社会调查与统计
大学社会科学研究方法了解社会调查与统计分析学习社会科学研究的方法与技巧
大学社会科学研究方法了解社会调查与统计分析学习社会科学研究的方法与技巧大学社会科学研究方法：了解社会调查与统计分析，学习社会科学研究的方法与技巧在大学社会科学研究中，了解和掌握社会调查与统计分析方法是非常重要的。
社会调查能够帮助研究者收集丰富的数据，而统计分析则能够帮助我们对这些数据进行整理和解读。
本文将介绍一些常见的社会调查方法和统计分析技巧，帮助大家更好地进行社会科学研究。
一、社会调查方法1.问卷调查：问卷调查是最常见也是最经典的社会调查方法之一。
研究者可以设计一份问卷，通过面对面、电话或网络的方式进行调查。
问卷调查可以广泛应用于各种群体和领域，如教育、健康、经济等。
在设计问卷过程中，需要注意问题的合理性和问卷的流程性，以确保获得可靠和有效的数据。
2.访谈法：访谈法通过与个体或小组之间进行深入的交流，了解他们的观点、经验和态度。
这种方法可以帮助研究者获得更加详细和具体的信息。
访谈可以是结构化的，即按照提前准备好的问题进行，也可以是非结构化的，即根据被访者的回答来发展对话。
在进行访谈时，研究者需要注意保持客观中立，避免主观偏见的影响。
3.观察法：观察法是研究者直接观察和记录研究对象的行为和活动。
观察可以是实地观察，也可以是通过摄像机等技术手段进行远程观察。
观察法能够提供客观的数据，但同时也可能受到研究者主观意识的影响。
因此，在进行观察时，需要尽量减少干扰因素，并提高观察数据的可靠性。
二、统计分析技巧1.描述统计分析：描述统计分析是对所收集的数据进行整理和汇总，描述数据的特征和分布。
常见的描述统计指标包括均值、中位数、众数、标准差等。
通过描述统计分析，研究者可以了解数据的基本特征，为后续的分析提供基础。
2.推断统计分析：推断统计分析是研究者通过对样本数据的分析，对总体进行推断。
通过估计总体参数、检验假设、构建模型等方法，推断统计分析可以帮助我们从样本数据中得出总体的一些特征或规律。
在进行推断统计分析时，需要注意样本的代表性和分析方法的合理性。
社会调查与统计复习资料
一、名词解释一、名词解释1. 社会调查：就是人们有目的、有意识地通过对社会现象的考察、了解、分析和研究来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。
发展规律的一种自觉活动。
2. 普查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个调查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个调查3. 抽样调查：就是从研究对象的总体中选择一部分代表加以调查研究，然后用所得的结果推论总体特征，从总体中选取部分代表的过程就是抽样，所选取的这一部分代表就称为样本。
中选取部分代表的过程就是抽样，所选取的这一部分代表就称为样本。
4. 分析单位：分析单位是研究者所要调查的一个个“点”即调查对象，它是进行调查和抽样的基本单位，研究的最终目的是将这些单位的特征汇集起来以描述由他们组成的较大的集合体或解释某种社会现象。
5. 层次谬误：是由于分析单位不明确，分析层次混乱或调查内容狭窄而导致的错误。
层次谬误是只用一种高层次分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。
分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。
6. 样本：样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合：样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合7. 样本框:指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单。
指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单。
8. 置信度：置信度也称为置信水平，它是指总体参数值，落在样本统计值某一区间内的概率，或者说是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。
它反映的是抽样的可靠性程度。
9. 置信区间：指的是样本统计值与总体参数值之间的误差范围，置信区间反映的是抽样的精确性程度。
10. 社会测量：指在社会调查中对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。
：指在社会调查中对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。
11. 李克特量表：是属评分加总式量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方式来计分，单独或个别项目是无意义的。
目是无意义的。
12. 信度：信度是指测量数据(资料)的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。
公务员中的社会调查与统计分析
公务员中的社会调查与统计分析在公务员职业中，社会调查与统计分析是一项重要的工作内容。
通过对社会现象和数据的观察与研究，公务员可以为政府决策提供科学依据，推动社会进步。
本文将从社会调查和统计分析两个角度，探讨公务员在这方面的工作。
一、社会调查社会调查是公务员中必不可少的一项工作。
它是通过收集、整理和分析社会现象和问题的数据，从而对其进行深入了解和研究。
公务员通过社会调查，可以及时了解社会发展趋势，为政府决策提供信息支持。
1.调查方法的选择在社会调查中，公务员需要选择合适的调查方法，以确保数据的准确性和可信度。
常见的调查方法包括问卷调查、访谈调查和观察调查等。
公务员需要根据具体情况，灵活运用各种方法，确保能够获取到全面准确的数据信息。
2.问题的设计与分析在社会调查中，问题的设计和分析是非常关键的环节。
公务员需要根据研究的目的和问题的特点，设计出合适的调查问题，并能够科学地对数据进行分析。
只有通过合理的问题设计和数据分析，才能得出准确的结论和意见。
二、统计分析统计分析是公务员中另一个重要的工作内容。
通过对大量数据的整理和分析，公务员可以发现问题所在，提出解决方案，为政府的决策提供参考。
1.数据收集与整理在统计分析中，公务员首先需要进行数据的收集与整理。
这包括对已有数据的收集和归纳，以及对新数据的采集和整理。
数据的准确性和全面性对于统计分析的结果至关重要，公务员需要确保数据的来源可靠并进行有效的整理。
2.统计方法与工具的运用在统计分析中，公务员需要熟练掌握各种统计方法与工具。
