让剪纸艺术走进美术课堂
小学美术课堂中的创新剪纸教学
小学美术课堂中的创新剪纸教学剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在小学美术课堂中，剪纸教学一直是一个重要的内容，不仅能够让学生了解传统文化，还可以培养学生的动手能力和审美能力。
传统的剪纸教学往往比较单一，只是教给学生一些基本的剪纸技巧和图案，缺乏趣味性和创新性。
如何在小学美术课堂中进行创新的剪纸教学，成为了一个值得思考和探索的问题。
一、借助多媒体展示剪纸艺术的魅力在传统的剪纸教学中，通常是老师在黑板上画出剪纸的图案，然后让学生根据图案进行剪纸。
这种教学方式比较枯燥，学生很难感受到剪纸艺术的魅力。
可以借助多媒体技术，在教室里播放一些优秀的剪纸作品的图片或视频，让学生在欣赏优秀作品的了解剪纸的魅力和技巧，激发学生对剪纸的兴趣。
二、设计多样化的剪纸主题传统的剪纸教学往往只是教给学生一些固定的剪纸图案，缺乏变化和趣味。
为了促进学生的创造性思维和想象力，可以设计多样化的剪纸主题，例如四季景观、动物世界、童话故事等，让学生在剪纸的过程中发挥想象力，创作出属于自己的作品。
三、引导学生进行创意剪纸作品的设计在剪纸教学过程中，可以引导学生进行创意剪纸作品的设计，让学生思考如何运用剪纸技巧表现自己的创意和想法。
可以让学生以自己喜欢的动物、植物、人物等为主题，设计剪纸作品，并进行剪纸制作。
这样不仅能够促进学生的创造性思维，还可以培养学生的动手能力和耐心。
四、组织剪纸比赛和展览活动为了激发学生对剪纸的兴趣和热情，可以组织剪纸比赛和展览活动。
可以在校内或者班级中组织剪纸比赛，让学生展示自己的剪纸作品，激发学生对剪纸的兴趣和热情。
还可以组织剪纸展览活动，让学生的作品展示出来，让更多的人欣赏和了解剪纸艺术。
五、进行剪纸艺术的跨学科融合剪纸艺术与其他学科可以进行有机的融合，例如语文、数学、科学等。
在语文课上可以让学生剪纸表现诗词、名篇段落等，增强学生对经典文化的理解和表达能力；在数学课上可以让学生设计剪纸中的几何图案，锻炼学生对几何知识的理解和应用能力；在科学课上可以让学生剪纸表现动植物、天文等科学知识，增强学生对科学的理解和兴趣。
如何把剪纸艺术融入小学美术课堂
剪纸一直以来都是我国优秀的民族 文 化 传 统 艺 术,有 着 多年的发展历史,近年来更是被列入了非 物 质 遗 产 的 行 列 当 中去,对于我国的民族文化弘扬和民族精 神 的 发 扬 有 着 重 要 的作用.而小学美术课程则是学生直接接触到美术艺术的 一种重要形式,将剪纸艺术融入其中不仅 能 促 使 小 学 生 的 情 操得到陶冶,同时也 能 有 效 的 提 升 学 生 想 象 力 和 创 造 力,是 培养学生爱国主义精神的重要措施.下面将对剪纸艺术融 入小学美术课堂进行详细的讨论和分析. 一 、民 间 剪 纸 艺 术 的 概 述
我国的民间剪纸艺术发展有着十分 悠 久 的 历 史,与 其 他 的民间艺术形式相比较而言其应用性更 加 广 泛,因 此 在 百 姓 当中得以传承.剪纸艺术事实上就是通过纸张来创作的一 种艺术形式,主要是通过剪刀或者刻刀之 类 的 工 具 来 在 彩 纸 上进行剪刻,从而形成各种不同的形 象. 它 不 仅 能 传 达 出 丰 富的思想感情,同时 也 寄 托 了 广 大 人 民 群 众 的 思 想 情 感,以 及他们对于美好生活的向往.剪纸艺术的研究中吕胜中老 师认为,民间艺术是 民 族 文 化 的 活 化 石,这 当 中 是 有 着 一 定 道理的.之所以我国的民间剪纸当中仍然保留着各种不同 层次的剪纸艺术形 式,是 因 为 其 受 到 文 化、地 域 和 经 验 等 多 种不同因素的影响而产生的.对于剪纸艺术不同的专家在 当中所认识到的情况也有所不同.民间艺术家潘鲁生认为, 在经过无数的民间老剪纸艺人的实践之 后,并 且 经 过 了 剪 纸 文化的多方面交流和融合,在剪纸的刀法 上 已 经 基 本 形 成 了 固定的形式,并且也有着最为基本的方法 来 表 现 固 定 的 造 型 纹样.作为民间艺术形式之一,剪纸艺 术 一 直 以 来 都 与 人 民 的生活紧密地联系 在 一 起,有 着 鲜 明 的 民 间 特 色,并 且 也 包 含着十分丰厚的文化底蕴.例如在滨 州 民 间 剪 纸 中,由 于 受 到地理位置和自然情怀的影响,剪纸上也 呈 现 出 了 一 定 的 地 域 性 特 色 ,直 接 地 体 现 了 当 地 的 风 土 民 情 . 二 、小 学 美 术 课 堂 中 剪 纸 艺 术 的 融 入
剪纸艺术在小学美术课堂中的应用
剪纸艺术在小学美术课堂中的应用
剪纸艺术是一种以剪纸为基本材料进行造型艺术。
利用剪纸艺术，可
以将抽象的美术概念体现出来，让孩子们在学习时得到良好的视觉感受，
增强审美能力。
在小学美术课上使用剪纸艺术，非常有益，可以帮助孩子们熟悉色彩、几何图形的组合，让孩子们更容易理解复杂的艺术表现形式。
因此，剪纸
艺术可以改变传统的绘画教学模式，让孩子们能够以更有创造性的方式表
达艺术的理念。
在小学美术课程中，老师可以把剪纸艺术融入课堂教学，比如通过剪
纸让孩子们制作抽象画，让他们从几何图形形态中创造出更加丰富多彩的
作品。
另外，老师还可以利用剪纸把画面做成上下关联的叠图实践，让孩
子们能够更好的理解空间、三维的构思意识，从而更深入的了解艺术。
此外，在组织孩子们的剪纸艺术活动时，老师可以让孩子们分享一些
艺术作品，让他们能够从中学习和感受到其他人的艺术作品，加深他们对
