人教版初三化学第二章知识点检测版
人教版初三化学第二章知识点总结(学生版),推荐文档
第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家_______ 最早运用天平作为研究工具,用定量的方法研究了空气的成分,第次明确提出了 "空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:AB、3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式:_____________________________________________________________5、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
思考:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作?答:不能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能燃烧)6、实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是A ;B ;C ;四、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的叫纯净物举例:2、混合物:两种或多种物质组成的叫混合物举例:五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。
2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。
六、空气的污染及防治。
1、造成空气污染的物质:有害气体(一氧化碳(CO)、二氧化氮(N02)、二氧化硫(S02))和烟尘。
2、污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、存在的环境问题:温室效应(二氧化碳含量过多引起)、臭氧空洞(飞机的尾气、氟里昂的排放)、酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)。
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
第二章我们周围的空气课题一空气知识点一:空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% (相对固定成分)其他气体和杂质0.03%(可变成分)【例题1】空气成分中,体积分数最大的是()A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体(空气的主要成分是氮气和氧气;该成分比例是体积分数,不是质量分数,可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积,氧气21体积。
)知识点二:空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下,进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式:红磷(P)和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷(P2O5)实验结论:氧气约占空气体积的1/5,氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中,下列对该试验认识正确的是()A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三:纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的,如氧气、氮气等。
(纯净物可以用化学符号来表示,如氮气可以用N2来表示,红磷可以用P来表示)混合物是由两种或多种物质混合而成的,如空气是由多种成分组成的,这些物质相互间没有发生反应,各物质都保持各自的性质。
(混合物都无法用一种化学符号来表示)【例题3】下列物质中属于纯净物的是()A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四:不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸,支持燃烧无色无味,不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼,不能燃烧,不支持燃烧无色无味,不溶于水制硝酸和化肥的重要原料,食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼(惰性气体)无色无味,通电时能发出不同颜色的光作保护气,制造低温环境,用于激光技术空气中的有害物质:二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中,是利用物质物理性质的是()A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一:氧气的性质氧气的物理性质:无色无味气体,密度比空气大,不易溶于水氧气的化学性质:氧气是一种化学性质较活泼的气体,可与多种物质发生反应。
初三化学-第二章知识点讲解和习题练习
第二章知识点回顾2.1(一)空气是由什么组成的1.测定空气中氧气的含量空气中氧气含量的测定探究步骤:(1)将图2-3所示集气瓶内加少量水,容积划分为五等份,并加以标记。
(2)在带橡胶塞和导管的燃烧匙内装满红磷,将胶皮管上的弹簧夹夹紧,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃,并迅速伸入集气瓶内,塞紧橡胶塞,观察现象。
实验现象:红磷燃烧,放出热量,产生大量白烟。
反应的文字表达式:红磷+氧气――→点燃五氧化二磷。
(3)待集气瓶冷却到室温后,把导管插入盛水的烧杯中,打开弹簧夹,观察现象。
实验现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验讨论:(1)红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?(氧气)(2)红磷在集气瓶中未能全部燃烧,说明了什么?(集气瓶内的氧气已消耗完)(3)集气瓶中剩余的气体主要是什么?有什么性质?(氮气;不能燃烧也不支持燃烧,难溶于水)(4)打开弹簧夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水?(氧气约占空气总体积的1/5,集气瓶中剩余气体不与红磷反应,不溶于水也不与水反应)实验结论:由该实验现象,可以得出以下结论:氧气约占空气总体积的1/5。
拓展思考:(1)点燃的红磷(用燃烧匙)为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞?如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶,结果又如何?(避免集气瓶中部分气体受热逸出;测定结果偏大)(2)为什么要等待集气瓶冷却到室温后,再打开弹簧夹?(如果燃烧刚结束就打开弹簧夹,集气瓶内气体还处于受热膨胀状态,压强变化不明显;测定结果偏小)(3)如果实验中,红磷在集气瓶里已经消耗完,对实验结果有无影响?为什么?(红磷量不足,测定结果偏小)(4)如果将该实验中的红磷改成木炭,对实验结果有何影响?(木炭燃烧生成的是二氧化碳,生成的气体的体积会弥补反应消耗的氧气的体积,集气瓶内气压几乎不变,无法测量氧气含量)(5)拉瓦锡的实验得出结论:氧气约占空气总体积的1/5,而我们实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?有没有可能大于1/5?(①红磷量少,未能将容器内氧气完全消耗;②塞子未塞紧,装置漏气;③容器未冷却至室温就打开弹簧夹。
