沪教版四年级数学下册教案小数的数位顺序表1

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小数的数位顺序表沪教版

小数的数位顺序表【教学内容】九年义务教育课本四年级第二学期第二单元小数的数位顺序表【教学目标】知识与技能目标：1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。

2、理解“纯小数”、“带小数”的含义，并知道他们的区分标准。

过程能力与方法目标：通过自学课本，养成认真阅读的习惯，提高自学能力和探究意识。

情感态度与价值观目标：在自学、比较、探究的过程中，感知数学知识的条理性和严密性。

【教学重点】认识小数的数位顺序表【教学难点】把整数的数位顺序表推广到小数。

【教学准备】自制的PPT，课题卡片，数位顺序表，学习单【教学过程】一、引入：1、出示数字8。

问：想一想在什么情况下，8可以表示不同的意思？2、出示整数的数位顺序表，并把888放入其中：…万千百十个位位位位位8 8 8师：谁能把888这个数在这张整数数位表上对号入座，并说说每个“8”的含义？都是数字8，为什么每个“8”的含义都不一样？3、把数字改为“888.888”师: 谁能把888.888在这张数位表上对号入座?为什么在整数数位表上无法对号入座呢?那么,那小数部分又有哪些数位呢?今天我们就来认识“小数的数位顺序表”出示课题: 小数的数位顺序表二、新授:（一）第一次自学课本，认识“小数的数位顺序表”1、在书上20页找一找小数部分有哪些数位？2、学生介绍小数部分的数位顺序（边说边完成表）…万千百十个十分百分千分…位位位位位．位位位3、在书上找一找小数部分的各个数位，它们的计数单位各是什么？4、把888.888写在数位顺序表上吗？小数部分的这三个8在小数部分里各表示什么意思呢？归纳：888.888是由8个百、8个十、8个一8个0.1、8个0.01和8个0. 001组成。

5、练一练：（1）把下列各数填入数位顺序表中，并任选两个数说说它们的组成？0.23 61.52 0.63 1.08 30.55 0.96学生在学习单上完成练习后，集体反馈。

（2）、完成书上试一试。

四年级下第2课时小数的数位顺序表

四年级下第2课时小数的数位顺序表《四年级下第 2 课时小数的数位顺序表》同学们，在之前的课程中，我们已经初步认识了小数，今天咱们要更深入地来学习小数的数位顺序表。

首先，咱们来想一想，在生活中是不是经常会碰到小数呀？比如去超市买东西的时候，商品的价格标签上经常会有小数，像一包薯片 35 元，一瓶饮料 28 元。

那这些小数到底是怎么组成的呢？这就得说到小数的数位顺序表啦。

小数主要由三部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分。

咱们就拿一个小数来举例，比如说 356 。

这里的“ 3 ”就是整数部分，表示 3 个一；“ ”就是小数点，它把整数部分和小数部分分开；“ 5 ”在十分位上，表示 5 个十分之一，也就是 05 ；“ 6 ”在百分位上，表示 6 个百分之一，也就是 006 。

那小数的数位顺序表到底是怎么排列的呢？从左到右依次是整数部分、小数点、小数部分。

整数部分的数位和咱们之前学的整数是一样的，从右往左分别是个位、十位、百位、千位等等。

而小数部分呢，从左往右依次是十分位、百分位、千分位等等。

每个数位都有它相对应的计数单位。

个位的计数单位是一，十位的计数单位是十，百位的计数单位是百。

小数部分也有计数单位，十分位的计数单位是十分之一，也就是01 ；百分位的计数单位是百分之一，也就是 001 ；千分位的计数单位是千分之一，也就是 0001 。

咱们再来看几个例子加深一下理解。

比如12345 ，整数部分是12 ，“ 1 ”在十位，表示 1 个十，“ 2 ”在个位，表示 2 个一。

小数部分是0345 ，“ 3 ”在十分位，表示 3 个十分之一，也就是 03 ；“ 4 ”在百分位，表示 4 个百分之一，也就是 004 ；“ 5 ”在千分位，表示 5 个千分之一，也就是 0005 。

