第四章 世代交替理论
动物学基础
一、生物的分界及动物在其中的地位物质:生物、非生物。
一切具有生命,能表现新陈代谢、生长发育和繁殖、遗传变异、感应性和适应性等生命现象的都是生物。
已鉴定约200万种生物的分界:1.二界系统分界:动物界、植物界代表人物:林奈(Carl von Linne),1735依据:生物能否运动2、三界系统分界:原生生物界、植物界、动物界代表人物:霍格、赫克尔依据:光镜应用许多单细胞生物兼有动物和植物的特性3、四界系统分界:原核生物界(如:细菌、蓝藻)、原生生物界、植物界、动物界代表人物:考柏兰(H.R.Copeland),1938依据:电镜技术的发展原核生物和真核生物概念的提出4、五界系统分界:原核生物界(Monera)、原生生物界(Protista)、真菌界(Fungi)、植物界(Plantae)、动物界代表人物:惠特克依据:电镜技术和生化知识细胞结构的复杂程度及营养方式6、六界系统分界:原核生物界Monera)、古细菌界(Archaebacteria)、原生生物界Protista)、真菌界、植物界、动物界(Animalia)代表人物:R.C.Brusca,19907、八界系统分界:古细菌界(Archaebacteria)、真细菌界(Eubacteria)、古真核生物界(Archezoa、原生生物界(Protista)、藻界(Chromista)、真菌界(Fungi)、植物界(Plantae)、动物界(Animalia)代表人物:T.Cavalier-Smith,1989生命进化经历的重要阶段第一阶段:非细胞阶段第二阶段:从非细胞到细胞第三阶段:从原核生物到真核生物第四阶段:从单细胞真核生物到多细胞真核生物二、动物学及其分科动物学的概念是研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律的科学。
动物学分支学科·根据研究内容:动物形态学、分类学、生理学、胚胎学、生态学、地理学、遗传学根据研究对象:无脊椎动物学、脊椎动物学、鸟类学、鱼类学、昆虫学、蛛形学按照研究的重点和服务范畴:古生物学、理论动物学、应用动物学、畜牧学等三、动物学发展简史(一)西方动物学的发展亚里士多德《动物史》描述拉450种,分有血和无血17世纪显微镜出现18世纪瑞典林奈动物分类系统法国拉马克物种进化的观点19世纪施莱登、施旺细胞学说达尔文自然选择学说孟德尔遗传规律20世纪沃森和克里克(1953) DNA双螺旋结构(二)我国动物学的发展《周礼》是我国周朝一部古书距今约3000年,《地宫》篇中把动物分成毛物、羽物、介物、鳞物、和赢物(兽类)《本草纲目》李时珍用27年时间,记录医学上应用的动物、植物、和矿物2000多种,附图1100多幅,其中400多种动物隶属于虫、介、鳞、禽和兽类。
《普通昆虫学》复习思考题资料
《普通昆虫学》复习思考题绪论一、简答题1、简述昆虫纲的基本特征。
2、简述昆虫纲与甲壳纲、蛛形纲、重足纲和唇足纲的主要区别。
二、问答题1、昆虫在地球上繁盛的原因是什么?2、试述昆虫与人类的关系。
第一篇昆虫的外部形态一、名词解释初生分节、后生分节、悬骨、内生翅类、外生翅类、翅瓣、翅痣、翅脉、脉序二、简答题1、简述昆虫体躯的构造特点。
2、简述昆虫头壳上的沟和线,说明头壳的分区。
3、简述昆虫的头式类型及特点。
4、简述昆虫触角的基本构造?昆虫的触角有哪些类型,各类型举出1-2 种代表性昆虫。
5、昆虫的口器有哪些类型,简述咀嚼式口器和刺吸式口器的结构特点、危害特点及与防治的关系?6、简述具翅胸节背板上沟和背片分别是什么?7、成虫胸足从基部到端部分为哪几节?常见的成虫胸足有哪些类型,并举例说明各类型胸足的特点。
8、一般将翅分为哪些缘、角和区?9、根据翅的质地和被物的不同,可将翅分为不同类型,常见的类型有哪些?并举例说明。
10、以通用的假想脉序为例,说明昆虫翅面上的主要纵脉和横脉。
11、简述昆虫翅的连锁类型,并举1-2种代表昆虫。
12、简述昆虫产卵器、交配器的构造。
13、简述鳞翅目幼虫与膜翅目叶蜂类幼虫的主要区别。
第二篇昆虫的生物学1.昆虫的生殖方式有哪些?各有何特点?2.什么叫孤雌生殖?幼体生殖?多胚生殖?3.何谓个体发育?胚胎发育?胚后发育?4.简述昆虫卵的基本构造?5.试述卵子的形成过程,并说明影响昆虫生殖的内部因素和外部因素有哪些?6.试述卵母细胞发育成成熟卵子的过程,它是如何变成受精卵的?7.何谓昆虫变态?昆虫的变态类型有哪些?各有什么特点?8.何谓稚虫?幼虫?若虫?蜕?虫龄?龄期?蠋型幼虫?伪蠋型幼虫?蛃型幼虫?蛴螬?蛆?孑孓?离蛹?被蛹?围蛹?9.何谓雌雄二型?多型现象?社会性昆虫?补充营养?10.何谓世代?一化性昆虫?多化性昆虫?世代重叠?11.何谓滞育?休眠?它们有何不同?引起和解除滞育的条件有哪些?12.何谓食性?植食性?肉食性?杂食性?腐食性?单食性?寡食性?多食性?食性在害虫的防治和利用中有何意义?13.什么是趋性?趋性有哪些类型?了解昆虫的趋性有何意义?14.什么是拟态?什么是保护色?一、基本概念孤雌生殖、两性生殖、胎生、孵化、化蛹、脱皮、羽化、变态、龄期、龄、产卵前期、产卵期、补充营养、雌雄二型、多型现象、世代、世代交替、世代重叠、年生活史、休眠、滞育、食性(单食性、寡食性、多食性、植食性、肉食性、杂食性、腐食性)、趋性、趋光性、趋化性、拟态、保护色、假死性、群集性二、问答题1.昆虫的生殖方式有哪些?各有何特点?2.孤雌生殖可分为哪几种类型?3.何谓个体发育?胚胎发育?胚后发育?4.昆虫个体发育分为哪两个阶段?胚胎发育可分为哪几个连续的阶段?胚后发育包括哪几个发育阶段?5.胚胎发育过程中昆虫的各种器官系统分别由哪个胚层发生而来?分别简述其发生过程。
消费经济学(双语)-教学大纲
