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特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷及答案
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷（七）总分120一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. 教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。
A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期2. 与封建社会教育特征不符的是（）。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存3. 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年4. “教育”二字连用最早见于（）。
A.《大学》B.《学记》C.《论语》D.《孟子》5. 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6. 科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）。
A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.爆发作用7. 下列不属于广义教育制度范畴的是（）。
A.学校B.少年宫C.教育考试制度D.教材8. “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位9. 教学过程的中心环节是（）。
A.引发动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识10. 在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。
A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新11. 德育过程结构的构成要素是（）。
A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境12. 班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动13. 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(九)-特岗教师试卷与试题
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(九)-特岗教师试卷与试题一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1. 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）｡A. 裴斯泰洛奇B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 柏拉图答案：B2. 学校教育正式出现在（）｡A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B3. “跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要（）｡A. 难度适中B. 便于检测C. 集体目标与个人目标结合D. 一般目标与具体目标结合答案：A4. 马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（）｡A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育C. 开展网络教育D. 高等学校扩招答案：A5. 《中华人民共和国教师法》适用于（）｡A. 各级各类学校的管理B. 中小学学生管理C. 民办学校教学管理D. 各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师答案：D6. 在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）｡A. 社会本位论思想B. 个人本位论思想C. 社会效益论思想D. 教育无目的论思想答案：A7. 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置､完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）｡A. 分层教学B. 合作学习C. 小班教学D. 复式教学答案：D8. 小学阶段的课程应体现（）｡A. 强制性､普及性和统一性B. 科学性､选择性和统一性C. 普及性､基础性和发展性D. 科学性､基础性和发展性答案：C9. 德育过程的基础是（）｡A. 掌握知识B. 激发情感C. 道德内化D. 活动和交往答案：D10. 我不承认有任何“无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”｡赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能｡A. 个体性B. 教育性C. 文化性D. 社会性答案：B11. 班集体形成的主要标志之一是（）｡A. 成立了班委会B. 开展了班级工作C. 形成了正确的集体舆论D. 确定了班级工作计划答案：C12. 个别教师私拆､毁弃学生的信件､日记的行为侵犯了学生的（）｡A. 公正评价权B. 隐私权C. 人格尊严权答案：B13. 学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于（）｡A. 上位学习B. 并列结合学习C. 相关类属学习D. 派生类属学习答案：D14. 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于（）｡A. 元认识策略B. 认知策略C. 资源管理策略D. 复述策略答案：B15. 人的学习主要通过（）来进行的｡A. 视觉B. 听觉C. 触觉D. 嗅觉答案：A16. “人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情答案：A17. 小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生（）｡A. 感知能力不成熟B. 注意能力不健全C. 记忆能力不深刻D. 思维能力有欠缺答案：A18. 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为（）｡A. 课堂规范B. 课堂气氛C. 课堂管理D. 课堂纪律19. 教学中学生要掌握之接经验和间接经验,重点掌握（）｡A. 直接经验B. 间接经验C. 直接经验与间接经验并重D. 先掌握直接经验,后掌握间接经验答案：B20. 心理咨询的方式包括（）｡A. 个别咨询和团体咨询;电话咨询､通信咨询和现场咨询等B. 分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询､通信咨询和现场咨询等C. 分散咨询和集中咨询;电话咨询､通信咨询和现场咨询等D. 分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等答案：B二､多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡21. 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）｡A. 学校即社会B. 教育即生活C. 儿童为中心D. 课堂为中心E. 从做中学答案：A、B、C、E22. 影响人身心发展的内部因素（）｡A. 社会因素B. 主观努力C. 遗传D. 学校教育E. 环境因素答案：B、C23. 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）｡A. 互访B. 民主评议C. 家长会D. 家长委员会E. 校外指导答案：A、C、D24. 有些教师不讲职业道德,对学生进行谩骂､体罚､变相体罚,私拆学生信件等,其行为侵犯了学生的（）｡A. 人身自由权B. 人格尊严权C. 身心健康权D. 隐私权E. 选举权答案：B、C、D25. 思想品德教育过程即（）｡A. 德育过程B. 培养受教育者道德品质的过程C. 受教育者思想品德形成和发展的过程D. 受教育者思想内部变化过程E. 思想教育､政治教育与道德品质教育的过程答案：A、B、C、D、E26. 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）｡A. 生理需要B. 安全需要C. 归属和爱的需要D. 尊重需要E. 自我实现需要答案：A、B、C、D、E27. 智力技能形成的阶段分为（）｡A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合E. 原型刚化答案：A、B、C28. 知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）A. 审题B. 联想C. 知识理解D. 课题类化E. 背诵记忆答案：A、B、C、D29. 好的研究课题要满足的要求有（）｡A. 有价值B. 有一定的科学和事实依据C. 具体明确D. 覆盖广泛E. 大众性答案：A、B、C30. 学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）｡A. 群体差异B. 年龄差异C. 性别差异D. 学习方式差异E. 个体差异答案：A、E三､名词解释(本大题共5个小题,每小题2分,共10分)31. 教育目的参考答案：教育目的:是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求｡32. 课程目标参考答案：课程目标:是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果｡33. 意义学习参考答案：意义学习:奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系｡34. 教学内容参考答案：教学内容:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准､教材和课程｡35. 动机参考答案：动机:是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力｡四､简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)36. 20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点?参考答案：(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化; (4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化｡37. 德育过程和学生品德形成过程有何不同?参考答案：(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程｡(2)思想品德形成过程中,学生受各种因素影响,包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的､有计划､有组织的教育影响｡