胡营中学教师聘任制实施方案
学校2023年教师聘任工作实施方案
XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。
二、聘任原则1.公开性原则。
公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。
2.平等性原则。
城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。
3.竞争性原则。
应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。
4.择优性原则。
通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。
三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。
四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。
1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。
中学教职工聘任工作方案(二篇)
中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。
（２）择优任贤，定编、定岗、定责。
（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。
（4）公开、公平、公正。
（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。
（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。
第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。
2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。
3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。
（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。
（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。
（4）校长聘任、发放聘书。
签订聘任合同。
（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。
第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。
初级中学教师聘任工作方案
初级中学教师聘任工作方案一、教师聘任目标本教师聘任工作方案旨在选拔优秀的初级中学教师，为学校雇佣合适的教师人选，以提高学校的教育教学质量，培养学生成才。
二、教师聘任流程1. 岗位发布：学校发布招聘公告，说明招聘岗位和条件。
2. 简历筛选：学校对申请人提供的简历进行筛选，确定符合条件的候选人。
3. 面试环节：学校组织面试，采用个人面试、教学展示、教学设计等方式考察候选人的专业能力、教学理念和教育教学实践能力。
4. 教育背景调查：学校对通过面试的候选人进行教育背景调查，确认其教育学历和资格证书的真实性。
5. 试教环节：学校安排通过初步筛选的候选人进行试教，以考察其实际教学能力。
6. 终审与聘任：学校综合考虑候选人的面试表现、教育背景调查结果和试教表现，确定最终聘任人选。
三、教师聘任条件1. 拥有相应专业知识和教学技能，能够胜任教师岗位。
2. 具备教育学相关学历和教师资格证书。
3. 有教育教学实践经验者优先考虑。
4. 具备良好的职业道德和教育教学理念。
5. 通过面试、试教等环节的考核。
四、教师聘任工作方案执行1. 学校向全体教师发布招聘公告，并告知申请条件和流程，鼓励教师积极参与聘任工作。
2. 由学校成立聘任工作小组，负责岗位发布、简历筛选、面试、试教、背景调查等工作。
3. 学校安排面试和试教的时间和地点，并通知候选人参加。
4. 学校组织教师培训，提高面试和试教评价的专业水平。
5. 学校综合考核候选人的各项表现，并通过学校聘任程序确定聘任人员。
6. 学校与聘任人员签订正式聘任合同，并协商确定工作岗位与待遇。
五、教师聘任工作方案评估与改进1. 学校定期评估聘任工作的效果和影响，并根据评估结果，制定调整和改进方案。
2. 学校收集聘任过程中的反馈意见和建议，参考并采纳合理的意见和建议。
3. 学校注重学科教师的聘任工作，加强学科教师的能力培养和提升，提高学科教学质量。
