2014新人教版数学四年级上册第六单元导学案

课题：口算除法

课题：笔算除法——除数是整十数

把竖式列在左边。

被除数的前两位比30小，该怎么办？

商几呢？可以这样想：30×（ ）＜178，这里最大能填几？

商上在哪一位上呢？

余数是（ ）。符合余数必须比除数小的要求吗？把商和余数写在横式上。

2. 完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。

四、课堂检测

1.把73页做一做的题写在左边格里。

2. 先想一想各题的商的位置，再计算。

3. 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？ 70 3 1 5 60 4 8 6 40 1 4 8

30 1 0 0 20 4 9 10 3 6 50 2 5 0 80 7 0 3

20 4 0 10 3 0 30 6

0 4 40 8 0 5

40 3 2 4

80 5 6 5 50 2 8 0 20 1 4 0

课题：笔算除法——除数(四舍)接近整十数 因为

480里有几个60，

就需要几节车厢，所以

用（ ）法计算。

总结、评价：

今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第76页例3的（1）、（2）。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

学习目标：

学会笔算除数（四舍）接近整十数的除法（商一位数 ）的方法，进行调商，并说明调商思路。 通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

重点难点： 主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。

导

一知识链接

四、课堂检测

1.

回顾我们所学的，当除数不是整十数时，怎么办？（把思考过程写完整，再把竖式完整写在左边）

61÷13，把13看作（ ）来试商，61里面有6个（ ），所以商6，写在个位上。13×6＝78，大于61，说明商（ ）了，应调（ ）。

98÷34，把34看作（ ）来试商，98里面有（ ）个（ ），所以商（ ），写在个位上。（ ）×（ ）＝（ ），大于（ ），说明商（ ）了，应调（ ）。

143÷22，把22看作（ ）来试商，143里面有（ ）个（ ），所以商（ ），写在个位上。（ ）×（ ）＝（ ），大于（ ），说明商（ ）了，应调（ ）。

480÷63，把63看作（ ）来试商，480里面有（ ）个（ ），所以商（ ），写在个位上。（ ）×（ ）＝（ ），大于（ ），说明商（ ）了，应调（ ）。 2. 仔细观察，把不对的地方改正过来。

3.完成书上79页第8题。

总结、评价：

今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意

2

3 1 8

53

3 1 6

8

6 3 0

72

6 3 8 9

6

63 4 8 0

22 1 4 3 34 9 8 13 6 1 5

7

6

74 4 4 4

3 5 7 51 3 5 0

2 1 5 4

3 2 0 4

22 6 4

6 6

4 4 4

课题：笔算除法——除数(五入)接近整十数

提示：把除数28可以看作（ ）来试商。197里有（ ）个30 被除数不变，除数（ ）了，商就会（ ）了。可以往（ ）调。 把竖式写完整，然后用乘法来验算一下。 2.小露一手。

根据试商情况，很快说出准确的商。

四、课堂检测

1.

回顾我们所学的，当除数不是整十数时，怎么办？（我们用“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。）

2. 计算下面各题，你发现了什么？

58

5 2 4

17

1 6 3

47

4 0 5

39 3 1 2

69 4 9 6

57 3 0 2 39 1 9 6 38 2 7 0 63 4 9 6

52 3 0 2 23 1 9 6 31 2 7 0 7

3 3 6 8 2 1 6

5 8

4 3

5 6

7 1 8 2 3 0

9 2

4 5

27

2 4 6 89

4 4 8 26

2 2 7 48

3 9 4

课题：笔算除法——除数不接近整十数

学过程除数是一位数的除法法则:

1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。

2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

二、自主学习

1.口算

14×5＝15×8＝16×4＝25×4＝

24×5＝26×3＝15×6＝14×7＝

2.（）里最大能填几？

25×（）＜124 25×（）＜230 15×（）＜108 15×（）＜124

3. 列竖式笔算。竖式写到空白处

156÷32＝240÷29＝240÷31＝

三、合作探究、交流展示

1.合作学习例5 。（除数不接近整十数，需要灵活调商的情况）

有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况灵活试商。

240÷26＝

得数是多少呢？你会用估算吗？说说该怎样想？

笔算时又该怎样来试商呢？

想法一：把26看作30来试商。

26 2 4 0