那同学们可能会问了，知道小数的数位顺序表有什么用呢？用处可大啦！当我们要比较两个小数的大小时，就得先看它们的整数部分，如果整数部分相同，就再看小数部分。

沪教版数学四年级下册小数点的移动

学科教师辅导教案
讲义编号：组长审核：
学员编号：年级：课时数：5
学员姓名：辅导科目：学科教师：
授课主题
小数点的移动
教学目的
1.通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍等；掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（07÷10 9.307
93.07÷100 0.9307 小数点前无其他数时，应补上“0”。
93.07÷1000
93.07÷10000
总结：一个小数乘10、100、1000……只要把小数点向右移动一位、两位、三位……
一个小数除以10、100、1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……
0.001×10=0.01 0.01÷10=0.001
0.01×10=0.1 0.1÷10=0.01
0.1×10=1 1÷10=0.1
观察这三个除法关系式中小数点的位置，你发现了什么？
生讨论总结：一个小数除10，只要把小数点向左移动一位。
师：小数除10，小数点就向左移一位，原数就缩小10倍。
练习：0.01×10 0.001×10 0.0007×10 0.0078×10 0.0666×10
师：（出示数射线）在数射线上找一找0.1、0.01和0.001之间的关系？
生观察总结：10个1/1000是10/1000，10/1000是0.01，所以10个0.001是0.01，
10个1/100是10/100，10/100是0.1，所以.10个0.01是0.1，
10个1/10是10/10，10/10是1，所以.10个0.1是1。

四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计

四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计小数的数位顺序表”教学设计课题：小数的数位顺序表教学内容：P35：例2、及做一做。

教学目标：1.让学生进一步认识小数的计数单位和数位，了解小数每相邻两个计数单位间的进率。

2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。

教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。

教学难点：掌握小数的数位顺序表。

教学用具：小黑板教学过程：课堂流程一、创设问题情景——导入研究课题。

1.0.2是几位小数，它表示几分之一？2.0.15是几位小数，它表示几分之几？3.0.008是几位小数，它表示几分之几？4.0.4的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.07的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.138的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？二、交流预效果——提炼研究提纲。

1.课前研究了什么？存在哪些问题？2.根据教学内容和学生存在的问题加以归纳，梳理为本堂课的研究提纲。

3.小组合作，讨论提纲内容。

三、学生交流讨论——教师点拨答疑。

1.教学小数的数位顺序表。

教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是整数。

其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、5.63米、12.378等。

这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。

教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如下：整数部分。

小数点。

小数部分1.85.6312.378请回忆一下整数的数位顺序，每个数位的计数单位是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？老师讲解小数的计数单位，例如0.2表示十分之二，它的计数单位为十分之一；0.05表示百分之五，它的计数单位为百分之一；0.006表示千分之六，它的计数单位为千分之一。

小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等。

老师提问哪个计数单位最大，多少个十分之一是整数1，多少个百分之一是十分之一，多少个千分之一是百分之一。

小数数位顺序表四年级数学教案小学数学教案小学教案

课题
小数数位顺序表
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与技能：
进一步理解、巩固小数的意义。使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。
过程与方法：
通过小数数位顺序表，使学生进一步理解、巩固小数的意义。知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。培养学生知识形成过程的能力。
情感态度与价值观：
（3）你还想到什么？
小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数？
5、提问：
（1）一位数表示多少？
（2）两位小数表示多少？
（3）三位小数表示多少？
（4）四位小数表示多少？
问：百分位与千分位之间关系？
问：整数1与十分之一的关系？
三、巩固练习：
课件呈现：
1、填写合适的小数
3/10元=（）元
9/100米=（）米
引入：小数部分是什么样的？今天来学习。
1、把一个正方形平均分成10份
（课件出示）
（1）0.1表示什么？0.2呢？0.8呢？
教师：以0.1为单位也就是1/10
把一个正方形平均分成10份，每一份是它的1/10。
（2）0.01、0.02、0.08表示什么？
提问：以什么为单位也就是多少？
把单位1平均分成100份，每一份是它的1/100。
以0.01为单位就是1/100。
（3）0.001、0.002、0.009表示什么？
提问：以什么为单位是多少？
把单位1平均分成1000份，每一份是它的1/1000。
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一、万分之一。
2、（1）提问：十分之几与百分之几之间的关系是什么？小结：每相邻两个计数单位之间的关系都是10整数部分的1和小数部分的十分之几之间的进率也是10。理解什么是相邻？

