为期10周。
风险评估可能的风险包括学生参与度不高、学生能力差异较大等。
为减小这些风险，我们将采取措施加强学生参与、个性化辅导和定期评估学生的研究情况。
计划评估通过学生的研究情况和实际表现来评估本计划的有效性。
根据学生的进步情况和反馈，对计划的内容和实施进行调整和改进。
签字计划负责人：[你的名字]以上为六年级英语增进辅导工作计划的内容。
六年级英语分层辅导计划
六年级英语分层辅导计划目标本分层辅导计划旨在提升六年级学生的英语水平，帮助他们更好地理解和运用英语知识。
通过分层辅导，我们可以满足不同学生的研究需求，并促进他们的研究进步。
分层辅导策略我们将采用以下简单而有效的分层辅导策略，以满足不同学生的需求：1. 按照学生的英语水平进行分组：我们将根据学生在英语课上的表现和测试成绩等因素，将他们分为不同的能力层次。
这样可以确保每个学生都能在适合自己水平的小组中研究。
2. 个性化研究计划：针对每个学生的弱点和需求，我们将制定个性化的研究计划。
这样可以帮助每个学生集中力量解决自己的问题，并逐步提升英语水平。
3. 灵活的辅导方式：除了传统的课堂教学，我们还将采用多种辅助教学方式，如小组合作研究、角色扮演、听力训练等，以激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
4. 评估和反馈：我们将定期进行评估，了解学生的研究情况和进展，并给予积极的反馈和建议。
这样可以帮助学生了解自己的优点和不足，并以此为基础进一步提升。
实施步骤以下是本分层辅导计划的实施步骤：1. 评估学生英语水平：通过学生的英语课表现和测试成绩等方式，确定每个学生的英语水平。
2. 分组安排：根据学生的英语水平，将他们分为不同的能力层次，并安排相应的分组。
3. 制定个性化研究计划：根据每个学生的弱点和需求，制定个性化的研究计划，并向他们传达。
4. 辅导实施：根据研究计划，进行相应的辅导和教学。
确保每个学生在适合自己水平的小组中研究，并提供足够的辅导支持。
5. 定期评估和反馈：定期评估学生的研究情况和进展，并给予积极的反馈和建议。
6. 调整和改进：根据实施过程中的评估结果和学生的反馈，对辅导计划进行调整和改进，以提高效果。
预期效果通过本分层辅导计划，我们预期实现以下效果：1. 满足不同学生的研究需求：通过分层辅导，确保每个学生都能在适合自己水平的小组中研究，提高研究效果。
2. 提升学生的英语水平：通过个性化研究计划和灵活的辅导方式，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
外研版六年级英语的教学辅导计划(七篇)
外研版六年级英语的教学辅导计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。
把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。
培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。
全书包括单词____多，句型____个。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、学情分析六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。
所以本学期应做好后进生的转化工作-面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学措施1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
小学6年级英文单词课代表的个性化辅导方案
小学6年级英文单词课代表的个性化辅导方案在小学六年级的英语学习过程中，每个学生都面临着不同的挑战和需求，尤其是在词汇的掌握上。
为了确保每个学生都能在词汇学习中取得进步，制定一个个性化的辅导方案至关重要。
通过这样的方案，学生不仅能提高自己的英文词汇量，还能在使用这些词汇时变得更加自信和熟练。
首先，评估学生的当前水平是制定个性化辅导方案的第一步。
了解每个学生在词汇掌握方面的强项和弱点，可以帮助教师更好地针对性辅导。
比如，有的学生可能在记忆单词时非常迅速，但在使用这些单词时却感到困难。
另一部分学生则可能在记忆上比较慢，但对单词的使用已经比较熟练。
通过评估这些情况，教师可以为每个学生设计出最适合他们的学习计划。
接下来，制定个性化的词汇学习目标是关键。
