华师大版七年级数学下册9.1_第2课时_三角形高、中线与角平分线
七年级数学下册第9章三角形1认识三角形第2课时三角形的中线角平分线和高作业课件新版华东师大版ppt
中点,F是BE的中点,若S△ABC=8 cm2,求图中阴影部分△CEF的面积.
(1)因为 AE 是△ABC 的中线,所以 BE=CE=1BC=1×6=3.又因为 AD 是△ABC 的高, 22
角三C角形.其中正确的有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
10.如图,AE⊥BC,BF⊥AC,CD⊥AB,垂足分别为E,F,D,则△ABC中,AC边
C
上的高是线段( )
A.AE
B.CD
C.BF
D.AF
11.在直角三角形中,有两条高是它的_直__角__边___,另一条高在这个直角三角形 的__内__部____.锐角三角形的三条高的交点在三角形的__内__部____,直角三角形的
三角形的面积相等. 易错提示:
作三角形的高时要“三看”:一看过三角形的哪个顶点作高;二看垂直于三角 形的哪条边;三看垂足在三角形的边上还是在边的延长线上.特别注意作钝角
三角形的高时,因忽视其有两条高在三角形的外部而出现错误.
CF的值是否发生改变?
由
S△ ABC=S△ACD+ S△ABD,得
1AB·BC=1AD·CF
2
2
+1AD·BE 2
=1AD·(CF+BE) 2
.∵△ABC
的面积不变,且点 D 由点 B 运动到点 C,AD 的长度逐渐变大,∴BE+CF 的值逐渐减小
方法技能: 1.掌握三角形的中线、角平分线和高的概念及性质. 2.三角形的每一条中线都将三角形分成等底同高的两个小三角形,这两个小
D.等边三角形
(新课标)华东师大版七年级数学下册《三角形的角平分线、中线和高》同步训练及解析
2017-2018学年(新课标)华东师大版七年级下册9.1.2三角形的角平分线,中线和高线一.选择题(共8小题)1.小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别是4,9,12,如何求这个三角形的面积?”小明提示说:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是()A.B.C.D.2.在△ABC所在的平面内存在一点P,它到A、B、C三点的距离都相等,那么点P一定是()A.△ABC三边中垂线的交点B.△ABC三边上高线的交点C.△ABC三内角平分线的交点D.△ABC一条中位线的中点3.已知BD是△ABC的中线,AB=4,AC=3,BD=5,则△ABD的周长为()A. 12 B.10.5 C.10 D.8.54.三角形的下列四种线段中一定能将三角形分成面积相等的两部分的是()A.角平分线B.中位线C.高D.中线5.如图,AD是△ABC的中线,已知△ABD比△ACD的周长大6 cm,则AB与AC的差为()A. 2cm B.3cm C.6cm D.12cm6.下列说法正确的是()①三角形的三条中线都在三角形内部;②三角形的三条角平分线都在三角形内部;③三角形三条高都在三角形的内部.A.①②③B.①②C.②③D.①③7.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.不能确定8.下列说法错误的是()A.三角形的中线、高、角平分线都是线段B.任意三角形内角和都是180°C.三角形按角可分为锐角三角形、直角三角形和等腰三角形D.直角三角形两锐角互余二.填空题(共6小题)9.在△ABC中,AD为BC边的中线,若△ABD与△ADC的周长差为3,AB=8,10.如图,在△ABC中,BE是边AC上的中线,已知AB=4cm,AC=3cm,BE=5cm,则△ABC的周长是_________ cm.11.在△ABC中,已知AD是角平分线,∠B=50°,∠C=70°,∠BAD=_________ °.12.如图,AD是△ABC的边BC上的中线,已知AB=5cm,AC=3cm,则△ABD 与△ACD的周长之差为_________ cm.13.如图,在△ABC中,AC⊥BC,CD⊥AB于点D.则图中共有_________ 个直角三角形.14.AD为△ABC的高,AB=AC,△ABC的周长为20cm,△ACD的周长为14cm,则AD= _________ .三.解答题(共6小题)15.在△ABC中,BD是AC边上的中线,已知AB=6cm,△ABD的周长与△CBD 的周长的差1cm,求边BC的长.16.如图,已知:AD是△ABC的角平分线,CE是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°,求∠ADB的度数.17.如图,已知△ABC的周长为21cm,AB=6cm,BC边上中线AD=5cm,△ABD 周长为15cm,求AC长.18.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=20°,AD为△ABC的高,AE为角平分线(1)求∠EAD的度数;(2)寻找∠DAE与∠B、∠C的关系并说明理由.19.如图,已知△ABC的高AD,角平分线AE,∠B=26°,∠ACD=56°,求∠AED的度数.20.如图,△ABC中,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,∠EAD=5°,∠B=50°,求∠C的度数.9.1.2三角形的角平分线,中线和高线参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别是4,9,12,如何求这个三角形的面积?”小明提示说:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是()A.B.C.D.考点:三角形的角平分线、中线和高;三角形的面积.菁优网版权所有分析:由三角形的三边为4,9,12,可知该三角形为钝角三角形,其最长边上的高在三角形内部,即过最长边所对的角的顶点,作对边的垂线,垂足在最长边上.解答:解:∵42+92=97<122,∴三角形为钝角三角形,∴最长边上的高是过最长边所对的角的顶点,作对边的垂线,垂足在最长边上.故选:C.点评:本题考查了三角形高的画法.当三角形为锐角三角形时,三条高在三角形内部;当三角形是直角三角形时,两条高是三角形的直角边,一条高在三角形内部;当三角形为钝角三角形时,两条高在三角形外部,一条高在内部.2.在△ABC所在的平面内存在一点P,它到A、B、C三点的距离都相等,那么点P一定是()A.△ABC三边中垂线的交点B.△ABC三边上高线的交点C.△ABC三内角平分线的交点D.△ABC一条中位线的中点考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据已知,作出图形,已知△ABC内一点P,PA=PB=PC,如图所示,作辅助线PM、PN、PK分别垂直三角形的三边AC、BC、AB,可证得点P是三角形的外心.问题可求.解答:解:如图所示,PA=PB=PC,作PM⊥AC于点M,则∠PMA=∠PMC=90°,在两直角三角形中,∵PM=PM,PA=PC,∴△APM≌△CPM,∴AM=MC;同理可证得:AK=BK,BN=CN,∴点P是△ABC三边中垂线的交点.故选A.点评:解答本题的关键是熟练掌握三角形的内心(三边垂直平分线的交点)和外心(三条角平分线的交点);垂心是三条高的交点.3.已知BD是△ABC的中线,AB=4,AC=3,BD=5,则△ABD的周长为()A. 12 B.10.5 C.10 D.8.5考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:先由BD是△ABC的中线,得出AD=AC=1.5,再根据三角形周长的定义得出△ABD的周长=AB+BD+AD,将数值代入计算即可求解.解答:解:∵BD是△ABC的中线,∴AD=AC=1.5,∴△ABD的周长=AB+BD+AD=4+5+1.5=10.5.故选B.点评:本题考查了三角形的中线与周长,比较简单,根据中线的定义得出AD=AC=1.5是解题的关键.4.三角形的下列四种线段中一定能将三角形分成面积相等的两部分的是()A.角平分线B.中位线C.高D.中线考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:三角形的角平分线与中线重合时才能将三角形分成面积相等的两部分,三角形的中位线将三角形分成面积为1:3,三角形的高只有与中线重合时才能将三角形分成面积相等的两部分,三角形的中线将三角形的一条边平均分成2部分,以这2部分分别为底,分别求新三角形的面积,面积相等.解答:解:(1)三角形的角平分线把三角形分成两部分,这两部分的面积比分情况而定;(2)三角形的中位线把三角形分成两部分,这两部分的面积经计算得:三角形面积为梯形面积的;(3)三角形的高把三角形分成两部分,这两部分的面积比分情况而定;(4)三角形的中线AD把三角形分成两部分,△ABD的面积为•BD•AE,△ACD面积为•CD•AE;因为AD为中线,所以D为BC中点,所以BD=CD,所以△ABD的面积等于△ACD的面积.∴三角形的中线把三角形分成面积相等的两部分.故选D.点评:考查中线,高,中位线,角平分线的定义,及中线,高,中位线在实5.如图,AD是△ABC的中线,已知△ABD比△ACD的周长大6 cm,则AB与AC的差为()A. 2cm B.3cm C.6cm D.12cm考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的周长和中线的定义求AB与AC的差.