艺术的理解。
总之，在小学美术课堂中使用剪纸艺术可以为孩子们提供更具体、更
实用的艺术知识，让他们能够以更有创造性的方式表达艺术概念，帮助他
们拓宽思维，培养其审美能力。
一年级上美术教案-第15课 中华传统艺术-剪纸 ▏人美版
一年级上美术教案-第15课中华传统艺术-剪纸▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解剪纸的基本概念、历史背景以及在中国传统文化中的地位，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对剪纸艺术的欣赏能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 剪纸的基本概念：介绍剪纸的定义、起源和发展历程。
2. 剪纸的基本技法：讲解和演示剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
3. 剪纸的艺术特点：分析剪纸的艺术特色，如对称性、寓意性等。
4. 剪纸的创作方法：引导学生进行剪纸创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：剪纸的基本技法和创作方法。
2. 难点：剪纸的精细操作和创意构思。
教具与学具准备1. 教具：剪纸作品展示图、剪纸示范视频、剪纸工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 新授：讲解剪纸的基本概念、技法和艺术特点。
3. 示范：演示剪纸的制作过程，引导学生观察和模仿。
4. 实践：让学生动手进行剪纸创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的剪纸作品，进行师生互评和自评。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生继续探索剪纸艺术。
板书设计1. 中华传统艺术-剪纸2. 内容：- 剪纸的基本概念- 剪纸的基本技法- 剪纸的艺术特点- 剪纸的创作方法作业设计1. 必做题：完成一幅剪纸作品，要求运用本节课所学的剪纸技法。
2. 选做题：收集更多关于剪纸的资料，进行深入了解和研究。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生对剪纸艺术有了初步的了解和体验。
在教学过程中，要注意引导学生观察和模仿，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
总体来说，学生对剪纸艺术表现出浓厚的兴趣，但在技法和创意方面还有待提高，需要在今后的教学中继续引导和培养。
美术课剪纸教案6篇
美术课剪纸教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术课剪纸教案6篇通过教案，教师能够有条不紊地安排课堂内容，提高学生的学习效果，通过教案，教师能够有条理地安排教学步骤，提高教学过程的顺畅性和连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的美术课剪纸教案6篇，供大家参考。
把剪纸艺术带进美术课堂
对 州
把剪纸艺 术带进 美术课堂
孙 少菊
摘要 ： 随着物质 文明的不断提 高， 新 的精神 文明将 逐步建 立， 古老的剪纸艺术越 来越 淡出人们 的视 野 ， 在新 的审美要 求 下剪纸 艺术需要我们这代 人 ，可以通过把剪纸 带进 美术课 堂 等一些具体手段 和形式与时代接轨 ，进一步传承和发扬 民族
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我 的这 套 教 学 成 果 经 过 一 段 时 间 的学 习 和 实践 ，收 到 了
文化。
关键词 ： 剪纸 小学美术教育 教 学方 法 作 为一名美术教师 ， 我大胆尝试 ， 在美术 教育 中尝试剪纸 教育教学 ， 我希望剪纸注入新的血液 ， 有新生 力量关注我们 的 传统艺术 ， 传播和展示我们民族文化和 民族精神 ， 从而影响 中 国的美术设计教育 。在现行美术教育 中还没有 明确剪纸是美 术教育大纲 的必须 内容 ，如何让剪纸艺术融入 到小学美术课 堂 中， 让这门传统民间艺术传 承下去 ， 是我们新 时期美 术教师 必须思考 的一个 问题 。这几年 ， 我通过美 术教学实践 ， 进行 了 剪纸教学教法的一些尝试 。 从 理念 上让 学生们感 知认 知剪纸 艺术的重要性 ， 是我 们 民族文化 的重要组成部分 ， 树立他们正确 的艺术审美观 ， 意 识到凡是 民族的才是世界的 ，只有进一步发扬光大我们 的民 族艺术 ， 才 能荣耀我们 的祖 国 ， 让孩子们有挽救和振兴 民族 文 化的危机感和使命感 ， 激发他们 的爱 国主义情愫 。 二、 培养小学生剪纸兴趣 。 主要措施 包括 ： 创设游戏情境 ； 营造剪纸氛围 ； 循序渐进地指导小学生进行 剪纸活动 ； 展示 作 品， 相互学 习。剪纸对学生 的强烈 吸引力在 于它的可塑性 ， 它 魔术般的变化 ， 这使 学生 在制作过程 中有一种 ” 玩 纸” 的感觉 。 不仅给他们创作的空间 ， 鼓励他们大胆创造 出新 的图案 ， 还要 有展示空间 ， 比如剪 的拉花 窗花 ， 用来装饰教室 和办公室 ； 在 学校 的橱 窗 、 走廊、 教 室等地方 ， 放上学 生的剪纸作 品进行美 化和宣传 ，学生看到 自己的作品丰富墙面美化 了 自己的生 活 和学习的环境 ， 从而激发对剪纸的兴趣 。 