最新四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案
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最新四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案一、病句
(一)病句的几种类型:
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘.
例:我觉得这是想得不对的错误想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆.
例:造纸是中国的四大发明.
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.
例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.
(二)改病句的三个步骤:
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)(三)练习:
1、看了这本书,受到了深刻的教育.
2、开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.
3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误.
4、全班同学和少先队员都参加了这次活动.
5、他时刻经常注意关心国家大事.
7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子.
8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声.
9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上,李华首先第一个发言.
10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业.
11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸.
12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程.
13、语文对我特别感兴趣.
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动.
15、这一大片菜地里,种着各种蔬菜:黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿.
17、这件事大家一定要认真,尽量防止不出错误.
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演.
19、小红一直是三好学生,只有这个学期不是.
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌.
21、教室里一个人也没有,只有小艺在写作业.
23、昨天傍晚下了一夜大雨.
24、我买了书包和文具盒,妈妈说它比它漂亮.
26、星期三下午,我们全校同学和少先队员都去看电影.
27、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声.
28、我国的人口是世界上最多的国家.
29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.
30、随着改革开放的不断深入,人民生活不断富强起来.
31、在老师的帮助下,他终于改正了困难.
32、陈爷爷经常回忆过去的往事.
33、我喜欢打蓝球和足球.
34、菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……
35、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了.
36、下雨了,五颜六色的红伞成了一道风景线.
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.
38、我们要不断地改进自己的缺点,争取更大的进步.
40、平静的湖面上,有一艘船迎着狂风向对岸驶来 .
41、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具.
42、大扫除开始了,少先队员和男同学抢着干重活,让女同学干轻活.
43、指南针是我国古代的四大发明.
44、现在我的作文水平提高进步了.
45、《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的.
二、扩句
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子.我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么).如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句.
一个简单的句子一般包括前后两部分.前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.
(一)注意:
(1)看懂例句,审清要求;
例:邮递员送信.
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信.
(题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信.)
(2)不能改变句子的基本意思和句型;
(3)扩句后语句要通顺.
(一)练习:
1.我们走过来.
2.远方有一条彩虹.
3.体育健儿取得了成绩.
4.列车奔驰.
5.小蜜蜂飞来飞去.
6.浪花跳跃.
7.黑熊表演节目.
8.鲜花盛开了.
9.小华做操.
10.星星眨眼.
11.小蝌蚪游着.
12.小燕子休息.
13.奶奶打水.
14.天气热.
15.钱塘江罩着雾.
16.小松树跳.
17.小鹿欣赏影子.
18.草地盛开鲜花.
19.太阳高高挂天空.
20.我怀念朋友.
三、缩句
(一)缩句方法:
(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物.
(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词.
(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语.
*注意:①人物有可能不止一个
②“是”是一个动词要保留
③如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.
例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
(1) 人物是:“红军”
(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“讲”
(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:红军讲故事.
所以最后缩句写成:红军讲故事.
(二)练习:
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.
2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室.
3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞.
4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍.
5、播映员的话音响彻会场.
四、陈述句改为反问句
(一)方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会)改为否定词(不是、不能、不会).
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会).
3、在肯定词或否定词前面加上反问语气词(怎、怎么、难道、岂).
4、句尾加上疑问助词(呢、吗),句末的句号改为问号.
如:雷锋叔叔是我们学习的榜样.
在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上