解答:解:∵AD是△ABC的中线,∴BD=DC.∴△ABD比△ACD的周长大6 cm,即AB与AC的差为6cm.故选C.点评:三角形的中线即三角形的一个顶点与对边中点所连接的线段.6.下列说法正确的是()①三角形的三条中线都在三角形内部;②三角形的三条角平分线都在三角形内部;③三角形三条高都在三角形的内部.A.①②③B.①②C.②③D.①③考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的三条中线都在三角形内部;三角形的三条角平分线都在三角形内部;三角形三条高可以在内部,也可以在外部,直角三角形有两条高在解答:解:①、②正确;而对于三角形三条高:锐角三角形的三条高在三角形的内部;直角三角形有两条高在边上;钝角三角形有两条高在外部,故③错误.故选B.点评:考查了三角形的三条中线,三条角平分线,三条高的位置.三角形的三条中线都在三角形内部;三角形的三条角平分线都在三角形内部;三角形三条高可以在内部,也可以在外部,直角三角形有两条高在边上.7.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.不能确定考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的高的特点对选项进行一一分析,即可得出答案.解答:解:A、锐角三角形,三条高线交点在三角形内,故错误;B、钝角三角形,三条高线不会交于一个顶点,故错误;C、直角三角形的直角所在的顶点正好是三条高线的交点,可以得出这个三角形是直角三角形,故正确;D、能确定C正确,故错误.故选:C.点评:此题主要考查了三角形的高,用到的知识点是钝角三角形的三条高所在的直线的交点在三角形的外部;锐角三角形的三条高所在的直线的交点在三角形的内部;直角三角形的三条高所在的直线的交点是三角形的直角顶点.8.下列说法错误的是()A.三角形的中线、高、角平分线都是线段B.任意三角形内角和都是180°C.三角形按角可分为锐角三角形、直角三角形和等腰三角形D.直角三角形两锐角互余考点:三角形的角平分线、中线和高;三角形内角和定理;直角三角形的性质.菁优网版权所有专题:推理填空题.分析:根据三角形的中线高角平分线定义即可判断A;由三角形内角和定理能判断B;由直角三角形的分类能判断C;根据直角三角形的性质能判断D.解答:解:A、三角形的中线高角平分线都是线段,故本选项错误;B、根据三角形的内角和定理,三角形的内角和等于180°,故本选项错误;C、因为三角形按角分为直角三角形和斜三角形(锐角三角形、钝角三角形),故本选项正确;D、直角三角形两锐角互余,故本选项错误;故选C.点评:本题考查了三角形的角平分线、中线、高,三角形的内角和定理,直角三角形的性质等知识点,熟练理解和掌握这些知识是解此题的关键.二.填空题(共6小题)9.在△ABC中,AD为BC边的中线,若△ABD与△ADC的周长差为3,AB=8,则AC= 5 .考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的中线的定义可得BD=CD,然后求出△ABD与△ADC的周长差AB与AC的差,然后代入数据计算即可得解.解答:解:∵AD为BC边的中线,∴BD=CD,∴△ABD与△ADC的周长差=(AB+AD+BD)﹣(AC+AD+CD)=AB﹣AC,∵△ABD与△ADC的周长差为3,AB=8,∴8﹣AC=3,解得AC=5.故答案为:5.点评:本题考查了三角形的中线,熟记概念并求出两个三角形的周长的差等于两边长的差是解题的关键.10.如图,在△ABC中,BE是边AC上的中线,已知AB=4cm,AC=3cm,BE=5cm,则△ABC的周长是cm.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的中线定理:AB2+BC2=2(BE2+AE2),来求出BC的长度,然后再来求△ABC的周长.解答:解:∵在△ABC中,BE是边AC上的中线,∴AB2+BC2=2(BE2+AE2),AE=AC,∵AB=4cm,AC=3cm,BE=5cm,∴BC=(cm),∴AB+BC+AC=(cm),即△ABC的周长是cm.点评:本题主要考查了三角形的中线定理.11.在△ABC中,已知AD是角平分线,∠B=50°,∠C=70°,∠BAD= 30 °.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:要求∠BAD的度数,只要求得∠BAC的度数即可,可根据三角形的内角和,利用180°减去另外两个角的度数可得答案.解答:解:△ABC中,∠B=50°,∠C=70°,∴∠BAC=180°﹣∠B﹣∠C,=180°﹣50°﹣70°,=60°,∴∠BAD=∠BAC=×60°=30°.故填30.点评:本题考查了三角形的角平分线、中线和高的相关知识;利用三角形的内角和求得∠BAC的度数是正确解答本题的关键.12.如图,AD是△ABC的边BC上的中线,已知AB=5cm,AC=3cm,则△ABD 与△ACD的周长之差为 2 cm.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的周长的计算方法得到,△ABD的周长和△ADC的周长的差就是AB与AC的差.解答:解:∵AD是△ABC中BC边上的中线,∴BD=DC=BC,∴△ABD和△ADC的周长的差=(AB+BC+AD)﹣(AC+BC+AD)=AB﹣AC=5﹣3故答案为:2.点评:本题考查三角形的中线的定义以及周长的计算方法,难度适中.在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段,叫做这个三角形的中线.三角形的周长即三角形的三边和,C=a+b+c.13.如图,在△ABC中,AC⊥BC,CD⊥AB于点D.则图中共有 3 个直角三角形.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据直角三角形的定义,解答出即可.解答:解:∵AC⊥BC,CD⊥AB,∴∠ACB=∠ADC=∠BDC=90°,∴直角三角形有:△ACB,△ADC,△BDC.故答案为:3.点评:本题主要考查了直角三角形的定义,有一个角是直角的三角形是直角三角形.14.AD为△ABC的高,AB=AC,△ABC的周长为20cm,△ACD的周长为14cm,则AD= 4cm .考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:如图,由于AD为△ABC的高,AB=AC,那么D为BC中点,而△ABC的周长为20cm,由此可以求出AC+CD的值,而△ACD的周长为14cm,由此就可以求出AD的长度.解答:解:如图,∵AD为△ABC的高,AB=AC,∴D为BC中点,而△ABC的周长为20cm,∴AC+CD=×20=10cm,而△ACD的周长=AC+CD+AD=14cm,∴AD=4cm.故答案为:4cm.点评:此题主要考查了等腰三角形的底边上中线的性质,也利用了三角形的周长公式,然后求出所求线段的长度.三.解答题(共6小题)15.在△ABC中,BD是AC边上的中线,已知AB=6cm,△ABD的周长与△CBD 的周长的差1cm,求边BC的长.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据三角形的中线得出AD=CD,根据三角形的周长求出即可.解答:解:∵BD是△ABC的中线,∴△ABD和△BCD的周长的差是:(AB+BD+AD)﹣(BC+BD+CD)=AB﹣BC=1cm.又∵AB=6cm,∴BC=1cm.点评:本题主要考查对三角形的中线的理解和掌握,能正确地进行计算是解此题的关键.16.如图,已知:AD是△ABC的角平分线,CE是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°,求∠ADB的度数.考点:三角形的角平分线、中线和高;三角形内角和定理.菁优网版权所有分析:根据AD是△ABC的角平分线,∠BAC=60°,得出∠BAD=30°,再利用CE是△ABC的高,∠BCE=40°,得出∠B的度数,进而得出∠ADB的度数.解答:解:∵AD是△ABC的角平分线,∠BAC=60°,∴∠DAC=∠BAD=30°,∵CE是△ABC的高,∠BCE=40°,∴∠ADB=180°﹣∠B﹣∠BAD=180°﹣30°﹣50°=100°.点评:此题主要考查了角平分线的性质以及高线的性质和三角形内角和定理,根据已知得出∠B的度数是解题关键.17.如图,已知△ABC的周长为21cm,AB=6cm,BC边上中线AD=5cm,△ABD 周长为15cm,求AC长.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:先根据△ABD周长为15cm,AB=6cm,AD=5cm,由周长的定义可求BD的长,再根据中线的定义可求BC的长,由△ABC的周长为21cm,即可求出AC长.解答:解:∵AB=6cm,AD=5cm,△ABD周长为15cm,∴BD=15﹣6﹣5=4cm,∵AD是BC边上的中线,∴BC=8cm,∵△ABC的周长为21cm,∴AC=21﹣6﹣8=7cm.故AC长为7cm.点评:考查了三角形的周长和中线,本题的关键是由周长和中线的定义得到BC的长,题目难度中等.18.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=20°,AD为△ABC的高,AE为角平分线(1)求∠EAD的度数;(2)寻找∠DAE与∠B、∠C的关系并说明理由.