三、 老师怎样才能上好一节剪纸艺术课 呢？首先 ， 应该让 学生对民间剪纸艺术有初步的认识 和理解。打开学生 的思维 认识之 门 ， 从传 统到现代 ， 从技巧 到艺术特色 ， 通过 鉴赏和分 析使学生在 比较中了解 我国民间剪纸 的伟大之处 ，激发他们 的爱国主义热情和学习兴趣 。 其次 ， 准备一套基本教学法 。先教学生在纸上 画出图形 ， 然后确定保留和刻掉的部分 ， 注意各部位要互相连接 ， 先教他 们握剪 ， 剪几 幅简单的作 知识 ， 如剪子 的使用 ， 阴刻 『 ） ， 阳刻（ 剪） 等理论 ， 教学生如 何订稿。 经过这样 的反复练习 ， 使学生 的认识 由感性认识上升 到理性认 识 ， 再 由理性认识指导实践 ， 完成 一个 完整的认知过 程。 学生就可 以脱稿剪样 了。 再者 ， 教师怎样来编排好这堂课有着很重要的关系。 因为 堂课的好坏主要 看教 师如何 引导学生 的学习兴趣和课堂气 氛， 最重要 的是要处理好“ 教” 和“ 悟” 的关系 。 “ 教” 是指从教师 的讲解人手 ， 以教 师为主讲 ， 学生跟 随教 师 ， 教师通过讲 解把 些优 秀的剪 纸作 品传授给学生并使学生 直接掌握这 门传统 艺术技 能。 “ 悟” 是指要发挥学生的主体性 ， 教师只是引导学生
浅探剪纸在农村小学美术课堂中的实践与应用
浅探剪纸在农村小学美术课堂中的实践与应用剪纸是中国传统的艺术形式之一，它源远流长，是中国特有的工艺美术。
在中国传统文化中，剪纸被视为一种寓意吉祥如意的手工艺品，常常被用来寓意祈福和祝福的美好愿望。
而在农村小学美术课堂中，剪纸的实践和应用也是非常广泛的。
通过剪纸的实践与应用，不仅可以帮助学生了解中国传统文化，培养学生的审美能力和动手能力，还可以激发学生的艺术创造力和想象力。
接下来，我们就来浅探一下剪纸在农村小学美术课堂中的实践与应用。
一、剪纸的历史与文化意义剪纸是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的艺术形式，它源于古代的剪纸艺术，历史悠久。
剪纸自产生以来，就一直受到人们的喜爱，被广泛传承和发展。
剪纸的历史可以追溯到古代，据史书记载，早在东汉时期就有了剪纸。
剪纸的文化意义十分丰富，它不仅代表了中国传统的工艺美术，还反映了中国人民对美好生活的追求和向往。
在中国传统文化中，剪纸常常被用来装饰家居、丰富生活，寓意吉祥如意，被赋予了吉祥、团圆、喜庆等美好寓意。
在农村小学美术课堂中，引导学生了解剪纸的历史和文化意义，有利于培养学生对中国传统文化的热爱和传承，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
二、剪纸的实践与应用剪纸是一种能够锻炼学生手脑协调能力的艺术形式，通过剪纸的实践与应用，可以培养学生的动手能力和审美能力。
在农村小学美术课堂中，老师可以通过教授剪纸的基本方法和技巧，引导学生制作各种各样的剪纸作品。
可以让学生根据老师的指导，剪出动物、花草等简单的图案，逐渐提高难度，挑战学生的剪纸技术和想象力。
老师还可以结合实际教学内容，设计一些与课程内容相关的剪纸活动，让学生在剪纸的实践中，增加对于课程内容的理解和记忆。
在一些启发性的剪纸活动中，可以要求学生根据故事情节剪纸，或者根据自己的生活经历和情感体验，用剪纸表达出来，这样不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以激发学生的学习兴趣，让他们在实践中获得更多的乐趣和成就感。
三、剪纸在美术课堂中的意义和作用剪纸作为中国传统的工艺美术之一，其在农村小学美术课堂中的实践与应用具有重要的意义和作用。
五年级艺术教案剪纸艺术欣赏
五年级艺术教案剪纸艺术欣赏五年级艺术教案：剪纸艺术欣赏剪纸艺术一直以来都是中国传统文化中的瑰宝，它是以剪刀和纸为主要工具，通过剪刀的巧妙操作，将纸张剪出各种形状和图案，形成美妙的艺术作品。
在中国传统文化中，剪纸被广泛应用于装饰、庆祝和寓教于乐等方面。
在五年级的美术课上，通过学习剪纸艺术的欣赏和创作，可以促进学生的艺术素养、审美能力和手工技巧的培养。
本教案将以剪纸艺术欣赏为主题，为五年级的美术课设计一堂富有趣味性和教育性的剪纸艺术课程。
一、教学目标1. 了解剪纸艺术的起源、发展和特点；2. 学习欣赏不同地区和风格的剪纸作品；3. 发展观察力和想象力，培养学生的审美能力；4. 学会运用剪刀和纸张进行剪纸创作。
二、教学准备1. PPT或图片资料：介绍剪纸艺术的起源、发展和特点，展示不同地区和风格的剪纸作品；2. 剪刀和彩色纸：供学生在课堂上进行剪纸创作；3. 展示区：用于展示学生的剪纸作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放PPT或展示剪纸艺术作品的照片，向学生介绍剪纸艺术的起源、发展和特点。
解释剪纸的制作过程以及剪纸艺术在中国传统文化中的地位和作用。
2. 欣赏与分析（15分钟）展示几幅不同地区和风格的剪纸作品，引导学生仔细观察，并提出以下问题进行讨论：a. 这幅作品使用了哪些图案和形状？b. 你对这幅作品有什么感受或联想？c. 这幅作品有哪些特点或独特之处？根据学生的回答，引导他们发现剪纸作品的多样性和创意性，并培养他们的审美能力和想象力。
3. 制作剪纸（30分钟）为学生发放剪刀和彩色纸，让他们根据自己的想法和创意进行剪纸创作。
