2018-2019学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第三章 章末整合提升

合集下载

人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

配人教版
物理
选修1-1
3 .计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进 行.即用公式计算库仑力的大小时,不必将电荷q1、q2的正、 负号代入公式中,而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力 的大小,力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可.
配人教版
物理
选修1-1
4.如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷
物理
选修1-1
3.起电过程中电荷变化
不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ,也没有消灭电 荷.本质都是电子发生了转移,也就是说物体所带电荷的重新 分配. 4.守恒的广泛性
电荷守恒定律同能量守恒定律一样,是自然界中最基本的
规律,任何电现象都不违背电荷守恒定律.
配人教版
物理
选修1-1
5.完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后, 两 Q 小球均带 的电荷量,电性与原带电金属球电性相同. 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开,则 每个小球所带的电荷量均为总电荷量的一半, 即 Q1′=Q2′= Q1+Q2 ,电性与两球原来所带电荷总量的电性相同. 2
配人教版 三、库仑定律
物理
选修1-1
1.内容:真空中两个静止点电荷间的相互作用力,跟它
们 电 荷 量 的 乘 积 成 ________ 正比 , 跟 它 们它们的________ 连线上 . ________
Q1Q2 k 2 r 2.表达式: F=________________ ,其中k是一个常量,
现象
原因 举例
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
配人教版
物理

2018-2019学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第三章 章末整合提升

2018-2019学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第三章 章末整合提升

【例 1】 如图所示,用质量为 m、电阻为 R 的均匀导线做成边 长为 l 的单匝正方形线框 MNPQ,线框每一边的电阻都相等.将线框 置于光滑绝缘的水平面上.在线框的右侧存在竖直方向的有界匀强 磁场,磁场边界间的距离为 2l,磁感应强度为 B.在垂直 MN 边的水平 拉力作用下,线框以垂直磁场边界的速度 v 匀速穿过磁场.在运动过 程中,线框平面水平,且 MN 边与磁场的边界平行.求:
2 2
A
Ue=
������m =5 2
2 V
������e ������
电流的有效值 Ie=
=
消耗的功率 P=������e 2 R=5 W 每秒产生的热量 Q=Pt=5 J,故 B、C 对. 答案:BC
2 2
A
迁移训练 2 一电容器两端允许加的直流电压最大值是 260 V, 能否将它接在按正弦规律变化的交流电压为 220 V 的电路中? 解析:题中所述的 220 V 交流电压是指有效值,其最大值 Um=220 2 V≈311 V>260 V,故不能将该电容器接在按正弦规律变 化的电压为 220 V 的电路中,否则该电容器将会被击穿.
. . .
解析:由题图知 Φ0=0,Φ3=0.3 Wb,Φ4=0,根据公式 (1)前 3 s 内的平均感应电动势 (2)前 4 s 内的平均感应电动势
������3 -������0 0.3-0 E1= = ������ 3 ������ -������ E2= 4 0 =0. ������
Δ������ E= 求解. Δ������
������ I= ������
=
������������������ . ������
(2)M、N 两点间的电压 U= E= Blv.

2018-2019版高中物理 第三章 电磁感应 第1讲 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1

2018-2019版高中物理 第三章 电磁感应 第1讲 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1
第1讲 电磁感应现象
[目标定位] 1.了解电磁感应现象发现过程,体会人类探索自然规律 态度和科学精神.2.知道磁通量,会比较“穿过不同闭合电路磁通量 验,掌握感应电流的产生条件.
一、划时代的发现 1.奥斯特在1820年发现了___电__流__磁__效__应_____. 2.1831年,法拉第发现了__电__磁__感__应__现__象____.
想一想 物理学领域里的每次重大发现,都有力地推动了人类文 用磁场获得电流,使人类得以进入电气化时代的科学家是谁? 答案 法拉第.
二、电磁感应现象 1.电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的
产生电流.物理学中把这类现象叫做___电__磁__感__应____. 2.感应电流:由电磁感应产生的电流叫做___感__应__电__流____.
的磁感线条数最多,穿过S3的磁感线条数最少. 答案 A
二、产生感应电流的条件 1.实验探究感应电流产生的条件
(1)闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电 流,如图3-1-2所示.
导体棒左右平动、前后平动、上下平动,观察 电流表的指针,把观察到的现象记录在表1中.
针对训练1 磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路的磁感 -1-1所示磁场中,S1、S2、S3为三个面积相同的相互平行的线圈 的磁通量分别为Φ1、Φ2、Φ3且都不为0.下列判断正确的是( )
图3-1-1
A.Φ1最大
B.Φ2最大
C.Φ3最大
D.Φ1、Φ2、Φ3相等
解析 磁通量表示过一个闭合电路的磁感线条数的多少,从题
图3-1-4
表3
操作 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时,变阻器的滑片不动 开关闭合时,迅速移动变阻器的滑片 结论:只有当线圈A中电流变化时,线圈B中才有电