考点:三角形的角平分线、中线和高;三角形内角和定理.菁优网版权所有分析:(1)根据三角形的内角和定理首先求得∠BAC,然后利用角平分线的定义求得∠BAE,再在直角△BAD中求得∠BAD的度数,根据∠EAD=∠EAB ﹣∠BAD即可求得;(2)根据三角形的内角和定理,以及角平分线的定义用∠B与∠C表示出∠EAB,在直角△ABD中,利用∠B表示出∠BAD,根据∠EAD=∠EAB﹣∠BAD即可求得.解答:解:(1)∵在△ABC中,∠BAC=180°﹣∠C﹣∠B=180°﹣20°﹣60°=100°,又∵AE为角平分线,∴∠EAB=∠BAC=50°,在直角△ABD中,∠BAD=90°﹣∠B=90°﹣60°=30°,∴∠EAD=∠EAB﹣∠BAD=50°﹣30°=20°;(2)根据(1)可以得到:∠EAB=∠BAC=(180°﹣∠B﹣∠C)∠BAD=90°﹣∠B,则∠EAD=∠EAB﹣∠BAD=(180°﹣∠B﹣∠C)﹣(90°﹣∠B)=(∠B﹣∠C).点评:本题考查了角平分线的定义,以及三及三角形的内角和定理,正确用∠B与∠C表示出∠EAB是关键.19.如图,已知△ABC的高AD,角平分线AE,∠B=26°,∠ACD=56°,求∠AED的度数.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:由三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和知,∠BAC=∠ACD﹣∠B,∠AEC=∠B+∠BAE,而AD平分∠BAC,故可求得∠AEC的度数.解答:解:∵∠B=26°,∠ACD=56°∴∠BAC=30°∵AE平分∠BAC∴∠BAE=15°∴∠AED=∠B+∠BAE=41°.点评:本题利用了三角形内角与外角的关系和角平分线的性质求解.20.如图,△ABC中,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,∠EAD=5°,∠B=50°,求∠C的度数.考点:三角形的角平分线、中线和高.菁优网版权所有分析:根据直角三角形两锐角互余求出∠AED,再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠BAE,然后根据角平分线的定义求出∠BAC,再利用三角形的内角和定理列式计算即可得解.解答:解:∵AD是BC边上的高,∠EAD=5°,∴∠AED=85°,∵∠B=50°,∴∠BAE=∠AED﹣∠B=85°﹣50°=35°,∵AE是∠BAC的角平分线,∴∠BAC=2∠BAE=70°,∴∠C=180°﹣∠B﹣∠BAC=180°﹣50°﹣70°=60°.点评:本题考查了三角形的角平分线、中线和高,主要利用了直角三角形两锐角互余,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质,角平分线的定义,熟记各性质并准确识图是解题的关键.。
华师大版数学七年级下册9 三角形教案与反思
第9章多边形祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易,【关注】店铺,不迷路!教材简析本章的主要内容包括:(1)三角形的概念及其边角性质;(2)多边形的有关概念以及多边形的内角和与外角和;(3)用多边形的内角和知识探究正多边形在铺设地面中的运用和隐含的数学道理.三角形是最简单的多边形,也是认识其他图形的基础.本章将在学习与其有关的线段(三角形的高、中线和角平分线)和角(三角形的内角、外角)的基础上学习多边形的有关知识,如借助三角形的内角和探究多边形的内角和.学习本章后,我们不仅可以进一步认识三角形,而且还可以了解一些几何中研究问题的基本思路和方法.本章在中考中,主要考查运用三角形内角和定理、内外角的关系求角的度数,运用多边形内角和公式求角的度数或多边形的边数,以及选择一种或多种正多边形铺设地面.题型以选择题、填空题为主,难度较小.教学指导【本章重点】1.三角形的有关概念及性质.2.三角形的内角和定理、外角和定理的推导及应用.3.三角形三边的关系.【本章难点】1.多边形的内角和定理及外角和定理的推导及应用.2.如何运用正多边形铺设地面.【本章思想方法】1.体会和掌握分类讨论思想.如解决已知等腰三角形的周长和一边长的相关问题、不清楚三角形形状以及解决与三角形高相关的问题,需要分类讨论.2.体会方程思想.如根据多边形内角和公式可以建立方程,从而运用方程思想解决.课时计划9.1 三角形4课时9.2 多边形的内角和与外角和2课时9.3 用正多边形铺设地面2课时9.1 三角形9.1.1 认识三角形第1课时三角形的相关概念及分类教学目标一、基本目标1.理解三角形、三角形的边、顶点、内角、外角等概念.2.会将三角形分类.3.理解等腰三角形、等边三角形的概念.二、重难点目标【教学重点】三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念.【教学难点】三角形的外角.教学过程环节1 自学提纲,生成问题【5min阅读】阅读教材P72~P74的内容,完成下面练习.【3min反馈】1.由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连结组成的平面图形叫做三角形.2.如图,线段AB、BC、CA是三角形的边,点A、B、C是三角形的顶点,∠A、∠B、∠是相邻两边组成的角,叫做三角形的内角,简称三角形的角.3.我们把有两边相等的三角形称为等腰三角形.其中相等的两边叫做等腰三角形的腰;把三边相等的三角形称为等边三角形.4.所有内角都是锐角的三角形是锐角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个内角是钝角的三角形是钝角三角形.5.三角形的分类(按角分):锐角三角形、钝角三角形和直角三角形;三角形的分类(按边分):不等边三角形和等腰三角形.环节2 合作探究,解决问题活动1 小讨论(师生互学)【例1】如图所示,图中共有多少个三角形?请写出这些三角形并指出所有以E为顶点的角.【互动探索】(引发学生思考)根据三角形的定义,让不在同一条直线上的三个点组合即可.【解答】图中共有7个三角形,分别是:△ABC、△ABF、△ABE、△ADE、△AEF、△BCF、△BDE.以E为顶点的角是∠AEF、∠AED、∠DE、∠DEF、∠AEB、∠BEF.【互动总结】(学生总结,老师点评)找的时候要有顺序,注意要不重不漏地找到所有三角,一般从一边开始,依次进行.【例2】△ABC的周长为22cm,AB边比AC边长2cm,BC边是AC边的一半,求△ABC三边的长.【互动探索】(引发学生思考)设BC=x cm→用含x的式子表示出AC、AB→由周长为22cm列出方程→求解得出各边长.【解答】设B=x cm,则AC=2cm,AB=(2x+2)cm.∵△ABC的周长为22cm,∴2x+2x+2+x=22,解得x=4,∴AC=8cm,BC=4cm,AB=10cm.【互动总结】(学生总结,老师点评)此题主要考查了三角形的周长公式,根据题意得出关于三角形周长的方程是解题的关键.活动2 巩固练习(学生独学)1.下列说法:①等边三角形是等腰三角形;②三角形按边分类可为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形;③三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.其中正确的有( B )A .1个B .2个C .3个D .4个2.如图,图中直角三角形共有( C )A .1个B .2个C .3个D .4个3.已知一个三角形的周长为27cm ,三边长的比为2∶3∶4,则最长边比最短边长6cm.4.如图,BD 是长方形ABCD 的一条对角线,CE ⊥BD 于点E .(1)写出图中所有的直角三角形;(2)写出图中的锐角三角形和钝角三角形.解:(1)直角三角形有:△ABD 、△BCD 、△BCE 、△CDE . (2)锐角三角形:△ABE ;钝角三角形:△ADE .环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)三角形⎩⎪⎨⎪⎧ 三角形的概念三角形的分类⎩⎨⎧ 按角分类按边分类练习设计请完成本课时对应练习!第2课时 三角形的高、中线与角平分线教学目标一、基本目标1.掌握三角形的高、中线和角平分线的概念.2.会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线,通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)、三角形的三条中线和三条角平分线分别交于一点.二、重难点目标【教学重点】理解三角形的高、中线与角平分线.【教学难点】会利用三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点解决问题.教学过程环节1 自学提纲,生成问题【5min阅读】阅读教材P75的内容,完成下面练习.【3min反馈】1.从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.2.在三角形中,连结一个顶点与它对边中点的线段,叫做三角形的中线.三角形的三条中线相交于一点.3.在三角形中,一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线.环节2 合作探究,解决问题活动1 小组讨论(师生互学)1.用工具准确画出三角形的高.如图,线段AD是△ABC中BC边上的高.注意:标明垂直的记号和垂足的字母.