青年教师帮扶计划小学
帮扶青年教师工作计划(五篇)
帮扶青年教师工作计划一·新学期，新气象（1）和班级的孩子在一起两年了，从陌生到熟悉，从刚开始弄错他们名字，到现在听到他们的声音就知道是谁在说话。
从刚开始不知道和家长说些什么，到现在能轻松地交谈，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
在新学期要继续有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
（2）继续积累经验，在遇到一些事情的时候，能圆满解决。
二·个人发展总目标：1）尽快提高自己对大班班幼儿的管理和教学能力。
尤其是面临孩子上学前班，把知识做到很好的衔接。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。
（3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通（4）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取进一步提高自己对班级幼儿的管理和教学能力。
（5）自从建立qq空间以来，我们与家长的关系更进了一步,本学期将继续努力。
加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。
除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
（6）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
帮扶青年教师工作计划（二）在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。
特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
青年教师帮扶工作计划8篇
青年教师帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!青年教师帮扶工作计划8篇通过工作计划我们可以更好地协调公司成员的工作，时间过得飞快，新的工作即将开始，大家需要制定一个详细的工作计划，下面是本店铺为您分享的青年教师帮扶工作计划8篇，感谢您的参阅。
帮扶青年教师工作计划6篇
帮扶青年教师工作计划6篇第1篇示例：近年来，社会各界对帮扶青年教师的关注越来越多，认识到他们在教育事业中的重要性和存在的困难。
帮扶青年教师工作计划的制定，旨在为他们提供更多的支持和帮助，帮助他们更好地展开教育工作，提高工作效率和教育质量。
下面就让我们一起来看看这份帮扶青年教师工作计划的具体内容。
帮扶青年教师要注重提高自身的专业素养。
青年教师作为教育事业的中坚力量，应该不断学习、提高教育水平，不断更新自己的知识和技能。
在这个计划中，我们将组织各类培训、讲座，为青年教师提供更多的学习机会，帮助他们更好地适应教育工作的需要，提高自身的综合素质。
帮扶青年教师要注重团队合作和交流。
在教育事业中，青年教师应该和其他老师、同事紧密合作，共同完成教学任务，共同提高教育质量。
在这个计划中，我们将组织各类活动、座谈会，鼓励青年教师之间开展交流互动，建立良好的师生关系，增进教师之间的团结合作。
帮扶青年教师要注重心理疏导和健康管理。
青年教师在教育事业中承担着沉重的工作压力和责任，容易产生心理问题和身体不适。
在这个计划中，我们将组织各类心理健康辅导、健康管理活动，帮助青年教师调节心态，保持健康，提高工作效率。
第2篇示例：帮扶青年教师工作计划随着时代的进步，教育事业也在不断发展。
作为教育系统中的后起之秀，青年教师承载着培养下一代的时代责任。
由于经验不足、技能不全和工作压力较大等原因，青年教师们在教学中常常会遇到各种困难和挑战。
为了更好地帮助青年教师提升专业能力，提高教学质量，制定一份帮扶青年教师工作计划是非常必要的。
一、制定目标在帮扶青年教师工作计划中，首先要明确目标和任务。
通过调查和了解，了解青年教师的现状和需求，确定帮扶内容和计划时间。
目标可以分为短期目标和长期目标，短期目标可以是帮助青年教师提升教学技能和管理能力，长期目标可以是帮助他们建立完善的教育观念和教学理念。
二、制定计划在制定帮扶青年教师工作计划时，要根据具体情况确定培训方式和内容。
青年教师被帮扶工作计划
青年教师被帮扶工作计划
青年教师帮扶工作计划
一、帮扶对象
本次帮扶工作的对象是我校的青年教师，他们需要在教学、科研和教育教学管理等方面得到支持和帮助。
二、帮扶内容
1.教学方面：为青年教师提供教学指导和方法培训，帮助他们
提高教学质量和水平；
2.科研方面：指导青年教师进行科研工作，帮助他们提高科研
能力和水平；
3.教育教学管理方面：协助青年教师加强教育教学管理工作，
提高教学效果。
三、帮扶方式
1.定期开展交流研讨活动，分享经验和教学技巧；
2.设置导师制度，由有经验的老教师担任青年教师的指导老师；
3.组织观摩教学和科研活动，让青年教师学习借鉴其他教师的
优秀经验。
四、帮扶目标
通过帮扶工作，使青年教师在短期内提高自身的教学水平和科研能力，为学校的教育事业贡献力量。
五、帮扶措施
1.设立专门的帮扶小组，负责具体的帮扶工作；
2.制定帮扶计划和时间表，确保帮扶工作顺利进行；
3.加强帮扶成效的评估和跟踪，及时调整帮扶方向和措施。
六、帮扶效果
通过一段时间的帮扶工作，预计青年教师的教学水平和科研能力将得到提高，对学校教育教学工作将产生积极的推动作用。
