陌生人讲课
小学小心陌生人ppt课件
THANKS
感谢观看
陌生人可能会在公共场所、学校周边等地方，对孩子进行偷窃、抢夺等犯法行为。
谨慎陌生人，保护自己
01
教育孩子不要轻易相信 陌生人的话，不要接受 陌生人的礼物或帮助。
02
教育孩子在遇到陌生人 时，要保持警惕，及时 向家长或老师报告。
03
教育孩子学习防骗、防 拐、防抢、防偷等安全 知识，提高自我保护能 力。
陌生人可能会有意制造事端，如 有意碰撞孩子、抢夺孩子物品等 。
家长和学校应该教育孩子，在遇 到陌生人的危险行为时，要保持 冷静，及时寻求帮助或报警。
CHAPTER
06
安全提示
不要轻易相信陌生人
不要随便接受陌生人的礼物或食物， 因为这可能是诱饵。
不要告知陌生人自己的家庭住址、父 母的姓名和电话号码等个人信息。
视察陌生人的特征
年龄和外貌特征
视察陌生人的年龄、穿着、发型 等外貌特征，这些特征可以帮助
你记忆和描述他们的身份。
面部表情和眼神
注意陌生人的面部表情和眼神，如 果他们的表情紧张或者眼神闪烁不 定，这可能意味着他们心中有鬼。
身体语言
视察陌生人的身体语言，如果他们 站立姿势不自然、手部动作频繁或 者走路姿势僵硬，这可能意味着他 们有不良企图。
位或跟随陌生人到其他地方。
不要轻易告知陌生人自己的个人 信息，如姓名、家庭住址、电话
号码等。
在遇到陌生人搭讪时，要勇敢地 拒绝陌生人的要求，并尽快离开
现场。
寻求帮助，及时报警
如果遇到陌生人对自己进行骚扰 、威胁或侵害，要及时向老师、
家长或警察求助。
在遇到紧急情况时，可以拨打 110报警电话，寻求警察的帮助
小班安全教育教案《陌生人》
小班安全教育教案《陌生人》一、教学目标1.了解什么是陌生人，学会区分陌生人与熟悉的人之间的差别。
2.掌握面对陌生人的正确方法。
3.为孩子提供安全的成长环境，保证孩子免于受到陌生人的侵害与伤害。
二、教学内容1. 什么是陌生人陌生人指的是在孩子生活中不认识的成年人。
他们可能是孩子路上看到的陌生人，也有可能是打电话或上门来的陌生人。
当陌生人询问孩子家庭、个人信息或尝试带孩子走时，我们需要小心对待。
2. 区分陌生人与熟悉的人在讲解陌生人概念后，需要教育孩子区分陌生人与熟悉的人之间的差别，例如家长、亲戚、老师、保姆等。
提醒孩子不要只盲目信任陌生人的好意。
3. 面对陌生人的正确方法在教育孩子要注意陌生人的同时，也要告诉孩子应该采取什么样的正确方法面对陌生人，例如：•不要轻易和陌生人说话、接受对方的礼品。
•不要和陌生人上车、下车。
•如果陌生人试图抓住你，要尽力挣脱，大声呼救。
4. 在危险情况下如何求救当孩子面对危险情况时，需要及时向周围的人求救，例如：•在路人聚集的地方，大喊救命。
•使用平常生活中熟记的亲属的电话号码，拨打紧急电话。
三、教学方法通过图片、动画和游戏等多种教学方式，让孩子在感性认知的同时，理解自我保护的重要性。
将教学内容融入孩子生活中，例如：•带着孩子出外购物时，提醒他们在商场中不要远离自己。
•带着孩子做饭时，告诉他们炉灶非常危险，不要随意靠近，也不要接触灶具上的火。
四、教学流程1. 了解什么是陌生人•引入问题，询问孩子是否知道陌生人是什么。
•通过图片展示陌生人的面孔，加深孩子对陌生人的概念认知。
•引导孩子描述自己生活中的熟人。
2. 区分陌生人与熟悉的人•给孩子出示不同人物的图片，让孩子区分出熟悉的人和陌生人。
•模拟真实生活场景，让孩子判断陌生人和熟悉的人的差别。
3. 面对陌生人的正确方法•通过歌曲教唱方法，让孩子学会应对陌生人时候的正确方法。
•组织角色扮演游戏，让孩子在游戏中学会应对陌生人的正确方法。
小班安全教育教案《陌生人》
小班安全教育教案《陌生人》一、教学目标1. 通过本课的学习，让学生掌握如何正确面对陌生人，增强对自身安全的保护意识。
2. 培养学生警惕性，让他们能够应对陌生人的不良行为。
3. 让学生了解对陌生人保持警惕的重要性，意识到自身的安全意识可以保护自己不受伤害。
二、教学内容1. 什么是陌生人？2. 如何遇到陌生人？3. 怎样应对陌生人的不良行为？4. 如何保护自己，避免危险？三、教学过程1. 导入新知（1）教师与学生进行互动，询问学生们对陌生人的看法，引导学生思考陌生人可能给他们带来的危险。
（2）请学生分组进行小组讨论，探讨一下自己发生过与陌生人接触的经历，并了解陌生人的定义和特征。
2. 正式学习（1）通过幼儿园门口照片、视频或PPT等进行教学，介绍陌生人的危险性、不良行为的种类。
（2）给出一些例子，让学生反思在自己生活中如何预防陌生人带来的危险。
让学生在思考后交换意见，总结出陌生人的防范之道。
3. 课堂练习（1）教师与学生们讨论如何遇到陌生人时需要注意的事项，听取学生的回答，并在回答过程中引导学生补充不足之处。
（2）介绍如何应对陌生人的不良行为：如果遇到陌生人毛手毛脚，应该尽快离开，寻求帮助。
4. 总结回顾教师与学生回顾本节课所学内容，并对学生提出的问题进行回答。
四、教学方法：1. 提问法，通过探讨问题引导学生形成正确的观念。
2. 思考分享法，让学生互相交流看法。
3. PPT法，呈现生动直观的视频和图片资源，进一步引导学研讨教材。
