青岛版二年级上册数学第八单元 过年 单元备课
二年级数学上册第八单元过年总复习教案青岛版
课题教课内容教课目标要点难点过年——总复习共 2课时第1课时教材第 100~101 页的内容。
教课准备多媒体1、选用拥有季节特色的、学生喜闻乐道的素材，使学生产生和蔼感，有益于激发学生复习的梦想，调换学生复习的踊跃性；课型复习2、经过察看画面提出数学识题，引入对全册教材的整理与复习。
指引学生从情形图中发现与所学内容相关的信息。
个人实行状况指引学生学会剖析信息，并提出问题。
一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅漂亮的图画——“过年”。
你认真思虑认真察看，就会发现：在这幅图画中包括了我们已经学过的所有知识，能够依据图画提出好多半学识题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
（1）同学们喜爱这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先察看，而后指名让学生说一说。
）教（ 2）你们最喜爱图中的哪部分？（学生认真看图后回答）（ 3）指引学生看图中放爆竹的。
学同学们，你看到有几个小朋友在干什么？（同位相互看看）过（ 4）能说给你的同位听吗？（给学生充足的时间进行沟通）（ 5）左侧有什么？认真察看（小朋友放爆竹）程（ 6）右边有什么？上边的一个小朋友在干什么呢？（分组议论：小朋友在数鸭子）2、指引学生自己提出数学识题。
3、认真察看图画，你能提出什么问题？（依据次序）4、你们能依据次序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）5、指引学生用自己的话谈谈看到的情境你能依据图画讲一个故事吗？小组同学议论后再相互沟通三、小结。
同学们，你们感觉数学存心思吗？这节你们学的都很棒，不只故事讲的出色，还学会了回首了我们前方学过的知识。
同学们数学就在我们身旁，认真察看你四周的事物，你就会发现生活与数学是相互联系的。
作业设计：和爸爸妈妈一同复习“过年情境图”。
过年板书设计（ 1）表内乘法（2）表内除法（ 3）角的初步认识（4）认识方向教后记课题回首整理共 2课时第1课时教课教材第 102~103 页的内容。
二年级上册数学教案-八过年总复习青岛版
《总复习：表内乘法》教学设计【课型】复习课。
【教学内容】青岛版数学二年级上册书第108-109页，表内乘法的整理复习。
【教学目标】1．知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解。
进一步熟记乘法口诀，掌握口诀表中的规律。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2．过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3．情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情。
【教学重点】进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
【教学难点】在解决实际问题时，能用自己的语言准确表达思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【教学准备】布置学生自己根据表内乘法相关知识出题，ppt课件。
【教学方法】引导启发法。
【教学过程】：一、新旧链接，揭示课题今天丁老师将和大家一起对表内乘法进行整理和复习，我们将从意义、计算、解决问题这三个大方面进行梳理。
课前老师已经让大家根据表内乘法的相关知识自己出了一些题，下面小组之间相互分享一下，然后选出你认为比较好的作品贴到黑板上。
【设计意图：通过学生主动回顾表内乘法中的各知识点，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建知识体系。
课前让学生自己出题更是对学生自主学习能力的一种培养，整节课围绕着学生自己出的题来展开，让课堂真正做到以学生为主体。
在板贴的过程中经历简单的分类过程。
】二、乘法的计算1、乘法口诀。
（1）由学生出的口诀题引出乘法口诀的背诵。
背诵完几的口诀，教师相应的展示出表内乘法口诀，最后把完整的乘法口诀表展示出来。
（2）开火车口算，老师有要求，说的同学读题说完整，听的同学迅速判断说出来对还是错。
6+7这道题可以用口诀吗？小结：看来真的是要把乘法口诀背诵熟练了，做起题来才能得心应手。
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.复习并掌握本学期所学的数学知识，包括加减法、长度单位、重量单位和时钟等方面。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学学习兴趣和自我学习能力。
二、教学准备课本、练习册、小黑板、彩笔、卡片等教学用具。
三、教学内容1. 加减法运算1.认识加减号及其运算方法。
2.拓展简单的三位数加减法，并能灵活运用在日常生活中。
3.运用不定方程式的方法解决简单的加减法运算。
2. 长度单位1.复习米、厘米、分米单位的认识。
2.扩展认识千米单位的转换。
3.运用长度单位解决生活实际问题，例如购物、测量等情境。
3. 重量单位1.复习重量单位的认识，包括千克、克、斤、两。
2.运用重量单位解决生活实际问题，例如买菜、做饭等情境。
4. 时钟1.复习认识小时制、钟面概念及时分秒之间的转换。
2.运用时钟知识解决生活实际问题，例如约定时间、测时间等情境。
5. 小结1.总结本学期所学数学知识点。
2.通过小游戏等形式，巩固学生所学的数学知识。
四、教学方法1.情境教学法：通过生活中实际情境的引导，让学生理解各个数学知识点。
2.设计游戏：通过游戏的方式让学生更加深入地理解数学知识。
3.体验式教学：让学生亲身体验一些数学知识，例如走距离、称量物品等。
五、教学重点和难点1.教学重点：加减法运算、长度单位、重量单位、时钟知识的掌握。
2.教学难点：不定方程式的解法及三位数加减法的运算。
六、教学评价1.通过课堂练习测试学生对数学知识的掌握情况。
2.根据实际生活情境，进行小组讨论并展示解题方法，评价学生的解题思路。
3.总结本学期所学数学知识，评价学生的数学成绩和表现。