(3)从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想品德与社会要求相一致｡38. 试分析义务教育学校不得开除学生的原因｡参考答案：《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为保障学生接受义务教育的权利｡义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童､少年必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度就剥夺学生受教育的权利｡在这一点上,义务教育同非义务教育育所不同｡非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分｡39. 简述掌握知识与发展智力的必然联系｡参考答案：掌握知识和发展智力的关系,一直是教学理论和实践的一个重要问题｡①智力发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展｡在教学过程中,学生智力的发展依赖于他们知识的掌握｡因为系统的知识是智力发展的必要条件,智力发展离不开知识和经验｡而智力又是人们掌握知识的必要条件,掌握知识要有一定的智力发展水平｡②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力｡通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务｡但知识不等于智力,一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低｡③防止单纯抓知识或只重智力发展的片面性,探索掌握知识与发展智力相互转化的内在机制｡40. 简述品德的实质以及心理结构｡参考答案：品德是道德品质的简称,它是个体依据一定的社会道德准则行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向｡它反映了人的社会特性,具有相对稳定性｡品德的心理结构包括: (1)道德认识,包括三个主要环节:道德认识的掌握､道德信念的建立和道德评价能力的发展; (2)道德情感,表现为以下三种:一是直觉的道德情感体验;二是想象性的情感体验;三是伦理性情感体验｡(3)道德意志:是一个人自觉地调节行为,克服困难,以实现一定道德目的的心理过程｡(4)道德行为:它是受道德认识､道德情感的支配调节,同时,道德行为对道德认识的巩固和发展,以及道德情感的加深和丰富,有其促进作用｡五､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)41. 如何理解教师是教育教学的研究者?参考答案：(1)专家､学者的研究课题及其研究成果并不一定为教学实际所需要,也并不一定能转化为实践上的创新; (2)教师的教学如果没有一定的理论指导,没有以研究为依托的提高和深化,就容易固守在重复､经验､照搬老方法的窠臼里不能自拔｡教师自己就应该是一个研究者,教师即研究者意味着,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识｡42. 试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学的启示?参考答案：(1)皮亚杰理论的基本概念: ①图式,动作或心理运算的结构,它是指导人们行为的心理模式｡②同化,是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去｡类似于新的数据输入计算机｡是为适应新的情境而改变已有图式的过程｡③平衡,在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程｡(2)皮亚杰的认知发展阶段｡皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段､前运算阶段､具体运算阶段和形式运算阶段｡皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段｡不过,不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同,儿童在不同时期,尤其是在过渡时期,还可能会表现出几个阶段的特点: ①感觉运动阶段(0~2岁)｡婴儿的智慧表现在动作中｡②前运算阶段(2~7岁)｡在感觉运动阶段后期,幼儿的语言能力迅速发展,他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物｡③具体运算阶段(7~12岁)｡具体运算阶段以“守恒”的出现为标志,守恒意味着儿童思维具有了可逆性｡儿童的思维比前运算阶段有了很大的发展,他们不仅掌握了守恒的概念,而且还能在此基础上对事物进行比较､分类､归类和排序等智力,均离不开具体形象的支持｡④形式运算阶段(11岁以后)｡进入青春期以后,青少年开始运用抽象的规则思考问题｡ (3)对教育的启示: ①教师应该仔细观察并认真倾听儿童解决问题的思维过程,理解儿童目前是如何思考问题,如何知觉周围世界的,从而正确地判断儿童目前所处的思维发展水平｡②教学应该适合儿童目前的认知发展水平,超越儿童当前发展水平的教学只会徒劳无益｡③学前儿童和小学儿童需要教师为他们提供概念的实例｡六､写作(20分)43. 关于学,古人云“善学者师逸功倍,不善学者师勤功半”;关于教,古人云“有教无类”｡根据上述材料写一篇议论文; 要求: 1.选取角度,题目自拟; 2.论点鲜明,有说服力; 3.800字｡参考答案：略。
国家公办小学特岗教师招聘考试预测真题及答案详解(共6套)
国家公办小学特岗教师招聘考试预测真题及答案详解共 6 套国家公办小学特岗教师招聘考试预测真题（一)教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(十一★)
特岗教师招聘测试小学教育理论全真模拟预测试卷（十一）总分120一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. 实用主义教育流派的代表人物是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威2. 在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。
A.班级授课制B.个别教学C.复式教学D.现场教学3. 中小学“双基教育”是指（）的教学。
A.基本理念和基本原理B.基本知识和基本技能C.基本技能和基本技巧D.基本知识和基本能力4. 广义的教育制度是指（）。
A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度5. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（）。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》6. 强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是（）。
A.罗杰斯B.马斯洛C.桑代克D.苛勒7. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。
A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性8. 我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。
A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排9. 结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威B.怀特海默C.克伯屈D.布鲁纳10. 班级里的小集团属于（）。
A.松散群体B.联合群体C.正式群体D.非正式群体11. 尊重信任学生是教师的（）。
A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一12. 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A.华生B.加涅C.柯尔伯格 D.皮亚杰13. 学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于（）。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(五)-特岗教师试卷与试题
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(五)-特岗教师试卷与试题一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1. 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）｡A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫答案：B2. 我国古代私学最早兴盛于（）｡A. 商周B. 春秋战国C. 秦汉D. 隋唐答案：B3. 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于（）｡A. 内发论B. 外铄论C. 多因素相互作用D. 白板说答案：A4. 科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是（）｡A. 学校教育B. 高新技术的应用C. 科学理论的产生D. 完善的社会制度答案：A5. 在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）｡A. 个人本位论B. 社会本位论C. 教育无目的论D. 国家利益论答案：A6. 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权､学习权和（）｡A. 名誉权和荣誉权B. 公正评价权C. 隐私权D. 人格尊严权答案：B7. 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（）｡A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 系统性原则答案：B8. 中小学德育工作中常用的奖惩属于（）｡A. 榜样示范B. 品德评价C. 陶冶教育D. 说理教育答案：B9. 培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（）｡A. 基础型课程B. 发展型课程C. 知识性课程D. 工具性课程答案：A10. 班主任工作的中心任务是（）｡A. 组织建立良好的班集体B. 促进班集体全体成员的全面发展C. 协调好各科任课教师的关系D. 搞好家校联系工作答案：A11. 学生是人,是教育的对象,因而他们（）｡A. 消极被动地接受教育B. 对外界的教育影响有选择性C. 毫无顾忌地接受教育D. 能动地接受教育答案：D12. 只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度｡这是（）｡A. 意义学习B. 机械学习C. 发现学习D. 掌握学习答案：D13. 奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）｡A. 情景记忆B. 语义记忆C. 程序性记忆D. 陈述性记忆答案：A14. 下列能代表高成就需要者的描述是（）｡A. 