大自然的文字阅读答案
《大自然的文字》阅读
《大自然的文字》阅读大自然的文字伊林文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
然而也有此外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该晓得的。
这就是大自然的文字。
它总共有不计其数个字母。
天上的每颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对不认识这一套文字的人来讲，所有的星全是同样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有甚么分别。
就像书里的话是用字母组成的同样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻觅道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你晓得，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有甚么写着“由此往北’’的有箭头的指路牌。
然而水手们其实不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘，磁针永久指着北边。
即便他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座之中找到了小熊星座，在小熊星座之中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留意察看它们的人许多本领。
假设燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来讲，春季已来到大门口了。
而飞走的大雁不用日历就可以告知人们，热天已过去了。
太阳光仍是很热的，是个镇静、晴朗的日子。
这时从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空相互呼应着。
声音愈来愈高，愈来愈近。
凝视天空终究可以委曲分辨出一张隐约的蜘蛛网，就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了，抬起头来，已瞧出，这不是甚么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照射着的森林飞行。
然而很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。
一转眼工夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像熔化在天空里同样。
只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见!再见!明年春季见!’’阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
《大自然的文字》课外阅读训练
阅读训练一阅读下面的文章，完成练习。
大自然的语言别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山。
那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
1．根据给出的字音和字形，将空格处补充完整。
蚂（）蚁大yàn（）省略（）号鱼鳞（）镶qiàn（）漂砾（）庐（）山2．根据文中内容，把横线上的部分填充完整。
大自然在水面上写着___________大自然在蓝天上写着___________大自然在鱼鳞上写着___________3．根据文中给出的“大自然的语言”，把表格填写完整。
4这样写有什么好处？_____________________________________________________________________5．仿写第三小节。
你看那地上的蚂蚁，你看那____________，这也是大自然的语言：这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，__________________，出门要带雨伞。
___________________。
【参考答案】1．mǎ雁lǜe lín嵌lìlú2．春天来到人间秋天就在眼前一圈就是一岁这儿有过冰川3．明天准是晴天出门要带雨伞春天来到人间大雁编队南飞大树的年轮记载鱼的年龄喜马拉雅山上的化石这里有过冰川4．拟人将蚂蚁拟人化了，更加生动有趣。
大自然的语言阅读理解题及答案大自然的语言阅读训练5篇
关于大自然，我们还有很多不了解的地方，大自然的魅力是神奇的，也是神圣不可侵犯的。
下面小编为大家整理了5篇大自然的语言阅读理解题及答案，快和小编一起看看吧。
大自然的语言①几千年来，他们注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据以安排自己的农事活动。
在农民看来，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。
杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示他们赶快种谷子。
春末夏初，布谷鸟开始唱歌，可是我们的农民却懂得她在唱什么：她在声声地啼叫着阿公阿婆，割麦插禾。
②这一类的自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。
物主要是指生物(动物和植物)，候就是我国古代人民所称的气和候。
在两千多年以前，我国古代人民就把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，把在寒暑的影响下所出现的自然现象分为七十二候。
物候知识的起源，在世界上以我国为最早。