五、教学评价：1. 学生在课堂上认真思考，积极参与讨论，能够正确回答教师提出的问题。
2. 学生通过观看视频等多种形式的学习资源，能够深刻理解陌生人的分类和防范之道3. 通过教师与学生交流互动，对学生对陌生人的安全防范水平进行评估。
幼儿园小班安全教案《陌生人》
幼儿园小班安全教案《陌生人》一、教学目标通过本次教学，孩子们将学会如下知识：1.掌握陌生人概念；2.获得自我保护意识，能识别陌生人风险；3.学会自己保护自己的具体做法；4.学会向信任的大人求救时应特别注意的细节。
二、教学内容1.陌生人介绍：对孩子们进行陌生人教育，向他们普及陌生人的定义和特点，以及陌生人带来的潜在的危险。
2.判断陌生人风险：教育孩子们如何从陌生人的外在形象、行为举止、言语语气等方面，判断开展交往的风险。
3.自我保护技巧教育：向孩子们讲授不易让陌生人占据上风的实用技巧，包括不主动接触陌生人、不听从陌生人的安排，并向信任的大人寻求帮助等。
4.紧急求救注意事项的讲解：针对紧急情况下向求助对象发起求救这一场景，向孩子手把手地演练整个求救过程，并对求救过程中的细节进行重点培养。
三、教学时间分配本教案适用于幼儿园小班，总时长为30分钟，时间分配如下：1.陌生人介绍（10分钟）；2.判断陌生人风险（5分钟）；3.自我保护技巧教育（10分钟）；4.紧急求救注意事项讲解（5分钟）。
四、教学重点难点教学重点：1.让孩子理解“陌生人”是指那些自己并不认识的人。
2.引导孩子能够判断陌生人的风险。
3.让孩子学会自己保护自己的做法。
教学难点：如何让孩子真正领悟什么是“陌生人”，以及如何在紧急时刻对求救对象进行专业的识别。
五、学习方法1.通过情境模拟进行教学，例如带领孩子们一起观察陌生人的外貌、举止、言语等，以此帮助孩子们快速建立对“陌生人”的感知和警觉。
2.结合实际生活中孩子们遇到的情形，通过分角色演练、互动形式等，让孩子们真正懂得应该如何自我保护。
3.运用图像化、动画化教学手段，以生动有趣的方式来帮助孩子们理解课程内容。
六、教学准备1.预先准备好陌生人的图片，以及模拟陌生人模样的面具或道具等。
2.尝试引入一些多媒体教学手段，例如PPT、视频等，以强化教学效果。
3.自行准备一些安全保护用品，例如手表、背包等，以便演练孩子们如何使用便携安全设备。
幼儿园陌生人教案5篇
幼儿园陌生人教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陌生人培训演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家带来一场关于“陌生人”的培训。
在这个快速变化的时代，我们每天都会遇到各种各样的人，其中不乏陌生人。
如何与陌生人相处，如何从陌生人中找到朋友，这是我们每个人都应该学会的一项重要技能。
下面，我将从几个方面与大家分享如何更好地与陌生人相处。
一、认识陌生人首先，让我们来认识一下什么是“陌生人”。
陌生人，顾名思义，就是那些我们还不熟悉、不了解的人。
他们可能来自不同的地方，有着不同的背景和经历。
与陌生人相处，我们需要保持开放的心态，尊重他们的差异，并尝试去了解他们。
二、打破陌生1. 微笑是最好的通行证微笑是人类最普遍、最简单、最直接的交流方式。
一个真诚的微笑可以拉近彼此的距离，让人感到温暖和亲切。
所以，当你遇到陌生人时，不妨先给他们一个微笑，这会让对方感到放松，更容易打开心扉。
2. 主动搭讪在合适的场合，我们可以主动向陌生人搭讪。
比如，在公共场合，我们可以询问对方是否需要帮助；在会议上，我们可以向不熟悉的人介绍自己。
主动搭讪不仅可以帮助我们扩大人脉，还可以让我们更加自信。
3. 寻找共同话题与陌生人交流时，寻找共同话题是至关重要的。
我们可以从天气、兴趣爱好、工作等方面入手，找到共同点。
一旦找到共同话题，交流就会变得轻松愉快。
三、尊重差异1. 了解文化背景不同地区、不同国家的人有着不同的文化背景。
在与陌生人交流时，我们要尊重他们的文化差异，避免因文化误解而产生冲突。
2. 尊重个人隐私每个人都有自己的隐私，我们在与陌生人交往时，要尊重对方的隐私，不要过分追问。
四、建立信任1. 诚实守信诚实是建立信任的基石。
在与陌生人交往时，我们要做到言行一致，不说谎、不欺骗。
2. 真诚待人真诚待人可以让我们在陌生人中建立起良好的口碑。
当我们真诚地对待他人时，他人也会以同样的方式对待我们。
五、维护关系1. 保持联系与陌生人建立联系后，我们要保持联系，定期问候，关心对方的生活。
《陌生人》教案
《陌生人》教案《陌生人》教案篇一活动目标1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表达自己的看法2、培养幼儿随机应变能力，加强他们的警惕意识。
3、交给孩子自护常识，尝试镇定、有条理的面对陌生人来敲门。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、知道危险来临时如何保护自己。
教学重点、难点重点：1、设想情境，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
难点：憎恶坏人，能在不同的情境下想出多种应付的方法。
