DNA是主要的遗传物质1

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高中生物第二册 3 1DNA是主要的遗传物质

高中生物第二册 3 1DNA是主要的遗传物质

无机物 有机物
糖类 脂质 蛋白质 核酸 DNA
RNA
2.肺炎链球菌体外转化实验——艾弗里(1944年)
加热杀死的S 型细菌提取液
去除大部分多糖、蛋白质、脂质
获得细胞提取液
对照
+蛋白酶
+RNA酶
+酯酶
分别处理后与活的R型细菌混合,进行转化测试实验
+DNA酶
能够转化
能够转化
能够转化
能够转化
不能转化
只有DNA酶能阻止转化实验,表明DNA才是细胞提取物中有活性的
①子代在哪儿? ②如何保证子代所处位置? ③实验结果?
实验结论?
(2)用标记的亲代T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌
搅拌的目的: 使吸附在细菌 上的噬菌体与细菌分离
离心的目的:让上清液中析出T2噬菌体 颗粒,沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌
结果说明:侵染的大肠杆菌时T2噬菌 体的蛋白质外壳留在细胞外
(2)用标记的亲代T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌
3.1DNA是主要的遗传 物质
新人教版高一下
新知导入
问题探讨
20世纪中叶,科学家发现染色体主要是由蛋白质和 DNA组成的。在这两种物质 中,究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。 讨论: 1.你认为遗传物质可能具有什么特点? 2.你认为证明某一种物质是遗传物质的 可行方法有哪些?
1.T2噬菌体的组成及生活特点
(40%)
(60%)
2.研究方法:
放射性同位素标记法
T2噬菌体中60%是蛋白质,40%是DNA。
?DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素?
蛋白质的组成元素: C、H、O、N、S (标记35S) DNA的组成元素: C、H、O、N、P (标记32P)

高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理

高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理

高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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第1讲 DNA是主要的遗传物质(解析版)

第1讲 DNA是主要的遗传物质(解析版)

第1讲 DNA是主要的遗传物质一、单选题1.DNA是主要的遗传物质,下列相关叙述正确的是()A.格里菲思通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质B.沃森和克里克通过模型构建证明了DNA具有双螺旋结构C.梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记技术证明了DNA的半保留复制D.赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质【答案】C【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA 是遗传物质。

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。

【详解】A、格里菲思通过体外转化实验提出了转化因子的概念,但没有提出DNA是遗传物质,A错误;B、模型构建不能证明DNA是双螺旋结构,沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构并构建了模型,模型是将他们的发现更好的呈现出来,B错误;C、梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记法用15N标记DNA分子,并利用了离心法,证明了DNA的半保留复制方式,C正确;D、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质,D错误。

故选C。

2.(2023·河北保定·河北安国中学校联考三模)遗传转化是指游离的DNA分子(细胞DNA)被细菌的细胞摄取,并在细菌细胞内表达的过程。

肺炎链球菌转化实验的实质如图所示(S基因是控制荚膜形成的基因)。

下列有关叙述错误的是()A.由R型细菌转化成的S型细菌的遗传物质与原S型细菌相同B.由R型细菌转化成S型细菌的实质是基因重组C.将S型细菌的S基因用32P标记,转化而来的S型细菌在普通培养基上培养多代后,得到的子代S 型细菌的S基因均能检测到32PD.T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程也是一种遗传转化过程【答案】B【分析】遗传转化是指游离的DNA分子(细胞DNA)被细菌的细胞摄取,并在细菌细胞内表达的过程。

