买气球
北师大版一年级年级下册数学《买气球》课件PPT
教学目标
• 1. 让同学们经历统计的过程，继续学习收 集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
• 2.体验通过统计结果，进行判断与决策的过 程，能根据统计图提出和回答一些简单的问 题。
• 3.通过活动，培养同学们的合作、交流意识， 体会数学与生活的密切联系。
红花
黄花
蓝花
粉花
• (2)喜欢( )色的人数最多,喜欢( )色 的人数最少。
• (3)布置会场,什么颜色的气球要多买些?
1
调查你们班同学最喜欢吃的水果。
实践活动2：
调查你们班同学最喜欢的动画片。
（ 红 ）色 的花最多， （ 蓝 ）色 的花最少。 红花比蓝花 多（ 3 ）朵。
(8) (7) (5) (6)
我们去问 问同学们
吧！
调查你们班同学最喜欢什么颜色。
黄
绿
蓝
你
(1)数一数,记一记
红黄绿 蓝
红黄绿 蓝
喜
欢
红黄绿 蓝
哪
种
正
正正
方
正式笑笑源自丁丁淘气(2)在方格中涂一涂
说一说
• (1)从统计图中可以看出,调查了( )名 同学。
小班数学教案买气球
小班数学教案买气球教案一：引入活动1. 活动名称：买气球2. 年龄对象：小班幼儿（3-4岁）3. 教学目标：培养幼儿的数学思维和逻辑能力，锻炼幼儿的计数和购物技能，提高他们的集中注意力和合作能力。
4. 教学时间：30分钟教案二：活动准备1. 准备工作：教师准备一些气球，每个气球上贴上一个价格标签。
2. 场地设置：教室里设置一个小型市场，将教室分成不同的区域，每个区域供应一类商品，例如水果、蔬菜、零食等。
3. 材料准备：每个幼儿需要一张虚拟的购物清单和一些小纸币，可以使用自制的玩具货币或者图片。
教案三：活动过程1. 导入环节：- 教师与幼儿一起讨论气球的特点和用途，引发他们对气球的兴趣。
- 教师放置气球，在气球上粘贴不同的价格标签，让幼儿观察并猜测气球的价格。
2. 活动展开：- 将教室分成小型市场，每个区域标示不同的商品类型。
- 引导幼儿根据自己购物清单上所列的商品，去相应的区域购买气球。
- 教师可以扮演售货员的角色，给予幼儿购物时的帮助和指导。
- 幼儿们拿着自己的购物清单和货币，选择气球并付款。
- 教师可以在交流中引导幼儿进行简单的计数，如：“你买了几个气球？”、“你还需要几个气球？”等。
3. 活动总结：- 教师引导幼儿回顾整个购物过程，分享他们的购物体验和所学到的计数技巧。
- 教师可以鼓励幼儿互相分享自己购买到的气球颜色、形状和数量等信息。
- 通过课堂讨论，加深幼儿对于购物的理解和意识。
教案四：活动延伸1. 家庭活动：鼓励幼儿与家长一起进行购物游戏，可以使用家里的日常物品，让幼儿练习计数和使用货币的能力。
2. 数学练习：给幼儿准备一些简单的数学练习，如数数气球的数量，按照大小排列气球等。
3. 创意表演：鼓励幼儿设计一个小剧场，通过表演展示他们在购物活动中的角色扮演和数学技能。
教案五：教学反思1. 教师观察幼儿参与活动的表现，包括购物时的计数和合作能力。
2. 教师可以记录幼儿的表现，为后续的教学提供参考，以便对幼儿的发展和进步进行评估。
幼儿小班数学教案买气球
幼儿小班数学教案买气球幼儿小班数学教案：买气球第一节：教学目标1. 让幼儿了解气球的形状和颜色。
2. 培养幼儿的数数能力和分类能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二节：教学准备1. 气球：红、黄、蓝、绿四种颜色的气球各5个。
2. 计数板：用于数数和分类的计数板。
3. 图片：可以展示气球的图片。
第三节：教学过程1. 导入新课老师拿出一张气球的图片，放在黑板上展示给孩子们看，并问孩子们：“大家知道这是什么吗？”等待孩子们回答。
2. 引入气球老师拿出一个红色的气球，和孩子们一起讨论它的形状和颜色。
然后拿出一个黄色的气球，再次与孩子们一起讨论。
接着，拿出蓝色和绿色的气球，依次进行形状和颜色的讨论。
确保每个孩子都能明确区分不同颜色的气球。
3. 数数游戏老师将五个红色的气球放在一边，五个黄色的气球放在另一边。
然后，老师问孩子们：“红色的气球有几个？黄色的气球呢？”鼓励孩子们数数并回答出正确的结果。
然后，让孩子们自己操作计数板，将相应数量的计数按钮放到相应的颜色区域。
