科学探究活动设计模板
中班科学课教案模板6篇
中班科学课教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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探究学案教案设计模板
一、教案标题《探究XXX主题学案设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握XXX主题的基本概念、原理和方法。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 提高学生团队合作和交流能力。
2. 过程与方法目标：- 通过探究活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。
- 培养学生科学探究的方法和思维习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对XXX主题的兴趣和好奇心。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重难点1. 教学重点：- XXX主题的核心概念、原理和方法。
- 探究活动的组织与实施。
2. 教学难点：- 学生对XXX主题的深入理解和应用。
- 探究活动中遇到的问题和解决策略。
四、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾已学知识，为探究活动做好铺垫。
- 提出探究主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习准备- 学生根据学案内容，查阅资料，了解探究主题的相关知识。
- 教师检查预习情况，确保学生具备探究活动的基本条件。
3. 探究活动- 将学生分成小组，明确各组成员的职责。
- 小组合作进行探究活动，教师巡回指导。
- 学生记录探究过程，分析问题，提出解决方案。
4. 汇报交流- 各小组展示探究成果，分享经验。
- 教师点评各小组的表现，总结探究活动的收获。
5. 总结提升- 教师总结探究活动的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
- 鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
6. 课后作业- 布置与探究主题相关的作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自身能力。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与探究活动的积极性、主动性。
- 学生在探究过程中的合作、交流能力。
2. 探究成果：- 学生对探究主题的掌握程度。
- 学生在探究活动中提出的问题和解决方案。
3. 课后作业：- 学生完成作业的质量。
- 学生对所学知识的实际应用能力。
六、教学反思1. 教学过程中的优点：- 学生积极参与，课堂氛围活跃。
- 探究活动设计合理，达到预期效果。
科学活动教案模板通用5篇
科学活动教案模板通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学实验探究计划表格模板
幼儿园科学实验探究计划表格模板一、实验项目：颜色探究1. 实验目的：通过实验让幼儿了解颜色的概念，学会用简单的方式混合颜色并观察颜色变化。
2. 实验材料：- 纸杯- 纸巾- 红、黄、蓝、绿等颜色的水彩笔- 调色盘3. 实验步骤：- 准备好调色盘和纸杯，每个颜色的水彩笔都用水把笔尖弄湿- 把调色盘上的几个格中涂满不同颜色的笔迹，例如：红色、黄色、蓝色、绿色等- 给每个幼儿发一个纸杯，让他们在纸杯中加入一点水，并根据自己的喜好在水中滴入几滴不同颜色的颜料- 用纸巾将杯口覆盖，在轻轻地摇动水杯，使不同颜色的颜料充分混合，在观察杯中颜色的变化4. 实验记录：幼儿可自由地用画笔记录实验结果。
5. 实验总结：老师引导幼儿总结实验中所得到的经验，并总结颜色的混合规律。
二、实验项目：火焰升降实验1. 实验目的：通过实验让幼儿感受空气的重要性，了解空气对火焰的影响。
2. 实验材料：- 长烛- 长火柴- 火焰开关器- 透明的玻璃杯- 手纸3. 实验步骤：- 在平稳坚实的木板上或宽一些的纸上放好玻璃杯- 将长烛插在玻璃杯上方并点燃，让烛子先烧1分钟，使烛子烧出一个稳定的火焰- 用火柴轻轻地摁下火焰开关器，将火焰托在玻璃上方3秒钟左右，然后慢慢将火焰向上拉，直到离开玻璃，观察火焰升降的情况- 用手纸盖住玻璃杯，观察玻璃内部的变化- 将火焰向下拉时，注意观察火焰的变化4. 实验记录：幼儿可自由地用画笔记录实验结果。
5. 实验总结：老师引导幼儿总结并分享实验中得到的经验，引导孩子注意火焰与空气之间的互动关系，增强他们的安全意识。
三、实验项目：冰的膨胀1. 实验目的：通过实验了解水的特性，探究水的性质并体验水的膨胀性。
2. 实验材料：- 两个小瓶子- 水- 盐- 冰块- 计量杯- 这个瓶标签上的纸条3. 实验步骤：- 准备两个小瓶子，分别标上“不放盐”和“加盐”的标签- 分别用计量杯测出同样多的水倒入两个瓶子，并在标有“加盐”的瓶子中加入适量盐，使其完全溶解- 把放有盐水的瓶子放进冰水中，并将两个瓶子一起放到冰箱里冷冻- 将两个瓶子拿出来，比较瓶子的体积变化4. 实验记录：幼儿可自由地用画笔记录实验结果。
引导探究类科学教育活动设计
引导探究类科学教育活动设计
实验活动名称：探究家用电器对电磁场影响
一、实验目的：
