做一个有爱心,童心的老师
做一名有爱心的老师
做一名有爱心的老师作为一名教师，教育过程必须充满爱心。
让学生快乐学习，健康成长，是教师的首要责任，是办人民满意教育的基本要求，也是践行科学发展观的重要课题。
1、做一个学习型的教师。
教育，联系千家万户，教育行为关乎党和政府形象，关乎祖国未来发展。
教师，是教育行为的实施者，也是贯彻落实科学发展观，推动科学发展最重要的实践者，切实增强学习，具备更多的知识、更强的水平、更高的素质，显得至关重要。
作为教师，应该把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。
学习最基本的方式就是阅读，也就是读书。
作为教师，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养，多学习一些新知识、多掌握一点真本领，使自己成为做好本职工作的行家里手。
“读好书”——这是我面对学校小记者关于阅读问题采访时说的话。
我告诉学生，这三个字有两种读法，表达的意思也不尽相同。
“读——好书”，重音在“好书”上，凡是对自己成长没有益处甚至有害的读物不要阅读，科普读物要读最新出版的；“读好——书”，重音在“读好”上，只有把书读好了、读懂了、自己受到启发教育了，读书才有收获，否则，只能是书虫、书呆子。
“书”不但仅为纸质书籍，还包括电子书籍。
当学生问我，读书有什么用时，我要求学生先谈谈自己的看法，学生们主要认为是多学知识。
之后，我告诉学生，读书固然要求多学知识，但这不是最终目的，读书的目的主要在于使用，我们要用我们学到的知识指导生活，提升生活质量，促动社会进步。
书到用时方恨少，只有当我们学到大量知识，并将知识灵活使用于实际生活时，读书的作用才能真切显现出来。
我还对学生们说，为了将来能做一个对社会更有用的人，希望他们读——好书，读好——书。
当采访学生离开之后，我突然记起当年国家教委邹时炎副主任到我校考察时的讲话。
他亲切询问在场的每一位老师，家里书柜中有多少藏书，都是什么书？然后他谆谆告诫我们说，孩子是祖国的未来，你们每个人肩上责任重大，作为教师要大量阅读科学、文学及教育理论书籍。
做一个有爱心的幼儿老师
做一个有爱心的幼儿老师作为一个幼儿教育工作者，做一个有爱心的幼儿老师是我一直以来的愿望和努力的方向。
因为我深知，爱心是教育的基石，也是幼儿成长和发展的保障。
本文将从以下几个方面，探讨如何做一个有爱心的幼儿老师。
首先，作为一个有爱心的幼儿老师，我们首先要关注每个孩子的个体差异。
每个幼儿都有自己独特的特点和需求，我们需要倾听并理解他们的声音，与他们建立起良好的沟通和信任关系。
这样，我们才能更好地满足他们的需要，关注他们的成长，帮助他们充分发展自己的潜能。
其次，培养孩子的情感发展和自我意识也是一个有爱心的幼儿老师的重要任务。
对于幼儿来说，情感发展是他们人生中至关重要的一部分。
我们要通过关心、关爱、鼓励和表扬来帮助孩子建立积极的自我形象和情感态度。
尊重每个孩子的感受和情绪，让他们知道自己是受到尊重和重视的；鼓励他们表达自己的情感，培养他们的情绪管理能力。
只有这样，他们才能够健康、快乐地成长。
第三，为幼儿提供一个温馨、安全的学习环境也是有爱心的幼儿老师的职责所在。
幼儿在学校度过了大部分时间，他们需要一个舒适、有序、充满爱的环境来学习和成长。
我们可以通过合理的布置环境，创造出富有温暖和亲密感的氛围。
在这样的环境中，孩子们会感受到关怀和呵护，他们会更加愿意主动参与到学习和游戏中来。
此外，作为有爱心的幼儿老师，我们还应该关注幼儿的身心健康。
身心健康是一个完整的概念，它包含了身体健康和心理健康两个方面。
幼儿期是孩子们奠定健康基础的关键时期，我们需要通过关注他们的饮食、运动和卫生习惯，帮助他们养成良好的生活习惯；同时，我们也要重视他们的情绪和心理状态，及时发现并妥善处理他们的心理问题。
最后，作为有爱心的幼儿老师，我们还应该持续的自我提升和专业发展。
教育事业需要我们具备一定的教育理论和知识，只有不断充实自己的知识储备和专业技能，我们才能够更好地履行教育使命，更有力地促进幼儿的全面发展。
因此，我们应该积极参加相关的培训和学习，与同行交流分享经验，不断提高自身素质和能力。
做一名有爱心的幼儿教师心得体会5篇
做一名有爱心的幼儿教师心得体会5篇做一名有爱心的幼儿教师心得体会5篇当我们在某些事情上有深刻的体会时，及时记录下来可以帮助我们总结出具体的经验和想法。
然而，许多人面对写心得体会这个任务却感到十分困难。
以下是我为大家整理的关于幼儿园教师爱心教育的5篇心得体会，供大家参考，希望能够对大家有所帮助。
做一名有爱心的幼儿教师心得体会【篇1】这个假期，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。