青年教师帮扶工作计划6篇
青年教师帮扶工作计划篇1本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：副组长：组员：（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的`帮扶对子。
（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评。
骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
2024年小学教师帮扶学生计划
2024年小学教师帮扶学生计划引言：小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们不仅要教授知识，还要关注学生的全面发展。
近年来，社会对小学教育的要求越来越高，对教师的要求也不断提升。
面对在学习上遇到困难的学生，小学教师更应以帮扶为先，全力帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
因此，我提出2024年小学教师帮扶学生计划。
一、建立帮扶机制1. 设立帮扶项目：在各个学校设立帮扶项目，针对有特殊需求或遭遇困难的学生进行帮助。
2. 配备专门的教师：招聘一批特殊教育和心理学方面专业的教师，帮助学生解决学习和心理问题。
二、提供个性化教育1. 设置个性化教学方案：根据学生的个体差异，制定出不同的教学方案，针对性地帮助学生提高学习能力。
2. 灵活的学习方式：引导学生采用适合自己的学习方式，增加学生对学习的兴趣和动力。
三、开展情感教育1. 建立学生心理健康档案：了解每个学生的心理状况，发现问题及时干预。
2. 开展心理辅导和情感导师制度：培养一批具有心理辅导能力的老师，为学生提供心理支持和帮助。
四、促进家校合作1. 家庭访问制度：定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
2. 家长培训班：开设家长培训班，教给家长一些教育子女的方法和技巧，增加家长与学校的合作意识。
五、建立学术辅导体系1. 成立学术辅导小组：组织一批优秀的教师，帮助学生解答学习中遇到的问题，提供学术指导。
2. 开设学术辅导课程：开展学术辅导课程，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六、建立奖励机制1. 设置帮扶奖学金：对那些通过自己的努力克服困难取得优异成绩的学生给予奖励，鼓励他们继续努力学习。
2. 开展帮扶成果展示：定期组织帮扶成果展示活动，鼓励学生和教师分享帮扶经验和成果。
结论：小学教师帮扶学生计划是培养未来社会人才的重要举措，通过建立帮扶机制、提供个性化教育、开展情感教育、促进家校合作、建立学术辅导体系和建立奖励机制等措施，可以更好地帮助学生克服困难，发挥自己的潜能。
小学学校教师帮扶计划范文(5篇)
小学学校教师帮扶计划范文一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择（是本教研组），并结成帮扶对子，工作年限界定在____年及以下的教师。
二、结对帮扶工作领导小组四、工作要求（一）对帮扶对象教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、虚心请教指导老师。
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。
第二学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。
5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
（进行业务指导每周不少于____次，要求双方互相听课每月不少于____节，并做好听课记录和写好业务指导记录。
）6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
每学期听课不少于____节。
对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。
鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
（二）对指导老师的要求2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
4、指导老师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
五、奖励方案1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核（考核奖励方案待订）。
2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。
帮扶青年教师工作计划
帮扶青年教师工作计划在新时代的教育背景下，青年教师是学校发展的中坚力量。
他们富有激情，充满创新，但同时也面临着经验不足、教学方法不够成熟等挑战。
为了促进青年教师的快速成长，提高教育教学质量，我们特制定如下帮扶青年教师的工作计划。
一、教师培训与发展我们将组织定期的教育理念和教学方法培训，帮助青年教师快速掌握教学基本技能。
通过专家讲座、案例分析、观摩课堂等多种形式，使他们在教学设计、课堂管理、教育心理学等方面有所收获。