喜欢对问题承担自己的责任B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C. 倾向于选择风险较小的工作D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳答案：A15. 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于（）｡A. 头脑风暴法B. 发展思维训练C. 自我设计训练D. 推测与假设训练答案：A16. 只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于（）｡A. 前运算阶段B. 感知运动阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A17. “矮子里找高个”､“水涨船高”是一种（）｡A. 相对评价B. 绝对评价C. 定性评价D. 定量评价答案：A18. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是（）｡A. 强调直观教学B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C. 激励学生的学习动机D. 引导学生的发现行为答案：B19. 下列选项中哪种是一般能力?（）A. 观察力B. 曲调感C. 节奏感D. 色调感答案：A20. 既想取得好成绩,又想去玩,这种冲突矛盾是（）｡A. 多重趋避冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双趋冲突答案：C二､多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡21. 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）｡A. 教学过程的四个阶段论B. 实科教育思想C. 教育性教学D. 自然主义教育E. 实用主义教育思想答案：A、C22. 学生的个别差异包括（）｡A. 生理的个别差异B. 心理的个别差异C. 智力因素的个别差异D. 非智力因素的个别差异E. 性别差异答案：C、D23. “环境决定论”完全否定了（）｡A. 遗传的作用B. 教育的价值C. 家庭的影响D. 文化的功能E. 人的能动性答案：A、B、E24. 德育从内容上看包括（）这几个方面｡A. 政治教育B. 思想教育C. 世界观教育D. 爱国主义教育E. 道德品质教育答案：A、B、E25. 课程计划主要由（）组成｡A. 学科设置B. 学科顺序C. 课时分配D. 学年编制E. 学用安排答案：A、B、C、D、E26. 先行组织者可以分为（）｡A. 陈述性组织者B. 程序性组织者C. 比较性组织者D. 分析性组织者E. 综合性组织者答案：A、C27. 一般认为,动机具有以下几种功能（）｡A. 选择功能B. 激活功能C. 指向功能D. 调节和维持功能E. 集中功能答案：B、C、D28. 在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于（）｡A. 组织策略B. 精加工策略C. 认知策略D. 复述策略E. 谐音联想法答案：B、C、E29. 下列行为中属于品行性问题行为的有（）｡A. 不守纪律B. 欺侮同学C. 考试作弊D. 偷窃E. 孤僻答案：A、B、C、D30. 教学媒体包括（）｡A. 投影B. 录像C. 计算机D. 黑板E. 图片答案：A、B、C、D、E三､填空题(本大题共8个小题,每空1分,共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案｡错填､不填均不得分｡31. 旧中国首次制订现代学制是______年,称为______学制｡答案：1902 壬寅32. 课程结构最常见的结构形态有______ ､______ 和 ______ ｡答案：教学计划课程标准教科书33. 教师的根本任务是______ ｡答案：教书育人34. 班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有______､家长会､______ ｡答案：家访书面联系35. 德育过程的基本矛盾是 ______ ｡答案：教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾36. 范例教学中范例的基本特征:______､ ______和 ______ ｡答案：基本性基础性范例性37. 在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借______实现的｡答案：教学活动38. 贯彻教育活动的基本矛盾､基本规律是:教育与______发展之间､教育与______发展之间的矛盾或关系｡答案：社会人的身心四､名词解释(本大题共5个小题,每小题4分,共20分)39. 社区教育参考答案：社区教育:指的是以一定地域为界,学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识,并且双向服务,互惠互利｡学校服务社区,社区依赖学校,旨在促进社区经济､文化和教育协调发展的一种组织体制｡其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一｡40. 学制参考答案：学制:是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质､任务､入学条件､修业年限､领导体制以及它们之间的相互关系等｡41. 课程管理参考答案：课程管理:学校在执行课程和地方课程的同时,应开发或选用适合本校的课程,各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题｡42. 社会知觉参考答案：社会知觉:是指个人在社会环境中对他人的心理状态､行为动机和意向作出推测与判断的过程｡43. 精加工策略参考答案：精加工策略:是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略｡五､简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)44. 请结合实际谈谈你对素质教育的理解｡参考答案：教育在综合国力的竞争中处于基础地位,因此,要以提高国民素质为根本宗旨,全面推进素质教育,为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础｡(1)素质教育是面向全体学生的教育; (2)素质教育是全面发展的教育; (3)素质教育是促进学生个性发展的教育; (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育｡45. 教师的劳动具有哪些特点?参考答案：教师的劳动是一种特殊的脑力劳动,其特点有以下几点: (1)教师劳动的复杂性教师劳动是复杂的脑力劳动,这种复杂性主要表现在两个方面:一是教育目的的全面性;二是劳动对象的差异性｡(2)教师劳动的主观能动性教师在劳动过程中必须充分发挥自己的主观能动性,不断地在教学实践中提高自身素质､改进教学方法,以达到更好的教育效果｡(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性(4)教师劳动的示范性教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品､才能､治学态度等都可成为学生学习的楷模｡(5)劳动成果的精神性教师劳动的成果是学生个体的发展,是知识的增长､技能的提高､品德的完善,总之是精神性的成果｡46. 为什么学校教育必须要坚持以教学为主?参考答案：(1)教学是贯彻教育方针,全面实施发展教育､实现教育目的的基本途径｡(2)教学在学校教育工作中所占的时间最多,涉及面最广,对学生的发展影响最全而深刻,对学校教育质量的影响也最大｡(3)要使学生在德智体美等方面都得到发展,就需要通过教学､课外校外活动､生产劳动等途径来实现｡在多种途径中,教学涉及学科领域最广,占用时间最多,对人的影响也最全面｡因此学校教学工作必须坚持以教学为主｡47. 简述柯尔伯格的道德发展阶段论｡参考答案：美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论: (1)前习俗道德水平(9岁以下)｡主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系｡包括两个阶段:一是服从与惩罚取向阶段;二是相对功利取向阶段｡(2)习俗道德水平(10~20岁)｡主要特点是个体着眼于家庭､社会对其期望和要求考虑问题｡包括两个阶段:一是寻求认可取向阶段;二是遵守法规取向阶段｡(3)后习俗道德水平(20岁以上)｡主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从,开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性｡包括两个阶段:社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段｡48. 怎样在教学过程中集中学生的注意力?参考答案：(1)教师要注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性｡为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生｡(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力,防止分散注意;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板｡ (3)引导学生交替使用几种注意｡六､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)49. 谈谈你对小学德育过程是促进儿童知､情､意､行互动发展的过程的认识｡参考答案：小学德育过程就是促进儿童知､情､意､行互动发展的过程,其基本内涵可以从以下几个方面理解: (1)知､情､意､行是构成儿童思想品德的四个基本要素｡①知｡知是指儿童对一定社会政治意识､思想观点､道德关系及其理论､规范的理解和看法,它是儿童形成和发展自身品德的认识基础｡所以德育过程常常从提高学生的认识水平开始,有计划地传授给学生以基本的政治观点､思想态度等｡②情｡情是指人们对事物的爱憎､好恶的态度｡情感的形成是儿童的认识不断深化的结果,在小学德育过程中,应当重视培养儿童的情感,要善于激发他们对国家､民族､人民以及良好道德行为的敬佩､爱慕之情,进一步体会到正确的政治观点､思想意识､良好道德行为习惯的价值和需要,进而发展其深厚的情感｡③意｡意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性｡在德育过程中,要注意培养､锻炼学生的坚强意志,使他们有顽强的毅力｡④行｡行为是指人们在一定思想观点与相应支配下采取的外在行动｡在小学德育过程中要特别注重对学生行为的培养,要求学生言行一致,严格遵守学生守则､学校的规章制度和社会道德规范,以形成良好的习惯与作风｡(2)知､情､意､行四者相互联系､相互制约､相互促进,推动思想品德的发展,德育要注意发挥四者的整体功能德育过程就是知､情､意､行诸因素得到和谐统一发展的过程,德育要注意发挥四者的整体功能｡在实际工作中这四者密不可分,相互联系､相互制约､相互促进,推动思想品德的发展,这往往是同时进行的,具有统一性｡知､情､意､行诸要素从简单到复杂,从低级向高级从旧质到新质的矛盾运动,构成了思想品德形成的全过程｡德育过程就是要促进这一过程的实现,其中,知是基础,行是关键｡