新教材高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2

新教材高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2

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请分析回答下列问题:
(1)获得含有35S标记或32P标记的噬菌体的具体操作是
在__分__别__含___有__3_5_S_和__3_2_P_的___培__养__基__中___培__养__大__肠__杆___菌__,__再__用__该___大__肠__杆__菌___培__养__T_2_噬___菌_ 体 实验时,用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌__不__带__有__(填“带有”或“不带有放射性。
第一节 DNA是主要的遗传物质
刷基础
C
解析
由题图可知活菌甲是无荚膜的R型细菌,注射到小鼠体内,小鼠不死亡;而活菌乙是有荚膜的S 型细菌,注射到小鼠体内,小鼠死亡,A错误;由注射②和④的结果可知,在死鼠2的血液中有 活菌乙,其最初是由活菌甲转化而来的,活的S型细菌能使小鼠死亡,但是死的S型细菌不能使 小鼠死亡,B错误,C正确;死菌乙未导致鼠3死亡,可说明死的S型菌不会导致小鼠死亡,不能 说明未处理的S型菌不会导致小鼠死亡,D错误。
第一节 DNA是主要的遗传物质
刷基础
C
解析
S型活菌的菌体外面有多糖类荚膜,DNA酶不能催化该多糖类荚膜的水解,因此DNA酶与S型活 菌混合后,S型活菌仍然存在毒性,将DNA酶与S型活菌混合后注入正常小鼠体内,小鼠会患败 血症致死,A错误;S型活菌的DNA不会使小鼠患败血症,因此提取S型活菌的DNA直接注射到 正常小鼠体内,小鼠不会患败血症致死,B错误;S型菌的DNA与活的R型菌混合悬浮培养后, 培养液中有无荚膜的R型菌,C正确;R型菌转化为S型菌的原因是基因重组,但肺炎链球菌为原 核生物,不具有染色体,D错误。

第1节 DNA是主要的遗传物质

第1节 DNA是主要的遗传物质
(1)已知在80~100 ℃温度范围内,蛋白质会失去活性,DNA的结构也会被破坏,但当温度降 低到55 ℃左右时,DNA的结构会恢复,但蛋白质的活性却不能恢复。由此我们可以推断:在 格里菲思的实验中,加热致死的S型细菌中的“转化因子”应该是哪种物质?
【提示】DNA。
(2)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠 体内后,从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌?
噬菌体侵染细菌的实验 活动2 探究遗传物质的实验——噬菌体侵染细菌的实验
下图为T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,根据图示并结合课本内容回答下列问 题。
1.本实验采用的是放射性同位素标记技术,为什么用35S和32P进行标记?说明35S和 32P应分别标记图1中的哪些部分?
【提示】S是噬菌体蛋白质特有的元素,P几乎都存在于DNA分子中,用放射性同 位素32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质,可以单独地观察它们各自的作用。 35S标记图1中的④,32P标记图1中的①。
分析假说—演绎法探究DNA半 保留复制方式
DNA复制的过程
图例分析DNA复制的过程
基因与DNA的关系
1.遗传信息及特点 2.基因的概念
分析资料明确基因与DNA关系
分析资料归纳DNA片段中的遗 传信息及特点
1.通过分析科学家对遗传物质的推测的探索过程,明确遗传物质具备的特点,达成对 生命观念和科学思维素养的提升。
Байду номын сангаас
5.实验分析 (1)噬菌体侵染细菌时, ㉓___D_N__A___进入细菌的细胞中,而㉔_蛋__白__质__外__壳__仍留 在细胞外。 (2)子代噬菌体的各种性状是通过㉕__亲__代__的__D__N_A__遗传的。 6.实验结论: ㉖___D_N__A____才是噬菌体的遗传物质。

统编人教版高中必修二《第1节 DNA是主要的遗传物质》

统编人教版高中必修二《第1节 DNA是主要的遗传物质》

基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学习目标:1.初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。

(生命观念) 2.认同科学结论获得的最基本的方法是实证,提升科学思维能力。

(科学思维) 3.体验科学探究的思路和方法,运用归纳和概括的方法,归纳出DNA是主要的遗传物质。

(科学探究)教材导读:一、肺炎链球菌的转化实验1.肺炎链球菌的特点种类S型细菌R型细菌项目菌落表面光滑表面粗糙菌体致病性有无2.体内转化实验——格里菲思的实验(1)原理:S型细菌可使小鼠患败血症死亡。