六、结语本教师聘任工作方案将严格按照规定的程序和条件进行聘任工作，确保选聘到合适的教师人选，提高学校的教育教学质量，促进学校的持续发展。
中学年教职工聘任方案(2篇)
中学年教职工聘任方案第一章总则为进一步规范中学年教职工的聘任工作，提高教职工的素质和能力，保障教育教学质量和学校的长期发展，制定本方案。
第二章聘任条件中学年教职工聘任应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国籍；2. 支持中国共产党的领导，拥护社会主义制度；3. 遵守国家法律和学校规章制度；4. 本科以上学历，具有相应的教育背景和专业知识；5. 具有教师资格证书；6. 具有一定的教学经验；7. 品德良好，具备良好的职业道德和教育教学素养；8. 身体健康，能够适应教育教学工作的需求。
第三章聘任程序1. 聘任岗位的发布学校根据需要，通过多种渠道发布聘任岗位的信息，包括招聘网站、校园公告栏等。
2. 聘任申请符合聘任条件的教职工，可向学校提出聘任申请，申请时需提供相关材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书等。
3. 笔试和面试学校将组织笔试和面试环节，对申请人的专业知识、教学能力、团队合作等方面进行综合评估。
4. 聘任决定学校按照招聘程序和评审结果，对符合聘任条件的申请人进行综合评估，并作出聘任决定。
5. 聘任合同签订学校与被聘任人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务，约定聘任期限、工资待遇等。
第四章聘任周期1. 聘任周期为一学年，即从入职之日起至学年结束。
2. 聘期满后，学校视教职工的工作表现、学校发展需求等情况，决定是否续聘，续聘的周期最长不超过3年。
3. 聘期满或终止后，教职工可重新申请聘任。
第五章聘任考核为保证中学年教职工的工作水平和能力，学校将进行定期的聘任考核。
1. 聘任考核内容聘任考核的内容主要包括教学能力、教育教学质量、教育教学研究和自我提升等方面。
2. 聘任考核方法聘任考核可采用课堂观摩、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式进行。
3. 聘任考核结果聘任考核结果根据教职工的表现和评价，分为合格、优秀和不合格三个等级。
合格者予以续聘，优秀者可提供相应的奖励，不合格者将不予续聘。
第六章聘任待遇中学年教职工的聘任待遇应根据相关政策和学校的经济实力确定。
胡营中学教师工作量和业绩量化积分方案
教师工作量和业绩量化积分方案
为了更好地开展我校教师高级、一级专业技术职务推荐晋升工作，根据南漳县教育局《关于做好全县2016年度中小学教师职称申报工作的通知》精神，结合我校实际，特制定工作量和业绩量化评分方案。
1、任现职以来担任学校行政职务副校级及班主任每年0.5分、中层干部每年0.3分，教研组长备课组长每年0.2分、课题负责人能较好完成各项工作结题后按省级3分市级2分计算，可累计加分，但总分不超过8分。
2、近三年所承担的学校工作量达到教职工平均工作量得9分，每低于饱和工作量1／4减1分。
本项总分9分。
3、近三年任参加中考科目科任教师每年得4分，任非参加中考科目科任教师每年得3分,教辅及工勤人员每年得1分；个人牵头代表学校参加各级各类活动在县级以上活动取得荣誉以（奖牌或证书）为准，按国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分计算。
可累计加，但总分不超过6分。
本项总分18分。
4、综合素质测评（含德、能、勤、绩、廉）方面由学校成立评审小组，有教师职称申报小组、中层干部、教师、教辅代表进行评议打分，总分不超过10分。
5、当年积极承担学校安排的公开、示范、汇报、研讨等课；校内讲课每次1分，校级以上每次2分。
积极参与校本培训活动，学习认真，有一定的培训效果，达到规定学时。
积极承担学校各类课题研究工作，主动参与相关的学习培训活动得1分，总分不超过5分。
城关镇胡营初级中学
二〇一六年八月二十。
中学教职工聘用实施细则
中学教职工聘用实施细则
是指对中学教职工聘用的具体操作规定，主要包括以下内容：
1. 聘用条件：规定中学教职工的基本条件，包括学历、专业背景、教育经历、职业素质等要求。
2. 聘用程序：明确中学教职工的聘用程序，包括招聘公告、报名、资格初审、面试、考核等环节的安排。
3. 职务职级：规定中学教职工的职务职级体系，包括教师、副主任、主任等不同职位的设置和晋升条件。
4. 薪酬待遇：确定中学教职工的薪酬待遇标准，包括基本工资、绩效奖金、福利待遇等的设定和发放办法。
5. 职业发展：规划中学教职工的职业发展路径，包括进修培训、岗位晋升、学术研究等方面的支持和激励措施。
6. 聘用期限：规定中学教职工的聘用期限，包括试用期的设定和转正条件。