七、教学安排时间内容课时1-2 加减法运算课时3-4 长度单位课时5-6 重量单位课时7-8 时钟课时9-10 小结课时11-12 游戏及评价八、教学反思在本次教学中，我根据实际生活情境运用不同的教学方法，让学生更加深入地理解数学知识。
二年级数学上册第八单元过年总复习教案青岛版
过年
第八单元过年
——总复习本单元复习内容：
表内乘、除法的意义和计算；角的初步认识；方向与位置等。
本单元教学目标：
1、通过复习进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置等知识，构建知识网络，建立所学知识间的内在联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在回顾、整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
3、回顾与整理解决问题的策略与方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。
4、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受数学学习的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心和成功感，提升数学素养。
本单元教学重点：按不同的标准对事物进行分类统计。
本单元教学难点: 对分类标准和对事件发生可能性的理解。
本单元教学准备：多媒体。
本单元课时安排：5课时。
青岛版二年级数学上册教案第八单元教案8 5
第八单元：过年—总复习教材分析:“总复习”是对全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，是更高层面的二次创新学习，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通各部分之间的内在联系，提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
编排上他以解决问题为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络，以学习数学的策略和方法的总结提升为灵魂，全面实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。
学生在整理所学知识中，提升思想方法，形成基本经验，解决实际问题，进行查缺补漏，最终形成初步归纳整理的能力，对养成回顾与反思的学习习惯具有重要意义。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重点难点:1、学会从图中读取信息，发现知识点。
2、灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时过年——总复习教学目标：1、选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；2、通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学重点难点:1、引导学生从情景图中发现与所学内容有关的信息。
2、引导学生学会分析信息，并提出问题。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
（1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。
青岛小学数学二年级上册8过年——总复习word教案 (3)
第八单元过年——单元分析一、教学内容：教材运用综合的活动场景——过年，对本学期所学的知识回顾整理，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
二、教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、方向与位置、表内除法。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——过年提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”四大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
三、教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
四、教学建议1、充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。
教材设计了“过年”这样一幅综合情境图。
教学时，可引导学生仔细观察画面，通过观察，发现并提出有关的数学问题，然后按照“回顾与整理”中所划分的知识板块分别进行回顾整理，解决问题。
二年级上册数学教案第8单元 总复习 8.1过年表内乘除法青岛版 -精选教育文档
8.1过年----表内乘除法⏹教学内容教材第100～103页，表内乘除法。
⏹教学提示总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。
通过复习，系统、全面的复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。
由于本课时是对整册书的知识点的一个回顾整理与练习，所以在课程开始时直接表明了本节课的目的。
将所有的知识点进行分类整理，大体上可以分为两大类：数与代数，图形与几何。
首先对数与代数进行复习，教学时让学生自主回忆新接触数的类型，通过小组合作的方式学习表内乘法和表内除法的相应知识，然后学习图形与几何。
教学时要注意知识点与生活实际的联系，让学生在直观的条件下理解知识、巩固知识。
这样既能避免单纯的讲解带来的枯燥乏味，又能调动学生学习的积极性。
⏹教学目标知识与能力1、将知识点进行分类，在分类的基础上整理出全面的知识点。
有条理的进行知识整理，是知识系统化、网络化。
2、进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法知识。
过程与方法经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感、态度与价值观1、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
