How_many (1)

how many how much的用法(一)

how many how much的用法(一)How Many How Much的用法定义“How many”和”How much”都是表示数量的疑问词，但是它们的用法却有所不同。

•“How many”用于计量可数名词，例如“How many apples do you have？”（你有多少个苹果？）。

•“How much”用于计量不可数名词，例如“How much water do you need？”（你需要多少水？）。

How many的用法举例“How many”通常用于问及可数名词的数量，下面是一些常见的用法举例：1. 询问可数名词的数量•How many people are in the room?（房间里有多少人？）•How many books do you have on your bookshelf?（你的书架上有几本书？）2. 询问可数名词复数的数量•How many dogs do you have?（你有几只狗？）•How many cars are there in the parking lot?（停车场里有多少辆车？）3. 询问数量和频率•How many times a week do you go to the gym?（你每周去几次健身房？）•How many hours a day do you spend on social media?（你每天在社交媒体上花多少时间？）How much的用法举例“How much”通常用于问及不可数名词的数量，下面是一些常见的用法举例：1. 计量不可数名词•How much water do you drink every day?（你每天喝多少水？）•How much sugar do you want in your tea?（你想在茶里加多少糖？）2. 询问价格•How much does this jacket cost?（这件夹克衫多少钱？）•How much is the entrance fee for the museum?（这个博物馆的门票多少钱？）3. 询问数量和频率•How much sleep do you need every night?（你每晚需要睡多长时间？）•How much exercise do you do in a week?（你每周做多少运动？）总结•“how many”主要用于计量可数名词的数量，如人数、数量等；•“how much”则用于计量不可数名词、询问价格、数量和频率等。

how many句型讲解

how many句型讲解
"how many"是一个用于询问数量的短语，通常用于询问可数名词的数量。

下面是几种常见的用法和句型：
1. How many + 可数名词复数形式 + do/does + 主语 + 动词原形？
这种句型用于询问某个人或事物拥有多少个或有多少数量的某种东西。

例如：How many books do you have?（你有多少本书？）
2. How many + 可数名词复数形式 + are there？
这种句型用于询问某个地方或场所有多少数量的某种东西。

例如：How many students are there in the class?（班上有多少学生？）
3. How many + 可数名词复数形式 + 主语 + 动词（be动词）？
这种句型用于询问某个人或事物在数量上有多少。

例如：How many apples are left?（还剩下多少个苹果？）
4. How many + 可数名词复数形式 + 主语 + 动词（其他动词）？
这种句型用于询问某个人或事物在数量上经历了多少。

例如：How many hours did you spend on studying?（你花了多少小时学习？）
需要注意的是，使用"how many"时，主语和动词的形式需要根据具体情况进行调整，同时需要使用可数名词的复数形式。

此外，也可以使用"how much"来询问不可数名词的数量。

4A Unit 3 How many练习一

4A Unit 3 How many? (一)1、多少个________________________2、13张贴纸______________________3、多少辆汽车______________________4、看一看______________________5、一些玩具汽车______________________6、一些贴纸______________________7、我的玩具汽车____________________8、多少张帖纸______________________9、多少个球______________________ 10、许多球________________________二、写出下列单词的左邻右舍。

twelve fourteenseventeen eighteen三、选择。

( )1、Look at my toy cars. __________nice. A、They’re B、It’s C、That’s ( )2、How many_________ do you have? I have thirteen_________.A、car, carsB、cars, carsC、a car, carD、car, car ( )3、Do you have________toy _______? Yes, I do.A、any, carsB、some, carsC、any, carD、some, cars ( )4、What do you_________? I have________stickers.A、have, anyB、like, someC、have, someD、like, any ( )5、Can I have___________? Sure. A、look B、a look C、see ( )6、I have fifteen____________. They’re very beautiful.A、a stickerB、stickersC、sticker( )7、How _________ toy cars do you have? I have thirteen cars.A、manyB、anyC、much( )8、I have some____________. They’re very beautiful.A、ballB、a ballC、balls四、从右栏中找出左栏正确应答。

Howmany第一课时教案

How many第一课时教案百色市第一小学黄月娇课题Unit 3 How many?教学重点句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!教学难点名词复数的读音。

