让学生上台当“小老师”

把学生“推”上讲台

符山镇小学刘金萍

一年级小学生刚入学接触到的学习内容就是汉语拼音和识字，这些内容在学习时需要一遍一遍地重复、再现，才能掌握巩固。而他们的年龄又小，自制力差，有意注意时间短，很容易对学习内容的重复、再现感到枯燥、厌烦，所以就要求我们教师必须采取多种多样儿童喜闻乐见的形式来进行教学。在教学实践中，我发现了一种能有效吸引学生注意力，提高学习效率的方法，那就是――把学生推上讲台当“小老师”。

由于学前教育和学生个体的差异，在教学时总有一部分学生能较快地掌握学习内容，我就让这部分学生走上讲台当“小老师”。这样对当上“小老师”的学生是肯定和鼓励，对没有当上“小老师”的学生是示范和激励，所以很容易激起全体学生的学习兴趣。这时我不是在一边袖手旁观，而是适时引导，如台上的小老师要举止大方、口齿清楚、声音宏亮，能够准确判断学生的正误；台下的小学生如果认真听讲，积极发言，迅速掌握，就有资格上台当“小老师”。这样台上

教的舒心，台下学的用心。各层次学生的才能得到了展现、潜能得到了发挥，课堂效率自然也就提高了。

由此我悟出，学生“上台”，教师“下台”，这样才可以使学生开展生动、主动地教育。

把学生“推”上讲台

符山小学刘金萍

2003年9月30日