《消费经济学》(双语)教学大纲课程编号:030362B课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时:32 讲课学时:32学分:2适用对象:贸易经济(卓越班)先修课程:微观经济学、宏观经济学一、课程的教学目标《消费经济学》是以宏观经济有效需求的“三驾马车”,消费、投资和净出口中的消费作为研究对象,以微观经济学中的消费者行为理论作为理论依据,以计量经济学作为主要研究工具,辅以消费者行为学的现实观察,具有综合性强、现实性强、政策性强的特点。
二、教学基本要求教学基本要求应包括:阐明消费在宏观经济中的地位与作用,如何通过市场化手段提高消费市场效率。
作为本科专业课程,课程设置注重实践,帮助学生掌握分析一般消费市场的能力,并学习分析具体消费市场走势的方法。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章导论理解消费经济学的内涵与外延。
第二章消费、储蓄与收入1. 凯恩斯主义的消费与储蓄2.永久收入假说3.生命周期假说4.代交替模型教学重点:凯恩斯主义的消费与储蓄、永久收入假说。
教学难点:世代交替模型。
掌握凯恩斯主义对消费和储蓄的定义,了解永久收入假说和生命周期假说,学会运用EXCEL制作并求解简单的世代交替模型。
课后作业:EXCEL求解世代交替模型第三章文化、消费习惯和心理账户1. 文化与消费习惯2. 亚洲文化与储蓄3. 储蓄的心理账户教学重点:亚洲文化,包括儒家文化影响和性别差异的习俗,如何增加了亚洲国家的储蓄率。
教学难点:储蓄的心理账户。
理解文化与消费习惯的关系,掌握储蓄账户如何影响了消费行为。
第四章风险、时间偏好与损失厌恶1. 风险与消费选择2. 时间偏好与储蓄3. 损失厌恶如何影响我们的消费教学重点:风险和时间偏好如何影响消费选择。
教学难点:损失厌恶的定义,及其对消费的影响。
理解文化与消费习惯的关系,掌握储蓄账户如何影响了消费行为。
第五章商品标签与消费1. 绿色标签2. 节能标签3. 公平贸易标签理解商品标签对消费的作用、现代标签的认证过程。
第四章世代交替理论
第四章世代交替理论第五章世代交替理论本章继续使⽤最优化的思想和⽅法来讨论经济增长问题,对索洛模型进⾏进⼀步修正。
同建⽴拉姆齐-卡斯-库普曼模型的做法⼀样,我们仍然在完全竞争的条件下,从微观的⾓度分析宏观经济总量的运动。
所不同的是,本章将放弃⽆限⽣命假设,转⽽假定经济中不断有新家庭出现,表现为世代交替,这正是本章标题的含义所在。
在这种经济中,消费(与储蓄)由世代交替的家庭决定,是家庭的⽆限期决策(infinite horizon decision)。
家庭持有资本和提供劳动,然后进⾏消费与储蓄。
企业租⽤家庭持有的资本,雇⽤家庭提供的劳动,去⽣产家庭消费的商品。
从⽆限⽣命到世代交替,经济增长理论向现实接近⼀步。
我们将以戴蒙德模型为典范,建⽴经济增长的世代交替理论。
第⼀节戴蒙德经济经济的世代交替是⼀种复杂现象,如果不对其加以简明化处理,就难以揭⽰现象的本质内容。
本节作为研究世代交替经济问题的第⼀步,先来对这种复杂的经济现象作出最简明化的描述。
实际经济经过本节这种简明化的处理和加⼯以后,就成为著名的戴蒙德经济,它是戴蒙德(P. A. Diamond)于1965年提出的。
下⾯从对消费者、⽣产者及市场的基本情况的说明开始,来对待蒙德经济给出描述,然后对消费者的效⽤最⼤化⾏为加以分析。
⼀、消费者、企业及市场的基本情况戴蒙德经济区别于拉姆齐-卡斯-库普曼经济的关键地⽅,是戴蒙德放弃了个⼈⽣命⽆限之假定。
在戴蒙德经济中,任何个⼈的⽣命都是有限的,社会上不断有新⼈的诞⽣和⽼⼈的去世。
两个模型的相同之处是都在完全经济的前提下讨论经济增长问题,所以市场的基本情况是完全竞争,消费者实现终⽣效⽤最⼤化,⽣产者实现利润最⼤化,整个经济实现供需平衡,因⽽市场在任何时刻都是结清的。
(⼀) ⼈⼝与劳动⼈的⼀⽣要经历三个阶段:少年、青壮年和⽼年。
少年时期是⼀个⼈成长⾝体、学习知识和技能,准备成为经济⼈的时期,但⽬前还不能算作经济⼈。
青壮年时期是⼀个⼈承担起社会责任,向社会提供劳动和资本获得收⼊,并从事消费和储蓄的时期,消费⽀出包括⽤于⾃⾝和培养⼦⼥等⽅⾯的⽀出。
动物学一题库
动物学一题库绪论一、名词解释1、双名法2、物种3、分类阶元4、自然分类系统5、二、填空题1、是分类系统的最基本阶元。
2.双名法规定,每个动物都有自己的学名,这一学名有或所组成。
其中前面一个字是该动物的后面一个是它的。
3、生物的五界系统包括植物界、动物界、真菌界、原核生物界和原生生物界,单细胞的原生动物属于界。
三、简答题动物分类的意义和方法。
简述动物分类学的理论和研究方法三大学派。
第一章动物基本结构和功能一、名词解释1、组织2、器官3、系统4、细胞周期二、填空题四大基本组织为。
三、选择题1、血液属于四大基本组织中的()。
A 上皮组织B 结缔组织C 肌肉组织D 神经组织2、在动物组织的分类系统中,硬骨属于()。
A 致密结缔组织B 硬骨组织C 网状结缔组织D 疏松结缔组织四、简答1、比较有丝分裂和减数分裂的不同。
2、列表比较动物的四大基本组织的异同(分布、结构、机能等)。
第二章原生动物门一、名词解释1、伸缩泡2、包囊3、刺丝泡4、世代交替5、顶复合器6、孢子生殖7、裂体生殖二、填空题1、伸缩泡的主要功能是。
2、刺丝泡为动物所特有。
3、眼虫运动有趋光性,是因为眼虫具有。
4、变形虫在运动时可有身体任何部位细胞质外凸形成临时的运动器官称为。
5、间日疟原虫的生活史存在现象,无性世代在体内,有性世代在体内。
草履虫的细胞核分化成一大一小两个核,其中大核的作用是小核的作用是。
6、原生动物的营养方式包括植物性营养、动物性营养和。
7、原生动物的运动器官主要有鞭毛和伪足。
三、选择题1、草履虫是研究动物生物学的好材料,其体内大核的功能是()。
A 孤雌生殖B 营养与代谢C 纵二分裂D 横二分裂2、团藻在动物演化上有重要意义,其分类地位是()。
A 海绵动物门B 原生动物门C 腔肠动物门D 扁形动物门3、间日疟原虫的中间寄主为()。
A 钉螺B 沼螺C 按蚊D 伊蚊4、具有胞饮作用的动物是()。
