人教版部编教材八年级上册语文第24课《诗词五首》 课件
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部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》优秀课件
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2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？
这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
抒隐居之情
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1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才
能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛
生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心
悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万
金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上
簪。
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1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春”字表明了季节时令，一个 “破”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
【语文】人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—饮酒》课件(共26张PPT)
理解性默写：
7、写出了诗人在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活的诗 句是：_山__气_日__夕__佳_，飞__鸟__相_与__还__。 8、富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感 受的句子是：__问_君__何__能_尔__？_心__远__地_自__偏__。 9、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： __山_气__日_夕__佳___，__飞_鸟__相__与_还___。
第一层描写的是“身居闹市，一尘不染”，其 根本的原因就是“心远”，“远”的对象是什么？ 是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。 这四句从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。
“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？ “采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？
在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在 专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了 悠远的南山。这两句是千古名句，刻画了诗人 自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自 然的情趣。周敦颐在《爱莲说》中把菊花称为 “花之君子”，采菊，实际上是自我高洁的表 现。
质疑探究：
苏轼评价“采菊东篱下，悠然见南山” 时说：“因采菊而见山，境与意会，此 句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解 苏轼的这段话？说说你的想法？
苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间 一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了 一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营 造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比 于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破 坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此 说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。
轻声读，结合注释，说出每句诗的意思 1-4句：建造房屋在人间，却没有车马的嚣喧。你问 我何能如此，心灵清远，地自静偏。
部编人教版八年级语文上册第六单元《诗词五首》课件
结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧：没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
采菊东篱下，悠然见南山。
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年（417年）间，是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首， 此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品， 不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动 之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山 岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味， 何其深永。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。
深：茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
真意：指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
采菊东篱下，悠然见南山。
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年（417年）间，是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首， 此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品， 不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动 之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山 岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味， 何其深永。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。
深：茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
真意：指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
人教部编版八年级语文上册24.《诗词五首》课件 (共80张PPT)
无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。 故一优美，一宏壮也。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
1
课堂·导入
2
作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
25
新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
——王国维《人间词话》
10
新课·讲解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了， 鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人 既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然 同生，死与大自然同体。
1
课堂·导入
2
作者·简介
陶渊明（365－427），一名潜， 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生， 东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出 仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续 做过镇军参军、建威参军等小官，过 着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽 令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他以田园生活为题材进行诗歌 创作，是田园诗派的开创者。诗风平 淡自然，极受后人推崇，影响深远。 主要作品有《归去来辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
• 颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联：引用典故，写出将士誓死报效国家的决心
24
新课·讲解