教师点拨:回忆并演示“过一点画已知直线的垂线”画法.讨论:分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的高,观察高与三角形的位置关系.结论:由作图可得:(1)三角形的三条高线相交于一点;(2)锐角三角形的三条高线相交于三角形的内部;(3)钝角三角形的三条高线相交于三角形的外部;(4)直角三角形的三条高线相交于三角形的直角顶点.2.画三角形的中线.如图,线段AD是△ABC中BC边上的中线.讨论:分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的中线,观察中线与三角形的位置关系.结论:由作图可得:(1)三角形的三条中线相交于一点;(2)锐角三角形的三条中线相交于三角形的内部;(3)钝角三角形的三条中线相交于三角形的内部;(4)直角三角形的三条中线相交于三角形的内部.3.画三角形的角平分线.如图,线段AD是△ABC的一条角平分线,则图中∠BAD=∠CAD.讨论:分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的角平分线,观察角平分线与三角形的位置关系.结论:由作图可得:(1)三角形的三条角平分线相交于一点;(2)锐角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部;(3)钝角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部;(4)直角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部.活动2 巩固练习(学生独学)1.如图,在△ABC中,EF∥AC,BD⊥AC于点D,交EF于点G,则下列选项中错误的是( C )A.BD是△ABC的高B.CD是△BCD的高C.EG是△ABD的高D.BG是△BEF的高第1题第2题2.如图,DE∥BC,CD是∠ACB的平分线,∠ACB=60°,那么∠EDC=30度.3.如图所示,CD为△ABC中AB边上的中线,△BCD的周长比△ACD的周长大3,BC=8,求边AC的长.解:∵CD 为△ABC 中AB 边上的中线,∴AD =BD .∵△BCD 的周长比△ACD 的周长大3,∴(BC +BD +CD )-(AC +AD +CD )=3,∴BC -AC =3.∵BC =8,∴AC =5.活动3 拓展延伸(学生对学)【例题】如图,在△ABC 中,∠B =30°,∠ACB =110°,AD 是BC 边上高线,AE 平分∠BAC ,求∠DAE 的度数.【互动探索】根据三角形的内角和等于180°列式求出∠BAC ,再根据角平分线的定义求出∠BAE ,根据直角三角形两锐角互余求出∠BAD ,然后根据∠DAE =∠BAD -∠BAE 计算即可得解.【解答】∵∠B =30°,∠ACB =110°,∴∠BAC =180°-30°-110°=40°.∵AE 平分∠BAC ,∴∠BAE =12∠BAC =12×40°=20°. ∵∠B =30°,AD 是BC 边上高线,∴∠BAD =90°-30°=60°,∴∠DAE =∠BAD -∠BAE =60°-20°=40°.【互动总结】(学生总结,老师点评)本题考查了三角形的角平分线和高,熟记概念并准确识图,理清图中各角度之间的关系是解题的关键.环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)三角形的三线⎩⎨⎧ 高中线角平分线练习设计 请完成本课时对应练习!9.1.2 三角形的内角和与外角和教学目标一、基本目标1.理解“三角形的内角和等于180°”.2.掌握三角形的外角的定义和性质.3.使学生能熟练灵活地利用三角形内角和、外角和以及外角的两条性质进行有关计算.二、重难点目标【教学重点】1.三角形内角和定理.2.与三角形的外角有关的性质.【教学难点】1.三角形内角和定理的推导、验证过程.2.三角形外角的性质推理.教学过程环节1 自学提纲,生成问题【5min阅读】阅读教材P76~P79的内容,完成下面练习.【3min反馈】1.探索三角形的内角和都为180°.(1)在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码.(2)把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处,如图,用量角器量出∠BCD的度数,可得到∠A+∠B+∠ACB=180°.(3)把∠B和∠C剪下按下图拼在一起,如图,用量角器量一量∠MAN的度数,可得到∠BAC+∠B+∠C=180°.(4)三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180°.2.在△ABC中,∠A=60°,∠B=80°,则∠C=40°.3.如图,把△ABC的一边BC延长,得到∠ACD.像这样,三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.4.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.5.△ABC中,∠A=80°,∠B=40°,∠ACD是△ABC的一个外角,则∠ACD =120°.环节2 合作探究,解决问题活动1 小组讨论(师生互学)【例1】如图,D是△ABC中BC边延长线上一点,DF⊥AB交AB于点F,交AC 于点E,若∠A=46°,∠D=50°,求∠ACB的度数.【互动探索】(引发学生思考)DF⊥AB,∠D=50°→得∠B的度数,结合∠A =46°→得∠ACB的度数(三角形内角和定理).【解答】在△DFB中,∵DF⊥AB,∴∠DFB=90°.∵∠D=50°,∠DFB+∠D+∠B=180°,∴∠B=40°.在△ABC中,∵∠A=46°,∠B=40°,∴∠ACB=180°-∠A-∠B=94°.【互动总结】(学生总结,老师点评)求三角形的内角,一般和三角形内角和定理有关,解决问题时要根据图形特点,在不同的三角形中,灵活运用三角形内角和定理求解.【例2】如图所示,P为△ABC内一点,∠BPC=150°,∠ABP=20°,∠ACP =30°,求∠A的度数.【互动探索】(引发学生思考)∠A与已知角不在同一个三角形内→考虑作辅助线,如图→利用三角形的外角性质求解.【解答】如图,延长BP交AC于点E,则∠BPC、∠PEC分别为△PCE,△ABE 的外角,∴∠BPC=∠PEC+∠PCE,∠PEC=∠ABE+∠A,∴∠PEC=∠BPC-∠PCE=150°-30°=120°,∴∠A=∠PEC-∠ABE=120°-20°=100°.【互动总结】(学生总结,老师点评)解决此类题的一般方法是作辅助线,利用三角形的外角的性质将已知与未知的角联系起来是计算角的度数的方法.此题也可以延长CP与AB相交,还可以连结AP并延长与BC相交,同学们可以自己尝试另外两种解法.活动2 巩固练习(学生独学)1.如果将一副三角板按如图方式叠放,那么∠1等于( B )A.120°B.105°C.60°D.45°2.在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C,则∠C=50°.3.已知三角形三个内角的度数之比为1∶3∶5,则这三个内角的度数分别为20°,60°,100°.4.求下列各图中∠1的度数.解:左图:∠1=90°;中图:∠1=80°;右图:∠1=95°.5.已知△ABC中,DE∥BC,∠AED=50°,CD平分∠ACB,求∠CDE的度数.解:∵DE ∥BC ,∠AED =50°,∴∠ACB =∠AED =50°.∵CD 平分∠ACB ,∴∠BCD =12∠ACB =25°.∵DE ∥BC ,∴∠EDC =∠BCD =25°. 活动3 拓展延伸(学生对学)【例3】如图,点P 是△ABC 内一点.(1)求证:∠BPC >∠A ;(2)若PB 平分∠ABC ,PC 平分∠ACB ,∠A =40°,求∠P 的度数.【互动探索】(1)延长BP 交AC 于点D (如图),根据△PDC 外角的性质知∠BPC >∠1,根据△ABD 外角的性质知∠1>∠A ,所以易证∠BPC >∠A ;(2)由三角形内角和定理求出∠ABC +∠ACB =140°,由角平分线和三角形内角和定理即可得出结果.【解答】(1)证明:延长BP 交AC 于点D ,如图所示.∵∠BPC 是△CDP 的一个外角,∠1是△ABD 的一个外角,∴∠BPC >∠1,∠1>∠A ,∴∠BPC >∠A .(2)在△ABC 中,∵∠A =40°,∴∠ABC +∠ACB =180°-∠A =180°-40°=140°.∵PB 平分∠ABC ,PC 平分∠ACB ,∴∠PBC =12∠ABC ,∠PCB =12∠ACB . 在△ABC 中,∠P =180°-(∠PBC +∠PCB )=180°-⎝ ⎛⎭⎪⎫12∠ABC +12∠ACB =180°-12(∠ABC +∠ACB )=180°-12×140°=110°. 【互动总结】(学生总结,老师点评)此题主要考查了三角形的外角性质、三角形内角和定理、三角形的角平分线定义;熟练掌握三角形的外角性质和三角形内角和定理是解决问题的关键.环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)三角形的内角和与外角和⎩⎪⎨⎪⎧ 三角形的内角和等于180°三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角练习设计请完成本课时对应练习!9.1.3 三角形的三边关系教学目标一、基本目标1.掌握三角形三边关系. 