(2)实验过程及现象(3)结论:已经加热杀死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。

3.体外转化实验——艾弗里的实验(1)原理:只有加入DNA时,R型细菌才能够转化为S型细菌。

(2)过程(3)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

二、噬菌体侵染细菌的实验1.T2噬菌体的结构2.T2噬菌体的代谢与增殖(1)代谢:能寄生在大肠杆菌体内,不能独立地进行新陈代谢。

(2)增殖:在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分。

3.实验过程4.实验结果及结论寄主细胞子代噬菌体实验结论亲代噬菌体内32P标记的DNA 有有DNA35S标记的蛋白质无无是遗传物质三、DNA是主要的遗传物质1.不同生物的遗传物质细胞生物非细胞生物项目多数病真核生物原核生物少数病毒毒核酸种类DNA和RNA DNA和RNA DNA RNA 遗传物质DNA DNA DNA RNA2.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

知识点一肺炎链球菌的转化实验1.肺炎链球菌体内转化实验和体外转化实验的比较项目体内转化实验体外转化实验培养细菌在小鼠体内体外培养基实验对照R型细菌与S型细菌的致病性对照S型细菌各组成成分的作用进行对照巧妙构思用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化用“酶解法”将细胞提取物中的某一物质分解、去掉,直接、单独地观察该种物质在实验中是否起作用实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质联系(1)所用材料相同;(2)体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸;(3)两个实验都遵循对照原则、单一变量原则2.实验拓展分析(1)在加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。

【课件】DNA是主要的遗传物质 第1课时 肺炎链球菌的转化实验课件-高一下人教版(2019)必修2

【课件】DNA是主要的遗传物质 第1课时 肺炎链球菌的转化实验课件-高一下人教版(2019)必修2
4、下列关于艾弗里肺炎链球菌体外转化实验的叙述,错误的是( B ) A.该实验是在英国微生物学家格里菲思的实验基础上进行的 B.该实验运用了同位素标记法 C.实验过程中,通过观察菌落的特征来判断是否发生转化 D.该实验证明肺炎链球菌的遗传物质是DNA
含有R
+
型细菌
的培养 基
混合
只长R型细菌
S型细 菌的细 胞提取 物
艾弗里等人进一步分析了细胞 提取物的理化特性,发现这些 特性都与DNA的极为相似,于是 得出结论: DNA才是使R型细菌产生稳定遗 传变化的物质。
课堂小结
体内转化实验和体外转化实验的区别
项目 培养细菌
体内转化实验 在小鼠体内
体外转化实验 体外培养基
一、对遗传物质的早期推测
20世纪30年代
认识到DNA是由许 多脱氧核苷酸聚合 而成的生物大分子
但是
对DNA的结构没 有清晰的了解
主导地位
蛋白质是遗 传物质
组成DNA的脱氧核苷酸有4种;每种脱氧核苷酸都有特定的碱基。
二、肺炎链球菌的转化实验
观点:遗传物
质是蛋白质
美.艾弗里
英.格里菲思
二、肺炎链球菌的转化实验
R型细菌
+
S型细
菌的细
混合
胞提取 物
S型细菌
去除S型细菌的细胞提取物 中的蛋白质,其他物质都有
②加蛋白酶后R型菌还是被转化 说明什么问题? 说明转化因子不是蛋白质
③同样加RNA酶、酯酶什么作用?
去除S型细菌的细胞提取物 中的RNA或脂肪等物质
2、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验
蛋白酶(或RNA酶、酯酶)
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质1