4. 分组活动将孩子们分成若干小组，每组人数大致相等。
每组给每个人发两个红色气球、两个黄色气球、一个蓝色气球和一个绿色气球。
要求孩子们将气球按颜色进行分类，并数数每种颜色气球的数量。
然后，让每个小组派出一名代表，向大家报告各组的结果。
5. 合作游戏将幼儿分成两组，每组选出一名队长。
每组给两名队员各发一个红色气球、一个黄色气球、一个蓝色气球和一个绿色气球。
队长负责指挥，两名队员将气球按颜色进行分类，并数数每种颜色气球的数量。
比赛结束后，两组的队长向大家报告各组的结果，并给队员们鼓励和表扬。
第四节：教学总结1. 回顾学习内容老师请幼儿回忆今天学习的重点内容，包括气球的形状和颜色，数数和分类的能力。
2. 总结教学目标通过本节课的学习，幼儿们学会了气球的形状和颜色，能够进行简单的数数和分类，并培养了他们的合作意识和团队精神。
3. 展示成果让每个小组派出一名代表向全班展示他们的分类结果和数数的数量。
小学一年级数学下册《买气球》教案二：价钱排序
小学一年级数学下册《买气球》教案二：价钱排序导语：教育是一场漫长而生动的旅行。
数学是一门需要耐心和细心的科目，而小学一年级的数学课程就更需要老师精心设计和呈现。
本文将介绍小学一年级数学下册《买气球》教案二：价钱排序的设计思路和教学实施步骤。
一、教学目标1.了解和掌握价钱排序的方法；2.通过游戏形式提高孩子们的价值排序意识；3.运用价值排序知识对一些常见的购物场景做出判断，提升孩子们的实际生活中应对物品交换的能力。
二、教学准备1.气球五支，标上不同的价格；2.数值牌；3.计算器。
三、教学内容1.导入引导学生回忆上一节课所学习的内容，了解数字的大小关系，并让孩子们通过观看小商品的价格物品的价格，了解价值和价值排序的概念。
2.新知呈现让学生看一些物品的价格，选择号码牌，并按大小顺序排列。
排列的顺序是从小到大或者是从大到小。
帮助学生感知数量的大小，自然了解数量大小的排序方法。
3.练习环节请学生拿出计算器，按照游戏规则计算出各个气球的加减和来，根据各个气球的价格排序，并计算出每个气球的实际价值。
这样一来，学生容易理解每个气球的价值排序。
4.总结让学生回顾本次学习的内容，并引导学生发表自己的看法，提高孩子们的思考能力。
通过价值排序游戏的课程，加强学生对实际商业场景的认知和理解，为日后的生活能力打下了良好的基础。
四、教学方法本节课使用的教学方法是把数学知识点和生活联系起来，利用游戏和动手操作的形式引导孩子们深入理解价值排序的原则和方法。
这种结合实际的教学方法，可以让孩子们对学习充满热情和好奇心，并且能够让孩子们轻松掌握知识点。
五、教学建议1.在引导孩子们认知物品的价值时，老师可以在教室里面放置不同的小商品，并让孩子们根据自己的认知把它们按价格从小到大或者从大到小排列起来，这种实际感受，可以让孩子们更好地理解价值排序的概念和意义。
2.在游戏过程中，老师应该在孩子们有错误或者疑问时，及时地纠正和解答。
这样孩子们才能在游戏中学到更多的知识，同时也增强了孩子们对老师的信任和敬意。
简单易懂的小学一年级数学教案：买气球
为了帮助小学一年级的学生更好地理解数学知识，我设计了一份简单易懂的数学教案。
本篇文章将以买气球为例，详细介绍这份教案的具体内容。
一、教案概述
本教案主要介绍数学中的“购物”概念，通过购买气球的例子，来帮助学生理解数学中的加法和减法。
二、教学目标
1. 学会将具体的购物情境转化为数学问题；
2. 理解加法和减法的概念；
3. 学会在购物情境中灵活应用加法和减法。
三、教学内容
1. 学生自己制作一个购物清单，写下自己想买的气球的数量和价格；
2. 学生假设自己手里有3个10元的人民币，问他/她能不能买下所有想要的气球；
3. 学生进行加法和减法的操作，来解决这个问题；
4. 学生尝试使用不同的数目来重新计算，看看能否购买所有的气球。
四、教学步骤
1. 先给学生看一些气球图片，并问问学生，有没有想要的气球；
2. 让学生自己设计一个购物清单；
3. 问学生手里有多少钱，能不能支付所有气球的价格；
4. 学生自己进行加法和减法的计算，如果算错了，帮助他们找出错误；
5. 学生尝试使用不同的数目重新计算，看看能不能购买所有的气球；
6. 结束教学。
五、教学方法
1. 需要注意，让学生手工设计购物清单，而不是用电脑或者手机；