2、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意识，加深对数学的理解，增强学好数学的信心和成功感。
⏹教学重点、难点教学重点：表内乘除法的计算和应用。
教学难点：沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。
⏹教学准备教师准备：课件，学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？生：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。
青岛版二年级上册数学第八单元____过年____单元备课
第十单元过年——总复习教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重难点：学会从图中读取信息，发现知识点。
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、回顾本学期所学的内容。
2、引导学生按照一定的顺序观察、描述情境图中的信息。
3、能根据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导学生从情境图中发现与所学内容有关系的信息。
难点：引导学生学会分析信息、并提出问题。
教具准备：电教设备或挂图、课件、大熊猫简笔画学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运算二、自主学习，小组探究观察情境图。
出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？让学生观察，感受过年的欢乐，全班进行交流。
引导学生按顺序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？三、汇报交流，评价质疑。
学生小组内讨论、交流。
指名多为学生汇报交流结果。
（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。
（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观察物体。
生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……肯定学生的表现并引导学生对照本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行交流。
提出问题：(1)一共有多少串辣椒?(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍?(3)有多少个玉米?学生解决问题，后交流，教师检查评价你还能提出什么问题？学生提出问题教师投影展示问题。
二年级上册数学教案-八 过年——总复习 青岛版(2014秋)
《总复习：表内乘法》教学设计【课型】复习课。
【教学内容】青岛版数学二年级上册书第108-109页，表内乘法的整理复习。
【教学目标】1．知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解。
进一步熟记乘法口诀，掌握口诀表中的规律。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2．过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3．情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情。
【教学重点】进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
【教学难点】在解决实际问题时，能用自己的语言准确表达思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【教学准备】布置学生自己根据表内乘法相关知识出题，ppt课件。
【教学方法】引导启发法。
【教学过程】：一、新旧链接，揭示课题今天丁老师将和大家一起对表内乘法进行整理和复习，我们将从意义、计算、解决问题这三个大方面进行梳理。
课前老师已经让大家根据表内乘法的相关知识自己出了一些题，下面小组之间相互分享一下，然后选出你认为比较好的作品贴到黑板上。
【设计意图：通过学生主动回顾表内乘法中的各知识点，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建知识体系。
课前让学生自己出题更是对学生自主学习能力的一种培养，整节课围绕着学生自己出的题来展开，让课堂真正做到以学生为主体。
在板贴的过程中经历简单的分类过程。
】二、乘法的计算1、乘法口诀。
（1）由学生出的口诀题引出乘法口诀的背诵。
背诵完几的口诀，教师相应的展示出表内乘法口诀，最后把完整的乘法口诀表展示出来。
（2）开火车口算，老师有要求，说的同学读题说完整，听的同学迅速判断说出来对还是错。
6+7这道题可以用口诀吗？小结：看来真的是要把乘法口诀背诵熟练了，做起题来才能得心应手。
二年级上册数学教案-第八单元 青岛版
二年级上册数学教案-第八单元青岛版一、教学目标1. 让学生掌握两位数的加法和减法运算，并能正确计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，如细心观察、认真思考、勇于尝试等。
二、教学内容1. 两位数的加法和减法运算。
2. 两位数的加减混合运算。
3. 解决实际问题，运用加减法进行计算。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的数学思维。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知，引导学生回顾两位数的组成和加减法运算规则，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：通过讲解两位数的加减法运算规则，让学生掌握计算方法。
同时，通过例题示范，让学生学会如何运用加减法解决实际问题。
3. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论，共同寻找解决方案。
最后，各小组汇报成果，进行交流分享。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
6. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、思维活跃度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，评估学生的学习成果。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维和应用意识，提高学生的综合素质。
七、教学资源1. 教材：青岛版二年级上册数学教材。
2. 辅导资料：同步练习、专项训练等。
3. 网络资源：相关教学视频、课件等。
小学数学青岛版二年级上册第八单元重点课时备课
课时安排
一课时
教学准备
教具：小棒，多媒体课件
备课时间
11.10
参与人员
曲静、宁丽娟、徐德珍、孙晓丽
教
学
过
程
主备内容
修正人
曲静
我的修正
（一）复习旧知
在除法的大家庭里，我们已经认识了三位成员。它们就是被除数、除数、商。其实在除法中还有一成员，它就是余数。为什么会有余数呢？应该怎么读，怎么计算？这节课老师带领大家一起去野营，一起探索发现，认识和学习有余数的除法。
剩下的分4组放手让学生摆，给学生充分的时间。
学生摆，摆完的选一人到黑板摆。
分别指生交流。教师根据学生交流大屏幕演示。
（2）小组交流、讨论。
引导学生观察比较，发现规律
12÷4＝3（人)
13÷4＝3（人)……1（个）
14÷4＝3（人)……2（个）
15÷4＝3（人)……3（个）
16÷4＝4（人）
引导学生观察这些算式，你有什么发现？让学生会从不同的角度去观察，学生会出现这些想法：“除数都是4”；“余数有1，2，3，等，这时，我接着问：余数能不能是4？能不能是比4大的数？再接着设问：假如给你更多的草莓来分，余数又会是多少呢？让学生根据老师的问题推测不同数量草莓，在有剩余的情况中，余数仍然师1、2、3。请同学们一定牢记“余数比除数小”的规律。（“余数比除数小”）
记录信息，
让学生讨
论操作
边交流边操作
七、板书设计
•平均分有剩余余数
•10÷3=3（个）……1（根）
读作：10除以3等于3余1。
余数都比除数小
剩余的这一片不能再分一个人了，它就是除法家庭的第四位成员——余数。板：余数
青岛版数学二年级上册过年教案文案
青岛版数学二年级上册过年教案文案一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。
今天作者在这里整理了一些青岛版数学二年级上册过年教案202X文案，我们一起来看看吧!青岛版数学二年级上册过年教案202X文案1课题：不退位减教学目的1.使学生知道笔算两位数减两位数的算理，掌控竖式的写法和运算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细运算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和运算顺序.教学重点掌控两位数减两位数的运算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学进程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应当怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、视察摸索，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也能够写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启示学生摸索：3表示什么?应当从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应当从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提示学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应当怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡查指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试运算.(5)集体订正，请学生说一说运算时的思维进程.3.小结运算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深知道，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40=对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，运算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百之内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.青岛版数学二年级上册过年教案202X文案2教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时，1.8.2 认识半时|人教课标版。
青岛版数学二上第八单元《过年 总复习》ppt课件1
63÷7=9
(1)4只猫一共钓
（21）条鱼。 8+3+4+6=21
(2) 比 多钓
（ 2）条鱼。
(3) 是 的
（ 2）倍。
说一说
（1）有26位乘 客，4辆车能坐
下吗？
6×4=24(人)
26人 > 24人
答：4辆车不能坐下。
（2）妈妈有20元， 想买6双袜子，她 带的钱够吗？
说一说
每双3元
3×6=18(元)
18元〈 20元
答：妈妈带的钱够了。
24
3
27
7
35
24
6
42
7
(1)小红从学校向北___
走_2__站,又向_东__走 _1__站到家.
(2)小明从家向_北__走
_1__站,又向_西__走_4_站
到学校.
(3)从学校向_西__走_3_Biblioteka 站,又向_北__走_2__站到体育
馆.
(4)小兵从学校向南走3站到家.用 标出他家的 位置.