DNA是主要的遗传物质1

2、某科学家用噬菌体侵染大肠杆菌,并用同同位素32P和 35S作了如下标记:.( (2)
31P和32P (1)子代噬菌体的DNA分子中将会含有上述的________元 素。 35S (2)子代噬菌体的外壳上将会含有上述_____元素。
单击画面继续
DNA是唯一的遗传物质吗?
单击画面继续
烟草花叶病毒的遗传物质
说明有些生物的遗传物质是RNA
单击画面继续
DNA—主要的遗传物质
单击画面继续
课堂 小结
核酸是一切生物的遗传物 质,核酸包括脱氧核糖核酸 (DNA)和核糖核酸(RNA), 绝大多数生物都是以DNA作为 遗传物质的,因此DNA是主要 的遗传物质。 DNA主要存在于染色体上, 因此,染色体是遗传物质的主 要载体。
单击画面继续
S型菌的 DNA
R型菌
R型菌 S型菌
S型菌的蛋 白质或多糖
R型菌 S型菌的 DNA+DNA酶 R型菌 只有R 型菌
只有R 型菌
结论:DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物
质,DNA 才是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
结论:噬菌体侵染
细菌实验表明,在 噬菌体中,亲代和 子代之间具有连续 性的物质是DNA, 而不是蛋白质,也 就是说,子代噬菌 体的性状是通过亲 代的DNA传递给后 代的,DNA 才是遗 传物质
单击画面继续
——课堂练习——
一、选择题:
1、蛋白质不是遗传物质的原因之一是 ( B ) :
A. 它的含量很少 C. 它与新陈代谢无关 B. 它不能自我复制 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) :
A. 核酸 C. 脱氧核糖核酸 B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸

DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质教学目标(一)知识目标掌握证明DNA是遗传物质的两个实验(肺炎双球菌的转化实验和同位素标记法的T2噬菌体侵染细菌的实验)的过程和原理(二)能力目标通过学习DNA是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤(三)情感目标1、概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。

2、通过学生自己设计验证性实验,培养分析问题、解决问题的能力,发展科学思维和创新的能力(四)重点难点1、重点:肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、难点:肺炎双球菌转化实验的原理和过程及如何理解DNA是主要的遗传物质教学设计师:导入:我们都听过这样几句谚语:种瓜得瓜,种豆得豆。

还有龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。

这说明了一个这样的一个问题呢?大家先讨论一下,之后有没有那位同学愿意说一下自己的看法?生:某同学回答完师:这两句话是不是说明了子代和亲本具有相同的特征,在生物学上我们把这样的现象叫做遗传现象。

人类对遗传物质的早期预测我们都知道一个生命的起点是受精卵发育而来,慢慢发育成一个成熟的个体,那么这个个体为什么会出现与亲代非常相似的性状?我们在高一的时候学过生命的主要承担者是蛋白质,我们在前面还学过一个遗传因子可以控制生物某个性状,那么究竟是那种物质决定了遗传现象呢?在20世纪20年代,人们认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的大分子,氨基酸有着多种的排列顺序和种类,可以形成各种不同的蛋白质,这样就让人很自然的想到遗传信息可能蕴含在蛋白质里,所以倒是很多科学家认为:蛋白质是生物的遗传物质。

知道20世纪30年代,人们才认识到DNA是由许多个脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子,其化学组成包括磷酸,碱基,和脱氧核糖。

并且DNA分子的脱氧核苷酸由四种,每一种都由一个特定碱基,这是人们意识到了DNA的重要性肺炎双球菌的转化实验首次通过确凿的实验向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的是美国科学家艾弗里,他的实验是在英国科学家格里菲斯的实验基础上进行的,下面我们先来看看格里菲斯的实验,看看他得出一个怎样的结论1928年,格里菲斯以小鼠为实验材料,研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的。

高中生物第二册 第3章 第1节DNA是主要的遗传物质

高中生物第二册 第3章  第1节DNA是主要的遗传物质

第1节DNA是主要的遗传物质[学习目标] 1.了解人类对遗传物质的早期猜想。

2.分析肺炎链球菌转化实验的过程及结论。

3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。

4.说明DNA是主要的遗传物质的原因。

知识点一肺炎链球菌的转化实验一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代,大多数科学家认为□01蛋白质是生物体的遗传物质。