2. 教学过程中要和学生亲密互动，不要仅仅是单方面灌输知识；
3. 对于学生错算的情况，需要通过引导，帮助他们找到错误。
六、教学效果
通过本教案的学习，学生能够理解加法和减法的概念，并且能够将其灵活应用到购物情境中。
通过手工设计购物清单，学生还能提高
自己的动手能力和创造力。
本教案的教学过程相对简单，学生容易理解，也容易掌握。
联系旧知 深化新知——北师大版一年级下册《买气球》教学设计
桃 子
香 蕉 苹 果 梨 子
利 于 学 生 好 中选 优 ，培 养 学 生 积 极 进 取 、奋 发 向上 、
精 益 求 精 等 良好 的 学 习 习惯 。 ］
４说 一 说 。 多媒 体 出示 已 制作 好 的 统 计 图 ，要 求 ． 学 生 口答 ：从 统 计 图 中可 以 看 出 ，调 查 了 （ ）名 同 学 。喜 欢 （ ） 色 气 球 的 人 数 最 多 ，喜 欢 （ ）
维普资讯
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研豳 究 ｌ
组 ，又 体 现 教 材 的 编 写 意 图。 ］
学 生根 据 统 计 图 提 供 的 信 息 相 互
问答
［ 计 “ 一 说 ”、 “算 一 算 ” “问 一 问 ” 环 设 说 、
［ 举 手 的 形 式 调 查 统 计 ，用 喜 欢 的 方 式 记 录 ， 用
用 开 放 的 问 题 优 化 记 录 方 法 ， 能 节 省 课 堂教 学 时 间 ， 避 免 因放 羊 式 的 调 查 统 计 而 导 致 的 无 效 活 动 ， 有 利 于 突 出重 点 内容 。 设 计 开 放 性 问 题 ， 既 尊 重 学 生 的
变 式 能 力 。 引 导 学 生 评 价 ， 把 评 价 权 交 给 学 生 ， 有
３ 一 说 。 “ （ ）班 同 学 喜 欢 吃 的 水 果 统 计 ． 说 一 １ 图 如 下 （格 代 表 １ ） １ 人 ，请 结 合 图表 说 一 说 ：如 果 老 师 派 你 去 买 水 果 ，你 打 算 多 买 什 么 、 少 买 什 么 ？ 为
计 图 有什 么不 同？
红 芭 气球
自家 汽 车
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统 计 表 中。［ 口Ｈ口ＨＨ口Ｈ曰＝ ］ ＝ ［ 二
小学一年级数学下册《买气球》教案二：口袋里的零钱
小学一年级数学下册《买气球》教案二：口袋里的零钱是一节旨在培养小学一年级学生数学思维和计算技能的课程。
此课程旨在让学生能够更好地理解零钱的概念、加减法的应用以及购物的计算方法。
本文将从课程设计理念、教学目标、教学过程、教学方法和教学效果几个方面进行详细介绍。
一、课程设计理念《买气球》教案二：口袋里的零钱是一节以学生为主体，以发展学生数学思维、提高学生基础技能和解决日常生活中数学问题为主要目标的数学教学课程。
本课程的重点是让学生对零钱和购物付款等实际问题进行思考和计算。
并通过对题目的解答，灵活运用加减法，提高学生的计算能力和数学运算思维能力。
课堂教学注重发挥学生本身的能动性和创造性，让学生在寓教于乐的氛围中更好地掌握知识点。
二、教学目标1. 让学生理解零钱和购物流程，能够使用钱币名称及相关的购物用语。
2. 培养学生的加减法运算能力，让学生能够了解数学运算在日常生活中的应用。
3. 提高学生的敏捷反应能力和思维逻辑能力，让学生能够从多种思路中选择最佳方式解答问题。
三、教学过程1. 初步了解学生对零钱和购物问题的意识本环节针对学生进行了一定的思维导引，让学生可以更好地了解本节课程的内容和掌握学习方法。
在初识零钱和购物问题之后，教师向学生提出一个具体的问题：我们如何用钱购买商品？探讨学生对该问题可能存在的疑惑和问题，并通过简单的模拟购物操练，让学生能够初步掌握人物购物动态、推断出钱数数量、通过交流得到价格信息的基本能力。
2. 深入学习零钱的概念在让学生对购物问题有了基本了解之后，的课程就是要深入学习零钱的概念。
在这节课的教学过程中，教师要让学生认识各种零钱的名称和所代表的面额，教师通过鼓励学生在课堂上进行小组讨论，引导学生将零钱进行分类和比较，让学生能够更好地了解不同面额的零钱在购物中的应用。
