九年级化学燃料和热量2
燃烧实验教案二通过实验学习燃料热值和热量的测定方法
燃烧实验教案二-通过实验学习燃料热值和热量的测定方法导语：在科学教育中，实验课教学是非常重要的一环。
通过实验，可以让学生更加深入地了解到学习内容，培养其实验操作能力和科学精神。
在化学实验中，燃烧实验是非常经典并且具有重要意义的实验之一。
本文将介绍一篇燃烧实验教案，帮助学生通过实验学习燃料热值和热量的测定方法。
一、实验内容本次燃烧实验，我们需要使用以下材料：1. 煤样（或木杆、石油等燃料）2. 烧杯3. 密度瓶4. 温度计5. 支架、铜网、矾铝石毡等实验器材实验步骤：1. 烧杯法测定燃料的热值将装有20毫升水的烧杯称重，投入一定量的煤或其他燃料，点燃，进行燃烧，持续时间大约为10分钟，将烧杯再称重，并计算水的温度变化。
利用下面的公式，可求得燃料的热值。
燃料的热值 = 发热量 / 燃料的质量其中，发热量等于水的质量乘以升温的摩尔热。
2. 密度瓶法测定燃料的热值将密度瓶充满水，称重，再放入一定的燃料样品，使其完全浸没在水中，点燃燃料，进行烧制，释放出热量。
此时，由于烧制产生的气体体积膨胀，使密度瓶里的水溢出一些，只要再加入足量的水，使水面至于密度瓶的刻度线之上，即可继续称重。
测量燃料消耗的重量，并用密度计测定溢出的水的体积，这样可以求得：燃料的热值 = 发热量 / 燃料的质量其中，发热量等于水与瓶壁所吸收的热量加上外界所吸收的热量。
二、实验原理热值：燃料的热值是指燃烧单位质量燃料所产生的热能的多少。
常用的热值单位有千卡/克、千焦/克、BTU/磅等。
热值越高，表示燃料所含的能量越多，这种燃料的使用效率越高。
燃烧热量：燃料的燃烧是一种氧化反应，也就是燃料与氧气发生反应，生成氧化产物和释放出热量。
反应过程中产生的热能就称为燃烧热量。
燃烧热量越大，表示燃料氧化反应所放出的热能越多，这种燃料燃烧效率越高。
三、实验结果通过上述实验步骤，我们可以得到经过测量得到的实验数据。
通过计算这些数据，可以得到燃料的热值和燃烧热量。
燃料燃烧释放的热量2
3、常见的燃料 煤、石油、天然气-----化石燃料 4、如何提高燃料的使用效率
A、防止环境污染、发展洁净煤技术 B、提高热效率 C、开发高能清洁能源 D、开发综合利用煤的新技术
二、燃烧中的热量变化
1、燃烧中的能量变化
化学反应
根据能量变化情况
放热反应
吸热反应
2、燃烧中能量变化的实质
反应物
键断裂 键形成
燃料燃烧释放的热量
写出下列各热化学方程式
1、常温下14g一氧化碳在足量氧气中充分燃烧, 放出141.3kJ热量。
CO O2 (g)===CO2 (g) ; △ H =－ 282.6kJ/mol
2、1g硫粉在氧气中完全燃烧并放出9.36kJ热量。
(g)+ 1 2
点燃
S(s) + O2 (g)===SO2 (g); △ H=-299.5kJ/mol
解：根据题意：甲烷燃烧的热化学方程式为：
CH4(g)+2O2(g)===CO2(g)+2H2O(l); △ H=－890kJ/mol
即甲烷的燃烧热为890kJ/mol 10000L甲烷的物质的量为: nCH4=(10000L)/(22.4L/mol)=446mol 446mol×890kJ/mol=3.97×105kJ 答：
点燃
3、1g甲烷在氧气中完全燃烧生成液态水和二 氧化碳并放出55.6kJ热量。
CH4(g)+2O2(g)==2H2O(l)+CO2(g); △H=－889.6kJ/mol
点燃
一、燃料的燃烧
１、燃烧：可燃物与氧气发生的发光、 发热的
剧烈的化学反应。
实例：煤、石油、天然气的燃烧。
2、燃烧的条件 A、与氧气接触 B、达到着火点
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料和热量教案 新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料和热量教案新人教版一、教学目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途3、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
二、重点和难点重点：了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。
难点：了解化学反应中的能量变化。
三、教学流程设计（一）出示学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性3、了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性4、认识燃料充分燃烧的重要性（二）指导自学阅读课本P131-133的内容，完成学案一、二、三（三）师生互动完成教学过程1、化石燃料[介绍] 煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大不可再生的化石燃料。