小学四年级下册数学《小数的数位顺序表》教案

部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。

（4）生讨论并回答。

独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。

谈自己本节课的收获。

(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。

(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻计数单位间的进率。

1.完成教材第36页练习九第4题。

引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

课堂练习
(1)小数由（）、（）、（）组成。

(2)小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（）。

(3)3.725是由3个（），7个（）、2个（）和5个（）组成。

课后作业
设计
大练习册
板书
设计
教学后记。

沪教版四年级数学下册第二单元小数的数位顺序表教案

小数的数位顺序表教学目标：1、掌握小数的数位顺序表。

2、了解小数组成与小数数位之间的关系。

教学重点和难点：重点：了解小数组成与小数数位之间的关系。

难点：掌握小数的数位顺序表。

教学准备：教学平台教学过程：一、课前准备说一说下列小数的组成72.18 72.6 73.02二、导入阶段用式子表示下面各小数的组成0.23=0×1＋2×0.1＋3×0.010.63=0×1＋6×0.1＋3×0.011.52=1×1＋5×0.1＋2×0.0161.52=6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01888.888=8×100＋8×10＋8×1＋8×0.1＋8×0.01＋8×0.001三、中心阶段1．将上面的小数按小数点对齐排列，得到谁知道这些小数各部分的名称吗？学生介绍：●小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。

●小数点的左边是“个位”，表示几个1；●“个位”的左边是“十位”，表示几个10；“个位”的右边是“十分位”，表示几个0.1。

●“十位”的左边是“百位”，表示几个100；“十分位”的右边是“百分位”，表示几个0.01。

●“百位”的左边是“千位”，表示几个1000；“百分位”的右边是“千分位”，表示几个0.001。

教师根据学生的介绍出示p20/4（1）2．根据同学们刚才的介绍，我们可以把整数的数位顺序表推广到小数可以得到小数的数位顺序表指出：引导学生默记3．练习p21/试一试4．教师介绍二、总结今天你学到了什么本领？板书设计教学反思：。

