冀教版四上Lesson_13_At_School
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson13 At School一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School同步练习一、写一写。
1. 单词拼写。
（1）sch________ ________l（2）pl________ ________gr________ ________nd（3）libr________ ________y（4）cl________ ssr________ ________m（5）c________mp________ter r________ ________m二、我会选。
1.Look, this________ my school.A. amB. isC. are2.What is________?A. itB. youC. I3.—Excuse me, Miss Zhang. Where's the library?—I can________ you.A. seeB. showC. go4.Your school is________．A. whereB. whatC. great5.That is my________．A. a libraryB. a classroomC. computer room三、选出正确的答语。
⑴Your school is great. ________ A. See you later.⑵How are you?________ B. It's a new school.⑶Goodbye!________ C. I can show you.⑷Excuse me, where is the shop?________ D. Thanks.⑸What is it?________ E. I'm fine. Thank you.四、补全对话。
A: Hello! How are you?B: ________A: I'm fine, too. Thank you.B: What's in your hands?A: ________I want to go to the library. ________B: I can show you.A: That's good.B: Look! ________A: Thank you. See you!B: ________五、连词成句。
冀教版四年级英语(上册)全文翻译
No, it’s not mine
不,它不是我的
Is this your coat? Yes, it’s mine.
这是你的大衣吗?是的,它是我的。
Lesson 4: Shoes and Socks
第4课:鞋子和袜子
1. What is it?
1。这是什么?
Shoes socks dress shorts
Housecoat pyjamas slippers
家居便服睡衣拖鞋
This housecoat is too big!
这家居便服太大了!
These pyjamas are too small!
这些睡衣太小了!
These new slippers are just right!
这双新拖鞋正好!
2. Let’s sing a song.
1. Listen and talk.
倾听和交谈。
What are those? They are gloves. They are new.
那些是什么?他们是手套。他们都是新的。
Whose gloves are they? Are they Miss Zhang’s gloves? No, they are too small.
鞋子袜子连衣裙短裤
2.pairs
一对、一双、一副
This isa pair ofshorts.
这是一条短裤。
Gloves socks shoes pants boots
手套袜子鞋子短裤靴子
3. Are these his shorts? Is this her dress?
这些是他的短裤吗?这是她的裙子吗?
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School 教学设计及反思(优质课作品)
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School教学设计及教学反思（优质课作品）教学内容分析：本课为冀教版小学英语四年级上册Lesson 13 At School，围绕学校及问路这一话题从My school；Where is the computer room?；L et’s do it 三部分进行语言知识传授。
和语言操练，三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：school, classroom, library, playground, where能听懂、会说下列句子Where’s the computer room?-----I can show you.过程与方法目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度价值观目标：通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
教学重点：能拼读本课的单词school, classroom, library, playground, where 。
教学难点：能使用日常交际用语，活用句型，进行指路问路的简单交流。
教学准备：多媒体、单词卡教学过程：1.GreetingT: Hello boys and girls. Today we are going to learning Lesson 13.2.Leading-inT:What day is today? It’s Thursday. It’s a school day.Ask the students to sing a song about going to school.3.Presentation1)New wordsShow a picture of school and tell students that Jenny comes to our school. Ask them to guess Jenny’s feeling when she sees our school, and tell them that they should follow Jenny to see “What’s in our school? What does she do at school? Where ca n she do this activity at school?”.Then show the pictures of classroom, library and playground, and ask the students to say the words.Tell the students that there are also some special rooms in our school, such as music room, computer room, art room and science lab.2)Sentence learningBefore first listening, ask the students to answer the question “Where is Jenny going to?”. Next, ask them to read the short dialogue after the tape. Then ask the students to have a role-play and exchange their roles. Give them some minutes to practice this short dialogue in pairs and call some volunteers to show.Ask them to recall the first sentence in the dialogue and tell them that how to use “excuse me”in daily life.Set a real situation of asking the way to places to students, for example: restaurant, zoo and farm.3)Let’s do itShow them a school map which including classroom, library, playground, music room, computer room, art room and science lab. Invite some volunteers to act their dialogue in front.4.Summary and homeworkAsk a student to summarize what they have learned today.Ask the students to draw a school map and talk about it with friends by using the sentences “Excuse me, where’s the ...? I can show you.”5.EndingT: Class is over, goodbye.