对学生要晓之以理､动之以情､导之以行､持之以恒｡(3)德育过程的多端性｡一般来说,德育过程是沿着知､情､意､行的顺序形成和发展的｡但是,知､情､意､行在发展方向和水平上常处于不平衡状态,要根据具体情况,深入分析儿童的思想实际和年龄特征,或从训练行为开始,或从陶冶情感开始,或从锻炼意志开始,最终达到儿童知､情､意､行的全面和谐发展｡总之,德育过程可以从培养知､情､意行任何一方面开始,这就是德育过程的多端性｡50. 简述促进学习迁移的基本条件,联系实际说明如何促进学习迁移?参考答案：学习迁移并不是在任何情况下都发生的,它会受到一系列的主客观因素的影响:(1)相似性｡不同的学习对象具有共同因素,是学习迁移发生的基本条件之一｡(2)原有认知结构:原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移形式,原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度｡(3)学习的心向与定势:学生在学习活动中的思维定势和学习方法定势会影响到迁移的性质､程度｡根据定势对前一影响的双重性,要求教师在实际教学过程中,预见到定势的消极影响｡教师如能将迁移理论应用到教学实际中,那么就会对学生的学习产生积极地影响｡具体如下:(1)改革教材内容,促进迁移;(2)合理编排教学内容,促进迁移;其标准就是使教材达到结构化､一体化､网络化;(3)改进教材呈现方式,促进迁移:①从一般到个别,渐进分化;②综合贯通,促进知识的横向联系;③教材组织系列化,确保从已知到未知;(4)教授学习策略,提高迁移意识性｡七､案例分析(25分)51. 认真阅读以下材料,回答文后的问题: 材料一:“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静｡”不少教师强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然｡材料二:“所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听｡”——叶圣陶材料三:张同学从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科语数外下功夫太少,会影响他将来的学习､升学与就业,多次横加阻拦､班主任则认为张同学有天文的潜质,便建议张同学自己做一个人生规划设计,并联合家长､自然学科教师共同指导,使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系｡后来,张同学考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作｡1、分析材料一,反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观? 2、教师是学生建构知识的忠实支持者｡材料二,叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中,我们应该怎样落实这一先进的教师观? 3、材料三中,班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际,略谈如何突出这一学生观?参考答案：(1)①课堂里没有秩序､没有纪律是不行的,但秩序和纪律都是手段,不是目的;②过分地强调安静并不科学;③让学生喜欢学习､学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/……)比让学生安静要更重要｡应树立以人为本的教育观｡(2)叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观｡落实主导性的教师观,在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面:①启迪学生做人;②引导学生会学习;③激励学生会思考;④引导学生能实践｡(3)在新课程改革实践中,突出学生主体性要提倡学生全体发展､自主发展､全面发展和个性发展｡。
2024年河南特岗教师招聘考试模拟题及答案
2024年河南特岗教师招聘考试模拟题及答案2024年河南特岗教师招聘考试模拟题及答案（一）一、单选题1.关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是（）A.彼此之间不存在主次关系B.必修课程比选修课程重要C.具有相对独立性D.相互渗透，相互作用2.付老师十分重视组织和指导学生的复习。
她运用的教学原则是（）A.直观性原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.启发性原则3.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行为服从于社会的要求。
这种意志品质被称为意志的（）A.自制性B.自觉性C.果断性D.坚韧性4.一名经常违纪的学生被分配到一个风气良好的班级后，在周围同学遵纪守规的行为影响下，他的不良行为也很少表现出来。
这体现了榜样示范学习的（）A.抑制效应B.习得效应C.环境加强效应D.情绪唤起效应5.一个人一直很喜欢从事某一项活动，这里主要体现的是态度的（）成分。
A.认知B.情感C.行为D.行为倾向二、简答题简述技能与习惯的区别。
【参考答案解析】一、单选题1.B【解析】必修课程与选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值。
必修课程与选修课程彼此之间不存在主次关系，选修课程不是必修课程的附庸或陪衬，它是具有相对独立性的一个课程领域。
必修课程与选修课程相辅相成，构成有机整体，在教育价值上不存在高低优劣之分。
因此，B项说法错误。
2.B【解析】贯彻巩固性原则的要求之一是组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法。
题干中的付老师重视组织和指导学生的复习即体现了其对巩固性原则的运用。
3.B【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。
4.A【解析】抑制效应指观察者看到他人的不良（或良好）行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良（或良好）行为。
5.B【解析】一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，所以属于态度的情感成分。
最新特岗教师招聘考试小学语文试(五套)
特岗教师招聘考试小学语文试卷（一）第Ⅰ部分专业知识一、单项选择题（共10题，每题1分） 1、下列选项中读音全部正确的一组是（）A、姓缪miao 谒ye见喑an哑造诣yiB、鬼域yu 星宿xiu 绦tao虫倜傥tidangC、玷dian污叶ye韵老妪yu 栅栏zhaD、侵渍zi 眨zha眼殷yin红妊娠chen2、下列选项中有错别字的一组是（）A、喋血跌荡凋零成份B、简炼硕大彷徨鲨鱼C、过贯琥珀狡猾骁勇D、麻痹推委与会原煤3、下列选项中没有错别字的一组是（A、明知固犯既往不咎一望无垠真知灼见B、揠苗助长高瞻远瞩千金一发梳妆打扮C、一劳永逸合盘托出惨绝人寰富丽堂皇D、墨守成规杳无音讯读书札记莫衷一是4、下列历史散文中哪一部是国别记事史书（）A、《左传》B、《战国策》C、《国语》D、《史记》5、被称为“诗佛”的是那一位诗人（）A、王维B、陶渊明C、白居易D、李贺6、被称为“曲状元”的是（）A、关汉卿B、马致远C、白朴D、王实甫7、鲁迅的《朝花夕拾》是一部（）A、抒情散文B、回忆性叙事散文集C、散文诗集D、杂文集8、水生嫂是下列哪一部作品中的人物（）A、《边城》B、《太阳照在桑干河上》C、《小二黑结婚》D、《荷花淀》9、娜拉是下列哪一部作品中的人物（）A、《复活》B、《呼啸山庄》C、《玩偶之家》D、《红字》10、《草叶集》是下列那位作者的作品（）A、拜伦B、华兹华斯C、普希金D、惠特曼二、名词术语（共10分每题5分）1、元白诗派2、想象作文三、简答题（共24分每题8分）1、简述陶渊明田园诗的思想内容。
2、简述我国80年代朦胧诗的艺术特点。
3、简述小学阅读教学过程中如何选择教学方法。
四、论述题（16分）论述英国女作家夏洛蒂·勃朗特《简爱》中简爱的艺术形象。
五、教学设计题两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。
他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽一战，越国打了败仗。
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)一、单项选择题(本大题共20个小题，每题1分，共20分)在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多项选择或未选均不得分。
1．〝以身立教〞、〝为人师表〞表达了教员休息的〔〕特点。
A．示范性B．复杂性C．发明性D．休息方式集体性2．小燕在两岁时就学会了背〝床前明月光，疑是地上霜……〞这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发作的学习是〔〕。
A．言语信息B．态度C．举措技艺D．智慧技艺3．前摄抑制与倒摄抑制证明了遗忘的〔〕。
A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．搅扰说4．以为动机水平适中时最有利于激起学习动机的实际是〔〕。
A．成就动机实际B．耶克斯—多德森定律C．效果结构实际D．强化实际5．普通在教学末尾前运用，用来摸清先生的现有水平及一般差异，以便布置教学的评价属于〔〕。
A．诊断性评价B．构成性评价C．总结性评价D．非正式评定6．在社会意思学中，由于第一印象的构成所招致的在总体印象构成上最后取得的信息比后来取得的信息影响更大的现象，称为〔〕。
A．远因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应7．以先生为中心的教学战略不包括〔〕。
A．发现教学B．情境教学C．协作学习D．顺序教学8．以下属于教学信息输入技艺的是〔〕。
A．口语表达技艺B．书面表达技艺C．体态表达技艺D．研讨先生技艺9．教员希冀效应是由〔〕研讨发现的。
A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯10．心思咨询的基本目的是〔〕。
A．解除先生的心思困扰，渡过以后危机B．学会自己独立处置相似效果C．树立对咨询人员的信任D．先生对咨询进程的积极参与11．新课程强调将先生学习知识的进程转化为构成价值观的进程，其价值观是指〔〕。
A．充沛看法知识对社会的价值B．学科、知识、团体、社会价值无机地结合C．让先生尊重知识尊重教员D．将知识转化为庞大的经济利益12．袁教员中途接手小学三年级3班的班主任，有几个先生经常缺交数学作业，经过了解，发现只需标题难一点或运算量大一点，这几个同窗就不能按时完成作业，不只如此，在各项活动中会有一些同窗叫苦叫累。
2022年特岗教师招聘考试模拟试题及答案
2022年特岗教师招聘考试模拟试题及答案（小学）一、单项选择题1．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级2．精神分析心理学的代表人物是（ ）A．华生B．瓦龙C．韦特海默D．弗洛伊德3．自我形象受到空前关注是在（ ）A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段4．教案或教学材料初步形成后,向有经验的教师或专家咨询,也可以选取学生样本进行试讲,借此发现不足。