过年
看目录
一共有多少个玉米棒？ 一共有几串辣椒？ 大门上一共贴了几个字？ 鸭子是鹅的几倍？鸭子是鸡的几倍？
树上一共有几只鸟？……
填空。
1、（ ）九七十二 七（ ）六十三 五（ ）四十。 2、7个6是（ ），40里面有（ ）个5 。 3、8×7比8×6的积多（ ）。 4、9 × 3表示（ ）个（ ）连加 。 5、计算5 × 7应想乘法口诀（ ） ①七八五十六 ② 五七三十五 ③ 五五二十五 6、求8是4的多少倍？列式为（ ） ①8 ＋ 4 ② 4 × 8 ③ 8 × 4
边
顶
点
边
一个角有1个顶点，2条直的边。
2021秋二年级数学上册第八单元过年__总复习教学课件青岛版
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/21 2021/4/ 212021 /4/214 /21/202 1 4:07:33 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21Apr-2121-A pr-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21We dnesday , April 21, 2021
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
2
13
38
31
36
3
综合练习 6.看图列算式。
综合练习 8.
21 ÷ 7 3
21 ÷ 3 7
综合练习 12.
12 ÷ 3 4
4× 3 1 2
综合练习 21.
整理“角的认识”
综合练习 19. （1）右面的图形里有多少个钝角？
（2）一共有多少个角？ （3）一共有多少个三角形？怎样数不重复 也不遗漏？
过年
——总复习
过年——总复习
过年——总复习
表内乘法和除法 角的认识 认识方向
பைடு நூலகம்
整理“表内乘法”
求有多少个玉米，我 用加法算。 8＋8＋8＋8＋8＝40
我会用乘法口诀计 算表内乘法。
关于表内乘法我还 知道……
用乘法算比较简便。 8×5＝40
求小华礼花的响 数用乘法计算。 5×4＝20
求树上有多少只 小鸟可以这样计 算：4×2＋3
整理“表内除法”
我知道每份分得同样 多就是平均分。 我会用乘法口诀计算 表内除法。 关于除法我还知道……
青岛版(6年制)数学二年级上册《第八单元概述与课时安排》教案
第八单元过年----总复习■教材分析“总复习”是对全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，是在更高层面上的二次创新学习，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通各部分内容之间的内在联系，提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
编排上它以解决问题为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络，以学习数学的策略和方法的总结与提升为灵魂，全面实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。
学生在整理所学知识的过程中，提升思想方法，形成基本经验，解决实际问题，进行查缺补漏，最终形成初步归纳整理的能力，对养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本册“总复习”由3部分组成。
第一部分是以“一家人开车回家过年”为主题的综合情境图。
该图把本册教材所涉及的主要学习内容借助农家小院的情景，通过人们之间对话展现在学生的面前。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
该部分把方向与位置、表内乘法的意义与计算应用、角的初步认识、表内除法的意义与计算应用按知识板块分成了四大部分，分别进行回顾与整理。
这样处理，层次清楚，重点突出，有利于学生体会各版块知识间的内在联系，形成完整的知识结构。
第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的综合练习，目的是使整理和复习的内容在练习中得到具体落实，有利于学生对所学知识进一步查缺补漏，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取反映了我国传统的民俗风情。
春节是我国一年中最重要的节日，也是小学生最向往的节日之一。
总复习以过年为题材，时令上符合时间要求，民俗上符合我国国情。
2、以解决问题为载体，在解决问题的过程中复习相关知识。
学生在综合情境图中发现数学信息，根据这些信息提出数学问题，在解决这些数学问题的过程中对全册内容进行整理与反思，从而达到复习、巩固、融会、提高的目的。
3、先行回顾，再做整理。
“总复习”以课堂上组织复习的学习情境为中心，引领学生对这学期的内容进行回顾，这里的回顾是简要的粗线条的，而后将复习的重心由回顾转入了整理的环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十单元过年——总复习教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重难点：学会从图中读取信息，发现知识点。
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、回顾本学期所学的内容。
2、引导学生按照一定的顺序观察、描述情境图中的信息。