物理选修1-1-第三章-课件

物理选修1-1-第三章-课件
磁通量Φ和磁通量的变化量ΔΦ的单位 是Wb,磁通量变化率的单位是Wb/s.回路 中有“Φ”不一定生电,回路中有“ΔΦ”,则 一定会产生感应电动势,但要知道所产生 的感应电动势的大小,还得看“ΔΦ/Δt”, 即磁通量的变化率.
• 例1.矩形线圈abcd绕OO′轴在匀强磁场中转 动,如图所示,当线圈平面与磁感线平行 时,求穿过线圈的磁通量及磁通量的变化 率;当线圈平面与磁感线垂直时又如何?
麦克斯韦生于1831年,从小受到良好的教育. 他在法拉第等人研究成果的基础上,创建了统一、 完整的电磁学理论,以四个短方程精确地阐明了 电和磁之间的关系,大部分电学定律都可以从麦 克斯韦方程组派生出来.德国物理学家赫兹通过实 验发现了电磁波,证实了麦克斯韦理论的正确性.
麦克斯韦和法拉第这两位科学家年龄悬殊, 出身迥异,但他们的科学成就相互成全弥补,共 同开创了电磁学的新时代.
第一节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盒式录音机
录音时,声音通过话筒转化为电信号, 放大后再进入录音磁头,录音磁头把电信 号转化为磁信号,并把磁信号记录在走动 的磁带上,可见,录音是把声音转化为电 信号,再转化为磁信号的过程.放音时,录 有磁信号的磁带走动,不断在放音磁头上 感应出微弱的电信号,经放音放大器放大
后,电信号就具有了足够的功率,然后去 推动喇叭发出声音.可见,放音是磁转化为 电,再转化为声的过程.
要点1. 磁通量Φ、磁通量的变化量 ΔΦ与磁通量的变化率ΔΦ/Δt)的 比较
磁通量Φ的几何意义是穿过某一面积的
ΔΦ=Φ2-Φ1表示磁通量变化的多少,并 不涉及这种变化所经历的时间;磁通量的 变化率ΔΦ/Δt表示磁通量变化的快慢.当磁 通量Φ很大时,磁通量的变化量ΔΦ可能很 小.
同理,当磁通量的变化量ΔΦ很大时,若经 历的时间很长,则磁通量的变化率也可能 很小.

人教版高中物理选修1-1全册课件

人教版高中物理选修1-1全册课件
2.表达式:F=_____k_Q__r1Q2__2 ______,其中k是一个常量, 叫___静__电__力__常__量_____,F是两个点电荷间的静电力,Q1、Q2是 它们所带的电荷量,r是它们之间的__距__离____.
配人教版 物理 选修1-1
3.适用条件:(1)真空中;(2)点电荷. 4.点电荷 一般地,如果带电体间的距离比它们自身线度的大小 __大__得__多__,以至带电体的_形__状__和__大__小__对相互作用力的影响可 以忽略不计,这样的带电体就可以看作点电荷.
配人教版 物理 选修1-1
人教版高中选修1-1
物理
全册优质课课件
配人教版 物理 选修1-1
配人教版 物理 选修1-1
一 电荷 库仑定律
配人教版 物理 选修1-1
一、电荷及其产生 1.自然界中的电荷分为两种,即__正__电__荷__和_负__电__荷___. 2.电荷与电荷间有相互作用,相互作用力的规律是:同 种电荷__相__斥____,异种电荷__相__吸____.
配人教版 物理 选修1-1
二、电荷守恒定律 1.内容:电荷既不能创生,也不能__消__灭____,只能从一 个物体转移到______另__一__个__物__体________,或者从物体的一部分 转移到_______另__一__部__分_____;在转移过程中,电荷的___总__量___ 保持不变,就是电荷守恒定律. 2.元电荷 电子、质子所带的电荷量是最小电荷量,人们把这个最小
配人教版 物理 选修1-1 三、库仑定律的理解和应用 1.适用条件:适用于真空中的点电荷. 真空中的电荷若不是点电荷,如图1-1-1所示.同种电 荷时,实际距离会增大,如图(a)所示;异种电荷时,实际距 离会减小,如图(b)所示.