这一方式属于（ ）A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价5．新知识的学习会对已学知识产生干扰,这种现象被称为（ ）A．首因效应B．近因效应C．倒摄抑制D．前摄抑制6．关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是（ ）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威D．夸美纽斯7．根据研究目的,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法,称为（ ）A．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法8．将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组,根据不同班组的实际水平组织教学,这种形式被称为（ ）A．班级授课B．分组教学C．小组合作学习D．复试教学9．为了与学生家长建立良好的人际关系,教师应扮演的角色是（ ）A．权威者B．告状者C．指导者D．协商者10．操作性条件反射说认为,行为之所以发生变化的条件是（ ）A．模仿B．认知C．期待D．强化11．教师带领学生进行实地参观、访问、考察,如让学生参观博物馆,观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用,这种教学形式是（ ）A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．意念直观12．科学心理学的创始人是（ ）A．布伦塔诺B．弗洛伊德C．亚里士多德13．借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（ ）A．运动技能B．智力技能C．一般技能D．特殊技能14．由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于（ ）A．近景的直接性动机B．低级的动机C．高尚的动机D．远景的间接性动机15．“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（ ）A．发扬积极因素,克服消极因素B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．道德教育和纪律约束相结合原则16．在班集体建设中,最关键的因素是（ ）A．目标和规范B．学生人数C．班主任17．小学生中常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是（ ）A．道德情感不深B．缺乏合理的行为技能C．道德认识不足D．道德意志力不够18．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候,其思维发展处于（ ）A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段19．在日常生活情况下,适当控制条件并结合教育教学工作,以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ）A．观察法B．自然实验法C．实验室试验法D．教育心理调查法20．提高教学质量的关键环节是（ ）A．备课B．上课C．课后辅导D．练习21．体现了垂直迁移的具体事例是（ ）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（ ）A．品德B．道德C．个性D．人格23．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（ ）A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观24．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（ ）A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格25．变换同类事物的非本质属性,以便突出事物的本质特征的形式是（ ）A．比较B．抽象C．概括D．变式26．教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的（ ）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意27．最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《苟子》28．在整个教育体系中居于核心地位的是（ ）A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学工作29．一般来说,有利于解决问题的动机强度是（ ）A．强烈B．较弱C．微弱D．中等30．当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为（ ）A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板印象31．在教育主体中,最基本、最主要的教育形式是（ ）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．自我教育32．反映事物个别属性的心理现象是（ ）A．感觉B．知觉C．观察D．表象33．头脑中把一类事物的共同特征抽取出来,而舍弃其非本质属性的思维过程叫做（ ）A．分析B．综合C．抽象D．概括34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（ ）的表现形式。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷及答案一.doc
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷及答案（一）总分100一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2. “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。
这句话的作者是（）。
A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰3. 教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A.教育的终身化B.教育的多元化C教育的民主化 D.教育的全民化4. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（）。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育5. 构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动7. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。
A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（）。
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。
A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(八)-特岗教师试卷与试题
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(八)-特岗教师试卷与试题一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1. 实验教育学的代表人物是（）｡A. 杜威B. 斯普兰格C. 拉伊D. 赞科夫答案：C2. 首先提出“普及教育”口号的是在（）时期｡A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会答案：C3. 格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了（）｡A. 遗传的重要性B. 成熟对个体发展的影响C. 环境对个体发展的影响D. 教育的重要性答案：B4. 科学技术的积累和继承要实现,其主要途径是（）｡A. 口耳相传B. 教育C. 文字D. 媒体答案：B5. 《中华人民共和国教育法》颁布于（）｡A. 1985B. 1986C. 1987D. 1988答案：B6. 整个教育工作的方向,一切教育工作的出发点是（）｡A. 教育理念B. 教学方法答案：C7. “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了（）｡A. 巩固性原则B. 直观性原则C. 理论联系实际原则D. 因材施教原则答案：C8. “学而时习之,温故而知新”反映了（）教学原则｡A. 系统性B. 启发性C. 思想性D. 巩固性答案：D9. 在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”｡这说明教学中应该重视（）A. 传授学生知识B. 发展学生能力C. 培养学生个性D. 养成学生品德答案：B10. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）｡A. 知识,智力,能力B. 基本知识,基本技能,基础性学力C. 知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观D. 知识,智力,情感答案：C11. 学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）｡A. 小组B. 班级C. 年段D. 全校答案：B12. 师生关系在人格上是一种（）｡A. 平等关系B. 上下关系答案：A13. 学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学｡A. 学生B. 教学目标C. 教学内容D. 教学媒体答案：B14. 将学习过程视为“闻-见-知-行”的学者是（）｡A. 老子B. 荀子C. 孔子D. 奥苏伯尔答案：B15. 学会写“木”字后,有助于学习“林”字,这是（）｡A. 顺向迁移B. 逆向迁移C. 负迁移D. 垂直迁移答案：A16. “鸟是有羽毛的动物”是思维过程的（）阶段｡A. 综合B. 抽象C. 比较D. 概括答案：D17. 这种人不重视社交,而重视物质的､实际的利益,他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力｡在职业选择上,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,如机械､电工技术等｡这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型?（）A. 研究型B. 艺术型C. 现实型D. 社会型答案：C18. 青少年发展过程中充满矛盾,被称为“危机期”的时期是（）｡A. 童年期B. 少年期答案：B19. 对倔强的学生不可采取的矫正方法是（）｡A. 心事倾诉B. 认知调整C. 情绪疏导D. 侮辱打骂答案：D20. 教育改革的核心是（）｡A. 观念改革B. 教学方式的改革C. 课程改革D. 普及义务教育答案：C二､填空题(本大题共10个小题,每空1分,共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案｡错填､不填均不得分｡21. 