7. 评估考核：建立中学教职工的评估考核制度，包括定期考核、绩效评价等方式，对教职工的绩效进行评价和奖惩。
8. 解除合同：明确中学教职工解除合同的程序和条件，包括自愿辞职、违纪解聘等不同情况下的处理办法。
中学教职工聘用实施细则的制定有助于规范教职工聘用工作，促进中学教师队伍的建设和发展。
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初中教师聘任制实施方案
初中教师聘任制实施方案一、引言教师是学校的灵魂，是推动教育事业发展的关键力量。
因此，对于初中教师的选拔、聘任和管理必须高度重视，确保教师队伍的素质和能力。
本实施方案旨在建立健全初中教师聘任制度，提升教师队伍的整体素质和能力，促进初中教育的发展。
二、目标1.建立科学、公正的初中教师聘任制度，确保教师的素质和能力。
2.激励教师提高教学能力和专业水平，不断提升教学质量。
3.营造尊重、平等和公正的教师职业环境，激发教师的积极性和创造力。
三、实施方案1.聘任条件（1）具备相应的教育背景和学历，拥有合法有效的教师资格证书。
（2）具备良好的师德品质和职业道德，尊重学生，关心学生，能够以身作则。
（3）具备一定的教学经验和教学能力，能够熟练运用现代教育技术和教学手段。
（4）拥有较强的学科素养和科研能力，具备较高的教材教法研究水平。
（5）具备良好的团队合作能力和沟通能力，与学校、家长和同事保持良好的关系。
2.聘任程序（1）学校对需要聘任的初中教师进行广告招聘，并组织资格审查。
（2）资格审查合格者参加面试，面试采取专家评审和公开公正的方式进行。
（3）根据面试成绩和其他评价结果，进行综合评定，确定聘任人选。
（4）向聘任人选发放聘书，并签订聘用合同。
聘期一般为三年，期满后经续聘再进行评价。
3.聘任评价（1）对初中教师进行定期的聘任评价，评价内容包括教学质量、师德师风、科研教研和团队合作等方面。
（2）评价采取多种方式进行，包括学生评价、家长评价、同事评价和领导评价等。
（3）评价结果作为聘任的重要依据，综合评价结果较优者予以聘用，评价结果不合格者予以解聘。
四、激励措施为了激励活跃教师队伍，提高教学质量和水平，学校将采取以下措施：（1）根据教师的职称和绩效情况，按照一定比例增发薪酬，提高教师的收入水平。
（2）设立教学创新奖和优秀教师奖，以奖励在教学中取得突出成绩的教师。
（3）教师通过进修学习、参加培训和科研活动等方式提高自身能力和素质，学校将提供相应的经费和机会。
中学招聘教师实施方案
中学招聘教师实施方案一、前言。
中学招聘教师是学校教育教学工作的重要环节，对于提高教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的招聘教师实施方案显得尤为重要。
本方案旨在为中学招聘教师提供一套规范的程序和标准，以确保招聘工作的公平、公正、公开。
二、招聘需求分析。
1. 学校教学需求，根据学校的教学计划和教学目标，明确各学科、各类教师的招聘需求，确保教学工作的顺利开展。
2. 教师队伍建设需求，结合学校的教育教学发展规划，分析当前教师队伍的结构和构成，确定需要招聘的教师类型和数量。
三、招聘程序安排。
1. 制定招聘计划，根据招聘需求分析，制定招聘计划，明确招聘的学科、岗位、数量和条件等。
2. 发布招聘信息，通过校园网站、招聘网站、教育局官网等渠道发布招聘信息，包括招聘岗位、条件要求、报名方式、面试时间地点等。
3. 报名资格审核，对报名教师进行资格审核，确保报名者符合招聘条件。
4. 笔试和面试，组织笔试和面试环节，通过对教师的专业知识、教学能力、综合素质等方面的考察，选拔出合格的教师。
5. 公示招聘结果，公示招聘结果，确保招聘工作的公开、公平、公正。
四、招聘条件和标准。
1. 教师资格，拥有相应学科教师资格证书，具有教师职业道德和教育教学能力。
2. 教学经验，具有一定的教学经验和教育教学研究能力，对学生有良好的教育教学效果。
3. 专业知识，熟悉本学科的教学大纲和教学要求，具有扎实的专业知识和教学能力。
4. 综合素质，具有较强的组织管理能力、沟通协调能力和团队合作精神，具有良好的师德师风和职业操守。
五、招聘工作的监督与评估。
1. 监督机制建设，建立招聘工作的监督机制，明确监督责任部门和监督程序，确保招聘工作的公平公正。
2. 评估招聘效果，对招聘工作的效果进行评估，包括教师的教学质量、学生的学习情况等方面的评价，为今后的招聘工作提供参考。
六、总结与展望。
中学招聘教师实施方案的制定和实施，是学校教育教学工作的重要环节。
胡营中学学校教职工代表大会星级评估表(城关胡营中学)
16、教职工代表大会代表按照选举单位组成代表团（组），并推选出团（组）长
2