”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。
学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。
做一个有爱心的好老师心得体会
做一个有爱心的好老师心得体会
作为一个有爱心的好老师，我深深体会到了教育的使命和责任。
在教育岗位上，我们不仅要传授知识，还要培养学生的综合素质和人格发展。
爱心是我们教育工作者最重要的品质之一，它使我们主动关心学生的成长和发展。
首先，爱心让我能够真正地关心每个学生。
我会主动了解每个学生的家庭背景、生活情况和学习情况，以便为他们制定个性化的教育方案。
我会耐心倾听他们的困惑和问题，并提供适当的指导和帮助。
通过与学生的交流，我能够建立起稳定而亲密的师生关系，使学生愿意向我倾诉和寻求帮助。
其次，爱心使我能够关注学生的心理健康。
在学习压力和社交压力日益增加的现代社会，学生的心理健康问题已经成为一个普遍而严重的问题。
作为有爱心的好老师，我会积极关注学生的情绪和心理状态，及时发现问题并提供必要的支持。
我会鼓励学生通过开展适当的活动来缓解压力，同时也教导他们积极应对挫折和困难。
最后，爱心使我能够激发学生的学习兴趣和潜能。
每个学生都有自己的特点和潜力，作为教育者，我们的任务是挖掘学生的潜力，并激发他们的学习兴趣。
我会通过多种教学方式和方法，让学生感受到知识的乐趣和实用性。
我会鼓励学生参与实际操作和实践，培养他们的动手能力和创新思维。
总之，作为一名有爱心的好老师，我深深体会到了教育工作的重要性和意义。
爱心是我教育工作的动力和支撑，它使我能够关心学生、关注学生的心理健康，并激发学生的学习兴趣和潜力。
我将一直努力做一个有爱心的好老师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
做一名有仁爱之心的好老师的途径
做一名有仁爱之心的好老师的途径
作为一名教师，做一名有仁爱之心的好老师是每一位老师应该追求的目标。
有仁爱之心的好老师不仅仅是一位传授知识的人，他还是一位以爱心影响学生成长的老师。
在这里，我提出几点做一名有仁爱之心的好老师的途径。
首先，老师要创造一个安全、积极的学习环境，让学生能够放心开放地学习，并支持他们在轻松愉快的氛围中去学习。
种种措施和控制应采取恰到好处的方式，而不是强制手段，要支持学生自我控制，培养学生社会素养，使他们懂得感恩、尊重、合作、负责等道德情操。
其次，要关心学生的成长，给予客观、合理、有爱心的评价，给他们激发更大的学习欲望和激情，培养学生的自信心。
老师要学会观察，注意学生的表现，鼓励其中的优秀表现，给予合理的评价，增强学生的自我认可感，建立良好的学习关系。
再次，老师要传递友爱与正能量，给学生以正确的价值观和道德观，让学生以爱心影响学生成长。
老师可以多用友善的语言，培养友善的思维，引导学生眺望大好的未来，培养珍惜生命，热爱自然的社会能力，以及正确处理人与人之间的关系。
最后，老师要对学生的需求和兴趣更加灵活，尊重学生的个性，体谅他们的困难，用心探究学生的未知领域。
老师还要努力与学生深入交流，把握学生的内心情感，倾听他们身心上的困惑，以及尊重他们的想法和心声，帮助学生树立正确的人生观。
做一名有仁爱之心的好老师，老师需要打破传统的思维定势，以爱的眼光看待学生，让学生感受到老师的关怀，感受到来自老师的爱，使学生在老师的爱中成长茁壮。
做一名有仁爱之心的好老师，就是以真正的爱心，去帮助学生把握自己的生活，成就一份绚丽多彩的辉煌人生！。
作一位有爱心的幼儿教师读后感200字
作一位有爱心的幼儿教师读后感200字篇1:嘿嘿，大家好，我是小明，今天我要跟大家分享一篇读后感，是关于《作一位有爱心的幼儿教师》这本书的。
这本书就像是一本魔法书，让我知道了当一个幼儿园老师有多酷！“哇，小明，你真的这么觉得吗？”小华好奇地问我。
“当然啦！”我兴奋地回答，“这本书就像是一个超级英雄的指南，告诉我们怎么变成小朋友们心中的超级英雄。
”书里说，老师要像太阳一样温暖，给孩子们带来光和热。
我觉得这个比喻好有趣，就像我妈妈做的烤面包，外面脆脆的，里面软软的，超级好吃！“哈哈，那你想做烤面包老师吗？”小华笑着问我。
“才不是呢！”我假装生气地说，“我想做一个像太阳一样的老师，给每个小朋友带来快乐和知识。
”书里还讲了，老师要像园丁一样，细心照顾每一朵小花。
我觉得这个比喻也好生动，就像我爸爸种的花园，每朵花都不一样，但是都很漂亮。
“那你最喜欢哪种花呢？”小华好奇地问。
“我嘛，我最喜欢向日葵，因为它们总是向着太阳笑。
”我开心地说，“我希望我教的小朋友们都能像向日葵一样，每天都充满阳光。
