北师大版-数学-二年级上册-《小熊开店》备课教案

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7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版

7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。

因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。

这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。

具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。

2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。

3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。

同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。

北师大版二年级上册小熊开店教学设计

北师大版二年级上册小熊开店教学设计1. 教学目标本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。

2. 教学准备2.1 教学内容与教学方法本教学设计主要涉及货币概念、货币的使用方法、商店买卖和算账等内容，并采用游戏活动、角色扮演和小组互动等教学方法。

2.2 教学材料和媒体设备•PPT•大量货币模拟器材（包括硬币、纸币）•操作类道具（如收银员结账用的收银台、清点货币用的算盘）2.3 教学环境教室内应保证充足的空间供学生活动、交流。

3. 教学过程3.1 导入通过播放PPT，介绍货币产生的历史和货币的作用，让学生初步认识货币的概念。

3.2 呈现教学重点通过货币模拟器材，将各种硬币和纸币展示在讲台上，让学生逐个认识，对常见的硬币和纸币进行大小比较，逐渐加深学生对货币的认识。

3.3 游戏活动将学生分为小组，给每组一定数量的货币，教师扮演店主，要求学生到店里购物。

购物前，学生需要计算货币的面值是否足够，交互讨论，商定购买的商品和价格。

购物后，学生还需清点货币，结账并找零。

活动中教师可通过提问推进游戏，引导学生探讨货币的使用方法，各种货币的价值，如何算账等知识点。

3.4 小结归纳教师根据学生活动中表现出的问题，进行一定程度的小结和归纳，引导学生总结货币的使用方法、价值等方面的要点，培养学生的逻辑思维，合作意识和口语表达能力。

4. 教学总结本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。

教师应在教学过程中注意学生的参与度和学习兴趣，及时对学生提出的问题进行解答。

同时，教师应提前做好教学准备工作，为学生提供丰富的游戏、道具等教学材料，创造良好的教学环境，确保教学的有效性。

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。

小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。

小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。

4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。

同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。

20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。

请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。

二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版

二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。

本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。

二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。

难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。

2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。

（2）讲解如何计算总价。

3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。

例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。

4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。

二年级上册数学教案-7.5小熊开店(用乘法口诀求商)｜北师大版

二年级上册数学教案7.5 小熊开店（用乘法口诀求商）｜北师大版教案：小熊开店（用乘法口诀求商）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七单元第五节“小熊开店”，这一节主要让我们学习如何用乘法口诀来求商。

我们将通过小熊开店的故事情境，来理解乘法口诀求商的概念和方法。

二、教学目标1. 理解乘法口诀求商的概念，能够运用乘法口诀求商。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法口诀求商的方法，能够灵活运用。

2. 教学重点：通过实例，理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、小熊开店的图片。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊开店的故事，小熊要买一些苹果，每箱有5个苹果，他一共要买15个苹果，让学生帮助小熊算一下，他需要买几箱苹果。

2. 讲解乘法口诀求商的概念和方法：通过例子，讲解乘法口诀求商的概念和方法，如15÷5=3，就是用乘法口诀5×3=15来求商。

3. 实践练习：让学生用乘法口诀求商的方法，解决实际问题，如20÷4=5，30÷6=5等。

六、板书设计乘法口诀求商：1. 读题，理解题意。

2. 找到乘法口诀。

3. 应用乘法口诀求商。

七、作业设计1. 题目：小明有24个糖果，他要把这些糖果分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课的学习，学生是否理解了乘法口诀求商的概念和方法，是否能够灵活运用？2. 拓展延伸：让学生思考，除了用乘法口诀求商，还有没有其他的方法可以求商？如何求？重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个重点和难点，需要特别关注和解释。

一、情境引入的细节1. 故事的情节要简单易懂，能够让学生快速理解。

2. 故事中的数学问题要与乘法口诀求商的概念紧密相关，让学生能够自然而然地过渡到知识点的学习。

第7单元第5课时小熊开店(教案)｜北师大版-二年级数学上册

第7单元第5课时小熊开店（教案）| 北师大版-二年级数学上册一、课程目标1.了解商店的基本经营活动2.学习用手中的钱购买物品3.计算购物的总价二、教学重点1.理解商店的基本经营活动和购买商品的概念2.学习用于购买商品的硬币3.了解购物的基本计算方法三、教学难点1.计算购物的总价2.解决购物时返回的找零问题四、教学准备1.课件2.简单的商店道具（水果、玩具等）3.复印好的购物清单和钱币图五、教学过程1.引入老师准备几个简单的商店道具，例如水果、玩具等，让学生思考怎样才能购买到这些物品。