3. 运用加减法学习购物及付款在让学生了解零钱的基础之上，的课程就是要学习零钱在购物过程中的应用。
教师通过出题和模拟购物等方式，让学生学会一些增加和减少的计算方法，并通过开展教学游戏等方式，让学生从中不断提升运算速度和计算思维能力。
一年级数学20以内解决问题
一年级数学20以内解决问题
1、小红和小明去商店买气球，小红买了7个红气球,4个蓝气球，小明买了5个黄气球。
他们一共买了多少个气球？
2、老师有9个语文本，8个数学本，奖给小红4个数学本，还剩多少个数学本?
3、树上有12只小鸟，飞来了5只，又飞走7只,问树上现在有多少只小鸟?
4、草地上有5朵红花，4朵黄花，蓝花和黄花同样多，草地上共有多少朵花?
5、家里有4个梨子，3个苹果，妈妈又买回来5个苹果。
家里一共有多少个水果?
6.为庆祝元旦，学校举办了围绕迎新年为主题的诗朗诵比赛，其中一年级参加的有7人，一、二年级参加的共有17人，二年级参加比赛的有多少人?
7、停车场上有汽车8辆，开来了6辆，又开走了3辆，现在停车场有多少辆小汽车?
8、同学们排队做操，小林前面有12个小朋友，他的后面站着4个小朋友。
小林这队一共有多少个小朋友?
9、草地上有5只白羊，3只黑羊，又跑来了4只黑羊。
草地上一共有几只羊?
10、商店9支铅笔，上午卖出去2支，下午卖出了4支，一共卖出了多少支铅笔?
11、操场上，踢足球的有12人，打乒乓球的有8人，跳绳的有2人，跳绳的和打乒乓球的共有多少人？踢足球的比跳绳的多几人？
12、车上有16人，到了某站下车4人，又上车5人，现在车上一共有多少人？
13、小明有8支铅笔，小红有11支铅笔，他们两个人一共有多少支铅笔？。
初学数学不再困难：小学一年级数学买气球教案
初学数学不再困难：小学一年级数学买气球教案作为学生，数学一直是我们面临的难关。
在现代教育新技术的帮助下，学习数学变得更加轻松和有趣。
今天，我将为大家介绍小学一年级数学的教案，以帮助年轻的学生们更加轻松地掌握数学知识，从而建立坚实的数学基础。
教学目标：本教案的教学目标是帮助小学一年级的学生们更好地掌握加法和减法的概念，以及如何使用这些概念来解决常见的数字问题。
通过本教案的学习，学生们将学会在购买气球的过程中应用这些数学知识，并对使用数学在现实生活中求解问题的方式有更好的理解。
学习策略：本教案采用了基于任务的学习策略。
学生们将通过执行实际任务，如购买气球，来学习加法和减法的概念。
在这个过程中，学生们将发现如何使用数学结构来解决这些数字问题。
教学过程：1. 热身让学生们互相介绍自己的名字和喜欢的颜色。
这将为今天的学习活动铺平道路。
2. 观看视频让学生观看一个关于买气球的视频，视频中将展示一个小男孩在商场内购买气球的情景。
在购买气球的过程中，会涉及到加法和减法的概念。
3. 游戏在观看视频之后，让学生们参加一个小游戏。
这个游戏的目的是帮助他们更好地理解加法和减法的概念。
游戏规则如下：小组之间比赛，每个小组会得到一些气球。
老师会给学生们一些问题，他们需要使用加法或减法来解决这些问题。
解决问题的小组将会得到更多的气球。
这个游戏可以让学生们更好地理解加法和减法的概念，并帮助他们在购物时应用数学知识。
4. 总结在活动结束时，老师将与学生们总结所学内容。
老师将回顾加法和减法的概念，并向学生们展示如何将这些概念应用于购买气球的过程中。
老师鼓励学生们在以后的生活中接触更多的数学问题，并用所学知识去解决这些问题。
结论：小学一年级的学生们通常对数学感到困难。
通过基于任务的学习策略，例如购买气球的实例，可以帮助学生们更好地掌握加法和减法的概念，从而建立坚实的数学基础。
通过利用这种互动式的教学方法，学生们不仅可以在实际生活中更好地应用数学知识，而且更能够享受数学的学习过程。
幼儿小班数学教案彩色娃娃买气球
幼儿小班数学教案彩色娃娃买气球幼儿小班数学教案：彩色娃娃买气球引言：在幼儿教育中，数学教学是非常重要的一部分。
通过数学的学习，幼儿可以培养观察力、逻辑思维和数理能力，为他们未来学习其他学科打下坚实的基础。
本篇文章将为幼儿小班数学教学设计一堂有趣的课程，以“彩色娃娃买气球”为主题，通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。
一、教学目标1. 能够辨别不同颜色的气球；2. 能够进行简单的数数运算；3. 能够将图形与实物进行匹配；4. 能够根据题目说明找到正确的答案。