• 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
25
新课·讲解
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽 的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞 风光的悲壮之美。
11
新课·讲解
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真 意：包括自然情趣和人生真谛。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
八年级上册人教部编版语文课件第24课诗词五首渔家傲课件共28张
品读悟梦
请用下列句式说出词人内心的感慨。
哎！ 我 …… 哎！我虽有才华，但……
品读悟梦
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”
我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到 仙山去，让我去过那自由自在的生活。“九万里”化用《庄子·逍遥游》句 子，对风进行烘托描绘，境界宏阔。表示了作者有大鹏高飞之志，敢借鹏抟 九天的风力，吹到仙山。体现了词人胆气之豪，境界之高。
作者名片
李清照词清新委婉，感情真挚。 前期反映闺中生活感情，清丽明快。 如：《如梦令》。后期变为凄凉悲痛。 如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》 等。文学创作具鲜明独特的艺术风格， 称“ 易安 体 ”她居_婉__约____派之首， 她的《 词论 》，主张“词，别是一 家”。
文体常识
词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全 盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词 都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调 子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每 句的字数、平仄上都有规定。
资料助读
她非凡的才华和勤奋，让她在词艺上达到空前的高 度，但是在那个奉行“女子无才便是德”的封建专制社 会社会却把她当做异类、叛逆、多余。
她关心国家民族的前途，“欲将血泪寄山河”，但 身为女子，不能驰骋沙场，也不能上朝议事，也没有朋 友能够倾吐心声。
资料助读
李清照心系天下，心忧国家。 “欲将血泪寄山河”， “位卑不敢忘忧国”， “横戈（gē，指兵器）木兰好女子，老矣不复志千里。但愿 相将过淮水！”
拓展延伸
婉
早
约
期
风
作
格
品
拓展延伸
婉约风格
帘莫有东玉佳瑞薄
卷道暗篱枕节脑雾
西不香把纱又消浓
人教部编版语文八年级上册课件：24 诗词五首 (共26张)
4．在陶渊明的《饮酒》(其五)中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人闲适 恬静的句子是： 采菊东篱下 ， 悠然见南山 。
5．杜牧的《赤壁》一诗中，蕴涵机遇造人的哲理的诗句是 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
6．《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ”这两句 诗表达了感时伤世的复杂情怀。
采菊东篱下 ， 悠然见南山 。 山气日夕佳 ， 飞鸟相与还 。 此中有真意，欲辨已忘言。
2．把杜甫《春望》默写完整。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。 烽火连三月 ， 家书抵万金 。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3．默写杜牧的《赤壁》。 折戟沉沙铁未销 ， 自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
2．解释下列加点的字词。
(1)悠．然．见南山( 悠远闲适的样子 ) (2)飞鸟相．与．还( 相伴 ) (3)浑欲不胜．簪( 能够承受，禁得起 ) (4)我报路长嗟．日暮( 叹息，慨叹 )
【文言翻译】 用现代汉语翻译下列诗句。 1．烽火连三月，家书抵万金。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金。
1．诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么？ 不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映 入眼帘的状态。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心 灵自由和惬意。
2．下列对这首诗赏析不．恰．当．的一项是( A ) A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离 草庐。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景， 引出下句的飞鸟结伴归林。 D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
部编版人教版八年级语文上册24 诗词五首课件
C．半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
D．东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
4．填空。 (1)(山西中考)陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之
意的句子是： 问君何能尔?心远地自偏 。
(2)《春望》中以花鸟之物表达作者强烈的感时伤世的情感的句子是： 感时花溅泪,恨别鸟惊心 。在战争年代 ， 当与亲人消息隔绝 ， 久盼音信不
“ 采菊东篱下,悠然见南山 ”(陶渊明《饮酒》)，沉醉其中，乐而忘我，此第 二境也；“ 会当凌绝顶,一览众山小 ”(杜甫《望岳》)，登临顶峰，高屋建 瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第
四境也。
②沐浴诗风词雨，感受经典魅力。 走近文天祥，他那“ 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 ”的家国之痛使苍 山动容；触摸杜牧《赤壁》“ 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝 ”中的王朝沧 桑，我们看到他对历史事件独特的审视观。
至时，人们常用《春望》中“ 烽火连三月,家书抵万金 ”两句诗来表达心声。
(3)《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面 ，渲染
了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是： 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 。
(4)(重庆中考)杜牧在《赤壁》中表达机遇可以造就英雄的诗句是：
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 。
(2)【温故知新】请连一连。
《饮酒》(其五)
《春望》
李清照
杜牧
诗鬼
诗圣
《雁门太守行》
《赤壁》 《渔家傲》
陶渊明
李贺 杜甫
五柳先生
易安居士 樊川居士
(3)【走近诗人】李清照晚年生活孤独忧伤，因为丈夫去世再加上亡国伤痛， 她的诗词也变得凄凉伤感。发挥想象，如果你和李清照相遇，你会对她说什 么？
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• 2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种注解为： 诗人因感伤国事、伤心离别，看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉 转的鸟鸣都害怕 。还有一种解释是：这是以花、鸟拟人写法，意思是 由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。 • 两种解释的主体不同，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说 说你的理解。
5至10句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能 获得无限的意趣。
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结庐在人境，而无 车马喧。 问君何能尔，心远 地自偏。
居住在喧嚣的尘世，为什么 生活是如此的平静、心灵是 如此的安宁呢？原来是自己 保留着一颗远离俗世的心。 这几句语言朴实，却道出了 他自己的心境和生活的真谛。
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▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非 。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简 要分析。
“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可 以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华 都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗 ? 春天来了，城里到 处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?