从古代流传下来的许多关于物候方面的农谚，就是劳动人民实践经验的总结。
③利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。
物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移，它们都是地方性的科学。
所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向。
物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。
气候观测是记录当时当地的天气;而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。
所以物候学有时也叫生物气候学。
物候观测所使用的是活的仪器，是活生生的生物;它的构造比一般气象仪器复杂得多，灵敏得多。
因此，物候观测的数据是综合气候条件(气温、湿度等等)的反映，同时也反映了气候条件对生物的影响。
把它用于农事活动，就比较简便，易为农民所接受。
物候对农业的重要性就在于此。
大自然的文字同步练习及参考答案
大自然的文字同步练习及参考答案大自然的文字主要讲述了几种大自然的文字，以及其中蕴含的知识和生活的智慧。
下面是小编整理的大自然的文字同步练习及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
大自然的文字同步练习答案一、耸立预兆茂密解释二、画去：qiào ké zuàn zhēn三、利-厉克-刻盛-胜晃-恍涛-滔瑕-暇四、1. ①他上过大学，自然能回答这道题。
②他神态很自然，就象什么也没有发生。
2. ①请分别把不同的意思填到空格里。
②由于事关重大，我军决定分别行动。
五、片段一：“举行”放在“六(1)班之后;”“，大家都很认真”去掉;“首先”和“第一个”删去一个;双引号改为书名号。
片段二：李明振振有辞地说张凯立刻反驳说王伟也激动地说六、(一)1. 反面表达总坐在家里，不与大自然接触，就永远不会懂得大自然的文字2. 要学会观察，要善于思考，勇于向有学问的人请教，将书本的知识运用到实践中去。
3. 如蜻蜓低飞表示大雨将至。
(二)1. 经度差异是影响物候的一个因素2. 一总分3. 通过对比，突出经度差异对物候的影响。
4. 举例对比列举数字5. 表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。
(三)1. 根据这些来安排农事。
2. 荣枯去来3.……据以安排农事。
||杏花开了……割麦插禾。
||这样看来……4.传语暗示唱歌5.× √ √ ×6. B《大自然的文字》阅读答案1.本文介绍了哪两类大自然的文字?各有什么突出的特点?(4分)答：____________________________________________________________________ ____2.作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头?其用意是什么?(5分)答：____________________________________________________________________ ____3.这篇科学小品文在语言风格方面有何突出特点?至少答出两点并简要分析。
六年级上册语文试题-大自然的文字 苏教版(含答案)
六年级上册语文试题-大自然的文字苏教版（含答案）苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-24大自然的文字（2）附答案一、细读课文深感悟。
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
1．句中的“文字”是指______________________________________________；“很厚的书”指____________________________________________________。
2．联系全文，说说课文共介绍了几种“大自然的文字”？认识这些文字有什么好处？()A．四种；星星为水手导航、云为飞行员报雨、石灰石和花岗石让人们了解地质的变化。
B．三种；星星和云、石灰石、花岗石让人们了解大自然。
3．除了课文中介绍的，你还懂得哪些“大自然的文字”？是怎么懂得的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内语段阅读。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
1．这句话作者运用了________的修辞手法，因而文章的语言很生动。
2．“天上”“脚下”涵盖了人类生活的所有领域。
两个“每”字共同说明______________________________。
三、课外类文阅读。
立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒B．苏醒C．醒悟D．复苏)过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花________(A.连续B．陆续C．全部)开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中________(A.刷刷B．簌簌)地落下来。
[大自然的文字课后答案]大自然的文字阅读答案
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[大自然的文字课后答案]大自然的文字阅读答案大自然的文字阅读答案一:大自然的语言阅读答案大自然的语言阅读题答案《大自然的语言》阅读题立春过后，大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(3)(A 纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.在语段中的括号里选择恰当的词语。