[视频] 化石燃料的形成[讨论] 结合课本和视频资料的内容，说说化石燃料是如何形成的。
[投影]煤的形成植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，经长期复杂变化成煤石油和天然气的形成：问题：你们知道要形成煤、石油和天然气需要多长时间？回答：需要几百万年，因此化石燃料是属于非再生能源。
[讨论] 化石燃料的组成有哪些元素、三大化石燃料各是什么状态？[总结] 煤、石油、天然气都是混合物。
其中煤主要含碳元素；石油主要含有碳、氢元素；天然气，其主要成分是甲烷。
[讨论]知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途？[投影]焦碳冶炼金属隔绝空气煤焦油化工煤焦炉气燃料加热粗氨水化肥[补充]煤气的主要成分：氢气 H2甲烷 CH4 一氧化碳 CO 其他气体[讨论]石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？[讲解] 不能！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。
初中化学初三化学上册《燃料和热量》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.如何提高燃料的燃烧效率？
2.燃料燃烧对环境的影响及解决措施。
3.结合生活实例，探讨燃料与热量的关系。
学生通过查阅资料、讨论、实验等方式，共同探讨问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表汇报讨论成果，并对本节课的重点内容进行梳理和总结。强调燃料与热量的关系、燃烧条件的掌握以及热量计算方法。此外，强调环保意识，提倡节能减排，使学生认识到化学知识在实际生活中的应用。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
1.根据课堂所学，撰写一篇关于燃料与热量的小论文。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的求知欲，培养他们主动探究的能力。在本章节教学中，我将设计一系列由浅入深的问题，如：“为什么燃料可以燃烧？”“燃烧过程中热量是如何产生的？”“如何提高燃料的燃烧效率？”等。通过这些问题，引导学生自主查阅资料、进行实验探究，从而掌握燃料和热量的相关知识。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，培养积极探索、热爱科学的精神。
2.增强学生的环保意识，使他们认识到合理利用燃料、节约能源的重要性，形成绿色生活的观念。
3.通过学习燃料和热量的知识，使学生认识到科技发展对能源需求的变化，培养创新意识和责任感。
4.培养学生严谨、客观、合作的学习态度，树立正确的人生观和价值观。
初中化学初三化学上册《燃料和热量》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中化学教育中，燃料和热量是初三化学上册的重点内容，它关乎到学生对能源的认识、利用以及环保意识的培养。为了让学生更好地理解燃料的性质、燃烧过程及热量产生，本教学案例将采用生活实例、实验操作和小组讨论等多种教学手段，引导学生在实践中探索燃料与热量的奥秘。通过本章节的学习，学生将能掌握燃料的分类、燃烧条件、热量计算等基本知识，并能够运用所学解释生活中的现象，培养科学思维和解决问题的能力。本案例注重学科与生活的紧密联系，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握化学知识，为今后的学习和生活打下坚实基础。
初三年级物理知识点：燃料及其热值
2019年初三年级物理知识点：燃料及其热值燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，相同质量的不同燃料在燃烧时放出的热量一般是不同的。
下文为您准备了2019年初三年级物理知识点的内容，希望对大家有所帮助!物理燃料及其热值知识点1.燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，相同质量的不同燃料在燃烧时放出的热量一般是不同的。
三千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的燃烧值。
燃烧值的单位是焦/千克(即J/kg)。
燃料的燃烧值是燃料本身的一种特性。
2.燃料在燃烧过程中，很难完全燃烧，并且放出的热量也有部分损失了，因此要建立炉子的效率这一概念。