教育目的的主要功能表现为______､调控功能､评价功能｡答案：导向功能22. 1623年英国哲学家______首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来｡答案：培根23. 根据人的发展的个别差异性,教育要做到______｡答案：因材施教24. 校园文化包括______ ､ ______和 ______ ｡答案：物质文化精神文化制度文化25. 当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点｡答案：创新能力26. 根据课程的任务,课程可分为______课程､______课程和研究型课程｡答案：基础型拓展型27. 学习策略有______策略､______策略和资源管理策略｡答案：认知元认知28. 人的学习是指在社会生活实践中,以______为中介,自觉地､积极主动地掌握社会的和______的经验过程｡29. 动机程度与学生的学习效率成______关系｡答案：倒U型30. 知识学习这一过程包括______ ､知识保持和知识的提取三个阶段｡答案：知识获得三､名词解释(本大题共5个小题,每小题4分,共20分)31. 班级的目标管理参考答案：班级的目标管理:是指在一定的时间和条件下,对培养什么样的班集体的预定,即班集体发展的具体规格｡制定班级管理目标是成功管理班级的开端,也是班级目标管理成败的关键｡目标越明确､恰当,管理就越有方向和动力;反之,班级管理就带有盲目性,工作会陷于紊乱｡32. 陶冶教育法参考答案：陶冶教育法:是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法｡33. 教学组织形式参考答案：教学组织形式:是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构｡34. 概念同化参考答案：概念同化:是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征,学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念｡35. 迁移参考答案：迁移:是一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能､知识或态度对另一种情境中技能､知识的获得或态度的形成的影响｡四､简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)36. 简述美育的任务｡参考答案：(1)培养和提高学生感受美的能力｡(2)培养和提高学生鉴赏美的能力｡(3)培养和提高学生表现美､创造美的能力｡ (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力｡37. 新颁布的课程标准有哪些特点?(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分; (2)突破学科中心; (3)改善学习方式; (4)体现评价促进学生发展的教育功能,评价建议有更强的操作性; (5)为课程的实施提供了广阔的空间｡38. 班级群体会对学生的发展产生什么样的影响?参考答案：(1)对学生社会化的影响｡在班级群体中由于和老师､同学的接触和交往,学生逐渐形成了自己的人生观､价值观,体验到了人际交往的原则,学会了人际交往的技巧｡(2)对学生自我概念的影响｡人的自我概念的获得是通过与他人进行比较和将他人的看法内化两种方式实现的,学生在班级中通过此途径实现自我概念的发展｡(3)对学生学习的影响｡班级气氛和谐,具有积极向上的学习氛围,学生就能形成良好的学习风格,反之则不能｡39. 请简述巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别｡参考答案：巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的一个重要的区别在于:在经典性条件反射中,行为的后果对行为的学习不起作用,因为刺激带来了所希望的反应,刺激本身就是强化｡而操作性条件反射尽管更接近于桑代克的理论,但也不同于桑代克对学习的解释,桑代克认为奖励能加强存在于刺激和反应之间的联结,而斯金纳则认为,反应加强的不是S—R联结而是相同行为再发生的频率｡40. 简述能力与知识､技能的关系｡参考答案：(1)能力与知识､技能是相互区别的概念｡能力与知识经验不同｡能力也不同于技能｡能力和技能都有概括性,但概括水平不同｡(2)知识､技能与能力又是紧密联系相辅相成的｡首先,知识的掌握有助于技能的形成,而知识的掌握和技能的形成就能推动和促进能力的发展｡其次,掌握知识､形成技能又是以一定能力为前提的｡五､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)41. 谈谈你对教育机会均等的理解｡参考答案：教育机会均等的含义是使来自不同社会地位和出身的人都能够获得平等的受教育机会｡平等的受教育机会是人的基本权利,是基本的社会关系｡由于受社会条件所限,教育机会均等还无法达到实质平等,因而只能是一种形式平等｡教育机会均等的内涵具体包括: (1)入学机会均等,或入学不受歧视(注:教育歧视主要表现在:①剥夺某个体或某团体进入各级教育中的机会;②把某个体或某团体限于接受低标准的教育;③为了某些人及团体的利益,坚持分流教育制度;④使某些人及团体处于与人的尊严不相容的处境｡) (2)受教育过程中的机会均等,入学机会均等仅仅是进入在竞争起点上得到均等,受教育过程中的机会不均等比入学机会为均等更为严重,也更易被识别; (3)取得学业成功的机会均等,其标志社会保证各社群的子女在各级各类教育中所占的比例与其家长在总人口中所占比例大致相当; (4)不只是在获得知识方面的机会均等,更主要的是使人在获得本领方面的机会均等; (5)不仅涉及学校教育还涉及校外教育､成人教育､回归教育等教育形式中的机会均等; (6)在国际范围内,主要是指富国和穷国之间在教育资源分布､教育设施发展､学业成功率和学业证书价值上的均等｡42. 结合小学生的实际学习情况,分析促进学习策略教学的有效措施｡参考答案：(1)创拟､确定学习策略:教师根据实际教学来确立一些具体而有效的策略,一方面可以直接促进､改善学生的学习,另一方面也有助于提高教师自身的教学能力｡(2)科学教授学习策略:首先,应根据学习内容､学习者的特点､学习阶段等各种因素的不同,来选择恰当的学习策略进行教授｡其次,策略教学应该给学生提供一套外显的､可操作的训练程序｡再次,要真正达到熟练､正确地使用学习策略,还必须给学生提供多种练习机会｡(3)提供元认知指导:教师在教授学习策略时,不仅要直接､明确地解释策略是什么,而且还要提供为什么､何时､何处应用这些策略的详细的信息,即给学生提供元认知的指导｡(4)丰富与完善学生的知识结构:教师既要保证学生拥有必要而丰富的知识经验,又要保证知识结构的合理性｡六､写作(45分)43. 创新是新世纪的时代要求和素质教育的呼唤,是继承传统教育､教学理论､方法的发展和把“教师主导”､“学生主体”融为一体教书育人､提高全民族素质的伟大工程｡结合本学科的专业特点,以创新教育为中心,写一篇800左右的文章,题目自拟｡参考答案：略。
2020特岗教师考试《小学语文》模拟试题及答案
2020特岗教师考试《小学语文》模拟试题及答案(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空l分，共10分)1. 课堂管理包括__________、______________和恰当处理课堂问题行为的策略。
2. 使课程与教学评价r作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价能够分成三类：__________、_________和_____________。
3. 课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、5 6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
4. 语文教学要注重语言的_________、________和__________，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
二、简答题(10分)《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵?三、教学设计(20分)请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。
城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马能够并排行走。
成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”第二部分专业基础知识一、单项选择题(每小题2分，共20分)1. 下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )。
A.删除膻昧籼米潸然泪下B.信笺歼灭缄默间不容发C.飙升鱼鳔剽悍彪炳青史D.血缘戏谑噱头空穴来网2.下列各句中，没有错别字的一项是( )。
A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家能够说是工薪阶层中很多人的梦想B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，很多低收人家庭倍感通货膨涨的压力D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采3. 对下面的汉字解说准确的一项是( )。
最新特岗教师招聘考试小学数学试题(六套)
特岗教师招聘考试试题(小学数学)（一）（满分：100分考试时间：150分钟）专业基础知识部分得分评卷人一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共12小题，每小题3分，共36分）1.由命题p：π是无理数，q：π是实数，构成的复合命题“p且q”，“非p”分别为（）A.真命题，真命题B.真命题，假命题C.假命题，真命题D.假命题，假命题2.若集合M={正方形}，N={矩形}，则下列图形中正确地表示这两个集合关系的是（）3.设集合M={x|x2-x<0},N={x||x|<2}，则（）A.M∪N=MB.M∪N=RC.M∩N=ΦD.M∩N=M4.函数y=x-14的定义域是（）A.(-∞,0)B.(0,+∞)C.［0,+∞)D.(-∞,0］5.已知a>b>0,m>0,则ab,ba,a+mb+m的关系是（）A.a+mb+m>ab>baB.ab>a+mb+m>baC.a+mb+m>ba>abD.ba>a+mb+m>ab6.下列说法正确的是（）A.没有公共点的两条直线一定平行B.不平行的两条直线一定相交C.梯形一定是平面图形D.四边形一定是平面图形7.已知曲线y=x24-3lnx的一条切线的斜率为12,则切点的横坐标为（）A.3B.-2C.1D.128.直线x-2y+1=0关于直线x=1对称的直线方程是（）A.x+2y-1=0B.2x+y-1=0C.2x+y-3=0D.x+2y-3=09.连抛两次骰子得到的点数分别为m和n，记平面向量=(m,n)与=(1,-1)的夹角为θ，则θ∈0,π2的概率为（）A.56B.12C.712D.51210.f(x)在x0处连续是f(x)在x0处极限存在的（）A.充分但不必要条件B.必要但不充分条件C.充分必要条件D.无关条件11.下列说法错误的是（）A.表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数B.分母是10n（n为正整数）的分数，叫做十进分数C.如果一个数m能被互质的两个数a、b整除，那么m也能被a、b的积整除D.把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分12.能被3和5整除的最小四位偶数是（）A.1000B.1002C.1020D.1110得分评卷人二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）13.一树干被台风吹断折成与地面成30°角，树干基部与树尖着地处相距20米，则树干原来的高度为。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(四)