(必考题)人教版初中9年级化学第二章简答题专项知识点总结(答案解析)
一、解答题1.暗紫色固体A在加热条件下生成B、C和D,常温下过氧化氢溶液遇到C分解放出D,其中C在反应前后质量和化学性质都不变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E。
用符号表达式表示有关反应,指出化学反应类型(化合反应、分解反应)① _________(____);② _________(_____)③ _______(______)。
解析:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2(分解反应) H2O2H2O+O2(分解反应) Fe+O2Fe3O4(化合反应)【分析】暗紫色固体A在加热条件下生成B、C和D,则A是高锰酸钾,常温下过氧化氢溶液遇到C 分解放出D,其中C在反应前后质量和化学性质都不变,则C是二氧化锰,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E,则D是氧气,E是四氧化三铁。
①高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的符号表达式为:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;该反应是由一种物质反应生成多种物质,故是分解反应。
②过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的符号表达式为:H2O2H2O+O2;该反应是由一种物质反应生成多种物质,故是分解反应。
③铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,反应的符号表达式为:Fe+O2Fe3O4;该反应是由多种物质反应生成一种物质,故是化合反应。
2.甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并完成下列问题:(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是①_________;②_________;③_________;④_________,(只答四点即可)。
(2)甲实验进行时,燃烧匙中硫的状态是_________。
(3)上述三个化学反应也有许多不同之处,请你写出其中一个与另两个的一点不同之处___________。
解析:都是化合反应都与氧气反应生成物都是氧化物反应都放出大量的热液态硫与氧气反应的生成物是气体,另外两个反应的生成物是固体【分析】(1)所发生的三个反应都是由两种物质生成一种物质的反应,属于化合反应;由图可知三个反应的反应物都有氧气,都是与氧气反应;硫燃烧生成二氧化硫,磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,铝燃烧生成氧化铝。
人教版 九年级 初中 化学 第二章知识点
第二单元我们周围的空气课题1 空气一空气是由什么组成的1、测定空气中氧气含量实验(1) 现象:产生白烟,集气瓶中的水上升约1/5体积.(2) 结论:氧气约占空气体积的1/5.(3) 实验成功的关键:①红磷要过量;②容器要密封,不漏气;③冷却后再打开弹簧夹。
(4) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因:①红磷不足,氧气未耗尽;②瓶塞未塞紧,空气进入;③未冷至室温就打开弹簧夹。
(5) 进入集气瓶中的水多于1/5的原因:①点燃红磷后伸入集气瓶的速度太慢,集气瓶中的空气受热膨胀而逸出。
②止水夹未夹紧,集气瓶中的空气受热膨胀而从导管口逸出。
(6)该实验的不足之处:①红磷被点燃后再伸入集气瓶内,使部分空气因受热膨胀而溢出集气瓶。
②红磷在空气中点燃会污染空气。
③导管内的空气会影响实验的准确性。
(7)集气瓶中先加少量水的作用:吸收生成的五氧化二磷。
2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%.二、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸<如登山、医疗、潜水等〉(2) 支持燃烧<如炼钢、气焊、航空等〉2 氮气用途:(1) 作保护气(如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气),利用N2化学性质不活泼.(2) 制硝酸和化肥。
(3)冷冻麻醉(4)制造低温环境。
3 稀有气体用途:(1)电光源,利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。
(2)作保护气(焊接金属的保护气、灯泡内保护气),利用稀有气体化学性质很不活泼。
注意:“稀有气体”是一类气体的总称,不是一种气体。
三、保护空气1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体;空气中的有害气体:CO 、 SO2、 NO2、O3等2 空气污染的危害:①损害人体健康②影响作物生长,破坏生态平衡③全球气候变暖,臭氧破坏,酸雨。
3 防止空气污染的措施:①加强大气质量监测;②使用清洁能源;③植树造林;④工厂废气处理后排放。
(必考题)人教版初中9年级化学第二章简答题专项知识点
一、解答题1.空气污染已经成为世界性的环境问题。
空气质量日报、预报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息,可及时准确地反映空气质量状况,提高全民的环境意识。
下表为某日我国部分地区的空气质量日报内容:城市首要污染物空气污染指数空气质量级别A可吸入颗粒物111Ⅲ轻度污染B可吸入颗粒物104Ⅲ轻度污染C二氧化硫61Ⅱ良D24Ⅰ优根据表格回答下列问题:(1)当日空气质量最好的城市是____ (填序号)。
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是____、____。
(3)想一想,空气中的主要污染物从哪儿来的?____。
(4)为防止空气污染,保护蓝色美丽的天空,你有什么好的建议?____。
解析:D 可吸入颗粒物二氧化硫化石燃料的燃烧减少化石燃料的使用,多使用清洁能源等(1)由表可知,D城市的空气质量是优,是当日空气质量指数最好的城市。
(2)由表可知,当日影响城市空气质量的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
(3)化石燃料中含有较多的氮、硫等元素,燃烧后生成二氧化硫和二氧化氮等污染物,故污染物主要来源于化石燃料。
(4)减少化石燃料的使用,多使用清洁能源、绿色出行等都可以防止空气污染。
2.地壳中质量分数最大的金属元素是,质量分数最大的非金属元素是,它们所形成的化合物是(填名称).解析:铝,氧,氧化铝.【解析】试题分析:根据地壳中元素的含量分析回答.解:地壳中质量分数最大的金属元素是铝,质量分数最大的非金属元素是氧,它们所形成的化合物是氧化铝.故答为:铝,氧,氧化铝.3.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的.某同学用如图装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:①;②.解析:①红磷的量不足②装置气密性不好(其他合理也可以)在测定空气中氧气的体积分数时:装置的气密性要好;为了要耗尽瓶中的氧气,红磷必须是足量的;气体的体积受到温度的影响,要等到装置冷却至室温,再打开了弹簧夹等。
人教版初三化学第二章知识点总结[1]精品