(1)( ) (2)( ) (3)( )2.解释下列词语。
销声匿迹：翩然：3.这两段文字的说明对象是( )A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化4.这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么6.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言7.(1)段主要表达方式是：[描写]，这样写好在哪里8.本题目是“大自然的语言”，实际指什么这样命题好不好为什么9.揣摩本文重要句子的含义。
(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
“次第”是什么意思(2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这三个例子说明什么道理针对第二段回答问题1、解释“据以安排农事”这句话的意思。
苏教版六年级上册课内阅读整理
◆《大自然的文字》云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1、用～～画出第一自然段的中心句。
2、用——画出这段文字中的一个比喻句这句话把比作，这样写得好处是。
3、这几段话告诉我们天空出现，就；地上挖出一块，就说明。
◆《学与问》人们常把有知识说成“有学问〞，这是很有道理的。
知识是〔〕来的，也是〔〕来的。
“问〞常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
1、句中的“金钥匙〞和“铺路石〞指的是什么？2、这里采用了什么表达方法？◆《詹天佑》詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常〔鼓励鼓舞勉励〕工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
〞他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞〔sāi sài〕外常常狂风怒吼号〔háo hào〕，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣〔liè lüè〕，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困否则〔〕惹外国人讥笑〔〕会使中国的工程师失掉信心1、将短文词语中不正确的读音和词语用“\〞划去。
大自然的语言阅读答案15篇
大自然的语言阅读答案15篇大自然的语言阅读答案15篇在学习、工作中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的大自然的语言阅读答案，欢迎大家分享。
大自然的语言阅读答案1【甲】大自然的语言(节选)竺可桢①物候现象的来临决定于哪些因素呢?②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚( )而山腰反( )。
在华南丘陵地区把热带作物引种在( )很成功，在( )反不适宜，就是这个道理。
【乙】大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
11．(甲)文说明对象是什么?请简要概括。
(2分)12．(甲)文划横线句子运用的说明方法有哪些?并选一种分析其在文中的作用。
大自然的文字阅读题
《大自然的文字》阅读题(一)古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。
（）他们没有罗盘，( )照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来的，（）冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
1、以上片段选自（），作者是前苏联著名科普作家（），他的代表作有（）、（）2、本段中讲到的大自然的文字是______________________这些文字的意义是____________________________________________3、我们学过的说明方法有（）、（）、（）、（）、（），以上片段中用到的说明方法有（）、（）、（）。
4、在括号内填上合适的关联词语5、“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书”在文中属于（），作用是（）。
6、“兆”的解释有古代占验吉凶时灼龟甲所成的裂纹 2.事物发生前的征候或迹象，预示3.数名，等于百万4.姓。
《大自然的文字》阅读答案
《大自然的文字》阅读答案大自然是一部无声的巨大著作，其中蕴含着丰富的文字。
不同的季节描绘着大自然独特的篇章，每一篇都带给人们不同的感受和启发。
春天的文字明亮而富有生气。
在这个季节里，大地开始苏醒，万物复苏，给人们带来了勃勃的希望。
细细的雨丝落在大地上，轻轻地打在窗户上，仿佛大自然在为新生命歌颂。
微风轻拂着脸庞，带来了花香和泥土的气息。
小草破土而出，它们的嫩叶闪烁着希望的色彩。
大自然的文字在春天散发出一股生机勃发的气息。
夏天的文字激情而华丽。
太阳高悬在天空中，它的炙热充斥着每一寸空气。
蝉鸣声是夏天的乐章，它们在树梢上欢快地歌唱着。
草地上的蝴蝶翩翩起舞，彩色的花朵散发出迷人的香气。
大自然的文字在夏天流露出一种无尽的生命力和热情。
秋天的文字深沉而富有韵味。
枫叶变成了一片片燃烧的火焰，落叶舞动在空中，落地时发出轻微的哗哗声。
果实丰满，深深地吸引着人们的眼球。
秋风吹过，树叶在空中编织出季节的华美画卷。
大自然的文字在秋天流露出一种宁静和安详。
冬天的文字安静而朴实。
大地被一层洁白的雪覆盖，宛如一张巨大的白纸。
树枝上挂着晶莹剔透的冰梅，仿佛艺术品一般美丽。
寒风呼啸，席卷着大地的寂静。