这包括描述统计、推断统计、回归分析等，以及相关软件和工具的使用。
通过合理的统计方法和工具的运用，公务员可以深入分析数据，发现数据背后的规律和趋势。
3.结果的解读与报告统计分析的最终目的是为政府的决策提供准确的信息支持。
公务员需要将统计分析的结果进行准确而清晰的解读，并撰写出详尽的报告。
这样可以为决策者提供直观、科学的数据分析结果，帮助政府做出正确的决策。
社会调查与统计分析的方法与应用
社会调查与统计分析的方法与应用1. 引言在当今社会，数据已经成为了重要的资产和资源。
无论是政府还是企业、学校乃至于普通的个人，都需要从数据中获取信息，提高自身的决策水平和透明度。
而社会调查与统计分析，正是获取和处理数据的重要途径之一。
本文将从社会调查与统计分析的基本概念和方法，以及其在实际应用中所遇到的问题和对策等方面，展开论述。
2. 社会调查与统计分析基本概念和方法2.1 社会调查社会调查是指通过制定问卷、访谈、观察等方式，对特定群体或社会现象进行多方位的、系统性的、科学的调查研究的过程。
社会调查通常包括以下步骤：·定义调查目的和对象；·选择合适的调查方法；·制定调查问卷；·采集、整理和归类数据；·统计分析并得出结论；·撰写调查报告。
2.2 统计分析统计分析是指通过对数据进行搜集、加工、整理和分析处理，从中发掘出有用的信息和规律性的结论的过程。
统计分析通常有以下步骤：·定义研究问题和假设；·确定研究范围和方向；·设计数据的搜集方式和方法；·采集、整理和归类数据；·进行数据分析和模型构建；·解读和呈现结果。
2.3 社会调查与统计分析的关系社会调查和统计分析紧密相关，是获取和处理数据的有机整合。
在实践中，数据来源于社会调查，统计分析是根据数据进行逻辑和数学运算，从而得出结论和决策建议的过程。
3. 社会调查与统计分析在实际应用中的问题和对策3.1 问卷设计的问题问卷设计是影响调查质量的关键因素之一。
不适当的问题、模糊不清的问题、选项设计不当等都会导致调查结果的失真。
在问卷设计时，应注意问题的针对性、易于理解、选项的多样性和充分性等问题。
3.2 样本抽取的问题样本抽取在调查过程中非常重要，直接关系到调查结果的可靠性和有效性。
样本抽取应该注意以下几个问题：·根据调查目的和所研究的对象确定样本规模；·使用恰当的方法进行样本抽取；·保证样本的代表性和随机性；·尽可能避免样本偏差和数据缺漏等问题。
社会调查与统计方法
社会调查与统计方法随着社会的不断发展和变迁，了解并分析社会现象的需求也日益增加。
而社会调查与统计方法作为社会科学研究的重要工具之一，帮助我们更准确地了解社会现象，为决策提供科学依据。
本文将重点介绍社会调查与统计方法的基本原理、常见的数据收集方式和数据分析方法。
一、社会调查的基本原理社会调查是通过对社会群体或个体进行系统的观察和访谈，以获取相关数据以解决社会问题的方法。
社会调查的目的在于获取客观真实的数据，从而对社会现象进行科学、系统的理解和分析。
为了确保数据的准确性和客观性，社会调查需要建立合适的调查样本，并采取科学的调查问卷和访谈方式。
二、常见的数据收集方式1. 问卷调查：问卷调查是收集大规模数据的常用方法。
通过编制一份结构化的问卷，对目标人群进行调查。
问卷可以通过纸质或在线的形式发放，被调查者根据问题选项或自由填写进行答复。
问卷调查可以快速收集大量数据，但需要注意问卷设计合理、问题清晰，以及样本的代表性。
2. 访谈调查：访谈调查是通过与被访者进行面对面交流，深入了解被访者的观点和经验。
访谈可以是结构化的，即按照预定的问题进行有条理的对话；也可以是半结构化的，即根据被访者的回答灵活调整问题。
访谈调查可以获得详细的信息，但时间和成本相对较高。
3. 观察法：观察法是通过观察目标行为或事件，获取相关数据的方法。
观察可以是直接观察，即研究者亲自观察并记录数据；也可以是间接观察，即通过录像、监控等手段记录数据。
观察法可以获得真实的行为数据，但也容易受到主观偏见和局限性的影响。
三、数据分析方法1. 描述性统计分析：描述性统计分析是对收集到的数据进行整理和概括的方法。
通过计算平均值、中位数、标准差等统计指标，描述数据的集中趋势和分散程度。
描述性统计分析可以使数据更加直观、可读，并帮助我们发现数据的规律和特点。
2. 探索性数据分析：探索性数据分析是对数据进行初步探索和发现的方法。
通过制作图表、绘制散点图、制作箱线图等手段，发现数据之间的关系和趋势。
社会调查与统计
社会调查与统计第一章 概率概率①古典概率 公式： )()(b a a A P +=，其有三个特征：可知性，无需实验，准确性。
②贝叶斯定理 公式：∑∞==1)()()()()(k kkii iB B B B B A P P AP P A P ,...2,1=i（前提是B B B n ,...,21为一系列互不相容事件）也可以这样表示：)()()()()()()()(A P B P B A P A B P B P A P A B P B A P *=*=或③全概率公式 公式： )()(...)()()()()(2211B B B B B B nnP A P P A P P A P A P +++=④条件概率 公式：)()()(B P AB P B A P = (指在事件B 发生的情况下事件A 发生的概率)⑤“+”法概率 公式：)()()(2121B B B B P P P +=+ (条件是事件相互独立))()()()(212121B B B B B B P P P P -+=+ (条件是事件之间不独立)⑥“*”法概率 公式：)()()(B P B A P AB P = 或 )()(A P A B P =第二章 单变量描述统计 一 集中趋势分析集中趋势分析指的是用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。
最常见的集中趋势分析包括计算平均数（均值）、众数、中位数。
（1）平均数（mean) 定义：总体各单位数值之和除以总体单位数目所得之商。
公式： nX X ∑=（2）众数（mode) 定义：指的是一组数据中出现次数最多的那个数值。
方法：① 单值分组资料中 出现次数最多的那个就是众数； ② 组距分组资料中 一是组中值法 二是摘补法 一般都使用组中值法 首先是通过直接观察找出最高的频数，然后根据最高的频数找到它所对应的组，最后求出改组的组中值数即为众数。
（3）中位数（median ）定义：把一组的数据按值的大小顺序排列起来，处于中央位置的那个数就叫中位数。
大学生社会调查与统计期末考试试题
社会调查与统计期末考试学院：班级：姓名：一、名词解释（共5题，每题5分）1.社会调查人们运用特定方法和手段，从调查对象或调查地收集信息资料，并作出描述解释。
2.社会产品人类行为或者人类行为的产物，或者说是社会事实。