17、教职工代表大会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的60%，并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表。民族地区的学校和民族学校，少数民族代表应当占有一定比例；教代会主席团和专门委员会（小组）成员，教师占多数
1
-1
28、教职工代表大会的议题，应当根据学校的中心工作、教职工的普遍要求，由学校工会提交学校研究确定，并提请教职工代表大会表决通过
2
29、教代会议题及有关议案须提前一周发给教职工代表征求意见
2
30、教职工代表大会的选举和表决，经教职工代表大会代表总数半数以上通过。大会形成的决议，必须采取举手的方式表决；表决其他事项时可采取鼓掌或其他表决形式
2
38、组织代表培训，接受和处理代表的建议和申诉
2
-1
39、就学校民主管理工作主动及时向学校党组织汇报，与学校沟通
2
创
新
发
展
（加分）
40、教代会工作获省部级以上表彰的，每项加2分；获厅局级表彰的，每项加1分
﹨
41、教代会工作总结的典型材料在省部级以上会议进行经验交流的，每项加2分
﹨
42、教代会工作信息被省部级以上部门主管的信息刊物采用的，每篇加0.5分；省部级以上领导对其有批示的，每篇另加2分
工作机构
15
14
对教职工代表的培训活动形式单一，效果不理想。
创新发展
湖北省学校教代会星级评估申报表
申报单位
南漳县城关镇胡营中学
申报等次
三星级
教职工人数
107
工会主席
陈靖先
自主评分
93
XXX中学学教职工聘任工作方案
XXX中学学教职工聘任工作方案1. 前言聘任教职员工已成为高校教育管理中不可或缺的环节。
为了确保学校教学质量和管理效率，明确教职工聘任标准和流程是十分必要和重要的。
本方案旨在规范XXX中学教职工聘任工作，提高招聘标准和质量，为保证学校教学质量和管理效果奠定了基础。
2. 聘任标准1.教育、专业和工作背景要求：具有教育类硕士及以上学位或非教育类学士学位、硕士学位及以上学历，同时从事工作应具有5年以上相关行业工作经验，或2年以上教学经验。
2.专业能力要求：具有良好的教学能力、组织能力和协调能力，熟悉所在教育领域的专业规范。
3.任职业绩评估要求：在联合任职、科研、教学等方面有较高的成绩和业绩。
4.素质要求：有良好的道德素质和职业操守，具有较强的沟通能力和团队合作精神。
3. 职位设置为了更好地满足学校对人才需求，我们设立以下教职工岗位：1.教授（Research Professor）：中层正高职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
2.副教授（Associate Professor）：中层副高职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
3.讲师（Lecturer）：中层职称，主要从事教学、科研、指导和服务工作。
4. 聘任流程1.招聘需求的确定学校根据本聘任方案设定的标准，并结合教学、科研等发展需求，确定不同层次和岗位的用人需求。
2.招聘公告的发布学校将所需人才情况，招聘要求、待遇、办理程序等内容发布在学校官网，并广泛宣传，以吸引有才华、有能力和勇于担当的人才。
3.简历筛选学校将收到的应聘者简历，进行筛选，初步确定合适的候选人。
并将他们加入到面试名单中。
4.面试及笔试根据招聘需求，学校安排专业和业务技能测试和面试，以逐步筛选优秀的人才。
面试评审委员会选拔报考人员供报考聘任岗位，所开展测试与竞争性考核为职位调整基础。
5.聘任工作与合同签订学校确认聘用人员后，将聘任文件和合同，送达聘任人员，聘任人员须在规定时间内签署聘用合同，并聘任事宜定期更新，以确认聘用人员的身份和薪酬待遇。
2023年中学全员聘用制度方案
2023年中学全员聘用制度方案一、背景分析中学是我国基础教育的重要组成部分，其人员队伍的良好管理与稳定的聘用制度对于保障教育质量、提高教育水平具有重要意义。
为此，制定一套科学合理的中学全员聘用制度方案势在必行。
二、目标与原则1. 目标：建立一套公正、透明、激励并能够有效激发教师积极性的中学全员聘用制度，提高教育质量，培养有专业素养和创新能力的优秀教育人才。
2. 原则：(1) 公正：聘用决策应严格按照公开、公正、公平的原则进行，确保教师的权益得到充分保障。
(2) 透明：聘用过程应公开透明，相关聘用标准和流程应向相关教职工清晰明确。
(3) 激励：建立合理的激励机制，通过给予优秀教职工丰厚的薪酬待遇和职业发展机会，激发其积极性。
(4) 专业发展：注重教师的专业发展，提供良好的培训机会和晋升通道，促进教师专业素养的提高。
三、聘用流程1. 岗位设置：根据学校的需求和教职工的专业特长，制定岗位设置的方案。
2. 聘用条件：制定明确的聘用条件，包括学历、资历、教学经验、师德表现等方面的要求。