人教版高中物理选修1-1课件第3章4

人教版高中物理选修1-1课件第3章4

配人教版 物理 选修1-1
【答案】A 【解析】变压器可以改变交变电流的电压、电流,其工作原理 是电磁感应现象.
配人教版 物理 选修1-1
2.关于理想变压器,下面各说法中正确的是(
A.它的输出功率可以大于它的输入功率 B.它不仅可以改变交流电压还可以改变直流电压 C.原副线圈两端的电压与它们的匝数成正比 D.原副线圈的电流与它们的匝数成正比
中不引起磁通量的变化,没有互感现象出现,变压器起不到变
压作用.
配人教版 物理 选修1-1
配人教版 物理 选修1-1
配人教版 物理 选修1-1
变压器的原理和理解 【典例1】(多选)如图3-4-3所示为变压器的示意图,它被用
来升高发电机的输出电压,下列说法中正确的是(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)
图3-4-3
配人教版 物理 选修1-1 A.图中M是闭合的铁芯 B.发电机应与线圈Ⅰ相连,升高后的电压由c、d两端输出
配人教版 物理 选修1-1
配人教版 物理 选修1-1

变压器
配人教版 物理 选修1-1
一、变压器的结构 铁芯 铁芯上的线圈 组成 1.变压器由________ 和绕在___________________ 2.线圈 (1)与电源(或电路的上一级)连接的线圈叫________( 或叫初级 原线圈
线圈).
C.电流以铁芯为通路从一个线圈流到另一个线圈
D.变压器是根据电磁感应原理工作的 解析 由题知该变压器为升压变压器,所以原线圈匝数小于副 线圈匝数,故Ⅱ为输入端即接发电机,Ⅰ为输出端,B错;铁 芯提供闭合的磁路,使电能先变成磁场能再在副线圈中变成电 能,所以C项错,故选A、D. 答案 AD
配人教版 物理 选修1-1 【变式1】

人教版高中物理选修1-1课件第3章-4

人教版高中物理选修1-1课件第3章-4
【答案】 C
2 . 一 台 理 想 变压器 , 原、 副线圈的匝数比 n1∶n2 = 20∶1 ,原线圈接入 220 V 的交流电压,副线圈向一电阻为 110 Ω的用电器供电,则副线圈中的电流为( A.2 A C.0.5 A
【解析】
)
B.0.1 A D.0.005 A
U1 n1 n2 1 由 = 得U2= U1= ×220 V=11 V,副 U2 n2 n1 20
理想变压器及其原、副线圈基本 量的关系
【问题导思】
1.什么样的变压器是理想变压器?
2.理想变压器的原、副线圈有什么样的基本量关系?
1.理想变压器 变压器在不考虑线圈的热损失和铁芯发热损失的能量 时,输入功率和输出功率相等. 理想变压器的磁通量全部集中在铁芯内,穿过原、副线 圈的磁通量相同,穿过每匝线圈的磁通量的变化率也相同, 因此每匝线圈产生的感应电动势相同,线圈的各匝导线之间 是相互串联的,每匝的感应电动势加在一起,就是整个线圈 的感应电动势.因此在同一个铁芯上,匝数多的线圈的电动 势高,所以理想变压器原、副线圈的两端电压与匝数成正 U1 n1 比,即 = . U2 n2
3 2 A.电流表的示数为 A 220 B.电源输出功率为1 200 W 3 C.电流表的示数为 A 220 D.原线圈端电压为11 V
60
)
图3-4-4
【解析】
由灯泡正常发光,可知副线圈电压为220 V,
U1 n1 由 = 可知,原线圈电压U1=20×220 V=4 400 V,D错, U2 n2 又因输入功率等于输出功率,P1=P2=60 W,故B错,电流 P1 60 3 表读数为有效值,原线圈中电流I1= = A= A, U1 4 400 220 故A错,C正确,故选C.