炉子有效利用的能量跟燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率。
3.提高炉子的效率的途径：一是要让燃料充分燃烧;二是要减小热量的损失。
核心知识1.燃料燃烧的实质燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料储存的化学能转化为内能，不同物质组成的燃料，在质量相等的条件下完全燃烧，放出的热量是不相等的。
2.正确理解燃烧值的内涵燃料的燃烧值是反映燃料燃烧时放热的本领，反映了不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本领大小。
燃烧值只与燃料的种类有关，与燃料的形状、质量、是否完全燃烧以及放出热量的多少无关。
燃料完全燃烧时放出的热量，与燃料的质量成正比，可用公式表示如下：Q= m*q.在国际单位制中，燃烧值q的单位是J/kg，燃料质量的单位是kg，则放出的热量Q的单位是J.3.提高炉子的效率既能节约燃料，又能减小对环境的污染，我们大家都要注意节约燃料。
查字典物理网初中频道精心整理了2019年初三年级物理知识点，希望能够帮助大家！。
人教版初中化学初三化学上册《燃料和热量》评课稿
人教版初中化学初三化学上册《燃料和热量》评课稿课程背景介绍《燃料和热量》是人教版初中化学初三化学上册的一章内容。
本章主要介绍了燃料的定义和分类，以及燃料的燃烧过程和产生的能量。
通过学习这一章，学生能够深入了解燃料的一些基本特性，理解燃烧的过程以及燃料的能量转化机制，为后续的学习打下基础。
教学目标1.理解燃料的定义和分类。
2.掌握不同类型燃料的特点和应用。
3.了解燃烧的过程和燃料产生的能量。
4.培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
教学重点和难点•教学重点：燃料的定义和分类，燃烧过程和能量转化。
•教学难点：能量如何转化和保存。
教学内容和教学方法本节课的教学内容包括以下几个方面：1.燃料的定义和分类：教师通过举例和图片的方式，向学生解释燃料的概念和分类，如化石燃料、生物质燃料等。
2.燃料的燃烧过程：通过实验演示、视频展示等方式，向学生展示燃料燃烧的过程，引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。
3.燃料产生的能量：教师通过讲解和实验实践，向学生解释燃料燃烧产生的能量，引导学生理解能量转化和保存的原理。
4.实验操作：设计一系列与燃烧和能量转化相关的实验，让学生亲自操作，提高实践能力和科学探究能力。
本节课的教学方法主要包括讲授、实验演示和小组合作探究等。
教师通过讲授燃料的定义和分类，引导学生理解基本概念；通过实验演示展示燃烧过程和能量转化，加强学生对燃烧现象的直观认识；通过小组合作探究，培养学生的实验操作和科学探究能力。
教学过程第一步：导入新课教师可以通过提问的方式导入新课，如“你知道什么是燃料吗？燃料都有哪些分类？”等，通过学生的回答引入本节课的内容。
第二步：讲授燃料的定义和分类教师通过讲解的方式，向学生介绍燃料的定义和分类。
可以使用图片、实物等辅助教具，帮助学生更直观地理解和记忆。
第三步：实验演示燃烧过程教师可以进行实验演示，展示燃料的燃烧过程。
可以选择一种燃料，如蜡烛，让学生观察、记录燃烧的现象和产物，并引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。
化学反应中的热量 (2)
对于相同的化学反应，化学计量 数不同时， △H 也不同。
热化学方程式书写步骤：
写方程式
标状态
配平 △H
“+” “-” 系数与反应热对应 单位kJ/mol
热化学反应 既能表示反应物 质的变化，也能 表示反应过程中 能量的变化。
用键能粗略计算反应热 △H=生成物的总能量-反应物的总能量
吸热反应:断开化学键所吸收 的能量
能量
>
形成化学键所放出的
放热反应:断开化学键所吸收 的能量
所放出的能量
<
形成化学键
H2
H —H
断 开
+
Cl2
Cl —Cl
断 开
点燃
= 2HCl
形 成
· · · · ： · Cl H· ＋ · · → H Cl · · 信息提示：实验测得，在
25℃,101KPa条件下，将 1molH2(H-H)变为2molH 原子需吸收436kJ能量， 而2molH原子变成1mol H2(H-H)放出436kJ能量， 这个能量就是H-H的键能。 能 量 \KJ
煤
时间
39年 60年
221年
燃料的充分燃烧——节流
燃料充分燃烧的条件是什么? 燃料不充分燃烧会造成怎样的结果?
足够多的空气和足够大的接触面积。
产热少，浪费资源，产生CO、烟尘等污染空气、 危害人体 。
为使燃料充分燃烧，要通入足够多的空气，空气过多
行吗?