鼓励学生尝试不同的图案和形状，并提供必要的指导和帮助。
4. 作品展示与分享（10分钟）请学生将自己的剪纸作品展示到展示区，并邀请他们分享作品的创作灵感和思路。
在展示与分享的过程中，学生可以相互欣赏和评价彼此的作品，增加互动和交流。
5. 总结与延伸（10分钟）请学生总结今天的学习收获，回答以下问题：a. 你对剪纸艺术有了什么新的认识？b. 你在剪纸创作中遇到了什么困难或挑战？c. 你觉得今天的课程有什么可以改进的地方？根据学生的回答，对今天的课程进行总结，并鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，积极发挥创造力和想象力。
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考1. 引言1.1 中职美术课堂中民间剪纸艺术的意义中职美术课堂中民间剪纸艺术的意义在于传承和弘扬中华优秀文化，激发学生对传统工艺的热爱与自信心。
剪纸艺术作为中国独特的传统手工艺，在历史长河中承载着丰富的文化内涵和民俗传统，具有独特的审美价值和美感表现。
通过在中职美术课堂中引入剪纸艺术，不仅可以让学生感受到传统文化的魅力，还可以拓展他们的审美视野，提升他们的审美能力和艺术修养。
剪纸艺术还可以培养学生的耐心与专注力，锻炼他们的动手能力和创造力，有利于全面发展学生的综合素质。
在中职美术课堂中推广民间剪纸艺术具有重要的意义，可以促进学生的全面发展，丰富他们的校园文化生活，使他们在艺术实践中感悟传统文化的魅力，实现人文素养和审美修养的双修目标。
1.2 民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用民间剪纸艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的民俗内涵和独特的艺术风格，在中职美术课堂中得到了广泛的运用。
通过剪纸艺术的教学，学生不仅能够了解中国传统文化的瑰宝，还能够培养他们的动手能力、审美能力和创造力。
在中职美术课堂中，民间剪纸艺术被运用到各种课程中，如手工课、设计课等。
学生通过学习剪纸艺术，可以锻炼他们的手工技能，提高他们对细节的把握能力。
剪纸艺术还可以激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中找到乐趣和成就感。
民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用还可以丰富教学内容，拉近师生之间的距离。
通过剪纸艺术的教学，学生可以感受到传统文化的魅力，增强他们的文化自信心。
剪纸艺术也可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社会适应能力。
民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用具有重要的意义，可以促进学生全面发展，提升他们的综合素质和创造力。
在未来的教学实践中，应该进一步加强对剪纸艺术的挖掘和运用，为学生提供更多展示和发展自己才能的机会。
2. 正文2.1 剪纸艺术的历史与特点剪纸艺术是一种源远流长的传统手工艺，起源于中国，后传入日本、韩国等国家，形成了各具特色的剪纸艺术体系。
小学美术创意剪纸教学实践研究
小学美术创意剪纸教学实践研究剪纸，是我国较为普遍的民间美术创作，源于人民群众劳动生活的深厚土壤之中。
由于剪纸所需要的工具及材料较为普通，因此这种技法在我国大部分地区都广为传播，具有其他艺术门类不可比拟的简便易学的特点。
基于此，小学美术教师应该尝试将剪纸艺术作为文化传承，在美术课堂上进行传播，从而使得每位学生都能够在剪纸教学活动中发掘自身的美术创新意识，增进美的熏陶，获得创造能力与美术鉴赏能力。
在小学美术课堂中，教师应该学会用剪纸艺术的方法，为学生营造良好的学习情境。
一、小学美术创意剪纸教学开展传统与现代相融合的美术剪纸课程，是突破目前美术课堂中的学习课程瓶颈，为学生找到激活文化学习的基础方式之一。
在传统的小学美术课堂之中，教师应该尝试培养学生对剪纸艺术的学习兴趣，带领学生观看电视中的民间艺术家的剪纸艺术创作，激发学生对美术课堂上剪纸艺术的学习向往。
同时，教师应该在课堂教学中引导学生进行折叠基础手法的学习，并且为学生挑选较为有趣的剪纸内容，从根本上创新当前的剪纸艺术发展模式，促进学生在美术课堂上的进步和成长。
此外，教师应该尝试以学生为学习中心，充分挖掘学生对美术学习的潜能，使得每一位学生都能够抒发自身对美术创作的实际感受，积极引导学生发现剪纸艺术的奥秘，唤醒学生对美术课堂的好奇心及求知欲望，培养学生在美术课堂中的观察力和创造力［1］。
二、小学美术创意剪纸教学目标在小学美术剪纸创意课堂的教学中，教师要引导学生对民间剪纸艺术有一个比较正确的认知，使学生能够将剪纸艺术的学习回归为文化传承门类，并且了解剪纸艺术学习的目标，通过自身的创造性学习及动手操作，创造多元化美术课堂的学习气氛。
与此同时，在美术课堂上，美术教师应该引导学生进入对学习目标、学习内容及参与方法的评价过程之中，从学生角度出发，探寻当前美术课程中出现的问题，从而找到问题解决的方法，使得学生能够积极地参与到各单元的剪纸课程学习之中，体验美术审美与创造的乐趣。
美术剪纸教案5篇
美术剪纸教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术剪纸教案5篇教案的编写需要深入思考教学过程中的各个方面，教案的结构应该有逻辑性，便于教学过程的展开，以下是本店铺精心为您推荐的美术剪纸教案5篇，供大家参考。