教具预备1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

教学过程(一)热身/复习(Warmup/Revision)1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do)Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。

(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

3.游戏:How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注重及时纠正复数的错误读音。

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版(三起)

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版（三起）一、教学背景本课是三年级上学期英语教学中的第一个模块，主要讲解名词单数的可数和不可数以及疑问句how many的用法。

本节课重点让学生掌握问答物品数量的表达方式。

二、教学目标1.知识与技能：•能听懂、会读、会说单词candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange。

•能听懂、会说句型how many/How many chips do you have? I have three chips.•能运用句型how many进行日常生活中的数量问答。

2.过程与方法：•能积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法；•能够观察、比较、分类、概括、归纳；•能够通过唱歌、跳舞等活动来学习英语；•能够从合作学习中获得知识和技能。

3.情感态度：•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生礼貌待人、乐于分享的品质；•不断激发学生学习英语的信心和勇气。

三、教学重难点1.重点：–掌握名词单数的可数和不可数；–掌握疑问句how many的用法。

2.难点：–表达物品数量的说法。

四、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•课堂工具：课本、图片、玩具等。

2.学生准备：•课本、笔。

五、教学步骤1. 导入新课 (5分钟)Greetings, boys and girls! Today, we’re going to learn something new. Let’s begin with a song. Please sing along with me.（Sing a song）Great job! Do you like singing? I do. And today we’re going to learn how to talk about the things you like, how many of them you have, and how to ask how many someone else has.2. 掌握单词 (10分钟)Let’s take a look at some of the words we’ll be using today.（Show pictures of candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange）Can you say these words after me? （Elicit the words from the kids）.Good job. Let’s practice again.3. 观看和分析视频（10分钟）Now, let’s watch the video together. Please pay attention to the questions and answers in the video.（Show the video）What did you see in the video? How did the children in the video ask and answer about the things they have?4. 练习 (20分钟)Now it’s time for you to practice. I’ll give you some questions, and I want you to answer them one by one. Don’t be shy. Just try your best, and I’m sure you’ll do great.(示范并引导学生)How many candy do you have? I have two candy.How many chips do you have? I have three chips.How many hot dog do you have? I have one hot dog.How many juice do you have? I have five juice.How many milk do you have? I have two milk.How many pizza do you have? I have four pizza.How many hamburger do you have? I have zero hamburger.How many watermelon do you have? I have three watermelon.How many banana do you have? I have five banana.How many orange do you have? I have six orange.5. 小结 (5分钟)Now let’s summarize today’s lesson. Who can tell me what welearned today?We learned about some words about food and drink, and we alsolearned how to ask and answer questions about how many things we have. Great job, everyone!六、教学反思本节课通过唱歌、观看视频、实际操作等多种方式来让学生学习英语。

HOW MANY教案

《英语》（新标准）（供一年级起始用）第一册Module 3 Unit 1How many?重庆市人民小学杨眉教学目标：1.知识技能目标：学会认读one, two, three, four, five等单词，并学会句型How many?2.运用能力目标：会运用句型“How many?”询问数字，并懂得用数字回答。

3.素质教育目标：培养学生的互助合作意识。

教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。

教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。

教学任务：A:学习任务：How many?Count from one to five.B:运用任务：1.边说边做。

2.炸弹游戏。

3.给“爱车”上牌照。

教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。

教学步骤：一、热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(Presentation):（1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。

当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。

（2）新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。

①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。

三年级英语上册 Unit 1 How many教案外研版(三起)

Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。

要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。

能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。

二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。

2．能用“How many ？”询问个数。

（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。

（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。

五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。

2．难点：用“How many ？”询问个数。

三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Step1: Warming up1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk:走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?走到另一名学生跟前:Hi, how are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。

3.Sing the song 《 please stand up 》.Sing and do actions.Step 2: Presentation1． Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”，read it.T: Let’s count . one two.T: How many ? 并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three 、 four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。