过多空气会带走部分热量，同样造成浪费，因 此要控制适当。
通过这节课你学到了什么？
1．能量转化的方式，特别是化学能与 的相互转化。 热能
人教版初三化学 第七章 课题2 燃料和热量
第七章燃烧及其利用课题2 燃料和热量教学目标1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
重点难点化石燃料的形成过程和不可再生性、了解化学反应中的能量变化教学过程一、化石燃料教师提问：学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）1、煤和石油[活动探究]：完成书P132活动形式：小组讨论，分组汇报。
部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。
活动结束前需对相关问题总结归纳。
2、天然气天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来看一个它的实验[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？[讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。
[学生阅读]：沼气的综合利用[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？[学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？[教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。
化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？[学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化[提出问题]：是不是只有燃烧才能产生热量？[实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。
[学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。
[推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？[学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。
[课堂总结]：学完本节你有何收获？[课堂练习]：板书设计课题2 燃料和热量一、化石燃料——天然气1．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
化学能与热能二
2．生物体中的能量转化及利用 能源物质在人体中氧化分解生成 CO2 和H2O ，产生的能量一部分 以热量的形式散失；另一部分作为可转移能量在人体内利用(如合 成代谢)。 3．人类利用能源的三个阶段： 柴草 时期、 化石能源 时期和
多能源结构 时期。 可再生 能源和 清洁 能源是两类重要的新 能源，主要有 太阳能 、 氢能 、 核能 、 生物质能 等。
1 2 3 4 5
2．下列选项中说明乙醇作为燃料的优点是(
)
①燃烧时发生氧化反应 A．①②③
C．①③④
②燃烧时放出大量的热量 B．①②④
D．②③④
③充分燃烧
的产物不污染环境 ④乙醇是一种可再生能源
1 2 3 4 5
解析
所有燃料的燃烧反应都是氧化反应，这并不是乙醇作为燃
料的优点；乙醇充分燃烧的产物是 CO2、H2O，对环境几乎不产生
取暖 ③炸药爆炸 ④硫酸与氢氧化钾溶液反应 ⑤生石灰与水
作用制熟石灰 ⑥食物腐败
⑦碳与水蒸气反应制得水煤气
解析
燃烧反应都是放热反应，部分以C、H2、CO为还原剂的
氧化还原反应为吸热反应。 答案 ②③④⑤⑥ ①⑦
2 ．下图中，能表示灼热的炭与二氧化碳反应的能量变化的是 ( )
解析
C和CO2反应生成CO是吸热反应，生成物总能量应大于反
4．已知反应：X＋Y===M＋N为放热反应，对该反应的下列说法
的关系 断键时吸收的总能量
时吸收的总能量
2. 典型实验：按照下列各实验的操作步骤，完成各实验并将观察 到的实验现象及其实验结论填入表中。 (1)铝与盐酸反应
实验操作 实验现象 产生大量 气泡 、温
度计指示温度 升高
实验结论
铝与盐酸反应的离子方程式为
化学9.7.2燃料和热量
九年级化学导学稿系列 授课日期：2011年 月 日 班级： 学生姓名： 学习小组： 学号： 综合评价9.4.4初三化学式与化合价第1页章节： 7.2 课题：燃料和热量 课型：新授 课时： 2课时学习目标：1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