【关键字】情况、方法、条件、质量、监测、问题、体制、充分、平衡、良好、健康、持续、保持、发现、措施、特点、环境、资源、作用、检验、倾斜、保证、支持、改善、加快、加强 第二单元我们周围的空气知识点课题1 空 气一、空气中氧气含量的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:A 、红磷燃烧,冒出白烟,放出热量。
B 、装置冷却到室温后打开弹簧夹,烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶内气体体积的1/5。
3、实验结论:氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式:磷(P ) + 氧气(O 2)五氧化二磷(P 2O 5)5、注意事项:A 、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B 、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C 、装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),思考:可否换用木炭、硫磺等物质?答:不能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能燃烧)6、在实验中进入水的体积低于1/5其原因可能是:A 红磷量不足;B 装置气密性差;C 未冷却至室温就打开止水夹;D 、没有预先在导管中装满水二、空气的主要成分(按体积分数):氮气(N 2)78%,氧气(O 2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO 2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
三、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的,纯净物有固定组成和化学符号。
2、混合物:两种或多种物质组成的,这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。
四、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。
2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。
3、用途:1、 造成空气污染的物质:有害气体(一氧化碳(CO )、二氧化氮(NO 2)、二氧化硫(SO 2))和烟尘。
人教版初三化学第二单元知识点总结
人教版初三化学第二单元知识点总结人教版初三化学第二单元知识点总结第二单元我们周围的空气课题1空气1、拉瓦锡测定空气中氧气的含量2、测定空气中氧气含量的实验实验现象和分析现象红磷燃烧,发出白光产生大量白眼;待装置冷却后打开止水夹,烧杯中的水通过导管倒吸入集气瓶,并且约占集气瓶中空气体积的194%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%4、空气是一种珍贵的自然资源,其中,氧气具有供应呼吸和支持燃烧的用途;氮气由于化学性质不活泼,因此常用作保护气;稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源,如霓虹灯等,稀有气体化学性质不活泼,可作保护气。
5、空气污染物有烟尘和有害气体两大类,其中有害气体有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧。
目前计入空气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等6、被污染的空气会严重损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。
全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。
为了使天空更蓝,我们应该:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等,以保护大气课题2氧气1、氧气的物理性质:标准状况下是无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大。
在一定条件下可变成液体和固体。
2、氧气的化学性质:(1)能使带火星的木条复燃,说明氧气具有助燃性。
(2)硫燃烧实验内容硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧现象产生淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体产生蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体点燃文字表达式:硫+氧气二氧化硫(硫,淡黄色固体物质;二氧化硫,有刺激性气味,是主要的空气污染物)反响方程式:S+O2点燃SO2(3)木炭燃烧实验内容木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧现象发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃点燃文字表达式:木炭+氧气二氧化碳(木炭:黑色固体物质;二氧化碳:能使澄清石灰水变浑浊)反响方程式:C+O2点燃CO2(4)铁丝燃烧现象:在空气中不燃烧,只有红热现象。
九年级化学上册第二章知识点+习题
2-1空气思维导图重点知识点细讲1、拉瓦锡的实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有:2Hg+O22HgO和2HgO2Hg+O2↑。
2、红磷燃烧的实验:点燃①实验原理:红磷+氧气五氧化二磷(4P+5O22P2O5)②实验装置:如右图③实验步骤:(1)在集气瓶内加入少量水,做好标记。
(2)用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙中的红磷,迅速伸入到集气瓶中,观察燃烧的现象。
(3)待红磷熄灭,冷却到室温,再打开弹簧夹,观察现象。
④实验现象:红磷燃烧产生大量白烟,放热,生成白色固体;冷却至室温后,打开弹簧夹,水顺着导管进入集气瓶,约占集气瓶的1/5。
⑤实验结果:红磷燃烧消耗空气中的氧气,生成五氧化二磷固体;②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意实验现象和实验结论的不同,现象描述的是我们五官感受到的,如看、听、闻、触、尝,而实验结果则是最后得出的结论。
特别注意一下,描写红磷燃烧的现象,可以说生成白色固体,但不能说生成五氧化二磷。
五氧化二磷就是实验结果。
】⑥注意事项:(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。
(3)导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结果偏小。
(4)冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。
(5)如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。
(6)在集气瓶底加水的目的:吸收有毒的五氧化二磷。
(7)不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。
(8)如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
(9)不要用镁代替红磷!原因:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