同时，我们将建立青年教师学习小组，鼓励他们进行自主学习和互动交流，实现共同提升。
二、教学实践与指导安排资深教师对青年教师进行一对一的教学指导，帮助他们在真实的课堂中发现问题、解决问题。
资深教师将通过随堂听课、课后评议等方式，为青年教师提供有针对性的改进建议。
此外，我们还将定期组织青年教师进行教学展示活动，为他们提供展示自己才华的平台。
三、科研支持与引领鼓励青年教师参与课题研究，培养他们的科研意识和能力。
我们将为他们提供科研选题、研究方法、论文撰写等方面的指导，帮助他们顺利完成科研任务。
同时，我们还将组织青年教师参加学术会议、论文竞赛等活动，拓宽他们的学术视野。
四、心理关怀与激励青年教师在职业成长过程中，常常面临压力和挑战。
我们将建立心理关怀机制，通过定期谈心、组织团建活动等方式，了解他们的需求和困惑，为他们提供心理支持和帮助。
同时，我们还将设立青年教师奖励机制，对表现突出的教师进行表彰和激励，激发他们的工作热情。
五、评价反馈与提升建立完善的青年教师评价体系，对他们的教学工作、科研成果、团队协作等方面进行全面、客观的评价。
评价结果将作为青年教师晋升、奖励的重要依据。
同时，我们将及时向青年教师反馈评价结果，帮助他们认识自己的优点和不足，明确改进方向。
六、资源共享与交流搭建青年教师资源共享平台，提供教学课件、教案、试题等资源，方便他们进行教学准备和资料收集。
同时，我们将定期组织青年教师交流会，分享教学经验、教学方法和教育心得，促进他们之间的合作与交流。
师徒结对指导青年教师帮扶计划范本(5篇)
师徒结对指导青年教师帮扶计划范本一、指导思想以____为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格，成为业务骨干。
三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
四、培养内容：1、政治思想理论：____有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出县、市级以上本专业论文。
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。
青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。
帮扶青年教师工作计划7篇
帮扶青年教师工作计划7篇篇1一、引言青年教师是教育事业的新生力量，他们的成长对于教育事业的持续发展具有重要意义。
为了帮助青年教师快速成长，提高他们的教学水平和专业素养，我们制定了本帮扶计划。
二、计划目标1. 提高青年教师的教学技能和专业知识；2. 帮助青年教师掌握现代教育教学手段和方法；3. 增强青年教师的职业认同感和归属感；4. 促进青年教师与资深教师的交流与合作。
三、计划内容1. 定期开展教学研讨活动：每两周组织一次教学研讨会，邀请资深教师为青年教师授课，分享教学经验和方法。
同时，鼓励青年教师积极参与讨论，提出自己的问题和困惑。
2. 制定个性化发展计划：为每位青年教师制定个性化发展计划，根据其专业背景、教学风格和兴趣爱好，提供针对性的培训和指导。
3. 开展教学观摩活动：邀请青年教师参与资深教师公开课的教学观摩活动，让他们亲身感受优秀教师的教学风采，学习其教学方法和技巧。
4. 提供教学资源支持：为青年教师提供必要的教学资源，如教学课件、教学视频、习题库等，帮助他们更好地开展教学工作。
5. 建立交流平台：搭建资深教师与青年教师之间的交流平台，鼓励他们定期交流教学心得、分享教学感悟，促进彼此之间的学习和成长。
6. 定期评估与反馈：对青年教师的教学工作进行定期评估，提供反馈和建议，帮助他们不断改进和提高。
同时，根据评估结果调整帮扶计划，确保其有效性。
四、实施步骤1. 组建帮扶团队：由资深教师组成帮扶团队，为每位青年教师指定一位导师，负责与其沟通交流、指导帮扶。
2. 制定个性化发展计划：与青年教师沟通交流，了解其需求和目标，为其制定针对性的发展计划。
3. 组织实施帮扶计划：按照计划内容，定期组织教学研讨、观摩活动、资源支持、交流平台等活动，确保计划的顺利实施。
4. 定期评估与调整：每学期对帮扶计划进行评估和调整，确保其有效性，同时关注青年教师的成长情况，及时给予支持和帮助。
五、结语青年教师是教育事业未来的希望，他们的成长关乎教育事业的兴衰。
青年教师被帮扶工作计划
青年教师被帮扶工作计划一、帮扶对象分析青年教师是指年龄在35岁以下，教龄在5年以下的教师。
这个阶段的教师通常处于职业生涯的起步阶段，对教学方法、教学理念等方面都有一定的迷茫和困惑。
他们需要有经验的老师或领导的帮助和引导，以便快速适应教学工作，提高教学水平，发展个人职业规划，成长为合格的教师。
二、帮扶目标1. 提高教学水平。
通过帮扶计划，帮助青年教师更好地掌握各种教学方法和技巧，提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣和学习效果。
2. 发展个人职业规划。
帮助青年教师在教学工作的基础上，加深对教育教学理论的理解，形成对教师职业发展的规划，为未来的职业生涯奠定基础。
3. 增强团队合作意识。
培养青年教师的团队合作精神，形成团队意识，促进教师之间的交流和合作，以及学校的整体发展。
三、帮扶方式1. 帮扶团队。
学校可以组建专门的帮扶团队，由有经验的老师和校领导组成，为青年教师进行一对一的指导和帮扶。
2. 帮扶计划。
