五年级下册书法教学设计第一课
书法第一课公开课教案（推荐6篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁，较方。
右竖比左竖短。
唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。
鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。
明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。
肢字，右部比左部稍长。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
护字，右部比左部稍低，点须独立。
木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。
桃字，兆比左部宽。
禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
书法第一课公开课教案（范文五篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。
老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。
老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。
老师提示一下竖钩、捺的写法。
竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。
硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。
本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法教案-1《立刀旁》湘美版课时内容本节课是五年级下册书法教学的第一课，介绍了书写汉字“立刀旁”的写法。
通过孩子们对此汉字的认识和模拟练习，引导其培养良好的书写习惯、技巧和审美意识，提高书写技能。
教学目标1.了解“立刀旁”字形形态、结构特点和基本笔画。
2.掌握“立刀旁”的书写方法、次序和技巧。
3.培养孩子们正确、流畅、美观的书写习惯和自信心。
教学重点掌握“立刀旁”的笔画书写方法和结构构成要点，以及注意书写规范、严谨性和整齐美观性。
教学难点掌握“立刀旁”所涉及汉字的笔画、部首、读音和自造词，并能进行归纳总结。
教学过程课前准备1.利用PPT、黑板或其它视听教具予以展示“立刀旁”的形态、结构、起源等相关知识。
2.准备好书法教材和书写用具。
Step 1 引入1.老师展示“立刀旁”的字形，并问孩子们是否见过、知道这个汉字？以及这个字是由哪些笔画组成的？2.孩子们发表自己的看法和理解，并尝试通过认读、模仿、感悟等方式对这个字进行初步探究。
Step 2 拆字讲解1.老师利用画图、演示等方式，详细讲解“立刀旁”的基本笔画和结构构成。
2.引导孩子们通过观察、思考、比较等方式，重新认识、理解和归纳整个汉字笔画的特点和规律。
Step 3 模拟教学1.老师通过PPT或黑板进行书写演示，让孩子们了解整个“立刀旁”的书写过程和技巧，并注意其基本构成要素和笔画次序。
2.孩子们进行模拟书写，注意书写规范、技巧和审美效果，并互相交流、交流心得，以及对所涉及汉字的学习和归纳。
Step 4 练习巩固1.孩子们准备好书写材料，完成练习本或作业本上所要求的书写练习。
2.老师巡视指导，帮助掌握不足或存在错误的孩子进行纠正，并加强课文内所涉及汉字的书写与识读。
课堂评价通过课堂实践和练习，可以对每个孩子的书写水平、表现、技能和习惯进行量化和评估，并及时调整教学方法和策略，进一步提高整体教学效果和学习效果。
本课以“立刀旁”为切入点，介绍了书写汉字的基本技巧和规律，以及注意书写规范、规则和审美美观性。
小学五年级下册书法教案
第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】：长横在不同位置时的写法。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
【教学重点】：竖画的写法。
【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
1．出示小黑板，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔。
7．同样方法学习两竖在一起时的写法。
8．评议学生作品。
9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：甲、州。
（2）观察这2个字的共同特点。
（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“甲”。
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一)五年级下册硬笔书法教案课程简介•学科：语文•年级：五年级下册•整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。
课程内容第一课：基本横平竖直•目标：–学会基本横平竖直的书写方法。
–熟练掌握字体的结构和比例。
•活动：–演示基本横平竖直的书写方法。
–学生跟随教师练习横平竖直。
–逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画•目标：–学会勾画基本笔画的书写方法。
–理解不同笔画的书法习惯。
•活动：–展示基本笔画的书写规范。
–学生模仿并练习基本笔画。
–练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。
第三课：形体结构与字形写作•目标：–学习掌握常见字体的形体结构。
–学会正确衔接字形的写作方法。
•活动：–分析常见字体的形体结构特点。
–学生模仿并练习写常见字体。
–引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文•目标：–实践运用所学的硬笔书法知识。
–增进对古代文化的理解和认识。
•活动：–学生逐字逐句书写千字文。