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2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一，心 和自然亲近。 • “心远地自偏”，隐居重在精神上的宁静、 自由，不在于居所是否荒远。
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3、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心 情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？
读准下面的字，并理解它的含义
溅（
抵（ 搔（
jià n —— ）
部编版八年级语文上册《《诗词五首》》课件ppt
投身宁静优美的自然怀抱中呢？
这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些 人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美 好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？诗人 不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧。
这两句跟前两句的人物描写有何关系？
这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两 句写人是紧密相关的，首先是悟理——飞鸟尚 知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比 出人应“归真返朴”。而这个“理”，正好为 两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此 可见，这几句写人写景，水乳交融，互为表 里。
唐代中期，各地藩镇拥兵自 重，不服从朝廷。于是朝廷派兵 讨伐，亦不能制止。河北诸镇为 祸尤烈。河北易水的成德节度使 王承宗祖孙三代拥兵割据39年之 长。此诗写的是朝廷和河北藩镇 之间的战争状况。
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像 鱼鳞般闪烁着金光
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来 简直就要插不上簪子了。
这两句反映了诗人饱经忧患，强烈的忧国思家之 情。头发为之变白、稀疏，情境悲苦——满头的 白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。“白 头”因愁而生，“搔”的动作是为了解愁，“更 短”可见愁的程度越来越深。
在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹饮酒》小序：
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名 酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。 既醉之后，辄题数句自娱；纸墨遂多， 辞无诠次。遂命故人书之，以为欢笑尔。
比：近来
诠次：次序
2.朗读诗歌，初步感悟意境。 饮酒 陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地-自-偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已-忘-言。
这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些 人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美 好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？诗人 不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧。
这两句跟前两句的人物描写有何关系？
这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两 句写人是紧密相关的，首先是悟理——飞鸟尚 知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比 出人应“归真返朴”。而这个“理”，正好为 两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此 可见，这几句写人写景，水乳交融，互为表 里。
唐代中期，各地藩镇拥兵自 重，不服从朝廷。于是朝廷派兵 讨伐，亦不能制止。河北诸镇为 祸尤烈。河北易水的成德节度使 王承宗祖孙三代拥兵割据39年之 长。此诗写的是朝廷和河北藩镇 之间的战争状况。
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像 鱼鳞般闪烁着金光
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来 简直就要插不上簪子了。
这两句反映了诗人饱经忧患，强烈的忧国思家之 情。头发为之变白、稀疏，情境悲苦——满头的 白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。“白 头”因愁而生，“搔”的动作是为了解愁，“更 短”可见愁的程度越来越深。
在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹饮酒》小序：
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名 酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。 既醉之后，辄题数句自娱；纸墨遂多， 辞无诠次。遂命故人书之，以为欢笑尔。
比：近来
诠次：次序
2.朗读诗歌，初步感悟意境。 饮酒 陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地-自-偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已-忘-言。
新部编人教版八年级上册语文第24课《 诗词五首》ppt课件
陶渊明今存诗歌125首，其中四 言诗9首，五言诗116首。他的 五首诗可大略分为两类：一类 是汉魏以来继承抒情言志传统 而加以发展的咏怀诗；一类是 前人很少创作的田园诗。后代 批评家常用质朴、平淡、自然 评价陶诗的风格，称其为“田 园诗人”。陶渊明现存文12篇， 其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4 篇，篇数不多，影响却很大。 散文首推《桃花源记》。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪， 名其居室为“人境庐”诗集为《人 境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
问君何能尔？心远地自偏
