最新四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案

最新四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案一、病句

（一）病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚.

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪.

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清.

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘.

例：我觉得这是想得不对的错误想法.

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆.

例：造纸是中国的四大发明.

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致.

例：我肯定李琳大概是生病了.

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.

（二）改病句的三个步骤：

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）练习：

1、看了这本书，受到了深刻的教育.

2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗.

3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误.

4、全班同学和少先队员都参加了这次活动.

5、他时刻经常注意关心国家大事.

7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子.

8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声.

9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言.

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业.

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸.

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程.

13、语文对我特别感兴趣.

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动.

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿.

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误.

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演.

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是.

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌.

21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业.

23、昨天傍晚下了一夜大雨.

24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮.

26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影.

27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声.

28、我国的人口是世界上最多的国家.

29、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室.

30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来.

31、在老师的帮助下，他终于改正了困难.

32、陈爷爷经常回忆过去的往事.

33、我喜欢打蓝球和足球.

34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……

35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了.

36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线.

37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.

38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步.

40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来 .

41、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具.

42、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活.

43、指南针是我国古代的四大发明.

44、现在我的作文水平提高进步了.

45、《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的.

二、扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子.我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）.如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句.

一个简单的句子一般包括前后两部分.前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.

（一）注意：

（1）看懂例句，审清要求；

例：邮递员送信.

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信.

（题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信.）

（2）不能改变句子的基本意思和句型；

（3）扩句后语句要通顺.

（一）练习：

1.我们走过来.

2.远方有一条彩虹.

3.体育健儿取得了成绩.

4.列车奔驰.

5.小蜜蜂飞来飞去.

6.浪花跳跃.

7.黑熊表演节目.

8.鲜花盛开了.

9.小华做操.

10.星星眨眼.

11.小蝌蚪游着.

12.小燕子休息.

13.奶奶打水.

14.天气热.

15.钱塘江罩着雾.

16.小松树跳.

17.小鹿欣赏影子.

18.草地盛开鲜花.

19.太阳高高挂天空.

20.我怀念朋友.

三、缩句

（一）缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物.

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语.

*注意：①人物有可能不止一个

②“是”是一个动词要保留

③如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句.

例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

（1) 人物是：“红军”

(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”

(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事.

所以最后缩句写成：红军讲故事.

（二）练习：

1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.

2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室.

3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞.

4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍.

5、播映员的话音响彻会场.

四、陈述句改为反问句

(一)方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）.

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会）.

3、在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道、岂）.

4、句尾加上疑问助词（呢、吗），句末的句号改为问号.

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上