A 眼虫B 夜光虫C 草履虫D 变形虫5、伸缩泡的主要功能是()。
社会交换理论(霍曼斯和布劳)
霍曼斯倾向于个人主义方法论与心理还原论即以个人的心理的解释推导所有群体行为布劳则更多地倾向于集体主义方法论与整体结构论即认为社会复杂的结构不能还原为个人的心理现象而且具有整体的效应
国外社会学理论
授课教师 李伟梁
lwl7208@
社会交换理论
Social Exchange Theory
3.理论意义与不足 (1)理论意义 A.对社会整合的有效解释 B.对权力的有效解释 C.对地位的有效解释 (2)理论缺陷 A.心理还原主义 B.关于人的行为是一种理性行动的批评 C.理论命题中的同义反复
三、布劳的结构交换理论
生平与著述
Peter Michael Blau (1918-2002)
1.布劳的学术思想比较 (1)其理论与结构功能理论的不同之处: 结构功能主义重视均衡,而布劳则比较重视不均衡的 交换 ( 2 )布劳的社会交换论在方法论上不同于霍曼斯的地方, 有两点: ①霍曼斯倾向于“个人主义方法论”与心理还原论,即以 个人的心理的解释推导所有群体行为,布劳则更多地倾 向于“集体主义方法论”与整体结构论,即认为社会复 杂的结构不能还原为个人的心理现象,而且具有整体的 效应。 ②霍曼斯用对等性原则解释社会交换,布劳则用对等性解 释部分社会交换,用不对等性解释另外一些社会交换。 布劳认为,不对等交换产生了社会的权力差1.社会交换的基本概念 (1)行动 (2)报酬 (3)价值 (4)情感 (5)互动 (6)规范 (7)代价 (8)资源 (9)利润
2.基本命题 (1)成功命题:个人的某种行动越是经常地得到相应的报酬, 那么他就越有可能重复这一行动。 (2)刺激命题:相同的刺激可能会带来相同或相似的行动。 (3)价值命题:如果某种行为的后果对一个人越有价值,那么 他就越有可能采取该行动。 (4)剥夺与满足命题:指某人在近期内重复获得相同报酬的次 数越多,那么这一报酬的追加部分对他的价值就越小。 (5)攻击与赞同命题:A.当个人的行动没有得到预期的报酬或 受到未预期的惩罚时,就可能产生愤怒的情绪或出现攻击性 行为;B.当个人的行动得到预期的报酬或超过预期的价值, 或没有得到预期的惩罚时,他就会高兴,心理上也会赞同这 种行动。 (6)理性命题:人类的行为不是一种单纯的刺激—反应,而是 一种理性行为。
植物学《复习思考题》
《植物学》复习思考题[13726]绪论1 、植物界的多样性表现在哪些方面?2 、植物在自然界的作用?3 、植物在国民经济中的意义?4 、如何学习植物学?5 、地球上的生命是如何产生的?有哪些主要因素影响地球上生命的起源?生物进化是否仍在进行?6 、自氧植物与异氧植物的主要区别是什么?各自在地球上的作用如何?7 、您认为“五界系统”划分的优缺点是什么?有无更好的划分方法?8 、什么是植物?动植物有何主要区别?9 、您认为今后植物学的发展趋势如何?• 植物细胞10 、细胞是怎样被发现的?细胞学说的主要内容是什么?有何意义?11 、真核细胞与原核细胞有哪些不同?12 、植物细胞有哪些基本特征?动、植物细胞有何不同?13 、试区别细胞质、细胞液、原生质、原生质体。
14 、原生质的主要化学成分有哪些?为什么说原生质在细胞的生命活动中具有重要作用?15 、植物细胞中哪些结构保证了多细胞植物体中细胞之间进行有效的物质和信息传递?16 、细胞膜的结构和化学组成是怎样的?有何功能?17 、简述植物细胞的基本结构。
18 、组成细胞壁的化学成分有哪些?它们是怎样构成细胞壁的?细胞壁有哪几层?各有何特点?19 、细胞壁在植物抗逆性中有何作用?20 、何谓后含物?细胞后含物对植物有何重要意义?21 、染色质和染色体的区别?22 、分别说明分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织的概念,细胞特点和功能。
23 、解释下列术语:细胞器、真核细胞、原核细胞、纹孔、胞间连丝、后含物、细胞周期、多倍体、组织、导管分子、传递细胞24 、植物细胞器有哪几种?简述其结构和功能,您对细胞器的划分有何看法?25 、植物细胞由哪两部分组成?它们在细胞生活中各有什么作用?26 、细胞核由哪几部分构成?简述各部分的结构和作用。
27 、细胞质中各类细胞器的形态构造如何?各有什么功能?28 、何为细胞骨架?它们在细胞中的作用有哪些?怎样证明细胞骨架的存在?29 、植物细胞的初生壁和次生壁有什么区别?在各种细胞中它们是否都存在?30 、细胞周期分哪几个阶段?各阶段有何特点?控制细胞周期的因素是什么?31 、植物细胞的分裂方式有几种类型?最普遍的是哪一类?32 、比较细胞有丝分裂与减数分裂,各有何意义?33 、怎样理解细胞生长和细胞分化?细胞分化在植物个体发育和系统发育中有什么意义?第二章植物组织34 、什么叫组织?植物有哪些主要的组织类型?植物组织与细胞和器官之间的关系如何?35 、植物分生组织有几种类型?它们在植物体上分布位置如何?36 、从功能上区别分生组织和成熟组织。
普通生物学名词解释
第一章绪论:生物界与非生物界1、生物圈(biosphere)2、熵(entropy)3、耗散结构(dissipative structure4、应激性(irritability)5、适应:包含有两方面的涵义6、稳态(homeostasis):7、生物多层次结构8、五界系统9、双名法(binomial nomendature)第二章生命的化学基础1、同位素示踪2、必需元素(essential element)3、生物大分子(macromolecule)4、多聚体(polymer)5、糖类6、非必需氨基酸7、必需氮基酸8、蜡(wax)9、固醇( steroid)10、氨墓酸(amino acid)11、肽键(peptide bond)12、肽( peptide)和多肽(polypeptide)13、蛋白质的一级结构14、蛋白质的二级结构15、蛋白质的三级结构16、蛋白质的四级结构17、蛋白质的变构作用(allostericeffect)18、蛋白质的变性(denaturation)19、核昔酸20、ATP。
