一年级学习准备期“综合活动”

一年级学习准备期“综合活动”“七彩校园”欢迎你！活动目的1、了解校园的环境、设施和专用室，尤其是熟悉自己教室的位置。

2、认识自己班级的同学和老师，更快地融入新集体。

3、萌生作为小学生的自豪之情和对学校的热爱之情，对小学生活充满向往和期待。

活动内容本活动分四个系列开展。

通过组织学生认识—了解—参观—爱护校园的系列活动，让学生认识学校的操场、电脑房、音乐室、生活劳动室、实验室、图书室、教学大楼、卫生室等。

活动场所教室、校园等活动准备制作“彩色转盘”和“校园与各专用室的照片及介绍”等多媒体课件。

活动过程（一）“七彩校园欢迎你”1、让学生认识自己学校的名称，认一认，读一读，记一记。

“××区×××小学”2、认识自己班级的名称和位置。

“一（×）班”3、用自豪的语气说一说：“我是××区×××小学一（×）班的学生——×××。

”（二）“寻找校园的色彩”1、电脑出示大转盘，让学生随机旋转色彩转盘，认识校园设施的名称和用途。

（媒体分别出示各专用室的照片与介绍）（1）紫色：教学大楼读书乐，活动乐，增长知识学本领！（同学们每天学习生活的教室就在我们的教学大楼中，学校的教学大楼共有两幢，分别是三年级所在的4号楼和一、四、五年级所在的5号楼。

三层教学大楼里除了窗明几净的教室，还分布着各年级老师的办公室和男女厕所。

）（2）绿色：操场做早操，炼身体，丰富活动现身影！（操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方，更是我们开展体育运动的最佳场所。

）（3）红色：音乐室唱起歌，跳起舞，欢声笑语乐逍遥！（音乐室在我们的综合大楼内，它是我们学生上音乐课的地方，里面有钢琴、多媒体设备，可以为我们弹奏美妙的音乐。

动听的旋律将丰富我们的校园学习生活，让我们学会唱歌，学会舞蹈，学会用口琴演奏各种歌曲。

）（4）蓝色：电脑房打文字，插图片，上网学习开眼界！（电脑房是我们上信息技术课的地方，老师不仅会教会你如何在电脑上打文字，画图，还会教会你计算机的基本操作程序呢！）（5）橙色：图书室读故事，看童话，精彩图书任你挑！（我们学校的图书室里有种类繁多的故事书，童话书，同学们可以利用每周的阅览课和借阅图书日，到那里选择自己喜欢的书。

）（6）黄色：生活劳动室动脑创，动手做，手脑并用显智慧！（我们不仅要努力学习，也要增强动手能力。

生活劳动室就是我们上生活劳动课的地方，老师会在那里教会我们折纸、剪纸，做手工，使我们成为一个心灵手巧的孩子。

）（7）粉色：实验室学中做，做中学，科学实验探奥秘！（自然课是同学们最喜欢的课之一，因为它可以让我们认识许多花、草、树，还能走进动物的世界，了解它们的特点和生活习性。

在有趣而丰富的小实验中，还能增长许多科学知识呢！）（8）白色：卫生室摔破了，跌伤了，卫生室里解烦恼！（如果同学们在学校学习时生病了，或不小心摔伤了，应该迅速到卫生室，请卫生老师帮助进行紧急处理，以免耽误病情。