3. 公开招聘：通过公开招聘的方式，征集符合招聘条件的人员。
4. 笔试面试：拟聘用人员需参加招聘单位组织的笔试和面试，测试其学科知识和教育教学能力。
5. 综合评价：综合考虑笔试面试成绩和教师个人档案材料，形成综合评价结果。
6. 确定聘用：根据综合评价结果，确定聘用人选，并向其发出聘用通知书。
7. 入职登记：聘用人员须在规定的时间内进行入职登记，并办理相关手续。
四、聘用标准1. 学历要求：聘用的中学教师应具备相应的学士或以上学位，相关专业背景与所教学科相符。
2. 资历要求：对于初级教师职称，应具备一定的教学经验；对于高级教师职称，应具备丰富的教学经验和较高的教育教学水平。
3. 教学能力：聘用的教师应具有较高的教育教学水平，能够胜任所教学科相关课程的教学工作。
4. 师德要求：聘用教师应具备良好的师德修养，遵守职业道德准则，具备教育教学工作所需的敬业精神和责任心。
中学教职工聘任制度范文(二篇)
中学教职工聘任制度范文第一章总则第一条为了加强学校教职工队伍建设，规范教职工聘任工作，提高教职工队伍的素质和能力，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本制度。
第二条本制度适用于中学教职工的聘任工作，包括专职教师、校长及其他职称岗位。
第三条教职工聘任应遵循公平、公正、公开的原则，并根据教职工的工作表现、学历、专业技术水平和职称要求等因素进行综合评估。
第四条学校设立聘任委员会，负责教职工聘任工作的组织、协调和决策。
第二章职称聘任第五条教职工的职称聘任分为以下几个层次：助教、讲师、副教授、教授。
第六条职称聘任的条件：（一）具有与所申请职称相适应的专业学历；（二）具有较高的教学水平、专业技术能力或研究成果；（三）具备一定的工作经验；（四）对学校有一定的贡献。
第七条职称聘任的程序：（一）教职工申请职称，填写职称申请表，同时提交相应的材料；（二）聘任委员会对教职工的申请进行审核，组织评审，并形成评审意见；（三）评审意见提交聘任委员会讨论，决定是否聘任，并确定聘任的层次和职称；（四）对聘任的教职工发放聘书。
第三章专职教师聘任第八条专职教师聘任的条件：（一）具有与所任课程相适应的专业学历；（二）具备较高的教学水平和教育教学能力；（三）对学校有一定的贡献。
第九条专职教师的聘任程序：（一）学校发布招聘信息，教职工填写申请表，同时提交相关材料；（二）学校组织面试，由聘任委员会确定面试结果；（三）面试合格者，由学校领导签发聘书。
第四章校长聘任第十条校长聘任的条件：（一）具有硕士以上学历；（二）具备高级职称或相当的管理能力；（三）具备较高的教育教学经验和管理能力；（四）对学校的发展有明确的规划和创新意识。
第十一条校长聘任的程序：（一）学校发布选聘校长的招聘信息，教职工填写申请表，同时提交相关材料；（二）学校组织面试，由聘任委员会确定面试结果；（三）面试合格者，由学校领导签发聘书，并报教育主管部门备案。
第五章其他职称岗位聘任第十二条其他职称岗位包括教务主任、年级主任、班主任等，聘任条件和程序由学校根据实际情况制定，并报教育主管部门备案。
中学教职工聘用实施细则模版(3篇)
中学教职工聘用实施细则模版第一章总则第一条为规范中学教职工的聘用程序和条件，明确聘用的程序和条件，提高聘用工作的公正性和透明度，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规和规章制度，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条本细则适用于所有中学教职工的聘用工作，包括招聘、遴选、聘用、调整、晋升、奖惩等方面的管理。
第三条中学教职工聘用工作应遵循公平、公正、公开、竞争原则，根据岗位需求和能力素质，确定最佳人选。
第四条中学教职工聘用工作应以学校的办学目标为前提，充分考虑教师队伍的专业素质、教学能力、教育经验和工作激情等，为中学的发展提供支持。
第二章招聘与遴选第五条中学教职工的招聘与遴选由学校负责，并委托相关部门参与协助工作。
第六条招聘公告应在学校官方网站、相关招聘网站、校园公告栏等多种形式发布，明确职位要求、专业要求、工作地点、待遇等信息，并规定报名截止时间、报名方式和面试安排等。
第七条招聘委员会由学校组织，包括学校领导、教师代表、家长代表、学生代表等，并邀请专家参与评审。
第八条招聘委员会应按照招聘公告的要求进行资格审核，确认符合条件的应聘者参加面试。
第九条面试环节应合理设置，包括笔试、面试、试讲、技能测试等，并由相关专家进行评分和意见给予。
第十条面试评分以综合素质和岗位要求为依据，确定候选人名单。
第十一条候选人名单应向公众公示，接受公众监督。
第十二条候选人应根据学校提供的岗位要求和工作条件，充分了解学校情况，并在规定时间内向学校提交书面确认材料。