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚， 所以虽身处闹境，也如同居于偏 僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的 感受。
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
1、临：动词，抵达。 2、声不起：指鼓声低沉。
译：寒风卷动着红旗，部队悄悄临 近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓 声低沉。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、黄金台：燕昭王招纳贤士筑的台。 2、玉龙：宝剑的代称。
译：为了报答国君的赏赐和厚爱， 手执宝剑甘愿为他血战到死！
这首诗中，景、情、理三者巧妙结 合，达到水乳交融的境地，具有很强的 艺术魅力。
听读 全诗，想 想这首诗 讲了几层 意思，分 别写的是 什么？
1至4句为第 一层，讲作者 因为能够超脱 现实纷扰，有 高尚的精神境 界，所以觉得 所在的地方也 偏僻幽静了。
5至10句 为第二层， 说明欣赏美 丽的自然景 物，能获得 无限的意趣。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的 田园生活。真意：包括自然情趣和人 生真谛。辨：辨识。忘言：不知怎样 用言语表达。
部编人教版八年级语文上册第24课 诗词五首 (共58张PPT)
小乔就只能永远锁在铜雀台了。
精析：生发议论，不直接叙写政治军事形势的演
变，而是通过写东
渔 家 傲 天接云涛 连晓雾，星 河 欲转千帆舞。 仿佛梦魂归 帝 所，闻 天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学 诗谩有 惊人句。 九 万 里风鹏 正举。风休 住，蓬 舟吹取三山去！
天接云涛 连晓雾，星 河 欲转千帆舞。 翻译：漫天云涛汹涌翻滚，晨雾弥漫飘移，银河 流转（天快亮了），像千帆如梭逐浪飘。
七月,肃宗即位于灵武(今属宁夏),杜甫闻讯后前往投奔,中途
被叛军抓住,押送到长安,在长安过了半年多的俘虏生活;因 他官卑职低,未被囚禁。第二年四月,杜甫乘机逃离长安， 历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷所在地——凤翔县。 这首诗是诗人逃离长安前一个月所写，它集中表达了诗人 忧国伤时、念家悲己的感情。 《雁门太守行》李贺生活的年代是唐代中期，藩镇叛乱
惊心，“深”字令人满目凄凉。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 翻译：感伤国家时局，看见花朵而落泪，悲恨亲 人离散，听到鸟啼也感到心乱。 精析：运用拟人的修辞手法，赋予花鸟以感情， 移情于物，生动形象地写出了作者忧国思家的感情， 批判了安史之乱给人们带来的灾难。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
精析： 这三句写词人在梦中飞上了天空，见到了
天帝，天帝询问自己的去向。 上阕：展现出一幅辽阔、壮美的海天相接图，并展 开雄奇的想象，写了自己在梦中拜见天帝的情景。
我报路长嗟日暮，学诗谩有 惊人句。 翻译：我回答天帝说：路途遥远而时光易逝，学作诗，
徒然有惊人的妙句。
精析： “路长”“日暮”写出了词人晚年孤苦无依
美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
3.（湖北荆州中考，T9）请赏析“烽火连三月，家书抵 万金”这一名句的妙处。
部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》ppt课件
123
春 望
唐•杜甫
123
作者简介
杜甫（712—770），字 子美，自号少陵野老，盛 唐大诗人，号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳，生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时，官左拾 遗。后入蜀，友人严武推 荐他做剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
123
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
123
本诗结构：可分为三层：
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见 意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示 “真意”，点题作结。
123
当堂小练习：
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起，请选这四种表达方式中的任一种， 作简要评析。
1、2句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5－8八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
春 望
唐•杜甫
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作者简介
杜甫（712—770），字 子美，自号少陵野老，盛 唐大诗人，号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳，生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时，官左拾 遗。后入蜀，友人严武推 荐他做剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
123
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、 忧国思亲的五言律诗--《春望》。
123
本诗结构：可分为三层：
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见 意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创 造了物我合一的艺术境界。 第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示 “真意”，点题作结。
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当堂小练习：
这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起，请选这四种表达方式中的任一种， 作简要评析。
1、2句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作 坚决地转折。 3、4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。 5－8八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜杜 甫
(新)部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》精美课件
第六单元 ·第二十四课
饮酒（其五）
课文导入
问世间酒为何物?