”这本书让我学到了很多，比如要耐心听小朋友说话，要用心去理解他们的想法。
我觉得当一个有爱心的幼儿教师，就像是一个魔法师，用爱心和耐心变出一个个快乐的小天使。
“哇，听起来好棒啊！”小华羡慕地说。
“是啊，我以后也要成为一个有爱心的幼儿教师，让更多的小朋友快乐成长！”我坚定地说。
这本书真的很棒，让我学到了很多，也让我更想成为一个好老师了。
就像妈妈说的，每个孩子都是一颗星星，我要帮助他们发光发亮！嘿嘿，这就是我的读后感，希望大家喜欢哦！篇2:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们聊聊我读的这本书——《作一位有爱心的幼儿教师》。
这本书就像我最喜欢的巧克力蛋糕，甜甜的，让人回味无穷。
“你知道吗，小华？”我一边吃着巧克力一边问，“这本书里的老师就像超级英雄一样，他们用爱心和耐心保护着每一个小朋友。
”“真的吗？那他们有超能力吗？”小华好奇地问。
最新做一名有爱心的幼儿教师心得5篇
最新做一名有爱心的幼儿教师心得5篇做一名有爱心的幼儿教师心得【篇1】每个孩子都有其独特的内心世界，尤其是性格内向的孩子，他们的内心世界更加细腻、敏感，易受伤害，需要老师付出真诚的爱心和极大的耐心。
我们班有个聪明的“小酷哥”却不爱说话，他有个好听的名字叫“浩然”，可是他却是班上的“打架高手”，孩子们最不喜欢的人。
原因很简单，他的一对小拳头几乎成了他的全部语言，在短短的一个月里他差不多打遍班上的每一个孩子。
每天都有关于他的一些“新闻”，只要是他想要的玩具，不管在谁的手中他都要马上占有，谁要是不服从，就会遭到他的“拳击”。
班上为此而告状的声音总是连绵不断，而告状声越多，他就越孤单，拳头也就越多地伸向别人。
最奇怪的是，不管发生什么事，他都不会有很大的情绪波动，他不会因为受表扬而兴奋，也不会因为挨打批评而掉眼泪，在他的脸上很难找到欢笑。
这也许就是他“小酷哥”名字的由来吧!有一件小事让我对浩然有了进一步的认识。
一天早上，浩然妈妈告诉我，孩子刚刚在家不小心割伤了手，现在用止血贴包着，请我提醒浩然洗于的时候不要把伤口弄湿。
我轻轻地拉起浩然的手，微笑着对他说：“疼吗?”他却不好意思地跑掉了。
随后我带着孩子们去饲养角喂兔子。
忙了一会儿，孩子们都各自散了去玩别的东西去了，兔子笼前就剩下浩然一个人孤单地蹲着。
我悄悄走过去，却发现浩然取下自己手上的止血贴准备贴到小兔子的耳朵，还伤心地对兔子说：“刚才宵宵用树枝扎你的耳朵，疼吗?我帮你揉揉。
瞧，流血了，我帮你贴上止血贴，你是一个人，我也是一个人，我们以后一起玩好了……”看着他一滴滴晶莹的泪水，听着他和小兔子诉说心里的秘密，我忍不住把这孤单的孩子抱在了怀里，轻轻地在他耳旁说：“浩然，你不是一个人，你还有老师在你身边。
”听了我的话，他紧紧抱着我，哭着不断地在我耳边重复着一句活：“老师，他们都不愿意和我玩……”我擦干浩然的泪水，微笑着对他说：“小兔子受伤了，你帮助他，它一定会感谢你的，老师也觉得你做得很对。
如何做一名有爱心有责任心的幼儿教师
如何做一名有爱心、有责任心的幼儿教师幼儿教师是一份需要爱心的职业，如果我们仅仅是把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的事业，那么我们就很难由此衍生出对于工作的热情以及对孩子的赤诚的爱。
富有爱心是幼儿教师的一种基本素质。
爱是幼儿教育工作的基础，也是教师赢得幼儿喜爱的关键。
只有爱工作、爱幼儿的教师才能为幼儿所爱，才是幼儿心目中有魅力的教师。
这就要求我们幼儿教师要用心地去爱每一个孩子，让他们感受到教师时刻围绕在他们身边：当他们不会穿衣服时，我们要耐心的帮助他，当他们不小心摔倒时，我们要用心疼的眼神和亲切的语言安抚他们，当他们身体不舒服时，我们要轻声慢语给予他们温柔的抚慰，当他们学习上遇到困难时，我们要给予他们耐心的鼓励和引导，当他们的父母因故不能按时来接他们回家时，我们要给予他们贴心的陪伴。
我觉得作为一名合格的幼儿教师，最先应该具备的是强烈的责任心，没有强烈的责任心，想做好幼儿教育工作就无从谈起。
作为幼儿教师，我们要对孩子负责。
要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。
不能以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我们要做的是要关爱有加，细心的照顾好每一个孩子，保护好他们，维护好他们的容易受伤害的弱小心灵。
作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。
在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。