小数的数位顺序表教案

小数的数位顺序表教案
一、教学内容：
小数的数位顺序表。

二、教学目标：
1.了解小数的数位顺序表的组成和意义。

2.熟练掌握小数的数位顺序表的读法和写法。

3.能够将小数的数位顺序表转化为小数。

三、教学重难点：
1.小数的数位顺序表的组成和意义。

2.小数的数位顺序表的读法和写法。

四、教学方法：
板书法、讲解法、引导式教学、交互式教学。

五、教学过程：
1.导入新课。

通过引导问题，导入小数的数位顺序表的学习内容。

如：你知道小数
是由什么组成的吗？小数有多少种读法？
2.呈现新知。

展示小数的数位顺序表和小数，讲解小数的数位顺序表的组成和意义。

小数的数位顺序表的组成是：小数点左侧是整数部分，右侧是小数部分。

小数的数位顺序表的意义是：它表示了小数各个数位上的实际意义和
大小关系。

整数部分是整数，小数部分是分数。

3.学习小数的数位顺序表的读法和写法。

读法：先读整数部分，再读小数部分。

写法：小数点后第一个数的位置称为“十分位”，第二个数的位置称
为“百分位”，以此类推。

4.巩固练习。

通过实践训练，巩固小数的数位顺序表的读法和写法。

5.拓展应用。

将小数的数位顺序表转化为小数的过程，应用到实际解题中。

六、教学总结：
通过本课的学习，我们了解了小数的数位顺序表的组成和意义，掌握
了小数的数位顺序表的读法和写法，并能够将小数的数位顺序表转化为小数。

下次课堂，我们将学习小数的四则运算，希望大家能够认真复习总结，做好准备。

四年级下册《小数的数位序列表》公开课教学设计

四年级下册《小数的数位序列表》公开课
教学设计
目标
本节课的目标是让学生了解和掌握小数的数位序列表的概念和用法。

通过实际的例子和练，学生将能够正确地读取和书写小数数位序列表。

教学内容
1. 小数的定义和背景知识
2. 小数的数位序列表的结构和规律
3. 读取和书写小数的数位序列表的方法和技巧
教学步骤
1. 引入课程（10分钟）
- 通过一个有趣的问题或故事引起学生对小数的兴趣，并帮助他们了解小数的基本概念和用途。

2. 探索小数的结构（15分钟）
- 展示一个小数，如0.25，并让学生观察数位序列表的结构。

- 提出问题，让学生思考小数的每个数位的含义和作用。

3. 研究数位序列表的规律（20分钟）
- 通过练题和示例，让学生发现小数的数位序列表的规律。

- 引导学生发现小数从左到右，每个数位的值是上一个数位的
十分之一。

4. 读取和书写小数的数位序列表（30分钟）
- 给学生一些小数，要求他们正确地读取和书写每个数位的值。

- 提供一些练题，让学生运用所学知识进行实际操作。

5. 总结和巩固（10分钟）
- 回顾本节课学到的内容，并与学生一起总结小数的数位序列
表的重要性和应用。

教学资源
- 小数卡片或投影仪
- 黑板/白板
- 练题和示例
评估方法
- 观察学生在课堂上的参与和回答问题的能力。

- 收集学生完成的练题并评估他们的表现。

- 可以组织一个小组活动或游戏来检验学生对小数数位序列表的理解。

参考资料
- 《小学数学教师用书》四年级下册，人民教育出版社。

四年级小数的数位顺序表

四年级小数的数位顺序表小数是数学上的一个重要概念，它是指整数以及分数之外的数。

小数可以表示非常精确的数值，因此在日常生活中也经常使用小数来进行计算。

为了更好地掌握小数这个概念，我们需要学习小数的数位顺序表。

一、小数的基本概念小数是指整数以及分数之外的数，它是由整数和小数部分组成的。

小数部分是由十进制小数点后的数位组成的，每个数位代表一定的数值大小。

例如，小数0.1234中的1代表1/10，2代表2/100，3代表3/1000，4代表4/10000。

小数部分可以无限延伸，但计算时一般只需保留一定的位数，这样可以减小误差。

二、小数的数位顺序表小数的数位顺序表是指小数部分各位数值所代表的分数大小。

例如，小数0.1234的数位顺序表如下所示：小数点后第一位：1/10小数点后第二位：2/100小数点后第三位：3/1000小数点后第四位：4/10000根据小数的数位顺序表，我们可以将小数转化为分数的形式，这样可以更加方便地进行计算。

例如，小数0.1234可以转化为以下形式：0.1234 = 1/10 + 2/100 + 3/1000 + 4/10000三、小数的读法和写法小数的读法一般按小数点后的数位从左往右读，每个数位读出来后加上对应分母的单位。

例如，小数0.1234读作“0点一百二十三万分之四”。

小数的写法也应按照小数点后的数位顺序表来写，例如，小数0.1234的写法应为：0.1234四、小数的四则运算小数的四则运算和整数的四则运算类似，只需要将小数按照数位顺序表转化为分数的形式后进行计算即可。