2.利用三角形三边关系判断三条线段能否组成三角形以及已知三角形的两边会求第三边的取值范围.二、重难点目标【教学重点】掌握三角形三边关系.【教学难点】三角形三边关系的应用.教学过程环节1 自学提纲,生成问题【5min 阅读】阅读教材P80~P81的内容,完成下面练习.【3min 反馈】1.三角形三边关系:三角形的任意两边之和小于第三边.2.推论:三角形两边的差小于第三边.3.如果三角形三边的长度固定,那么三角形的形状和大小就能唯一确定下来.三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.4.如图是一个由四根木条钉成的框架,拉动其中两根木条后,它的形状将会改变,若固定其形状,下列有四种加固木条的方法,不能固定形状的是钉在________两点上的木条.( D )A.A、F B.C、EC.C、A D.E、F5.以下列各组线段为边,能组成三角形的是( B )A.2,3,5 B.5,6,10C.1,1,3 D.3,4,9环节2 合作探究,解决问题活动1 小组讨论(师生互学)【例1】已知三角形两边的长分别是3和7,则此三角形第三边的长可能是( )A.1 B.2C.8 D.11【互动探索】(引发学生思考)设第三边的长为x.根据三角形的三边关系,可得7-3<x<7+3,即4<x<10,所以此三角形第三边的长可能是8,故选C.【答案】C【互动总结】(学生总结,老师点评)已知三角形的两边长,则第三边长的范围为大于两边差且小于两边和.【例2】用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形.(1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少?(2)能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗?【互动探索】(引发学生思考)(1)理解题意,得出等腰三角形的周长是18厘米→列方程求解;(2)知道等腰三角形的周长为18厘米→分类讨论,已知边是腰还是底边→得三角形另外两边长→三角形三边关系进行判断.【解答】(1)设底边长为x厘米,则腰长为2x厘米.根据题意,得x+2x+2x=18,解得x=3.6.∴三边长分别为3.6厘米,7.2厘米,7.2厘米.(2)①当4厘米长为底边,设腰长为x厘米,则4+2x=18,解得x=7.∴等腰三角形的三边长为7厘米,7厘米,4厘米;②当4厘米长为腰长,设底边长为x厘米,则4×2+x=18.解得x=10.∵4+4<10,∴此时不能构成三角形.∴能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形,且三边长分别为7厘米,7厘米和4厘米.【互动总结】(学生总结,老师点评)当已知等腰三角形的周长和一边长时,需要分类讨论已知的一边长是腰还是底边,再解决问题.活动2 巩固练习(学生独学)1.一个三角形的两边长分别为5cm和3cm,第三边也是整数,且周长是偶数,则第三边长是( B )A.2cm或4cm B.4cm或6cmC.4cm D.2cm或6cm2.已知a、b、c为三角形的三边,则︱a+b―c︱-︱b-c-a︱的化简结果是( D )A.2a B.-2bC.2a+2b D.2b-2c3.已知等腰三角形的两边长分别为4cm和6cm,且它的周长大于14cm,则第三边长为6cm.4.三角形的三边长是三个连续的自然数,且三角形的周长小于20,求三边的长.解:2,3,4;3,4,5;4,5,6;5,6,7.环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)三角形的三边关系⎩⎨⎧ 两边之和大于第三边两边之差小于第三边三角形的稳定性练习设计请完成本课时对应练习!【素材积累】 辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
华师大版数学七年级下册.1认识三角形(第2课时三角形中的重要线段)课件
知识讲授
三角形的中线
定义
中线
中点
想一想:由三角形的中线能得到什么结论?
问题:你能分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三 条中线吗?视察它们中线的交点你会发现什么规律?
A
A
A
O
O
O
B
CB
CB
C
发现:三角形的三条中线交于三角形内部一点.这一点我 们称为三角形的重心.
4.如图所示,BD是△ABC的中线,AD=2,AB+BC=5,求△ABC的周长.
解:因为BD是△ABC的中线, 所以点D是AC的中点, 所以AC=2AD=4, 所以△ABC的周长为AB+BC+AC=5+4=9.
课堂小结
锐角三角形的三条高交于在三角形的内部一点,
高
直角三角形的三条高交于直角顶点,钝角三角形
拓展: 如图所示,在△ABC中,AD是△ABC的中线,AE是△ABC 的高.试判断△ABD和△ACD的面积有什么关系?你能发现什么规律?
A 相等,因为两个三角形等底同高, 所以它们面积相等.
发现:三角形的中线能将三角形的面积平分.
B
DE C
三角形的角平分线
定义
B 想一想:三角形的角平分线与角的角平分线相同吗?
D
B
C
E O
要点归纳
随堂训练
1.下列四个图形中,线段BE是△ABC的高的图形是( A )
2.如图,用三角板作△ABC的边AB上的高线,下列三角板的摆放位置
正确的是( B )
3.下列说法错误的是( D )
A.三角形的高、中线、角平分线都是线段 B.三角形的三条中线都在三角形内部 C.锐角三角形的三条高一定交于同一点 D.三角形的三条高、三条中线、三条角平分线都交于同一点
华东师大版数学七年级下册:9.1.1(2)三角形的三线 课件 (共29张PPT)
直角三角形的三条高相交于直角顶点.
钝角三角形的三条高
钝角三角形的三条高线 A 也相交于一点吗?
试通过画图来验证。
D
钝角三角形的三条高 不相交于一点,
F
B
C
E
钝角三角形
的三条高所在的直线
相交于一点。
O
高 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
条数
3
3
3
位置
都在三角 形内部
直角边上的高分别与 另一条直角边重合, 斜边上的高在三角形 内部
A
解:∵AE是∠ABC的角平分线,
又∠BAC=88°,
BAE 1 BAC 44.
55°
B DE
C
2
∵AD是△ABC的高,
ADB 90, B BAD 90. ∵∠B=55°, BAD 35, DAE BAE BAD 44 35 9.
课堂达标
1、下列关于三角形的高线的说法正确的是(D ) A.直角三角形只有一条高线 B.钝角三角形的高线都在三角形的外部 C.只有一条高线在三角形内的一定是钝角三角形 D.锐角三角形的高线的交点一定在三角形的内部
1、三角形的高
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线 作垂线,顶点 和垂足之间的线段
叫做三角形的高线,
A
01 23 4 5
简称三角形的高。
B
(height)
01 23 4 5
D
C
注意标明:1、垂直的记号; 2、表示垂足的字母.
请分别画出 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高.
锐角三角形的三条高
1.做一做:你能画出这个锐角三角形的三条高吗? 2.想一想:这三条高之间有怎样的位置关系?
课后作业:
华师大版七年级数学下册9.1 第2课时 三角形高、中线与角平分线
3 相交 相交
三角形内部
1 相交 相交
直角顶点
1 不相交 相交
三角形外部
三角形的三条高所在直线交于一点
三角形的中线
在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段,
叫做这个三角形这边的中线.
三角形中线的理解
●
A E
O ∵AD是△ ABC的中线 ● B C 1 ∴BD=CD= BC D 2 三角形的三条中线相交于一 点,交点在三角形的内部.
A
B
C
B'
拓展练习
• 2.如图2所示,D,E分别是△ABC的边AC,BC 的中点,则下列说法不正确的是(D ) A.DE是△BCD的中线 B.BD是△ABC的 中线 C.AD=DC,BD=EC D.∠C的对边是DE
A D E
B
C
知识小结
今天我们学了什么呀? 1.三角形的高、中线、角平分线等有关概念 及它们的画法。 2. .三角形的高、中线、角平分线 几何表达及简单应用。
5
2 2 2 3
4
3
2
1
0
D
C
锐角△ABC, 请你画出BC边上的高. 注意 ! 标明 垂直的记号 和垂足的字母.
A
B
D
C
1
2
3 3 3
4 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4
5
0 0 0 1 4 4 4 5 5 5 6 7 7 7 8
9
锐角三角形的三条高
每人画一个锐角三角形纸片。 使折痕过顶点,顶点的 A (1) 你能画出这个三角形的三条高吗? 对边边缘重合 F (2) 你能用折纸的办法得到它们吗? E (3) 这三条高之间有怎样的位置关系? O 将你的结果与同伴进行交流. C B 锐角三角形的三条高是 D 在三角形的内部还是外部?
数学:9.1第二课时三角形高、中线与角平分线课件(华东师大版七年级上)
3 相交 相交
三角形内部
1 相交 相交
直角顶点
1 不相交 相交
三角形外部
三角形的三条高所在直线交于一点
三角形的中线
在三角形 中,连接一个顶点与它对边中点的线段,
叫做这个三角形这 边的中线.