活动准备小红帽图片、故事、儿歌。
教师编排生活中哄骗小孩的对话。
活动过程一、出示图片，讲故事导入新课。
1、师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个可爱的小朋友，猜猜他是谁呀？”2、出示小红帽图片，你们认识她吗？今天老师除了带她给你们认识，还带来一个关于她的故事。
”3、老师有感情地讲故事，幼儿回顾童话内容。
听了《小红帽》的故事，善良、可爱的小红帽怎么啦？你们有没有一个人呆在家里过？如果你们一个人在家，有个不认识的叔叔来敲门，你们会不会给他开门？为什么呀？（幼儿自由回答）现在我们来做个游戏，老师扮演敲门的陌生人，你们扮演独自在家的小孩，看看你们会怎样？二、游戏针对陌生人的各种谎言和幼儿一起表演情景对话。
1、咚咚咚，师：“小朋友，快开门，我是你爸爸的好朋友，我来还你爸爸的工具。
”“我是查水表的阿姨，有人吗？快开开门吧！”“我是你的`表姨，是你妈妈的亲戚呢！手里还提着一个装着水果的大篮子····”2、老师请几个小朋友来说说自己打算怎么办？让其他小朋友判断对错。
3、小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。
要问清楚他是谁？找谁？让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他等爸爸回家后再来，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。
若来人在门外纠缠不休，就赶快给父母打电话，或者拨打报警电话110.总之，无论他说什么都不要给他开门。
老师希望你们都做聪明的小红帽哟！三、唱儿歌，结束新课。
《陌生人》小班安全教案
《陌生人》小班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识陌生人，了解陌生人的概念。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高幼儿防范陌生人的能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人礼貌交往，增强幼儿的人际沟通能力。
二、教学内容1. 陌生人定义：不认识的人，不包括亲朋好友。
2. 陌生人的潜在风险：可能有不轨意图，可能带来危险。
3. 自我保护方法：不跟陌生人走，不接受陌生人的东西。
4. 与陌生人礼貌交往：主动问好，有礼貌地拒绝。
三、教学重点1. 帮助幼儿建立对陌生人的基本认识。
2. 培养幼儿防范陌生人的意识。
3. 教授幼儿与陌生人礼貌交往的方法。
四、教学难点1. 如何让幼儿理解并接受不跟陌生人走的道理。
2. 引导幼儿在面对陌生人时能够有礼貌地拒绝。
五、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习陌生人知识。
2. 情境模拟法：设置模拟情境，让幼儿亲身参与，提高实践操作能力。
3. 讨论法：组织幼儿展开讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
教案一、热身活动：认识陌生人1. 教师向幼儿介绍几个陌生人，让幼儿认识。
2. 邀请陌生人进行简单的自我介绍，让幼儿了解他们的基本信息。
二、主题活动：陌生人风险认知1. 教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解陌生人的潜在风险。
2. 组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对陌生人的看法。
三、实践活动：自我保护演练1. 教师设置模拟情境，让幼儿参与，学会不跟陌生人走。
2. 引导幼儿在面对陌生人时，有礼貌地拒绝。
1. 教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
五、课后作业1. 家长协助幼儿完成一幅关于陌生人的绘画作品。
2. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中防范陌生人。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陌生人知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的自我保护能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实际应用情况。
《陌生人》小班安全教案
《陌生人》小班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人，了解与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高幼儿防范危险的能力。
3. 教育幼儿学会礼貌拒绝陌生人，不跟陌生人走。
二、教学重点：1. 让幼儿知道不能跟陌生人走，不随意吃陌生人给的食物。