中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没
有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词
中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗
人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源
流传，诗文化更博大精深，你能举出诗文中哪些
人嗜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
李白 欧阳修 陶渊明
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕 不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数 句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之， 以为欢笑尔。陶渊明饮酒后吐真情，我们再次走 进陶渊明的诗歌，触摸他深邃的思想。
作者简介
陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东
晋文学家、诗人。浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人。他
亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪 ”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心“应颈 联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白 而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人
飞鸟，那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！那样悠然自在！
布置作业
背诵并正确默写这首古诗。
第六单元 ·第二十四课
春望
课文导入
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐
宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的
长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物， 不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同 的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣 赏名作之境界。
悠然
体会诗人悠然的心境。
诗人从中悟出了 。
悟出了万物运转、各得其所的自然法则；
饮酒（其五）
课文导入
问世间酒为何物?
中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没
有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词
中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗
人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源
流传，诗文化更博大精深，你能举出诗文中哪些
人嗜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
李白 欧阳修 陶渊明
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕 不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数 句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之， 以为欢笑尔。陶渊明饮酒后吐真情，我们再次走 进陶渊明的诗歌，触摸他深邃的思想。
作者简介
陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东
晋文学家、诗人。浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人。他
亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪 ”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心“应颈 联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白 而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人
飞鸟，那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！那样悠然自在！
布置作业
背诵并正确默写这首古诗。
第六单元 ·第二十四课
春望
课文导入
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐
宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的
长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物， 不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同 的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣 赏名作之境界。
悠然
体会诗人悠然的心境。
诗人从中悟出了 。
悟出了万物运转、各得其所的自然法则；
部编版八年级上册语文PPT教学课件：诗词五首(饮酒(其五)、春望、雁门太守行、赤壁、渔家傲)
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名 其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意。
如此，这样
问君何能尔？心远地自偏。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境， 也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰 后的感受。
闲适淡泊的样子
采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对 生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱 自然的情趣。将“见”改为“望”不好。 “见”字表现了诗人看山不是有意为之，而 是采菊时，无意间，山入眼帘。
➢ 故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞， 荒城中草木丛生。
➢ 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
➢ 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
➢ 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直 要插不上头簪。
诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句 诗写景的角度是如何变换的？
2.说说你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两 句的理解。
花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是 因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别” 都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。
杜甫运用以乐景表现哀情的艺术手法， 并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术 效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好 的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景 物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人 忧伤国事，思念家人的深沉感情。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园 生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐 趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。
春望
走近作者
作者 杜甫 字 子美 号 少陵野老 朝代 唐
评价
唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗 圣”
新人教部编版初二八年级上册语文《诗词五首》PPT课件
示例：诗人因“感时”“恨别”而频频搔首，导致自己 的满头白发纷纷脱落，几乎连簪子也要插不住了。其实，此 时的诗人才四十五岁，但因过度的焦虑忧愁，竟然未老先衰 到如此地步。从中我们更能看出诗人的忧国思家之情是何等 强烈。
课堂小结
概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感 ，集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。
精读细研
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要 分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。这里强调一个“真”字， 暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主 旨。
精读细研
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗 人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
课堂小结
概括主题
通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗 、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治 阶级同流合污的高洁人格。
板书设计
在人境无车马喧
心远
饮
酒
采菊
见南山
悠然
夕阳
飞鸟
真意
春望
知识备查