每个学生的学习目标应根据他们的现有水平和未来的学习需求来确定。
例如，对于一个词汇量较少的学生，可以设置一个渐进的目标，比如每周学习和掌握一定数量的新单词。
而对于词汇量相对较多的学生，则可以设置更高的目标，如使用这些词汇进行句子造句或短文写作。
这种目标设定不仅可以提升学生的学习兴趣，还能激励他们不断进步。
为了使学习过程更加有趣和高效，设计多样化的学习活动是必要的。
传统的记忆方式可能对某些学生效果有限，因此可以引入更多的互动活动。
例如，使用词汇卡片进行配对游戏、设计词汇竞赛、利用英语歌曲和故事等，都能使学生在轻松的环境中学习新词汇。
此外，教师还可以组织小组讨论，让学生在实际交流中使用新学的词汇，这样能帮助他们更好地理解和记忆。
评估和反馈是个性化辅导中不可忽视的部分。
定期对学生的进展进行评估，能够及时了解他们的学习情况，并根据实际情况调整辅导方案。
教师可以通过测验、小组讨论和观察学生的课堂表现等方式来进行评估。
根据评估结果，教师可以提供具体的反馈，帮助学生发现并改进自己的不足之处。
及时的反馈不仅能帮助学生纠正错误，还能增强他们的学习动力。
为了确保辅导方案的实施效果，家长的参与也是必不可少的。
小学英语课后个性化辅导计划
小学英语课后个性化辅导计划1. 辅导目标为了更好地满足学生的个性化学习需求，提高他们的英语水平，本辅导计划旨在通过针对性的教学方法和辅导内容，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的听说读写技能，并培养他们学习英语的兴趣和自信心。
2. 辅导对象本辅导计划适用于小学英语学习者，根据学生的英语水平、学习兴趣和需求进行个性化分组。
3. 辅导时间课后个性化辅导时间安排在每周五下午2:00-4:00，共计2小时。
4. 辅导内容4.1 课堂知识巩固针对学生在课堂上所学的知识点，通过复习、练习和互动讨论等方式，帮助学生巩固记忆，加深理解。
4.2 听说技能训练利用音频、视频等教学资源，提供丰富的听说练习机会，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。
4.3 阅读理解提升通过阅读英语故事书、文章等材料，培养学生阅读英语的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
4.4 写作技巧培养通过指导学生进行英语写作练习，帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。
4.5 学习策略指导教授学生有效的英语学习方法和策略，提高他们的自主学习能力。
5. 辅导方式采用小组辅导形式，根据学生的英语水平、学习兴趣和需求进行分组。
辅导过程中，教师将根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学资源，进行有针对性的辅导。
6. 辅导效果评估通过定期的测试、学生的学习反馈和教师的观察，对辅导效果进行评估，并根据评估结果调整辅导计划，以保证辅导计划的有效性和针对性。
7. 辅导教师由具有丰富教学经验的小学英语教师担任辅导教师，负责学生的辅导工作。
8. 辅导资源利用学校现有的教学资源，包括教材、教学设备、网络资源等，为学生的学习提供支持和保障。
通过以上辅导计划，我们期望学生能够在英语学习方面取得更好的成绩，提高他们的英语水平，并培养他们学习英语的兴趣和自信心。
六年级英语学习优化方案
六年级英语学习优化方案为了更好地帮助六年级学生提高英语学习效果，我们设计了一份综合性的学习优化方案。
本方案将从以下几个方面进行详细阐述：学习计划、学习方法、学习资源、学习评价和激励机制。
一、学习计划1.1 学习目标- 掌握小学阶段英语课程的全部知识点；- 提高英语听、说、读、写四项基本技能；- 培养良好的英语学习习惯和兴趣。
1.2 学习内容- 教材学习：按照学校教学进度，认真学习教材内容；- 课外阅读：每天至少阅读一篇英语小文章，提高阅读能力；- 单词积累：每天学习10个新单词，每周进行一次单词默写测试；- 口语练习：每天进行10分钟的英语口语练习，提高口语水平。
1.3 学习时间- 每天学习时间为1小时，分为上午和下午两个时间段；- 上午学习时间为30分钟，主要进行教材学习和单词积累；- 下午学习时间为30分钟，主要进行课外阅读和口语练习。
二、学习方法2.1 教材学习- 按照学校教学进度，系统地学习教材内容；- 遇到问题及时向老师请教，不留疑惑；- 定期进行教材复习，巩固知识点。