三年级下册英语第六单元how-many备课

Unit6 How many?一、单元教学目标：1、能力目标：①、Try to use these words and sentences in real life.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、improve their listening, reading and writing skills.2、知识目标：①、Enable to listen, speak and read these words: eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、Learn to the songs of the unit..3、情感目标：Arouse their interesting in learning the new knowledge.二、单元内容分析：本单元围绕“数量”这一中心话题展开各种教学活动，引导学生学习询问物体数量的句型和数字11~20的英文表达。

本单元的话题是学生所熟悉的，与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。

“数量”这一话题是学生日常生活和学习中经常接触到的，不存在理解方面的问题。

教学时，要创设符合学生生活实际的情景，辅以各种形式的操练，让学生掌握数字11~20的英文表达及其主相关句型，并引导学生注意英文数字的构成规则。

三、单元课时安排：Lesson 1: A let’s learn/ let’s chantLesson 2:A let’s talk/ let’s playLesson3: B let’s learn/ let’s chant/ let’s singLesson4:B let’s talk/ let’s find outLesson5:B let’s spell/ Start to readLesson6:B let’s check/ C Story time教后感：教后感：。

初中词汇howmany教案

一、教学目标1. 让学生掌握单词how many的用法，能够正确询问物品的数量。

2. 培养学生运用how many进行日常交流的能力，提高学生的英语口语水平。

3. 通过本节课的学习，使学生对英语产生更浓厚的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 单词：how many2. 句型：How many + 名词 + are there + 在 + 地点/场所？3. 回答：There are + 数字 + 名词 + (复数形式).三、教学重点与难点1. 重点：单词how many的用法及句型的构成。

2. 难点：如何正确运用how many进行日常交流，特别是在不同场景下的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的场景，让学生在实际语境中学会运用how many。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松掌握单词和句型。

五、教学步骤1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解单词how many的用法和句型的构成，让学生明确学习目标。

3. 示例：给出几个如何使用how many的示例，让学生理解并在实际场景中运用。

4. 练习：设计一些练习题，让学生进行小组讨论，练习如何用how many提问和回答。

5. 游戏：组织一个游戏活动，让学生在游戏中运用how many，增加学习的趣味性。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置一些作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 口语表达：评估学生在实际场景中运用how many的能力，检测学生的口语水平。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

通过以上教学设计，相信学生能够轻松掌握单词how many的用法，并在日常生活中灵活运用。

how many 用法

how many 用法"How many" 是一个常见的英语疑问词，用于询问某物的数量。

下面是关于 "how many" 用法的详细解释：1. 基本用法："How many" 后面直接接名词复数。

例如：How many books do you have? (你有多少本书？)How many apples are there on the table? (桌子上有多少个苹果？)2. 回答方式：对于 "How many"，你可以直接给出数量，如果数量较大，可以给出大致范围。

例如：There are 10 books on the shelf. (书架上有10本书。

)About 20 people attended the meeting. (大约有20人参加了会议。

)3. 特殊情况：当 "How many" 后面接不可数名词时，应使用 "How much"。

例如：How much milk do you need for the recipe? (你需要多少牛奶来做这个食谱？)4. 与其他疑问词的结合："How many" 可以与其他疑问词结合使用，如 "How much", "How long", "How often" 等。

例如：How many times a week do you exercise? (你每周锻炼多少次？) How many minutes does it take to cook a pizza? (烤一个披萨需要多少分钟？)5. 注意语境：使用 "How many" 时，要考虑到语境和礼貌。

例如，询问对方有多少次性经验可能被视为不礼貌。

6. 与其他疑问词的对比：与 "How many" 相似的疑问词还有 "How much"，但它们在某些情况下有细微的差别。

how many的用法总结

how many的用法总结一、"How Many"的基本用法总结"How Many"是一个常用的疑问词组，用于询问数量或数字。

它通常用于提问关于可数名词的数量。

在英语中，我们使用"How Many"来询问有多少人、事物或物品。

1. 用于可数名词复数形式举例：- How many apples are there on the table?- How many books do you have in your bag?2. 用于询问人数举例：- How many people attended the conference?- How many students are there in your class?3. "How Many"连同名词一起使用举例：- How many cups of coffee did you drink this morning?- How many miles is it from New York to Los Angeles?4. 表达方式的变化在回答"How Many"的问题时，我们可以使用具体数字作为答案，也可以使用表示不确定数量的表达方式。

