英语中什么是重读闭音节
什么是开音节、闭音节、重读
什么是开音节、闭音节、重读1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节。
例：be，he。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
例：map，desk，is。
* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法字母名称位置读音举例a /ei/ 开音节/ei/ name，take 闭音节/ / map，bage /i:/ 开音节/i:/ be，he 闭音节/e/ egg，besti /ai/ 开音节/ai/ like，kite 闭音节/i/ bit，fito /ou/ 开音节/ou/ note，no 闭音节/ / dog，lotu /ju:/ 开音节/ju:/ mute，use 闭音节/ bus，cut3、什么是重读重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
在英语中,读音最小单位是音素,音素构成音节,一个音节至少含一个元音,每个词不管有多少音节组成,必须有一个音节重读,如果是单音节词,那就不用标重音符号,因为只有一个音节,肯定是这个音节重读,但如果是多音节词,那就必须要标哪个音节重读,除了这个音节以外的音节就要非重读音节.一个音节结尾的是元音,那么就是开音节,一个音节结尾的是辅音,那么就是闭音节,重读的那个音节,结尾的是元音,就叫重读开音节;重读的那个音节,结尾的是辅音,就叫重读闭音节.4、如何重读开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
重读闭音节结构
重读闭音节结构什么是闭音节？在学习英语的过程中，我们经常会遇到闭音节（closed syllable）这个概念。
闭音节是指一个音节中只有一个元音，并且该元音被至少一个辅音包围的情况。
例如，在单词”cat”中，元音”a”被辅音”c”和”t”包围，所以它是一个闭音节。
为什么要重读闭音节？在英语中，重读闭音节的结构对于正确发音和理解单词的意思非常重要。
当我们在阅读或者听力理解时，正确地重读闭音节可以帮助我们准确地分辨单词的意思，并且使我们的表达更加清晰。
如何重读闭音节？1.首先，我们需要找到单词中的闭音节。
通常来说，一个单词中只有一个闭音节。
2.然后，我们需要确定哪个元音是重读的。
通常来说，如果一个单词中只有一个元音字母，则该元音字母是重读的。
3.最后，在发声时，我们要特别强调并延长这个重读的元音。
让我们通过一些例子来更好地理解如何重读闭音节：1.单词“rabbit”–首先，我们找到闭音节“abbi”。
–然后，我们确定元音“a” 是重读的。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长“a” 的发音，所以它应该像“ra-bbit” 这样发音。
2.单词“butter”–首先，我们找到闭音节“utt”。
–然后，我们确定元音“u” 是重读的。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长“u” 的发音，所以它应该像“but-ter” 这样发音。
3.单词“elephant”–首先，我们找到闭音节“el” 和“an”。
–然后，我们确定元音“e” 和“a” 都是重读的。
在这种情况下，通常只有一个元音字母是重读的，但是有一些例外情况。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长这两个重读的元音。
所以它应该像“e-le-phant” 这样发音。
需要注意的是，并不是所有的闭音节都需要重读。
有些单词中的闭音节不是重读的，并且不会被特别强调和延长。
例如，在单词“pencil” 中，“en” 是一个闭音节但并不需要重读。
重读闭音节结构的作用重读闭音节结构对于正确发音和理解单词的意思非常重要。
初中英语零基础学语法--何谓重读闭音节
一、开音节 1、绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 No she we he 2、相对开音节 （1）辅音字母+元音字母+辅音字母+不发音e的音节 ( re 除外 ) 。 make shake （2）元音+辅音+e的单词 如：ate use、 注: 两个元音中间的辅音字母不能是w、r、y〔在开音节 中, 元音字母发他们在字母表中的音〕
二、闭音节 “辅音字母+元音字母+辅音字母（r w y ）”的音 节 ( -al等除外) 在闭音节中,元音字母不发本身音 ，例 sat let sit not nut
一、重读闭音节结尾：一个单词结尾是重读，而且是闭音节。 闭音节：“辅音+元音+辅音（ w、r、y 除外）“。 二、重读闭音节结尾的单词的二要素： 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 重读闭音节结尾的单词的特点： 变现在分词、变过去 时的时候，需要双写结尾字母 如:sit---sitting begin---beginning forbid---forbidding Stop---stopped plan---planned
常见重读闭音节词
一只小狗跑步（run)去市场买(shop)一些树苗，它 计划（plan)在河岸上种树。它在河岸上挖(dig)了 很多坑，然后它坐(sit)在地上，让(let)朋友小猫 帮它开始用抹布把树苗擦(mop)干净，削(cut)去无 用的枝叶，把垃圾扔进(drop)垃圾桶。他们搞了个 劳动竞赛，结果小猫赢了（win)。因为天气太热， 它们就跳进河里游泳（swim）去，一边游还一边和 水里的小鱼闲聊(chat），真是开心。突然，它们停 了下来（stop）,因为它们受到了袭击（hit），原 来是它们没有获得（get）鲨鱼的允许（permit）， 它们只好离开（quit）, 在回来的路上它们看到河 边放置（put）着一个牌子,上面写着“禁止 （forbid）游泳”！。
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是重读闭音节之马矢奏春创作英语中有5个元音字母a,e,i,o, u,按照这5个字母的发音来判断开音节照样闭音节（指的重读音节）.1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节.由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节.例如：no,I,me,my,be等.以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节.例如：name,late,grade,game,rose等.开音节中的元音字母一般都发字母表中的音.2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节.例如：not,thank,ten,am,six等.重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音.3、在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,辨别发：/ei/,/i：/,/ai/,/ u/,/ju：/或/u：/时,称为重读开音节.