2.2 课外阅读- 选择适合自己水平的英语文章，提高阅读速度和理解能力；- 遇到生词和不理解的句子，及时查阅词典；- 每读完一篇文章，进行简要的读后总结。
2.3 单词积累- 每天学习10个新单词，可以使用词汇卡片辅助记忆；- 单词记忆方法：联想记忆、分组记忆、造句记忆等；- 每周进行一次单词默写测试，检验记忆效果。
2.4 口语练习- 每天进行10分钟的英语口语练习，可以与同学互相练习；- 练习内容：教材对话、英语歌曲、口语题库等；- 口语练习注意事项：发音准确、语调自然、表达流畅。
三、学习资源- 教材：按照学校要求使用指定教材；- 词典：必备英语词典，推荐使用《牛津高阶英汉双解词典》；- 网络资源：英语学习网站、在线课程、英语学习APP等；- 课外阅读材料：英语绘本、青少年英语读物等。
四、学习评价- 定期进行单元测试，检验学习效果；- 单词默写测试：每周一次，检查单词记忆情况；- 阅读理解测试：每月一次，提高阅读能力；- 口语表达能力测试：每学期一次，提高口语水平。
六年级英语后进生辅导计划
六年级英语后进生辅导计划
目标：
本辅导计划旨在帮助六年级的英语后进生提高英语水平，增强
英语研究的兴趣和自信心。
计划内容：
1. 个性化研究方案：根据每位后进生的具体情况制定个性化研
究方案，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的提高。
研究
方案应该根据后进生的研究能力和兴趣设计，具有针对性和可行性。
2. 多媒体辅助教学：通过运用多媒体技术，如幻灯片、视频等，帮助后进生更直观地理解和掌握英语知识。
教学内容应当生动、有趣，并与后进生的研究需求紧密结合。
3. 快乐研究活动：组织一些有趣的研究活动，如英语角、英语
竞赛等，以激发后进生研究英语的兴趣和热情，培养他们的合作意
识和竞争意识。
4. 小组互助研究：将后进生分成小组，互相帮助和鼓励，共同进步。
每个小组可以选择一个小组长，负责组织研究活动和协调小组内的研究问题。
5. 家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解后进生的研究状况和进展。
同时，鼓励家长为后进生提供研究支持与鼓励，共同营造积极的研究氛围。
6. 定期评估和调整：根据后进生的研究进展，定期进行评估，及时调整研究方案，以确保辅导计划的有效性。
希望通过这份辅导计划，能够提高后进生的英语水平，激发他们对英语研究的兴趣，并培养他们的研究能力和自信心。
辅导计划负责人：
XXX。
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小学六年级英语个性化辅导方案
学员姓名：年级：六年级学管师：
辅导科目：英语学科教师：日期：2014年10月
学生的基本情况
学习心理
学习态度学习兴趣：□有□无学习目标：□有□无
主动性：□强□弱上进心：□强□弱
其他：学习态度较为端正，时间观念把握得较好，但学习主动性有点欠缺。
习惯与方
法计划性（制定和执行）：□强□弱课堂注意力集中度：□高□低
课堂笔记习惯：□有□无课前预习习惯：□有□无
课后复习习惯：□有□无按时独立完成作业：□有□无
学习方法指导：上课应该听读结合，经常性跟着老师读，要相信自己，不要怕读错，每次课后要注意对课堂知识的回顾，善于总结，查缺补漏，遇到不懂的及时提问。
学科分析
优点不足
1、对于课堂讲解的知识，领悟较快，懂得运用。
2、上课态度好，认真听讲，善于做笔记。
3、对于老师布置的任务能够较自觉地完成。
4、尊敬师长，有礼貌，很乖巧。
1、对单词的记忆不牢固，基础一般。
2、没有明确的目标，对学习仍抱着一种完成任务的心态。
3、学过的知识理解运用快，但也比较容易忘记。
学生知识掌握情况调查
序
号
知识考点学生掌握情况备注
1 词汇一般学生对单词缺少长期的记忆，之前学过的词汇容易忘记。
2 动词一般不能清楚地区别be动词和助动词，且对助动词和be动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。
3 冠词、连一般对不定冠词的用法掌握得还
词行，但不会区分定冠词与不定
冠词的用法。
4 介词一般时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。
5 代词一般人称代词和物主代词容易混乱，做题凭感觉。
6 数词较好基数词和序数词基本能分清，但单词没记住。
需加强。