引导学生说出商店的基本经营活动，并展示商店中常见的硬币，并简单介绍硬币的名称和价值。

2.学习用钱购买物品1.选择一名学生来当销售员，让他/她手中拿着商店道具，站在教室门口。

2.统计学生人数，分发购物清单和钱币图，让学生选出自己想要购买的物品，并计算出购买时需要付的钱数。

3.学生们轮流到销售员那里购买物品，交给销售员相应的钱币，并接收到自己想要购买的道具。

4.购买完毕后，向学生简单介绍购物时需要注意的事项，例如确认物品的价格、计算钱数是否正确等。

5.小组讨论之后，讲解学生们购物时出现的问题并指导学生如何正确购物。

3.计算购物的总价学生已完成了购物，老师通过教具展示不同面值钱币的总价，引导学生计算各自所买的物品的总价。

4.解决找零的问题老师借助课件介绍找零的方法，并通过各种场景演示，让学生了解找零具体方法和流程。

通过有助于让学生掌握找零的方法，巩固学生对本课学习内容的理解和掌握。

5.总结老师带领学生对本课的知识进行总结，解决概念的理解、如何计算总价、找零等各方面的问题，并鼓励学生用课上所学的知识，尝试在生活场景中实践。

六、巩固练习老师将准备好的购物清单和硬币图复印一份发给每个学生，要求学生独立完成练习，计算出每个物品所需要的钱数，加总后得出总价，然后计算出购买物品后找零的钱数。

七、作业完成购物清单上的任务，练习使用钱币和计算总价和找零，学会运用所学知识解决生活中的购物难题。

北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿

北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。

本节课旨在通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题。

为了达到教学目标，我设计了以下教学流程：一、创设情境我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，吸引学生的注意力。

二、提出问题引导学生帮助小动物解决问题，体现数学来源与生活，又服务于生活。

从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。

三、探究乘除法之间的联系通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。

再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

四、游戏竞赛练通过游戏、竞赛的形式进行练，使枯燥的计算变得生动、有趣。

学生可以轻松巩固知识。

五、多媒体课件辅助教学每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生研究的积极性。

六、教学重难点教学重点是建立“用乘法口诀求商”的数学模型，教学难点是拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。

七、教法、学法在教法上，我运用观察、思考、分析，自主探究以及创设情境的方法进行教学。

在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与研究的全过程中，使学生真正成为研究的主人。

在这一步骤中，我引导学生运用乘除法的知识解决实际问题。

我给学生出了这样一道题目：小狗想要买一些饼干，每袋饼干有20块，小狗想要买60块饼干，他需要买几袋饼干？学生们在我的引导下，用除法计算出小狗需要买3袋饼干才能买到60块饼干。

这样的练让学生更深入地理解乘除法的联系，同时也让他们在实际问题中体验到数学的应用价值。

该步骤实现了第二个教学目标：通过运用乘除法的知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的实际应用价值。

第四步、利用模型、知识拓展在这一步骤中，我引导学生利用已有的知识模型，进一步拓展知识面。

北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计

北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。

通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。

此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。

2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。

例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。

北师大版二年数学上册《第七单元小熊开店》教学设计

北师大版二年数学上册《第七单元小熊开店》教学设计一. 教材分析《第七单元小熊开店》以北师大版二年级数学上册为教材，主要涉及了简单的加减法运算。

本节课通过小熊开店的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握加减法的运算方法，以及其在实际生活中的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有了初步的认识。

但学生在运算过程中，可能会对运算顺序、运算符号等方面产生混淆。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行针对性的引导和教学。

三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握加减法的运算方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.加减法运算的顺序和规则。

2.如何在实际问题中，正确运用加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际问题中，自然地理解和掌握加减法的运算方法。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中，巩固加减法的运算方法。

六. 教学准备1.准备小熊开店的故事情境素材。

2.准备相关的数学游戏道具。

3.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述小熊开店的故事，引导学生思考：小熊开店需要准备哪些物品？需要多少个物品？从而引出加减法的运算。