第三章:细胞结构与细胞通讯。
1、细胞学说2、细胞质(cytplasm )3、生物膜(biomembrane )4、核膜(nuclear envelope )5、核纤层(nuclear lamina )6、染色质(chromatin )7、常染色质(euchromatin )8、异染色质(heterochromatin )9、染色体(chromosome )10、组蛋白(histone )12、高尔基复合体(Golgi complex )13、质体(plastid )14、液泡15、细胞连接(cell junctions )16、细胞通讯第四章:细胞代谢1、代谢(metabolism)2、势能(potential energy)3、热力学(thermogynamics)4、自由能(free energy)5、活化能(activation energy)。
04.交换理论
交换理论交换理论产生于50年代末期的美国,最初是针对结构功能主义提出的,在理论和方法上具有实证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。
它强调对人和人的心理动机的研究,批判那种只从宏观的社会制度和社会结构或抽象的社会角色上去研究社会的作法;在方法论上倡导个人是社会学研究的根本原则;认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。
这是对美国心理学家B.F.斯金纳的行为主义心理学、功能主义的文化人类学和功利主义的经济学的全面综合。
交换理论的基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。
主要代表人物有美国社会学家G.C.霍曼斯、P.M.布劳和R.埃默森。
一、交换理论的兴起交换理论的产生受到19世纪的古典经济学、人类学心理行为主义的影响,虽然在早期的社会学理论中,马克思、齐美尔等人对该理论进行了分析和论述,但直到20世纪50年代才出现了一种明确的社会学交换论方法。
(一)古典经济学中的交换理论1.人并不像功利主义认为的那样寻求最大的利润,但是他们在同他人的社会交易中努力获取利润。
2.人们并非是纯粹理性的,但他们在社会交易当中的确会盘算成本和收益。
3.人并不具备有关选择性方案的所有信息,但他们至少的常常在关注某些选择性方案,这形成了衡量成本和收益的基础。
4.人经常在约束下行动,但他们仍然在交易中寻求获利时相互竞争。
5.人们经常在交易中寻求获利,但当他们进入交换联系中时,受到其所拥有的资源的限制。
6.在所有社会中,人们确实都在明确界定的市场中从事经济交易,但这只是在所有社会脉络中发生于个体间的、更为一般意义上的交换关系中的特例而已。
7.人们的确在交易中追逐物质性的目的,但他们也动员并交换非物质性的资源,比如情感、服务和符号。
(二)人类学中的交换理论1.弗雷泽⑴交换的过程是人们为努力实现其基本需求而产生的。
⑵当进行交换的人们觉得有利可图时,交换过程就产生了互动模式。
⑶这种互动模式不仅满足了个人需求,而且限制了接着可能产生的各种社会结构。
社会学概论过程性评测答案(包过)
)
社会规范是人类精神文明的(
第四章 单选题 )
第五章
第五章 第五章
第五章 第五章
第五章
第五章
单选题 群体生活人的社会化形成的( )
人们追求社会需要的满足促进人们
单选题 ( )
单选题 群体是彼此能够( )的一群人
家庭是社会的细胞,是人们社会生
单选题 活的( )
单选题 家庭的经济功能是( )
性行为是人的生物功能,与动物在
社会学概论过程性评测答案
章节 第一章 第一章
第一章
第一章 第二章 第二章 第二章 第二章 第二章 第二章
第三章 第三章 第三章 第三章 第三章 第三章 第三章 第三章 第三章
第三章 第一章
第一章
第二章 第二章
第二章
第二章
第二章 第三章
第三章
第三章 第一章 第一章 第一章
第二章
第二章
题型 题目
选项A
选项B
以上都 对
阶级性
教育 设备系 统 积累和 发展起 来
以上都 对
第八章
第九章
第九章 第九章 第九章 第九章 第九章 第九章
判断题 我国知识分子是一个独立的阶级 社会制度是在一定的历史条件下形 成的社会关系和与此相联系的社会
判断题 活动的规范体系有稳定性 关于婚姻家庭关系、家庭性质、结 构和家庭成员间权力义务关系为社
一是组织中应 化使社会组
有专门处理同 织的内部结
环境对社会组织结构的影响主要表 环境关系的部 构也会随之
多选题 现在以下几个方面
门
变化
人的社会化过程人与环境的相互作
判断题 用过程。
正确
人的社会化是社会世代交替,继续
昆虫学复习
森林昆虫学复习题一、课后复习思考题第一章昆虫的形态与器官系统1、昆虫纲的共同特性有哪些?2、咀嚼式口器的基本构造?与之相比刺吸式口器发生了哪些变化?它们与被害状和防治有何关系?3、触角的基本构造与功能?举例说明昆虫的触角有哪些类型?4、翅的构造如何?举例说明昆虫的翅有哪些类型?5、胸足的构造如何?举例说明昆虫的胸足有哪些类型?6、昆虫主要有哪些内部器官系统?其功能是什么?了解其结构和功能对害虫的防治有何指导意义?第二章昆虫生物学1、如何理解昆虫生殖方式的多样性。
2、根据变态类型,说明昆虫的生长发育过程。
3、说明昆虫的行为习性与适应、进化的关系。
4、如何利用昆虫的生物学习性进行害虫防治和益虫利用。
第三章昆虫分类学1、昆虫分类的主要阶元有哪些?举例说明。
2、何谓双名法和三名法?举例说明。
3、昆虫纲中哪些目与林业生产关系较大?试举10种重要林业害虫,说明其所属的目名及科名。
4、区分下列各组昆虫或螨:蟋蟀与螽澌;蚜虫与球蚜;叶虫与瓢虫;吉丁虫与叩甲;丽金龟与鳃金龟;毒蛾与灯蛾;尺蛾与螟蛾;粉蝶与蛱蝶;姬蜂与茧蜂;叶螨与瘿螨。
第四章昆虫生态学1、如何理解环境因子对昆虫个体和种群的综合作用?2、试述昆虫种群动态研究在害虫控制中的地位。