7 名词所
有格
良好
对名词如何变所有格掌握的还
行，但不清楚什么时候该用所
有格。
8 现在进
行时
良好
对现在进行时这个概念还是比
较清晰，能够分清部分标志性
的词语，但用法上仍需加强。
9 一般现
在时
较好
一般现在时是最常用的时态，
大题掌握得还行，但第三人称
单数的形式和用法急待掌握。
10 一般将
来时
未掌握
一般将来时是小学毕业考的考
点。
11 一般过
去时
未掌握
考试的重难点，注意动词的变
化形式。
12 一般疑
问句
较好
以情态动词和be动词开头的
基本会用，但是以助动词开头
的还不够熟练。
13 特殊疑
问句
一般
考试的重难点，经常性复习。
14 There
be结构
较好
分清there be与have has的
区别。
15 书面表
达
一般
词汇量欠缺，对时态的掌握需
要加强。
辅导计划表
序号辅导内容
预
计
课
时
教学时间备注
1 五年级下册重点词
汇和句子
6 8月30日
五年级
词汇基
本忘记，
单词是
学习英
语的基
础，贵在
坚持，每
次上课前都要听写，务必背熟。
2 序数词和基数词 2 依课时进度理清二者的区别并运用
3 陈述句变否定句和
一般疑问句
2 依课时进度
重点掌
握
4 陈述句变特殊疑问
句
4 依课时进度
特殊疑
问句是
考试的
重难点，
应经常
性回顾
练习。
5 六年级上册第一单
元
2 依课时进度
对学生
书本上
的单元
知识加
以巩固，
为单元测试做准备。
6 人称代词和物主代
词
2 依课时进度
学生对
人称代
词、物主
代词、和
反身代
词的形
式和用
法都不
是很清
楚，特别
是物主
代词和
反身代
词，需要
进一步
学习。
7 名词 2 依课时进度学生对名词的可数性
掌握得不好，而可数性涉及到谓语的数，需要重点讲讲解；还有就是，名词单数变复数的方法需要掌握。
8 名词所有格 1 依课时进度需要掌名词变所有格的方法和用法。
9 六年级上册第二单
元
2 依课时进度
对第二
单元进
行复习。
10 动词（三单形式和
Ing形式）
2 依课时进度
动词的
形式直
接关系
到句子
的时态，
是重点
也是难
点。
11 数词（基数词变序数
词）
2 依课时进度
学生对
基数词
掌握得
还不错，
对基数
词变序
数词的
方法还
需要掌
握。
12 六年级上册第三单
元
2 依课时进度
对第三
单元复
习
13 情态动词 1 依课时进度学生掌
握得一般，重点要学会can must will等词语的应用
14 There be 结构 1 依课时进度There be与Have has 一起讲，理清它们之间的区别。
15 六年级上册第四单
元
2 依课时进度
第四单
元复习
与巩固。
16 介词（时间介词与位
置介词的用法）
2 依课时进度
考试中
经常会
涉及到
对时间介词和方位介词的考查，学生必须地掌握。
17 六年级上册第五单
元
2 依课时进度
复习与
巩固练
习。
18 形容词与副词的用
法
2 依课时进度
理清二
者的区
别。
19 六年级上册第五单
元
2 依课时进度
复习与
巩固练
习。
20 期末复习 4 依课时进度对单词和句型进行专题训练。
预期目标
1.鼓励学生大胆说英语，培养学生敢说、会说课本要
求的英语；
2.与课本知识同步，常检查词汇词组掌握情况；
3.根据考纲知识点进行讲解训练，直击考点，尽量达到掌握深入了解各个考点；
4.逐渐改掉粗心的毛病，争取会做的题目一定拿满分；
5.针对课本知识点系统复习的基础上，重点就掌握不牢固的语法点进行系统梳理，减少出错率；
6.通过平时的练习和讲解，帮学生把知识点掌握好、掌握牢；
7.联系不同题材的阅读材料，改变思考问题的角度，寻找考点感觉，提高阅读速度和效率；
8.平时多写多练，积累写作的优美句型及能够宏观把握作文结构。
学科教师建议
家长您好，对您的孩子我的建议如下：
1.提高对英语的学习兴趣，，多读多背多听，培养语感；
2.审题认真仔细，做完要留出时间认真检查，避免不必要的错误；
3.要保证每一次课都能有效率的掌握课堂上的知识点：一方面要把当天学的词汇与句子记忆好，另一方面要把当天布置的作业认真完成，以学会为重，不能
只为了完成作业而做，提高积极主动性；
4.养成时刻复习的好习惯，每两次课后就要把前面学过的知识复习一遍，只有重复复习，才能加深记忆；
5.遇到不会的题目，要先自己思考，然后不懂再问老师；
6.保证每天都要背一定量的单词与句子，多做题目；
7.平时在学校遇到不会的题目记录总结下来，拿到这里及时解决。
家长意见
家长签名：日期：。