五年级下册书法教学设计第一课
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（1）左右并立，左窄右宽
（2）左右并立，左宽右窄
（3）左右并立，左右相等
（4）左长右短，短部长下居中
（5）左小右大，小者齐其上
（6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下
2、每种情况选出一个字写两遍
3、同桌比较，找出写得不规范的字。
4、总结规律：左右结构
两点三点言提手，工字提土日山口。
弓马王、竖心旁，贝石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好看。
5、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
三、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结：在书上画出注意事项。
四、板书设计
合体字
上下结构：皇泉官青盖其左右结构：凉欧腊和群颂
课后反思：
课题
一、合体字的结构
教
学
目
标
1、认识这上下、左右结构字的特点，注意长短宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学
重难点
重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
难点：蒙、空字的书写。
教学课时
1课时
教学过程
一、引入课题、明确本课要求
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、出识字卡：施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开
3、引导发现字的结构，揭示课题。（合体字）
（1）这些字与独体字相比有什么不同？
（像这样由偏旁部首与其他结构单位搭配而成的字叫合体字）（板书：合体字一）
（2）合体字的五种形式：上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构，今天我们就共同研究其中的两种。（板书:上下结构、左右结构）
二、探求新知
（一）：上下结构
1、翻开书2页，观察这些上下结构的字，你发现了什么？
举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、出示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导学习施、童、圆、四、或等字（特点分析），示范书写。
4、指导书写。
5、检查评价学生书写情况。
规律：上坐下托重心下落
上覆下载有宽有窄
在书上画出这些规律
（二）左右结构
1、观察左右结构的字，左右两部分搭配有哪些情况。
（2）左右并立，左宽右窄
（3）左右并立，左右相等
（4）左长右短，短部长下居中
（5）左小右大，小者齐其上
（6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下
2、每种情况选出一个字写两遍
3、同桌比较，找出写得不规范的字。
4、总结规律：左右结构
两点三点言提手，工字提土日山口。
弓马王、竖心旁，贝石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好看。
5、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
三、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结：在书上画出注意事项。
四、板书设计
合体字
上下结构：皇泉官青盖其左右结构：凉欧腊和群颂
课后反思：
课题
一、合体字的结构
教
学
目
标
1、认识这上下、左右结构字的特点，注意长短宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学
重难点
重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
难点：蒙、空字的书写。
教学课时
1课时
教学过程
一、引入课题、明确本课要求
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、出识字卡：施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开
3、引导发现字的结构，揭示课题。（合体字）
（1）这些字与独体字相比有什么不同？
（像这样由偏旁部首与其他结构单位搭配而成的字叫合体字）（板书：合体字一）
（2）合体字的五种形式：上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构，今天我们就共同研究其中的两种。（板书:上下结构、左右结构）
二、探求新知
（一）：上下结构
1、翻开书2页，观察这些上下结构的字，你发现了什么？
举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、出示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导学习施、童、圆、四、或等字（特点分析），示范书写。
4、指导书写。
5、检查评价学生书写情况。
规律：上坐下托重心下落
上覆下载有宽有窄
在书上画出这些规律
（二）左右结构
1、观察左右结构的字，左右两部分搭配有哪些情况。