作者简介
杜甫（712—770） 唐代诗人。字子美，自号少陵野老。祖籍襄 阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义 西南）。后世又称他杜工部。杜甫的诗具有丰富的社会内容、强 烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前 后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为 一代“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。他忧国忧民，人格 高尚，一生写诗1500多首，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部 集》。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
课堂小结
概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感 ，集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。
精读细研
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要 分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。这里强调一个“真”字， 暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主 旨。
精读细研
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗 人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
课堂小结
概括主题
通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗 、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治 阶级同流合污的高洁人格。
板书设计
在人境无车马喧
心远
饮
酒
采菊
见南山
悠然
夕阳
飞鸟
真意
春望
知识备查
作者简介
杜甫（712—770） 唐代诗人。字子美，自号少陵野老。祖籍襄 阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义 西南）。后世又称他杜工部。杜甫的诗具有丰富的社会内容、强 烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前 后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为 一代“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。他忧国忧民，人格 高尚，一生写诗1500多首，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部 集》。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
人教版初中语文八年级上册第24课《诗词五首》课件 28共83张PPT29
“国”是指都城长安，是当 时政治、经济、文化中心，其 繁华热闹可以想见。但目前的 长安惟有山河存在，这意味着 过去的繁华都城已被叛军糟蹋 殆尽，只剩山水。春天是充满 希望的季节，这里的“草木深” 写出了长安城内杂草丛生。因 此，这一句是用“山河在”、 “草木深”反衬了长安城的残 破和凄凉景象。
▲合作探究
➢ 试概述文章的主题思想。
这首诗描述了诗人困居长安时的 所见、所闻、所感，抒发了他忧 国思家的情感，体现了诗人热爱 祖国，眷念亲人的美好情操。
试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。
望岳
春望
“望”的对 高大连绵的泰山，它神 国都沦陷后的残破城 象不同 奇秀丽、巍峨高大 池和遍地荒草
远望：一脉青色横亘于 近看：城池残破，
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的 动作形态，是一处细节描写，它传达 出了诗人忧国思家的心理状况。“不 胜簪”更表明国家的不安定给诗人带 来难以排遣的愁苦。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。杜甫的《春望》开头 两句就使用了这一手法， 试作简要分析。
▲合作探究1
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
《春望》 杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐 肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目 荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
▲合作探究
➢ 试概述文章的主题思想。
这首诗描述了诗人困居长安时的 所见、所闻、所感，抒发了他忧 国思家的情感，体现了诗人热爱 祖国，眷念亲人的美好情操。
试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。
望岳
春望
“望”的对 高大连绵的泰山，它神 国都沦陷后的残破城 象不同 奇秀丽、巍峨高大 池和遍地荒草
远望：一脉青色横亘于 近看：城池残破，
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的 动作形态，是一处细节描写，它传达 出了诗人忧国思家的心理状况。“不 胜簪”更表明国家的不安定给诗人带 来难以排遣的愁苦。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。杜甫的《春望》开头 两句就使用了这一手法， 试作简要分析。
▲合作探究1
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
《春望》 杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐 肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目 荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
【人教部编版】八年级上语文：第24课《诗词五首》(第1课时)课件
生难字词
【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】旧 日的山河仍然存在。 【城】指长安城，当时被叛军占领。 【草木深】指人烟稀少。 【感时】为国家的时局而感伤。【溅泪】流泪。 【恨别】怅恨离别。 【烽火】古时边防报警的烟火。这里借指战事。 【抵】值，相当。 【浑】简直。【胜】能够承受、禁得起。 【簪】一种别住发髻的长条状首饰。
“见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体现 作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之， 与恬淡闲适的心境不符。
主题概括
作者通过田园生活的描 写，表现了远离世俗生活的 悠闲自得的心境，表达了淡 泊名利，不与世俗同流合污 的思想感情，和对田园生活 的热爱。
结构图示
心远地自偏
饮酒（其五） 采取东篱下
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。
内心恬淡 热爱自然
日夕佳、飞鸟还 人生真谛
情物 景我 相两 融忘
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
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。 【人境】人间。 【君】陶渊明自谓。 【尔】如此，这样。 【悠然】悠远闲适的样子。 【山气】山间的云气。 【日夕】傍晚。 【佳】美好。【相与】相伴。 【真意】指人生的真正意义。 【言】名词作动词，用言语表达。
课文解析 整体感知
参考译文： 我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神 去应酬车马的喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然 幽静远邈。 东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜 景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远 山的怀抱。 南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多 言。
写作背景
陶渊明的组诗《饮酒二十首》并不是酒后遣兴 之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对 田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下 借醉酒来逃避迫害。他在第二十首诗中写道“但恨 多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。 陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官 场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶， 生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元 年（405年），他四十一岁时，当了八十余日的彭 泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜， 躬自劳作。
课文解析 整体感知
第1至4句为第一层， 作 者因为能够超脱现实纷扰， 有高尚的精神境界，所以觉 得所在的地方也偏僻幽静了。 叙结庐之事
课文解析 整体感知
第5至8句为第二 层， 欣赏美丽的自然 景物，能获得无限的 意趣。
描田园之景
课文解析 整体感知
第9、10句为第三 层， 点明主旨，作者 以为隐居生活有人生真 正的意趣。 抒隐居之情
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才 能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛 生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心 悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万 金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上 簪。