2.呈现（10分钟）展示小熊开店的故事情境，让学生观察和思考，小熊在购买物品时，是如何进行加减法运算的？引导学生通过观察和思考，理解和掌握加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，每个小组设计一个小熊开店的情境，运用加减法进行运算。

通过小组合作学习，让学生在实际问题中，运用和巩固加减法的运算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有关加减法的数学游戏，让学生在游戏中，巩固加减法的运算方法。

第七单元小熊开店(教案)-二年上册数学北师大版

第七单元小熊开店（教案）教学目标1.学生能够掌握小商家的基本销售知识，包括商品的采购、价格的制定和营销策略。

2.学生能够运用小学数学知识解决实际问题，如货币计数、数码间的大小关系等。

3.学生能够培养团队合作和创新精神，实现小规模经营管理。

教学重点1.理解商家的基本销售知识。

2.运用货币计数和小学数学知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作和创新精神。

教学难点1.合理制定商品价格和销售策略。

2.提高学生实践能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

教学方法1.合作学习法。

2.教师讲解法。

3.体验教学法。

教学准备1.橙子、桃子、苹果、葡萄、香蕉等水果。

2.纸币和硬币。

教学步骤：第一步：小组讨论1.在课前组织学生分组讨论，讨论如何运营小商店，如何掌握商业应用数学知识，如何制定商品价格和进行销售策略等。

第二步：商家采购1.让学生分组选择所需要售卖的商品，并在小组内商量商品价格。

2.让学生通过货币计数的方式计算所需要购买商品的总价，并告诉学生货币间的换算关系。

第三步：小商家运营实践1.让学生在小组内模拟小商家出售商品。

2.让学生实践运用商业应用数学知识，包括货币计数和数字大小关系。

第四步：总结讨论1.让学生回到大班级，分享小组的运营情况和学习成果，讨论运营中出现的问题及解决方法。

2.通过总结讨论的方式，收集学生的反馈意见，发现不足，为今后的教学改进提供借鉴。

教学评估1.可以在实践中考察学生的货币计数和数字大小关系的运用能力。

2.可以在小组讨论和总结讨论中，考察学生的团队合作和创新精神的表现。

小结本节数学课采用团队合作的方式，让学生模拟小商家的经营，既增加了趣味性，又培养了学生的现实应用能力和团队合作意识。

同时也为学生今后走入商场，进行日常消费奠定了基础。

北师大小学数学二上《小熊开店》word教案 (6)

小熊開店教學目的：１、利用小熊開店＂情境，使學生初步體會除法與乘法的關係。

２、學習用2～5的乘法口訣求商，掌握方法。

３、培養學生的逆向思維。

重點難點：用2～5的乘法口訣求商。

教學過程：一、導入新課探究新知。

1、出示＂小熊開店＂。

2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店裡的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少？3、來了幾位顧客看看他們買什麼？4、提出問題：小狗買４輛坦克需要幾元？（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？（2）學生彙報，老師板書：5×4＝20（元）（3）你能說說你是怎麼算出來的嗎？（根據乘法口訣四五二十。

）5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎？（1）學生列式老師板書：20÷5＝（2）為什麼這樣列式，你能說出理由嗎＂？（3）你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。

（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以20÷5＝4，商是4。

）（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。

）（4）同學們想的都很好,那你們覺得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計算比較好。

）為什麼？6、對了，這就是我們今天學習的用乘法口訣求商。

（老師板書課題）原來用口決求商這麼好，我們來試一試好不好？老師出示題，學生說出商並說出相應的口訣。

二、應用新知解決問題。

1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們幹什麼？你能算出需要幾隻螞蟻運完嗎？學生獨立完成在集體交流27÷3＝9（只）2、數學遊戲小鳥找家。

（1）遊戲規則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。

（2）一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？（3）學生集體活動全班進行檢查。

3、數學遊戲二接力賽。

（1）遊戲規則；7個小組代表７種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有７組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給那組同學一個獎盃。

二年级上册数学教案-7.5小熊开店-北师大版

二年级上册数学教案7.5小熊开店北师大版今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第七单元“小熊开店”的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学，今天要讲解的是第七单元“小熊开店”中的第1课时。

这部分内容主要包括小熊开店的故事，以及用加减法计算小熊购买物品的价格。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解加减法的意义，能够运用加减法计算小熊购买物品的价格，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法的计算方法，能够灵活运用加减法解决实际问题。