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(四)特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(四)一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）｡[1分]A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育2.根据历史记载,中国有了最早学校教育的形态是在（）｡[1分]A.夏朝B.商朝C.西周时期D.春秋时期3.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）｡[1分]A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性4.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（）｡[1分]A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐5.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离｡[1分]A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.社会本位教育目的论的代表人物是（）｡[1分]A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）[1分]A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则8.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（）｡[1分]A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法9.德育过程的基本矛盾是（）｡[1分]A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（）｡[1分]A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主,综合课程补充11.“时教必有正业,退息必有居学”体现的是（）教育思想｡[1分]A.课内与课外相结合B.因材施教C.教学相长D.启发式教学12.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）｡[1分]A.是否具有高深的知识B.是否具有很强的科研能力C.是否具有崇高的威信D.是否能为学生个性的发展提供充分机会13.由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于（）｡[1分]A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退14.研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在（）｡[1分]A.一星期后B.半个月后C.半年后D.一个月后15.一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）｡[1分]A.强烈B.较弱C.微弱D.中等16.马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（）｡[1分]A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要17.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是（）｡[1分]A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制18.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念｡这是运用了（）｡[1分]A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法19.创造性思维的核心是（）｡[1分]A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维20.鼓励表达､深入共感､身体放松的方式属于咨询中的（）｡[1分]A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认识的方法D.游戏疗法二､多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）｡[2分]2.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）｡[2分]3.教育目的的确定要符合（）的需要｡[2分]4.根据《中国教育改革和发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是（）｡[2分]5.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识､（）等心理成分构成的有机整体｡[2分]6.建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括（）｡[2分]7.注意的功能有（）｡[2分]8.指导学生怎样集中注意力､设置学习目标､选择恰当的学习方法等,都属于（）｡[2分]9.以下属于创造性思维的特征是（）｡[2分]10.根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）｡[2分]三､名词解释(本大题共5个小题,每小题2分,共10分)1.教育方针[2分]2.学校[2分]3.依法执教[2分]4.创造性[2分]5.自我效能感[2分]四､简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)1.为什么说教育对人的发展起主导作用?[6分]2.教育目的有什么意义?它是由什么决定?[6分]3.你是怎样理解范例教学法的?[6分]4.元认知策略包括什么?[6分]5.影响创造性的因素有哪些?[6分]五､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)1.联系实际,谈谈目前我国课程改革的特点｡[10分]2.试论述如何培养学生的良好态度与品德｡[10分]六､案例分析(20分)1.就在今天上午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人｡因为有事我进教室晚了些,不过老师还没有来｡三､四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发､残了一只手臂､还有一个卖菜的妈妈的男孩子｡他们用尺子戳他,用剥了的栗子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物｡他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上,恳求他们放过他｡可那些人恶作剧的模仿更甚了,他气得全身发抖,满脸通红｡突然,一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲,她现在正卧病在床｡许多人开始大笑｡克洛西狂怒了,他抓起一只墨水瓶,用尽全力向那坏蛋砸去｡可是弗兰提避开了,墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上｡大家全跑回自己的座位上,吓得不敢出声｡老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问:“谁干的?”没有人回答｡老师提高了声音,又问了一遍:“谁干的?”可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦,他突然站起身来坚定地说:“是我｡”老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你｡”顿了一顿,他又说:“这一次我不会罚那个犯错误的人的｡站起来吧｡”克洛西站了起来,抽泣地说:“他们砸我,还侮辱我,我气昏了头,才扔的｡”“坐下吧｡”老师说,“欺侮他的人,站起来｡”四个人耷拉脑袋站了起来｡“你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦一个本来不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人｡你们这是卑鄙的行为!是懦夫!”说完,他走下讲台,来到耷拉着脑袋的加伦面前,伸出一只手放在加伦的腮下,抬起了他的头｡老师注视看加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人｡”加伦附在老师的耳旁,不知说了些什么,然后老师就对四个顽皮的同学说:“这次原谅你们｡”结合上述案例回答下列问题:1.案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育?2.这位教师使用了哪些方法教育学生?3.这个案例反映了一种什么样的师生关系?[20分]。
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2012 年特岗教师招聘考试模拟试题及答案（小学）一、单项选择题1．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A ．三年级B ．四年级C．五年级 D ．六年级2．精神分析心理学的代表人物是（）A ．华生B ．瓦龙 C．韦特海默 D ．弗洛伊德3．自我形象受到空前关注是在（）A ．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D ．大学阶段4．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。