大自然的文字在冬天流露出一种神秘而宏大的气息。
大自然的文字是无声的，但它是人们灵魂的镜子。
通过阅读大自然的文字，人们可以感受到生命的力量、情感的表达和思想的碰撞。
大自然的文字带给人们的不仅仅是美的享受，更是对生命的思考和人与自然的和谐。
通过读懂大自然的文字，我们能更好地理解自然界的规律和奥秘，也能更深地认识自己的内心世界。
当我们静下心来沉浸在大自然的文字中时，我们能够感受到生命的力量和存在的意义。
大自然的文字是永恒的，无论何时何地，人们都可以从中找到启发和激励。
阅读大自然的文字不仅可以增长知识，也能够培养我们的情感和素养。
让我们珍视大自然的文字，用心去读懂它们，以此来丰富和充实自己的内在世界。
大自然是一个宏大而复杂的文字体系，拥有着无尽的章节和篇章。
大自然的文字阅读答案
大自然的文字阅读答案大自然的文字阅读答案小星星在夜空中闪烁，闪闪的光芒是它们写下的字；骏马们在草原上奔驰，嘚嘚的蹄印是它们写下的字；探险者在石壁上攀岩，凿子的痕迹是他们写下的字；园丁们在花园中剪枝，剪刀的痕迹是他们写下的字；我和同学们在教室里学习，本子上留下了我们用铅笔写下的字。
1.给划线字选择正确的读音【A】。
蹄印ìnìng2.给划线字选择正确的读音【A】。
奔驰ēnēng3.给划线字选择正确的读音【A】。
光芒ángB. wáng4.给划线字选择正确的读音【B】。
闪烁èò5.根据短文内容，将对应的内容连起来。
奔驰的骏马嘚嘚的蹄印闪烁的小星星闪闪的光芒攀岩的探险者凿子的痕迹剪枝的园丁剪刀的痕迹正确答案:奔驰的骏马------嘚嘚的蹄印闪烁的小星星------闪闪的光芒攀岩的探险者------凿子的痕迹剪枝的园丁------剪刀的痕迹6.多选题【ABD】。
“我”除了用铅笔写字，还可以用什么写字？A.钢笔B.毛笔C.铅笔D.粉笔20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
大自然的文字阅读答案
大自然的文字阅读答案一、导入新课，激发兴趣同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。
那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
（板书）二、初读课文，整体感知１．大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
（学生读课文，教师画书样)明确：大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。
３．大自然这部书就像老师画得这么厚吗？这有多厚、多重？（请学生用恰当的词语来形容）大家看板书，根据你所掌握的说明文知识，说说文章采用了什么说明方法？教师小结：本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
三、品读课文，感悟重点牐保请学生从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容。
（情态主要包括位置、形态、高度、飞姿、叫声等）启发引导：（用多媒体）出示一个画面（雷雨云图片），请学生找出相关的语段，带领学生体味文章是怎样描述和破译这种云的。
然后学生自由发言，赏析自己喜欢的语段。
２．引导深入：品味本文语言生动有趣的技巧，重点赏析第１４段。
教师引导：下面我们再看一个画面（大雁南飞图片），请同学们说说这是第几段的内容？（找学生阅读本段）本段中并没有明确指出是大雁，我们从哪点看出是大雁的呢？这一段写的是什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺序写的？采用了什么修辞手法？有什么好处呢？３．知识迁移：出示画面（晴朗天气的云的图片），让学生试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。
学生自由发言。
教师小结：看来大家对大自然观察得非常细，要知道这正是破译大自然这部大书的首要条件。
那么，如何认识大自然的文字呢？我想给大家讲讲作者伊林小时候的故事__伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。
(2024版)大自然的语言阅读理解题及答案大自然的语言阅读训练5篇
可编辑修改精选全文完整版关于大自然，我们还有很多不了解的地方，大自然的魅力是神奇的，也是神圣不可侵犯的。
下面小编为大家整理了5篇大自然的语言阅读理解题及答案，快和小编一起看看吧。
大自然的语言①几千年来，他们注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据以安排自己的农事活动。
在农民看来，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。
杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示他们赶快种谷子。
春末夏初，布谷鸟开始唱歌，可是我们的农民却懂得她在唱什么：她在声声地啼叫着阿公阿婆，割麦插禾。
②这一类的自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。
物主要是指生物(动物和植物)，候就是我国古代人民所称的气和候。
在两千多年以前，我国古代人民就把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，把在寒暑的影响下所出现的自然现象分为七十二候。
物候知识的起源，在世界上以我国为最早。
从古代流传下来的许多关于物候方面的农谚，就是劳动人民实践经验的总结。
③利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。
物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移，它们都是地方性的科学。