例如：cake,be,bike,hope,student/ruler and so on 在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,辨别发/?/,/e/,/i/,/o/,/u/时,称为重读闭音节.例如：apple,bed,big,orange,must等.4、需要留心的是这里所指的是单个元音字母,字母组合不分隔、闭音节.英语单词是由字母组成的,字母组成音节.一般来讲有一个元音就是一个音节.含一个元音的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词.单音节词都是重读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节.5、重读闭音节三要素：1）必须是重读音节；2）最后只有一个辅音字母；3）元音字母发短元音.6、现在分词的组成规则是:1）大多半动词直接在词尾加-ing,例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等.2）以不发音的e字母结尾的动词,需去掉落e再加-ing,例如：make-making, write-writing, skate-skating等.3）以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音字母,再加-ing.例如：run-running, swim-swimming等.及begin 和 star适合现在分词组成规则的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不适合第三点,所以他属于规则变更,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的.‘’。
什么是重读闭音节
什么是重读闭音节(2008-03-16 12:30:12)转载标签：教育昨天和朋友讨论什么时候需要双写的问题，发现原来有些记规则大家都记得，但解释并不一定充分。
在英语中，一般需要双写的情况主要包括动词加ing、加ed，动词加er变名词，或者形容词加er/est等情况。
我们中学就学过规则——“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”可老师并没有给出详细的说明，碰到一个单词的时候，最可能产生的疑问：什么是“重读闭音节”？我总结了一个思考过程，帮助自己理解这个规则。
顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”1、重读：1）单音节，短元音。
单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如 eat, load，就不能双写。
2）最后一个音节重读。
由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。
比如 begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。
2、闭音节：什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。
开音节单词的特征基本有两个：1）最后一个音节为：一个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的e。
比如take, life等。
注意这个e一定要不发音！2）元音字母发该字母本身的音。
比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。
排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如 dig, hot等。
3、末尾只有一个辅音字母。
这个要求也不能忽视，比如 watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。
这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。
什么是重读闭音节和开音节
什么是重读闭音节和开音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节指的是元音字母结尾的音节相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re 除外 )在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例 sat let sit not nut2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no bl ue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
重读闭音节
分类闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 只有一个元音；3.元音字母发短元音如何划分音节1．一个元音字母一个音节例外：1) 元音字母组合是一个音节feet; beat; boat 2) 词尾的e如果不发音不算音节wake; take; date2. 两个元音字母之间的辅音字母划分音节时遵循：一靠后，二分手，多个中间偏左右，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手。
一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
solid—so/lid basic—ba/sic native—na/tive二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.sentence—sen/tence under—un/der多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。
umbrella—um/brel/la常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。
reply—re/ply respect—re/spect regret—re/gret词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
单词尾加s, es, d, ed这四个词尾时，要看e增加音节。
动词重读闭音节双写规则
动词重读闭音节双写规则1. 什么是重读闭音节？我们在学习英语时，经常会遇到动词重读闭音节的情况。
啥是“重读闭音节”呢？简单来说，就是动词在特定的情况下，它的最后一个音节是闭音节，并且在重读时需要把最后的辅音字母双写。
比如，“stop”变成“stopped”，这个“双写”就是我们的重点。
2. 为什么要双写？你可能会问，为什么需要把字母双写呢？其实，这是为了保持动词的发音和拼写一致。
如果不双写，发音就会改变，听起来就不对劲了。