最后再将计算结果转化为小数的形式，按照数位顺序表进行四舍五入。

例如，对于小数0.1234和0.5678的加法运算，可以按照以下步骤进行：1.将两个小数按照数位顺序表转化为分数：0.1234 = 1/10 + 2/100 + 3/1000 + 4/100000.5678 = 5/10 + 6/100 + 7/1000 + 8/100002.将两个分数相加：1/10 + 2/100 + 3/1000 + 4/10000 + 5/10 + 6/100 + 7/1000 + 8/10000= 56789/1000003.将分数转化为小数并四舍五入到指定位数：56789/100000 = 0.56789（保留小数点后4位，四舍五入）因此，小数0.1234和0.5678的加法运算结果为0.5679。

沪教版四年级下册数学教学设计小数

3．4个0.1和7个0.01组成的数是（）
4．1里面有（）个0.1；有（）个0.01。
0.1里面有（）个0.01
5．10个0.01是（）;10个0.001是（）；10个0.1是（）。
6．6.49是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。
7．（教材第7页五题）
g、kg分别表示什么？它们之间有什么关系？
独立完成。
指名答并说说自己是怎么想的。
三、读数
1．指名读教材第八页六题。
2．说说从中知道了哪些信息？有什么感受？
3．在练习本上写数并读出来（四人板演）
4．订正：
25.86米读作：二十五点八六米
6.65米读作：六点六五米
1.42米读作：一点四二米
1.73万平方米读作：一点七三万平方米
5．自己读一读第七题的资料和数据。
四、写数。
1．指名读教材第八页8题。
2．说说从中知道了哪些信息？有什么感受？
3．在练习本上写一写（二人板演）
4．订正：
九点九九年写作：9.99年
七十九点六二岁写作：79.62岁
五、指导练习一1——3题。
（先自己完成，在重点请同学讲思路）
拓展练习
填空：
1．5.3是由（）个1盒（）个0.1组成的。
2．0.97是由（）个0.1和（）个0.01组成的，一共是（）个0.01。
教学内容
小数第三课时
教学目标
1．通过多种形式的练习，巩固小数的组成、小数的计数单位、数位，小数的意义等知识。
2．巩固小数的读写方法，能正确读写。
3．在练习的过程中，进一步培养学生勤思考、认真检查的习惯和学数学的兴趣。
教学重点
巩固小数的组成、小数的计数单位、数位，小数的意义等知识。

沪教版数学四年级下册小数与小数的意义

学科教师辅导教案讲义编号：组长审核：30.70元（或30 .7元） 7.05元注意0的位置。

A：师：用小数表示时按什么顺序？B ：师：（如果不满1元、1角、1分就用0占位。

）（四）我们会读小数了，那么会写小数吗？2004年雅典奥运会第一个比赛日，中国队喜获4枚金牌！在女子10米气步枪比赛中，我国选手杜丽以总成绩五百零二点零环获得本届奥运会首枚金牌；在男子10米气步枪比赛中，我国老将王义夫以总成绩六百九十点零环夺冠；郭晶晶、吴敏霞以总分三百三十六点九零分的成绩摘得女子双人3米板金牌；在跳水男子双人10米台决赛中，田亮、杨景辉以三百八十三点八八分夺得冠军。

小结：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字练习。

练一练：P26 试一试三总结1、通过刚才的学习，我们知道其实小数在我们生活中处处存在，我们也对这些生活中的小数知道了它们的读、写方法以及它所表示的意义，（把板书补充完整）说说你有哪些收获？（1）会读、会写小数。

（2）还理解了带单位的小数的实际含义(3)把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式（4）还知道不能用整数表示时才用小数表示板书设计：读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字，小数部分有观察以上3幅图，你能得出哪些结论：分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位间的进率是10出示结论看书理解本课所讲的内容三、练习阶段：1．出示p17/试一试2．用分数和小数表示圈出来的部分四、总结今天你学到了什么本领？五、板书设计: 小数1/10 0．1 一位小数1/100 0．01 两位小数1/1000 0．001 三位小数分母是10、100、1000……的分数都可以用小数来表示。

数射线上的小数教学过程：课前准备100-21 980-230 45+135 10×100 1000-78021×1000 10069-10032 100051+10007421000÷100 3200÷10一．导入阶段：1．用小数表示数射线中的分数（p19/2）我们已经知道分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示。