让剪纸之花在小学校园悄然绽放——剪纸艺术进课堂的一点探索
小 学 生 尤 其 是 低 年 级 的 学 生 以 前 很 少 接 触 到 剪 纸 。我在 每一 节 课 的 课 前 都 会 剪 一 些对 折 小 剪纸 ， 色 颜
多种 ， 材 各 异 （ 花 卉 、 果 、 动 物 、 器 皿 等 ）把 题 如 水 小 小 ，
这 些 剪 纸 作 为 奖 品 在 课 堂 上 不 同 的 时 间段 发 给 学 生 ， 以激 发 他 们 对 剪纸 的 兴 趣 。我 欣 喜 地 发 现 ： 的 小 “ 我 奖
结 构 后 ， 先 让 学 生 自学 剪 纸 过 程 ， 让 学 生 看 着 操 作 我 即 过 程 图 进行 操 作 。接 着 ， 根 据 操 作 过 程 中 的 问题 进 行 我 有 的 放 矢地 讲 解 。 二 、 习知识 、 能 学 技
１知 识 传 授 ．
生的造型能力 与创造力 ， 还使学校艺术教 育有了特色 ，
“ 励 、 赏 、 境 、 作 ” 四 个 教 学 环 节 来 引起 学 生 奖 欣 情 操 这 的学 习兴 趣 ， 以达 到 提 高 剪 纸 造 型 能 力 的 目的 。
１奖励 激 趣 ．
纹 ； 解 羊 的 结 构 ； 道 羊 的 民 间 寓 意 ）再 根 据 教 学 目 了 知 ； 的 设 计 教 学 环 节 ； 课 堂 教 学 过 程 中 ， 师 通 过 让 学 生 在 教 欣 赏 “ ” 照片 、 “ ” 羊 的 以 羊 为题 材 的 民 间剪 纸 作 品 和 学 生
剪 纸 是 我 国传 统 的 民 间艺 术 ， 史 悠 久 。它又 名刻 历
纸 、 经 国 剪 务 院 批 准 列 入 第 一 批 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 。在
加 强 课 堂 教 学 和 课 外 自学 ，使 他 们 逐 步 了 解 剪 纸 的 知 识 ： 纸 的历 史 （ 括 剪纸 起 源 、 展 、 化 、 剪 包 发 变 意义 ）剪 纸 ； 的 造 型 特 征 ； 现 形 式 ； 现 方 法 ； 饰 方 法 ； 纸 对 象 表 表 装 剪 的 结 构 特 征 等 。 如在 教 学 生 剪 “ ” ， 羊 时 先确 定 要 传 授 的 知 识 点 （ 识 单 剪 法 、 剪 法 和 单 折 剪 结 合 法 ； 识 涡 状 认 折 认
剪纸艺术走进小学美术课堂教学
剪纸艺术走进小学美术课堂教学发布时间：2023-02-17T02:45:23.638Z 来源：《中小学教育》2022年19期9月作者：戈小红[导读] 剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭，用之戈小红重庆市忠县忠州第二小学校重庆忠县 404300摘要:剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭，用之不竭的艺术源泉。
它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣，让孩子参与剪纸创作对这一古老民间艺术的传承有着重要的意义。
教师尝试在剪纸教学的实践过程中对学生开展具有创造性的剪纸艺术教学活动，同时对教学方法有了一定的研究和探讨。
关键词：剪纸艺术小学美术课堂教学为了让学生接触剪纸艺术传统文化，了解我国的传统文化，学习传统文化，并且对剪纸艺术进行了传承和发展。
系统的剪纸教学有助于培养学生的造型能力，提高其审美意识与创造力，深化对民间美术的认知与热爱，同时增强学生的民族认同感与自豪感。
剪纸对低年级小学生的作用是独特和多方面的，它不仅能促进小学生的身心发展，让同学们在活动中受到熏陶，而且还发展了小学生的创造力，开发了孩子的大脑、锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，所以，让剪纸艺术走入小学美术课堂是十分有必要的。
一、民间剪纸概述中国民间剪纸艺术历史悠久，与其他民间艺术相比，其普及程度更广泛，对老百姓而言更为实用。
剪纸，顾名思义是一种用纸创作的艺术，通过剪刀或刻刀在纸上剪切或镂刻来表现物象，表达思想情感的艺术形式，其材料广泛、易得，形式多样，寓意丰富、深刻，寄予了百姓的美好愿望与生活理想。
对剪纸艺术深有研究的吕胜中老师指出，民间艺术是民族文化的活化石，是有其道理的。
之所以今天的民间剪纸中仍保留着我国古代文化的不同层次，是由于地域文化背景的差异及民间剪纸某些题材样式作品的相对稳定性，使得我们可以领略民族的神秘、雄浑和神韵，从劳动者的创造中获取历史的启迪。
剪纸艺术走进小学美术课堂论文
剪纸艺术引进小学美术课堂和平小学谢青平剪纸教学目是为了培养学生对剪纸这一民间艺术认识和理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明信念和历史责任感；吸取民族文化特点，传承剪纸优秀传统，启发学生创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程价值，所以剪纸教学在我国九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位美术教师必须认真思考问题。
一、剪纸引进课堂原因1、因为中国剪纸是一种古老艺术形式。