为每位青年教师制定具体的帮扶计划，内容包括教学能力提升、个人职业规划、团队合作等方面的内容，制定明确的帮扶目标和时间表。
3. 帮扶活动。
组织丰富多彩的帮扶活动，包括教学观摩、座谈交流、教学讲座、教学比赛等形式，激发教师的学习兴趣和积极性。
四、帮扶计划1. 教学能力提升。
对青年教师的课堂教学进行观摩和评议，通过讨论和交流，帮助他们解决教学中的困惑和问题，提高教学效果。
2. 个人职业规划。
安排专门的辅导老师进行个别辅导，帮助青年教师分析自身的教学特点和优势，形成自己的个人职业规划，明确未来的目标和方向。
3. 团队合作意识。
组织教研活动，让青年教师参与到教研组中，通过讨论和研究，增强他们的团队合作意识，提高教育教学水平。
五、帮扶效果评估在帮扶计划实施的过程中，要不断对帮扶对象的学习情况和进展进行跟踪和评估，及时发现问题，并采取有效措施加以解决。
同时，还需要及时收集帮扶对象的帮扶意见和建议，以便不断改进帮扶计划，提高帮扶效果。
小学教师个人帮扶计划(3篇)
小学教师个人帮扶计划(3篇)小学教师个人帮扶计划篇一一、帮扶对象：教学成绩有待提高的老师，坚决要帮助。
二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：(一)指导教师职责1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。
以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2.全面跟踪指导教师的课堂。
结合学校考勤制度，每周至少完成一节课，课后及时交流意见，及时提出教学中的问题和不足，督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
5.了解教师教育教学中需要改进的困难和要求，尽力帮助解决。
引导他们加强学习，开展教育教学科研。
(二)被指导教师职责1明确学习目标，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
帮扶青年教师工作计划2篇 (2)
帮扶青年教师工作计划帮扶青年教师工作计划精选2篇（一）帮助青年教师制定工作计划可以从以下几个方面着手：1.确定目标和任务：与青年教师共同确定他们在教学方面的目标和任务。
这可以涵盖课程设计、教学方法、评估方式等方面。
确保目标具体、明确、可行，并与学校教育目标相一致。
2.支持资源获取：帮助青年教师获取所需的教学资源，包括教材、教具、技术设备等。
提供相关的参考资料和教学网站，介绍教师交流平台，帮助他们扩大专业网络。
3.教学指导：提供具体的教学指导，帮助青年教师改进教学技能。
可以通过观摩他人的课堂、提供反馈和建议、开展教学讨论等方式，帮助他们了解教学中的问题并提供解决方案。
4.定期沟通和反馈：定期与青年教师进行沟通和反馈，了解他们在教学中的进展和困难。
提供积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和教学动力。
5.继续专业发展：鼓励青年教师积极参加专业培训和学习活动，提供相关的信息和资源。
帮助他们规划个人专业发展路径，提供相关的导师和指导。
6.评估和奖励：定期对青年教师的教学进行评估，提供具体的反馈和改进建议。
同时，及时认可他们的努力和成就，给予合适的奖励和激励，提高他们的工作动力和满意度。
总之，帮扶青年教师的工作计划需要结合个体需求和学校情况来制定，通过有效的指导和支持，帮助他们提高教学质量，成长为优秀的教育者。
帮扶青年教师工作计划精选2篇（二）帮扶青年教师工作计划可以包括以下内容：1. 确定目标：与青年教师进行对话，了解他们的职业目标和个人发展需求。
根据这些目标，确定帮扶计划的具体目标。
2. 提供指导和支持：为青年教师提供指导和支持，帮助他们掌握教学技巧和教学方法。
可以通过定期观摩、评估与反馈来提供指导。
同时，也可以提供教学资源和教材。
3. 定期培训：组织定期的培训活动，培养青年教师的专业素养和教育教学能力。
培训内容可以包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的内容。
4. 建立合作学习机制：鼓励青年教师与经验丰富的教师合作学习，分享教学经验和教学方法。
青年教师的帮扶计划书
青年教师的帮扶计划书一、背景与目的青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们承担着教育教学的基本任务，具有重要作用和责任。
然而，由于经验不足、教育教学理论知识欠缺等因素影响，青年教师遇到的问题不少，需要得到帮助和支持，以提高他们的教育教学能力。
因此，本计划旨在为青年教师提供帮助和支持，促进他们的职业发展和个人成长，提高教育教学质量。
二、实施方式本计划将依据青年教师的需求，采取多种帮扶方式，包括但不限于以下几个方面：1.导师制度设立导师制度，为青年教师提供专业的指导和建议，帮助他们更好地解决教学问题和加深对教育的理解。
2.技术培训针对青年教师的实际需求，组织相关的技术培训和讲座，帮助他们提高教学技能和专业素养，增强自信心。
3.经验分享组织青年教师交流会，鼓励他们分享教学经验和心得，互相学习和帮助，提高教学水平和质量。
4.教学辅导为青年教师提供教学辅导，指导他们课堂上的教学设计和操作，帮助他们更好地理解和掌握教学方法和手段，提高教学效果。
三、计划目标本计划主要目标如下：1.提高教育教学质量通过帮助青年教师提高教学技能和专业素养，促进他们的职业发展和个人成长，提高教育教学质量。