第十三条学校按照程序对候选人身份、学历、职称、教育经验等进行审核，确认合格后进行公示。
第三章聘用与调整第十四条学校根据候选人的综合素质、专业能力、教育经历和工作经验等，确定聘用的岗位和条件。
第十五条学校应向待聘人员详细介绍学校办学理念、工作要求和工作环境等，确保其了解职责和条件。
第十六条聘用合同应明确双方的权益和责任，包括聘任期限、工作内容、考核评价、待遇待遇等事项，同时要求聘用人员予以遵守。
中学教师聘任制度(二篇)
中学教师聘任制度一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。
学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。
二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。
签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。
教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。
同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。
在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。
三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。
教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。
聘任期满后，双方都有自由选择的余地。
校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。
教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：1.招聘。
即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。
程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。
对符合条件的人员进行考察考核，择优聘用。
2.续聘。
即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。
一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。
续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。
3.解聘。
即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。
中学教职工聘任制度范本（3篇）
中学教职工聘任制度范本引言：中学教职工是中学教育事业中不可或缺的重要力量，他们承担着培养下一代人才的重任。
而为了保证教育质量，加强学校管理，建立健全的中学教职工聘任制度是十分重要的。
本文将详细探讨中学教职工聘任制度的制定和实施过程，提出相关建议。
一、背景和目的中学教职工聘任制度的制定和实施，旨在规范中学教职工的选拔、聘任和管理，确保学校教职工队伍的健康发展，提高教育质量和中学办学水平。
该制度的制定和实施，应坚持公平、公正、公开的原则，注重教育实践经验和专业素质的结合，以促进中学教育的长远发展。
二、中学教职工聘任制度的制定与内容1. 领导班子的选拔与聘任（1）确定领导班子的职位设置和职责，明确不同职位的任职条件和要求。
（2）通过公开选拔、面试、考核等方式，选拔具有丰富管理经验和良好领导能力的人才。
（3）聘任的期限一般为三年，期满后经过综合评价，可以继续聘任或更换。
2. 教师的选拔与聘任（1）明确教师的任职条件和要求，包括学历、专业背景、教学经验等。
（2）通过公开招聘、考试、面试等方式，选拔具有专业素质和教学能力的人才。
（3）实行一定的试聘期，经过综合评价，决定是否聘任。
3. 职称评审及聘任（1）建立科学、公正的职称评审制度，明确不同职称的条件和标准。
（2）评审工作由专门的评审委员会组织进行，评审结果公开透明。
（3）评审期限一般为三年，聘任期限根据不同职称的要求确定。
4. 聘期、薪酬及待遇（1）教职工聘期的确定应有明确的时间限制，一般为三年，期满后可以续聘或更换。
（2）薪酬待遇应与教职工的聘任等级和绩效考核结果相匹配，引导教职工积极进取。
（3）为教职工提供完善的福利和奖励机制，激发其工作动力和创造力。
5. 临时聘任与合同聘任（1）对于临时性教职工聘任，应注重其教学能力和工作表现，建立相应的考核评价机制。
（2）合同聘任的教职工应签订明确的聘用合同，明确工作内容、聘期、薪酬待遇、双方权责等。