人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)

人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)
即通电螺线管磁 场发生变化
由此,我们可以看出,闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流,也就是说,闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候,还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来,磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的, 即△Φ = △B.△S,所以,我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应,证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆, 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮!
人们开始思考:既然电流能在 周围产生磁场,那么,反过来,磁 场是否也能产生电流呢?
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年, 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如:
穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有电流产生。
可以得到:
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流,那么,回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压,用符号E来代表 它,单位与电压的单位同样是伏,符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话,这个电源的电动势就叫感应电动势,在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象: 指针
摆动
不摆动
特点: 磁场的强弱没有发生变化,但是闭合回 路包围的面积发生变化

【高中物理】2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:3.1电磁感应现象

【高中物理】2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:3.1电磁感应现象

A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.不能确定 解析:通电直导线产生的磁场的特点是离导线越远,磁场越弱。 当线圈向右运动时,由于磁场减弱,穿过线圈的磁通量将减小,所以 只有B项正确。 答案:B
探究一
探究二
问题导引
名师精讲
典例剖析
归纳总结解决本题要掌握两点知识:(1)通电直导线周围的磁场分 布:通电直导线产生磁场的磁感线是一个一个的同心圆,且远离直 导线时磁场逐渐减弱;(2)磁通量变化的影响因素:穿过一个闭合电 路(或一个面)的磁通量与该线圈的面积、磁感应强度及该面与磁 场方向的夹角有关,题中夹角和线圈的面积没有发生变化,而穿过 线圈的磁场逐渐减弱,所以穿过线圈的磁通量逐渐减小。
读一读
辨一辨
1.思考辨析。 (1)不论用什么方法,只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合 回路中就有电流产生。 ( ) 解析:感应电流的产生条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化。 不论采用何种方法,只要满足上述条件,就可以产生感应电流。 答案:√ (2)穿过闭合电路的磁通量只与磁场的强弱有关。 ( ) 解析:磁通量可以描述为“穿过闭合回路的磁感线的条数的多少”。 所以磁通量还与闭合回路的面积有关。 答案:×
第三章
电磁感应
一、电磁感应现象
学 习 目 标 1.收集有关物理学史资料, 了解电磁感应现象的发现 过程,体会人类探索自然 规律的科学方法、科学态 度和科学精神 2.知道磁通量,会比较 “穿 过不同闭合电路磁通量” 的大小 3.通过实验,了解感应电流 的产生条件
思 维 导 图
读一读
辨一辨
一、划时代的发现 阅读教材第46页“划时代的发现”部分,了解电磁感应现象发现过 程,体会物理学家探究历程。 1.哪位物理学家发现了电流的磁效应? 答案:丹麦物理学家奥斯特在1820年发现了电流的磁效应。 2.法拉第在1831年发现了什么现象,从而揭示了电与磁的进一步 的关系,开辟了人类历史的新纪元? 答案:电磁感应现象。

2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第三章 第一节 电磁感应现象 (1)

2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第三章 第一节 电磁感应现象 (1)

解析:要判断线圈中是否有感应电流产生,则需判断穿过线 圈的磁通量是否发生变化。在(a)中穿过线圈平面的磁感线 始终与线圈平面垂直且线圈在磁场中的面积未发生变化,所 以穿过线圈的磁通量没有变化,线圈中没有感应电流产生;
在(b)中线圈平移出磁场的过程中,在磁场中的面积逐渐减
少,穿过线圈的磁通量在减少,所以线圈中有感应电流产生。
条形磁铁在N极附近的分布情况如图所示,由图可知线圈中
磁通量是先减少,后增加。D选项正确。
[答案]
D
(1)磁通量比较抽象,用穿过线圈的磁感线条数多少来 表示,便显得形象和具体,易于理解。
(2)线圈平面在磁场中的放置方式,即线圈平面与磁场
方向的夹角θ。当二者平行,即θ=0°时,无磁感线穿过
回路,磁通量为零;当二者垂直,即θ=90°时,穿过回路
[自学教材] 1.磁通量 穿过某一个闭合电路的磁通量用穿过这个闭合电路
的 磁感线 的多少来表示,与电路的 面积 和磁场的 磁感应强度 的大小有关。
2.产生感应电流的条件 只要穿过 闭合 电路的 磁通量 发生变化,闭合电路 中就有感应电流产生。
[重点诠释]
1.磁通量概念的认识
(1)形象理解:穿过某个闭合回路的磁通量可以用“穿过 该闭合回路的磁感线的多少”表示。 (2)磁通量是标量,但有正负之分,其正负是这样规定 的:任何一个面都有正、反两面,若规定磁感线从正面穿入 时磁通量为正值,则磁感线从反面穿入时磁通量为负值。
第 三 章 电 磁 感 应
第 一 节 电 磁 感 应 现 象
理解教材新知
知识点一
知识点二 考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
把握热点考向
应用创新演练
1.电磁感应现象是指闭合电路