●
︶
1 2
● C B 三角形的三条角平分线相交于 D 一点,交点在三角形的内部
任意画一个三角形,然后利用量角器画出 这个三角形三个角的角平分线,你发现了什么?
角平分线的理解
∵BE是△ABC的角平分线
A
1 ∠ABC ∠ ABE ∠CBE ∴ ____=_____= _____ 2
∵CF是△ABC的角平分线
F
O
E
∠ACF ∠BCF B ∴∠ACB=2______=2______
D
C
三角形的角平分线与角的平分线有什 么 区别?
三角形的角平分线是 一条线段 , 角的平分 线是一条射线
思 考
判 断
1、角平分线是一条射线。 (
√
)
2、三角形的角平分线是一条线段。( 3、三角形有一条角平分线。 (
×
√
)
)
4、三角形的三条角平分线不一定相交于一点。 (
三角形的 重要线段
概念 从三角形的一 个顶点向它的 对边所在的直 线作垂线,顶点 和垂足之间的 线段 三角形中,连结 一个顶点和它 对边中的 线段
图形
表示法
A
∵AD是△ABC的BC上的
C
三角形 的高线
B
D
高线. ∴AD⊥BC ∠ADB=∠ADC=90°.
数学七年级下9.3《三角形的角平分线、中线和高》课件
线AC翻折180°,使点B 落在点B′的位置,则线段AC具
有性质( )D
A.是边BB′上的中线
B.是边BB′上的高
C.是∠BAB′的角平分线 D.以上三种性质合一
A
拓展练习
2.如图2所示,D,E分别是△ABC的边AC,BC的中点,则下列说法不正确的是( )
A.DE是△BCD的中线 B.BD是△ABC的中线
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“过一点画已知直线的垂线” 吗?
画法
01 23 4 5 01 23 4 5 01 23 4 5
0 1 2 0 3 1 4 205 31 42 53 4 5
过三角形
的一个顶点,你能画出
它的对边的垂线吗?
A
从三角形的一个顶点
向它的对边所在直线作垂线,
顶点
和垂足之间的线段 PPT模板:/moban/
∴∠ACB=2___∠_A_C_F=2__∠_B_C_F_ B
D
C
三角形的角平分线与角的平分思
线有什么区别?
考
三角形的角平分线是一 条线段 , 角的平分线是 一条射线
如图,在⊿ABC中, ∠1=∠2,G为AD中点,延长BG 交AC于E,F为AB上一点,CF⊥AD于H,判断下列 说法那些是正确的,哪些是错误的.
角平分线,则∠1=
, ∠3= 1 ∠ABC ,
∠ACB=2 ∠4 。
2
A
A
F
E
F 12 E
3
4
拓展练习
华师大版七年级数学下册教案9.1.1.第2课时三角形的高、角平分线和中线教学反思
第2课时三角形的高、角平分线和中线
教学反思
课堂上通过同学们在画图等实践活动中充分调动学生自主学习的积极性,丰富学生对此内容的体验和理解,同时发展他们的空间观念,从而提高他们的创新能力,让他们感受到成功的喜悦.当学生在探究过程中遇到困难时,教师层层设问,启发诱导,设计适当的铺垫,让学生在通过自己的努力来克服困难的过程中体验如何探究,而不是代替他们思考,并鼓励探究多种不同问题,使探究过程活跃起来,以更好地激发学生的积极思维,得到更大的收获.。
9[1][1].1.1认识三角形(二)三线段祥勇精编
∵CD是△ABC中 ∠A的平分线(已知)
探究 画出三角形所有角的平分线
你有什么发现?
三角形的角平分线与角的平分 线有什么区别?
三角形的角平分线是一条 线段 , 角的平分线是一 条射线
思 考
Байду номын сангаас
三角形的高
从三角形的一个顶点 向它的对边 顶点 和垂足 所在直线作垂线, 之间的线段叫做三角形这边的高, 简称三角形的高。 B 如图, 线段AD是BC边上的高. A
5
2 3
4
3
2
1
0
D
C
任意画一个锐角△ABC, 请你画出BC边上的高.
注意 ! 标明 垂直的记号 和垂足的字母. B
A
D
C
0
1
2
3
4
5 5 5
0 1 4 5 6 7 8 8 8 9 1 1 10
新授
三角形的高的几何语言表达 C
∵CD是△ABC中 AB边上的高(已知) A ∴CD⊥AB (三角形高的定义) 或∠CDA=90° 或∠CDB=90°
图形
表示法
A
因为AD是△ABC的BC上
C
三角形 的高线
B
D
的高线. 所以AD⊥BC ∠ADB=∠ADC=90°.
三角形 的中线
A
因为 AD是△ABC的
C
B
D
BC上的中线. 所以 BD=CD= ½BC.
A
2 1
三角形的 角平分线
因为.AD是△ABC的
∠BAC的平分线,所以 ∠1=∠2= ½ ∠BAC
B
你有什么发现?
引入
三角形的角平分线 C
A
D
B
华师大版初中数学七年级下册9.1.1.2 三角形的中线、角平分线、高
华师大版初中数学重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!华师大初中数学和你一起共同进步学业有成!9.1三角形第二课时 三角形的中线、角平分线、高学习目标:1、掌握三角形的角平分线、中线、高线的概念,并会画出任意三角形的角平分线、中线、高线,特别注意钝角三角形高的画法。
2、能从实践中得到三角形的三条中线、角平分线、高分别交于一点,直角三角形三条高的交点就是直角顶点,钝角三角形有两条高位于三角形的外部。
学习重点、难点1.重点:三角形角平分线、中线、高的概念及其画法。
2.难点:钝角三角形高的画法。
学习过程一、学前准备1.什么叫角平分线?如何画一个角的平分线?2.已知A 、B 分别是直线l 上和直线l 外一点,分别过点A 、点B 画直线l 的垂线。
l A ··B3.三角形按角分类可分为哪几种?二、探究活动(一)独立思考,解决问题三角形中的三种重要线段——中线、角平分线和高。
1.三角形的中线: 叫三角形的中线。
如图,点E 是AB 边的中点,即CE 是△ABC 的中线。
问:三角形有几条中线?若已知AD 是三角形的中线,你可得到什么结论?2.三角形的角平分线: 叫三角形的角平分线。
如图,∠1=∠2,那么AD 是△ABC 的角平分线。
问:三角形有几条角平分线?三角形的角平分线和角平分线有什么不同?3.三角形的高: 叫三角形的高。
如图BF ⊥AC ,垂足为F ,则BF 是△ABC 的高,三角形有 条高。
(二)精讲例题:1、例题:如图△ABC ,边BC 上的高画得对吗?为什么?图8.2.52、练一练:让学生拿出前一天做的三个锐角三角形。
(1)分别画出中线、角平分线、高。
(2)你能用折纸的办法得到这些线段吗?试一试。
(只要求折出一条中线、一条高,一条角平分线)(3)把锐角三角形换成直角三角形、钝角三角形再试一试。
将你的结果与同伴进行交流。
3、议一议:(1)一个三角形中三条中线(高、角平分线)之间的位置关系怎样?(2)一个三角形的三条中线(角平分线)的交点与三角形有怎样的位置关系?(3)直角三角形的三条高,它们有怎样的位置关系?钝角三角形呢?三、学习体会1、本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?2、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方?3、预习时的疑难解决了吗?四、自我测验:1.连结三角形一个顶点与对边中点的线段,叫做三角形的一边的_____.2.从三角形的一个顶点向对边作垂线,__________叫做三角形的一条高.3.三角形一个内角的角平分线与对边相交于一点,_________叫做三角形的一条角平分线.4.锐角三角形的三条高在三角形_________,钝角三角形有______条高在三角形外,直角三角形有两条高恰好是_________.5.如图(1),BD=DE=EF=CF,图中共有______个三角形,AF是△_____的中线,AE是△______的中线.(1) (2) (3)6.如图(2),∠AEB=90°,则AE是______个三角形的高,它们分别是______.7.如图(3),△ABC中BC边上的高是_____,△ACD中CD边上的高是____,以CF为高的三角形是_____.8.关于三角形的角平分线和中线,下列说法正确的是()A.都是直线 B.都是射线C.都是线段 D.可以是射线或线段9.如果一个三角形的三条高的交点恰是一个三角形的顶点,那么这个三角形是() A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.不能确定10.下列说法正确的是()A.三角形的角平分线、中线、高都在三角形的内部;B.三角形的角平分线、高都在三角形的内部;C.三角形的高、中线都在三角形的内部;D.三角形的角平分线、中线在三角形的内部课堂小结:1.三角形的三种重要线段——中线、高、角平分线的概念。
2019新华师大版数学七年级下册课件:三角形的中线、角平分线和高
△ABC的中线,E是AD的中点,F是BE的中点,若 S△ABC=8 cm2,求图中阴影部分△CEF的面积.