学习过程：预习导学：1. 阅读课本P131-133，思考并归纳：（1）化石燃料包括 、 和 ，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生” ）资源。
（2）煤、石油的比较2. 甲烷天然气和沼气的主要成分 ，化学式为 ，物理性质： ，化学性质（用化学方程式表示）： ，用途： 。
3. 目前，人类消耗的能量主要来自 。
按照现在的开采速度（课本P135表7-3），估算我国的石油、天然气和煤可用年限。
石油： 年；煤： 年；天然气： 年。
4. 化学变化中的能量变化化学变化常伴有 变化，常表现为 变化。
有些化学反应放出 ，例如 ；有的则吸收 ，例如 。
5. 讨论使燃料充分燃烧需要考虑的因素（1）生活中，为什么用扇子扇煤炉火时越扇越旺？（2）烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，为什么？① 由此可知，要使燃料充分燃烧需要考虑的两点是：② 为了使煤等固体燃料与空气有足够大的接触面积，可以进行怎样的处理？（3）燃料充分燃烧的好处：当堂检测：1．2008年5月8日北京奥运会火炬成功在世界之巅珠峰上点燃。
根据你所学的知识判断，圣火在峰顶上燃烧，设计时无需考虑的因素是（ ） A 、燃料的选择 B 、太阳光线的强弱 C 、火种的保存 D 、大气中氧气的含量2．下列说法：①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应；③急速的燃烧一定会引起爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。
初中化学燃料与热量的教案
初中化学燃料与热量的教案
1. 了解不同种类的燃料以及它们的特点和用途；
2. 理解燃料燃烧的化学反应过程；
3. 掌握计算燃料燃烧释放的热量的方法和步骤；
4. 培养学生的实验能力和分析思维。
二、教学内容：
1. 燃料的种类和特点；
2. 燃料的燃烧反应及其化学方程式；
3. 燃料燃烧释放的能量计算。
三、教学重点和难点：
重点：燃料的种类、燃烧的化学反应过程、燃料燃烧释放的能量计算方法。
难点：燃料燃烧释放的能量计算。
四、教学准备：
1. 实验装置和实验仪器；
2. 实验室安全指导书；
3. 相关的课件和教学材料。
五、教学步骤：
1. 引入：通过展示不同种类的燃料和它们的特点来引起学生的兴趣，让学生了解燃料的重要性和用途。
2. 教学：介绍燃料的燃烧反应和化学方程式，让学生了解燃料在燃烧过程中释放的能量。
3. 实验：设计一个简单的燃料燃烧实验，让学生观察燃料燃烧的现象，并根据实验数据计算出释放的热量。
4. 讨论：引导学生讨论燃料燃烧的能量释放和利用方式，培养学生的分析思维。
5. 总结：总结本节课的教学内容，回顾燃料与热量的关系，强化学生对此内容的理解。
六、作业布置：
1. 撰写实验报告，包括实验步骤、实验结果和数据分析；
2. 阅读相关的文章或资料，了解更多关于燃料和能量的知识；
3. 完成相关的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思：
本节课通过实验的方式巩固了学生对燃料燃烧释放能量的计算方法的理解，培养了学生的实验能力和分析思维。
在今后的教学中，可以进一步扩展相关实验和知识，提高学生的学习兴趣和能力。
九年级化学上册 第七单元 课题2《燃料和热量》知识梳理 新人教版
课题2 燃料和热量知识梳理1.化石燃料化石燃料包括_________、_________和_________，它们是_________ (填“可再生”或“不可再生”)能源，属于___________ (填“纯净”或“混合”)物。
甲烷是_______和_______的主要成分，在空气中燃烧的方程式是_________，现象是发出_______，放出_______，生成_______和使澄清石灰水_______气体。
答案：煤 石油 天然气 不可再生 混合 天然气 沼气 CH 4＋2O 2−−→−点燃 CO 2＋2H 2O 蓝色火焰 热量 水 变浑浊的二氧化碳2.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是________________；二是_______________。
答案：燃烧时要有足够多的空气 燃料与空气要有足够大的接触面积3.化学反应的能量变化物质发生化学反应的同时，伴随着_______变化，通常表现为_______变化，即有的反应会_______；有的反应会_______。