及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。
当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
同时、作为优秀的教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。
知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。
我们还要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。
师德师风演讲稿爱心与童心
师德师风演讲稿爱心与童心尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某学校的某某老师。
很荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对师德师风的一些看法和体会。
师德师风是教育工作中非常重要的一环，只有不断提升自身的师德素质和师风风范，才能更好地引领学生，激发学生学习的兴趣和潜力。
首先，我想谈一谈爱心。
爱心是师德的核心，也是教育工作中最为重要的品质之一。
作为一名教师，我们首先要有爱心，对学生要像对自己的孩子一样呵护和照顾。
只有真正用心关爱学生，才能建立起师生之间的信任和情感纽带。
正是因为这份深沉的爱，我们才会在教学中悉心教导每一个学生，让他们在知识的海洋中快乐成长。
在我们的日常工作中，爱心是无处不在的。
无论是在课堂上还是在课外活动中，我们都要时刻保持一颗善良的心，用真情待人。
当学生面临困难和困扰时，我们更应该耐心倾听、给予帮助，让他们感受到我们一直在身边支持和鼓励。
只有这样，学生才会感受到来自于老师的关心和温暖，从而更加积极地面对生活和学习的挑战。
除了爱心之外，我们还需要保持一颗童心。
童心是一种纯真、天真和乐观的心态，是我们面对生活中各种困难和挫折时的一种宽容和包容。
作为老师，我们要时刻记得自己曾经是一个懵懂无知、幼稚可爱的孩子，只有保持童心，才能更好地体会学生的心情和需求，用心引导他们成长。
在教育工作中，童心也是我们不可或缺的品质。
当我们面对学生时，要善于用一种纯真的眼光看待他们，赏识他们身上的优点和特长，引导他们发挥潜力，助其健康成长。
同时，我们也要保持一种幽默和乐观的心态，用轻松的氛围和方式教导学生，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
在师德师风的建设中，爱心和童心是不可或缺的品质。
只有做到爱心与童心相结合，我们才能更好地做好教育工作，引导学生茁壮成长。
让我们一起努力，用爱心和童心，打造一个更加美好的教育环境，让每个学生都能快乐学习，健康成长。
谢谢大家！愿我们共同努力，共同进步！。
做一名有爱心的老师
做一名有爱心的老师关爱学生是教师职业道德的核心。
“不懂得关爱学生的人，不配入教育的殿。
在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。
其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。
许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。
一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
二．关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。
它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。
要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。
当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。
师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师
师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的心声和理念。
作为一名老师，我相信，师德师风是我们职业的基石，也是我们努力追求的目标。
今天，我将与大家一起探讨如何成为一位有爱心、有耐心的老师。
首先，爱心。
作为一位老师，我们教育的对象是学生，他们是我们教育事业的中心，也是我们的责任所在。
因此，我们必须对他们怀有真挚的爱心。