–了解千字文的背景和意义。
–引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。
第五课：书法作品展示与评析•目标：–展示学生的书法作品。
–分析与评价学生的作品，互相学习和提高。
•活动：–学生每人展示一至两幅自己的书法作品。
–教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。
–鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排•第一课：基本横平竖直（2课时）•第二课：勾画基本笔画（2课时）•第三课：形体结构与字形写作（3课时）•第四课：书写千字文（4课时）•第五课：书法作品展示与评析（1课时）评估方式•课堂表现评价•书写作品评估•互评与自评第一课：基本横平竖直（2课时）目标：•学会基本横平竖直的书写方法。
•熟练掌握字体的结构和比例。
活动：•演示基本横平竖直的书写方法。
•学生跟随教师练习横平竖直。
•逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
五年级下 书法课教案
五年级下书法课教案第一课广字旁教学目标:知识与技能:1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。
2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
过程与方法:1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。
2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
教学过程:教师行为学生活动引这节课学习跟“广字旁”有关的字。
复习商界科学过的生字入新课看图1( 出示“广”: 根据图意猜字猜字教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的学生思考并列举出带有“广字“广”字头”的字2( 哪些字有“广字旁” 学生试读，正音3( 出示本课第一组词语，范读学生自由读，边读边画出带有教师指导:重点讨论“座”字为什么带有广字旁广字头的字4( 有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意小组交流，思也相近，想知道他是什么吗, 思考，讨论交流5( 哪些字带有“厂子旁”呢, 齐读6( 教师范读自学出示6歌词语。
1( 学生认读词语，勾画出带词语指导:门厅、卧室是什么地方有“广字旁”和“厂字旁”的字。
2( 小组交流:为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。
3( 全班交流:说一说:这些词语分别是什么地方。
自主出示8个认读生字。
1( 学生人独生字识字教师检查，找小老师 2( 组内交流检查指导出示7个书写生字 3( 学生自主分析字型书写教师指导:“库“和”厅“两个字学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。
4( 小组检查扩展延伸第二课尸字旁户字旁一教学目标1(掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。
2(了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3(写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1(复习旧知。
先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么,然而再矫正书写。
《第1课 立刀旁》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解立刀旁的笔画顺序和特点。
2. 掌握立刀旁的书写技巧，能正确书写。
3. 通过练习，提高学生的书写能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握立刀旁的正确书写姿势和笔画顺序。
2. 教学难点：在汉字中使用立刀旁时，要注意与其他笔画的搭配和协调。
三、教学准备：1. 黑板或白板纸：用于示范书写。
2. 笔和墨：学生书写用具。
3. 练习纸：学生练习用。
4. 多媒体教学软件：展示立刀旁的动态演示。
四、教学过程：（一）导入1. 自我介绍，激发兴趣老师自我介绍，并展示几幅小学生写的书法作品，让学生感受到书法艺术的魅力，激发学生对书法的学习兴趣。
2. 引入课程，介绍偏旁老师简要介绍立刀旁的来源、含义及在字中的作用，让学生对偏旁有初步的认识。
（二）示范讲解1. 示范书写老师现场示范书写立刀旁，让学生直观感受运笔方法。
2. 讲解要点老师详细讲解立刀旁的书写要点，包括起笔、行笔、收笔以及与其他笔画配合时的位置和角度等。
3. 举一反三老师示范两个含有立刀旁的汉字，让学生观察它们的共同点和不同点，加深对立刀旁的认识。
（三）练习实践1. 发放毛边纸和墨汁，指导练习老师发放毛边纸和墨汁，并指导学生在纸上练习书写立刀旁和含有立刀旁的汉字，帮助学生巩固所学知识。
2. 巡回指导老师巡回指导学生的练习，及时纠正错误姿势和笔画，鼓励学生坚持练习。
3. 展示优秀作品老师展示部分学生的优秀作品，激励学生继续努力，提高自己的书法水平。
（四）拓展延伸1. 讲述书法故事老师讲述关于书法家的故事，如王羲之练字、柳公权的故事等，让学生了解书法背后的故事和文化内涵。
2. 组织实践活动老师组织学生参加学校或社区组织的书法比赛或展览活动，让学生在实际应用中锻炼自己的书法技能。
3. 鼓励自主探究老师鼓励学生自主探究书法的奥秘，如不同的笔画在不同的字中的变化等，培养学生的自主学习能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握立刀旁的写法，能够正确运用在书法作品中。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高书法欣赏能力和创作能力，培养学生的耐心、细心和审美能力，进而激发学生对传统文化的热爱。