高中物理 第三章 电磁感应章末整合课件 新人教版选修1-1

高中物理 第三章 电磁感应章末整合课件 新人教版选修1-1

三、变压器中的常用关系 1. 输入电压决定输出电压,UU12=nn12. 2. 输出功率决定输入功率,即 P 入=P 出.
【例3】 一输入电压为220 V,输出电压为36 V的变压器副线圈烧坏,为获知此变压 器原、副线圈匝数,某同学拆下烧坏的副线圈,用绝缘导线在铁芯上新绕了5匝线圈 ,如图3-5所示,然后将原线圈接到220 V交流电源上,测得新绕线圈的端电压为1 V,按理想变压器分析,该变压器烧坏前的原、副线圈匝数分别为( )
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上,既是技术上的进步,也是理论上的深化,通过几个相关案例的制作,课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,10年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发 展的必然趋势。
答案 C
变式训练1 当线圈中的磁通量发生变化时,则( ) A.线圈中一定有感应电流 B.线圈中一定有感应电动势 C.感应电动势的大小与线圈的电阻无关 D.磁通量变化越快,产生的感应电动势越大 解析 当线圈中磁通量发生变化时,线圈中一定有感应电动势,若线圈闭合,则有
感应电流.由法拉第电磁感应定律 E=nΔΔΦt 知,感应电动势的大小与线圈匝数和磁通 量变化率有关,与线圈的电阻无关. 答案 BCD
2019/12/31
20
谢谢欣赏!
2019/12/31
4. 交流能够通过电容器:电容器能够“隔直流,通交流”.
【例2】 一交流电压随时间变化的规律如图3-3所示,该交流电压的有效值和频率 分别是( )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