我们应该深入了解每个学生，理解他们的背景、家庭和个性特点。
只有通过关心学生、倾听他们的心声，我们才能更好地帮助他们解决问题，发挥自己的潜力。
作为一位有爱心的老师，我们应该始终给予学生正面的能量和鼓励。
我们的赞美和鼓励会成为学生前进的动力，让他们相信自己可以取得成功。
我们还要学会理解和包容学生的不足，帮助他们克服困难。
每个学生都是独一无二的，我们应该根据他们的个体差异，给予他们恰当的指导和关怀。
同时，作为一位有耐心的老师，我们要有极大的耐心和责任心。
教育需要付出时间和精力，而每个学生都有他们成长的时间表。
我们不能因为学生进展较慢而急躁或失去耐心，我们要相信，只要我们持之以恒的教导和引导，他们一定会有所进步。
耐心不仅体现在对待学生的过程中，也体现在对待教育的过程中。
我们应该不断学习和成长，提高自己的教学能力。
对于新知识和新方法，我们要积极探索和尝试，在课堂上注重创新和激发学生的学习兴趣。
最后，爱心和耐心是相互关联的。
只有心怀爱心，我们才能有足够的耐心去教育学生。
爱心和耐心是一对互相促进的力量，正是这种力量让我们能够成为一位坚定而温暖的老师。
亲爱的同事和学生们，让我们携手共进，培养爱心和耐心，做一位有爱心有耐心的老师。
让我们给每一个学生无微不至的关怀，并给予他们信心和勇气。
通过我们的努力，我们将培养出一批有才能、有品质、有责任心的优秀人才，为社会的发展做出积极的贡献。
谢谢大家！。
优秀教师心得体会 做一个有爱心、有责任心的老师
做一个有爱心、有责任心的老师
教师的爱是一种包容、一种理解、一种接受。
作为教师的我们，会遇到各种各样的学生，我们必须有一颗宽容的心，才能让他们健康成长。
我们可能会遇到家长的不理解，这时候我们需要及时和家长沟通，家长的配合对孩子的成长、对教师的工作开展至关重要。
我们可能会遇到学习习惯差、上课调皮捣蛋的学生，我们要学会改变自己的角色，让学生说出心中所想，给学生充分表达的机会，教师更多的是给出建议，和同学们交流，而不是提出要求，建立良好的师生关系，让学生喜欢上这个老师，从而喜欢上这一学科。
教师的责任是高尚的爱。
教师的工作是平凡的，但是教师的工作却是有重大意义的。
对待学困生，我们要一遍又一遍的指导，分析作业情况，将他们在作业中出现的问题及时讲评，让学生能及时纠正自己作业中的错误，这对他们的成长有很大的作用。
对待中等生，我们要一次又一次的引导，根据自己的情况确立奋斗目标，激励他们奋发向上，营造积极的学习氛围。
对待优等生，我们要一次又一次的启发，培养学生的发散思维，注重综合能力的培养，有意识地培养他们的思维的严谨性及逻辑性。
教育是一项长期的工程，作为教育工作者，我们只有坚守我们的爱心与责任心，真真切切的为学生考虑，踏踏实实地奉献，才能真正成为学生的良师益友。
教师必备的“五心”“四会”“三新”素养
教师必备的“五心”“四会”“三新”素养作者：莫彪来源：《小学科学·教师版》2021年第11期未来发展的关键在于教育，教育的关键在于教师。
为了培养未来的科技人才，一线小学科学教师需不断提升自身业务能力水平，以适应时代的需要。
具体来说就是：面向未来的科学教师必须具备“五心”“四会”和“三新”核心素养，即做一个有爱心、有童心、始终保持一颗好奇心、能适时细心、不断磨炼匠心的小学教师;做一个会钻研教材、会了解学生、会组织教学、会实验操作的小学科学教师;做一个具备创新教学手段、对教材进行创新、不断更新自身素养这三项本领的新时代小学教师。
一、科学教师必备基础——“五心”（一）拥有“爱心”知识层面上，学生在小学阶段需要学习各种科学知识，其基础薄弱且吸收能力有限;在动手能力层面，学生缺乏技巧和经验;在情感态度价值观层面，学生也刚刚进入人生正轨。
在学校里，老师的教育对象是学生，需怀着对学生的关爱之心，不断引导学生成长。
（二）保持“童心”保持一颗童心，蹲下身来，和孩子一起“玩科学”，在玩中学，在学中思。
孩子的天性就是玩耍，儿童的伙伴就是玩具。
教师应该根据小学生的心理，精心准备有结构的“玩具”，和他们一起像科学家那样，在游戏情境中探索大自然！“兴趣”是最好的老师。
（三）激发“好奇心”小学生对身边的事物有着强烈的好奇心和无尽的探求欲。
大胆放手，培育和保留他们的“好奇之心”，是科学教师教育教学思想的重要核心。
教师作为教学的引导者，要适时引导学生自主提出问题，进而引导其自主解决问题。
学生的学习不仅仅在教室里，自然和社会才是学科学的更好的课程资源。
（四）适时“细心”有一句名言叫“细节决定成败”。
首先，设计好教学细节非常重要。
教师需对教学内容进行预设，学生的思维走向、适合的学习方式、日常生活中的经验积累、教师怎样及时评价等等，均應包含在预设之中。
如此，课堂就会充满活力与灵气。
其次，教师的适时细心还体现在教学过程中能抓住细节，灵动生成。