二、教学准备1. 彩色气球和彩色娃娃玩具；2. 幼儿数学绘本；3. 数字卡片和颜色卡片；4. 文件夹和纸张；5. 彩色铅笔或蜡笔。
三、教学内容与步骤1. 导入环节为了激发幼儿对数学学习的兴趣，可以选择一本有趣的绘本引入，例如《小熊买气球》。
老师可以简单朗读故事，介绍主要人物以及故事情节，然后提问：“小熊想要买哪种颜色的气球呢？为什么？”引导幼儿进行想象，激发他们的好奇心。
2. 学习颜色在这个环节，幼儿将学习认识主要的颜色，以及与之对应的彩色气球和娃娃玩具。
老师可以从红、黄、蓝三种基本颜色开始，一边展示彩色气球和娃娃一边解释颜色名称。
然后，鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在纸上画出不同的颜色，并给出颜色名称进行匹配。
3. 数数运算为了培养幼儿的数理能力和逻辑思维，可以采用有趣的数数游戏。
教师将彩色气球随机放置在教室的不同角落，然后让幼儿进行数数，观察气球的颜色以及数量，并进行记录。
教师可以提问：“哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？数量相等的颜色有哪些？”鼓励幼儿积极参与思考，培养他们的数学推理能力。
4. 图形匹配在这个环节中，幼儿将学习将图形与实物进行匹配。
教师可以准备一些图形卡片和相应的彩色娃娃玩具，然后将卡片和玩具分发给幼儿。
教师可以描述一个图形，例如“这个图形是红色的，有两只小耳朵和一个长长的尾巴，你们找一找，看看有没有相应的彩色娃娃？”鼓励幼儿观察和思考，找出与图形相匹配的娃娃。
婚庆用的气球评语
婚庆用的气球评语
1.婚庆用的，一口气买了三盒，真的很棒哟，质量很好，颜色也好看，老板人态度好，快递快，愉快的购物体验，下次回购。
2.快递很快的呢，而且卖家还送打气筒，用起来比较方便。
布置起来一个人一个小时左右就弄完了，还不错。
过了一个非常高兴婚礼，没有漏发。
卖家炒鸡贴心送了打气筒、胶带还有加长丝带。
还送了两个超大尺寸的数字气球。
气球可以贴上去也可以用丝带穿过然后挂上去。
3.气球质量挺好的，关键是很便宜，之后有需要还会回购店家服务也超级棒。
4.闺蜜要结婚了，买来活跃气氛的，真的很好玩，拿回来我就试试，太开心啦。
5.气球质量挺好的，关键是很便宜，之后有需要还会回购店家服务也超级棒。
买气球小班数学教案
买气球小班数学教案一、教学目标通过购买气球的活动，培养小班幼儿的数学思维能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
通过实践操作，让幼儿在实际生活中体会数学的应用，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
同时，通过小班合作的方式，锻炼幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 数字概念的引入：教师首先在黑板上写出数字1-10，并且准备好相应数量的气球，每个气球上写上相应的数字。
然后，教师向幼儿介绍每个数字的意义和大小关系。
幼儿可以观察每个数字所代表的数量，并用手指指向相应的数字。
2. 数字数量的操练：教师将准备好的气球放置在教室的不同地方，让幼儿合作找到相应数量的气球，并将其集中放置在一起。
幼儿可以用手指或其他方法来表示数量，如拍手、点头等。
教师可以引导幼儿进行数数操练，如从1数到10，或从10数到1。
3. 数字排序的游戏：教师将气球上的数字打乱顺序，让幼儿合作将气球按照从小到大的顺序排列。
幼儿可以观察并比较每个数字的大小关系，然后将气球排列在一条直线上。
教师可以提供必要的提示和引导，让幼儿逐步形成对数字排序的理解。
4. 数字运算的实践：教师将气球上的数字重新打乱，然后提出一些简单的数学问题，让幼儿通过实际操作来解决。
例如，“请给我4个气球，再给我2个气球，一共需要几个气球？”幼儿可以通过集合气球的方式来解决这个问题，并数出结果。
5. 数学游戏的设计：教师可以设计一些数学游戏，让幼儿在购买气球的过程中进行实践操作。
例如，教师将气球分为红色和蓝色两种颜色，让幼儿选择自己喜欢的颜色，并根据已有数字完成购买的任务。