1.熟悉电磁场的产生原理。
2.了解家用电器对电磁场的影响。
3.体验电磁场和家用电器之间的相互作用。
二、实验准备：
1.电磁场探究仪；
2.家用电器，如电视机、空调、电扇等；
3.纸片或塑料袋；
4.毛笔或铅笔；
三、实验步骤：
1.先介绍电磁场的概念，解释电磁场的产生原理，引导学生了解。
2.在适当的地方设置好电磁场探究仪，将纸片或塑料袋放在电磁场探究仪上，观察电磁场的变化。
3.接着学生分组，每组将一台家用电器接在电源上，使用电磁场探究仪将纸片或塑料袋放在电磁场的扫描区域内，观察电磁场的变化，用毛笔或铅笔在纸片或塑料袋上记录电磁场的变化状况。
4.最后，学生可以就每组家用电器对电磁场的影响作出比较，得出电磁场和家用电器之间的相互作用。
四、实验结论：
通过本实验，可以得出家用电器对电磁场的影响的结论。
家用电器会
产生电磁场，而电磁场也会影响家用电器的运行，影响家用电器的寿命等。
科学教研活动方案模板6篇(小学教科研活动方案)
科学教研活动方案模板6篇(小学教科研活动方案)科学教研活动方案模板1核心目标1、连续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。
2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。
有重点地感知几种水果，留意与小班阅历的连接。
也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。
有利于幼儿更好理解水果的特征，关怀他们对水果进行分类。
幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。
材料与环境幼儿每人自带1只最宠爱的水果，老师预备各种水果实物。
每组一盆水果拼盘。
主要环节1、组织幼儿玩“摸口袋”玩耍，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。
2、呈现幼儿带来的各种水果，引导幼儿观看、比较，找出水果的相同点和不同点。
3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。
如按颜色分、按形状分等。
4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓舞幼儿用合适的词语表达。
工作坊科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。
呈现区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长状况和生长环境。
设计区：鼓舞幼儿画出自己宠爱的水果，并进行展览。
玩耍天地玩“水果店”玩耍，鼓舞幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。
日常生活利用闲逛时间带幼儿参观水果店，熟识更多水果品种。
科学教研活动方案模板2一、设计意图：孩子们在玩耍及日常生活中，会发觉一些惊异的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的惊奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：1、引导幼儿观看、比较物体在水中的沉消失象。
探究课教案7篇
探究课教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!探究课教案7篇教案应当充分考虑学生的学习速度和理解能力，以避免过于仓促或过于冗长的教学，教案的编写需要教师的创造力和创新性，以激发学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了探究课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园科学探究式活动教案大全科学探索
幼儿园科学探究式活动教案大全科学探索一、概述在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一环。
科学探究式活动是幼儿园教学的一种重要手段，它能够引导孩子主动参与和探究科学知识，培养他们的观察、分析、判断和解决问题的能力。
在教学中，教师需要设计和使用科学探究式活动教案，以帮助幼儿完成科学实验和探究活动，从而提高他们的科学素养和学习兴趣。
本文将就幼儿园科学探究式活动教案的设计和实施进行全面评估，并提供一些高质量的教案示例，帮助老师更好地开展科学探索教学。
二、教案设计1. 教案内容（1）根据幼儿的芳龄特点和科学知识要求，确定教案的主题内容，如水的性质、天气变化、动植物等。
（2）明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，如培养幼儿的观察力、实验能力、合作能力和动手能力。
（3）设计详细的教学步骤，包括引导幼儿提出问题、进行实验、观察现象、总结规律等。
2. 教案形式（1）探究性活动是幼儿园科学教育的主要形式，教师要根据教案内容和幼儿的实际情况，选择适当的探究型活动，如观察实验、小组讨论、自主探究等。
（2）在活动中，教师要通过各种方式引导幼儿主动参与，鼓励他们提出问题、做出预测、进行实验和观察、总结规律，并及时给予肯定和鼓励。
三、教案示例1. 活动主题：“探索水的性质”（1）教学目标：让幼儿了解水的状态变化、水的特性和性质，并培养幼儿的观察能力和实验能力。
（2）教学步骤：- 提出问题：你们认为水是怎样的？有什么特点？- 进行实验：用小盆子装满水，分别观察水的状态、颜色、温度等特点。
