全面详细解读《中华人民共和国教育法》PPT课件

教育性质与方针
《教育法》总则第三条规定了我国教育性质：国家坚持以 马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理 论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义教育事业。 确立了我国教育事业的社会主义性质。
《教育法》总则第五条又明确规定了我国的教育方针：教 育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养 德、智、体等全面发展的。社会主义事业的建设者和接班人。 这是国家教育政策的总概括，是教育方向发展的总方向。
学校及其他教育机构的义务
解读
• 遵守法律、法规； • 贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，
保证教育教学质量； • 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； • 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育
者的学业成绩及其他有关情况提供便利； • 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； • 依法接受监督。
我国教育的性质
教育的基本原则
教育的基本原则是发展我国教育事业所必须遵循的基 本要求和准则。我国教育的基本原则是根据国家教育方针 和教育的客观规律制定的。它同时也是我国社会主义教育 实践经验的总结，是在批判继承历史遗产和吸收国外教育 经验的基础上丰富发展起来的。根据《教育法》的规定， 我国教育的基本原则可以概括为以下几个方面:
《中华人民共和国教育法》解读
汇报人：某某某
概要
《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育 法》）是教育的根本大法，是由全国人民代表大会审 议通过的，是位于国家根本大法《中华人民共和国宪 法》之下的国家基本法律之一。与《刑法》、《民法》 等国家基本法律处于同等的法律地位。是教育法律法 规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。
第三章
学校及其他教育机构解读
学校及其他教育机构
1
学校及其他教育机构是指经国家主管机关批准设立或者依法
登记注册设立的教育教学活动的社会组织。他是有计划、有
组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，既包括学制
系统内的以实施学历性教育为主的机构，又包括各种实施非
学历性教育的机构。
2
《教育法》第26条明确规定：设立学校及其他教育机构，必
结合《教师法》与《教师资格条例》
第五章
受教育者解读
受教育者
受教育者是指在各级各类学校的学生、违法犯罪的未成年人、在职从 业人员和一切接受教育的公民，也就是指在中华人民共和国境内接受基础 教育、高等教育、职业教育和成人教育的中国公民。
第16条又明确规定：国务院和县级以上地方各级人民政府应当向本级人民代表 大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。
03
根据教育法及有关规定，各级教育组织的职责具体如下：国务院及国务院教育 行政部门的职责、县级以上各级教育行政部门的职责、县级以上各级人民政府其他 有关部门的职责、各级人大及其常委会的职责。
补充说明
国家举办学校及其他教育机构，应当坚 持ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ俭节约的原则。（第26条第3款）
以财政性经费、捐赠资产举办或者参与 举办的学校及其他教育机构不得设立为 营利性组织。（第26条第4款） 学校及其他教育机构在民事活动中依法 享有民事权利，承担民事责任。（第 32条第2款）
学校及其他教育机构中的国有资产属于 国家所有。（第32条第3款）
02 教育基本制度 04 教师教育工作者 06 教育与社会 08 教育对外交流与合作 10 附 则
第一章
总则解读
总则
《教育法》总则第一条明确了教育法的 立法宗旨：为了发展教育事业，提高全 民族的素质，促进社会主义物质文明和 精神文明建设，根据宪法，制定本法。
《教育法》总则第二条指出了本法的适用 范围：在中华人民共和国境内的各级各类 教育，适用本法。
学校及其他教育机构兴办的校办产业独 立承担民事责任。（第32条第4款）
学校及其他教育机构兴办的校办产业独 立承担民事责任。（第32条第4款）
第四章
教师教育工作者解读
教师和其他教育工作者
教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于 人民的教育事业。 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件， 提高教师的社会地位。
须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有
符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金
和稳定的经费来源。
学校及其他教育机构的权利
按照章程自主管理； 组织实施教育教学活动； 招收学生和其他受教育者； 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分； 对受教育者颁发相应的学业证书； 聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； 管理和使用本单位的设施和费用； 拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉； 法律、法规规定的其他权利。
第二章
教育基本制度解读
教育基本制度
《教育法》第二章对我国教育的基本制度作了明确规定。 这里的教育基本制度是指狭义的教育基本制度，即指有组织的 教育和教学机构及各级教育行政组织机构的体系和运行规则。
具体如下
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育 制度；国家实行九年义务教育制度；国家实行职业教育制度和继续 教育制度；国家实行国家教育考试制度；国家实行学业证书制度； 国家实行学位制度；扫除文盲教育制度；教育督导制度和评估制度。
• 继承和吸收优秀文化成果的原则。（第7条） • 教育与宗教相分离原则。（第8条第2款） • 帮助特殊地区和保护弱势群体的原则。（第10条） • 鼓励教育科学研究原则。（第11条第3款) • 奖励突出贡献原则。（第13条）
教育管理体制
01 02
《教育法》总则第14条明确规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、 分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下的教育在国务院领导下， 由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。 这是我国现行的教育行政分级管理的基本体制。
自1995年9月1日起实行。它是新中国成立以来， 我国制定的第一部教育基本法。这是我国教育史上具 有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开始进 入全面依法治教的新时期。
1995年颁布，2009年第一次修正，2015年第二 次修正。自2016年6月1日起施行。
目录/content
01 总 则 03 学校及其他教育机构 05 受教育者 07 教育投入与条件保障 09 法律责任