这样，幼儿既能够锻炼数学能力，又能够发展自主选择和决策的能力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察气球上的数字，幼儿可以对数字的概念和大小关系进行理解。
2. 操练法：通过实际操作气球的数量和排序，幼儿可以进行数字操练，提高数学能力。
3. 合作法：通过小班合作的方式，幼儿可以在购买气球的过程中锻炼团队合作意识和沟通能力。
卖气球的男子句子
卖气球的男子句子1.欢迎来买气球，我这里有各种各样的颜色和形状。
Welcome to buy balloons, I have all kinds of colors and shapes here.2.看，这个气球是心形的，送给心爱的人最合适了。
Look, this balloon is heart-shaped, it's perfect for your loved ones.3.嗨，小朋友，你想要买个漂亮的气球吗？Hi, kiddo, would you like to buy a beautiful balloon?4.你们两位要一对情侣气球吗？Do you two want a pair of couple balloons?5.嗨，大哥，要买一个可以写字的祝福气球吗？Hi, sir, would you like to buy a blessing balloon that can be written on?6.哇，这个星星气球好漂亮啊，你要不要一个？Wow, this star balloon is so beautiful, do you want one?7.今天特价，买五个气球送一个小熊玩偶。
Special offer today, buy five balloons and get a small bear plush toy for free.8.请问您需要什么样的气球？我可以帮您挑选。
What kind of balloon do you need? I can help you choose.9.祝生日快乐！要不要买个生日快乐的气球庆祝一下？Happy Birthday! Would you like to buy a Happy Birthday balloon to celebrate?10.小朋友，你可以自己挑选喜欢的气球哦。
Hey kiddo, you can choose your favorite balloon yourself.11.这个动物气球可爱极了，适合送给小朋友。
10以内加减文字应用题
10以内加减文字应用题1、小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球。
他们一共买了多少个气球?答:他们一共买了( )个气球。
2、老师有9个语文本，8个数学本，奖给小朋友4个数学本，还剩多少个数学本?答:还制（）个数学本3、树上有4只小鸟，又飞来了5只，问树上现在有多少只小鸟?答:树上现在有( )只小鸟4、草地上有5朵红花，4朵黄花，蓝花和黄花同样多。
蓝花和黄花一共有多少朵？答:蓝花和黄花一共有()朵。
5、家里有4个梨子，3个苹果，妈妈又买回来5个苹果。
家里一共有多少个苹果?答:家里一共有( )个苹果.5、小军折纸飞机，上午折了3架，下午折了4架。
一天一共折了多少架纸飞机?答:一天一共折了《)架纸飞机·7、停车场上有客车8辆，小汽车6辆，开走了3辆客车。
还剩多少辆客车?答:还剩( )辆客车8、同学们排队做操，小林前面有5个小朋友，他的后面站着3个小朋友。
小林这队一共有多少个小朋友?答:小林这队一共有( )个小朋友。
9、草地上有5只白羊，3只黑羊，又跑来了4只黑羊。
草地上一共有几只黑羊?答:草地上一共有( )只黑羊。
9、商店9支铅笔，上午卖出去2支，下午卖出了4支，一共卖出了多少支铅笔?答:一共卖出了( )支铅笔10、树上有8个桃子，小猴子上午吃了3个，下午又吃了4个。
小猴子一共吃了多少个桃子?答:小猴子一共吃了( )个桃子。
12、小丽第一次在作业本上画了4个圆，第二又画了5个圆。
两次一共画了多少个圆?答:两次一共画了( )个圆。
13、学校要把9箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱?答:还要送( )箱。