人教版九年级上册初三化学 第二单元 知识点和练习
第二单元专题巩固默写单及其练习班级姓名成绩一、填空题______通过实验得出,空气中氧气体积约占空气体积的_________,在红磷燃烧的实验中,产生大量的_______,如果集气瓶中进入的水小于五分之一,造成的原因是_____________________________________________________________(至少两点),该反应用化学符号表示:________________________________1.空气中的成分按_____计算,大约是氮气_____氧气_______,稀有气体0.94%.2.氧气的用途:可以_______(如动植物呼吸,医疗),_______(如炼钢,气焊), 氮气的用途:氮气化学性质_______,常用作________,3.如何检验一瓶气体是氧气,请写出操作步骤:__________________________.4.如何验证氧气收集已满____________________________________5.硫的燃烧现象:在空气中_______________,在氧气中______________,化学符号表示:________________________________6.木炭的燃烧现象:在空气中____________,在氧气中_______________化学符号表示:________________________________7.铁的燃烧现象:在空气中____________,在氧气中________________化学符号表示:________________________________8.请写出下列物质的化学符号氧气_____ 氮气_____ 二氧化碳_____ 一氧化碳_____ 水_____ 二氧化氮_____五氧化二磷______ 四氧化三铁_____高锰酸钾______ 过氧化氢_____ 氯酸钾____ 10.写出下列元素符号氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙汞铁锰11.写出实验室制取氧气的三个化学符号表达式(1)用高锰酸钾制取氧气______________________________(2)用过氧化氢制取氧气______________________________(3)用氯酸钾制取氧气________________________________二氧化锰在反应(2)和(3)中叫做________, 在反应前后,改变化学反应速率,但是_____和_______不变。
《好题》人教版初中9年级化学第二章选择题专项知识点总结(答案解析)
一、选择题1.下列反应中既属于化合反应,又属于氧化反应的是A .+→+加热氢气氧化铜水铜B .→+加热氧化汞汞氧气C .+→+点燃石蜡氧气二氧化碳水D .+→点燃硫氧气二氧化硫D解析:DA 、该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,选项说法不符合题意;B 、该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,选项说法不符合题意;C 、该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,选项说法不符合题意;D 、该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;又是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应,选项说法符合题意;故选:D 。
2.化合反应和分解反应属于化学反应的两种基本反应类型。
下列变化属于化合反应的是 A .将蔗糖溶于水得到糖水B .蜡烛燃烧生成水和二氧化碳C .给水通直流电D .镁条在空气中燃烧D解析:DA 、将蔗糖溶于水得到糖水,无新物质生成,属于物理变化,不属于化合反应,A 错误。
B 、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,生物两种,不属于化合反应,B 错误。
C 、给水通直流电生成氢气和氧气,一变多,属于分解反应,C 错误。
D 、镁条在空气中燃烧,生成氧化镁,反应多变一,属于化合反应,D 正确。
故选:D 。
3.下列有关空气及其成分的说法中,不正确的是A .空气中含量最多的气体是氮气B .稀有气体可用来制作节日的霓虹灯C .目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等D .工业上利用分离液态空气的方法制取氧气,这一过程属于物理变化C解析:CA 、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质,其中氮气约占空气体积的78%,是空气中含量最多的气体,选项说法正确;B 、稀有气体通电时会发出有色光,所以稀有气体可用来制作节日的霓虹灯,选项说法正确;C 、二氧化碳是空气的成分之一,目前没有计入空气污染指数,选项说法错误;D 、工业上根据氮气与氧气的沸点不同,采用分离液态空气法制取氧气,此过程中没有新物质生成,发生的属于物理变化,选项说法正确。
(必考题)人教版初中9年级化学第二章选择题专项知识点(答案解析)
一、选择题1.如图,在测定空气里氧气的含量实验时,下列说法正确的是A.红磷用量不足会造成结果偏小B.点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.实验中可用铁代替红磷D.红磷燃烧时,要打开止水夹,以免造成橡皮塞从瓶口喷出A解析:AA、红磷用量不足,不能完全消耗装置中的氧气,会造成结果偏小,故选项说法正确。
B、点燃红磷后应立即把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞,缓慢伸入,会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分,会导致实验结果偏大,故选项说法错误。
C、铁不能在空气中燃烧,不能用铁代替红磷,故选项说法错误。
D、红磷燃烧时,不能打开止水夹,要冷却到室温时打开止水夹,故选项说法错误。
故选:A。
2.下列关于催化剂说法正确的是A.催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量B.二氧化锰既可做过氧化氢分解制氧气的催化剂,又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂C.催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小D.所有化学反应都需要催化剂B解析:B【分析】考查催化剂的相关知识。
A、催化剂不仅能加快化学反应速率,也能减慢化学反应速率,但不能决定化学反应是否发生,也不能增加生成物质量;不符合题意;B、同一个化学反应的催化剂不是唯一的,二氧化锰可以是过氧化氢溶液分解,氯酸钾受热分解的催化剂;符合题意;C、催化剂在化学反应中要满足“一变二不变”,化学反应前后,本身质量和化学性质不变;不符合题意;D、很多化学反应都不需要催化剂,如木炭、硫粉燃烧等;不符合题意。
故选B。
【点睛】催化剂特征“一变二不变”。
3.如图表示向过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰反应过程中某物质的质量与时间关系,其中对应说法正确的是A.表示生成氧气的质量与时间关系B.表示溶液中水的质量与时间关系C.表示过氧化氢的质量与时间关系D.表示二氧化锰的质量与时间关系B解析:BA、过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,刚加入一瞬间并没有氧气生成,此时生成氧气的质量为0,故A项错误;B、过氧化氢溶液中含有水,过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰有水和氧气生成,随着反应进行,水的质量在增加,当过氧化氢反应完全时,水的质量不再增加,故B项正确;C、过氧化氢溶液中滴加少量二氧化锰,过氧化氢的质量在减少直至反应完全,故C项错误;D、二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂,催化剂在反应前后质量不变,故D项错误;答案:B。