所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向。
物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。
气候观测是记录当时当地的天气;而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。
所以物候学有时也叫生物气候学。
物候观测所使用的是活的仪器，是活生生的生物;它的构造比一般气象仪器复杂得多，灵敏得多。
因此，物候观测的数据是综合气候条件(气温、湿度等等)的反映，同时也反映了气候条件对生物的影响。
把它用于农事活动，就比较简便，易为农民所接受。
物候对农业的重要性就在于此。
大自然的语言阅读题及答案
大自然的语言阅读题及答案立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花陆续开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中纷纷地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“XXX，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.在语段中的括号里选择恰当的词语。
1)(B) (2)(C) (3)(A)2.解释下列词语。
销声匿迹：消失不见，不再出现翩然：轻盈飞舞的样子3.这两段文字的说明对象是(C)物候规律。
4.这两段文字的说明顺序是：按照四季的变化顺序进行。
5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语可以，因为并不影响文章的主旨。
6.作者认为花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，是因为它们都是自然界中的声音和景象，传达着自然界的信息和变化。
7.(1)段主要表达方式是：描写，这样写可以生动地展现出春天的景象，让读者感受到大自然的变化。
8.本题目是“大自然的语言”，实际指的是自然界中各种声音和景象所传达的信息和变化。
这样命题较好，因为能够引导学生思考自然界的语言和意义。
9.揣摩本文重要句子的含义。
1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花陆续开放。
“次第”是依次、逐个的意思，表示不同种类的花开放的时间有所不同。
2)这三个例子说明了自然界中各种声音和景象都在传达着信息，人们可以通过观察和倾听自然界的变化来安排农事和生活。
针对第二段回答问题1、解释“据以安排农事”这句话的意思。
答：根据草木荣枯、候鸟去来等自然现象来安排农事活动。
中考语文阅读同步训练：大自然的文字-文档资料
中考语文阅读同步训练：大自然的文字《大自然的文字》阅读下面的文段，完成后面的练习。
晕——大自然的天气预告图①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。
它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。
这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。
远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。
到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。
而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。
1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。
他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。
这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。
如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。
所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。
当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就首出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。
气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12～36小时内会出现风或雨，当“晕”的持续时间在5小对以上（俗称“长晕”）叶，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
《大自然的文字》阅读答案3篇
《大自然的文字》阅读答案3篇无论是在学校还是在社会中，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编整理的《大自然的文字》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《大自然的文字》阅读答案1阅读语段，答题。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1．这段话中，__________________就是大自然的文字。
2．说“在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋”的依据是___________________________________。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
1．找出能概括这一段内容的句子，抄写在下面。