14、明明上午算了8道数学题，下午算了3道，上午比下午多算多少道题?答:上午比下午多算( )道题。
15、小朋友拍皮球，第一次拍了4下，第二次和第一次拍的一样多。
两次一共拍了多少下?答:两次一共拍了( )下。
买气球日记200字
买气球日记200字
今天是个晴朗的日子，我和妈妈一起去市场买了一些漂亮的气球。
一进入市场，我就被五颜六色的气球吸引住了。
红的、黄的、蓝的、绿的……各种颜色的气球在阳光下闪烁着迷人的光芒。
我迫不及待地跑到摊位前，仔细挑选起自己喜欢的气球。
我先选了一个红色的气球，它像一颗大大的红苹果，让我忍不住想要咬一口。
接着，我又选了一个黄色的气球，它像一把明亮的阳光，给人带来温暖和快乐。
最后，我又选了一个蓝色的气球，它像一片湛蓝的天空，让我感到无限的宽广和自由。
拿着三个气球，我高高兴兴地走出了市场。
回到家后，我把气球绑在一起，用线穿过它们的尾巴，然后把线系在椅子上。
气球们在空中飘浮着，像是小精灵一样。
我忍不住跳了起来，伸手想要抓住它们，但它们总是躲得远远的，让我欲罢不能。
晚上，气球们变得更加漂亮了。
妈妈打开灯，灯光照在气球上，它们变得五光十色，像是一颗颗闪烁的星星。
我坐在椅子旁边，看着气球们在空中轻轻地晃动，心里充满了满足和幸福。
今天的购气球之旅，让我感受到了快乐和美好。
气球们不仅给我带来了欢乐，还让我学会了欣赏生活中的小幸福。
我相信，只要心中有一颗快乐的种子，我们就能在平凡的生活中找到无尽的快乐。
节日气球促销方案策划
节日气球促销方案策划在节日期间，气球促销是一种很有吸引力的推广活动。
下面是一种节日气球促销方案的策划，共计700字。
节日气球促销方案策划一、目标群体分析1. 年轻人群体：这个群体通常有较多的购买力，喜欢追求时尚与创意。
他们喜欢单品的个性化，会根据不同的节日选择不同的气球装饰。
2. 家庭群体：这个群体通常会在节日期间举办家庭聚会，希望为家中添加节日气氛，会购买各种气球装饰。
3. 商家群体：这个群体通常会举办促销活动，需要气球作为宣传手段，吸引顾客的眼球。
二、促销活动策划1. 折扣优惠：在节日期间，举办“买一送一”活动或者打折促销，吸引顾客购买。
比如，购买一包气球，第二包可以免费获得；或者在节日当天，所有气球享受8折优惠。
2. 礼品赠送：购买一定数量的气球，赠送一个精美的气球泵或者气球挂饰。
这样不仅增加了购买的价值，还能吸引更多人前来购买。
3. DIY活动：在店内设置DIY气球装饰活动，让顾客参与制作自己的气球装饰。
这不仅可以增加顾客互动与参与感，还可以促进销售。
4. 宣传合作：与周边餐厅或儿童乐园等商家合作，在他们的场所进行气球宣传展示，并举办小型的气球装饰比赛或者气球折扣活动。
这样可以吸引更多人前来购买。
三、推广渠道策划1. 线下推广：在商场、超市、主要街道等人流量较大的地方进行气球宣传，并设立展台，展示各种气球装饰，吸引顾客的眼球。
2. 社交媒体推广：在社交媒体平台上发布气球促销活动的信息，使用各种形式的图片、视频和文字来宣传，吸引目标客户的注意。
3. 电子邮件推广：通过邮件发送给潜在客户，告知他们即将到来的气球促销活动，并提供购买信息和特殊优惠。
四、评估与调整通过每日销售情况的监测，不断评估活动的效果。
根据顾客的反馈和市场的变化，及时调整促销策略和活动形式。
以上是一种节日气球促销方案的策划，希望能够帮助到您的活动策划。
祝活动顺利！。
lou数学趣题
lou数学趣题
好的，以下是一道关于"lou"的数学趣题：
Lou要为她的生日派对购买气球。
她希望气球的数量是10的倍数，并且不超过100。
她有3种颜色的气球可供选择：红色、黄色和蓝色。
每种颜色的气球数量都是10的倍数。
Lou想知道她有多少种不同的方式来组合这些气球。
为了解决这个问题，我们可以使用数学的"分治法"。
考虑单个气球的情况：Lou有3种颜色的气球可以选择。
a) 红色气球：10个
b) 黄色气球：10个
c) 蓝色气球：10个
考虑组合的情况：Lou希望气球的总数是10的倍数，并且不超过100。
这意味着气球的总数可以是10、20、30、...、90、100。
a) 红色气球 + 黄色气球 + 蓝色气球 = 30（这是唯一一种组合方式，使得总数为30）
b) 红色气球 + 黄色气球 + 蓝色气球 = 40（这是唯一一种组合方式，使得总数为40）
c) ...