板书设计：Lesson13 At Schoolschool a: Excuse me. Where’s the computer room?library b: I can show you. Here it is.classroom a: Thanks.playground b: You’re welcome.课后反思：本单元的话题是问路，作为本单元的第一节课，学生要学习几个学校的地点词汇以及在学校里如何问路和指路。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
冀教版四年级上册英语课时练(含答案)
冀教版四年级上册英语课时练（含答案）（三年级起点）Unit 1 The Clothes We WearL esson 1 Skirt and Trousers一、判断下列图片与单词是（T）否（F）相符。
( )1. skirt ( )2. shirt ( ) 3. sweater ( )4. trousers ( )5. T-shirt 二、选出不同类的一项。
( )1. A. red B. yellow C. favourite D. green( )2. A. shirt B. skirt C. wear D. trousers( )3. A. he B. she C. it D. my( )4. A. is B. this C. these D. that( )5. A. what B. who C. white D. where三、单项选择。
( )1. These are white_______.A. skirtB. trousersC. trouser( )2. He is_______a white shirt.A. wearB. wearingC. wears( )3. 一What is it? 一It________a sweater.A. amB. areC. is( )4. ____ __is she wearing?A .What B. Who C. Where( )5. ________ a yellow dress.A. This isB. They areC. These are四、连词成句。
1. she, wearing, What, is (? ) __________________________________2. wearing, He, red, is, trousers (.) __________________________________3. Blue, my, favourite, is, colour (.) __________________________________4. is, a, white, This, sweater (.) __________________________________ 答案一、1. T 2. F 3. T 4. F 5. F 二、1. C 2. C 3. D 4. A 5. C 三、1. B 2. B 3. C 4. A 5. A四、1. What is she wearing? 2. He is wearing red trousers.3. Blue is my favourite colour.4. This is a white sweater.Lesson 2 New and Old一、对应词连连看。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案
At School一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。
B . 培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。
C. 培养学生的语言创新能力。
D. 通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。
情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。
.B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。
C.培养学生的团队意识和合作精神。
策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。
二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所以我找到了与奥运会的结合点。
教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。
三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1. 学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:Apple Team入场。
苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。
(三起)冀教版四年级英语上册Lesson11、12、13练习题及答案
Lesson 11 Toys一、判断每组单词画线部分读音是（T）否（F）相同。
( )1. A. wash B. shoes C. brush( )2. A. three B. teeth C. clothes( )3. A. shirt B. ship C. shop( )4. A. chicken B. chair C. lunch( )5. A. this B. they C. father二、根据图片及首字母提示补全单词。
1. b_______2. k________3. t_______4. f_______5. p________三、选词填空。
1. She___________(play/plays) with her friends.2. We__________(look/read) books.3. I play with_________(my/me) father.4. Sunday_________(is/are) fun.5. We fly a_________(kites/kite).四、给图片配上合适的解释。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )A. Today is Sunday.B. He flies a kite.C. The girl plays with her teddy bear.D. We read books.E. They play catch with a ball.答案一、1. T 2. F 3. T 4. T 5. T二、1. basketball 2. kite 3. toy(s) 4. fly 5. play三、1. plays 2. read 3. my 4. is 5. kite四、1. E 2. D 3. A 4. C 5. BLesson 12 John and Jack一、看图，读短语，连一连。
1. 2. 3.A.brush her teethB. play catch with a ballC. play with the teddy bear二、选词填空。
冀教版英语四年级上册：Lesson13Atschool教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson13 At school 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍学校和课程。