三、中学教职工聘任制度的实施1. 制定聘任制度的相关规章制度，明确聘任程序和聘任标准，确保聘任工作的规范性和科学性。
中学全员聘用制试行条
中学全员聘用制试行条第一条：为了促进中学全员聘用制的实施，制定本试行条。
第二条：中学全员聘用制是指在中学内所有教师、职工均根据岗位需求进行选拔，无论是教学职位还是管理职位，都要经过公开招聘，择优录用。
第三条：中学全员聘用制的实施，必须遵循公平、公正、公开的原则，确定任职资格要求和选拔程序。
第四条：中学全员聘用制应具备以下特点：1. 权威性：选拔过程应由学校的招聘委员会或专业机构负责，确保选拔结果的客观公正。
2. 透明性：招聘信息、任职条件和程序都应公开透明，让所有应聘者都能了解和参与。
3. 选择机会均等：所有符合条件的人员都有机会参与竞争，促进公平竞争和人才激发。
4. 考核综合评价：除了学历和工作经验，还应考核应聘者的专业知识和技能、教学能力、工作态度等综合素质。
第五条：中学教师岗位的全员聘用应如下：1. 岗位需求：中学应根据学校规模、教学任务等综合因素，确定所需教师人数和岗位要求。
2. 招聘委员会：学校应设立招聘委员会，由校长、副校长、年级主任、学科主任等教学管理人员组成，并邀请教育行政部门和专业人士参与。
3. 招聘流程：公开发布岗位招聘信息，包括岗位名称、任职条件、工作待遇等，并设立报名和资格审查环节。
通过资格审查后，进行笔试和面试环节，最终确定岗位聘用人员。
第六条：中学管理职位的全员聘用应如下：1. 岗位需求：中学应根据管理需求，确定所需管理人员的数量和岗位要求。
2. 招聘委员会：学校应设立招聘委员会，由学校领导、教育行政部门和专业人士组成，负责管理职位的招聘工作。
3. 招聘流程：公开发布岗位招聘信息，包括岗位名称、任职条件、工作待遇等，并设立报名和资格审查环节。
通过资格审查后，进行面试和综合评价，最终确定岗位聘用人员。
第七条：中学全员聘用制的试行期为三年，在试行期结束后，根据实施效果和意见反馈，进行总结评估，并作出进一步改进和完善的决策。
第八条：中学全员聘用制试行期间，学校应加强对教师和职工的培训和指导，提高他们的岗位素质和工作效能。
胡营中学教师职称评审方案
胡营中学教师职称评审方案第一篇：胡营中学教师职称评审方案2012年胡营中学教师职称评审工作实施方案一、指导思想根据《湖北省深化中小学教师职称制度改革实施方案》和上级有关专业技术职务评审工作的文件精神，我校认真落实省、市、县人事工作会议确定的职称工作任务，坚持以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构、提高教师队伍整体素质为目标，严格程序，规范操作，努力打造风清气正的评审环境，切实发挥职称评审在教师队伍建设中的导向作用，最大限度地调动广大教师工作的积极性和创造性，更好地为教学和创新人才培养服务，根据上级文件精神和学校的实际情况，现制定职称评定工作方案。
二、评审原则1、按章办事原则2、指标公开、条件公开、程序公开、评审公开、结果公开，确保公平、公正、公开原则3、民主集中制原则三、领导小组组长：毛成东，董友忠、李家波成员：施培相、唐昌芹、周玉玲、陈丽、朱建祖，钱道国，廖明东四、基本条件：1、思想政治条件：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职以来，年度考核至少在合格以上；任现职以来，工作能够服从大局，认真屡行职责，体罚、变相体罚行为造成严重后果等师德失范及其他违法乱纪行为的三年内职称评审一票否决；任现职以来由于个人原因给学校带来诸多负面影响（如不团结打架斗殴等），三年内职称评审一票否决。
2、符合职称评审的政策条件，按每年职称评审相关文件规定的证件齐全。
五、考核细则：1、师德表现及工作态度：(40分)。
根据任现职以来师德表现及工作态度情况，通过民主评议核算得分，学生评议占30%（12分），学生评议率达到95%以上12分；90%---95%10分；85%-90%8分，80%---85%6分；70%---80%4分；70%以下2分。
（只考核任现职最后一学年或现年）。
教职工评议占50%（20分）得分分配同学生评议；评审小组评议占20%得分分配同上。
初中教师聘任实施方案
教师聘任实施方案为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，解决初中师资相对富余，小学师资相对匮乏的问题，根据上级教育部门相关文件精神，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。