- 观察现象：记录水的状态变化，观察水的蒸发、冷却和溶解等现象。
- 总结规律：通过实验观察，让幼儿总结出水的性质和特点。
2. 活动主题：“天气变化与服装选择”（1）教学目标：引导幼儿认识天气变化对生活的影响，培养幼儿正确选择服装的能力。
（2）教学步骤：- 提出问题：不同的天气对我们的生活有什么影响？我们应该如何选择合适的服装？- 进行实验：观察天气变化，记录天气情况和气温变化。
科学探究活动：设计并实施一个小实验
科学探究活动：设计并实施一个小实验
介绍
科学探究活动是帮助学生培养科学素养和探究精神的有力工具。
通过设计并实施一个小实验，可以让学生亲自动手、亲自思考，从而更深刻地理解科学知识。
本文将介绍如何设计并实施一个小实验，以帮助学生在科学探究中获得乐趣和成长。
实验目的
本小实验的目的是让学生通过观察、实验和思考，探究一个科学现象，培养他们的观察力、实验技能和逻辑思维能力。
实验材料
•透明玻璃杯
•清澈水
•锥形纸杯
•水枪
实验步骤
1.在玻璃杯里倒入清澈水，使其装满。
2.将锥形纸杯浸入水中，使其充分浸湿。
3.用水枪从纸杯的顶部喷水，观察会发生什么现象。
4.重复实验，尝试不同的喷水方式和角度，观察变化。
实验结果
通过实验我们可以观察到，当用水枪从纸杯的顶部喷水时，水会从纸杯的底部溢出。
这是因为水的表面张力使得水分子在纸杯的表面形成密密麻麻的水分子链，当喷水的压力足够大时，这些链条会被破坏，导致水可以从纸杯的底部溢出。
结论
通过设计并实施这个小实验，学生不仅可以观察到明显的现象，还可以了解其中的科学原理。
这样的探究活动可以激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们更好地理解科学知识。
希望通过这样的实验，学生能够在科学探究中获得乐趣和启发，培养他们的科学精神和创新能力。
科学教研活动方案模板8篇
科学教研活动方案模板8篇科学教研活动方案模板篇1活动目标：1.引发幼儿关注身边事物，具有初步发觉问题解决问题实力。
2.能够将物品进行分类，并尝试做标识。
3.激励幼儿做力所能及事情，体验胜利欢乐。
活动重点：能够将活动区物品根据不同方式分类。
活动难点：尝试制作标识。
活动打算：带领幼儿来到凌乱活动区(美工区、建构区、图书区)。
活动过程：一、整理活动区。
1、沟通整理方法。
互动问题：“活动区怎麽了?”“与我们活动前有什么不一样?”“应当怎麽办?”“由谁来整理?”“你想怎样整理?”2、幼儿自由分组，整理活动区。
3、介绍自己小组工作。
互动问题：“请你讲一讲你们组整理了哪个活动区?你们是怎样整理?4、老师分组小结：美工区是根据材料种类进行摆放整理;图书区是根据图书大小进行摆放整理;建构区是根据玩具类型进行摆放整理。
二、制作标识。
1、检验整理后活动区。
师幼共同进行检验，发觉问题，刚好调整。
2、沟通制作标识方法。
互动问题：“活动区里物品种类和数量有许多，有什么好方法能让我们一看就知道物品应当摆放在哪?”3、制作标识。
三、介绍标识运用。
互动问题：“请介绍一下你为哪个活动区物品设计了标识?我们应当怎样识别与运用呢?”该活动设计主旨就是帮组幼儿驾驭解决问题策略，但是从该活动设计整体来看，其设计过于以认知为目，让幼儿根据肯定规律对活动区进行整理。
缺乏对活动区整理多方式多途径探究，在策略选用上略显单一。
活动后急于制作标识，而在整理意义上以及整理策略应用上以及对探究过程重视程度不够，不能够更好凸显本节活动课主旨。
且，授课内容稍显陈旧缺乏新意。
四、为该园供应可操作科学活动课程方案编制策略为使该幼儿园科学活动课程方案编制更加科学，并且能够以培育幼儿“科学素养”作为依托更好发展该园幼儿教化事业，笔者提出以下几条建设性策略。
(一)实现课程结构复合化，材料供应多样化要实现课程结构复合化就要求在科学活动课设置上呈现出细微环节化特点，哈尔滨市某机关幼儿园这种笼统不细致科学活动方案安排是不行取。
幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案
《幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案》在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，而且可以培养他们的观察、思考和实验的能力。
为了帮助幼儿园老师更好地开展科学探索活动，我将提出一些简易实验活动安排方案，以帮助幼儿园老师设计出高质量、有趣且富有教育意义的实验活动。
一、水的性质实验活动1. 活动目的：让幼儿了解水的性质，如颜色、形状、状态变化等。
2. 活动准备：备好一些透明容器、水和食用色素。
3. 活动过程：让幼儿观察水在不同条件下的表现，如加入食用色素后的变化，冰水和热水的状态等。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知水的性质，培养他们的观察力和思考能力。
二、植物生长实验活动1. 活动目的：让幼儿了解植物生长的过程和条件。
2. 活动准备：备好一些种子、土壤和小花盆。
3. 活动过程：让幼儿在小花盆中种植种子，并观察和记录每天的生长情况。
4. 活动总结：通过实验让幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们的耐心和责任心。
三、简单机械实验活动1. 活动目的：让幼儿了解简单机械的原理和运用。
2. 活动准备：备好一些简单机械装置，如滑轮、斜面等。