教案小数的计数单位和数位顺序表

小数的计数单位和数位顺序表一、教学目标：1. 让学生掌握小数的计数单位，理解小数点右边每一位的名称和计数单位。

2. 让学生掌握小数的数位顺序，能够正确地读写小数。

3. 培养学生运用小数进行数学思考和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。

2. 小数的数位顺序：个位、十分位、百分位、千分位等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握小数的计数单位和数位顺序。

2. 难点：理解小数点右边每一位的名称和计数单位。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解小数的计数单位和数位顺序。

2. 采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固小数的计数单位和数位顺序。

3. 采用分组讨论法，让学生通过合作交流，提高运用小数解决问题的能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识小数，激发学生学习兴趣。

2. 讲解小数的计数单位：通过PPT展示，讲解小数的计数单位，让学生理解小数点右边每一位的名称和计数单位。

3. 讲解小数的数位顺序：通过PPT展示，讲解小数的数位顺序，让学生能够正确地读写小数。

4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，运用小数解决实际问题，巩固小数的计数单位和数位顺序。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固小数的计数单位和数位顺序。

6. 课堂反思：教师和学生共同反思本节课的学习过程，发现问题，改进教学方法。

六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对小数的计数单位和数位顺序的掌握程度。

2. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对小数的应用能力。

3. 课后收集学生的作业，评估他们对小数的理解和运用情况。

七、课后作业：1.23 + 0.457.89 3.217.56 ×0.252. 请学生根据生活实际，选择一个场景，用小数表示并解释其中的数量关系。

八、课程拓展：1. 引导学生思考小数在实际生活中的应用，如购物、制作食物等。

四年级数学下册小数的数位顺序表教案沪教版

小数的数位顺序表【教学目标】【知识与技能】1.认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。

2.能熟练说出小数的组成。

3.理解“纯小数”、“带小数”的含义。

【过程、能力与方法】1．经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。

2．通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。

3．在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。

【情感、态度与价值观】通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。

【教学重点】小数的数位顺序表。

【教学难点】小数部分的数位名称和计数单位。

【教具、学具准备】课件、实物投影仪、小数数位顺序表。

【教学过程】一、复习引入先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。

0.23 0.63 1.08 61.52 88.888 10450.23 = （）×0.1 + （）×0.010.63 = 6×（） + 3×（）1.08 = （）×1 + （）×0.1+ （）×（）61.52 = （）×10 + 1×（）+ （）×（）+ （）×（）88.888 = 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（）1045 = 1×（）+（）×100+（）×（）+（）×（）【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。

】二、学习新知小数的数位顺序。

出示这些小数的结构,教师进行介绍：猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“十分位”？生：因为小数点右边第一位的计数单位是0.1或110,所以它的名称是“十分位”。

2019-2020年四年级数学下册小数的读法与写法1教案沪教版

2019-2020年四年级数学下册小数的读法与写法1教案沪教版教学目标：知识与技能：1．掌握小数的读写法。

2．重点探究整数部分是0的小数读法，小数部分有几个0的读法。

过程与方法：通过练习，使学生自发总结小数的读写法。

情感与态度：培养学生的归纳能力。

教学过程：一、中心阶段：（一）读小数：1．情景引入：xx年，上海正式成为“国家园林城市”。

2．出示表格数据，读一读：3．学生归纳小数读法：* 整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数。