它是劳动人民智慧结晶，是我国非文化遗产一部分，是一种特殊艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利开展和普及。
3、它已被列入我校校本课程，有了目标与支持，能更好全面推广。
二、课堂开展剪纸教学有利因素1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意地方：有内容学生难以准备学具；有因为环境不适合无法展开；有因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂用途1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀运行方向及力度，才能剪出物体形象。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
一、教学目标：
1.能够掌握剪纸的基本技巧和方法。
2.了解剪纸的发展历史和特点。
3.培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学内容：
3.剪纸的应用与创新。
三、教学过程：
1.引入：简单地介绍剪纸的起源和用途，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过图片、视频或实物等多种方式，给学生介绍剪纸的历史和特点，让学生感受到剪纸的文化价值和艺术魅力。
3.活动：让学生结合图案剪出自己喜欢的图形并交流。
1.引入：通过视频或实物示范，让学生认识剪刀的类型和使用方法，激发学生主动学习的兴趣。
2.实践训练：教学老师示范基本的剪纸技巧和方法，例如：如何折叠纸张、如何剪出连续的图案、如何剪出平滑的曲线等。
3.小练习：让学生在老师的指导下，用基本技能剪出简单的图案，以提高技能水平。
1.讲解：介绍剪纸在日常生活中的应用，例如：窗花、挂饰、卡片等。
2.创新：让学生进行创新性活动，例如：自己创意设计图案，制作剪纸艺术品，以发挥学生的创造力和想象力。
3.展示交流：让学生在课后自主完成作品，并在课堂上展示交流，促进学生之间的互动和共同进步。
四、教学评估：
1.观察学生在剪纸过程中的动手技巧和技能水平。
2.评价学生在创意设计和作品表现方面的表现。
五、教学反思：
1.针对学生存在的技能短板，提供更多的练习机会，并加强技巧训练的教学环节。
3.与其他学科进行有机结合，例如：数学（剪纸的几何形状）、语文（剪纸文化内涵）、科学（剪纸的物理原理）等，以全面促进学生的知识体系建设。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例一、教学内容分析：本次美术教学选取的是剪纸这一主题，剪纸是中国传统的民间艺术，已有几千年的历史。
剪纸既是一种工艺美术，又是一种民间艺术，它通过剪、刻、折等手法，将平面纸张呈现出丰富的图案和立体造型。
本次美术教学旨在让学生认识剪纸的历史背景，了解剪纸的艺术表现形式，学习剪纸的基本技巧以及创造美丽的剪纸作品。
二、教学目标：1、了解剪纸的历史背景和艺术表现形式，学习剪纸的基本技巧。
2、提升学生的空间想象力和手工技巧，培养学生的创造力和审美能力。
3、在美术教学中体现多元化的艺术教育，提高学生的综合素质。
三、教学过程：1、导入老师先让学生观看一些具有代表性的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的美妙。
再向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
让学生明白剪纸虽然看似简单，但是却需要艺术细胞和工匠精神。
在了解历史和文化背景的基础上呈现给学生一张剪纸示例，并让学生自己动手尝试剪一下。
2、展示为了让学生更好的掌握剪纸的基本技巧，老师需要为学生现场示范一次。
老师先向学生展示一个先前剪好的剪纸作品，并讲解其中的基本剪纸技巧。
让学生了解哪些地方需要特别留意，如何进行剪、刻、折等手法应用。
3、实践体验在学生了解了基本技巧之后，老师就可以让学生自行尝试制作剪纸了。
先让学生根据提供的模板剪剪几张纸，练习对剪纸手法的掌握。
接着老师可以让学生自己发挥想象，在纸上首先设计好每个部位的形状和大小，再进行割、刻、折和粘贴等步骤，完成自己的剪纸作品。
4、总结在结束时，学生可以相互展示自己的作品，分享剪纸的技巧和经验。
老师可以根据学生的表现进行点评和鼓励。
四、教学评估：1、每节课结束时可以让学生在课堂上展示自己的作品，并进行相互点评。
2、老师可以收集学生的剪纸作品，进行品评和评估。
3、可以通过做剪纸测试或者剪纸比赛的形式来巩固学生的剪纸技能，同时也可以活跃课堂氛围。
五、教学指导和注意事项：1、老师应该在课前准备好足够的材料，包括纸、剪、刀、胶水等工具。
初中美术课堂中的实践——以“剪纸”为例
教学·现场作者简介：李锦英（1974—），女，汉族，甘肃兰州人，本科，中小学一级，研究方向:中小学美术教育。
初中美术课堂中的实践———以“剪纸”为例文|李锦英剪纸艺术是中华优秀传统文化不可分割的一部分，在我国有着悠久的发展历史。
如今，剪纸艺术在我国各个地区已经形成了鲜明的地域特色。
然而，随着时代的变迁，人们的生产生活日益丰富、文化活动形式也日益多元，加之互联网、计算机、手机终端、各类App 等信息技术的全面普及，剪纸这门传统艺术已经很难得到大部分年轻人的喜爱。