3. 活动过程：让幼儿亲自操作简单机械装置，观察不同条件下的效果和变化。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知简单机械的原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
通过上述实验活动安排方案，可以帮助幼儿园老师设计出更加有趣和富有教育意义的科学探索活动，让幼儿在实践中学习，在探索中成长。
老师也要在活动中引导幼儿总结和回顾实验的过程和结果，这样可以让幼儿更全面、深刻和灵活地理解科学知识。
个人观点：我认为幼儿园科学探索活动非常重要，它不仅可以帮助幼儿建立起对科学的兴趣，而且可以培养幼儿的观察、思考和实验能力。
在设计科学探索活动时，我认为应该尽量选择简单而有趣的实验活动，让幼儿在实践中学习，通过亲自操作和观察，从而更好地理解科学知识。
在文中，我多次提及了“幼儿园科学探索”、“实验活动”等关键词，并对这些实验活动进行了详细描述和分析，以帮助您更全面地了解和掌握这个主题。
科学活动教案模板合集5篇
科学活动教案模板合集5篇科学活动教案篇1一、活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
3、介绍转动在现代科技中应用课件三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？某某转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”四、活动延伸：1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
实验探究教学设计模板.doc
实验探究教学设计模板一、设计任务:设计制作一份实验探究学习活动方案，为后续的教学实践做好准备。
清晰的描述学生通过学习活动，将会取得怎样的最终成果。
任务部分可以是一个：解决谜团或问题，清晰阐述一个观点、或者为其辩护，设计一个实验，分析生活现象，澄清、梳理个人见解，创造性的工作，处理和加工他们已经搜集的信息情报。
如果完成最终的成果需要使用某种工具（例如，网页、录象），请在这里说明。
没有必要罗列出学生为实现最终目标而需要采取的具体的活动步骤，因为那属于过程模块。
具体要求如下：1.根据你自己的学科背景选定一个主题。
主要考虑：1）选择的主题是否属于课程标准范围的内容？2）问题是否具有开放性、综合性和挑战性？3）问题是否与学生的实际生活相关或是来自于真实的生活情境？2.根据选定主题，拟定可能采用的探究形式和可能涉及到的学习资源。
主要考虑：1）采用基于实验的探究型学习，还是采用基于网络的探究型学习？2）若网络条件受限，可采用基于实验的探究型学习，教师要提供实验指导卡类的脚手架资源；3）若网络条件允许，可采用基于网络的探究型学习，教师要提供相关链接资源。
3.初步拟订选定主题的大致方案，与其他教师一起讨论该主题的实施可行性。
12）讨论选择主题的实施可行性（时间安排、知识起点、技能要求、探究环境等）。
（结对讨论）二、罗列教学资源1.确定与主题相关的学科和学科的课程标准；2.确定主题涉及的知识与技能、应具有的学习起点等；3.通过网络、光盘、图书馆等渠道查找相关资源，填写表**搜集的资源列表4.三、过程具体步骤如下:1,选定主题2,根据主题，为探究的问题创设情景；4.为你的探究问题设计具体任务；5.为你的探究任务设计成果形式（图表、演示文稿、网站等）；6.设计资源列表（充实表**搜集的资源列表）；7.设计评价量规。
参考探究型学习评价量规模板四、学习建议在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。
"建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。
幼儿园科学探究活动设计教案 幼儿园科学
探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。
b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。
c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。
d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。
3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。
b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。
c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。
d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。
4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。
二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。
2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。
3. 图片、教具等辅助材料。
三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。
2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。