3、如何理解生物多样性的生态系统功能?4、评述并展望害虫预测预报的方法和技术。
5、应用昆虫地理分布的理论,阐述我国应如何防控重大危险性森林害虫。
第五章害虫管理的策略及技术方法1、昆虫管理主要经历哪几个主要阶段?各种策略的主要含义是什么?2、害虫的种群数量调节主要有哪些技术方法?3、生态对策的类型及特征是什么?4、何谓经济危害水平、经济阈限和一般平衡位置?根据它们之间的关系昆虫可分为哪几大类?5、系统分析的概念、方法及步骤是什么?6、论述专家系统的特点及其应用。
第六章苗圃及根部害虫1、地下害虫的主要类群和重要种类有哪些?2、地下害虫的发生危害特点与土壤条件的关系?苗圃地如何进行处理防治地下害虫?3、蝼蛄、地老虎、金龟类有哪些主要习性,如何根据其习性进行防治?第七章顶芽及枝梢害虫1、林木刺吸性和钻蛀类枝梢害虫主要有哪些类群?其危害状表现为哪些形式?2、蚧虫的个体发育史有什么特点?为什么实施化学防治主要在1龄若虫期?3、蚜虫的年生活史有哪些类型?其区别是什么?4、刺吸类害虫中哪些是森林植物检疫对象?如何识别并进行防治?5、常见的螟蛾及卷蛾类害虫有哪几种?如何进行防治?第八章食叶害虫1、食叶害虫的大发生分哪几个阶段?造成食叶害虫间歇性大发生的原因是什么?2、食叶害虫主要有哪几大类?其发生、危害及防治有何特点?3、蛾类食叶害虫的测报主要有哪些方法?第九章蛀干害虫1、林木蛀干害虫主要有哪几大类?与食叶害虫相比,蛀干害虫的发生、危害及防治上有何不同特点?2、何谓次期性害虫?造成次期害虫发生的主要原因有哪些?3、林木蛀干害虫中哪些是国内森林植物检疫对象?每类各举一例说明其识别特征、生活史及习性和防治要点。
《农业综合知识一(农艺与种业领域)》考试大纲
塔里木大学硕士研究生入学考试《农业综合知识一(农艺与种业领域)》考试大纲第一部分考试说明一、考查目标《农业知识综合一(农艺与种业领域)》侧重于作物生产综合知识考查,考试内容主要涵盖植物学、植物生理学、土壤学等课程,要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本理论,能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围适用于农业硕士农艺与种业领域的考生。
三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
2、答题方式及要求闭卷、笔试。
所有答案均写在答题纸上,在试卷上答题无效。
3、试卷内容结构《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》各50分,其中,《植物学》形态解剖部分占30分,植物分类部分占20分。
题型:(1)名词解释;(2)填空题;(3)选择题;(4)判断题(5)简答题;(6)论述综合题(含计算题);(7)绘图填图题。
四、参考书目1.《现代植物生理学》(第3版)—李合生,高等教育出版社出版2.《植物学》——姜在民,贺学礼,西北农林科技大学出版社出版3.《土壤学》--- 关连珠主编,中国农业大学出版社第二部分考试要点《植物学》部分:考试目标:考查学生对植物结构和功能的理解和掌握程度,以及对植物的类群、分类和进化的基本知识的掌握。
复习重点:第一章植物细胞和组织考试内容:1.1 植物细胞的基本结构1.1.1原生质体1.1.2.细胞壁1.1.3 细胞内的后含物1.1.4 细胞的增殖、生长与分化1.2植物组织:细胞分化与组织形成的关系、组织的概念。
1.2.1分生组织及其特征1.2.2成熟组织特征及其功能1.2.3 复合组织及组织系统考试要求:掌握细胞膜、细胞质(细胞质基质、细胞器、细胞骨架)、细胞核的结构和功能。
掌握细胞壁的结构与功能,掌握纹孔和胞间连丝的概念。
掌握细胞后含物的概念及主要类型。
掌握细胞周期的概念及过程。
掌握有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的过程及主要特征。
世代交替
世代交替
世代交替(alternation of generations)
世代交替指的是在生物的生活史中,产生孢子的孢子体世代(无性世代)与产生配子的配子体世代(有性世代)有规律地交替出现的现象。
植物的世代交替
植物中世代交替以蕨类植物比较明显,孢子体和配子体都能独立生活。
二倍体的孢子体进行无性生殖时,孢子母细胞经过减数分裂产生单倍体(n)的孢子,孢子萌发长成小型的能独立生活的配子体,叫做原叶体。
原叶体在进行有性生殖时,分化出雌雄性器官,即颈卵器与精子器,并分别产生卵和精子。
这两种配子配合形成了二倍体(2n)的合子。
合子又长成下一代新的孢子体。
世代交替在各类植物中,因孢子体与配子体的形态、大小、显著性、生活期限以及能否独立生活等方面的不同,差别很大,但基本过程与蕨类植物是一致的。
植物界的世代交替可以分为两大类型(依据生活史中孢子体和配子体的形态、大小、构造的复杂性,显著性和生活的独立性):
①等世代交替或同型世代交替。
在生活史上孢子体和配子体外表形状、大小、构造和显著性完全一样,没有区别,并且都能独立生活,(2n)和单倍体(n)的区别,称为等世代交替或同型,这种类型只见于藻类植物。
②不等世代交替或异型世代交替。
在生活史上孢子体和配子体外表悬殊。
根据两个世代的形态、大小和有无独立生活机能,又可分为:苔藓型的世代交替、蕨类型的世代交替和种子植物型的世代交替。
世代交替是中学生物知识
世代交替是中学生物知识
世代交替是生物学中的一个重要概念。
简而言之,它指的是生物界中不同代的个体交替出现的现象。
在这个过程中,有两种不同的生殖模式:有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过两个不同的个体(也称为配子或性细胞)的结合而产生后代。
这些个体称为有性世代。
通过有性生殖,不同基因的组合会出现,并导致后代具有更大的遗传多样性。