2.搭建交流平台组织青年教师交流会等活动，搭建师生之间的桥梁，促进双方的互相学习和帮助。
3.激发教师工作热情通过良好的帮扶机制和教学环境，激发青年教师工作热情，对教育事业充满热爱和信心。
四、计划实施计划实施分为以下几个阶段：1.前期调研通过问卷调查、访谈等方式，了解青年教师的实际需求和痛点，确定帮助方式和措施。
2.制定计划在前期调研的基础上，制定青年教师的帮扶计划书，明确帮扶措施和实施计划。
3.实施计划按照计划书的内容，开展帮扶工作，针对青年教师的实际需求，采取多种方式和手段，帮助他们提高教育教学能力。
4.效果评估对计划实施效果进行评估并反馈，了解计划的效果和不足，并对下一步的帮扶做出调整和改进。
五、总结本计划是对青年教师的一项重要帮助工作，通过多种方式和手段，提高他们的教学能力和专业素养，促进他们的职业发展和个人成长，从而推进整个教育教学事业的发展。
帮扶指导青年教师工作计划
帮扶指导青年教师工作计划
一、工作目标
1. 熟悉学校教育教学工作的基本情况，熟悉所带班级学生的基本情况和特点。
2. 融入集体，积极参加学校教研活动，熟悉学校各项教育教学管理制度和相关政策。
3. 提高教学水平，努力提高学生学术成绩和综合素质，取得显著的教学成果。
二、帮扶指导工作安排
1. 根据学校教育教学计划，了解所带班级学生的学习情况和学习特点，明确学生的优势和不足。
2. 参与学校教研活动，积极交流教学经验，与老师们建立良好的学习互助关系。
3. 针对学生学习中存在的问题，结合学校现有资源，制定合理的教学方案，提供个性化的教学帮扶。
4. 定期与学生家长进行沟通，做好学生学习情况的反馈和跟踪工作，促进学生家校合作，共同关注学生的成长发展。
5. 努力提高自身教学水平，认真备课，广泛阅读教育专业书籍和文献，不断提高专业素养和教学能力。
三、工作计划
1. 第一周：与所带班级学生进行深入沟通，了解学生的学习动力和困难，为后续的帮扶指导工作做好准备。
2. 第二周：参与学校的教研活动，学习交流教学经验，了解学校的教学管理制度和教学要求。
3. 第三周：制定教学计划，根据学生的实际情况和学校的教学
要求，明确教学目标和教学重点。
4. 第四周：与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，建立良好的家校合作关系。
5. 第五周：加强自身教学能力的培训和提升，不断完善教学方法，提高教学效果。
四、工作总结
1. 在帮扶指导工作过程中，及时总结经验，不断改进工作方法，提高工作效率。
2. 不断学习与成长，提升自身的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师个人帮扶工作计划（精选4篇）
小学教师个人帮扶工作计划（精选4篇）小学教师个人帮扶篇1一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步三、具体措施：1、每月帮助x老师备一次课，检查一次，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给x老师上一次示范课。
4、每学期指导x老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导x老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的`整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。
小学教师个人帮扶工作计划篇2帮扶对象：王林老师为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：王林老师对象分析：王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。
帮扶青年教师工作计划范文（精选6篇）
帮扶青年教师工作计划帮扶青年教师工作计划范文（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的帮扶青年教师工作计划范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
帮扶青年教师工作计划1为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。
为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。
一、带教对象青年教师××，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。
听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。
在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
三、对青年教师的要求1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。
教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。
课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。
2024帮扶青年教师工作计划