但是，作为中华文化的重要组成部分，剪纸艺术所承载的历史价值、人文价值等决定了初中美术进行剪纸艺术教学是必不可少的。
因此，为了全面提升初中美术课堂的教学效果与效率，保证初中生对剪纸艺术产生浓厚的学习兴趣，同时促进学生剪纸技艺的形成与提升，实现学生美术综合素养的强化目标，最终推进中华剪纸艺术得到传承与弘扬，教师必须结合教学实际情况，整合多方教育教学资源，不断通过教学方法与形式的创新，落实好《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的相关要求，构建初中美术高质量课堂。
一、教材分析本文以人教版美术教材九年级上册第二单元“情趣浓郁能工巧匠”中第一课“剪纸”为例，让学生了解我国传统民间剪纸艺术之美，培养学生的民族文化自豪感与自信心。
教材中，从剪纸艺术的含义、历史、由来、用途等角度切入，阐述了我国剪纸艺术的丰富内涵，也阐述了我国剪纸艺术的大体分类，并就南北方剪纸差异进行了简单叙述，表明了我国地域辽阔，剪纸艺术有着明显的南北风格差异。
同时，教材中也通过经典的剪纸作品展示，向学生展示了不同类型剪纸的艺术美，包括阳刻剪法、阴阳刻并用剪法、点色剪纸、套色剪纸等。
最后，教材清楚地介绍了剪纸的基本制作方法，对学生剪纸技艺的学习与提升具有重要作用。
二、学情分析很多中学生对中华民间剪纸艺术的基本内涵、形式、意义已经有了初步的认知。
他们通过互联网、亲身经历等途径，对剪纸艺术有了一定的认知基础。
双减背景下传统艺术和小学美术融合实践
双减背景下传统艺术和小学美术融合实践摘要：保持艺术创新是提高现有美术课实践的关键，教师针对美术课实践结果进行研究有利于了解到现有美术课改革特色，提升美术课认识，并可以此为基础设计更多符合学生学习心理的教学内容，提升课堂教学结果。
基于此，本文简要讨论了小学美术教学中融入传统文化的意义，随后对双减背景下传统工艺剪纸文化融入小学美术教学的实践策略提供几点建议，以供参考。
关键词：双减背景；传统工艺剪纸；小学美术引言：为了全面落实国家“双减”政策及“落实核心素养，培育全面发展的人”的教育理念，艺术教育在学校全面开展。
在小学特色美术课程中融入非物质文化遗产，不仅可以提高学生核心素养，更满足了学生与家长对于艺术的个性化需要，有利于学生了解我国优秀的传统文化，汲取传统文化中的智慧与品质，使民族文化得到当代学生的认可，增强民族自信。
一、小学美术教学中融入传统文化的意义（一）有利于传统文化的传承小学美术教学中，通过传统文化的渗透，能够在一定程度上促进学生综合素质的提升，帮助学生更加健康的成长，让学生更好地感受到传统文化所具有的魅力，深化对传统文化的认知，提升的审美意识。
通过美术课堂对传统文化进行渗透，可构建浓厚的文化氛围，让学生在良好的氛围中健康成长。
为此，小学美术教师应及时认识到传统文化渗透的必要性，引导学生在习得相关美术知识的同时，完善自身的知识体系，知晓一个民族的发展，离不开传统文化。
学生作为未来社会发展的主要责任人，更要对传统文化有更加清晰的认知，通过对传统文化的学习，促进自身综合素质的提升。
（二）有利于学生积极性的提升小学美术教学中对传统文化进行渗透时，教师一定要保证过程的合理性，做好对学生的引导工作，基于学生的身心发展特点，开展多样化的活动，让学生感知传统文化所具有的魅力，从而优化教育教学效果。
课堂教学中，教师可以为学生构建相应的文化氛围，让学生在这种氛围当中去感知传统文化，并强化学生之间的沟通交流，搜索与传统文化相关的作品，如引导学生搜集与春节相关的年画或者是剪纸，尝试制作传统文化作品，激发学生参与到传统文化知识学习的积极性，在感受当中深化对传统文化的认知、强化对传统文化的理解，从而更好地提升课堂教学的有效性[1]。
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考【摘要】民间剪纸艺术在中职美术课堂中发挥着重要作用，具有独特的特点。
本文将探讨剪纸艺术如何融入中职美术课堂，对学生的启发和意义，以及在课堂中的实际运用案例。
同时也会讨论如何发扬和传承民间剪纸艺术，以及对学生审美和创造力的培养。
结论部分将总结中职美术课堂中民间剪纸艺术的重要性，民间剪纸艺术对学生的影响，以及剪纸艺术在美术教育中的可持续发展。
通过对民间剪纸艺术的运用和思考，可以促进学生的综合素质和审美能力的提高，为美术教育注入新的活力和文化底蕴。
【关键词】剪纸艺术, 中职美术课堂, 民间艺术, 创造力, 启发, 审美, 科普传承, 美术教育, 可持续发展1. 引言1.1 民间剪纸艺术在中职美术课堂中的重要性民间剪纸艺术在中职美术课堂中的重要性不言而喻。
作为中国传统文化的重要组成部分之一，剪纸艺术承载着丰富的历史文化内涵，蕴含着中国人民对美好生活的向往和追求。
在中职美术课堂中，引入民间剪纸艺术不仅可以扩展学生的艺术视野，增加他们对传统文化的了解，更可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和手工技能。
通过剪纸艺术的学习和实践，学生们可以体会到传统工艺的魅力和独特之处，激发对艺术的热爱和对美的追求。
民间剪纸艺术注重观察和细节，培养学生的耐心和细心，提高他们的工作认真度和注意力集中力，对学生的全面素质提升起着积极的促进作用。
将民间剪纸艺术引入中职美术课堂中，不仅有助于传统文化的传承和发扬，更有助于学生的综合素质的培养与提升。
1.2 民间剪纸艺术的特点民间剪纸艺术是中国传统的民间手工艺之一，具有独特的魅力和特点。