这一方式属于（）A ．形成性评价 B．即时评价 C．同行评价D．总结性评价5．新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（）A ．首因效应 B．近因效应 C．倒摄抑制 D ．前摄抑制6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A ．赫尔巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威 D．夸美纽斯7．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A ．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法8．将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（）A ．班级授课 B．分组教学 C．小组合作学习D．复试教学9．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A ．权威者B．告状者C．指导者D．协商者10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（）A ．模仿B ．认知 C．期待 D．强化11．教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）A ．实物直观 B．模像直观 C．言语直观 D ．意念直观12．科学心理学的创始人是（）A ．布伦塔诺 B．弗洛伊德 C．亚里士多德D．冯特13．借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）A ．运动技能 B．智力技能 C．一般技能 D ．特殊技能14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A ．近景的直接性动机B ．低级的动机C．高尚的动机D．远景的间接性动机15．“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．道德教育和纪律约束相结合原则16．在班集体建设中，最关键的因素是（）A ．目标和规范 B．学生人数 C．班主任 D ．班干部17．小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）A ．道德情感不深B ．缺乏合理的行为技能C．道德认识不足D．道德意志力不够18．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（）A ．二元论阶段 B．多元论阶段 C．相对论阶段D．约定论阶段19．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）A ．观察法 B．自然实验法 C．实验室试验法D．教育心理调查法20．提高教学质量的关键环节是（）A ．备课B ．上课 C．课后辅导 D ．练习21．体现了垂直迁移的具体事例是（）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（） A．品德 B ．道德 C．个性 D．人格23．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（）A ．模像直观B．实物直观C．言语直观 D ．操作直观24．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A ．奥尔波特B．卡特尔 C．荣格 D．斯普兰格25．变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（）A ．比较B ．抽象 C．概括 D．变式26．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A ．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意27．最早提出“教学相长”教育主张的着作是（）A ．《学记》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《苟子》28．在整个教育体系中居于核心地位的是（）A ．教学计划B．教学大纲C．教育目的 D ．教学工作29．一般来说，有利于解决问题的动机强度是A ．强烈 B ．较弱 C．微弱 D．中等30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A ．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应 D ．刻板印象31．在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是（）A ．家庭教育B．社会教育C．学校教育 D ．自我教育32．反映事物个别属性的心理现象是（）A ．感觉B ．知觉 C．观察 D．表象33．头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做（）A ．分析B ．综合 C．抽象 D．概括34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（）的表现形式。
A ．无条件反射B ．第一信号系绕C．第二信号系统 D ．无法判定（）35．因材施教的实质在于（）A ．抓好尖子生B．使每个学生得到相应的发展C．抓好后进生D．既抓好尖子生，又抓好后进生36．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（）A ．社会干扰B．群体影晌C．群体一致性D．责任扩散37．弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括（）A ．本我B ．非我 C．自我 D．超我38．课外活动与课堂教学相比更有利于（）A ．发展学生个性B ．促进温故知新C．加强40．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）A ．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣戚二、多项选择题1．教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）A ．随机应变B．因势利导C．掌握教育方式D．掌握教育分寸2．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）A ．超习俗水平B ．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有“教学相长”D．坚持“循序渐进”（）39．目前，我国新课程改革强调从小学至高中 A ．努力 B ．运气 C．任务难度 D ．能力 E．外设置综合实践活动，并把它作为（）界环境A ．选修课B．必修课C．地方课程D．校本课4．人类学习的本质特点有（）程 A ．是个体通过思维活动进行的B．是掌握社会历史经验和个体经验的过程C．是以语言为中介的 D ．是自觉的、有目的的活动 E．是为了适应环境5．教师效能感包括（）A ．低级效能感B．高级效能感C．自我效能感D．一般教育效能感E．个人教学效能感6．知识的学习过程所包括的几个阶段是（）A ．知识的准备B．知识的感知C．知识的理解D．知识的巩固E．知识的应用7．班杜拉认为观察学习的过程包括（）A ．注意过程B．保持过程C．再现过程 D ．动机过程 E．强化过程三、填空题1．课外教育活动的形式有______、 _____、_______。
2．奥苏贝尔从学习内容的性质上把学习分为_______和 _____。
3．教师劳动的创造性主要体现在______。
4．研究表明，比较简单的活动其最佳动机水平_______，比较复杂的活动其最佳动机水平_______，中等难度的活动其动机水平______。
5．婴幼儿期的主导活动是________。
6．对教师的评定主要从_____、_____、______三个角度进行。
7．对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括 ______和 ______。
8．德育过程的基本矛盾________。
9．教师的基本职责是______。
10．教师在备课时需要做好的三项工作是___________。
11．在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于_____除以 _____再乘 100。
12．格式塔学派认为学习是通过______过程实现的，学习的实质是______ 。
13．人格方面的个别差异主要包括___________差异和 _______差异两个方面。
14．学生知识应用的形式主要是______,_______。
15．对教师评定的方式主要有：教师的_______、同伴或同事的评定、_________`________ 。
16．人的心理过程包括：认识过程_______和_______。
17． _______是教学过程的中心环节。
18．我国第一个现代学制是_______。
19．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有。
20．“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有 ________。
四、判断题1．学校是伴随着人类社会的产生而出现的。
（）2．随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。
（）3．心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。
（）4．气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。
（）5．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
（）6．过度学习量越多越好。
（）7．机械识记是一种无用的识记。
（）8．幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免产生幻想。
（）9．在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。
（）10．“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。
（）11．信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码、存储、提取的过程。
（）12．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
（）13．条件反射既是生理现象，又是心理现象。
（）14．美国心理学家盂禄认为：教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。
在教育史上，该理论被称为心理起源论。
（）15．知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。
（）16．讲授法就是灌输式，就是注入式教学。
（）17．心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。
（）18．赫尔巴特提出的“三中心”教学模式指的是教师、学生和书本。
（）19．奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。
（）五、简答题1．教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。
2．教师如何激发学生的学习动机?3．研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。
根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学 ?4．在教学中如何培养学生的优良品德?5．新课程背景下教师要扮演哪些角色?6．教学过程的基本阶段是什么?7．教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。