2024帮扶青年教师工作计划一、提高教学水平青年教师是学校教育发展的希望，他们在教学中的表现直接关系到学校的教育质量。
因此，提高青年教师的教学水平是帮扶计划的首要任务。
我们将通过以下几个方面来提高青年教师的教学水平：制定个人发展规划：要求青年教师根据自身特点和实际情况，制定个人发展规划，明确发展目标，并制定具体的实施方案。
加强教学基本功训练：组织青年教师参加教学基本功培训，如教学设计、课堂教学、作业批改等方面的技能培训，提高他们的教学基本功水平。
开展教学观摩活动：组织青年教师观摩优秀教师的教学过程，学习他们的教学理念、教学方法和课堂管理技巧，提高自己的教学水平。
加强学科组交流：鼓励青年教师积极参加学科组内的交流活动，分享自己的教学经验和教学方法，促进学科组内的合作和共同进步。
二、促进专业成长教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要不断地学习和进修。
我们将通过以下几个方面来促进青年教师的专业成长：参加专业培训：组织青年教师参加各级各类专业培训，如学科研讨会、学术交流会等，拓宽他们的学科视野，提高他们的学术素养。
开展课题研究：鼓励青年教师积极参与课题研究，提高他们的研究能力和学术水平，促进他们的专业成长。
读书分享活动：组织青年教师开展读书分享活动，引导他们阅读教育类书籍，拓宽他们的知识面，提高他们的教育理论水平。
参与学校管理：鼓励青年教师参与学校的管理工作，提高他们的组织和管理能力，促进他们的专业成长。
三、加强师德建设教师的师德是教育事业的核心，是教育工作的灵魂。
我们将通过以下几个方面来加强青年教师的师德建设：加强思想教育：组织青年教师学习党的教育方针和政策，引导他们树立正确的教育观、人才观和质量观。
树立师德榜样：树立师德榜样，以优秀教师的先进事迹激励青年教师，提高他们的师德修养。
建立师德规范：建立青年教师师德规范，明确师德要求，加强师德教育和管理，引导他们做到以德立身、以德施教。
加强沟通交流：建立良好的师生关系和家校关系，加强与家长的沟通交流，提高青年教师的服务意识和服务质量。
帮扶青年教师工作计划
帮扶青年教师工作计划帮扶青年教师工作计划（精选18篇）时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，是时候抽出时间写写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的帮扶青年教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
帮扶青年教师工作计划 1 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析本组的xx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。
但同时也存在一些不足。
由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。
xx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。
针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xx老师和xx教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的.备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。
利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。
通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标1、使xx老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使xx老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，xx老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年教师帮扶计划小学帮扶对象：王林老师为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：王林老师对象分析：王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激-情的老师。
但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：1、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。
通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
3、每学期上一节校内公开课。
4、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。
2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。
王老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。
通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