3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。
四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。
2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。
通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年精选科学教案模板8篇
2024年精选科学教案模板8篇科学教案篇1【教学目标】1. 知道中心厚度越大的放大镜(凸透镜)，其放大倍数越大、透镜视野越小;中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。
2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。
3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。
【教学准备】教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸(打有小6号文字)。
学生分组：方格纸、放大镜(5倍)、放大镜(10倍)、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。
【教学过程】一、引入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题?每个放大镜把物体都放得一样大吗?怎样知道放大镜的放大倍数呢?二、探究过程1.放大了多少倍用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍?让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。
方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数(A);再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数(B);A除以B就是放大镜放大的倍数。
方法二：用直尺量出方格的边长(A);再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长(B);B除以A就是放大镜放大的倍数。
2.什么样的放大镜能放得更大(1)教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同?想一想放大镜的放大倍数与什么有关?(2)学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。
讨论：放大镜的放大倍数与什么有关?(3)教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同?观察并用表记录观察结果。
(4)学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同?(5)学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什么不同?范围有什么变化?(6)教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。
放大倍数越大的透镜，视野越小;放大倍数越小的透镜，视野越大。
幼儿园探究科学活动设计与实施方案
幼儿园探究科学活动设计与实施方案一、活动主题与目标活动主题：探索自然科学活动目标：1.培养幼儿对于科学的兴趣和探索精神；2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的科学素养，了解科学的基本概念和方法。
二、活动准备1.确定活动主题，准备相关教具和材料；2.室内外环境的整理与布置，确保安全和卫生；3.了解幼儿园中已经进行过的科学活动，避免重复；4.确定活动的时间和地点。
三、活动内容与安排1.探寻自然界中的奥秘（观察与解释）活动一：观察花朵的生长过程步骤：准备好花卉种子、种植土和透明花盆，引导幼儿亲自种植花朵，在观察的同时，了解花朵的生长过程。
活动二：观察水的凝固与融化步骤：准备一杯水，放在不同温度环境下观察，引导幼儿观察水的凝固和融化的过程，并解释为什么会发生这样的变化。
2.动手实践与探索（实验与体验）活动一：水向上流的奇妙现象步骤：准备两个玻璃杯、两根吸管，把一根吸管的一端放入水中，观察水会不会顺吸管流动。
解释原理：通过空气的作用，形成了吸管中的负压，使得水能够向上流动。
活动二：自制简单的风车步骤：准备有色纸、吸管、牛皮纸、别针等材料，引导幼儿按照步骤制作风车，并观察风对风车的作用。
3.团队合作与交流（小组合作）活动一：小动物的栖息地步骤：将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物，了解该动物的栖息地要求，然后利用纸板、泥土、玻璃罩等材料，制作一个小动物的栖息地模型，并分享给其他小组。
活动二：小小发明家步骤：将幼儿分成小组，每个小组选择一个问题，并设计一个发明来解决这个问题，然后制作一个简单的发明模型，并向其他小组展示。
四、活动评估与总结1.活动评估：对幼儿在活动中的表现进行观察和记录，包括参与度、动手能力、合作意识等方面。
2.活动总结：与幼儿一起回顾活动，分享他们的收获和体会，帮助他们总结学到的知识和经验，并鼓励他们在日常生活中继续探索科学。
幼儿园科学探索家：自然科学实验活动设计方案