这有助于适应环境变化,并增加物种的生存机会。
无性生殖是指个体通过一种方式(如细胞分裂或孢子形成)来产生后代。
这些个体称为无性世代。
无性生殖的特点是后代与父代几乎完全相同,遗传多样性较低。
然而,无性生殖具有快速繁殖、适宜环境中生存的优势。
在世代交替中,有性世代和无性世代会交替产生。
通常情况下,有性世代产生的个体是多细胞的,它们会经历一系列的发育过程,最终形成成熟的个体。
而无性世代一般是单细胞的,它们主要负责快速繁殖和扩散。
世代交替在不同的生物中具有不同的表现形式。
例如,在苔藓植物中,无性世代是孢子体,有性世代是配子体。
在蕨类植物中,无性世代是孢子体,有性世代是胚体。
在多细胞生物中,如植物、昆虫和脊椎动物中,有性世代和无性世代的表现形式也会有所不同。
总之,世代交替是生物学中一个重要的概念,通过有性生殖和无性生殖,不同的世代个体相互交替出现,这有助于增加遗传多样性和适应环境的能力。
世代交替名词解释植物学
世代交替名词解释植物学生物学是一门以生物体的形态、功能、进化与发展作为研究对象的学科,其中植物学是一个重要主题。
植物学是一门探讨植物的形态、功能、分类和分布、进化及其生态地位的分支学科。
植物学的研究对象主要是青藤、蔬菜、花、木本植物和维管植物,它可以归类为天然观察、植物系统与分类、生理生态学、植物学研究与保护等几个方面。
植物学的发展和研究也是科学界的热点话题,其中植物的进化和世代交替尤其受到人们的关注。
植物的进化是指植物在一定的环境条件下,其生殖细胞经历着遗传变异,然后不断地进行种群遗传和变化,从而形成新的基因类型,使植物品种不断地发生变化。
植物的世代交替则是指植物在一个世代中由幼苗发育成成熟植物,而在下一个世代又由成熟植物产生幼苗,以此循环不断地进行,从而使植物的种群数量保持稳定。
世代交替有助于发展有利于植物的环境,从而改善植物的生长和繁殖环境,使植物的能力不断增强,使植物的品种不断繁衍,从而可以充分地发挥植物的重要作用。
植物的进化和世代交替对于宏观的生物学研究以及社会经济发展均有重要意义。
植物的进化和世代交替会影响到植物品种的繁衍,使植物可以在一定环境中发展出最优秀的基因特征,从而影响到所处环境中的植物结构,使植物可以维持良好的生态平衡,也促进了人类社会经济的发展,因此,植物学及其进化与世代交替至关重要。
植物学的发展在很大程度上受到了对植物进化和世代交替等方面的研究,其中世代交替的研究是植物学的重要内容,它可以帮助我们更好地理解植物的进化和发展,使我们可以更好地保护和利用植物资源。
植物学中世代交替的研究可以分为以下几个方面:一是植物世代交替的环境条件,即它们受到自然环境、食物类型和发展进度等外界因素的影响;二是植物世代交替的遗传机制,即植物的遗传变异过程和遗传变化的模式;三是植物世代交替的选择机制,即植物的世代交替受到哪些因素的影响,如性别的分配,优势基因的选择等。
从以上可以看出,植物学中世代交替的研究不仅对于深入理解植物的发展和进化具有重要意义,也是植物保护和利用的重要理论基础。
(完整word版)遗传学第二版戴灼华版复习重点合集
遗传学复习重点※绪论●性状(trait):可观察到或检测到的生物的形态结构、生理或行为特征.●遗传(heredity,inheritance):生物性状世代传递的现象--子代与亲代相似.(生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自己,产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
)●变异(variation):生物性状在世代传递过程中出现差异的现象--子代与亲代不完全相同。
●遗传学经典定义:研究生物性状遗传和变异规律与机制的一门科学.现代定义:研究基因和基因组的结构与功能的学科。
※第一章遗传的细胞学基础●减数分裂(meiosis),又称成熟分裂,是在性母细胞成熟时,配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂。
由于它使体细胞染色体数目减半,所以称为减数分裂。
●世代交替(alternationofgenerations):生活周期包括一个有性世代和一个无性世代,这样二者交替发生就称为世代交替。
※第二章mendel定律●单位性状(unitcharacter):把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象,这样区分开来的性状称为单位性状。
●相对性状(contrastingcharacter):同一单位性状的相对差异。
●纯合的基因型(homozygousgenotype):成对的基因都是一样的基因型。
●杂合的基因型(heterozygousgenotype),或称杂合体(heterozygote):成对的基因不同.●表现型(phenotype):是指生物体所表现的性状。
●测交法:指把被测验的个体与纯合隐性亲本杂交.●完全显性(completedominance):F1所表现的性状和亲本之一完全一样,而非中间型或同时表现双亲的性状。
●不完全显性(incompletedominance):F1表现双亲性状的中间型。
●共显性(codominance):双亲的性状同时在F1个体上出现,而不表现单一的中间型。
植物学系统分类复习思考题
系统分类部分第一章藻类植物( Algae )1 、藻类植物的基本特征是什么?藻类植物的分门根据是什么?一般分为哪些门?2 、蓝藻门的主要特征是什么?3 、蓝藻生活史的特点是什么?4 、蓝藻和哪些植物亲缘关系密切?5 、裸藻门的主要特征是什么?6 、详述裸藻的细胞构造。
7 、裸藻细胞分裂有何特点?8 、甲藻门的主要特征是什么?根据什么分为两个纲?9 、试述甲藻细胞的构造和细胞分裂。
10 、金藻门的主要特征是什么?11 、金藻门和其他植物的亲缘关系如何?12 、黄藻门的主要特征是什么?13 、硅藻门的特征是什么?14 、试述硅藻的生殖方式。