2. 培养幼儿在遇到陌生人时能够保持警觉，有自我保护意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿在陌生人面前不透露家庭信息。
2. 培养幼儿遇到陌生人时能够礼貌拒绝，并寻求帮助。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片等教学资源。
2. 安全教育活动材料。
3. 教室环境布置。
五、教学过程：1. 导入：教师通过故事、游戏等方式引出陌生人主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解：教师向幼儿介绍什么是陌生人，讲解与陌生人交往时应注意的安全问题。
3. 情境模拟：教师创设一些情境，让幼儿扮演角色，模拟与陌生人交往的场景，引导幼儿正确处理类似情况。
4. 案例分析：教师展示一些与陌生人相关的案例，让幼儿分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的经验和感悟。
7. 课后实践：教师布置课后实践任务，让幼儿在家庭环境中与陌生人交往时能够运用所学知识。
8. 教学评价：教师通过观察、访谈等方式对幼儿在课堂上的表现进行评价。
9. 教学反思：教师针对教学过程中的不足进行反思，不断提升教学质量。
10. 教学拓展：教师可根据实际情况，组织相关主题活动，加深幼儿对陌生人安全问题的认识。
六、教学内容：1. 学习如何识别并避免陌生人的危险。
2. 讨论在公共场所如何保护自己。
3. 学会制定个人安全计划。
七、教学方法：1. 小组讨论：通过小组活动，让幼儿分享对陌生人的看法和经历。
2. 角色扮演：通过模拟情景，让幼儿学会在遇到陌生人时如何应对。
3. 视觉教学：利用图片、图书、视频等视觉材料，帮助幼儿理解和记忆安全知识。
八、教学步骤：1. 开场讨论：让幼儿自由分享他们对陌生人的看法和经历。
陌生人幼儿园安全教育课(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，是他们接触社会、学习知识、培养良好习惯的关键时期。
然而，在这个阶段，孩子们由于年龄小、认知能力有限，容易受到各种安全隐患的威胁。
为了提高孩子们的安全意识，增强他们的自我保护能力，我们特别为幼儿园的小朋友们准备了一堂生动有趣的安全教育课——陌生人安全教育。
二、课程目标1. 让孩子们了解什么是陌生人，认识到陌生人的潜在危险。
2. 培养孩子们拒绝陌生人的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 教会孩子们在遇到陌生人时如何正确应对，确保自身安全。
三、课程内容一、认识陌生人1. 陌生人是指我们不熟悉的人，他们可能来自不同的地方，有着不同的身份和目的。
2. 陌生人的外表、穿着、语言等可能与我们身边的人有所不同，但并不能完全判断他们是否安全。
二、陌生人的潜在危险1. 陌生人可能出于恶意，对孩子们进行身体伤害或心理伤害。
2. 陌生人可能诱骗孩子们说出家庭住址、父母姓名等个人信息，导致家庭财产或人身安全受到威胁。
3. 陌生人可能利用孩子们的好奇心，诱导他们进入危险的环境。
三、拒绝陌生人的技巧1. 勇敢地说“不”：当陌生人提出不合理的要求时，要勇敢地拒绝，并告诉家长或老师。
2. 保持距离：与陌生人保持一定的距离，避免被他们接触到。
3. 寻求帮助：如果遇到陌生人纠缠不清，要立即向家长、老师或其他人求助。
四、遇到陌生人的正确应对方法1. 保持冷静：遇到陌生人时，要保持冷静，不要慌张。
2. 不要透露个人信息：不要向陌生人说出自己的姓名、家庭住址、父母姓名等个人信息。
3. 不要跟随陌生人：不要随意跟随陌生人离开原地，更不要乘坐陌生人的车辆。
4. 呼救：如果感到危险，要大声呼救，吸引周围人的注意。
五、安全防范措施1. 家长要教育孩子认识陌生人，提高他们的安全意识。
2. 家长要时刻关注孩子的行踪，确保他们的安全。
3. 幼儿园要加强安全教育，定期组织安全演练，提高孩子们的自救能力。
四、课程实施1. 教师通过图片、视频、故事等形式，让孩子们了解陌生人的概念和潜在危险。
陌生人说课-完整版公开课教学设计
《陌生人》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是三角中心幼儿园的张晴云，今天我说课的题目是《陌生人》，下面我将从说教材,说学情，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程等几方面进行阐述。
一、说教材《陌生人》选自《幼儿安全早知道》读本---人身安全第三课。
新《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大的摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。
而中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，对如何辨别陌生人是一个考验，针对这一情况，我设计了《陌生人》这节安全教育活动。
意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。