3、能根据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导学生从情境图中发现与所学内容有关系的信息。
难点：引导学生学会分析信息、并提出问题。
教具准备：电教设备或挂图、课件、大熊猫简笔画学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运算二、自主学习，小组探究。
观察情境图。
出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？让学生观察，感受过年的欢乐，全班进行交流。
引导学生按顺序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？学生小组内讨论、交流。
指名多为学生汇报交流结果。
（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。
（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观察物体。
生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……肯定学生的表现并引导学生对照本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行交流。
三、汇报交流，评价质疑。
提出问题：(1)一共有多少串辣椒?(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍?(3)有多少个玉米?……四、抽象概括，总结提升。
1．同学们，你们觉得数学有意思吗?这节课你们学得都很棒，学会了回顾知识。
同学们，数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是12．同学们提出了那么多问题，课后就思考一下该怎么解决这些问题，下节课我们再来解决五、板书设计第二课时回顾整理教学目标：1、结合具体情景复习关于表内乘、除法、角、方向与位置，统计与分类等内容。
2、让学生学会整理知识点。
3、热闹、让学生体会数学与生活的密切关系。
教学重、难点重点：学会从图中读取信息，发现知识点。
难点：灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
教具准备：电教设备或挂图、多媒体课件、正方体等李具学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，导入新课。
导入新课：同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
上节课我们对照所学内容从情景图中发现了许多数学信息。
现在我们一起来或故这些知识点。
二、合作交流，解决问题探究新知。
1、出示左上角的图片。
引导学生对方位知识进行整理。
（1）师：今天刮的是西风，那么明天刮什么风呢？对于明天刮什么风我们不能确定，只能猜测，这就是我们前面学到的关于可能性的问题。
（2）师：房子的东面有条河，从真个信息中，我们可以得出什么信息？（3）出示不同角度的汽车，让学生体会从不同的角度观察可看到不同的视图，深刻体会根据视图判断观察着的位置。
2、出示课本102页的图（1）让学生算一算“有多少玉米”？让学生说一说师怎样算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（个）用乘法算：8×5=40（个）（2）让学生算一算“树上有多少只小鸟”，引导学生复习混合运算。
（3）让学生算一算鸭和鹅的只数，发现它们的倍数关系3、复习“角的认识”引导学生回忆：（1）角有一个顶点，两条边。
（2）角分为直角、锐角、钝角（3）简单画一些角，让学生比一比大小。
4、复习统计的有关知识。
再次出示课本108-109页的情境图引入学生对统计知识的整理三、回顾整理，拓展应用自主练习计算。
20—3×66×5+2080—5×67×5—2090—4×942—3×87×5—2090—4 x942—3×8四、抽象概括，总结提升。
这节课你又有什么收获？还有什么问题吗？五、板书设计：第三课时综合练习教学目标：1、通过练习进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法。
2、引导学生完成综合练习复习所学过的内容。
3、通过独立完成练习小组交流思考等过程加深对知识的理解。
4、通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和整理的习惯，感受数学学习的快乐。
教学重点：结合实际问题运用表内乘除法解决问题。
教学难点：学会分析信息提出数学问题，熟练利用表内乘除法解决问题。
教学过程：一、导入新课1．让学生口答。
·6 X9= 8×8= 72÷9= 36÷6= 28+4=l8—9= 18÷3= 7 X4= 17+43= 20÷5=10÷7= 58—28=8×1= 9×3= 6 X0=40÷8=44+55=4×3= 5×6= 14÷2=2．同学们，通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”，知道了混合运算的运算顺序，并从譬中发现了一些规律。
谁能说一说在生活中，你发现了哪些数学知识呢?全班交流，教师适时引导。
导人：数学知识与我们的生活紧密相连，下面我们通过练习来巩固我们所学过的内容。
二、课堂练习1．同桌之间互背乘法1：3诀。
2．分组练习。
引导学生在小组内练习混合运算(一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么)。
3．完成综合练习。
(1)让学生完成综合练习的第1题。
