《罗密欧与朱丽叶》教学设计

《罗密欧与朱丽叶》教学设计

《罗密欧与朱丽叶》教学设计

一、教学目的

1、了解文艺复兴及莎士比亚的代表作

2、揣摩剧本的精彩对白和独白，分析男女主人公的思想性格

3、品味剧本的语言、创作特色

二、教学重难点

三、课时安排：1课时

四、教学过程

预习作业：赏析与课本有关的电影片段，并思考三个问题

1、该剧主要刻画了怎样的罗密欧与朱丽叶？

2、如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?

3、在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿的理解

一）导入：故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的望族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎，是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的悲惨凄凉的陨灭，和解了他们交恶的尊亲，这一段生生死死的恋

爱，还有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演成了今天这出人间悲剧，交代过几句挈领提纲，请诸位耐着心细听端详。（用音乐背景效果更好，学生会因为教师的精彩朗读而鼓掌）

二）预习检测

好，昨天我们欣赏过一个电影片段，也根据学案上的思考题预习过了剧本，那么请问：该剧主要刻画了怎样的罗密欧与朱丽叶？

（生讨论，师板书关键词）

《罗密欧与朱丽叶》描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情，表达了作者早期的人文主义思想。

剧中的女主人公朱丽叶是一位名门闺秀。她热爱生活，天真纯洁，在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤淑少女，她爱上罗密欧后，爱情灼热的火焰在她身上立刻变成一股不可遏止的力量。她变得大胆起来了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是听的闺秀了。月夜中，她自言自语，道出了对罗密欧的爱慕与思念，当心上人突然出现在眼前的时候，她抛弃了少女的矜持，勇敢地冲破封建束缚，彻底抛弃了封建家族观念，大胆地表白了自己的爱情，显示了她是一个坚定果断的体现了时代精神的资产阶级新女性。

罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生活。他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。他出生于名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情。他敢于反抗封建制度，视死如归，虽赴汤蹈火在所不惜，显示了人文主义者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量。

三）文本分析之自由欣赏

同学们都已经抓住了这两位人物主要的特点，今天我们继续深入地解读、赏析文本，先来了解一下莎士比亚，请结合课本和学案自学。

请大家在书上划出四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》请自由朗读剧本，请将你认为写的好的对白或独白有感情地读出来，并说说好在哪里？

（生回答）

罗列：

1、P55起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。

在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。

妒忌的月亮：家族仇怨与世俗礼教

美丽的太阳赶走那妒忌的月亮象征：坚贞纯洁的爱情必将战胜家族仇怨与世俗礼教

侧面描写手法，拟人、夸张修辞，突出朱丽叶天使般的惊人美貌，表现罗密欧对朱丽叶的深情爱慕。

2、在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿的理解

提示：罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。处于情感高峰上的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。这种融会不是自由的丧失，而且获得最大的自由。

3、啊，不要指着月亮发誓……P58

对热恋中的情人来说，上帝是不存在的，自然界的万物（包括月亮）也是不可靠的，值得信赖的只是对方的自身。

4、我的慷慨像海一样浩淼……

1 1不再等于2，而是趋向于无穷。

5、P57幸亏黑夜……

朱丽叶并不此罗密欧冷静些，尽管她在暗夜中的爱情表白为罗密欧听到，与其说自责轻狂，不如说恰隧心愿，与其说羞怯，不如说狂喜。

6、朱丽叶让罗密欧抛弃姓氏……

在封建社会中，贵族家世代表着身份和地位，这对于处于附属地位的女性来说，尤为重要，但朱丽叶却弃之如草芥，勇敢地迈出了叛逆的第一步，显示了爱情的力量。

7、没有受过伤的人才会讥笑别人身上的创痕。

“受过伤”指的是感情的创伤，这句话表达了罗密欧陷入了对朱丽叶的深深思念之中而不能自拔，显示了他内心的慌乱与焦灼。

四）文本分析之问题探讨

1、昨天学案上思考题：如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?

提示：罗密欧与朱丽叶都是出自名门贵族，他们的身上不可避免地带有封建思想的烙印。但当他们相爱后，立刻有了一股无穷的力量，敢于冒着极大的危险而偷偷相会，这次相会是偶然的。但从感情发展的趋势看，又是必然的。

当这对相爱的人见面之后，罗密欧与朱丽叶再也顾不上封建势力和封建伦理观念，他们大胆追求爱情，向对方互诉衷情。他们的表白是热烈而真挚的，是纯真而果敢的。这正体现了他们追求幸福，向往美好未来的人文主义思想。

表现人文主义思想：提倡个性解放，反对封建伦理束缚，赞美纯真爱情，追求尘世幸福，反对封建禁欲主义。

文艺复兴，14世纪末在意大利各城市兴起，16时节在欧洲盛行的一场思想文化运动。

背景，中世纪，黑暗的时代，基督教会成为封建社会的精神支柱，严格等级制度，禁锢人们的思想和与与欲望。

人文主义，对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，

提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。

莎士比亚就是用文学的形式来表现、提倡人文主义。

提示：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的一种思想体系。它反对一切以神为本的旧观念，宣传人是宇宙的主宰；反对封建思想，赞美爱情是人类最崇高的感情。

罗密欧与朱丽叶本是一见钟情，互生爱慕，但受封建家族世仇的影响，却难成眷属。面对伦理观念的重重阻隔，他们秘密相会，互诉衷情，勇敢地追求着自己的爱情，追求着自己的幸福生活，成为封建秩序的叛逆者。特别是该剧的结尾，两个世仇之家面对着儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义思想的胜利。

五）情境朗读体验，再次感受罗密欧与朱丽叶的爱情表白，感受莎士比亚的戏剧语言。

如何理解该剧的语言特点?

提示：《罗密欧与朱丽叶》是一部诗剧。节选部分较好地体现了莎士比亚戏剧诗化、散文化的语言特点。

剧中的人物对话，语言简明、形象、生动，音韵和谐，是诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。如文中多处运用