二、说活动目标都说活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：1认知目标-知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2技能目标-能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3情感目标-提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
三、说活动重难点蒙台梭利曾说过：教育应符合幼儿身心发展规律，因为幼儿对如何辨别陌生人有点陌生，所以根据该活动目标我把本次活动的重点定为：知道“陌生人的含义”懂得不轻信陌生人的道理。
因为情感较为抽象的，同时又是难以实现的，若在活动中没有良好的体验，对幼儿发展是不利的。
因此我将提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力作为活动难点。
四、说活动准备为了更好地完成本次目标，本次活动我为幼儿准备了歌曲《喜羊羊与灰太狼》视频课件《不跟陌生人走》以及快板，儿歌《小心陌生人》，。
五、说教法学法新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者”，因此本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化多媒体教学，组织幼儿观看事例，让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。
《陌生人》教案
《陌生人》教案活动目标：1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3．培养幼儿独立自主的性格特点。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．加强幼儿的安全意识。
重难点分析：掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备：1．有关的图片四张。
2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3．玩具、果冻、巧克力。
活动过程：一、导入部分1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。
回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"二、展开部分1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?2．出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的'东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱．我请你吃果冻。
"接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
4、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。
B．陌生人不一定是坏人。
能不能跟陌生人走?A．能去公园和游乐场。
小班安全教育《陌生人》教案
小班安全教育《陌生人》教案教学目标通过这节课，让幼儿们了解到陌生人的概念，并掌握基本的防范措施，让幼儿们在身边发生危险时，知道如何保护自己。
教学内容•什么是陌生人？•如何辨认陌生人？•与陌生人保持距离的重要性•身边发生危险时如何保护自己教学准备•贴有陌生人的图片•讲解陌生人概念的PPT•讲解防范措施的PPT•角色扮演小道具教学步骤步骤一：陌生人概念的讲解（10分钟）1.引入概念：孩子们，你们知道什么是陌生人吗？2.讲解陌生人的定义：陌生人指的是我们没有见过或者我们对他不了解的人。
3.演示贴有陌生人的图片，让幼儿分辨，强化记忆。
步骤二：如何辨认陌生人（10分钟）1.引导幼儿总结辨认陌生人的方法。
2.讲解不要相信陌生人，不要随便跟陌生人走，不要接受陌生人给的东西等等。
步骤三：与陌生人保持距离的重要性（20分钟）1.引入话题：孩子们，当我们看到陌生人时，我们应该怎么做，大声说出来吧？2.讲解与陌生人保持距离的重要性，不要和陌生人接触。
3.小角色扮演，教会幼儿们在遇到陌生人时如何保护自己，例如大声喊救命、跑开等等。
步骤四：身边发生危险时如何保护自己（20分钟）1.引入话题：孩子们，如果我们遇到了危险，应该怎么办？2.讲解如何保护自己，例如大声喊救命、报警等等。
3.小组讨论，让孩子们想出更多的保护措施。
总结通过本次课堂教学，幼儿们学习了什么是陌生人、如何辨认陌生人、与陌生人保持距离的重要性以及身边发生危险时如何保护自己。
希望每位幼儿都能在不断地学习中，掌握更多的基本知识和技能，保护自己的安全。
小心陌生人教案
小心陌生人教案教案目标：1. 帮助学生了解陌生人的定义和特点。
2. 培养学生正确对待和应对陌生人的意识和技巧。
3. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. ppt或黑板、粉笔。
2. 插图或图片展示陌生人的不同形象。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示插图或图片，询问学生是否认识这些人，并鼓励他们描述陌生人的特点。
2. 引导学生思考什么是陌生人，陌生人和熟人的区别是什么。
二、介绍陌生人（15分钟）1. 老师以简单的语言解释陌生人的定义：陌生人指的是我们在日常生活中没有见过、不熟悉的人。
2. 引导学生讨论陌生人可能的特点，比如外貌、举止和与熟人的关系等。
三、了解陌生人的危险性（15分钟）1. 老师以生动的案例或故事告诉学生陌生人可能带来的危险，比如诱骗、绑架或伤害他们。
2. 引导学生讨论陌生人的不同形象，例如陌生人可能是一个看起来很友善的人，也可能是一个陌生的儿童。
四、教授应对陌生人的策略（20分钟）1. 老师给出正确的应对陌生人的策略，包括：a. 不要随意接受陌生人的礼物或零食。
b. 不要随便告诉陌生人个人信息，比如住址、电话号码等。
c. 如果遇到陌生人拦住或跟踪，要尽快寻找熟人或寻求帮助。
2. 老师通过角色扮演或案例讨论，让学生实际操作和应用这些策略。
五、让学生练习应对陌生人（20分钟）1. 将学生分为两组，一组扮演陌生人，另一组扮演受到陌生人拦截的学生。
2. 学生轮流演练应对陌生人的正确策略。
六、总结（10分钟）1. 老师提醒学生小心陌生人的重要性，强调安全意识和自我保护的重要性。
2. 老师鼓励学生将正确应对陌生人的策略运用到实际生活中。
七、课后作业（5分钟）请学生回家和家长讨论正确对待陌生人的意识和技巧，并写下自己的体会和总结。
教学延伸：1. 组织学生到社区或警察局参观，了解更多关于陌生人安全的知识。
2. 在班级内进行艺术创作，让学生绘画或设计关于陌生人安全的海报。
教学反思：本教案针对学生在日常生活中遇到陌生人时的正确应对策略进行了详细阐述。
幼儿园教案 陌生人
幼儿园教案陌生人
幼儿园教案：陌生人
一、教学目标
1. 让幼儿了解什么是陌生人，以及如何应对陌生人的情况。
2. 培养幼儿的自我保护意识和应对陌生人的能力。
3. 帮助幼儿建立正确的价值观和行为规范。
二、教学内容
1. 什么是陌生人：通过图片、故事等形式让幼儿了解陌生人是指不认识的人，可能对幼儿构成潜在的危险。
2. 如何应对陌生人：教导幼儿在遇到陌生人时，不要随意与其交谈、跟随或接受陌生人的礼物等行为。
3. 寻求帮助的方式：告诉幼儿应该向周围的熟悉人寻求帮助，如老师、家长、保安等。
三、教学活动
1. 角色扮演：老师扮演陌生人，让幼儿学会拒绝陌生人的邀约，并向周围的熟悉人求助。
2. 故事分享：通过讲述有关陌生人的故事，引导幼儿思考如何应对类似情况。
3. 游戏环节：设置模拟场景，让幼儿在游戏中学会正确的应对方式。
四、教学评估
观察幼儿在角色扮演和游戏环节中的表现，以及对教师提出的问题的回答，评估幼儿是否掌握了如何应对陌生人的知识和技能。
五、教学延伸
1. 与家长沟通：向家长介绍教学内容，提醒他们在日常生活中与幼儿一起讨论
如何应对陌生人的问题。
2. 班级安全教育：加强班级安全教育，让幼儿了解学校的安全设施和求助方式。
通过以上教学设计，可以帮助幼儿建立正确的安全意识，提高自我保护能力，
有效预防陌生人带来的潜在风险。
陌生人教案小班
陌生人教案小班课题：陌生人教案教学目标：1.学生能够认识和了解陌生人，并明白遇到陌生人应该采取何种措施保护自己。
2.学生能够正确使用陌生人的应对措施，增强自我保护意识。
教学重点：1.认识和了解陌生人，明白与陌生人接触需要注意的事项。
2.学会正确使用陌生人的应对措施。
教学难点：1.如何正确区分陌生人和熟悉的人。
2.如何能够正确使用陌生人的应对措施。
教学准备：1.图片或卡片，包括陌生人和熟悉的人的图片。
2.故事书籍《小红帽》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些图片或卡片，其中包括陌生人和熟悉的人。
让学生观察并辨别，找出其中的陌生人和熟悉的人。
二、呈现（10分钟）1.读故事书《小红帽》。
在读故事的过程中，教师引导学生思考：小红帽为什么不应该与陌生人说话？小红帽应该如何保护自己？2.教师与学生一起总结出与陌生人接触需要注意的事项。
三、讨论（10分钟）1.教师与学生讨论如何区分陌生人和熟悉的人。
引导学生注意外貌、行为、声音等方面的特征。
2.教师提出一些情境，让学生判断其中的人是陌生人还是熟悉的人，并解释自己的判断依据。
四、学习应对措施（15分钟）1.教师向学生介绍遇到陌生人时应该采取的措施，如：不与陌生人说话、不与陌生人走动、不随便给陌生人提供个人信息等。
2.教师与学生一起模拟一些情境，让学生演练正确的应对措施。
五、巩固（10分钟）1.教师出示一些陌生人的图片，要求学生描述出其中的特征和特点，再判断是否与自己接触过。
2.教师提问一些与陌生人接触有关的问题，学生回答。
六、复习（5分钟）1.教师总结整个课堂的学习内容，再次强调与陌生人接触需要注意的事项和正确使用应对措施。