17.如图,已知在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D沿BC 自B向C运动(点D与点B、C不重合),作BE⊥AD于点E, CF⊥AD于点F,在D点的运动过程中,试判断BE+CF的
个三角形有两条高在C三角形的外部,则这个三角形一定是
钝角三角形.其中正确的有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
C
10.如图,AE⊥BC,BF⊥AC,CABC中,AC边上的高是线段( )
A.AE
B.CD
C.BF
D.AF
11.在直角三角形中,有两条直高角是它的________,另一 条高内在部这个直角三角形的____边____.锐角内三部角形的三条高 的交点在三角形直的角________,直角三角形的三条高的交点 在外_部________顶__点_,钝角三角形的三条高的交点在三角形
14.如图,画出△ABC的角平分线BD,高CE和中线AF. 画图略
15.如图,在△ABC中,AD,CE是△ABC的两条高. (1)若AB=6,BC=8,AD=4 3,则CE=________;
(2)若BC=10 cm,AD=4 cm,CE=5 cm,求AB的长.
16.如图①,AD,AE分别是△ABC的边BC上的高和中线, AD=4 cm,BC=6 cm.
B.钝角三角形
C.直角三角形
D.等边三角形
8.下列线段一定在三B 角形内部的是( )
华师大版数学七年级下册:9.1.1 三角形中的重要线段课件(共18张PPT)
2020/6/7
——葫芦岛市第六初级中学
1
高
∠ADB= ∠ADC=90 °
2020/6/7
01 23 4 5
A0
1
2 3
垂直 4 5 6
符号 7 8
9 10
01 23 4 5
B 垂足 D
C
2
如图,分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三
角形的三条高,并观察高的交点有什么规律?
A
F OE
B
D
CB
D
画图发现
CB
D
C
三角形的三条中线交于三角形内部一点.这一点我
们称为三角形的重心.
2020/6/7
6
如图所示,在△ABC中,AD是△ABC的中线,AE
是△ABC的高.试判断△ABD和△ACD的面积有什
么关系?为什么?
A
相等,因为两个三角形等底同 高,所以它们面积相等.
B
通过问题3你能发现什么规律?
会把原三角形面积平分
一边上的中线把原三角形分成两 个三角形,这两个三角形的周长 差等于原三角形其余两边的差
角平分线
2020/6/7
17
2020/6/7
18
求:
A
(1)△ABE的面积;
(解2:)(△1A)CQES和ABC△A12BAEBg的AC周长12B的Cg差AD .,B D E
C
6810gAD, 即AD=4.8.
SABC1 2ABgAC1 2BCgAD,
SABE1 2BEgAD1 254.812(cm2)
2020/6/7
10
(2) ∵AE是△ABC的中线,
A
在菜地的一角A处有一口池塘,为 了使分开后的四块菜地都就近取 水,王大爷为此很伤脑筋.你能想 出什么办法帮帮王大爷吗?
华师大版七年级数学下册《【教案】 三角形的高、中线与角平分线》
华师大版七年级数学下册精品教案9.1.2 三角形的高、中线与角平分线教学目标认识三角形的高、中线与角平分线.会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线, 通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于点. 重点、难点1.重点:(1)了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线.(2)了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点.2.难点:(1)三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别.(2)不同的三角形三条高的位置关系. 教学过程 一、 看一看三角形按边分可以,分成几类?按角分呢? (1)三角形按边分类如下: 三角形 不等三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形等边三角形⎧⎨⎩⎧⎨⎩(2)三角形按角分类如下:三角形直角三角形 斜三角形 锐角三角形钝角三角形 把下面图表投影出来:⎧⎨⎩⎧⎨⎩仔细观察投影表中的内容,并回答下面问题.(1)什么叫三角形的高?三角形的高与垂线有何区别和联系?(2)什么叫三角形的中线?连结两点的线段与过两点的直线有何区别和联系?(3)什么叫三角形的角平分线?三角形的角平分线与角平分线有何区别和联系?三角形的高、中线和角平分线是代表线段而不是射线或直线注意区别!!三角形的高、中线和角平分线都代表线段, 这些线段的一个端点是三角形的一个顶点,另一个端点在这个顶点的对边上.二、做一做1.在练习本上画出三角形,并在这个三角形中画出它的三条高.三角形的三条高交于一点,锐角三角形三条高交点在直角三角形内,直角三角形三条高线交点在直角三角形顶点,而钝角三角形的三条高的交点在三角形的外部.2.在练习本上画三角形,并在这个三角形中画出它的三条中线.观察这三条中线的位置有何关系?三角形的三条中线都在三角形内部,它们交于一点,这个交点在三角形内.3.在练习本上画一个三角形,并在这三角形中画出它的三条角平分线,观察这三条角平分线的位置有何关系?无论是锐角三角形还是直角三角形或钝角三角形, 它们的三条角平分线都在三角形内,并且交于一点.三、议一议通过以上观察和操作你发现了哪些规律?四、作业。
七年级数学下册9.1三角形(第2课时)三角形的角平分线,中线和高线同步跟踪训练华东师大版(new)
9。
1.2三角形的角平分线,中线和高线一.选择题(共8小题)1.小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别是4,9,12,如何求这个三角形的面积?"小明提示说:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是()A.B.C.D.2.在△ABC所在的平面内存在一点P,它到A、B、C三点的距离都相等,那么点P一定是( )A.△ABC三边中垂线的交点 B.△ABC三边上高线的交点C.△ABC三内角平分线的交点 D.△ABC一条中位线的中点3.已知BD是△ABC的中线,AB=4,AC=3,BD=5,则△ABD的周长为()A.12 B.10.5 C.10 D.8。
54.三角形的下列四种线段中一定能将三角形分成面积相等的两部分的是()A.角平分线B.中位线C.高D.中线5.如图,AD是△ABC的中线,已知△ABD比△ACD的周长大6 cm,则AB与AC的差为()A.2cm B.3cm C.6cm D.12cm6.下列说法正确的是()①三角形的三条中线都在三角形内部;②三角形的三条角平分线都在三角形内部;③三角形三条高都在三角形的内部.A.①②③B.①②C.②③D.①③7.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是( )A.锐角三角形B.钝角三角形 C.直角三角形 D.不能确定8.下列说法错误的是( )A.三角形的中线、高、角平分线都是线段B.任意三角形内角和都是180°C.三角形按角可分为锐角三角形、直角三角形和等腰三角形D.直角三角形两锐角互余二.填空题(共6小题)9.在△ABC中,AD为BC边的中线,若△ABD与△ADC的周长差为3,AB=8,则AC=_________ .10.如图,在△ABC中,BE是边AC上的中线,已知AB=4cm,AC=3cm,BE=5cm,则△ABC的周长是_________ cm.11.在△ABC中,已知AD是角平分线,∠B=50°,∠C=70°,∠BAD=_________ °.12.如图,AD是△ABC的边BC上的中线,已知AB=5cm,AC=3cm,则△ABD与△ACD的周长之差为_________ cm.13.如图,在△ABC中,AC⊥BC,CD⊥AB于点D.则图中共有_________ 个直角三角形.14.AD为△ABC的高,AB=AC,△ABC的周长为20cm,△ACD的周长为14cm,则AD=_________ .三.解答题(共6小题)15.在△ABC中,BD是AC边上的中线,已知AB=6cm,△ABD的周长与△CBD的周长的差1cm,求边BC的长.16.如图,已知:AD是△ABC的角平分线,CE是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°,求∠ADB的度数.17.如图,已知△ABC的周长为21cm,AB=6cm,BC边上中线AD=5cm,△ABD周长为15cm,求AC长.18.如图,在△ABC中,∠ B=60°,∠C=20°,AD为△ABC的高,AE为角平分线(1)求∠EAD的度数;(2)寻找∠DAE与∠B、∠C的关系并说明理由.19.如图,已知△ABC的高AD,角平分线AE,∠B=26°,∠ACD=56°,求∠AED的度数.20.如图,△ABC中,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,∠EAD=5°,∠B=50°,求∠C的度数.9.1.2三角形的角平分线,中线和高线参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别是4,9,12,如何求这个三角形的面积?”小明提示说:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是()A.B.C.D.考点:三角形的角平分线、中线和高;三角形的面积.分析:由三角形的三边为4,9,12,可知该三角形为钝角三角形,其最长边上的高在三角形内部,即过最长边所对的角的顶点,作对边的垂线,垂足在最长边上.解答:解:∵42+92=97<122,∴三角形为钝角三角形,∴最长边上的高是过最长边所对的角的顶点,作对边的垂线,垂足在最长边上.故选:C.点评:本题考查了三角形高的画法.当三角形为锐角三角形时,三条高在三角形内部;当三角形是直角三角形时,两条高是三角形的直角边,一条高在三角形内部;当三角形为钝角三角形时,两条高在三角形外部,一条高在内部.2。
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学习目标
• 1.了解三角形的高、中线、角平分线等有关 概念。 • 2.掌握任意三角形的高、中线、角平分线的 画法,通过观察认识到三角形的三条高、 三条中线、三条角平分线分别交于一点。 • 3.提高学生动手操作及解决问题的能力。
重点难点
• 重点:三角形的高、中线、角平分线概念 的简单运用及它们的几何语言表达。 • 难点:钝角三角形的高的画法。
●
B
C
斜边AC边上的高是 BD ;
议一议
钝角三角形的三条高
A F D B E C
(1) 钝角三角形的 三条高交于一点吗? 它们所在的直线交于一点吗? 将你的结果与同伴进行交流.