比如，像“run”变成“running”，我们为了保持发音一致，就需要双写“n”。
要不然，“running”听起来就像是“runnig”了，对吧？3. 哪些动词需要双写？3.1. 以单辅音字母结尾的动词以单辅音字母结尾的动词，通常都会双写。
像“sit”变成“sitting”，“hop”变成“hopping”，这就是最常见的情况。
记住一个小窍门：如果动词重读闭音节，结尾是单辅音，通常就需要双写。
3.2. 特殊情况不过，也有些例外。
像“help”这种词，虽然它的结尾是单辅音字母，但因为“e”在词尾，所以我们就不双写。
这时候，如果我们把它变成“helped”，就没有问题。
4. 规则总结所以，我们可以把动词重读闭音节双写规则总结如下：1. 动词最后一个音节是闭音节，并且重读。
2. 结尾的辅音字母是单一的。
3. 在这种情况下，需要双写最后的辅音字母。
5. 实际应用举个例子，我们来看看“begin”这个词。
它的重读音节是“gin”，所以当我们把它变成过去式的时候，应该是“began”变成“begun”。
可是如果我们把它变成“beginning”，就要双写“n”。
6. 结尾小贴士学英语的路上，掌握这些小规则能让我们更加得心应手。
记住，学好这些规则就像是给你的英语加上了“保险”，让你的表达更加地道。
希望这些讲解对你有帮助，别忘了多做练习，熟能生巧啊！。
英语重读闭音节 英语重读闭音节就是重读音节为闭音节的音节
英语重读闭音节英语重读闭音节就是重读音节为闭音节的音节。
重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
重读闭音节三要素: (1)必须是重读音节; (2) 最后只有一个辅音字母; (3) 元音字母发短元音。
改变时态时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子: forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 元音:a e i o u 辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x 重读闭音节法:两个辅音间夹着一个元音。
开音节分两种，一种叫绝对开音节，另一种叫相对开音节。
①绝对开音节:辅音+元音(即单个元音字母后面没有辅字母的重读音节)。
例如:no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节:辅音+元音+辅音+e (即单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节)。
例如:name th-ese bike home excuse.什么叫闭音节? 单个元音字母后面有辅字母(r w y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。
就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。
可以这么理解闭音节: a)辅音+元音+辅音例如:bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音例如it。
例如:bag egg fish not cup 。
什么叫重读音节?重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双写词尾辅音字母加后缀的热点考点单词
先双写词尾的辅音字母再添加后缀的重点热点考点单词同学们，咱们先来科普一下什么是“重读闭音节”。
英语中，重读闭音节包括两层含义：第一层含义是“闭音节”，它指的是只有一个元音字母，而后边有一个或几个辅音字母（辅音字母w, y除外）构成的音节，如：leg(腿)，put（放），but(但是)等。
在“闭音节”中，5个元音字母不是发它们本身的字母读音，而是均发短音，如：a/æ/, e/e/(或写成/ɛ/), i/ɪ/, o/ɒ/, u/ʌ/；第二层含义是“重读音节，”它指的是在双音节或多音节单词中有一个发音特别响亮的音节并用重音符号“’”标注于相应位置，其它音节为非重读音节，如：begin/ bɪˈɡɪn/, permit/ pəˈmɪt /等；单音节词都重读，如：cut/ kʌt/。
有时，我们简称“辅元辅”（= 1个辅音字母+1个元音字母+1个辅音字母）重读闭音节。
I．由动词原形变成其过去式、过去分词、现在分词形式今天我们要讲的第一个重点是：以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母的英语单词中的动词，需要双写该辅音字母再加后缀-ed/-ing构成过去式、过去分词或现在分词的情况。
1. 有的动词，其过去式、过去分词、现在分词均需要先双写该辅音字母再加-ed或-ing。
这类常见的动词有：admit承认-admitted-admitted-admitting;chat聊天-chatted-chatted-chatting;nod点头-nodded-nodded-nodding;plan计划-planned- planned-planning;fit合身，吻合-fitted- fitted-fitting;refer谈及-referred-referred-referring;prefer宁愿-preferred-preferred-preferring;occur发生-occurred-occurred-occurring;stop停止– stopped-stopped-stopping;shop 购买– shopped-shopped-shopping;star主演－starred – starred - starring;ship船运- shipped – shipped – shipping;travel旅行- travelled – travelled - travelling;wed结婚– wedded – wedded – wedding;等等。
辅音字母的重读闭音节词
辅音字母的重读闭音节词
摘要：
一、辅音字母闭音节词的概念
二、重读闭音节词的构成
三、重读闭音节词的例子
四、重读闭音节词的语法功能
五、总结
正文：
辅音字母的重读闭音节词是指在英语单词中，以辅音字母结尾的闭音节词。
闭音节是指在一个单词中，元音字母之后没有其他字母，或者元音字母与辅音字母相邻，形成一个闭合的音节。
在英语中，辅音字母包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y 和z。
重读闭音节词的构成主要是通过将辅音字母与元音字母组合，形成闭音节。
例如：
1.动词：work（工作），play（玩耍），run（跑）
2.名词：book（书），box（盒子），car（汽车）
3.形容词：big（大），hot（热），nice（好）
4.副词：fast（快），hard（努力），well（好）
重读闭音节词在英语中具有多种语法功能，包括：
1.作主语：The cat runs（猫在跑）。
2.作谓语：I work every day（我每天工作）。
3.作宾语：She plays the piano（她弹钢琴）。
4.作宾语补足语：He will finish the work（他将完成工作）。
总结起来，辅音字母的重读闭音节词在英语中具有丰富的表现形式和语法功能，是英语学习中的重要内容。