（板）强调：整数部分是0的，要读出这个0，小数部分有几个0要读出几个0。

4．P22试一试：读出下列各个小数。

5．P22 练一练。

[通过表格，让学生自发总结小数的读法，在学生交流读法的基础上，教师做进一步归纳，将规范、完整的读法出示在学生面前。

]（二）写小数：1．P23情景引入，xx年雅典奥运会第一个比赛日，中国队喜获4枚金牌。

2．读出这些小数：3．总结写小数的方法：*先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。

注意小数点写在个位右下角，写成圆点非顿号。

写完后读一读，检验写得是否正确。

4．P23 试一试：写出下列小数5．P23数射线上标小数：[在“读作”的基础上，学生自己总结小数的写法，并让学生自己尝试补充、完善“写法”。

]二、练习阶段：1．写出下面横线上的数：（1）“神州五号”载人飞船的重量是七点八吨，长度是八点六五米。

（2）刘翔在奥运会男子110M栏比赛中的成绩是十二点九一秒。

（3）收藏于宁夏博物馆的《古兰经》长十九点六毫米，宽十三点二毫米，厚零点六三一毫米，重一点一克。

（4）南京长江大桥全长六点七七二千米。

（5）珠穆郎玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米。

（6）我国南极长城站到北京的距离是一万七千五百零一点九四九千米。

（7）世界上最大的鸟类是非洲鸵鸟，它的高度达二点七五米，鸵鸟蛋重一点五千克。

2．读小数：（1） 0.102 1.002 1.200 120.3（2） 6.7 6.07 6.007 605.07 60005.007[强调整数部分是0的小数读法，小数部分有几个0的读法]三、总结：师：今天你有什么收获？附送：2019-2020年四年级数学下册小数的读法与写法教案沪教版【教学目标】【知识与技能】1．能正确地读、写小数；2．能准确地在数射线上标出给出的小数；3．进一步认识小数的组成和小数数位顺序表。

《小数的数位顺序表》教案

（3）小数的实际应用：将小数应用于实际问题，如购物找零、长度测量等，学生可能在实际运用中遇到困难。
举例：购物时，商品价格为3.50元，付款5元，计算应找回多少钱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小数的数位顺序表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小数？”（例如：购物时商品价格、称重时重量等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。
本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：
1.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，增强对小数概念的理解。
2.提高学生数感和符号意识，认识小数的数位顺序，理解小数点的作用。
3.培养学生逻辑思维和推理能力，通过小数数位顺序表的学习，掌握小数的计数单位和换算方法。
4.激发学生探索精神，鼓励他们在实际情境中发现问题、解决问题，增强数学应用意识。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我计划在课后组织一些口语表达和逻辑思维训练的活动。
最后，总结回顾环节，学生对小数的数位顺序表有了更加深入的理解，但我也意识到，要让这部分知识真正内化为学生的能力，还需在课后进行更多的巩固练习。此外，课后我也收到了一些学生的提问，表明他们在课堂上仍然存在一些疑问。针对这些问题，我将进行课后辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识。
五、教学反思
在今天的小数的数位顺序表教学中，我发现学生们对小数的概念有了初步的理解，但仍然存在一些问题。在课堂上，我尝试了多种教学方法，希望能够帮助学生更好地掌握小数的知识。

小学四年级数学下册教学课件《小数的数位顺序表》

万分之
……
位
一一一一
三、巩固运用，解决问题
1. 2.83是由（ 2 ）个一，（ 8 ）个十分之一和（ 3 ）个百分之一组成的。
【选自教材P34 做一做】
2.写出下面各数中的“2”表示的含义。
【选自教材P36 练习九第4题】
20.04
5.42
2个10
2个0.01
0.25
0.672
2个0.1
(1)3个一和22个百分之一组成的数是3.022。(×)
(2)0.45里有45个0.01。
(√ )
(3)1个0.1里有100个0.001。
(√ )
(4)40.038是由4个十，3个0.01和8个0.001组成的。
( √)
2.选择。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)百分位上的计数单位是( C)。
A.0.001
单位是一，表示一，是一“，十是分“一位百，分是“千分
几个一。
”。位”。位”。
小数的数位顺序表
整数部分
小
数
小数部分
点
数位
……
万位
千位
百位
十位
个位
十百千万分分分分 …… 位位位位
计数单
…每的…相进万邻率两是千个10百计。数十单(一个位) 之. 间十分之
百分之
千分之
…
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
一（个）
二、自主合作，探究新知
你能从图中得到哪些信息？
整数部分小数点小数部分
1 5 12