第二章：基本笔画与笔法2.1 基本笔画汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、折等。
本节课我们将重点学习横、竖两种笔画。
2.2 笔法笔法是书法艺术的灵魂，主要包括起笔、收笔、转折、顿挫等。
本节课我们将重点学习起笔和收笔的基本笔法。
第三章：书法工具与材料3.1 毛笔毛笔是书法最主要的工具，选择一支适合自己的毛笔非常重要。
本节课我们将介绍如何选择毛笔以及毛笔的保养方法。
3.2 墨、纸、砚书法所需的材料有墨、纸、砚等。
本节课我们将介绍如何选择墨、纸、砚以及它们的使用方法。
第四章：书法作品欣赏与分析4.1 作品欣赏本节课我们将欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
4.2 作品分析我们将对欣赏的作品进行分析，了解其笔画、结构、布局等方面的特点，从而提高学生的审美鉴赏能力。
第五章：书法创作与实践5.1 创作指导本节课我们将指导学生进行书法创作，包括选题、布局、书写等。
5.2 实践练习学生根据创作指导进行书法实践，教师将进行个别指导，纠正学生的书写姿势和笔法，提高学生的书写水平。
第六章：书法艺术的历史与发展6.1 书法的历史概述本节课我们将概述书法的历史发展，从甲骨文、金文到隶书、楷书、行书、草书等书体的发展历程。
6.2 书法大家的介绍我们将介绍一些书法大家，包括王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等，了解他们的书法特点和成就。
第七章：书法作品的鉴赏方法7.1 形式鉴赏本节课我们将学习如何从形式上鉴赏书法作品，包括笔画、结构、布局等方面的分析。
7.2 意境鉴赏我们将学习如何从意境上鉴赏书法作品，理解书法作品所表达的情感和意境。
第八章：书法与生活的联系8.1 书法在日常生活中的应用本节课我们将探讨书法在日常生活中的应用，如对联、横幅、匾额等。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
五年级下册书法全册教案
第一课：方圆妙用【教学目标】：1、掌握方笔圆笔运用的方法。
2、临写美观的字体。
【教学过程】：一、欣赏《张迁碑》和《石门颂》，讲解要点，引入本课学习。
二、特点介绍：《张迁碑》：此碑风貌极为强烈，格调方朴古拙，峻实稳重，堪称神品。
《张迁碑》虽然不以秀逸取胜，而率真质朴之气更具风采。
落笔稳健，似昆刀切玉；运笔劲折，斩钉截铁。
《石门颂》：其书风自然、奔放、朴拙、雄强，可谓字字飞动，逸趣横生，明显地保留了简帛隶书的那种放逸浪漫、灵动活泼，在高古气息中蕴含着丰富的趣味，被称为“隶中之草”。
三、学习《张迁碑》的方笔俊丽挺拔，《石门颂》的圆笔圆润流利。
四、讲解方笔、圆笔的不同写法。
方笔：多用顿笔，形成棱角。
圆笔：回锋用笔，不露锋芒。
方圆结合用笔，使字方中见圆，圆中见方，既丰富字的形态，又表现字的美感。
五.交流写法。
六.临写“文休流”三个字学写三个部首的字。
临摹交流，教师指导。
七、布置作业：临写一张最好的上交。
八、收拾整理。
【教学目标】1、学习字的部件人字头、大字头。
2、观察部件在字的位置。
3、把字写得更美观。
【教学过程】：一、集字欣赏“金秋”，讲解要点，引入本课学习。
二、看人字头的写法特点：像亭子尖尖的顶，看起来非常稳重。
三：学习人字头，大字头的写法。
1.打开课本，仔细观察人字头，大字头这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
大字头：第一笔横轻轻顿笔后稍稍向右上方写横后收笔，写撇和捺舒展开，盖下面。
人字头：撇，从竖中线左边重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。
捺，起笔稍低，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔顿出捺脚。
3.总结：以撇捺为主的部件，当它处于字的上部时，起笔要紧靠竖中线的左侧，笔画要写的舒展。
4.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。
5.学生练习写。
临摹交流，教师指导。
今金奄1.观察临写。
2.对比临写。
3.调整临写。
四、布置作业：临写一张最好的上交。
五、收拾整理。
【教学目标】1、学习字的部件雨字头、四字头。
五年级下册书法教学设计[详细讲解]
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五年级下册书法教学设计第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让学生学会上下结构的书写。
并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。
一副端庄，一副结构分散。
思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？2．交流。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评3．实物投影互评。
（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
第二课上下结构（二）教学要求：1．掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2．练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
菩意2．学生观察字形。
3．讨论交流。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
如“菩””字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
⑵中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。
如“意””字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4．教师范写。
5．学生练写。
6．分析常见病因。
⑴中宽型：①“立”部过窄。