人教版初中9年级化学第二章选择题专项知识点总结(培优)
一、选择题1.下列气体中会污染空气的是A .二氧化碳B .氧气C .氢气D .二氧化硫D解析:DA 、空气中含有0.03%的二氧化碳,所以二氧化碳不会污染空气,故A 不符合题意;B 、空气中含有21%的氧气,所以氧气不会污染空气,故B 不符合题意;C 、氢气燃烧生成水,不会对空气和环境造成影响,不会污染空气,故C 不符合题意;D 、二氧化硫和水反应生成亚硫酸,亚硫酸可以进一步生成硫酸,会形成酸雨,所以二氧化硫会污染空气,故D 符合题意。
故选D 。
2.下列关于催化剂说法正确的是A .催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量B .二氧化锰既可做过氧化氢分解制氧气的催化剂,又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂C .催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小D .所有化学反应都需要催化剂B解析:B【分析】考查催化剂的相关知识。
A 、催化剂不仅能加快化学反应速率,也能减慢化学反应速率,但不能决定化学反应是否发生,也不能增加生成物质量;不符合题意;B 、同一个化学反应的催化剂不是唯一的,二氧化锰可以是过氧化氢溶液分解,氯酸钾受热分解的催化剂;符合题意;C 、催化剂在化学反应中要满足“一变二不变”,化学反应前后,本身质量和化学性质不变;不符合题意;D 、很多化学反应都不需要催化剂,如木炭、硫粉燃烧等;不符合题意。
故选B 。
【点睛】催化剂特征“一变二不变”。
3.下列反应中,属于分解反应的是( )A .氢气+氧气→点燃水B .二氧化碳+水→碳酸C .乙醇+氧气→点燃二氧化碳+水D .碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳D解析:DA 、氢气和氧气反应生成水是两种物质反应生成一种物质,属于“多变一”的化合反应,故A 错误;B 、二氧化碳和水两种物质生成一种物质碳酸,属于“多变一”的化合反应,故B 错误。
C 、酒精和氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水,不符合“一变多”的分解反应特点,故C 错误;D 、一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种物质,符合“一变多”的分解反应特点,故D 正确。
重庆市人教版初中9年级化学第二章简答题专项知识点总结(含解析)
一、解答题1.阅读下图:(1)甲图所示反应的文字表达式_________,基本反应类型为______;(2)乙图所示反应的文字表达式__________,基本反应类型为_______;(3)从以上2个化学反应的微观图可以看出:____________在化学变化中可分____________在化学变化中不可分,只是发生了重新组合,_____________是化学变化中的最小粒子。
解析: 水 通电氢气+氧气 分解反应 氢气+氧气水 化合反应 分子 原子 原子【解析】根据微观示意图及化学变化的实质分析解答。
(1)甲图所示为水电解的示意图,反应的文字表达式为水通电氢气+氧气,该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;(2)乙图所示为氢气在氧气中燃烧的示意图,反应的文字表达式为氢气+氧气点燃水,该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应;(3)从以上2个化学反应的微观图可以看出:分子在化学变化中可分,原子在化学变化中不可分,只是发生了重新组合,原子是化学变化中的最小粒子。
2.)根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题。
(1)图1中反应的文字表达式和化学式为 (20) ,集气瓶中加入液体的作用是 (21) 。
(2)图2中反应的文字表达式和化学式为 (22) ,反应现象为 (23) ,据上述小资料的内容判断,集气瓶中加入的液体可能是水,也可能是 (24) ,其目的为 (25) 。
解析:(20)铁+氧气四氧化三铁 (21) 防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂 (22)硫+氧气二氧化硫(23) 硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体(24) 氢氧化钠溶液 (25)吸收有毒的SO 2气体防止空气污染(1)反应物是铁和氧气,写在箭头的上边,铁和氧气之间用+号连接,生成物是四氧化三铁,反应条件是点燃,写在箭头的上方,集气瓶底部加入液体是防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂;(2)反应物是硫和氧气,写在箭头的上方,生成物是二氧化硫,写在箭头的右边,反应条件是点燃,写在箭头的上方,硫在氧气中燃烧的现象是硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体,由于生成物二氧化硫属于有毒气体,污染空气,所以要用水或碱性溶液进行吸收,防止污染空气.3.(1)以下物质中:①氮气②水③空气④食盐水⑤五氧化二磷⑥铁,其中(以下均填序号)属于混合物的是________________,属于纯净物的是________________。
《常考题》人教版初中9年级化学第二章简答题专项知识点(含答案解析)
一、解答题1.氧气是生产生活中重要的物质,如图1是有关氧气的知识结构图,请回答下列问题:(1)反应①的化学方程式为________.(2)反应②属于基本反应类型中的________反应.(3)反应③中二氧化锰的作用是________.(4)生成④的反应现象为________.(5)C、P、Fe与氧气反应的共同特征为________(写出一条即可).(6)物质⑤属于________(填序号).A.单质 B.化合物 C.氧化物(7)氧气有很多用途(如图2),下列属于氧气用途的是________(填序号).解析:2H2O22MnO2H2O+O2↑ 分解催化作用剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热都是化合反应(合理即可) BC AC(1)双氧水分解生成氧气和水,它的化学方程式为2H2O22MnO2H2O+O2↑;(2)紫黑色固体加热生成氧气,则是高锰酸钾反应生成氧气,基本反应类型为分解反应;(3)白色固体在二氧化锰的作用下能生成氧气,则是氯酸钾的分解,二氧化锰起催化作用;(4)碳与氧气的反应现象为剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热;(5)C、P、Fe与氧气反应的共同特征为①都是化合反应;②都与氧气反应;③生成物都是氧化物;④反应都放出大量热;(6)铁与氧气生成四氧化三铁,是由两种元素组成,其中一种元素为氧元素的化合物,属于氧化物,故选BC;(7)医疗急救中,氧气能够供给呼吸,航天火箭中,氧气能够支持燃烧。
故选AC。
2.(1)以下物质中:①氮气②水③空气④食盐水⑤五氧化二磷⑥铁,其中(以下均填序号)属于混合物的是________________,属于纯净物的是________________。