其特点如下：1. 简约而富有表现力：民间剪纸作品通常运用简单的线条和图案，却能表现出丰富的内容和情感，具有很强的艺术表现力。
2. 线条流畅自然：剪纸艺术在创作时主要依靠剪刀在纸上剪裁，因此线条流畅自然，轻重得当，富有韵律美感。
3. 寓意深刻：许多民间剪纸作品融入了传统的寓意和象征，如吉祥纹样、动植物图案等，具有深刻的文化内涵。
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让剪纸艺术走进美术课堂
近年来，传统文化走进小学校园活动深受小学生的欢迎，而剪纸作为我国独具特色的民间艺术，也成为美术课堂教学的主体内容之一，学生参与学习的兴趣浓厚。
通过学习剪纸，不仅锻炼小学生动手操作、动脑思考以及创新发展能力，而且还实现对民族文化的继承与传播，赋予剪纸艺术新的活力。
那么，让剪纸艺术走进美术课堂，如何开展剪纸教学活动才能保证学习效果，这是本文研究的重点。
标签：小学美术；剪纸艺术；教学策略
剪纸是我国民间广泛流传的艺术手法，它代表着劳动人民的智慧。
让剪纸艺术走进美术课堂，这是新形势下素质教育改革的强烈呼声。
小学生学习剪纸的过程中需要手、眼、脑并用，在模仿、探索与创造中呈现一幅幅优秀的剪纸作品，掌握剪纸的知识与技能，于无形中培养美术创造能力与审美能力。
那么在小学美术课堂上，如何开展监制教学活动呢？以下将做详细探讨：
一、营造剪纸氛围，提升审美情趣
小学美术教育活动中渗透民间剪纸艺术文化，培养学生掌握剪纸技能，有利于培育艺术兴趣，提高审美能力。
想让学生积极动脑思考、主动动手操作，那么要以营造剪纸氛围、培养剪纸兴趣为前提。
例如学习剪纸吉祥图案时，笔者首先给大家展示几张带有吉祥图案的图片，让学生了解我国吉祥图案的文化发展背景，由此调动探究吉祥图案发展与应用的热情。
其次，结合小学生的生活经验提问：吉祥图案是我国传统文化的一部分，深受我国人民的喜爱，你能说一说你身边有哪些吉祥图案吗？有的学生说过年粘贴的“福禄寿喜”，有的学生说家中装饰用的“喜上眉梢”等等。
在此基础上，指导学生制作吉祥圖案剪纸作品，既可以参照自己身边熟悉的吉祥图案，也可以根据自己的想象自由地创作吉祥图案，并且说明自己的剪纸作品蕴含了什么样的情感或想要表达什么样的美好心愿。
在浓厚的剪纸教学氛围中，学生兴趣盎然，通过师生互动与小组交流，每个人都对剪纸艺术形成独到的见解，此时教师要注意采用因材施教的教育策略，无论是学习剪纸的方法还是学生自主创作的过程，都不能刻意追求千篇一律，而是尊重学生的个性、鼓励大胆创新，学生只有不断探索、不断改进、敢于创新实践，才能剪出优秀的美术作品，提升审美情趣。
二、组织剪纸活动，体验艺术乐趣
艺术创作的特色在于创新，教师在指导学生掌握剪纸基本功的前提下，组织各种各样的教学活动，调动学生的美术情感，体验艺术乐趣。
例如组织有趣的剪纸游戏活动，将学生分成几个合作小组，围绕“皮影戏”为主题创造剪纸作品，让各组学生拿起手中的美术工具，设计一出有趣的皮影戏，并给皮影戏的角色剪面具、剪头饰，自由地创作。
完成作品后，各小组展览优秀的剪纸作品并上台表演，台下的同学作为评委，点评剪纸作品。
这样，在愉悦的课堂氛围中，小学生不仅
获得美的熏陶，而且体验成功的喜悦感，对剪纸艺术产生浓厚的兴趣。
再有，为了增添剪纸的趣味性，还可将剪纸活动与校园文化生活相结合，如校园志愿者活动、校园环保活动、校园风筝节等等，都可指导学生制作相应主题的剪纸作品，如国庆节围绕“迎国庆”“中国结”为主题设计剪纸作品；元宵节围绕“卖汤圆”“放烟花”为主题设计剪纸作品等等，在贴近生活的剪纸创作中，学生开动脑筋将各种主题元素融入剪纸作品中，真正实现剪纸艺术的创新。
三、启发剪纸创新，激活创造欲望
剪纸艺术源自于生活，因此剪纸教学活动要回归生活，探寻生活中的创作元素，激发学生的创作欲望，培养创新思维与创新能力。
虽然剪纸是一项传统的文化艺术，但是教师要启发小学生的创新思路，体现传统文化与现代社会的有机融合，这才是剪纸艺术得以可持续发展的根本保障。
对于小学生来说，单纯地模仿根本无法满足他们的好奇心与创作欲望，美术课堂应成为孩子们大胆想象、大胆创新的空间，在美术教师的引导与启发下，立足传统剪纸艺术的根基，合理地创造与创新，将自己掌握的美术创作技能创新性地运用到剪纸艺术中，如科学的构图、巧妙的色彩运用等等，这些不仅有利于帮助小学生巩固理论知识、提高美术创作能力，而且也有利于培育小学生的智力水平。
例如笔者在一次花边剪纸教学中，创新性地绘制与模板不一样的花纹，剪出之后效果非常好，学生大吃一惊，并对剪纸创新形成了浓厚兴趣，大家都想动手尝试；于是每个学生根据自己对审美的理解以及现有的美术知识基础，有些学生按照蝴蝶剪法绘制蝴蝶花边和蜻蜓花边，还有人绘制波浪花边、鱼鳞花边，大家按照自己的创意剪出的作品都非常成功，在此过程中大家体会了创新的意义与乐趣，调动创造剪纸作品的积极性。
总之，小小的剪纸却承载孩子们大大的梦想。
将剪纸艺术与美术课堂有机融合，这对培养小学生的动手能力与创新能力都有积极意义。
同时，剪纸文化是我国的优秀民间艺术，小学生作为当今社会民间文化的继承者与传播者，了解剪纸知识，把握剪纸技巧非常必要，在剪纸中感受我国传统文化的魅力，获得传统文化的熏陶，提升审美素养与文化素养。
参考文献：
[1]李文贞.小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性[J].当代教育理论与实践，2016，8（01）：24-26.
[2]罗淑滨.让剪纸艺术融入小学美术教学的思考[J].美术教育研究，2018（08）：153.。