3.信度使用相同研究技术重复测量一个对象时，得到相同研究结果的可能性。
4.分层抽样将总体中所有元素和单位按照某种属性或者特征，分为若干个层次，然后按照随机原则抽取子样本，总和起来构成总样本。
5.列联表同时依据两个变量的值，将所研究的个案分类。
二、填空题（每空1.5分）1.选择调查课题的标准是：重要性、创造性、可行性、合适性。
2.操作化是连接概念定义的一套特别的测量技术或程序。
3.问卷结构包括：封面信、指导语、问题及答案、编码。
4.置信水平是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率。
5.编码的三种方式分别是：前编码、边缘编码、后编码。
6.请写出公因子方差的公式：。
7.调查十个人的年龄分别是：25岁、31岁、33岁、33岁、39岁、41岁、43岁、47岁、51岁、51岁。
他们的平均年龄为岁，方差为。
三、选择题（共10题，每题2分）1、（单选）关于社会调查在研究法中的位置描述正确的是：CA社会调查是调查研究的一种B社会调查是实地研究的一种C社会调查与实验研究、文献研究同属于社会研究方法D社会调查包括实验研究和文献研究2.（单选）下列选项与社会调查的题材匹配正确的是：D（1）某一人群的婚姻状况（2）某一人群所在的社区特点（3）某一人群生二胎的情况（4）某一人群关于生育政策的看法A某一人群的社会背景——（1）（3）B某一人群与公共政策相关的社会行为的活动——（4）C某一人群的意见和态度——（3）D某一人群的社会背景——（1）（2）3.（单选）有两个调查课题分别“当前我国城市居民生活状况调查”和“中南大学学生社会责任意识调查”，前者抽样范围很广，抽样的程序比较复杂，而且样本的规模也应该很大。
后者抽样程序相对简单，样本规模也要小得多。
社会调查与统计数据分析方法
社会调查与统计数据分析方法社会调查是一种常见的研究方法，它通过对特定人群、组织或社会现象的调查和观察，获取有关社会现象的详细信息。
统计数据分析是对收集到的数据进行整理、加工和分析，以揭示其中隐藏的规律和趋势。
在学术研究、市场调研、社会政策制定等领域，社会调查与统计数据分析方法的应用十分广泛，本文将探讨这两种方法的基本原理和使用技巧。
一、社会调查方法社会调查的目的是为了获得一定的信息或数据，进而对特定社会现象进行研究和分析。
社会调查可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行，下面将逐一介绍这些常见的社会调查方法。
1. 问卷调查：问卷调查是指通过设计一份调查问卷，以书面形式收集被调查者的观点、意见和看法。
在实施问卷调查时，需要合理选择问卷形式、问题类型和调查对象，并确保问卷的内容和语言简练明确。
此外，还需要注意样本的选择和调查结果的分析。
2. 访谈：访谈是指研究者与被研究对象进行面对面的交流与沟通。
访谈可以采用个别访谈、集体访谈、深度访谈等形式。
在访谈过程中，研究者需要与被访者建立信任关系，注意问题的引导与探索，同时保证访谈内容的准确性和保密性。
3. 实地观察：实地观察是指研究者通过亲身参与社会现象，对其进行充分的观察和记录。
实地观察可以采用直接观察、参与观察等方式，研究者需要注意客观记录事实、详细观察细节，并避免主观评价和偏见。
二、统计数据分析方法统计数据分析是在收集到的数据的基础上，通过运用统计学原理和方法，对数据进行加工和分析，揭示其中蕴含的规律和趋势。
下面将介绍几种常见的统计数据分析方法。
1. 描述统计：描述统计是对收集到的数据进行汇总、整理和总结，从而得到关于数据分布、中心趋势、变异程度等方面的信息。
常见的描述统计方法包括平均值、中位数、标准差等。
2. 探索性数据分析：探索性数据分析是对数据进行初步的探索和发现，揭示数据中潜在的有趣特征。
在探索性数据分析中，可以运用直方图、散点图、箱线图等图表和可视化手段，对数据进行可视化分析。
社会调查和统计分析
社会调查和统计分析社会调查和统计分析是研究社会问题的一种方法，它通过对社会群体和个体的行为、动态、态度等方面进行数据收集和分析来解决社会问题。
社会调查和统计分析在各种研究领域都有广泛应用，如社会学、心理学、经济学、政治学等。
本文将对社会调查和统计分析进行介绍和探讨。
一、社会调查社会调查是对社会现象进行观察和数据收集的一种方法，它通过问卷、访谈、调查表等方式获取被调查者的信息，了解他们的特征、态度、行为等方面的情况。
社会调查的重要性在于可以从大量数据中总结规律，解释社会现象。
社会调查的主要步骤包括制定调查目的和问题、选择调查对象和样本、设计调查方式和问卷、实施调查、数据分析及结果公布等。
制定调查目的和问题是社会调查的第一步，调查目的和问题的准确性决定了调查的有效性。
选择调查对象和样本也是社会调查的重要环节，样本的大小和合理性影响了数据分析的有效性。
调查方式和问卷的设计也至关重要，适合被调查者的问卷能够有效获取信息。
实施调查时，要尽可能避免调查者的主观偏见和数据敏感问题，同时要确保调查结果的可靠性和有效性。
数据分析和结果公布也是社会调查的重要步骤，分析数据可以得出事件的规律，结果公布则可以使被调查者得知自己的信息，为后续工作提供参考。
二、统计分析统计分析是对数据进行处理和分析的一种方法，它可以通过计算中心趋势、变异度、频率分布等多种方式来总结数据特征和规律，进而解释和预测现象。
统计分析所依托的是概率论、数理统计等数学工具，它可以有效地对大量数据进行处理和分析。
统计分析的主要步骤包括数据处理、概括数据规律、检验数据和解释数据等。
数据处理是统计分析的第一步，数据必须经过清理、检查、编码等多个环节后才能进行分析。
概括数据规律可以通过各种图表、指标等方式总结数据特征和规律。
检验数据是对数据特征和规律的验证，可以通过假设检验、相关分析、回归分析等方法进行检验。
解释数据则需要将数据的规律和问题联系起来，进行有效的解释和预测。
社会调查与统计方法简介
社会调查与统计方法简介社会调查和统计方法是一种研究社会现象的科学方法，通过收集、整理、分析和解释数据，可以帮助我们了解社会的现状、变化和问题。
本文将介绍社会调查和统计方法的基本概念、步骤以及常用的调查方法。
1. 社会调查的概念社会调查是通过系统性地收集数据来描绘、分析和解释个体或群体行为、态度、观点等社会现象的过程。
它可以包含定量和定性两种类型的数据，并且通常采用问卷调查、访谈、实地观察等方法进行数据收集。
2. 统计方法的概念统计方法是一种运用数学原理和技巧对收集到的数据进行整理、分析和解释的方法。
它主要涉及描述性统计、推论性统计以及相关性分析等技术。
统计结果能够提供客观依据，从而更好地进行决策和判断。
3. 社会调查与统计方法的步骤•确定研究目标：明确研究问题，确定需要回答的具体问题，为后续步骤做准备。
•制定调查计划：确定研究的范围、对象、样本规模和抽样方法等，并设计合适的调查工具。