d) 红色气球 + 黄色气球 + 蓝色气球 = 90（这是唯一一种组合方式，使得总数为90）
e) 红色气球 + 黄色气球 + 蓝色气球 = 100（这是唯一一种组合方式，使得总数为100）
现在，我们需要计算有多少种不同的组合方式来得到这些总数。
根据上述分析，Lou有9种不同的方式来组合这些气球。
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《买气球》
【说教材】
统计知识的教学是《标准》中的重要内容之一。
教材从第一册开始即安排简单的象形统计图的认识，让学生对统计活动有了初步的体验。
“买气球”一课是第八单元第二课时的教学内容，在原有知识基础上又有了进一步的深化：要求学生能在教师的引导下体验收集数据、整理数据的过程，并根据数据制作简单的条形统计图。
教材安排了“组织比赛”“买气球”等实践活动，从学生熟悉的生活中的事物出发进行统计活动，使学生在活动中亲身体验收集、整理数据的过程，感受统计的必要性，从而发展学生的统计意识。
结合教材的循序渐进的内容安排，针对一年级学生的年龄特点，我努力激发学生参与活动的兴趣，并力图引导学生体验用不同的方法收集数据、整理数据，从而掌握解决问题的不同策略，学会学习的方法。
1．让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
2．引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。
3．体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。
4．培养学生交流、合作的意识，发展学生思维，提高解决问题的能力。
【说教学流程】
一、师生谈话导入。
师：同学们，你们知道再过几天是什么节日吗？
生：“六·一”儿童节。
师：“六·一”儿童节就要到了，我们应该怎样美化教室呢？
生自由发表看法（出现买气球）。
师：都是好主意，买气球（板书课题：买气球），你们都买了什么颜色的气球？
指名口答，师板书颜色。
（设计意图：以学生感兴趣的“六·一”儿童节引入，激发学生的学习兴趣。
）
二、探究统计。
师：每位同学都有自己喜欢的颜色，猜一猜喜欢什么颜色的同学最多？（板书：最多？）
学生猜一猜，指名口答。
师：这样准确吗？
师：怎样可以准确地知道喜欢哪种颜色的同学最多？
引出统计。
小组交流：采用什么方法进行统计。
师巡视了解情况，适当指导。
生汇报统计方法。
出示统计表。
师：下面我们一起来统计。
在师的指导下，采用学生汇报时呈现的方法进行统计（多种方法结合）。
指定一生填统计表。
检验统计的准确性，一共统计了18名同学，刚好是我们班的人数。
（设计意图：出示本节课的重点，使学生清楚接下的任务是什么。
置疑，使学生迫切想知道，自己买的气球是不是最多同学喜欢的。
培养学生收集数据的能力。
初步体验数据的收集及整理过程培养和提高学生统计数据的能力，明白统计的必要性。
培养初步分析统计图的能力。
）
三、填涂统计表。
生独立填涂。
（设计意图：培养学生制作统计图的能力。
）
四、拓展。
1、从统计图中你知道了什么？
2、你能根据统计图提一些数学问题吗？
（设计意图：提高观察能力和口头表达能力，使学生能根据统计图发现数学问题、提数学问题。
）。