难点是让学生理解加减法的意义，并能够将加减法运用到日常生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小熊玩偶、物品模型等。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：小熊开店购物物品 | 价格|苹果 | 3元香蕉 | 2元|总计 |七、作业设计1. 小熊购买苹果和香蕉，一共花了多少钱？答案：5元2. 小熊购买苹果和香蕉，分别花了多少钱？答案：苹果3元，香蕉2元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对加减法的计算方法掌握得比较好，但在将加减法运用到实际问题中时，还有一些学生存在一定的困难。

在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用加减法。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用数学知识，解决实际问题，提高他们的数学素养。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

通过小熊开店的故事引入课题，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到学习中来。

这是一个非常重要的步骤，因为学生的学习兴趣和积极性往往直接影响到他们对知识的理解和掌握程度。

教具与学具的准备也是非常关键的。

教具和学具可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。

例如，通过使用小熊玩偶和物品模型，学生可以更直观地理解小熊购买物品的过程，从而更好地理解加减法的意义。

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主要内容是让学生通过故事情境，理解加减法的实际意义，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

教材通过小熊开店这一故事，让学生在情境中感受加减法的运算规律，通过解决实际问题，让学生掌握加减法的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，但对于加减法的运算规律和实际应用可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的故事情境，引导学生理解加减法的实际意义，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生在情境中理解加减法的实际意义，培养学生的数感。

2.让学生掌握加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.加减法的运算规律和实际应用。

2.学生在解决实际问题时，如何运用加减法进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事情境，引导学生理解加减法的实际意义。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中掌握加减法的运算方法。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法进行计算。

六. 教学准备1.准备小熊开店的故事情境，可以通过图片、视频等形式进行展示。

2.准备相关的游戏道具，如卡片、小熊玩具等。

3.准备实际问题，让学生在解决实际问题时，能够运用加减法进行计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。

教师可以提问：“你们知道小熊开店卖什么吗？”，“小熊是怎么计算收入的？”等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和小熊开店的故事情境，呈现加减法的运算规律。

例如，小熊卖苹果，每个苹果的价格是5元，小熊买了3个苹果，学生需要计算小熊一共花费了多少钱。

引导学生理解加法的实际意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行加减法的实际操作。

北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2

北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过小熊开店的故事，引导学生学习加减法运算。

本课的内容包括小熊卖水果、小熊卖玩具两个部分，通过这两个部分的学习，使学生掌握加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对加减法的实际应用还不够熟练。

通过前面的学习，学生已经具备了一定的数学思维能力，能够理解和接受数学知识。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作，加深对加减法的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小熊开店的故事，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，乐于探索的学习态度，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂活动。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备水果、玩具等实物道具，用于课堂演示。

3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考，引出加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题，如计算水果的价格、玩具的价格等。

二年级上册数学教案-7.6小熊开店-北师大版

二年级上册数学教案7.6 小熊开店北师大版教案：7.6 小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第77页的“小熊开店”一课。

本节课主要讲述了小熊开店的过程，通过小熊卖水果的故事，引导学生理解和掌握单价、总价和数量之间的关系。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解单价、总价和数量之间的关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、总价和数量之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。

2. 教学重点：通过小组合作，让学生运用单价、总价和数量之间的关系，解决小熊开店的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果图片、水果模型2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生观察和思考：小熊开店都卖了哪些水果？它们的单价是多少？2. 自主学习（10分钟）让学生根据教材第77页的内容，自主学习小熊卖水果的故事，理解单价、总价和数量之间的关系。

3. 合作交流（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何帮助小熊解决问题：如果小熊想卖掉所有的水果，他应该怎样定价？4. 教师讲解（10分钟）5. 实践操作（10分钟）让学生利用学具，自己动手操作，模拟小熊开店的过程，体会单价、总价和数量之间的关系。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小熊开店水果单价总价数量苹果 3元 15元 5个香蕉 2元 12元 6个总价：27元数量：11个七、作业设计1. 请用画笔和剪刀，剪下教材第77页的“小熊开店”表格，贴在练习本上。

2. 根据表格，计算小熊卖掉所有水果后的总价和数量。

3. 请举例说明，如何运用单价、总价和数量之间的关系解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事，让学生理解和掌握单价、总价和数量之间的关系。

北师大版二年级上册《小熊开店》教案

北师大版二年级上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课程教材为北师大版二年级上册的《小熊开店》，是一本以小熊小白为主角的儿童故事书。