•收集数据：选择合适的数据收集方法，比如问卷调查、访谈、实地观察等，并确保数据的准确性和可靠性。
•整理和分析数据：对收集到的原始数据进行整理和处理，通过统计软件进行数据分析，得出相应的统计结果。
•解释和呈现结果：根据分析结果撰写报告或论文，在解释研究结果时要客观准确，将结果以可视化方式呈现。
4. 常用的社会调查方法•问卷调查：通过编制问卷并发放给受访者，收集大量信息，可以量化研究对象的态度、观念、行为等方面的信息。
•访谈法：通过面对面或电话交流，向受访者提问并记录其回答以了解个体或群体的看法、经验和观点等。
•实地观察法：直接观察研究对象在特定环境中的行为、互动与情况，并记录下来进行进一步分析。
5. 调查中常见的问题和应对方法•样本偏倚：调查结果不具代表性，解决方法是合理抽样，确保随机性和代表性。
•回应偏向：受访者可能出于一些原因给出希望得到认可或避免被批评的回答，解决方法是保障调查匿名性和信任度。
•信息失真：受访者可能记忆有误、主观判断或不愿意透露真实情况，解决方法是改进问卷设计、提供额外的奖励或使用多种数据来源进行验证。
社会调查与统计数据分析方法研究
社会调查与统计数据分析方法研究社会调查与统计数据分析是一种重要的研究方法，它可以帮助我们了解人们的行为和社会现象，并提供支持决策制定和政策改进的依据。
本文将探讨一些常见的社会调查和统计数据分析方法，并分析其在研究中的应用。
一、问卷调查问卷调查是一种广泛使用的社会调查方法，通过编制一系列问题并向受访者发放问卷，来收集数据。
这种方法可以帮助研究者快速了解受访者的态度、意见和行为。
在设计问卷时，需要注意问题的准确性、明确性和客观性。
此外，样本的选择也是很重要的，研究者应该保证样本具有代表性，以提高调查结果的可靠性。
二、深度访谈深度访谈是一种质性研究方法，通过面对面的交流和个人对话，了解受访者的观点、经历和感受。
与问卷调查相比，深度访谈可以提供更加详细和全面的信息，帮助研究者深入理解被研究对象。
研究者在进行深度访谈时，应该注意保持中立和客观的态度，以避免主观性的干扰。
三、实地观察实地观察是一种直接观察和记录社会现象的方法。
研究者通过在现场观察、记录和分析，来获取准确的数据。
实地观察可以帮助研究者观察到被研究对象的真实行为和环境，并可以发现一些在其他方法中容易被忽略的细节。
在进行实地观察时，研究者应该尽量减少对被研究对象的干扰，并确保观察结果的可靠性和准确性。
四、统计分析统计分析是对收集到的数据进行整理、计算和解释的过程。
研究者可以使用不同的统计方法，如描述性统计、相关分析和回归分析，来分析调查数据。
这些统计方法可以揭示数据之间的关系和趋势，帮助研究者理解和解释研究结果。
在进行统计分析时，研究者应该选择合适的统计方法，并注意结果的可靠性和可解释性。
五、质性研究方法除了上述提到的方法外，质性研究方法也是社会调查和统计数据分析中常用的一种方法。
质性研究方法通过深入的访谈、观察和文本分析，来研究人们的主观经验、意义和文化背景。
这种方法可以提供更加深入和丰富的信息，帮助研究者了解人们的观点和行为背后的动机。
质性研究方法可以与定量研究方法结合使用，以获取更加全面和准确的研究结果。
社会学优质课社会调查与统计方法
社会学优质课社会调查与统计方法社会学是一门研究社会现象、社会行为和社会关系的学科，其研究对象广泛而深入。
为了深入了解社会现象，社会学家常常采用社会调查和统计方法来收集和分析数据。
本文将探讨社会调查与统计方法在社会学优质课中的应用。
一、社会调查方法社会调查是社会学研究中最常用的方法之一。
通过调查，研究者可以了解人们的意见、态度、价值观以及他们在特定社会背景下的行为模式。
以下是几种常见的社会调查方法：1.问卷调查：问卷调查是一种常见的社会调查方法，通过向受访者发放问题清单来收集数据。
问卷可以有开放式和封闭式两种形式，开放式问卷要求受访者自由回答问题，封闭式问卷则要求受访者选择答案。
有效的问卷调查应该注意问题的设计和样本的选择。
2.访谈调查：访谈调查是通过面对面或电话等方式与个人进行直接交流，以了解他们的观点和经历。
访谈调查可以提供更加深入的信息，但需要注意沟通技巧和保护受访者的隐私。
3.观察法：观察法是指观察和记录社会行为和现象，以获得关于人们行为模式和社会关系的信息。
观察可以是参与观察或非参与观察，可以是直接观察或间接观察。
二、统计方法统计方法是社会学研究中广泛使用的一种方法。
通过收集并分析大量的数据，社会学家可以揭示出一定的规律和趋势。
以下是几种常见的统计方法：1.描述统计：描述统计是通过对数据进行总结和描述，来了解数据的主要特征。
例如，可以计算平均数、中位数、标准差等，以了解数据的集中趋势、分散程度等。
2.推断统计：推断统计是通过从样本中推断总体特征的方法。
通过利用概率理论和抽样方法，可以从样本中得出对总体特征的推断。
3.相关分析：相关分析通过分析两个或多个变量之间的关系，来揭示它们之间的相关程度。
常用的相关分析方法包括皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数等。
4.回归分析：回归分析是研究自变量和因变量之间关系的方法。
通过建立数学模型，可以了解自变量对因变量的影响程度和方式。
总之，社会调查和统计方法是社会学研究中不可或缺的工具。
综合实践活动课教案社会调查与统计分析
综合实践活动课教案社会调查与统计分析【综合实践活动课教案】社会调查与统计分析一、课题背景和目标课题背景：社会调查是一种收集和分析社会现象的方法，通过社会调查可以了解人们在日常生活中的行为和态度等。
统计分析则是对所获得的数据进行整理和分析的方法，可以帮助我们了解数据背后的规律和趋势。
课题目标：通过本课的学习，学生将掌握社会调查的方法和技巧，学会收集和整理数据，并能运用统计分析方法对数据进行处理和解读。
同时培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神。
二、课程内容和过程1. 社会调查的方法和技巧a) 学生围绕一个感兴趣的主题，如校园环境、学生作息等，进行小组讨论，确定调查课题。
b) 学生学习制定调查问卷的方法，包括选择合适的调查题目、确定调查对象和样本容量等。
c) 学生进行实地调查，采用问卷调查方式收集数据。
2. 数据的整理和分析a) 学生将收集到的数据进行整理，包括数据录入和数据清洗等工作。
b) 学生学习使用图表等手段来展示数据，并进行初步的统计分析。
c) 学生分析数据背后的规律和趋势，提出自己的观点和结论。
3. 数据报告和分享a) 学生根据分析结果撰写调查报告，包括课题背景、调查方法、数据收集和分析过程等。
b) 学生通过口头报告的方式向同学们分享自己的调查结果，交流和讨论。