教学延伸：1.组织学生演绎《小红帽》中的角色，模拟遇到陌生人的情境。
2.教师可以推荐一些与保护自己相关的绘本或动画片，帮助学生进一步巩固知识。
教学反思：此教案通过读故事、展示图片、讨论、模拟情境等多种形式来帮助学生认识和了解陌生人，并学会正确使用应对措施。
陌生人安全教案
陌生人安全教案教案标题：陌生人安全教案教案目标：1. 让学生了解什么是陌生人，并能够正确辨认陌生人。
2. 培养学生正确应对陌生人的能力，提高自我保护意识。
3. 培养学生与家长或监护人沟通的能力，学会寻求帮助。
教学重点：1. 陌生人的定义和辨认。
2. 如何应对陌生人的接触和提供个人信息。
3. 学会寻求帮助的正确方式。
教学准备：1. PPT或教学海报，用于介绍陌生人的概念和注意事项。
2. 角色扮演道具，如陌生人的服装、电话等。
3. 学生手册或绘本，用于学生阅读和讨论。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或教学海报，向学生介绍陌生人的概念，并与熟人进行对比。
2. 引导学生思考陌生人可能对他们造成的威胁，并讨论可能的危险情况。
探究（15分钟）：1. 分发学生手册或绘本，让学生阅读关于陌生人安全的故事或情景。
2. 引导学生讨论故事中的主要人物如何正确应对陌生人的接触。
3. 角色扮演：邀请几名学生扮演陌生人，其他学生则扮演被接触的孩子。
让学生实践如何应对陌生人的情况，并及时给予反馈和指导。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在角色扮演中的表现，让他们分享自己的经验和感受。
2. 强调正确应对陌生人的重要性，提醒学生遵循一些基本的安全原则。
3. 教导学生寻求帮助的方式，包括向家长、老师或其他信任的成年人求助。
拓展活动：1. 带领学生设计海报或手抄报，总结陌生人安全的要点，并展示在校园中。
2. 组织学生进行角色扮演活动，模拟各种陌生人接触情景，并让他们运用所学知识进行正确应对。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，是否能够正确辨认陌生人并采取适当的行动。
2. 学生手册或绘本中的练习题，检查学生对于陌生人安全知识的理解。
教学反思：教师应密切关注学生在角色扮演中的表现，并在实践中给予及时的指导和反馈。
此外，教师还应与家长或监护人保持密切的沟通，共同关注学生的安全问题，以确保他们能够正确应对陌生人的接触。
大班陌生人教案
大班陌生人教案一、教学目标•认识陌生人•学习避免陌生人危险的方法•培养自信心和自我保护的能力二、教学准备•陌生人图片或卡片•黑板或白板•PPT或教学软件•绘本《小红帽》或类似故事书•课堂环境准备：教室内有清晰可见的出口标志，并保持教室出口通畅。
三、教学步骤1.创设情境–教师向学生提问：“你们知道陌生人是什么吗？”–引导学生回答，然后教师解释陌生人的概念。
2.展示图片–教师出示陌生人的图片或卡片，引导学生观察图片中的人物特征，并与他们熟悉的人进行对比。
3.引入绘本故事–教师展示绘本《小红帽》的封面，引导学生猜测故事情节。
–通过朗读故事或观看故事动画，引导学生了解故事中小红帽与陌生人之间的互动关系。
4.分组讨论–将学生分成小组，让每个小组讨论在现实生活中遇到陌生人时应该如何应对。
–每个小组从以下方面展开讨论：•不应随意与陌生人搭话•不应接受陌生人送的礼物或食物•不应跟陌生人去陌生的地方•应该及时向周围的成年人求助5.小组汇报–每个小组派一名代表，向全班呈现他们的讨论结果。
–教师可以记录学生的回答，并在黑板上进行整理。
6.总结归纳–教师通过学生的回答，在黑板上整理出关于避免陌生人危险的方法。
–教师引导学生复述并记忆这些方法。
7.角色扮演和互动活动–将学生分成小组，进行角色扮演活动。
–每个小组中，一部分学生扮演陌生人，另一部分学生扮演正确的反应和求助的角色。
–角色扮演结束后，教师和学生一起进行点评和改进。
8.教师总结–教师再次强调避免与陌生人接触的重要性，并鼓励学生在遇到陌生人时能够保持冷静并及时寻求帮助。
四、教学延伸•建议学生与家长一起参观警察局、消防队、医院等场所，介绍相关工作人员，并让学生了解哪些场所可以寻求帮助。
•家长可组织会谈，邀请警察、消防员或其他专业人士，向学生和家长介绍更多关于陌生人危险的知识和防范方法。
五、教学反思本节课的教学重点是让学生学会避免陌生人危险，并培养他们自信心和自我保护的能力。
陌生人教案中班
陌生人教案中班一、教学目标1.能够认识并了解陌生人的概念。
2.能够正确区分陌生人和熟悉的人。
3.能够掌握遇到陌生人时的应对方法。
4.能够提高自我保护意识和能力。
二、教学内容1.什么是陌生人？2.如何区分陌生人和熟悉的人？3.遇到陌生人时应该怎么做？4.如何提高自我保护意识和能力？三、教学重点1.认识和了解陌生人的概念。
2.正确区分陌生人和熟悉的人。
3.掌握遇到陌生人时的应对方法。
四、教学难点1.如何提高自我保护意识和能力。
五、教学方法1.课堂讲解法。
2.图片展示法。
3.视频观看法。
4.角色扮演法。