课文解析 精研细读
1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春” 字表明了季节时令，一个 字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 “破” 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作者档案
陶渊明（365—427），东晋诗人、 辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私 谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭 泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于 诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农 村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊 官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以 及对太平社会的向往；也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。
生难字词
【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】旧 日的山河仍然存在。 【城】指长安城，当时被叛军占领。 【草木深】指人烟稀少。 【感时】为国家的时局而感伤。【溅泪】流泪。 【恨别】怅恨离别。 【烽火】古时边防报警的烟火。这里借指战事。 【抵】值，相当。 【浑】简直。【胜】能够承受、禁得起。 【簪】一种别住发髻的长条状首饰。
24
诗词五首
第一课时
情境导入
中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵 的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者 的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文 学修养。今天，我们就一起学习《诗词五首》，与 众多大师相约，与他们交流思想，领略他们的风采。
课时目标
1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。 2.熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。 3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿 烂文化的情感。
主题概括
作者通过田园生活的描 写，表现了远离世俗生活的 悠闲自得的心境，表达了淡 泊名利，不与世俗同流合污 的思想感情，和对田园生活 的热爱。
结构图示
心远地自偏
饮酒（其五） 采取东篱下
内心恬淡
热爱自然 人生真谛
情物 景我 相两 融忘
日夕佳、飞鸟还
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
课文解析 精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？ 这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。 “见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体 现作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之， 与恬淡闲适的心境不符。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安 史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时 的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。
课文解析 整体感知
参考译文： 我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神 去应酬车马的喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然 幽静远邈。 东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜 景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远 山的怀抱。 南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多 言。
写作背景
陶渊明的组诗《饮酒二十首》并不是酒后遣兴 之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对 田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下 借醉酒来逃避迫害。他在第二十首诗中写道“但恨 多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。 陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官 场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶， 生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元 年（405年），他四十一岁时，当了八十余日的彭 泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜， 躬自劳作。
课文解析 整体感知
第1至4句为第一层， 作 者因为能够超脱现实纷扰， 有高尚的精神境界，所以觉 得所在的地方也偏僻幽静了。 叙结庐之事
课文解析 整体感知
第5至8句为第二 层， 欣赏美丽的自然 景物，能获得无限的 意趣。
描田园之景
课文解析 整体感知
第9、10句为第三 层， 点明主旨，作者 以为隐居生活有人生真 正的意趣。 抒隐居之情
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才 能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛 生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心 悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万 金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上 簪。
课文解析 精研细读
1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春” 字表明了季节时令，一个 字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 “破” 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作者档案
陶渊明（365—427），东晋诗人、 辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私 谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭 泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于 诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农 村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊 官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以 及对太平社会的向往；也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。
生难字词
【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】旧 日的山河仍然存在。 【城】指长安城，当时被叛军占领。 【草木深】指人烟稀少。 【感时】为国家的时局而感伤。【溅泪】流泪。 【恨别】怅恨离别。 【烽火】古时边防报警的烟火。这里借指战事。 【抵】值，相当。 【浑】简直。【胜】能够承受、禁得起。 【簪】一种别住发髻的长条状首饰。
24
诗词五首
第一课时
情境导入
中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵 的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者 的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文 学修养。今天，我们就一起学习《诗词五首》，与 众多大师相约，与他们交流思想，领略他们的风采。
课时目标
1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。 2.熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。 3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿 烂文化的情感。
主题概括
作者通过田园生活的描 写，表现了远离世俗生活的 悠闲自得的心境，表达了淡 泊名利，不与世俗同流合污 的思想感情，和对田园生活 的热爱。
结构图示
心远地自偏
饮酒（其五） 采取东篱下
内心恬淡
热爱自然 人生真谛
情物 景我 相两 融忘
日夕佳、飞鸟还
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
课文解析 精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？ 这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。 “见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体 现作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之， 与恬淡闲适的心境不符。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安 史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时 的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。