下面是一些常见的回答方式：- There are five apples.- I have three books.- About a hundred people attended the conference.- There aren't many students in my class.二、"How Many"与其他疑问词结合的用法除了基本用法外，"How Many"还可以与其他疑问词结合使用，以更准确地了解某种情况。

1. "How Many...?" vs "How Much...?"当涉及到不可数名词时，我们使用"How Much"来询问数量或程度。

how many 怎么读

how many 怎么读
“how many”的发音为/ˈhaʊməni/，重音在第一个音节“how”上，整体发音流畅，语速较快。

这个短语在英语中非常常见，主要用于询问数量或数量上的多少。

作为疑问词短语，“how many”的主要含义是“多少”，用于询问某个集合或组群中的成员数量。

它通常用于可数名词之前，询问的是具体的、离散的、可以计数的对象数量。

例如，在询问物品数量时，可以说：“How many apples do you have?”（你有多少个苹果？）
此外，“how many”也可以用于表达数量的概念，强调数量的多少。

例如，在比较两个集合的大小时，可以说：“How many people are there in the room compared to the hall?”（房间里的人和大厅里的人相比，哪个多？）
需要注意的是，“how many”只能用于可数名词之前，如果要询问不可数名词的数量，应使用“how much”。

另外，“how many”后面所跟的名词应该是可数名词的复数形式。

总之，“how many”是一个实用的英语疑问词短语，用于询问可数名词的数量或数量的多少。

掌握其发音和用法，能够更好地理解和运用在日常英语交流中。

How-many---How-much区别与练习(1)

注：上述两种句子,一般不能用very代替much。
有时much也可修饰作表语用的形容词:
It is much the same.差不多相同。
⑤many和much的一些常用词组:
many a time许多次how many books多少书how much water多少水
as much (many)同样多as much （many) as像……那么多
8。 –Can I help you？ —-—Yes ， I’d like ____。
A。 two kilos of orange B。 two kilo of orangesC。 two kilos of oranges
10. —-- I want to buy three ____ 。 ----How about some milk ? It's better than water.
倍数+as much （many） as………的……倍（那么多)much 用于肯定）
注1：much和many的比较级和最高级都是more和most，分别详见第337页和225页。“more（或most）+形容词或副词原级”还分别构成比较级和最高级。如:more useful较为有用的；most widely最广泛地。
How many ， How much的练习
1) many, much都表示“许多”, many修饰可数名词复数, much修饰不可数名词.many, much构成的词组有：too many， too much； so much， so many； a great many(修饰可数名词复数)。
【例如】
2. How ______ people are there in your family?

haomany造句

haomany造句
1. How many books do you have in your library? 你的图书馆里有多少本书？
2. How many people are in your family? 你家里有几口人？
3. How many students are there in your class? 你们班有多少学生？
4. How many countries are in the world? 世界上有多少个国家？
5. How many languages do you speak? 你会说多少种语言？
6. How many hours do you work per week? 你每周工作多少小时？
7. How many cups of coffee do you drink per day? 你每天喝多少杯咖啡？
8. How many friends do you have on Facebook? 你在 Facebook 上有多少个朋友？
9. How many apples are in the basket? 篮子里有多少个苹果？
10. How many years have you been studying English? 你学习英语已经多少年了？
“How many”通常用于询问数量，可以用于询问可数名词的数量。

在使用时，需要根据具体情况进行适当的调整。

how many回答句型

how many回答句型
1. 直接回答数量：
- 当被询问的事物可以用数字直接计数时，可以直接回答具体的数量。

例如：
How many apples are there on the table?（桌子上有多少个苹果？）
There are five apples on the table.（桌子上有五个苹果。

）
2. 回答数量范围：
- 如果你不确定具体的数量或者数量是一个范围，可以使用类似以下的回答：
How many people will come to the party?（有多少人会来参加聚会？）
I think around thirty to forty people will come.（我想大概有三、四十个人会来。