3. 能够通过图片和情景对话，培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 情景对话：A: What's this? B: It's a classroom. A:What's that? B: It's a desk.教学重点与难点：重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍学校和课程。
难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于学校的问题，如：“你的学校有什么？你的教室在哪里？”等。
2. 学生回答问题，引导学生们用中文进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如：“这是什么？它是一张桌子。
”2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师解释生词的意思，如：“classroom 是教室的意思。
”3. 学生跟读生词，并尝试用生词造句。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师出示情景对话的图片，引导学生观察并理解图片内容。
2. 教师引导学生模仿并重复对话内容。
3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的学校和课程。
Lesson13.《AtSchool》(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 13.《At School》一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和日常生活。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和课程。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行表达。
3. 情感目标培养学生热爱学校生活，乐于交流和分享的情感态度。
二、教学内容1. 主题：介绍学校和日常生活。
2. 语言知识：本课介绍了学校的一些场所和课程，以及一般现在时的用法。
3. 语言技能：听、说、读、写。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用动词短语描述学校和日常生活。
2. 难点：一般现在时的用法，以及如何正确运用动词短语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
（2）教师引导学生用中文介绍自己的学校和日常生活。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。
（2）教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的场景和人物。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示卡片，呈现本课的生词和重点句子。
（2）教师引导学生用英语进行朗读和书写。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论学校和日常生活。
（2）教师选取几个小组的汇报，进行点评和指导。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，让学生运用动词短语进行表达。
（2）教师选取几位学生的表达，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 13 At School句子：What's this? It's a/anWhat's he/she? He's a/an七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
精编冀教版(三起)四年级上册英语第二和第三单元课课练课时练习含答案12课时
Unit 2 At HomeLesson 7 Homework一、看图，读短语，连一连。
1. 2. 3. 4.A. write a storyB. sing a songC. wash the clothesD. draw a picture二、根据句意及首字母提示补全句子。
1. I like to r__________ a book.2. What d__________ you like to do in the morning?3. These are m__________ coats.4. She does her h__________ in the afternoon.三、单项选择。
( )1. What do you do_______the evening?A. atB. inC. on( )2. He does________ homework.A. heB. himC. his( )3. I draw a picture__________my story.A. toB. withC. for( )4. This is_______ I sing a song.A. the wayB. waysC. way( )5. I play a game________a Sunday morning.A. forB. inC. on四、补全对话。
A: 1_________ B: It is Saturday. A: 2._________B: I want to fly a kite in the afternoon. A. He draws a picture.B. I read a book.C. What do you do on Saturday?D. I am wearing a white T-shirt and blue trousers.E. What day is it today?A: What are you wearing? B: 3._________A: What do you do in the evening? B: 4._______A: What does your brother do in the evening?B: 5.__________答案一、1—C 2—A 3—D 4—B二、1. read 2. do 3. my 4. homework三、1. B 2. C 3. C 4. A 5. C四、1. E 2. C 3. D 4. B 5. ALesson 8 TV and Phone一、选择与单词相符的图片。
四年级上册英语第三单元教案(XX新版冀教版)
四年级上册英语第三单元教案（XX新版冀教版）课题Lesson13Atschool课型新授课课时1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,playground,where2.学生能听懂、会说下列句子：where’sthecomputerroom?Icanshowyou.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或教学过程二次备课开始上课和复习classopeningandreview问候GreetingHello,class!welcometoourclassroom.课文导入Lessonhook：我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
新概念Newconcepts：1.myschool教授新单词school,classroom,library,playground出示和平东路小学正门教学楼图片，问:whatdoyouseeinthepicture?出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习：computerroom，sciencelab，skilled，musicroom，artroom，dancehall教师演示用新词汇组成对话：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/co mputerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.your____isgreat.练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooksgreat!2.whereisthecomputerroom?看书35页，讨论图片情节：Howtojennyasktheway?播放录音跟读第二部分。