做一个有爱心的幼儿老师
做一个有爱心的幼儿老师记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个即陌生又好奇的环境。
他们希望得到认可、赞赏、关心和爱护，希望得到老师的爱。
孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。
多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。
在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。
帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。
从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。
幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。
踏踏实实地做好孩子的教育工作，将心比心，理解家长，让他们能够没有后顾之忧，把孩子放在幼儿园放心、安心、开心。
幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。
只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。
毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。
但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。
做一个有爱心的老师
做一个有爱心的老师——读《做最好的教师》有感新平中心校杨秀珍“做一个老师容易，做一个好老师不容易。
”这句话道出了多少老师的心酸。
过去的教育由于受到师道尊严的影响，加之教育的法制不健全，忽视了教育的人文性。
为了显示教师的权威，对学生的教育采取“惟命是从”，有甚者以体罚作为法宝，致使学生的身心受到严重的伤害。
现在的教育呼唤文明化，关注儿童的生命成长，要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生，我们的理念是“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。
朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出“我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊重的教师”这给老师提出了更高的要求，而且教育部也出台了很多教育政策与法规，不断地加强教师的职业道德教育，然而，这些措施却没有彻底地改变教育的“体罚”现象，媒体不断地报道出某些教师的恶劣行径，社会也表示了强烈的谴责。
这是为什么呢？难道教师真的不懂法吗？痛定思痛，我们不能不反思。
“体罚”，其概念难以定论，查查有关资料，得出解释：体罚是指从伤害身体的角度出发的惩罚。
但又觉得不确切，“体”指身体，身体包括人体的组成器官，那么精神领域也是身体的一部分，当精神受到损伤必然导致人体器官的破坏，所以导致身心受到伤害的惩罚都应是体罚。
何谓“惩罚”，那就是以强制的措施给人以惩戒和警告。
所谓“强制”就不是以学生的意愿为转移，要剥夺人的某种自由与权利。
当惩罚做的不适度，扭曲了人的情感承受能力，就容易转化为体罚。
我们讲教育是尊重人的教育，惩罚的实质是违背尊重的原则，老师的一句话，一种行为，一种措施，导致学生伤害的案例不在少数，这又给我们提出了新的课题：教育的惩罚走多远。
教育是教育人的，同时也是人操作的，我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。
我想，教育是什么？教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。
简单粗暴的体罚，那不是教育；不讲方法艺术的惩罚，那也不是教育。
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做一个有爱心，童心的老师
-----读《爱心与教育》有感
终于读了这本我心仪已久的《爱心与教育》。
书中记录了他教育教学中的点点滴滴，和学生交往过程中的丝丝缕缕，李老师他认为爱的教育不仅仅是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。
这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。