三、课程评价1. 考核方式：综合评价学生的调查问卷、数据整理和分析报告，以及口头报告的表现。
2. 考察内容：学生是否能独立思考和分析问题，是否能合理运用统计分析方法，以及团队合作能力等。
3. 评价标准：根据调查问卷的设计合理性、数据的准确性和完整性，以及报告和口头报告的逻辑性和清晰度等方面进行评价。
四、补充说明1. 教学资源：准备相关的社会调查参考资料、统计分析工具和数据处理软件等。
2. 过程管理：确保学生在实地调查中遵守调查伦理，保护被调查对象的隐私权和个人信息。
3. 实践延伸：鼓励学生进行更多的实践活动，如参与社会调查项目、参观相关机构等，拓宽视野和提高能力。
社会调查与统计复习资料
社会调查与统计复习资料第一章一、关键术语社会调查：指的是人们运用特定的方法和手段，从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。
调查研究：调查研究法是通过考察了解客观情况，直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法实地研究：深入到研究现象的生活背景中，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
科学环：二、复习思考题1，什么是社会调查它有哪些特征答：是人们运用特定的方法和手段，从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。
特征：①社会性。
调查报告作为时代的镜子。
从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题。
②针对性。
调查报告总是针对某一种思想倾向。
③真实性。
任何社会调查的目的都是为了了解客观实际。
④典型性。
调查报告具有典型性。
2. 社会调查具有什么样的功能答:①描述功能：社会调查是正确了解社会的基本途径；②解释功能：社会调查是正确掌握社会机理的基本方法；③预测功能：社会调查是预测社会发展趋势的基本保证。
3.一个社会调查需要经过那些内容答：（1）选题阶段：选择调查课题。
（2）准备阶段：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。
（3）调查阶段：具体贯彻调查调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法、和技术进行资料的收集工作（4）研究阶段：鉴别整理资料，进行统计分析和开展理论研究。
（5）总结阶段：撰写调查报告，总结调查工作，评估调查质量。
4.联系实际谈谈进行社会调查，需要注意中国社会的哪些性质或特点答：对中国社会进行调查的首要前提是对中国社会性质及其特点的判断。
中国社会的伦理性、未分化性和转型时期的发展不平衡性，决定着指导中国社会调查的理论观点，概念框架、认识论方法应有自己的特殊性。
第二章一、关键术语调查课题：调查课题简单来说就是社会调查所要反应或解决的问题。
按照调查的任务性质，可分为理论性课题和应用性课题；按照调查的深度层次，可分为描述性课题、解释性课题和预测性课题；按照具体来源，可以分为自选课题和委派课题。
(完整版)社会调查与统计复习资料
社会调查与统计复习资料第一章一、关键术语●社会调查：指的是人们运用特定的方法和手段，从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。
●调查研究：调查研究法是通过考察了解客观情况，直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法●实地研究：深入到研究现象的生活背景中，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
●科学环：二、复习思考题1，什么是社会调查？它有哪些特征？答：是人们运用特定的方法和手段，从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。
特征：①社会性。
调查报告作为时代的镜子。
从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题。
②针对性。
调查报告总是针对某一种思想倾向。
③真实性。
任何社会调查的目的都是为了了解客观实际。
④典型性。
调查报告具有典型性。
2.社会调查具有什么样的功能？答:①描述功能：社会调查是正确了解社会的基本途径；②解释功能：社会调查是正确掌握社会机理的基本方法；③预测功能：社会调查是预测社会发展趋势的基本保证。
3.一个社会调查需要经过那些内容?答：（1）选题阶段：选择调查课题。
（2）准备阶段：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。
（3）调查阶段：具体贯彻调查调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法、和技术进行资料的收集工作（4）研究阶段：鉴别整理资料，进行统计分析和开展理论研究。
（5）总结阶段：撰写调查报告，总结调查工作，评估调查质量。
4.联系实际谈谈进行社会调查，需要注意中国社会的哪些性质或特点？答：对中国社会进行调查的首要前提是对中国社会性质及其特点的判断。
中国社会的伦理性、未分化性和转型时期的发展不平衡性，决定着指导中国社会调查的理论观点，概念框架、认识论方法应有自己的特殊性。
第二章一、关键术语调查课题：调查课题简单来说就是社会调查所要反应或解决的问题。
按照调查的任务性质，可分为理论性课题和应用性课题；按照调查的深度层次，可分为描述性课题、解释性课题和预测性课题；按照具体来源，可以分为自选课题和委派课题。
(完整版)社会调查与统计分析
社会调查与统计研究方法是人们在探究事物发展规律、认识影响现象决定因素的过程中所采用的具体的手段、途径和方式。
社会调查研究的方法体系包括三个层面：哲学方法论、基本研究方法和研究技术。
方法论：哲学基础、逻辑、范式、价值、客观性。
基本方式：调查研究、实验研究、文献研究、实地研究。
具体方法技术：问卷法、访问法、观察法、量表法、抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术。
逻辑思维方式:归纳、演绎、比较、分类、类比、分析和综合。
基本研究方法是研究方法体系的中间层次，是指人们为了解决理论、认识、实践、日常生活的等特定任务所选择和采取的手段、途径、方式的总和。
具体研究技术是属于各门学科本身所使用的具体研究方法。
定性研究是指某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的社会调查研究。