）
3. 回答数量不足或超过：
- 当数量不足或超过询问者预期时，可以用以下方式回答：
How many books did you read last month?（你上个月读了多少本书？）
I only managed to read two books last month.（我上个月只读了两本书。

）
4. 回答没有或无法确定的数量：
- 如果没有或无法确定数量，可以这样回答：
How many tickets are left for the concert?（音乐会还剩下多少张票？）
I'm not sure, you can check with the ticket office.（我不确定，你可以去票房询问。

）
以上是一些常见的“How many”回答句型，具体的回答方式可以根据实际情况进行调整和变化。

《How many》习题 (1)

Module 5 unit 1《How many》习题Part A一、基础过关词汇填空五_______七_______八______多少______二、综合训练1．连线six eight one two four three seven five1 8 4 32 5 6 72．计算小能手(1)one+four =(2)Six+two =(3)Seven-three =(4)Eight-five =三、拓展应用朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

1．火眼金睛，选一选。

( )(1)________pens do you see?_________Three．A．How many B．How much( )(2)How many books you have?-----I have 8．A．is B．do( )(3)________you have?-----I have 6．A．How pens many do B．How many pens do 2．根据汉语意思，选择相应的英语。

( )(1)你看到多少鸟啊？A: How many birds do you see?B: How many birds do you have?C: How many birds ？( )(2)你有多少支蜡笔？A: How many pens do you have?B: How many crayons do you have?C: How many crayon?参考答案一、基础过关词汇填空fiveseveneighthow many二、综合训练1．连线1---one 2---two 3---three 4---four 5---five 6---six 7---seven 8---eight 2．计算小能手（1）1 + 4 = 5（2）6 + 2 = 8（3）7 - 3 = 4（4）8 - 5 = 3三、拓展应用1．（1）A（2）B（3）B2．（1）A（2）B。

知识点名：howmanyhowmuch（more,less,fewer）

知识点名：howmanyhowmuch（more,less,fewer）讲义：how many/how much (more,less,fewer)1. how many/how much问句1). 对数量进行提问how many后接可数名词复数。

How many flowers are there in the vase?花瓶里有多少支花儿？how much后接不可数名词。

How much water is there in the bottle?瓶子里有多少水？2). 对价格或重量进行提问how much意为“多少”。

-How much does the pig weigh? 这头猪多重？-Eighty kilos. 八十公斤。

-How much is your new computer? 你的新电脑多少钱？-4,000 yuan. 4000块。

2. more, less, fewer的用法1）more是much，many的比较级，在名词前表示“更多的……”，more既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

more也可作副词，常放在某些双音节或多音节形容词、副词前构成比较级。

There will be more people in the future.将来会有更多的人。

Is there more air pollution in this city than in that one? 这个城市的空气污染比那个城市的更严重吗？The bike is more expensive than that one. 这辆自行车比那辆贵。

另外，more还可用于“two(three)/ some/ many/ a few/ a little/ any+more+名词”的结构中，意思是“又、再、另外”，表示数量有所增加。

Would you like two more apples?你还想再要两个苹果吗？注意：在这种结构中，名词也可以省略。

howmany句型练习题

howmany句型练习题句型练习题：句型练习对于语言学习者来说，是巩固和提升语言水平的重要方法。

在英语学习的过程中，掌握不同的句型是非常关键的。

本文将提供一些how many句型的练习题，以帮助读者更好地理解和运用这一句型。

练习一：根据问句，完成相应的回答。

1. Q: How many books do you have?A: I have ________.2. Q: How many siblings do you have?A: I have ________.3. Q: How many days are there in a week?A: There are ________.4. Q: How many students are there in your class?A: There are ________.5. Q: How many hours do you sleep every day?A: I sleep ________.练习二：根据提供的信息，使用how many句型来进行提问。

1. There are 50 students in the class.Q: ________ students are there in the class?2. I have 3 pens.Q: ________ pens do you have?3. They have 2 dogs and 1 cat.Q: ________ dogs and cats do they have?4. There are 12 months in a year.Q: ________ months are there in a year?5. She drinks 2 cups of coffee every morning.Q: ________ cups of coffee does she drink every morning?练习三：根据提供的图片和提示，使用how many句型来描述图片中的物品。