引导学生先看懂图意，再进行列式计算。
(2)出示第2题。
引导学生理清题意，互相说说知道什么，要求什么，再进行填数。
(3)出示第3题。
引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算，并说说自己为什么这样做。
(4)出示第4题。
这是一道口算题练习，让学生快速作答该题，达到正确、熟练的目的。
(5)出示第5题。
引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。
并说说自己为什么这样做。
三、巩固练习1.（1）每8个放一个盘子，需要准备（）个盘子。
（2）老师有15枝鲜花，每3朵扎成1束，可以扎（）束。
（3）老师有15枝鲜花，平均扎成5束，每束（）朵。
（4）小陈要折21个纸鹤，每天折7个，折（）天就折完。
（5）小陈要折21个纸鹤，要3天折完，平均每天折（）个。
2. 2、在○里填上合适的符号。
15○5＝3 3○3＝9 24○6＝4 16○4＝4 5○5＝10 18○6＝12四、课堂小结师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？第四课时综合练习教学目标：1、通过练习进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法。
方向与位置、统计和可能性、混合运算等知识。
2引导学生完成综合练习复习所学过的内容。
3、通过独立完成练习小组交流思考等过程加深对知识的理解。
4、通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和整理的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：1. 表内乘法除法的熟练应用2.熟练辨认方位教学难点：1.混合运算的熟练掌握程度2.根据路线图熟练辨认方位教学过程：一、导入新课通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识，并从中发现了一些规律，这节课，我们继续进行练习题的练习，来比一比，看看谁学得最好，做得又对又快。
二、课堂练习小组内互相出口算题进行抢答，看谁做得又对又快1、口算下面各题。
7×8= 35÷7= 16÷4： 24÷3= 6×5= 49÷7= 2．2、运西瓜。
每人搬8个，要几个人搬？三、巩固练习1．出示第6题。
(I)引导学生读题，并弄清题意。
第一幅图的问题：“长绳的长度是短绳的几倍?” 第二幅图“长绳是短绳的3倍”。
让学生在练习本上画一画，然后列式计算出来。
(2)指名两位学生到黑板上进行演算。
师与生共同订正该题。
(3)引导学生比较这两个小题的问题与计算过程。
…塑碜：谭垫该题，再次复习除法、乘法，深刻理解“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的数量关系。
。
2．出示第7题。
让学生观察三幅情景图，读题，看看要求什么?学生先独立思考这些问题，列出算式，然后在小组内交流。
指名学生说出解题的过程，教师适时指导：一。
等=哆璺：箩吃三天吗”也就是让我们求出三天一共要吃多少片，3 x6=18(片)，此题也是复习乘法这个知识点。
‘。
第二幅图“可以怎样分”，考查的是除法这个知识点，l8÷3：6(个)。
哇！这里共有32个西瓜。
第三幅图求的是“妈妈今年多少岁”，其实也就是求5的7倍是多少，5×7：35(岁)。
第四幅图是关于混合运算的问题，2 x7+1=15(个)，3 x5：15(个)。
3．出示第8题。
让学生独立完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。
4．出示9题。
让学生观察画面，解决“鸭的只数是鸡的多少倍?”这个问题，练习除法的运用。
引导学生提出不同的问题。
5．出示第l0题。
四、课堂小结师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？第五课时你学会了吗?教学目标：1、通过练习进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法。
方向与位置、统计和可能性、混合运算等知识。
2、引导学生完成综合练习复习所学过的内容。
3、通过独立完成练习小组交流思考等过程加深对知识的理解。
4、通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和整理的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：1. 表内乘法除法的熟练应用2.熟练辨认方位教学难点：1.混合运算的熟练掌握程度2.根据路线图熟练辨认方位教学过程：一、导入新课总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运算二、巩固练习1．（）里最大能填几？7×（）﹤50 （）× 9﹤56 62﹥（）×74×（）﹤31 （）× 8﹤65 35﹥（）×62.动手画一画画△。
（△的个数是○的3倍）○○○○3. （1）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？（2）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？（3）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服．三、合作交流，解决问题1、出示“我学会了吗”情境图，引导学生仔细观察和分析图中信息。