答案：能量 热量 放出热量 煤的燃烧疑难突破1.为什么说煤俗称“工业的粮食”？剖析：煤俗称“工业的粮食”，是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以及无机矿物质。
以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
将煤隔绝空气加强热(干馏)可分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等多种有用的物质，从而使煤得到综合利用。
2.为什么说石油俗称“工业的血液”？剖析：石油俗称“工业的血液”，是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂的变化形成的，石油是一种黏稠状液体，由沸点不同的化合物组成，主要含有碳、氢元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到不同的产品。
如汽油、煤油、柴油、润滑油等，它们具有广泛的用途。
问题探究问题 某次考试命题留下很多稿纸，需要集中销毁。
河南省郸城县光明中学九年级化学上册 第7单元 燃料及灭火 课题2 燃料和热量教学课件 新人教版
④放出热量。
沼 气 的 制 取 和 利 用
世界能源的主要来源
天然气20%
煤 35%
石油 40%
珍惜能源，拥抱未来！
节约能源，幸福年年！
C + CO2 2CO
高温
用途广泛的燃料
谁是理想的燃料呢
煤、石油、天然气
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中,经长期 复杂变化形成煤
形成过程
煤干流 图片
炼制的产品和用途
组成元素和燃烧产物
◆煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素 和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为CO2、 NO2、SO2等。 ◆石油也是混合物，主要含碳、氢元素(少量 氮、硫元素)；分馏产物燃烧产物为CO2、 NO2、SO2等。
课题2
亲身体验
在一支试管中加入几小段镁条， 再加入约5mL稀盐酸，观察现象， 并用手触摸试管外壁。
现象 反应原理 手的感觉 分析 产生大量气泡
Mg+H2SO4= MgSO4+H2↑
手感到烫 反应放热
化学反应中的能量变化：
1.放热反应
燃料的燃烧、镁与盐酸反 应…… 2.吸热反应
碳与二氧化碳的反应
◆天然气的主要组成元素是碳、氢元素计实验：验证 甲烷燃烧的产物是 水和二氧化碳？
甲烷的性质
1. 甲烷的物理性质 无色、无味的气体
密度比空气小
极难溶于水
2.甲烷的化学性质
——可燃性（点燃前先验纯） 实验现象：
①明亮的蓝色火焰;
②烧杯内壁有水雾；
③杯壁上澄清石灰水变浑浊;
物理人教版九年级全册课件.2.内能和热量(热值)
热值
燃料的热值
1.定义 燃料在完全燃烧时所放出的热量Q与燃料的 质量m叫做这种燃料的热值。
2.单位及符号
热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3）
3.意义 无烟煤的热值为3.4×107J/kg，表示的含义
表示1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。
液化气的热值为4.9×107J/m3，表示的含义
并不相等。
想一想:什么是完全燃烧呢?
关于完全燃烧—— 就是燃料全部烧尽的意思，即 燃料的燃烧必须与充足的氧气发生完全氧化反应。
燃料的热值
不同的燃料，即使质量相同，完 全燃烧放出的热量也是不同的。 我们该怎样比较不同燃料燃烧时 这种放热性能优劣？
为比较不同的燃料，
即使质量相同，完全 燃烧放出的热量也是 不同的，
相当于多少千克干木柴放出的热量？
质量m
J /kg
100kg。
学到了什么？
一、燃料燃烧是化学变化。燃料的化 学能转化为内能。
二、燃料的热值：燃料完全燃烧放出 的热量Q与燃料的质量m的比。
公式q
Q m
变形Q
mq或Q
Vq
三、燃料的热值是燃料的特性。与燃
料的种类有关。
1.2 内能与热量(2)
燃料燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中， 燃料的化学能转化为内能。
燃料的热值
讨论：例举一下生活中我们
可以使用哪些可燃烧的材料 烧开一壶水？
草木、煤炭等
石油、酒精、汽油等
煤气、天然气 等
燃料可分 为哪三种
固体燃料 液体燃料 气体燃料
讨论：将一壶水放在燃烧的木柴上加热，
不久就升温了。现在，我们已经知道这是 因为水吸收了热量的缘故。 问：那么这些 热量从何而来？
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