15 、通过硅藻门两个代表植物的学习,能否总结出硅藻分两个纲的根据?16 、绿藻门的特征是什么?为什么说绿藻是植物界进化的主干?17 、衣藻的形态构造如何?简要说明其生活史。
18 、简述水绵的形态构造和接合生殖的过程,它的生活史属何种类型?19 、能否称衣藻营养时期的细胞为配子体?为什么?20 、通过绿藻门代表植物的学习,能否总结出绿藻分纲的根据?21 、绿藻门植物和陆生高等植物有哪些相似的地方?为什么说陆生高等植物是从绿藻进化来的?22 、红藻门的主要特征是什么?23 、试述紫菜的生活史和它的经济价值?24 、试述多管藻的生活史并说明它和紫菜生活史有何区别?25 、褐藻门的主要特征是什么?26 、试述海带的形态构造及其生活史。
27 、试述鹿角菜的形态构造及其生活史。
是否也能说鹿角菜的植物体是孢子体?为什么?28 、综述藻类的起源和进化。
29 、试举例说明藻类植物生殖的演化。
30 、举例说明藻类植物细胞的演化。
31 、举例说明藻类植物光合色素及光合器的演化。
32 、藻类植物的生活史有哪些基本类型?33 、什么叫核相交替?核相交替与世代交替有何区别?34 、什么叫世代交替?出现世代交替生活史的先决条件是什么?35 、试述藻类植物的经济意义。
第二章菌物( Fungi )1 、细菌的特征及其在自然界中分广泛的原因。
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第五章世代交替理论本章继续使用最优化的思想和方法来讨论经济增长问题,对索洛模型进行进一步修正。
同建立拉姆齐-卡斯-库普曼模型的做法一样,我们仍然在完全竞争的条件下,从微观的角度分析宏观经济总量的运动。
所不同的是,本章将放弃无限生命假设,转而假定经济中不断有新家庭出现,表现为世代交替,这正是本章标题的含义所在。
在这种经济中,消费(与储蓄)由世代交替的家庭决定,是家庭的无限期决策(infinite horizon decision)。
家庭持有资本和提供劳动,然后进行消费与储蓄。
企业租用家庭持有的资本,雇用家庭提供的劳动,去生产家庭消费的商品。
从无限生命到世代交替,经济增长理论向现实接近一步。
我们将以戴蒙德模型为典范,建立经济增长的世代交替理论。
第一节戴蒙德经济经济的世代交替是一种复杂现象,如果不对其加以简明化处理,就难以揭示现象的本质内容。
本节作为研究世代交替经济问题的第一步,先来对这种复杂的经济现象作出最简明化的描述。
实际经济经过本节这种简明化的处理和加工以后,就成为著名的戴蒙德经济,它是戴蒙德(P. A. Diamond)于1965年提出的。
下面从对消费者、生产者及市场的基本情况的说明开始,来对待蒙德经济给出描述,然后对消费者的效用最大化行为加以分析。
一、消费者、企业及市场的基本情况戴蒙德经济区别于拉姆齐-卡斯-库普曼经济的关键地方,是戴蒙德放弃了个人生命无限之假定。
在戴蒙德经济中,任何个人的生命都是有限的,社会上不断有新人的诞生和老人的去世。
两个模型的相同之处是都在完全经济的前提下讨论经济增长问题,所以市场的基本情况是完全竞争,消费者实现终生效用最大化,生产者实现利润最大化,整个经济实现供需平衡,因而市场在任何时刻都是结清的。
(一) 人口与劳动人的一生要经历三个阶段:少年、青壮年和老年。
少年时期是一个人成长身体、学习知识和技能,准备成为经济人的时期,但目前还不能算作经济人。
青壮年时期是一个人承担起社会责任,向社会提供劳动和资本获得收入,并从事消费和储蓄的时期,消费支出包括用于自身和培养子女等方面的支出。
进入老年时期后,就从工作岗位退休下来,唯一的事情是用资本利息和青壮年期积存的储蓄进行消费。
如果临去世前他(她)的财富还没有花费完,就作为遗产留给子女。
子女得到的这笔遗产将成为子女的初始资本。
如果我们把人的生命期看成100年的话,就可以这样来划分少年、青壮年和老年。
20岁前为少年,过了20岁后到60岁前为青壮年,过了60岁以后直到100岁为老年。
一个人年龄不过20岁,就不算作经济人,因为他(她)既无资本,又无向社会提供劳动的能力,他(她)正处于成长和学习阶段,靠父母抚养。
所以,经济人的生命只有两个时期:青壮年时期(前40年)和老年时期(后40年)。
既然经济人的生命只有两个时期,为了说起来方便起见,干脆假定人的生命只有两个时期:青壮年和老年。
这就是说,我们所谈的“人”,都指经济人。
另外,青壮年时期和老年时期的时间长短一样,都为40年。
这样,我们就可以以40年为一期来划分时间段,无限的时间就可用 ,3,2,1,0=t 来表示。
0=t 表示初始时期,即刚开始的那40年。
在无限的时间中,一个人只能存在短暂的两期。
如果他(她)是在时期t 进入经济的,那么时期t 就是他(她)的青壮年时期,时期1+t 就是他(她)的老年时期,而从时期2+t 开始他(她)就不在人世了。
用t L 表示时期t 经济中的青壮年人数,即时期t 经济的劳动人口数。
假定人口的增长率(出生率)为常数n ,则时期1+t 的青壮年人数为t t L n L )1(1+=+),2,1,0( =t 。
由于一个人只能存活两期,时期t 的老年人数就等于时期1-t (前一时期)的青壮年人数)1(1n L L t t +=-,从而时期t 的经济总人口t TL 为:t t t t t L nn L n L L TL ++=+=+=--12)2(11 通过简单递归可知:0)1(L n L t t +=,010)1)(2()1(L n n TL n TL t t t -++=+=),2,1,0( =t 。
由于我们是在完全竞争的情况下讨论世代交替问题,我们可以使用相同人假定,它包括以下三层含义:(a) 每一个时期t ,经济中任何两个人都具有相同的偏好关系,即具有相同的效用函数;(b) 每一个时期t ,任何两个青壮年都相同,即拥有相同的财富,并提供相同的劳动和资本。
(c) 每一个时期t ,任何两个老年都相同,即他们在青壮年时期积蓄下来的财富相同,拥有的资本利息也相同。