辅音字母的重读闭音节词
辅音字母的重读闭音节词摘要：一、重读闭音节概述二、辅音字母在重读闭音节中的作用三、重读闭音节词的实例分析四、如何运用重读闭音节词提高发音效果五、总结正文：一、重读闭音节概述在英语单词中，闭音节是指一个单词的结尾部分没有元音字母的音节。
而在重读闭音节中，最后一个发音的辅音字母起到了至关重要的作用。
这类单词在发音时，重音会落在最后一个辅音字母上，使得整个单词的发音更加饱满、富有表现力。
二、辅音字母在重读闭音节中的作用辅音字母在重读闭音节中，不仅起到发音的作用，还能加强单词的语音节奏。
例如，在单词"like"中，辅音字母"k"的发音使得这个单词更加富有韵律感。
同时，辅音字母还能与前面的元音字母相互搭配，形成美妙的音韵效果，如"cat"、"dog"等单词。
三、重读闭音节词的实例分析以单词"like"为例，该词的重读闭音节为"-ike"。
在发音时，重音落在"k"这个辅音字母上，使得整个单词的发音更加清晰、有力。
又如单词"ago"，其重读闭音节为"-ago"，发音时重音落在"g"这个辅音字母上，使得单词更加富有节奏感。
四、如何运用重读闭音节词提高发音效果要充分利用重读闭音节词的特点，提高发音效果，可以尝试以下方法：1.在日常交流中，注意运用重读闭音节词，使发音更加富有韵律感；2.加强与发音相关的肌肉训练，如练习唇齿音、舌位等，使发音更加准确；3.在学习外语时，关注重读闭音节词的运用，有助于提高口语水平。
五、总结重读闭音节词在英语单词中具有独特的发音特点，通过合理运用这类词汇，可以提高发音效果，使语言更加富有韵律感。
辅音、元音、重读闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为
闭音节。
例：map，desk，is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭
音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就
是闭音节。
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin改成双写的)
put---putting
swim---swimming
shop---shopping
像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节，双写)
prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u
辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x
半元音：r y w。
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是沉读关音节之阳早格格创做英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据那5个字母的收音去推断启音节仍旧关音节（指的沉读音节）.1、启音节：启音节又分为千万于启音节战相对于启音节.由一个元音字母末端的音节为千万于启音节.比方：no，I，me，my，be等.以一个元音字母加一个辅音字母(r除中)再加一个没有收音的字母e末端的音节为相对于启音节.比方：name，late，grade，game，rose等.启音节中的元音字母普遍皆收字母表中的音.2、关音节：关音节是以一个元音字母加一个或者几个辅音字母末端的音节.比方：not，thank，ten，am，six等.沉读关音节便是所谓的元音字母没有是收它自己的字母音.3、正在一个沉读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别收：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或者/u：/时，称为沉读启音节.比方：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 正在一个沉读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别收/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为沉读关音节.比方：apple，bed，big，orange，must等.4、需要注意的是那里所指的是单个元音字母，字母拉拢没有分启、关音节.英语单词汇是由字母组成的，字母形成音节.普遍去道有一个元音便是一个音节.含一个元音的词汇喊做单音节词汇，含二个或者二个以上元音的单词汇喊做单音节或者多音节词汇.单音节词汇皆是沉读音节，单音节战多音节词汇中普遍有一个沉读音节，其余的是强读音节.5、沉读关音节三因素：1）必须是沉读音节；2）开端惟有一个辅音字母；3）元音字母收短元音.6、当前分词汇的形成准则是:1）大普遍动词汇曲交正在词汇尾加-ing，比方：go-going, work-working, study-studying, look-looking等.2）以没有收音的e字母末端的动词汇，需去掉e再加-ing，比方：make-making, write-writing, skate-skating等.3）以沉读关音节末端，开端惟有一个辅音字母的动词汇，要单写那一辅音字母，再加-ing.比方：run-running,swim-swimming等.及begin 战star切合当前分词汇形成准则的第三面.listen /lisn/沉读正在第一个音节上,没有切合第三面,所以他属于准则变更,曲交加ing便佳了.至于open是单写n 加ing的.‘’。
什么是重读音节
英语中有5个元音字母a，e，i，音来判断。
当然判断开音节还是闭音节指的重读音节。
在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/æ/，/e/，/i/，/o/，/u//时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
需要注意的是这里所指的是但个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
开音节：下面两种音节成为开音节a) 指发音的元音字母结尾的音节，如：no [n, he[hi:];b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节，如: face [feis], home [h[um]。
重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。
如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读作[ju:]。
闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节成为闭音节，如：desk [desk], big[big]。
元音字母在闭音节中读它们的短音。
如：a读作[A]，e读作[e]，I读作, o读作[C]，u读作或[Q]。
1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。
绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。
相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节( re除外) 。
〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节( al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例：sat let sit not nut编辑本段英语的重读闭音节1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节(重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。
什么是重读音节
英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断。
当然判断开音节还是闭音节指的重读音节。
在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/rulerand so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/æ/，/e/，/i/，/o/，/u//时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
需要注意的是这里所指的是但个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
开音节：下面两种音节成为开音节a) 指发音的元音字母结尾的音节，如：no [n, he[hi:];b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节，如: face [feis], home [h[um]。
重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。
如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读作[ju:]。
闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节成为闭音节，如：desk [desk], big [big]。
元音字母在闭音节中读它们的短音。
如：a读作[A]，e读作[e]，I读作, o读作[C]，u读作或[Q]。
1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。
绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。
相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节( re除外) 。
〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节( al等除外)在闭音节中,元音字母发分歧的音a e i o u例：sat let sit not nut编辑本段英语的重读闭音节1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它自己的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节(重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).比方apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。
重读闭音节最简单的判断方法
重读闭音节最简单的判断方法重读闭音节是指一个单词中，重音所在的音节同时也是一个闭音节。
在英语中，重读闭音节的判断对于正确发音和拼写都非常重要。
本文将介绍一个简单的判断重读闭音节的方法。
我们需要了解什么是闭音节。
闭音节是指一个音节中，以辅音结尾的情况。
例如，在单词"cat"中，"cat"的重读音节为第一个音节，即"cat"中的"a"音，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"t"结尾。
这样的音节就是重读闭音节。
那么，如何判断一个音节是否是闭音节呢？一个简单的方法是判断辅音字母后面是否紧跟着一个辅音字母。
如果是的话，那么这个音节就是一个闭音节。
例如，在单词"rabbit"中，我们可以看到，重读音节为第二个音节"bit"，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"b"结尾，并且紧跟着一个辅音"t"。
再例如，在单词"apple"中，重读音节为第一个音节"ap"，它不是一个闭音节，因为它以辅音"p"结尾，但后面跟着一个元音"l"。
根据这个判断方法，我们可以更准确地判断一个音节是否是闭音节。
当我们遇到一个单词时，可以通过分析每个音节的结尾，来判断它是否是闭音节。
只需要判断是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母即可。
通过这个简单的判断方法，我们可以更加准确地判断重读闭音节。
这对于英语学习者来说非常重要，因为正确的发音和拼写需要准确地判断重读闭音节。
在实际应用中，我们可以通过大量的练习来熟练掌握这个判断方法。
可以选择一本字典，逐个单词地分析每个音节的结尾，判断是否是闭音节。
通过反复的练习，我们可以加深对重读闭音节的理解和掌握。
总结起来，判断重读闭音节的最简单方法是判断音节的结尾是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母。
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英语中什么是重读闭音节
令狐采学
英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be 等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
英语单词是由字母组成的，字母构成音节。
一般来讲
有一个元音就是一个音节。
含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。
单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。
5、重读闭音节三要素：
1）必须是重读音节；
2）最后只有一个辅音字母；
3）元音字母发短元音。
6、现在分词的构成规则是:
1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。
2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。
3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
及begin 和star符合现在分词构成规则的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的。
‘’。