②“艹”、“口”部过宽。
五年级下册书法教案
五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)
第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。
2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。
3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。
4、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：皿字底的书写要领。
【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
（一）学习书写皿字底。
1、指名读书中的写法要领。
教材1页2、师范写。
3、学生练习书写。
4、小组欣赏，评议更正。
（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。
教材1页。
2、指导学生观察分析，并说出书写要领。
3、教师范写例字。
4、学生练写一遍，教师巡回指导。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
4、我先试试。
教材2页。
五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。
3、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：巾字底的书写要领。
【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。
教材3页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。
教材3页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）小组评选优秀字。
五年级下册书法练习指导毛笔字教案
1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：平衡中求变化。
教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。
⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。
⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习练习书写独体字.四、总结1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。
）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。
横折弯钩注意转折处提按的变化。
细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。
⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价第三课独体字（3）教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：不平衡中求平衡。
教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。
二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。
⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。
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三、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结：在书上画出注意事项。
四、板书设计
合体字
上下结构：皇泉官青盖其左右结构：凉欧腊和群颂
课后反思：
二、探求新知
（一）：上下结构
1、翻开书2页，观察这些上下结构的字，你发现了什么？
举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、出示并指导学习施、童、圆、四、或等字（特点分析），示范书写。
4、指导书写。
5、检查评价学生书写情况。
规律：上坐下托重心下落
上覆下载有宽有窄
在书上画出这些规律
（二）左右结构
1、观察左右结构的字，左右两部分搭配有哪些情况。
（1）左右并立，左窄右宽
（2）左右并立，左宽右窄
（3）左右并立，左右相等
（4）左长右短，短部长下居中
（5）左小右大，小者齐其上
（6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下
2、每种情况选出一个字写两遍
3、同桌比较，找出写得不规范的字。
4、总结规律：左右结构
两点三点言提手，工字提土日山口。
弓马王、竖心旁，贝石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好看。
2、出识字卡：施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开
3、引导发现字的结构，揭示课题。（合体字）
（1）这些字与独体字相比有什么不同？
（像这样由偏旁部首与其他结构单位搭配而成的字叫合体字）（板书：合体字一）
（2）合体字的五种形式：上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构，今天我们就共同研究其中的两种。（板书:上下结构、左右结构）
课题
一、合体字的结构识这上下、左右结构字的特点，注意长短宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学
重难点
重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
难点：蒙、空字的书写。
教学课时
1课时
教学过程
一、引入课题、明确本课要求
1、师生问好，检查上课准备情况。