定性研究特点：多运用典型调查方法来获得资料，并以此为主要依据获得结论；可以从纷繁复杂的事物中探寻其本质特征和要素，从个别的、典型的材料中得出结论；所得出的结论多具有概括性或概貌性。
由于缺乏精确数据的支持，势必造成可比性较差。
一般用于对社会结构和社会关系的研究、历史问题的研究、探索性研究或者是对难以定量的问题的研究。
定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。
特点是：具有科学性、客观性的特点，在实地调查搜集资料方面，强调运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查研究中，运用变量、操作化、假设、检验等概念和方法对一些社会现象进行量化研究；它是为认识社会现象的不同性质提供量的说明，由此来了解事物的性质，或者了解某一社会现象各要素之间量的关系。
定量研究是一种科学的方法，对于认识社会现象具有重要意义。
定量研究方式与定性研究方式的比较社会的基本要素：自然环境、人口、文化。
自然环境是指人类社会所处的地理位置所决定的物质条件，它包括地质地貌、气候水文、矿产植被等。
社会调查与统计
4.参与观察与非参与观察之间的差别是什么?在实地研究中，哪种观察更为常见?局外观察也称为非参与观察，即观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响。
形象地说，局外观察就是“冷眼旁观”或“坐山观虎斗”。
最理想的局外观察是观察者隐蔽起来观察，使被观察者一点也意识不到有研究者在场正在观察他们。
这种观察方法常用来研究儿童的行为，或用于研究公共场合及公众闲暇活动中人们的行为。
如对剧院、书店、图书馆、体育场等处人们的活动进行的观察。
在一项研究的最初阶段，人们有时也采用这种观察方法去了解最基本的情况，以帮助形成问题的焦点参与观察就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
它是一种非结构性的观察。
这种方法是人类学家研究原始的非本族文化时最常用的一种方法。
比如，英国著名人类学家马林诺夫斯基。
他生活在土著人中间，讲当地土语，可以得心应手地记录各种内容，并以敏锐而客观的眼光观察各种反应。
在此基础上，他提出了在社会人类学发展过程中具有基本意义与动力的各种理论性见解，是运用参与观察的著名研究。
参与观察法的研究者通常不是从对研究主题的先验印象和一整套测量工具开始，而是经常在收集资料的过程中形成他们的概括和方法论，他们依靠的是研究对象对其“文化”的阐释。
研究者开始是带着问题到实地去，寻求资料和“理论性的解答”。
5.社会研究的一般过程包括哪些阶段？6.多阶段抽样应该尽量增加哪个阶段的抽样？为什么？答：尽量增加开始阶段的抽样规模。
多阶段抽样：对第一次被抽中的群中的次级单元，再进行一次抽样，然后对第二次抽到的单元进行调查，这就是二阶段抽样。
依次类推，如果不断对抽到的单元进行再次抽样，就会形成三、四阶段乃至更多阶段的抽样，可以减少抽样误差。
8.对定量研究与定性研究两种方法进行比较定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算。
定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、象征的描述和理解。
行政管理中的社会调查与统计
行政管理中的社会调查与统计在行政管理中，社会调查与统计是不可或缺的工具，它们为政府部门提供了重要的数据和信息，帮助他们了解社会现象、解决问题、制定政策。
本文将探讨社会调查与统计在行政管理中的重要性，以及其在不同领域的应用。
一、社会调查的重要性社会调查是通过对个体或群体的观察、访谈、问卷调查等方式，收集和分析数据，以了解社会现象、解决问题的一种方法。
在行政管理中，社会调查具有以下重要性：1. 提供客观数据：社会调查可以提供客观、真实的数据，帮助政府了解社会现象的真实情况。
例如，通过对失业人口进行调查，政府可以了解失业人口的规模、结构、原因等，从而制定相应的就业政策。
2. 发现社会问题：社会调查可以帮助政府及时发现社会问题。
通过对社会调查数据的分析，政府可以了解社会问题的存在及其规模，从而采取相应的措施。
例如，通过对青少年犯罪率的调查，政府可以了解犯罪问题的严重性，进而加强青少年犯罪预防工作。
3. 评估政策效果：社会调查可以帮助政府评估政策的效果。
通过对政策实施前后的数据进行比较，政府可以了解政策的成效，从而及时调整政策。
例如，通过对医疗保险政策实施后的调查，政府可以了解医疗保险政策的覆盖率、满意度等情况，为政策改进提供依据。
二、社会调查与统计的应用领域社会调查与统计在行政管理中应用广泛，涉及的领域包括但不限于以下几个方面：1. 教育领域：社会调查与统计可以帮助政府了解教育资源的分布情况、教育质量的提升需求等。
通过对学校、教师、学生的调查，政府可以了解教育资源的分配是否合理，进而制定相应的政策。
2. 健康领域：社会调查与统计可以帮助政府了解人口健康状况、医疗资源的分布情况等。
通过对居民的健康调查，政府可以了解人口健康问题的严重性，从而制定相应的健康政策。
3. 社会保障领域：社会调查与统计可以帮助政府了解社会保障体系的覆盖范围、保障水平等。
通过对社会保障对象的调查，政府可以了解社会保障政策的实施情况，为政策改进提供依据。
初中社会调查与统计学知识点总结
初中社会调查与统计学知识点总结社会调查与统计学知识点总结社会调查是指通过一定的方法，对某一特定社会现象进行系统观察、收集和整理相关数据的过程。
而统计学作为社会调查的一种重要工具和方法论，主要负责对收集到的数据进行分析和解释。
在初中阶段，了解社会调查与统计学的基本概念、方法和原理，对于培养学生的社会观察能力和数据分析能力具有重要意义。
本文将根据初中社会调查与统计学内容，总结其中的主要知识点。
一、社会调查1.社会调查的定义与目的社会调查是指通过科学的方法，收集、整理、分析和解释数据，对特定的社会现象或问题进行研究，以了解社会现象的规律和特点，为社会问题的解决提供依据。
社会调查的目的包括：1）揭示社会现象与问题的本质；2）收集和整理社会数据，为社会决策提供客观依据；3）评估和改进社会政策和措施；4）提高公众对社会问题的认知和参与。
2.社会调查的步骤与方法社会调查主要包括以下步骤：1）明确调查目的和问题；2）设计调查方案，确定调查内容和范围；3）采集数据，包括问卷调查、访谈、观察等；4）整理和分析数据，进行统计处理；5）解释和说明数据结果，得出结论；6）编写调查报告，呈现调查结果。
社会调查的方法包括：1）问卷调查：通过编制问卷，向受访者提出问题，收集信息。
2）访谈法：以面对面或电话等形式，向受访者提问，深入了解其观点和经历。
3）观察法：通过对特定现象或行为进行观察，收集数据。
4）统计法：通过对收集到的数据进行整理和分析，得出结论和规律。