. . .
解析:由题图知 Φ 0=0,Φ 3=0.3 Wb,Φ 4=0,根据公式 (1)前 3 s 内的平均感应电动势 (2)前 4 s 内的平均感应电动势
������3 -������0 0.3-0 E1= = ������ 3 ������ -������ E2= 4 0 =0. ������
答案:不能.
专题三 变压器、电感器和电容器
【例 3】
如图所示,理想变压器的输出端有三组副线圈,分别接有电阻元 件 R、电感元件 L 和电容元件 C.若用 IR、IL、IC 分别表示通过 R,L 和 C 的电流,则下列说法正确的是( ) A.若 M、N 接正弦式交变电流,则 IR≠0,IL≠0,IC=0 B.若 M、N 接正弦式交变电流,则 IR≠0,IL≠0,IC≠0 C.若 M、N 接恒定电流,则 IR≠0,IL≠0,IC≠0 D.若 M、N 接恒定电流,则 IR≠0,IL≠0,IC=0
2 2
A
Ue=
������m =5 2
2 V
������e ������
电流的有效值 Ie=
=
消耗的功率 P=������e 2 R=5 W 每秒产生的热量 Q=Pt=5 J,故 B、C 对. 答案:BC
2 2
A
迁移训练 2 一电容器两端允许加的直流电压最大值是 260 V, 能否将它接在按正弦规律变化的交流电压为 220 V 的电路中? 解析:题中所述的 220 V 交流电压是指有效值,其最大值 Um=220 2 V≈311 V>260 V,故不能将该电容器接在按正弦规律变 化的电压为 220 V 的电路中,否则该电容器将会被击穿.
������1 ������ = 1 ������2 ������2
升压变压器
降压变压器 理想变压器:������1 ������1 = ������2 ������2
远距离输电:为减小线路损耗应提高输送电压、减小线路电阻
专题一
电磁感应中的电路分析
这类问题的基本步骤: 1.明确哪一部分导体或电路产生感应电动势,则该导体或电路 相当于电源. 2.正确分析电路结构,并画出等效电路图. 3.综合应用电路规律解题.
(1)线框 MN 边刚进入磁场时,线框中感应电流的大小. (2)线框 MN 边刚进入磁场时,M、N 两点间的电压 UMN. 思路点拨:一要分清哪是电源,二要画等效电路图.
解析:(1)线框 MN 边刚进入磁场中运动时,感应电动势 E=Blv,线 框中的感应电流大小
������������������ ������ 3 4
产生感应电流的条件:穿过闭合回路的磁通量发生变化 由法拉第电磁感应定律可计算 感应电动势的大小 ������ = ������ Δ������
������
������ = ������来自�����������电磁感应现象 自感现象:由自身电流变化引起的电磁感应现象 涡流现象 涡流 涡流的应用:电磁灶、冶炼等 涡流的防止:变压器铁芯由硅钢片叠成 定义:大小、方向随时间做周期性变化的电流 产生:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴转动 峰值:交变电流的最大值 交变电流 描述 有效值:与交变电流具有相同热效应的直流电的值 瞬时值表达式:������ = ������m sin������������,从线圈平面与磁场垂直开始计时;若从线圈平面与磁场 平行开始计时,则������ = ������m cos������������ 原理:电磁感应 变压器 常见变压器
=
V=-0.3 V,即大小为 0.3 V.
答案:(1)0.1 V (2)0 (3)0.3 V
专题二
交变电流的最大值与有效值的应用
正弦式电流的最大值为有效值的 2倍,通常测量值、标定值为 有效值,但电容器标定值为最大值. 【例 2】 (双选)阻值为 10 Ω 的电阻接到电压波形如图所示的 交流电源上,则以下说法正确的是( ) A.电压的有效值为 10 V B.通过电阻的电流有效值为 C.电阻消耗的电功率为 5 W D.电阻每秒钟产生的热量为 10 J 解析:由题图知电压最大值为 10 V,有效值
【例 1】 如图所示,用质量为 m、电阻为 R 的均匀导线做成边 长为 l 的单匝正方形线框 MNPQ,线框每一边的电阻都相等.将线框 置于光滑绝缘的水平面上.在线框的右侧存在竖直方向的有界匀强 磁场,磁场边界间的距离为 2l,磁感应强度为 B.在垂直 MN 边的水平 拉力作用下,线框以垂直磁场边界的速度 v 匀速穿过磁场.在运动过 程中,线框平面水平,且 MN 边与磁场的边界平行.求:
Δ������ E= 求解. Δ������
V=0.1 V.
(3)第 4 s 内的平均感应电动势的大小,即第 3 s 末至第 4 s 末的 平均感应电动势的大小,因为第 3 s 末至第 4 s 末磁通量是均匀变化 的,感应电动势大小不变.所以第 4
0-0.3 1 ������4 -������3 s 内的平均感应电动势 E4= Δ������
解析:本题考查变压器的工作原理、 自感线圈和电容器等元件的 特点.若原线圈两端 M、N 接正弦式交变电流,三组副线圈中都有感 应电动势产生,三个线圈中都会有电流,只不过自感线圈中还会产生 感应电动势,电容器不断进行充放电,也会有电流产生. 答案:B
迁移训练 3
电感器具有通低频、 阻高频的作用,电容器具有通高频、 阻低频 的作用,高频、低频信号均可通过电阻器.图中,含有强度相等的高、 低频混合音频信号通过电路后,扬声器发出的信号中( ) A.主要是高频信号 B.主要是低频信号 C.低频和高频信号一样强 D.低频和高频信号都没有 答案:A
������ I= ������
=
������������������ . ������
(2)M、N 两点间的电压 U= E= Blv.
3 4
3 4
答案:(1)
(2) Blv
迁移训练 1 设一单匝线圈内磁通量的变化情况如图所示,则线 圈中:
(1)前 3 s 内的平均感应电动势为 (2)前 4 s 内的平均感应电动势为 (3)第 4 s 内的平均感应电动势的大小为
相关文档
最新文档