故事情节简单生动，内容紧密联系实际生活，适合二年级学生的阅读和理解。

本节课的教学目标是帮助学生通过阅读理解故事，并能够对其中的主要人物和事件进行表达和讨论。

二、教学目标1.了解故事中的主要人物和事件。

2.能准确朗读故事并理解其中的意义。

3.能使用简单的词汇和句型描述故事中的事件。

4.能够进行小组讨论，交流个人对故事的理解。

5.能够创作自己的故事并进行口头表达。

三、教学内容及过程1. 导入•创设情境：让学生回想一下上节课学到的知识，小熊在故事中做了什么呢？•引入新课：告诉学生，今天要学习一个新的故事，故事的名字叫《小熊开店》。

2. 阅读故事•阅读故事：让学生集体朗读故事，教师辅助指导。

•复述故事：请学生回答以下问题：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么事情？–小熊为什么要开店？3. 语言学习•教授新词汇：给学生介绍一些故事中出现的生词，如“店铺”、“售货员”、“顾客”等，并进行解释和示范。

•学习句型：教师给学生分发句型卡片，例如：“我要买……”、“这是我的店铺。

”等，帮助学生初步掌握并运用这些句型。

4. 听力训练•听录音：教师播放故事录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。

•听问题：教师提出一些与故事内容相关的问题，让学生倾听录音并尝试回答问题。

5. 语言输出•口头表达：学生分成小组，每组选择一个事件或角色，进行简单的口头表达，使用所学词汇和句型。

•赋活动：让学生进行一些与故事相关的创作活动，例如：编写一个小熊开店的故事，画出小熊的店铺设计等。

6. 教学反馈•教师对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和建议。

•汇总讨论：让学生在整个班级讨论中分享他们的观点和经验，并总结课堂所学内容。

四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： - 学生的听力和口语表达情况，包括对故事内容的理解和准确性。

《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。

学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。

2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。

学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。

3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。

在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。

4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。

能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。

5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。

如计算商品的价格、数量等。

二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。

内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。

2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。

3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。

三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。

他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。

在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。

但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。

部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。

二年级上册数学教案-5.5小熊开店｜北师大版

二年级上册数学教案5.5 小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第五节，主题是“小熊开店”。

这一节的内容主要包括两部分：一是学习用“元”和“角”进行货币计算；二是通过小熊开店的故事，让学生掌握基本的货币换算和计算方法。

二、教学目标1. 理解“元”和“角”的概念，知道它们之间的换算关系。

2. 能够运用“元”和“角”进行简单的货币计算。

3. 培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握“元”和“角”的换算关系以及简单的货币计算。

难点在于让学生理解“元”和“角”的概念，并能够灵活运用它们进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小熊开店的道具、货币计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个小熊开店的故事，通过故事让学生们了解“元”和“角”的概念，并引出本节课的主题。

2. 讲解“元”和“角”的换算关系：我会用PPT展示“元”和“角”的换算关系，让学生们直观地了解它们之间的转换。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生们通过例题学习如何运用“元”和“角”进行货币计算。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们实时检验自己的学习效果。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决问题。

六、板书设计板书设计如下：小熊开店元 = 10角角 = 10分例题：1. 小熊买了一支铅笔，价格是3角，他用1元钱支付，请问他找回多少零钱？2. 小熊买了一块巧克力，价格是5元，他给了店员10元，请问他找回多少零钱？七、作业设计作业题目：1. 小明有2元钱，他想买一个玩具，玩具的价格是8角，请问小明需要找回多少零钱？2. 小红有5元钱，她买了一支铅笔花了3角，请问小红还剩多少钱？答案：1. 小明需要找回1元2角。

2. 小红还剩4元7角。

小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思

小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思北师大版小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的北师大版小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系。

2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的.简便性，能用除法解决一些简单的实际问题。

3.体会乘法,除法的互逆关系。

教学重点建立“用乘法口诀求商”的数学模型教学难点拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间教学准备课件、主题图教学板块教与学预设一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。

师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。

你们想不想去看看？想。

那我们一起去看一看,好不好?板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说。

二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。

这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1.一算:买4辆坦克要多少钱？独立思考、列式交流汇报。

4×5=20（元）或5×4=202．20元可以买多少辆坦克?同上3．深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5中你发现了什么?三、体验感悟1．老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？独立思考，列式计算、学生反馈、将答案写到书上、解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法。