3.数据的收集与整理数据的收集需要从受访者中获取相关信息，可以采用问卷调查、访谈或观察等方法。
在进行数据收集时，需要注意问题的设计和提问方式的合理性。
采集到的数据需要进行整理和分类，以便于后续的分析。
4.数据的分析与解释数据分析是社会调查的重要环节，主要通过统计学的方法对数据进行处理和分析。
常用的数据分析方法包括频数分析、平均数统计、图表分析等。
数据分析的目的是为了从数据中提取信息，揭示规律，并据此得出结论和解释。
学生观如何帮助学生发展社会调查与统计能力
学生观如何帮助学生发展社会调查与统计能力社会调查与统计能力对于学生来说是非常重要的，它不仅有助于培养学生的观察能力和数据处理能力，还能帮助他们更好地理解社会现象和问题。
本文将探讨学生观如何帮助学生发展社会调查与统计能力的方法和策略。
一、实践中学习社会调查与统计能力的培养不能仅停留在课堂上，更需要学生亲身实践。
学校可以组织学生参与社会调查项目，如调查社区居民对于环境保护的认知和态度，调查学生对于校园服务设施的满意度等。
通过实践中学习，学生能够亲自体验调查的过程，学习如何制定问题、收集数据、分析结果等。
二、专业指导与培训为了帮助学生更好地发展社会调查与统计能力，学校可以邀请专业人士来进行指导与培训。
专业人士可以分享他们在实际调查与统计中的经验和技巧，教授学生如何利用合适的工具和方法进行数据分析，提高他们的数据处理能力。
三、合作学习与项目建设合作学习是提高学生社会调查与统计能力的有效途径。
学校可以组织学生分组进行课题的研究与调查，让学生共同制定问题、进行数据收集和分析，从中培养学生的团队合作和数据协作能力。
此外，学校还可以建设相关项目，如开设社会调查与统计俱乐部，为学生提供更多实践机会和资源支持。
四、创新教学与跨学科融合为了激发学生的学习兴趣和动力，学校可以采用创新的教学方法。
例如，使用多媒体和互动教学设备，将数据分析与现实案例相结合，让学生在实际问题中学习和应用调查与统计知识。
此外，将社会调查与统计能力融入到跨学科的学习中，与其他学科进行融合，能够帮助学生更全面地理解和应用社会调查与统计知识。
五、评估与反馈机制建立科学有效的评估与反馈机制对于学生的能力培养至关重要。
学校可以定期组织学生进行社会调查和统计能力的测试，对学生的表现进行评估，并根据评估结果提供针对性的反馈。
同时，鼓励学生互相学习和交流，通过学生之间的互评和交流促进能力的提升。
六、资源支持与实践应用为了帮助学生发展社会调查与统计能力，学校需要提供相应的资源支持。
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特点1、实践性。
社会调查过程中离不开人的实践活动。
2、客观性。
实事求是、一切从实际出发的科学态度。
3、综合性。
视角的综合性。
放开视野，综观全局。
知识的综合性。
方法的多样性。
近代、欧美等发达国家的社会调查（一）近代欧美等国社会调查的类型1、行政性社会调查。
它主要是政府或议会为了管理国家和社会而进行的调查。
2、学术性社会调查。
它主要是统计学、经济学、社会学等方面的学者为了学术研究而做的社会调查。
●3、应用性社会调查。
它主要是由不同类型调查主体，根据各自需要而开展的社会调查，主要有以下几种类型：●（1）社会改良调查。
主要是一些社会改良家、慈善家或学者为改良某些社会问题而展开的调查。
●（2）民意调查。
主要是一些报刊和调研机构为了解民意而进行的调查。
●（3）市场调查。
主要是一些企业、商业性调研机构和政府商贸部门为了解市场行情、预测市场变化而进行的调查。
●、●现代社会调查的发展趋势●（一）广泛化趋势●它主要表现为：1、调查主体日益广泛。
2、调查内容日益多样3、调查范围日益扩大●（二）科学化趋势●它的主要表现是社会调查方法日益程序化、规范化、数量化和精确化。
●（三）现代化趋势●现代化科技在调查中的应用，社会调查的应用范围和科学性、精确度达到新高度。
●（四）专业化趋势●调查主体日益专业化，独立的营业性调研机构不断涌现和日益壮大。
程序和准备●一、准备阶段●准备阶段是社会调查的起始阶段，该阶段的主要任务是：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。
●确定调查任务包括选择调查课题，进行初步勃勃和提出研究假设等项工作。
●设计调查方案包括：调查指标的设计、调查总体方案的设计、对调查方案进行可行性研究●组织调查队伍，主要包括调查人员的选择与培训，建立调查人员的管理机构，制定调查纪律和注意事项，筹备供调查人员使用的各种物资。
●二、调查阶段●调查阶段是社会调查方案的执行，其主要任务是根据调查方案中确定的调查方法，以及调查设计的具体要求，进入现场搜集各方面的资料。
●三、研究阶段●调查阶段结束后，就进入研究阶段，该阶段的主要任务是：鉴别整理资料进行统计分析和开展理论研究。
●四、总结阶段●总结阶段的主要任务：撰写调查报告、总结调查工作和评估调查结果。
、课题的选择一、调查课题及其类型●1、概念：调查课题就是社会调查所要研究、说明、或回答的社会问题。
●2、类型：按照不同标准，调查课题可分为不同类别●按照调查目的；分为理论性课题和应用性课题●按照调查深度；分为描述性课题（对社会真实情况进行具体描写或叙述的课题，回答是什么）、因果性课题（揭示两种或两种以上社会现象之间因果关系的课题，回答为什么）、预测性课题（在说明社会现象及其因果关系基础上，进一步预测今后发展趋势的课题，回答将怎样）。
●此外按照调查课题的内容可分类综合性课题和专业性课题。
●二、选题的重要意义●选择调查课题，决定着社会调查的总方向、总水平。
●选择调查课题，决定着社会调查的方案设计，制约着社会调查的全部过程。
●选择调查课题，决定着社会调查的成功和调查成果的社会价值。
●三、正确选题的基本原则●1、需要性原则，即根据社会发展的客观需要选择调查课题。
●2、科学性原则，即在科学理论指导下选择调查课题。
●3、创造性原则，即按照新颖、独特和先进的要求选择调查课题。
●4、可行性原则，即根据调查主体和客体的现实条件选择调查课题。
●四、课题形成的途径●1、查阅文献资料●2、向有关专家咨询●3、实地考察第三节建立研究假设●一、假设及其在社会调查中的作用●1、概念●假设亦称假说，它是根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的、尚待验证的设想与推测。
●一项假设必须要符合以下几个条件：●它必须以一定的客观事实为依据，而不能与已知的客观事实相违背●它必须以一定的科学理论为指导，而不能与被实践反复证明了的科学原理相违背。
●它必须可以被实践证实或证伪，而不能是一个无法被实践检验的虚幻设想或推测●假设必须具有一定的想象力。
●2、作用●（1）假设是设计调查方案的指南。