幼儿园科学探索家：自然科学实验活动设计方案一、概述幼儿园是孩子们接触世界的起点，而自然科学实验活动是引导他们认识自然、探索科学的重要途径。
设计一系列富有趣味性和教育性的自然科学实验活动，是幼儿园教育工作者的一项重要任务。
在本文中，我们将讨论如何设计一些适合幼儿园学生的自然科学实验活动方案，希望能为教育工作者提供一些有益的参考。
二、实验活动设计方案1. 活动主题：探索植物生长的奥秘- 活动内容：让幼儿种植一颗小种子，并观察记录种子发芽、生长的过程。
可以进行一些简单的对比实验，如在一盆土壤中添加水，另一盆不添加水，观察两者生长情况的差异。
- 教育意义：通过亲身参与，幼儿将更直观地了解植物的生长过程，培养对自然的好奇心和观察能力。
2. 活动主题：探索物体的浮与沉- 活动内容：在水槽中放置不同材质、形状的物体，让幼儿观察记录不同物体的浮沉情况，并探讨其中的规律。
- 教育意义：通过实际观察和实验，让幼儿掌握物体的浮沉规律，培养他们的实验探究能力和逻辑思维能力。
3. 活动主题：探索光与色- 活动内容：利用几个简单的光学器材，如凸透镜、凹透镜、色片等，进行一些有趣的实验，如光的折射、颜色的混合等。
- 教育意义：通过这些实验，让幼儿感受光的神奇和色彩的多样，培养他们的观察、分析和判断能力。
4. 活动主题：探索物质的变化- 活动内容：进行一些简单的化学反应实验，如发泡剂与醋反应产生气体、小苏打与柠檬汁反应产生气泡等。
- 教育意义：通过观察和实验，让幼儿了解物质的变化过程，培养他们的实验设计和表达能力。
三、总结与展望以上是几个针对幼儿园学生设计的自然科学实验活动方案，通过这些活动，幼儿将在玩中学，培养自己的观察力、动手能力和实验精神，从而在未来的学习生涯中建立坚实的科学基础。
而作为教育工作者，更重要的是要在实施这些活动的过程中，不断总结实践经验，不断探索创新，为幼儿的科学探索之路铺设更加广阔的天地。
要指出的是，幼儿园的自然科学实验活动不应该仅仅停留在活动本身，更重要的是要在活动的过程中，引导孩子们发掘问题、提出假设、进行实验、总结规律，从而培养他们的科学思维和创造能力。
初中科学探究类教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本条件，学会观察和记录植物生长过程。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
教学重点：1. 植物生长的基本条件。
2. 观察和记录植物生长过程的方法。
教学难点：1. 实验操作的正确性。
2. 数据分析方法的运用。
教学准备：1. 教师准备：实验器材（种子、土壤、水、培养皿、标签纸、尺子、记录表等）、植物生长条件的相关资料。
2. 学生准备：实验报告本、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示各种植物图片，引导学生思考：植物是如何生长的？2. 学生讨论，教师总结：植物生长需要一定的条件。
二、探究活动1. 提出问题：植物生长需要哪些条件？2. 学生分组讨论，提出可能的答案。
3. 教师讲解实验步骤，分组进行实验。
4. 实验步骤：a. 将种子分别放入两个培养皿中。
b. 一个培养皿中加入适量的水，另一个培养皿保持干燥。
c. 将两个培养皿放置在相同的光照条件下。
d. 每天观察并记录植物的生长情况。
5. 学生观察记录，分析数据。
三、讨论与总结1. 学生汇报实验结果，讨论植物生长的条件。
2. 教师引导学生总结实验结论：植物生长需要适量的水分、适宜的光照和适宜的温度。
四、拓展延伸1. 学生思考：如何使植物生长得更好？2. 教师讲解植物生长的其他条件，如土壤、肥料等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学反思：本节课通过实验探究的方式，让学生了解了植物生长的基本条件。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
2. 引导学生积极参与讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 注重培养学生的观察能力和数据分析能力。
4. 结合生活实际，拓展学生的知识面。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作情况。
科学探究活动设计模板(作业)(1)
幼儿科学探究活动设计所在园所活动名称小汽车爬坡教学对象年龄段大班准备材料物质准备：积木若干块、木板若干、汽车4辆、塑料板、布、毛巾等不同材料若干、活动记录表、伽利略实验视频。
经验准备：提前请家长带领幼儿观察汽车下坡的运动。
活动目标1、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车下坡速度间的关系，体验发现的乐趣。
2、能大胆将自己的实验结果记录下来，敢于说出自己的意见，能与同伴交流、分享探索的过程和结果。
3、鼓励幼儿积极参与科学探究活动，能以愉快的情绪与他人合作。
活动过程1、视频导入，引导幼儿观看视频，引出主题，激发幼儿参与实验的兴趣。
“伽利略是一个伟大的科学家，他做了一个实验，请朋友们看一看他的实验是什么？请小朋友猜猜哪个球能先滚下来。
”2、教师出示实验材料，请幼儿观察，为实验做铺垫。
3、请幼儿自由分成四组，每组用1-4块积木分别搭起四座“木桥”，进行猜想，并将自己的猜想记录下来。
（教师介绍记录表记录方法）鼓励幼儿通过猜想初步感知坡度的不同影响汽车下滑的速度。