(2)将一种无色无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C中,在C瓶底有少量液体D,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.①写出它们的名称 A:_________ B:_________E:_________F:_________②黑色粉末B在A的反应中起__________作用,是这个反应的_________剂.③写出金属E在C气体中燃烧的反应的表达式_____________________.④写出A中加入B后的反应的表达式__________________(3)请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系,回答下列问题:①金属铁是由_________构成的,氯化钠是由_________构成的,二氧化碳是由_________构成的.(填“原子”、“分子”或“离子”)②原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为Ⅰ当a=" _________" 时,该粒子是原子,该原子位于元素周期表中第 _________ 周期.Ⅱ当a=8时,该粒子是 _________ (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).解析:(1)③④;①②⑤⑥(2)(10分)①A:过氧化氢B:二氧化锰E:铁F:四氧化三铁②催化;催化③Fe+O2Fe3O4④H2O2H2O+O2(3)①原子;离子;分子②Ⅰ10;二;Ⅱ阴离子【解析】试题分析:⑴由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物;由一种物质组成的物质叫纯净物;⑵将一种无色无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,说明A是过氧化氢溶液,B为二氧化锰,C是氧气;使金属E红热并伸入盛有气体C中,在C瓶底有少量液体D,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.说明E是铁,D是水,F是四氧化三铁;能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。
人教版初中9年级化学第二章简答题专项经典测试卷(培优)
一、解答题1.写出以下反应的符号表达式,并回答相关问题:(1)铁在氧气中燃烧:_________。
(2)红磷在氧气中燃烧:________;(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气:_______;解析:Fe+O2Fe3O4 P+O2 P2O5 KClO3KCl+O2(1)铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,反应的符号表达式为:Fe+O2Fe3O4(2)红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,反应的符号表达式为:P+O2 P2O5(3)氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下加热反应生成氯化钾和氧气,反应的符号表达式为:KClO3KCl+O22.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的.某同学用如图装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:①;②.解析:①红磷的量不足②装置气密性不好(其他合理也可以)在测定空气中氧气的体积分数时:装置的气密性要好;为了要耗尽瓶中的氧气,红磷必须是足量的;气体的体积受到温度的影响,要等到装置冷却至室温,再打开了弹簧夹等。
3.用高锰酸钾制取氧气时为什么试管口要略低于试管底?解析:防止冷凝水回流【解析】试题分析:加热试管中的固体时,一定要将试管的底部略高于试管的口部,防止水倒流,使试管倒流。
4.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。
该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:(1)红磷燃烧的现象是____________________________________。
(2)该实验中红磷需稍过量,目的是______________________________。
(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是____________,由此可得出空气中氧气的体积约为空气体积的__________。
《好题》人教版初中9年级化学第二章选择题专项知识点总结(提高培优)
一、选择题1.下列有关实验现象描述不正确的是( )A .木炭在氧气中燃烧,发出白色火焰,生成二氧化碳B .铁在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C .红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D .加热铜绿时,绿色粉末逐渐变为黑色A解析:A解:A 、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误。
B 、铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故选项说法正确。
C 、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,故选项说法正确。
D 、加热铜绿时,生成氧化铜、水和二氧化碳,会观察到绿色粉末逐渐变为黑色,故选项说法正确。
故选:A 。
2.下列关于催化剂说法正确的是A .催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量B .二氧化锰既可做过氧化氢分解制氧气的催化剂,又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂C .催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小D .所有化学反应都需要催化剂B解析:B【分析】考查催化剂的相关知识。
A 、催化剂不仅能加快化学反应速率,也能减慢化学反应速率,但不能决定化学反应是否发生,也不能增加生成物质量;不符合题意;B 、同一个化学反应的催化剂不是唯一的,二氧化锰可以是过氧化氢溶液分解,氯酸钾受热分解的催化剂;符合题意;C 、催化剂在化学反应中要满足“一变二不变”,化学反应前后,本身质量和化学性质不变;不符合题意;D 、很多化学反应都不需要催化剂,如木炭、硫粉燃烧等;不符合题意。
故选B 。
【点睛】催化剂特征“一变二不变”。
3.下列反应中,属于分解反应的是( )A .氢气+氧气→点燃水B .二氧化碳+水→碳酸C .乙醇+氧气→点燃二氧化碳+水D .碳酸钙 高温氧化钙+二氧化碳D解析:DA 、氢气和氧气反应生成水是两种物质反应生成一种物质,属于“多变一”的化合反应,故A 错误;B 、二氧化碳和水两种物质生成一种物质碳酸,属于“多变一”的化合反应,故B 错误。
C 、酒精和氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水,不符合“一变多”的分解反应特点,故C 错误;D 、一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种物质,符合“一变多”的分解反应特点,故D 正确。
(必考题)人教版初中9年级化学第二章选择题专项测试(答案解析)