初中化学中考知识点燃料和能量
初中化学中考知识点燃料和能量燃料和能量是初中化学中一个非常重要的知识点。
燃料是能够燃烧释放能量的物质，而能量则是运动、变化或做功的能力。
下面将详细介绍燃料和能量相关的内容。
一、燃料的分类1.化石燃料：煤、石油和天然气是最常见的化石燃料。
它们是来自于古代植物和动物的遗体，经过数百万年的压力和热力作用形成的。
化石燃料具有能量密度高、容易存储和运输的特点。
2.生物质燃料：生物质燃料主要由植物和动物的废弃物组成，如木材、秸秆、甘蔗渣、沼气等。
生物质燃料是一种可再生能源，不会产生大量的二氧化碳排放，对环境友好。
3.核能燃料：核能燃料包括铀、钚等重元素。
核能燃料具有能量密度极高的特点，可用于发电，但同时也伴随着放射性污染的风险。
二、燃烧过程燃料通过与氧气反应进行燃烧，产生二氧化碳、水和能量。
燃烧过程可以总结为燃料+氧气→二氧化碳+水+能量。
燃烧是一种化学反应，它是一种氧化反应，也称为还原-氧化反应。
三、燃料的热值燃料的热值是单位质量燃料在完全燃烧时释放的热量。
热值越高，表示单位质量的燃料所含能量越多。
常用的热量单位是焦耳（J）或卡路里（cal）。
燃料的热值可以通过实验测定或计算获得。
四、能量的转化和守恒能量可以转化为其他形式的能量，如光能、声能、电能等。
能量守恒定律表明，能量在物理或化学变化过程中总是守恒的，能量不能被消耗或创建，只能由一种形式转化为另一种形式。
例如，燃料燃烧时释放的化学能转化为热能。
五、燃料的利用和环境问题燃料的利用对人类社会的发展具有重要意义，能源是社会经济发展的基础。
然而，燃料的利用也会产生一系列环境问题，如空气污染、水污染等。
因此，合理利用燃料、开发和利用清洁能源是当前社会需要解决的重要问题。
人教版九年级上册化学 第七单元 课题2 燃烧的合理利用与开发 教案设计
讨论观察法
情感态度
与价值观
通过讨论交流，培养学生的归纳能力和分析能力，能够认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
重点难点
教学重点
了解化石燃料的种类和作用，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
教学难点
认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性
策略方法
讨论观察法
教学
准备
Ppt板书
教
学
过
程
设置疑问，创设情境1：
1、天然气的主要成分是甲烷（化学式CH4），是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
2、甲烷具有可燃性（点燃前需验纯），燃烧时发出明亮的蓝色火焰，有水和二氧化碳生成。
设置疑问，创设情境2
1、化石燃料是不可再生能源，形成要经过数百万年，根据目前人类的开采量，会被耗尽吗？
2、分析（表7－3），思考我国的化石燃料还能开采多少年？
课堂练习，评价反思
1、学生练习（可影展示）
添加修改
板书
设计
教学
反思
集体备课课时计划
科目：化学年级：九主备教师：执教教师：使用时间：
课题
7-2-2燃料和热量
课型
新授
课时
1
教学
目标
知识与能力
1、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2、了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、化石燃料是由古代动植物的遗骸由于某种原因被埋藏在地层下，经过若干万年复杂的变化而形成的。它们是不可再生能源。
推写结论，共同认定1
煤、石油、天然气被称为化石燃料，它们是由古代动植物的遗骸由于某种原因被埋藏在地层下，经过若干万年复杂的变化而形成的。它们是不可再生能源。
九年级化学热能的知识点
九年级化学热能的知识点热能是我们日常生活中非常常见的一种能量形式。
无论是煮水，还是燃烧燃料，都涉及到热能的转化。
在九年级化学中，我们将学习关于热能的各种知识点，包括热量、热容、热传导、热传递方式等等。
首先，让我们了解一下热量的概念。
热量是物体与外界交换热能的量度，通常用单位焦耳(J)来表示。
当物体温度升高时，它会吸收热量；当物体温度降低时，它会释放热量。
热量的传递是由高温物体向低温物体进行的，这被称为热传递。
其次，热容也是热能的一个重要概念。
热容指的是物体单位质量的温度升高1摄氏度所需的热量。
热容可以通过以下公式计算：热容=热量/（质量×温升）。
热容不同的物体也不同，例如对于水而言，它的热容比较大，说明水的温度上升需要较多的热量。
热传导是指通过物体内部的分子振动和碰撞将热量传递给其他物体或其他部分的物体的过程。
热传导是固体、液体和气体中常见的热传递方式之一。