“请你用积木块垫起木板，猜一猜哪个高度的斜坡能让小汽车最先滑下来？”4、幼儿实验，并将自己的实验结果记录下来，引导幼儿通过操作结果与猜想进行对比，进一步验证坡度的大小与汽车下滑速度的关系。
5、教师出示不同材质（木板、布板、毛巾板）引导幼儿再次进行猜想，并将自己的想法记录下来。
“这里有不同的‘桥面’，你们猜一猜哪个‘桥面’能让汽车最先滑下来？”6、引导幼儿进行实验并记录下来，通过与猜想对比感知不同材质的路面与汽车下滑速度的关系。
7、幼儿分组自由操作实验，并将自己的发现与同伴分享。
8、教师小结：向幼儿介绍摩擦力的简单概念，帮助幼儿树立初步的科学概念。
活动拓展提出新问题推测、用不同材料的实验教师可以向儿童提问：“怎样能使坡度变高？如果坡度变高会发生什么？怎样能使坡度变矮？坡度变矮会发生什么？除了老师提供的塑料板、毛巾等材料，还能在木板上铺什么？会发生什么情况？影响汽车下坡速度的原因有哪些？”等问题。
2024年科学教案6篇(精选模板)
2024年科学教案6篇科学教案篇1活动目标：1、在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。
2、会按包的样式，大小进行匹配。
3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：三只熊图片，ppt，包人手一只。
活动过程：1。
导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。
今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊？（小熊）2、教师以小熊的口气：嘿！我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。
瞧，这就是我幸福的一家。
3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。
我们来看一看，这些手套分别有什么不同？（有大的，有小的），请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。
（幼儿按大小匹配）。
4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢？5、幼儿讨论、回答。
6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的`包吧！（请幼儿边看边讨论）。
7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。
8、（幼儿自由选包，背包，交流讨论）瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包？最适合谁背？8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由？9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。
教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。
10、教师验证，评价。
11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。
现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。
放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。
活动反思：《纲要》精神引领。
《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。
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教师可以向儿童提问：
如果线没有绷直会怎么样？选择细铜丝、橡胶带等材料传导效果会怎摸样？用什么样杯、什么样的线可以让通话的质量更好？两组甚至更多的电话连在一起实现“电话会议”可行吗。曲别针张开是否效果更好？等问题。鼓励幼儿推测、实验、测量并自己得出结论。
数据收集
运用工具测量不同实验效果
活动过程
1.将两个纸杯的底部用细线连接，两个幼儿各执一个，一个对纸杯说，另一个对纸杯听，交替进行。
2.体验并说出声音能够通过尼龙线传播。
3.用手轻轻触摸尼龙线，应能感觉到线上有振动声音是可以摸到的。
4.教师提出进一步追问，如果改变材料会怎样？鼓励孩子先用已有的经验推测，然后试验得出结论动设计模板
所在园所
姓名
活动名称
打电话
年龄段
准备材料
两个纸杯、尼龙线、细铜丝、橡胶带、曲别针
活动目标
1.幼儿能体验出“电话”能够传递声音，理解声音可以通过“振动”来传播。
2.通过实验得出不同的“电话线”会产生不同的传声效果。
3.掌握制作电话的能力和测量实验效果的方法。
4.培养幼儿对科学现象的探究意识。
声音可以从振动的线上被感觉到，不同的介质的选用是否也能感觉到。提出问题，引发思考，交流意见，进一步探究，
关注问题
声音是纸杯振动产生的，然后传导给线绳，线绳再传导给另一个纸杯。最终，引导幼儿归纳：什么样的电话是通话效果最好的电话，启发提出如何设计更为完善的电话。
涉及知识
声音能够在固体介质中传播，本活动中不考虑声音在空气的传播。传播效果与介质（材料）的选择有关，橡胶的阻尼效应会使声音消失，人声能量不足以使粗铜丝振动，钢丝震动想过最好，拨动可以产生声音，比如乐器的琴弦。
（鼓励教师下次上课时，准备好材料做说设计活动，与大家分享）