●（2）假设是搜集社会信息的向导●（3）假设是探索客观真理的桥梁●二、假设的类型与表达方式●1、类型●假设作为对某种社会现象的推测性说明，总是通过两个或两个以上的概念之间的关系来表达的，其类型有：●（1）一元假设（X）●（2）二元假设（X→Y）●（3）多元假设（X→Y→Z）●2、表达方式●（1）函数式●（2）条件式●（3）差异式●3、形成假设的方法●（1）归纳推理法●（2）逻辑推理法●（3）类比推理法第四节解释概念●一、解释概念的意义●1、解释概念的含义：●所谓解释概念，是指对调查中使用的主要概念给予明确的定义，并确定其边界和测量指标的一种设计工作。
●2、解释概念的意义：●（1）它能使不同的研究对象对同一个概念有统一而明确的理解，可以避免人们对概念的不同理解或在检验研究结果时发生误解。
●（2）能够进一步明确调查对象和调查范围。
●（3）能使我们对研究对象的具体观察和测量成为可能。
●二、概念的操作化●解释概念，必须掌握下定义的方法。
对概念的定义有两种，一种是抽象定义，一种是操作定义。
●1、抽象定义●抽象定义是对某类事物或现象共同本质的概括。
在社会调查中，抽象定义的作用在于揭示事物的内涵，概括事物的共同本质，并把它与其他对象区别开来。
但是，抽象定义没有解决在调查过程中如何实际操作的问题。
因此，对比较抽象的概念还必须做出明确的操作定义。
●2、操作定义●所谓操作定义，是指用可感知、可量度的事物对抽象定义作出界定或说明的方法，也即用变量和调查指标来反映抽象概念的方法。
●设计操作定义，一般可采用以下两种方法：●(1) 用确定具体事物边界的方法来设计操作定义。
●(2) 用可直接感知和度量的社会事实来设计操作定义。
●操作化：也称具体化或分解化，是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料，验证命题的过程。
它是以复杂的社会现象进行定量研究的一种方法。
三、变量1、概念：在社会研究中的所谓变量，是指可具体观察和测量的、其取值是可变的经验概念。
而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常量。
●变量是概念，但概念不一定是变量。
识别变量的主要依据是：●（1）它是一个代表具体事物和现象的概念，这类事物和现象是可以凭经验具体观察和测量的，而那些无法直接观察和测量的抽象概念如价值观、道德、法律等则不是变量。
●（2）它有按一定标准的不同取值。
2、类型根据一组互有关联的变量之间的因果关系来区分，可以把变量分为自变量和因变量两类。
引起其他变量产生变化的变量称为自变量，它通常用大写英文字母X 来表示。
随着其他变量的变化而变化的变量称为因变量，它通常用大写英文字母Y 来表示。
●根据变量取值的是否具有连续性，可以将变量分为离散（型）变量和连续（型）变量两类。
离散（型）变量是指其取值只有有限的类别的变量（只能取整数值）。
连续变量是指其取值可以是某一区间内的任何一个值的变量●根据所使用的社会测量尺度的不同，又可以将变量分为定类变量、定序变量、定距变量、定比变量四种类型。
第五节调查总体方案的设计●一、调查总体方案的内容●第一，确定调查目标。
●第二，选择调查单位。
●第三，选择调查方法。
如何选择最有效的调查方法，就成为调查总体方案设计中的一个重要内容。
●第四，调查工具的使用。
调查工具包括两大类：一类是器具性的，如录像机、摄像机、照相机、录音机、计算机、交通工具等。
另一类是文书性的，如访问提纲、问卷表、统计表、卡片等。
●第五，调查人员的组织。
●第六，调查经费的筹措。
●第七，调查时间的安排。
●第八，其它有关工作的安排。
包括利用报纸杂志、广播电视等各种宣传工具，对调查工作的重要性和必要性进行宣传以引起人们对调查工作的注意等等。
●二、制定调查总体方案的原则●1.可行性原则●2.完整性原则●3.时效性原则●4.经济性原则●5.留有余地的原则●三、调查方案的可行性研究●第一，逻辑分析方法。
即用逻辑学的方法来检验调查设计的可行性。
●第二，经验判断法。
即用以往的实践经验来判断调查设计的可行性。
●第三，试验调查法。
即通过小规模的实地调查来检验调查设计的可行性，并根据试验调查的结果来修改和完善原设计的方案。
第四章社会测量第一节社会测量的概念与特征●一、社会测量的概念●社会测量是指依据一定的规则，将研究对象所具有的属性和特征用一组符号或数字表示出来的一种方法。
●社会测量有四个基本要素：●第一，测量客体。
●第二，测量内容。
●第三，测量规则。
●第四，测量工具。
●二、社会测量的特点●首先表现为其标准化和精确化程度较低●其次，社会测量受人为因素的影响较大。
●马克思说过：“一门科学只有在成功地运用了数学时，才算达到了真正完善的地步”。
只有对社会现象的量的数据进行有效的测量和科学的分析，才有可能对复杂多样的社会现象进行深入的研究，发现其本质及其规律性。
第二节社会测量的尺度●一、定类尺度●定类测量尺度，又被称为定名测量尺度它是对测量对象的属性或特征的类别加以鉴别的一种测量方法。
事实上就是将调查的事物加以分类。
原则：第一，两个以上的变量值。
第二，变量相互排斥，也就是说，同一个变量值只能代表性质或特性相同的事物，如被测定者非男即女，第三，不能没有归属。
●定类测量是社会测量中最简单、最基本的测量类型，测量水平和层次最低。
●二、定序尺度●定序测量尺度，又称等级和顺序测量尺度。
按高低、强弱、大小、多少的程度排列成序。
、精确度上，定序尺度比定类尺度要高一个层次。
●三、定距尺度●定距测量尺度，是一种能够测定事物的属性和特征的差别程度的测量方法。
它除了能够确定变值的类别以及变值之间的顺序外，还能进一步计算各变值之间相差的实际数值。
●四、定比尺度●定比测量尺度又称为比率或比例测量尺度，是一种能够测定事物间比例、倍数关系的测量尺度。
这种测量尺度除了具有前面三种变量的所有特征外，还能对变量值进行乘除法的运算要求有一个绝对的、固定的而非任意规定的零点。
有没有这个绝对零点存在，是定比测量与定距测量的唯一区别。
第一，从定类——定序——定距——定比尺度，层次依次上升，趋向复杂，水平也不断提高。
第二，每一较高层次的测量尺度，都是以较低层次测量尺度为基础的。
所以，每一高层次的测量，都包含着低层次测量尺度的全部特征。
第三节指标●一、调查指标及其设计原则●1、调查指标的概念●调查指标是指在调查过程中用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平等特性的项目及其测量标准。
它由两部分构成，其一是指标名称，它反映指标的内容和所属范围；其二是指标值，具体说明指标的测量方法及标准。
、●查指标可分为定类、定序、定距和定比四类指标。
●2、调查指标的设计原则●第一，设计的调查指标必须符合客观实际，坚持科学性、客观性原则。