20XX--20XX年指导教师：王芝琴青年教师帮扶计划小学 [篇2]根据区教育局和学区联片教研计划，为了优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、组织机构：成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：王辉副组长：陈华年郭福云组员：杨玲王会香孙瑞文杨德鸿赵存英二、帮扶对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、小学高级职称、市、区级骨干教师2、指导教师具体人选由学校研究后确定，并指定结对帮扶对象。
三、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
四、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
五、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。
以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。
结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
（二）被指导教师职责1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。
）3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。
第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
20XX年2月28日[篇3]我校近年来由于教师地流动，学校中青年骨干老师出现断层现象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向45分钟要质量。
结合我校实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师讲课时间的改革，我校特制订“一帮一”课堂教学活动，目的为了使年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学水平。
一、领导重视，及早确定帮助人员。
教务处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师。
二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平。
（一）指导老师的职责1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到课课有反思，并且反思做到深刻。
2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置，其次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓励的语言。
3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂。
4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果。
在课堂上要求老师做到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民-主、和-谐的师生关系。
同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合。
5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运用的实际教学中去。
6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写“教师达标课三思表”。
写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施。
即：“思得、思失、思改”。
7、做到一月一次阶段性小结，及时总结经验。
（二）、待进老师的职责1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指导老师处学习。
2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验。
3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材。
并及时到指导老师处交流体会及心得。
4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的差距，努力提高自己教学水平。
三、措施保证1、教务处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中。
2、教务处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决。
3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会和收获。
教务处做好此方面的总结。
安国中学教研室 20XX年8月25日青年教师帮扶安排表老沙湾镇中心学校 20XX年9月15日。