(沪教版)四年级数学下册教案小数的数位顺序表1

小数的数位顺序表教学目标：知识与技能：1．掌握小数的数位顺序表。

2．了解小数组成与小数数位之间的关系。

过程与方法：通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。

情感与态度：培养学生有序地整理“小数知识”的能力。

教学过程：一、导入阶段用式子表示下面各小数的组成。

0.23=0×1＋2×0.1＋3×0.010.63=0×1＋6×0.1＋3×0.011.52=1×1＋5×0.1＋2×0.0161.52=6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01888.888=8×100＋8×10＋8×1＋8×0.1＋8×0.01＋8×0.001[通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生已经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。

]二、中心阶段1．将上面的小数按小数点对齐排列，得到谁知道这些小数各部分的名称吗？学生介绍：小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。

● 小数点的左边是“个位”，表示几个1；● “个位”的左边是“十位”，表示几个10；“个位”的右边是“十分位”，表示几个0.1。

● “十位”的左边是“百位”，表示几个100；“十分位”的右边是“百分位”，表示几个0.01。

● “百位”的左边是“千位”，表示几个1000；“百分位”的右边是“千分位”，表示几个0.001。

教师根据学生的介绍出示p20/4（1）2．根据同学们刚才的介绍，我们可以把整数的数位顺序表推广到小数可以得到小数的数位顺序表指出：引导学生默记[把自然数的数位顺序表推广到小数，体现了数学历史发展的过程，学生经过抽象、概括，将关于小数的位值概念与整数位值概念相结合，并统一起来。

]3．练习p20/试一试4．教师介绍三、练习阶段（一）试一试（1、2）（二）用下面的数字卡片和一个小数点，可以组成不同的数。

四年级下册数学教案-2.2 小数的意义(小数的数位顺序表) ▏沪教版

教学内容：小数的数位顺序表教学目标：1、小数的数位顺序表以及它们之间的进率。

2、掌握带小数、纯小数的组成。

3、培养学生总结、概括的能力。

教学重点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数教学难点：明白小数数位顺序表每个数位表示的意义及其计数单位。

教学过程：一、复习引入昨天我们学习了小数的组成，现在老师这里有几道题目。

1、填空0.23 = （）×0.1 + （）×0.010.63 = 6×（）+ 3×（）1.08 = （）×1 + （）×0.1+ （）×( ）6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01=( )8×100＋8×10+8×1+8×0.1+8×0.01+8×0.001=（）小结语：小朋友做得很好过渡语：刚才我们复习了小数的组成，现在我们看看这五个小数，继续学习。

二、新授出示一组小数0 . 2 30 . 6 31 . 0 86 1 . 5 28 8 8 . 8 8 81、请小朋友仔细观察这些小数的结构，看看它们有什么共同点？得到：小数中间的小圆点叫“小数点”。

我们把小数点左边的部分叫整数部分，把小数点右边的部分叫小数部分。

（出示：整数部分小数点小数部分）请问小朋友小数一般由哪几部分组成？一个小数由整数部分、小数点、小数部分三部分组成。

请小朋友继续观察这几个小数，其中整数部分是零的有哪些？整数部分不是零的有哪些？0.23、0.63 整数部分是零的小数叫做纯小数。

1.08、61.52、888.888 整数部分不是零的小数叫做带小数。

请问小朋友还能列举出其它的纯小数和带小数吗？各举出三个，同桌说说看。

小朋友已经说好了，哪位小朋友来汇报一下。

2、过渡：现在要把这些小数写入数位顺序表，那么我们回忆一下已经学过的整数数位顺序表。

哪位小朋友来介绍一下整数数位顺序表？（板书整数数位顺序表）在整数数位顺序表中有没有最低位？哪位小朋友来说说每相邻两个计数单位之间的进率？要把这些小数写入数位顺序表，那我们以前所学的整数数位顺序表还够用吗？（不够用）怎么办？就需要在数位表上增加新的数位，我们今天就来学习小数数位顺序表。