）（三）“拥抱美丽的校园”组织同学们排好队，带领他们近距离参观校园，实地了解这些校园设施和专用室的具体位置及功能。

满足学生的好奇心，进一步使他们熟悉学校环境，增强感性认识，为日后进行学习、活动奠定基础。

（四）“我的校园，我的家”通过学习儿歌，让学生知道我们的校园就是我们的家，要懂得爱护我们美丽的校园，要从爱护校园环境做起。

古华小学风气好，学生行为最重要。

见了同学问声早，见了老师问声好。

纸屑垃圾不乱抛，讲究卫生要记牢。

窗明几净环境好，校园环境最重要。

遵章守纪做到了，人人见我都说好！我爱我“家”活动目的1、能初步认识学校的设施、设备、活动场所及其主要的功能。

2、增进对学校的了解以及亲密感，产生对学校的喜爱之情。

活动内容围绕“校园”这一主题词，设计“校园探秘”、“校园拼图”、“我们笔下的校园”、“我理想中的校园”和“情景模拟”五部分活动内容。

活动场所教室、校园活动准备图画纸、卡片、图案及颜料笔等活动过程（一）校园探秘1、把学生分成五人一组，选一个组长。

2、各组组长分头带领组内同学到校园里去探秘。

看看校园里有哪些设施、设备和活动场所。

3、组织学生开展交流活动，说说自己或小组的探秘收获。

重点了解自己班级教室的位置，知道卫生室、厕所、老师办公室在哪里；了解学校的各种专用教室和其他设施的大致位置及功能，并且知道一些相关场所的安全知识。

（二）校园拼图1、以小组为单位分发一张图画纸、卡片和图案。

2、让学生把了解到的校园的设施、设备、活动场所等拼成一张较完整的校园地图。

3、对照老师的地图，各小组检查、纠正自己的校园地图。

4、全班评比最佳地图。

（三）我们笔下的校园通过校园探秘和校园拼图活动，学生对学校已有了一个初步的认识。

在这个基础上，让学生拿起手中的图画笔来画画我们美丽的校园（可以适当发挥想象）。

（四）我理想中的校园再次组织学生交流，说说你喜欢校园的哪一部分以及喜欢的理由；说说你希望校园里再增加哪些设施会更好。

（五）情景模拟创设各种情景，让学生在画好的校园地图上分别找到目标，知道要去的地方在哪里。

例如：要上音乐课了，请学生从地图上找到音乐教室的位置，等等。

握握手，我们就是好朋友活动目的1、能简单、清楚地介绍自己，并初步学会与人交往。

2、能尽快认识新同学，并对新同学有一定了解。

3、消除在新集体中的陌生感，有产生融入新集体，乐意成为其中一员的想法。

活动内容模拟不同国家人们打招呼的方式，认识新同学，能叫出他们的名字，并了解新同学的爱好。

活动准备教师正确的示范活动场所教室活动过程1、中国式问好：握手（1）老师示范（2）同桌握手问好，互报姓名。

2、非洲式问好：两人左右肩膀互碰一下。

（1）同桌问好，介绍自己来自哪所幼儿园。

（2）前后同学问好，介绍自己来自哪所幼儿园。

3、美国式问好：两人拥抱，双手轻轻拍打对方后背，以示亲热。

（1）前后同学问好，介绍自己的爱好或特长。

（2）小组内同学问好，介绍自己的爱好或特长。

4、法国式问好：两人以面颊轻轻贴合。

在班级范围内找还不认识的同学互相问好，完整介绍自己的姓名、来自哪所幼儿园和自己的爱好特长。

5、教师小结认识同伴活动目的1、熟悉老师和同学，学习人际交往的基本方法，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

2、能表达对老师与同学的喜爱。

活动内容同座叫名比赛、玩“找朋友”的游戏、说说趣事、画画新朋友、模拟表演。

活动场所教室活动准备1、教师准备（1）《找朋友》歌曲录音（2）美术纸若干张2、学生准备（1）自我介绍的内容（2）自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器等)（3）自己小时候的照片或与家人的生活照（4）自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动过程活动一同座叫名比赛----看谁认识的朋友多1、请同桌之间相互合作，一名同学试着按座位顺序说出开学以来，自己认识的班上的同学名字，另一名同学帮助计数。

2、同桌角色互换，由刚才数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。

看谁认识的同学多。

活动二请你记住我1、玩“找朋友”的游戏，找到朋友后相互交换名片。

2、同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。

3、与大家分享自己和家人的照片。

4、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

活动三我喜欢和大家在一起1、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助和团结友爱的。

活动四我有一个好朋友1、画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。

2、猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。

3、写一写：请被画的同学签名活动五我们帮帮他1、教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么?2、教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识到怎样才能让人喜欢，如：如何与同学友好相处，如何团结互助等。

3、提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

我的好老师活动目的1、通过了解学习的科目和任教的老师以及有关的工作人员，熟悉小学的学习和生活环境。

2、学会和老师交流，培养热爱老师、尊重学校工作人员、热爱小学生活的感情。

活动内容参观校园、教师办公室，认识任课老师。

活动场所教室、教师办公室、校园活动准备1、各科老师照片2、图画卡纸若干张活动过程（一）认识我们的学科和任课老师1、出示各学科的书本，知道他们的名称，简单介绍其中的内容。

2、认识任课老师（出示老师的照片）（1）知道任课老师的姓名。

（2）介绍任课老师教学特点。

3、拿出教科书，跟着老师一起在书上写下任课老师的姓名（或姓）。

（二）我们已经看过任课老师的照片了，现在来猜猜他是谁？1、再次出示任课老师的照片，提问：还记得他（她）姓什么？教的是什么学科吗？2、连线：出示老师的照片以及学科书名，请学生连一连。

（也可以做成多媒体课件，让学生操作）（三）参观老师的办公室与任课老师交流1、参观前先进行文明礼仪教育，提问：同学们，有谁知道我们到公共场所或别人家里做客该注意哪些事项吗？2、情景模拟，师生共同表演，模拟进办公室的情景，其他学生讨论、点评。

3、参观老师办公室，和任课老师交流。

（四）参观校园，认识为学校服务的工作人员教育学生要尊重工作人员，爱护校园，尊重他们的劳动果实。

（五）回忆和巩固1、经过这些活动，你对哪位老师或工作人员印象最深呢？画画他们的工作情况，好吗？2、比一比，看一看，谁画得最像啊？3、我们把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，好吗？4、大家为专栏起个名字吧。

（教师启发，可建议：“我爱我们的老师”）认识班集体活动目的1、体会班级是个大家庭，自己是这个大家庭中的一份子，初步具有爱护班集体的意识。

2、熟悉班集体成员，愿意互相合作、互相帮助。

活动内容师生一起在墙上贴树干、树枝；学生设计制作一片能代表自己的、属于个人的小树叶；师生一起装扮“班级树”。

活动场所本班教室活动准备1、教师准备一棵纸做的树干（写着“班级树”）、几个树枝（每个树枝都写有名称，比如健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等）。

各色手工纸，数额与学生人数一样。

2、学生准备剪刀、记号笔、胶水等。

活动过程1、学生和老师一起在墙上贴树干、树枝教师：这棵大树代表我们的班集体，我们叫它“班级树”。

如何才能使这棵大树变得枝叶茂盛，并且我们每个小朋友都能成为这棵“班级树”中的一部份呢? 怎么办？学生提议：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

老师：那好，我们一起把这棵树装扮成一棵美丽的大树，好不好？这不是一棵普通的树，而是一棵能代表班集体全体学生的“班级树”。

只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

2、学生描绘属于自己的叶子教师启发学生：请同学们每人做一片叶子，但要考虑好自己的叶子贴在哪一个树枝上。