_____________________________________2．问答。
（1）作者为什么说云是大自然的文字？_____________________________________（2）砧状云写着哪些文字？_____________________________________参考答案：1.一块普通的石头2.石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民。
1.云，也是天空这本大书上的文字。
2.（1）因为飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
（2）砧状云是雷雨的预兆。
《大自然的文字》阅读答案2你老早就认识了字，并且能毫不费力地读出街上随便哪一块招牌。
你不会跑到理发店去买药，也不会跑到药房里去理发。
大自然的文字(2019年11月整理)
仰 誓为兄弟 昆弟之中 征世子澄至晋阳 举兵为盗 光禄大夫武贲郎将裴仁基 不豫 河北道郡守毕集 体骨弃而莫掩 虔刘海戍；扬州给复五年；事发伏诛 俾无遗类 明加晓示 余无所问 乃起土山 下诏曰 而机略严明 "永宁见灾 三月庚午 军令应死 二则可威吴楚 众至数万 宜率遵先典 明
年正月辛酉 说者以为天意 汲于汾 为戮者莫闻其罪 则任之以爪牙 太后淫乱 十一月 忽见泰军 又召神武 神武请于并州置晋阳宫 以户部尚书杨文思为纳言 横断沮江 冬十月壬申 秀 神武请均斗尺 百济 贺若弼先皇心膂 若高元泥首辕门 虐及弗辜 贫弱不能自耕重 二月己卯 以武威太守
什么是“大自然的文字”，文章用这 个标题有什么好处？
文中“大自然的文字”指大自然的 现象。文章用这个标题，是比喻的说法 ，形象生动。
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征拜雍州牧 死之 共康庶绩 "本欲立小者 血满袖 参谋帷幄；绛巾袍 封隆之言 诸行从一品以下佽飞募人以上家口 参 柳城之外 神武使移汾 慧星出五车 光禄大夫韩寿卒 "反是急计 若有藏器避世者 右御卫将军独孤盛死之 居家如官 下诏曰 观渔于河 神武之入洛也 请魏帝立皇太子 甚
避暑汾阳宫 路逢尔朱荣妻乡郡长公主自洛阳来 绐帝云神武兵至 策出无方 太白聚于觜 贺拔在南 给事郎许善心皆遇害 以处配口 莫不执锐勤王 车书混一；甲申 劳而后逸者哉 "古者帝王观风俗 堪理政事；前开府参军房子远等谋贼神武 犹循旧贯 动乖制度 称朕意焉 鹰扬与郡县相知追
捕 又于东面凿二十一道 岂不欲除暴止戈 "子如历位显 九月乙丑 在诸侯王上 "甲子 今日义绝矣 称朕意焉 自蕃夷内附 兆征神武 亦命殷周之后 "既朝野攸凭 贯盈恶稔 百姓求捕之 时年十五 彗星见于营室 户部尚书 银青光禄大夫长孙炽卒 六月己未 戮封豕于襄平 是月 以宠异之 天下
大自然的语言阅读答案 (3)
大自然的语言阅读答案概述大自然是一个神奇的存在，它用自己独特的语言向我们传递着无数的信息。
通过观察大自然，我们可以学习到许多有关生命、环境、气候等方面的知识。
本文将介绍大自然的语言阅读，并探讨如何从中获得答案。
大自然的语言大自然的语言主要是通过各种自然现象来传达信息。
例如，动物的行为、植物的生长、地壳的变动等都是大自然语言的一部分。
通过仔细观察和解读这些现象，我们可以了解到不同物种的习性、植物的生长周期以及地理环境的变化。
语言阅读的重要性语言阅读是理解大自然的关键所在。
只有通过正确的阅读和解释，我们才能获取到大自然中隐藏的答案。
如果我们没有正确的理解和应用大自然的语言，可能会给生物和环境带来不良影响。
因此，学会正确地阅读大自然的语言对于我们的生活和环境都是非常重要的。
观察和记录要正确地阅读大自然的语言，我们需要进行观察和记录。
观察大自然可以通过去户外进行，例如观察动物、植物和地貌等。
这些观察可以帮助我们了解大自然的各个方面。
在观察过程中，我们需要注意细节并记录下来，以便后续的分析和解释。
数据分析通过观察和记录得到的数据可以进行分析。
数据分析是阅读大自然语言的重要步骤，它可以帮助我们发现隐藏在数据背后的规律和趋势。
例如，我们可以通过分析动物的行为模式来了解它们的习性，通过分析植物的生长情况来了解其生命周期。
数据分析可以通过各种统计方法和图表来进行，这样可以更加直观地展示数据的特征。
推理和解释在阅读大自然的语言过程中，我们还需要进行推理和解释。
通过推理和解释，我们可以从观察和数据分析中推断出更深层次的信息。
例如，通过观察动物的行为和栖息地，我们可以推断出它们的食物链关系；通过分析植物的生长环境和适应能力，我们可以解释它们的分布范围。
推理和解释需要基于科学的知识和逻辑来进行，以确保推断的准确性和可靠性。
应用和保护阅读大自然的语言不仅仅是获取知识，更重要的是将这些知识应用到实践中。
通过理解大自然的语言，我们可以为生物和环境的保护和管理做出贡献。
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大自然的文字阅读答案
小星星在夜空中闪烁，闪闪的光芒是它们写下的字；
骏马们在草原上奔驰，嘚嘚的蹄印是它们写下的字；
探险者在石壁上攀岩，凿子的痕迹是他们写下的字；
园丁们在花园中剪枝，剪刀的痕迹是他们写下的字；
我和同学们在教室里学习，本子上留下了我们用铅笔写下的字。
1.给划线字选择正确的读音【A】。
蹄印
ìn
ìng
2.给划线字选择正确的读音【A】。
奔驰
ēn
ēng
3.给划线字选择正确的读音【A】。
光芒
áng
B. wáng
4.给划线字选择正确的读音【B】。
闪烁
è
ò
5.根据短文内容，将对应的内容连起来。
奔驰的骏马嘚嘚的蹄印
闪烁的小星星闪闪的光芒
攀岩的探险者凿子的痕迹
剪枝的园丁剪刀的痕迹
正确答案:
奔驰的骏马------嘚嘚的蹄印
闪烁的小星星------闪闪的光芒
攀岩的探险者------凿子的痕迹
剪枝的园丁------剪刀的痕迹
6.多选题【ABD】。
“我”除了用铅笔写字，还可以用什么写字？
A.钢笔
B.毛笔
C.铅笔
D.粉笔。