使用这个假定,是为了分析上的方便。
假如我们能够找出个人代表(即消费者代表),那么就可用个人代表来分析问题,从而可不使用“相同人假定”。
有了相同人假定后,我们就可把一个人一生所提供的劳动视为一个劳动量。
在时期t ,经济中共有劳动人口t L 个,全体消费者向社会提供的劳动量就为t L 。
(二) 消费者基本情况在相同人假定下,用t C ,1表示时期t 经济中一个青壮年人的消费,t C ,2表示时期t 经济中一个老年人的消费,t U 表示时期t 的一个青壮年的(终生)效用函数。
一个人终生获得的效用多少,取决于他(她)的终生消费,即取决于他(她)的青壮年时期的消费和老年时期的消费。
考虑时期t 的一个青壮年,他(她)的消费包括两部分:时期t 的消费t C ,1(即青壮年消费)和时期1+t 的消费1,2+t C (即老年消费)。
于是,他(她)的效用t U 由t C ,1和1,2+t C 决定:),(1,2,1+=t t t t C C U U同上一章一样,我们仍然假定瞬时效用函数)(∙u 具有不变的相对风险规避倾向之形式:⎪⎩⎪⎨⎧=≠-=-时当时当1,ln 1,1)(1ϑϑϑϑC C C u (对任何0>C )这种效用函数形式是经济平衡增长所需要的,其中ϑ为大于零的常数。
再假定:把任何一个时期的瞬时效用向前一时期贴现时,贴现率都为一个始终不变的常数ρ,而且1->ρ。
于是,时期t 的任何一个青壮年的终生效用(的现值)t U 便为:ϑρϑϑϑ-++-==-+-+1111),(11,21,11,2,1t t t t t t C C C C U U (5.1.1) 既然生命有限,我们就不再需要假定g n )1(ϑρ-+>去保证终生效用收敛,其中g 为知识增长率。
但是,效用贴现率ρ的正负具有特殊涵义。
0>ρ表示,老年期的一单位效用不值青壮年期的一单位效用,因而个人会给青壮年期的消费以更大的权重。
相反,0<ρ则表示,青壮年期的一单位效用不值老年期的一单位效用,因而个人会给老年期的消费以更大的权重。
如果我们以青壮年期效用的权重为标准,即把青壮年期效用的权重视为1的话,那么终生效用表达式(5.1.1)第二项的系数)1(1ρ+就表示老年期效用的权重。
于是,条件1->ρ是说老年期效用的权重为正。
显然,这个条件是符合实际事实的。
(三) 生产者基本情况我们再来看企业方面的基本情况。
既然市场是完全竞争的,市场上就有大量的企业,这些企业完全相同,即具有相同的生产函数),(AL K F Y =和相同的成本函数,使用同样的要素,生产完全相同的产品。
从长期考虑,完全竞争告诉我们,企业获得的利润为零,而且企业处于规模报酬不变的状态(参见《高级微观经济学》,武康平编著,清华大学出版社,2000.12)。
基于这一事实,我们可直接假定企业的生产函数具有规模报酬不变性质。
进一步,如果认为企业的生产具有齐次性,即生产函数是齐次函数(事实上,人们也是这样做的),那么规模报酬不变性质等价于生产函数的一阶齐次性。
作了这个说明以后,我们可同前两章一样,假定诸企业的生产函数),(AL K F Y =是一阶齐次函数。
完全竞争还告诉我们,各个时期内每个企业都实现了利润最大化。
既然诸企业完全相同,企业实现利润最大化的方式也就完全相同:投入使用的要素数量相同,生产的产品数量也相同。
如果用N 表示企业个数,K 、L 和Y 分别为单个企业的利润最大化资本投入量、劳动投入量和产品产量,那么社会的总产出为NY ,社会的资本总投入为NK ,劳动总投入为NL ,总产出和总投入之间的关系也就为),(),(NL NK F L K NF NY ==。
这说明,单个企业的生产函数),(AL K F Y =实际上也是社会的总生产函数,表达了社会总产品和社会总投入之间的关系。
鉴于这个事实,今后在考虑生产方面的情况时,就可把生产函数),(AL K F Y =中出现的Y 看成总产出,K 看成投入的资本总额,L 看成投入的劳动总额。
设)(k f y =是生产函数),(AL K F Y =的有效人均生产函数,并假定满足伊纳达条件:⎪⎩⎪⎨⎧='∞='<''>'=∞→→0)(lim ,)(lim :0)(,0)(,0)0(:0k f k f k f k f f k k 件条达纳伊边际收益递减 再设知识A 的增长率为g ,即),2,1,0()1(1 =+=+t A g A t t ,并假定g 是一个外生变量,不随时间的变化而变化。
同上一章一样,本章继续假定资本的折旧率为零,既不考虑折旧。
市场的完全竞争性保证了企业按照要素的边际生产率向要素支付报酬。
因此,资本的实际利率r 就是资本的边际报酬:)(k f r '=;劳动者的效率工资率w 就是单位有效劳动的报酬:)()(k f k k f w '-=;劳动者的(效率)工资则为w A W =,这也就是一个劳动者的劳动收入。
在初始时期0=t ,每一位老年人都持有相同数量的资本,所有老年人持有的这些资本的总和0K ,构成了经济的初始资本。
假定每个人在老年时期都要将他(她)的储蓄花完。
于是任何时期内,青壮年都不拥有资本,他们只是向企业提供劳动以获得收入,并把收入在当期消费与储蓄之间加以分配。
设在时期t ,经济中的诸企业总共雇用了t K 个单位的资本和t L 个单位的劳动,生产出t Y 个单位的总产品。
则),(t t t t L A K F Y =,)(t t k f y =,)(t t k f r '=,t t t t t t t k r y k f k k f w -='-=)()(,每个青壮年的劳动收入为t t t w A W =。
既然完全竞争,经济中的总供给就等于总需求,因而经济处于充分就业状态,劳动需求也就等于劳动供给。
这样,生产t Y 个单位的总产品所雇用的劳动数量t L 就等于全社会的劳动人口数,即等于时期t 的青壮年总人数。
在任何时期t ,每个青壮年要把他(她)本时期的劳动收入在消费与储蓄之间进行分配,并把本时期的储蓄带到下一时期1+t 去消费。