一、选择题1.以下反应属于氧化反应但不属于化合反应的是( )A .硫+氧气点燃二氧化硫 B .磷+氧气点燃五氧化二磷 C .铁+氧气点燃四氧化三铁 D .石蜡+氧气点燃二氧化碳+水D解析:D【分析】 物质跟氧发生的反应属于氧化反应;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断即可。
A 、该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应;符合“多变一”的特征,属于化合反应;故选项错误;B 、该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应;符合“多变一”的特征,属于化合反应;故选项错误;C 、该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应;符合“多变一”的特征,属于化合反应;故选项错误;D 、该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应;不符合“多变一”的特征,不属于化合反应;故选项正确。
故选:D 。
2.下列反应中,属于分解反应的是( )A .氢气+氧气→点燃水B .二氧化碳+水→碳酸C .乙醇+氧气→点燃二氧化碳+水D .碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳D解析:DA 、氢气和氧气反应生成水是两种物质反应生成一种物质,属于“多变一”的化合反应,故A 错误;B 、二氧化碳和水两种物质生成一种物质碳酸,属于“多变一”的化合反应,故B 错误。
C 、酒精和氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水,不符合“一变多”的分解反应特点,故C 错误;D 、一种物质碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳两种物质,符合“一变多”的分解反应特点,故D 正确。
故选:D 。
3.下列实验中都用到了水,则关于水体现的主要作用错误的是( )①检查装置气密性②硫燃烧③红磷在空气中燃烧④铁丝在氧气中燃烧A.①中水的作用:导管伸入水中形成密闭体系,便于通过气泡证明管内气体逸出,证明装置气密性良好B.②中水的作用:用于冷却降温C.③集气瓶中水的作用:吸热、降温、减压防止胶塞弹开D.④中水的作用:防止高温熔化物溅落炸裂瓶底B解析:BA、检查装置气密性,若气密性良好,则用手捂住试管,试管中的气体受热膨胀,从导管口逸出,故①中水的作用:导管伸入水中形成密闭体系,便于通过气泡证明管内气体逸出,证明装置气密性良好,故A正确;B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫是一种有毒的气体,则②中水的作用:吸收生成的二氧化硫,故B不正确;C、红磷燃烧生成五氧化二磷,放出大量热,集气瓶中压强变大,则③集气瓶中水的作用:吸热、降温、减压防止胶塞弹开,故C正确;D、铁在氧气中点燃生成四氧化三铁,则④中水的作用:防止高温熔化物溅落炸裂瓶底,故D正确。
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第二单元我们周围的空气课题1 空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家最早运用天平作为研究工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:A、B、3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式:5、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
思考:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作?答:不能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能燃烧)6、实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是A ;B ;C ;三、空气的主要成分(按体积分数):1、纯净物:由一种物质组成的叫纯净物2、混合物:两种或多种物质组成的叫混合物五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。
2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。
六、空气的污染及防治。
1、造成空气污染的物质:有害气体(一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)、二氧化硫(SO2))和烟尘。
2、污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、存在的环境问题:温室效应(二氧化碳含量过多引起)、臭氧空洞(飞机的尾气、氟里昂的排放)、酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)。
4、防止空气污染的措施:加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。
5、目前空气污染指数包括:、、、、臭氧。
课题2 氧气一、氧气的物理性质通常情况下,是无色无味的气体;密度空气;溶于水;降温后,氧气可以变为液体,甚至雪花状固体。
二、氧气的化学性质(一)与(碳、硫、磷、铁)的反应1、木炭(黑色固体)燃烧实验现象:在氧气中:剧烈燃烧,发出,放出热量,生成一种无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊。
在空气中:剧烈燃烧,发出,放出热量,生成一种无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊。
文字表达式:2、硫粉(淡黄色)燃烧:实验现象:在空气中:发出微弱的,放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
在氧气中:发出明亮的 , 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
文字表达式实验时,要在瓶底装少量水()。
3、红磷(暗红色固体)的燃烧实验现象:文字表达式:注意:五氧化二磷(P2O5)是固体,不是气体4、铁丝(银白色固体)在氧气中燃烧实验现象:在空气中:剧烈燃烧,,放出热量,生成一种。
在氧气中: 红热,不燃烧文字表达式:注意:集气瓶底部铺或加,防止。
(二)其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下,与氧气发生缓慢的氧化反应,成为缓慢氧化。
缓慢氧化也放热。
如:动植物新陈代谢,金属的锈蚀,食物的腐烂、酒醋的酿造、农家肥的腐熟等等。
三、氧气的用途(1)、供给呼吸:医疗上急救病人,登山、潜水、航空、宇航提供呼吸;(2)、支持燃烧:炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂四、反应类型:①:化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
可表示为:A+B+……→ E (简称“多变一”)②:分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
可表示为:AB→A+B+……。
(简称:“一变多”)③:氧化反应:物质与氧发生的化学反应。
有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