具体方案如下：一、实施教职工聘任制的原则：1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行竞聘上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，二、教师任职基本条件1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组组长：樊晓民副组长：党胜凯成员：冯金城、杜锋、王增战、忽晓娜四、岗位设置（共53人）1、领导岗位：6人2、专业技术岗位：40人语文 8人数学 7人英语 8人物理 3人化学 2人政治 2人历史 1人地理 2人生物 2人体育 2人音乐 1人美术 1人环境 1人3、工勤岗位：7人五、聘任的程序：1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
2、召开教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。
3、公示聘任岗位，教职工根据自己的能力和意愿，填写《教师工作“双向选择”意向表》，聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。
初中教师聘任制实施方案
初中教师聘任制实施方案一、背景与目标随着教育的深入推进，我国的初中教育也面临着更高的要求和挑战。
为了提高初中教育的质量，确保教师的专业素养和能力，我们制定了初中教师聘任制实施方案。
本方案的目标是建立一套科学、公正、有效的初中教师聘任制度，通过选拔和评估，提高教师的职业素养和教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
二、聘任条件1.专业素养：具有本科及以上学历，具备相应的专业知识和能力；热爱教育事业，具备较强的教育教学能力和创新能力。
2.教学经验：有一定的教学经验，能够熟练运用现代教育技术，能开展各类教育教学活动。
3.教学评价：具有教学业绩突出，获得过优秀教师和骨干教师等荣誉，或在学科竞赛、科研等方面具有突出成绩的教师。
4.职业发展：具备职业发展的潜力和意愿，有积极进取的精神和团队合作的能力。
三、聘任程序1.报名：教师根据招聘信息准备相关材料，并在规定时间内报名。
2.资格初审：由专门组成的 Preliminary Review Board 对报名材料进行初步筛选，确定符合条件的教师。
3.笔试面试：对通过初审的教师进行笔试和面试。
笔试主要考核教师的基础知识和应用能力，面试主要考核教师的教学设计和沟通能力。
4.综合评估：综合考虑教师的答卷、面试成绩和成绩单等材料，综合评估教师的综合素质和能力。
5.公示：对通过评估的教师进行公示，公示期为7天，接受公众监督。
6.最终聘任：根据评估结果和公示情况，确定最终聘任的教师。
聘任合同期限为3年。
四、激励措施1.工资待遇：根据教师的学历、职称和职业水平调整工资待遇，并建立绩效工资制度，根据教师的业绩和教学质量给予相应的奖励。
2.培训支持：为聘任的教师提供专业培训和进修学习机会，提升其专业知识和教学能力。
3.职称晋升：对聘任教师中成绩优异的个体给予职称晋升的机会，激励教师提升自身能力和水平。
4.岗位职级晋升：通过综合评价，对表现突出的教师给予职级晋升，鼓励教师提高教学质量和服务水平。
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五、聘任程序
1、校长作聘任动员报告。
2、分管年级校长年级主任，年级主任聘各学科任课教师。
3、先聘教学人员，再聘教辅人员，最后聘后勤人员。
4、校长及校办会进行全面合理调控。
5、公布聘任结果。
6、受聘人员根据岗位责任制签订责任书。
六、组织聘任：
（1）聘任班主任的办法：
A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。
B、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。
（2）班主任聘任任科教师
班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师。
（3）聘任教学辅助人员的办法：
递交到处室工作申请书，需注明具体岗位；处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。
注：在“大稳定、小调动”的前提下，个别协商，对等调聘。
对在聘任中出现的各种问题，由聘任领导小组研究解决。
①新分配的大学毕业生，外地调入学校的人员由学校推荐聘任或直接安排工作。
②同时被聘任高年级和低年级的教师原则上服从高年级聘任。
七、关于落聘、拒聘或辞聘的处理
1、落聘。
凡符合聘任条件而未被聘者，视为落聘，落聘人员到中心学校应聘。
2、拒聘。
若不接受聘任者，视为拒聘，拒聘人员交中心学校聘任。
八、本方案的解释权属校长办公室。
2018.08。