在固体中，热传导是通过固体内部的分子之间的碰撞实现的；在液体和气体中，热传导则是通过分子和分子之间的碰撞实现的。
除了热传导，还有两种常见的热传递方式，分别是热辐射和热对流。
热辐射是指热能通过电磁波的形式传播的过程。
所有热物体都会辐射热能，无论是可见光、红外线、微波还是射线等。
而热对流则是指通过液体或气体的流动，将热量从一个地方传递到另一个地方的过程。
例如，当我们煮沸一锅水时，水底部受热导致变热并上升，而冷水下沉填充空间，形成循环，使整个水体温度均匀。
热力学是研究热量和热能转化的科学分支。
它研究物体在不同温度下的热力学性质，例如热容、热膨胀等。
热力学的研究对于我们了解能量转化和物质变化等方面有着重要的意义。
此外，在九年级化学中，我们还将学习一些与热能有关的实验和应用。
例如，我们可以通过制作热水袋来学习热能的传递和储存。
通过探究不同材料的热导率，我们可以了解哪种材料更适合制作保温杯或隔热衣物。
总结起来，九年级化学中关于热能的知识点较多，包括热量、热容、热传导、热传递方式等等。
九年级化学燃烧知识点
九年级化学燃烧知识点燃烧是我们日常生活中非常常见和重要的化学现象之一。
通过燃烧反应，物质能够与氧气发生反应，并产生能量、热和光。
在九年级化学学习中，燃烧是一个重要的知识点，本文将为你详细介绍九年级化学燃烧知识。
一、燃烧的定义和过程燃烧是物质与氧气发生剧烈反应的过程，通常 Begines 于物质与氧气的接触，并随着剧烈的火焰、光亮、热量和废气的产生。
燃烧是一种氧化反应，它必须有可燃物（燃料）、氧气和足够高的温度。
燃烧的过程可以分为以下几个阶段：引燃阶段、燃烧传导阶段和燃烧扩展阶段。
引燃阶段是指开始点火的过程，燃料与氧气发生初次接触并产生燃烧。
燃烧传导阶段是指火焰保持在燃料表面上，持续传导燃烧。
燃烧扩展阶段是指火焰进一步传播到燃料上，并持续燃烧。
不同燃料的燃烧速度和火焰形态可能会有所不同。
二、可燃物与非可燃物在燃烧中，可燃物是指能够与氧气反应并产生火焰的物质，通常是有机物，如木材、煤炭和石油等。
可燃物需要在一定的温度下才能开始燃烧。
非可燃物是指不能与氧气反应或在常温下不会燃烧的物质，如水和石头等。
三、燃烧的条件燃烧需要满足三个条件：可燃物、氧气和足够高的温度。
这被称为燃烧的火焰三要素。
缺少其中任何一个条件，燃烧无法发生。
四、燃烧反应的类型燃烧反应的类型主要有完全燃烧和不完全燃烧两种。
完全燃烧是指燃料与足够的氧气充分反应，产生二氧化碳和水等无害物质，并释放出大量的能量。
例如，木材完全燃烧的化学方程式可以表示为：木材 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量。
不完全燃烧是指燃料与缺氧或氧气不足的情况下反应，产生一氧化碳和碳黑等有害物质，并释放出较少的能量。
不完全燃烧通常发生在燃烧条件不理想的情况下，如燃烧器不完全通风或燃料供应不足等。
五、燃烧的应用燃烧在我们日常生活中有着广泛的应用。
火焰可以用作取暖、照明和烹饪等。
燃料作为产生火焰的物质，在各行各业都有重要的应用，如汽车使用汽油、煤炭用于发电等。
然而，燃烧也会导致一些问题和危险。
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海洋生物死亡
动植物的遗骸被 生物的遗骸经复杂 的气态碳氢 化合物，其中最主要的是 甲烷 （CH4）。
甲烷
甲烷的颜色、状态及燃烧现象
甲烷
沼气中常含有甲烷
甲烷
沼气的制取和利用
化石燃料
用途
化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还伴随 着能量的变化，通常表现为热量的变化。
课题2燃料和热量
青铜峡市立新中学
李振国
煤 石油
化石燃料
天然气
化学反应中的能量变化
煤
煤的形成
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经 长期复杂变化形成煤
煤
煤是复杂的混合物，主要含有碳元素。 此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、 氧等元素以及无机矿物质（主要含硅、 铝、钙、铁等元素） 煤气的主要成分为：氢气、甲烷、一氧 化碳、其他气体
氢氧化钡与氯化铵反应吸收热量
化学反应中的能量变化
化学反应中产生的能量的用途
利用化学反应产生的热量炼钢
利用炸药定向爆破拆除楼房
煤
煤的综合利用
石油
石油的形成
海洋生物死亡
动植物的遗骸被 层层沙泥掩埋
生物的遗骸经复 杂变化形成石油
石油
从油井中开采出来的石油也叫原油， 是一种粘稠状的液体。 石油中主要含有碳和氢两种元素。 城镇的许多家庭做饭使用一种罐装 “煤气”作为燃料，罐中所装的是 液化石油气。
石油
石油的综合利用
天然气