钝 角三角形的 三条高不相交于一点
钝角三角形的三条高 所在直线交于一点
O
三角形的高的 表示法
A
由三角形的高 可以得出什么 结论? B D
3 相交 相交
三角形内部
1 相交 相交
直角顶点
1 不相交 相交
三角形外部
三角形的三条高所在直线交于一点
三角形的中线
在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段,
叫做这个三角形这边的中线.
三角形中线的理解
●
A E
O ∵AD是△ ABC的中线 ● B C 1 ∴BD=CD= BC D 2 三角形的三条中线相交于一 点,交点在三角形的内部.
C
∵AD是△ ABC的高 ∴∠ BDA = ∠ CDA =90°
小结:三角形的高
从三角形中的一个顶点向它的对边所在直线作垂线, 顶点和垂足之间的线段 叫做三角形这边的高。 三角形的三条高的特性:
•锐角三角形 •直角三角形 •钝角三角形
•高在三角形内部的数量 •高之间是否相交 •高所在的直线是否相交 三条高所在直线的 交点的位置
三角形的角平分线是一 条线段 , 角的平分线是 一条射线
思 考
现在做中考题
如图,在⊿ABC中, ∠1=∠2,G为AD中点,延长 BG交AC于E,F为AB上一点,CF⊥AD于H,判断 下列说法那些是正确的,哪些是错误的. ①AD是⊿ABE的角平分线 (
×)
F
A 12 G E
②BE是⊿ABD边AD上的中线 ( ×) ③BE是⊿ABC边AC上的中线 ( ×) ④CH是⊿ACD边AD上的高 ( √ )
A
∵ AD是△ABC的BC上
C
B
D
的中线. ∴ BD=CD= ½BC.
A
2 1
三角形的 角平分线
∵.AD是△ABC的
∠BAC的平分线 ∴ ∠1=∠2= ½ ∠BAC
B
D
C
作业
你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗?
画法
过三角形 的一个顶点,你能画出 它的对边的垂线吗?
42 5 3 4 5
A
B
C
0
1
2 0 3 1 4 205 31
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5
三角形的高
从三角形的一个顶点 向它的对边所在直线作垂线, 顶点 和垂足之间的线段 叫做三角形这边的高, 简称三角形的高。 B 如图, 线段AD是BC边上的高. 任意画一个 A
A
B
C
B'
拓展练习
• 2.如图2所示,D,E分别是△ABC的边AC,BC 的中点,则下列说法不正确的是(D ) A.DE是△BCD的中线 B.BD是△ABC的 中线 C.AD=DC,BE=EC D.∠C的对边是DE
A D E
B
C
知识小结
今天我们学了什么呀? 1.三角形的高、中线、角平分线等有关概念 及它们的画法。 2. .三角形的高、中线、角平分线 几何表达及简单应用。
三角形的 重要线段
概念 从三角形的一个 顶点向它的对边 所在的直线作垂 线,顶点和垂足之 间的线段
图形
表示法
A
∵AD是△ABC的BC上的
C
三角形 的高线
B
D
高线. ∴AD⊥BC ∠ADB=∠ADC=90°.
三角形 的中线
三角形中,连结一 个顶点和它对边 中的 线段
三角形一个内角 的平分线与它的 对边相交,这个角 顶点与交点之间 的线段
H B
D
C
三角形的高、中线与图形中,哪一组图形中AD是△ABC 的高( D )
C A D C B (A)
D
A (B)
B
C
B A (C) D
B C D (D) A
2、 如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个 顶点,那么这个三角形是( B ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.锐角三角形
三角形的高、中线与角平分线
相关知识回顾
1.垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角
是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中 一条直线叫做另一条直线的垂线。 把一条线段分成两条相等的线段的点
2.线段中点的定义:
3.角平分线的定义: 一条射线把一个角分成两个相等的角,
这条射线叫做这个角的平分线。
B F 1 2 3 D 图2 E 4 C
拓展练习
3.如图,在ΔABC中,AE是中线,AD是角平分 线,AF是高。填空:
(1)BE= CE = ½ BC ; ½ ∠BAC ;
A
(2)∠BAD= ∠CAD =
(3)∠AFB= ∠AFC =90°;
C
E D F
B
拓展练习
• 1.如图1所示,在△ABC中,∠ACB=90°,把△ABC沿直线 AC翻折180°,使点B 落在点B′的位置,则线段AC具有性质 ( )D A.是边BB′上的中线 B.是边BB′上的高 C.是∠BAB′的角平分线 D.以上三种性质合一
5
2 2 2 3
4
3
2
1
0
D
C
锐角△ABC, 请你画出BC边上的高. 注意 ! 标明 垂直的记号 和垂足的字母.
A
B
D
C
1
2
3 3 3
4 4 4
5
0 0 0 1 4 4 4 5 5 5 6 7 7 7 8
9
锐角三角形的三条高
每人画一个锐角三角形纸片。 使折痕过顶点,顶点的 A (1) 你能画出这个三角形的三条高吗? 对边边缘重合 F (2) 你能用折纸的办法得到它们吗? E (3) 这三条高之间有怎样的位置关系? O 将你的结果与同伴进行交流. C B 锐角三角形的三条高是 D 在三角形的内部还是外部?
F
任意画一个三角形,然后利用刻度尺画出 这个三角形三条边的中线,你发现了什么?
三角形的角平分线
在三角形中,一个内角的角平分线与它的对边相交,
A
这个角的顶点与交点之间的线段,叫做三角形的角平分线。 ∵AD是 △ ABC的角平分线 1 ∴∠ BAD = ∠ CAD = 2∠BAC
●
︶
1 2
● C B 三角形的三条角平分线相交于 D 一点,交点在三角形的内部
锐角三角形的三条高交于同一点.
锐角三角形的三条高都在三角形的内部。
直角三角形的三条高
在纸上画出一个直角三角形。 (1) 画出直角三角形的三条高, 它们有怎样的位置关系? 将你的结果与同伴进行交流. A
D
直角三角形的三条高 交于直角顶点.
直角边BC边上的高是 直角边AB边上的高是 AB ; CB ;
任意画一个三角形,然后利用量角器画出 这个三角形三个角的角平分线,你发现了什么?
角平分线的理解
∵BE是△ABC的角平分线
A
1 ∠ABC ∠ABE ∠CBE ∴____=_____= _____ 2
∵CF是△ABC的角平分线
F
O
E
∠ACF ∠BCF ∴∠ACB=2______=2______B
D
C
三角形的角平分线与角的平分线有什么 区别?
拓展练习
3、填空: (1)如图(1),AD,BE,CF是ΔABC的三条中线,则 1 AF AB=2 ,BD= CD ,AE= 2 AC 。 (2)如图(2), AD,BE,CF是ΔABC的三条角平分线, 1 ∠4 ∠2 ∠ABC 则∠1= , ∠3= , ∠ACB=2 。 2 A A
F B D 图1 E C