六、教学过程1. 导入环节1.老师向学生提问：“你们知道什么是陌生人吗？”2.学生回答后，老师给出正确的答案，并解释陌生人的概念。
2. 讲解环节1.老师通过图片展示的方式，让学生区分陌生人和熟悉的人。
2.老师讲解遇到陌生人时应该怎么做，并通过视频观看的方式，让学生了解正确的应对方法。
3.老师讲解如何提高自我保护意识和能力，并通过角色扮演的方式，让学生模拟遇到陌生人的情境，提高自我保护能力。
3. 练习环节1.学生分组进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情境，并练习正确的应对方法。
2.学生进行小组讨论，分享自己的保护经验和方法。
4. 总结环节1.老师对本节课的内容进行总结，并强调学生要时刻保持警惕，提高自我保护意识和能力。
2.学生进行自我总结，回答老师提出的问题，巩固所学知识。
七、教学评估1.观察学生在角色扮演中的表现，评估其掌握程度。
2.通过小组讨论，了解学生的保护经验和方法，评估其自我保护意识和能力的提高程度。
八、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生了解陌生人的概念，掌握遇到陌生人时的应对方法，并提高自我保护意识和能力。
但是，在教学过程中，发现有些学生对于陌生人的概念理解不够深入，需要加强讲解和引导。
同时，在角色扮演环节，有些学生表现不够积极，需要加强激励和引导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用更加灵活多样的教学方法，提高教学效果。
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出版有短篇小说集《班主任》、《母 校留念》中篇小说《秦可卿之死》， 中短篇小说集《绿叶与黄金》等，中 篇小说集《王府井万花筒》等，纪实 小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说 《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学 奖）等，还出版有散文集等。刘心武 对生活感受敏锐，善于作理性的宏观 把握，写出了不少具有社会思考特点 的小说，作风严谨，意蕴深厚。
简历：（1942～） 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等 四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好 文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后 任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参 与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理 事、《人民文学》主编等职。1987年赴美国访问并 在13所大学讲学。 创作上，1977年发表短篇小说《班主任》，开伤 痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作，获首届 全国优秀短篇小说首奖,并由此取得在文坛上的地位 后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我 爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说， 曾激起强烈反响。
思考问题:
1 课文运用了哪些材料表现了母亲喜欢和陌生人 说话 ?用简练的语言概括每个材料的内容.
(3段)在往返四川的火车上,母亲跟陌生人言谈极欢; (4-5段) 在去张家口火车上, 母亲的善意感动了 两个嫌疑犯; (6段)在我家附近,母亲认了个修鞋师傅做干儿子.
2这些材料表现了母亲是怎样的一个人? 答: 善良,热情,(真诚,友善)与人交往不设防. 3第二段和第四段都写母亲喜欢在火车上和陌生 人说话,有人说这在材料的安排上是重复的,你同 意这种看法吗,为什么？
4 作者对母亲跟陌生人说话的行为持怎样 的态度？ 5 课文标题"跟陌生人说话"有什么含义
答: 既概括了文章的主要内容,也表达了作者 对超越功利,相互信任,真诚相待的和谐的人 际关系的呼唤 6 你有过和陌生人交谈的经历吗？ 7 你当时的感受如何？ 8 你怎样看待和陌生人说话？
作家简介： 刘心武，以短篇小说《班主任》成 名，该作被视为伤痕文学的代表作。其 作品以关注现实为特征，其长篇小说 《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代 主流作家之一。90年代之后，成为《红 楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台 《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行 系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动 作用。