氧化反应不一定是化合反应(石蜡燃烧),化合反应不一定是氧化反应。
课题3 实验室制取氧气一、工业制法(分离液态空气法)原理:利用液态氧和液态氮的沸点不同。
—— 变化( 不同)(1)具体过程(2)注意:该过程是 变化二、氧气的实验室制法(化学变化)1、双氧水(过氧化氢)制取氧气A 、药品:过氧化氢(H 2O 2)和二氧化锰(黑色粉末 MnO 2)B 实验原理:表达式:注:MnO 2在该反应中是 ,起 作用C 、装置: 固液不加热型注意事项:①、分液漏斗可以用长颈漏斗代替,但长颈漏斗的末端应该伸入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出; ②、该装置的优点:可以控制反应的速率。
2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气A 、药品:、高锰酸钾(暗紫色固体)、氯酸钾(白色固体)与二氧化锰(黑色粉末)B 、原理:① 加热高锰酸钾:表达式: ②加热氯酸钾(有少量的二氧化锰):表达式:注意:MnO 2在该反应中是 ,起 作用C 、装置:固固加热型D 、操作步骤:① 连接装置:从下往上,从左往右② 检查装置的气密性 :将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。
松开手后,导管口出现一段水柱。
③ 装入药品:按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)④固定装置 :固定试管时,试管口应略向下倾斜;铁夹应夹在试管的中上部⑤加热药品:先预热,再集中加热⑥收集气体:空 气 降温加压液态空气蒸发 液态氧 氮气 沸点低(—196℃),先蒸发出来装入天蓝色钢瓶中沸点较高(—183℃)a、若用排水集气法收集气体,当气泡时再收集,刚排出的是空气;水排完后,应用玻璃片盖住瓶口,小心地移出水槽,放在桌面上(密度比空气大)(防止气体逸出)b、用向上排空法。
收集时导管应伸入集气瓶底部(为了排尽瓶内空气)⑦先将导管移出水面⑧再停止加热E、易错事项:a). 试管口要:防止冷凝水回流,使试管底部炸裂。
药品应平铺在试管底部b). 导气管只要出橡皮塞:有利于产生的气体排出。
c). 用高锰酸钾制取氧气时,试管口:防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。
d). 排气法收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底部:有利于集气瓶内空气排出,使收集的气体更纯。
e). 实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:F、收集方法:①排水法(不易溶于水,且不与水反应)②向上排空法(密度比空气大,且不与空气中的成分反应)G、检验、验满检验:用带火星的木条,发现木条复燃,说明是氧气;验满:用带火星的木条,若木条复燃,证明已满。
三、催化剂:1、概念:在化学反应中能改变其他物质的反应速率(加快或变慢),但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。
2、特点:一变(反应速率)、两不变(质量、化学性质)注意:①催化剂不能改变生成物的质量,不能决定反应的进行②催化剂不是反应物、又不是生成物③催化剂仅针对某一反应,并不是所有反应的催化剂④某一反应的催化剂可能不止一种3、二氧化锰在一些反应中不只作催化剂,催化剂不一定就只有二氧化锰。
(在过氧化氢溶液制取氧气中,催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。
在氯酸钾制取氧气中,二氧化锰的质量和化学性质不变,但质量分数变大。
四、分解反应:1、概念:由一种物质反应生成两种及以上物质的反应2、特点:一变多4.2 水的净化一、水的净化方法1.过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。
具体操作见“二、过滤”。
2.吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。
⏹明矾是一种常用的净水剂,它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降,以达到净水的目的。
⏹活性炭具有疏松多孔的结构,可以吸附水中的悬浮物,也可以吸附溶于水的色素和异味。
但需要注意的是,活性炭不能吸附钙、镁化合物,活性炭不能降低水的硬度。
⏹活性炭净水器的入水口在净水器的下面,可以使净水效果更好。
3.蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到的蒸馏水可以看成是纯净物。
4. 杀菌:在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。
如漂白粉、氯气(Cl 2)、二氧化氯(ClO 2)净化方法除去不溶于水的杂质 除去可溶于水的杂质 降低水的硬度 净化程度 静置沉淀√ 低 ↓ ↓ 高过滤√ 吸附√ √ 蒸馏 √ √ √ 5. 自来水厂净水时,需要经过沉淀、过滤、吸附、投药消毒的步骤,但是没有蒸馏和煮沸的步骤。
在净化水的方法中,只有投药消毒属于化学变化,其余都属于物理变化。
二、 过滤(见下图)【实验器材】带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯【注意事项】1. 操作时注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡(保证过滤效率)。
“二低”:滤纸低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘(否则被过滤的液体会直接从滤纸与漏斗之间的间隙流到漏斗下的接受器中,使滤液浑浊)。
“三靠”:烧杯紧靠玻璃棒(玻璃棒的作用:引流,使液体沿玻璃棒流进过滤器)、玻璃棒紧靠三层滤纸、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁(使滤液沿烧杯壁流下,防止滴下的液滴四处迸溅)。
过滤时先过滤上层清液,后过滤下层浊液。
若先过滤下层浊液,滤纸上将会残留着大量不溶性杂质,再过滤上层清液时,不溶物会阻碍清液的通过,影响过滤速度。
2. 如果两次过滤之后滤液仍然浑浊,原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。
三、 硬水的软化1. 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2. 硬水和软水的区分方法:分别取少量的软水和硬水于试管中,滴加等量的肥皂水,振荡。
有较多泡沫产生的水是软水;泡沫很少,产生浮渣的水是硬水。
3. 硬水在加热或长久放置时会有水垢生成,化学方程式为:Ca(HCO 3)2=CaCO 3↓+H 2O+CO 2↑4. 硬水的危害:① 用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不干净衣物,时间长了还会使衣物变硬。
② 锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢之后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。
③ 长时间饮用硬水有害健康。
5. 硬水的软化方法:煮沸和蒸馏。
制取蒸馏水的装置如右图所示。
注意:① 在烧瓶底部要加几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。
② 加热前按照图3连接好装置,使各连接部分严密不透气。
③ 加热烧瓶时不要使液体沸腾得太剧烈,以防液体通过导管直接流到试管里。
④ 弃去开始馏出的部分液体,收集到10mL 左右蒸馏水时,停止加热。