这本书，真的让我受益匪浅。
书中有这样一句话对我的触动很大——“我这是在还学生的债”，读到这句话的时候，我的泪水似乎要溢出眼眶，这就是一位将学生爱到如此地步的老师的肺腑之言，这就是一位视学生为自己孩子的老师的心声。
于是在读完那句话后，我不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人。
爱学生就要了解学生。
了解了他们的爱好和才能，
了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。
苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。
李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。
我看到过不同的老师表达过对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。
而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论!
所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!
李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压
力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。
万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。
教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。
在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。
在阅读中，我不断反思自己：假如万同是我的学生，我能容忍他一次又一次的反复吗？我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的……一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多
难。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。
而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
李老师不是一个圣人，但和我们不同的是，李老师却拥有比我们多得多的细心耐心爱心和童心。
是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。
当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。
正如他所说:“素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
”爱学生，不是挂在嘴上的口号。
爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。
苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过:“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他
有哪些快乐和痛苦等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。
这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。
李镇西老师曾经这样写道:“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值。
我想说，教育者的快乐也是学生给的。
一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。
这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。
不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。
珍惜上来的每一批乘客，
关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。
读了这本书，我真切认识到教育的本质是爱。
做一个懂爱，会爱的老师，做一个有爱心，有童心的老师。
因为有爱，我们必然沉浸在教育这片沃土的幸福之中！。