20世纪30年代,人们认识到□02DNA的重要性,但是认为□03蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

二、肺炎链球菌的转化实验1.肺炎链球菌类型易漏边角2.格里菲思的实验——体内转化实验(1)实验过程及现象问题探究肺炎链球菌是原核生物还是真核生物?提示:肺炎链球菌是细菌,属于原核生物。

问题探究格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠体内后,从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌?提示:不是,分离出S型活细菌和R型活细菌,且R型活细菌数量多。

(2)结论:加热致死的S型细菌,含有某种促使□16R型活细菌转化为□17S型活细菌的活性物质——□18转化因子。

3.艾弗里的实验——体外转化实验(1)自变量:不同处理的细胞提取物因变量:培养基中活细菌的种类(2)实验过程及现象①预处理:将加热致死的S型细菌破碎,去除□19绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。

②③分析细胞提取物的□25理化特性,发现这些特性与DNA的极为相似。

(3)结论□26DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

三、自变量控制的原理1.加法原理与常态比较,人为□01增加某种影响因素。

如“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中,与对照组相比,实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理,就利用了加法原理。

2.减法原理与常态相比,人为□02去除某种影响因素。

如“艾弗里的肺炎链球菌转化实验”中,每个实验组特异性地去除了一种物质,从而鉴定出DNA是遗传物质,就利用了减法原理。

特别提醒肺炎链球菌的转化实验包括格里菲思和艾弗里的实验,其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子,但并没有证明转化因子是哪种物质,而艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA。

知识总结:DNA是主要的遗传物质名词解析

知识总结:DNA是主要的遗传物质名词解析

第1节DNA是主要的遗传物质【遗传物质】控制生物性状遗传和变异的物质,即亲子代间传递遗传信息的物质。

遗传物质就是孟德尔提出的遗传因子,即基因。

现已证明遗传物质就是核酸,绝大多数生物的遗传物质是脱氧核糖核酸(DNA),而某些病毒(如烟草花叶病毒)的遗传物质是核糖核酸(RNA)。

【遗传物质的特点】第一,作为主要遗传物质的DNA具有自我准确复制的能力,可以把遗传物信息准确地传给下一代,以保证性状的连续性;第二,DNA具有大分子的结构,已知含有四种核苷酸,DNA 分子结构的差别在于核苷酸的排列顺序的不同,对于同样长度的DNA片段,例如含有100对核苷酸,那么这100对核苷酸的排列方式就有4100种,实际上DNA分子不止100对核苷酸,因此,可以说DNA分子的4种核苷酸排列顺序的变化是无穷的,从而使DNA分子具有多样性,可见DNA的分子结构中可贮藏极大量的遗传信息;第三,DNA分子具有相对的稳定性和能发生变异的能力,DNA分子在细胞中是很稳定的,同一种生物的不同细胞中DNA含量是恒定的,一般DNA的碱基顺序是一定的并能保持不变,使物种遗传特性得以稳定,但特殊情况下,改变碱基顺序可出现遗传变异;第四,DNA可以严格控制蛋白质的合成,这样最终就能控制遗传性状的表现。

【格里菲思肺炎转化实验】1928年,英国的科学家格里菲思用肺炎双球菌去感染小鼠。

当时,他用了两种不同类型的肺炎双球菌:一种细菌的菌体有多糖的荚膜,在培养基上形成的菌落表面光滑,叫做S型细菌;另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜,在培养基上的菌落表面粗糙,叫做R型细菌。

S型细菌可以使人患肺炎和小鼠患败血症,因此是有毒性的;R型细菌不能够引发上述症状,因此是无毒性的。

将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡,并从小鼠尸体上分离出了有毒的S型活菌。

【转化因子】在肺炎双球菌的转化实验中,甲种细菌中存在或可提取的某种能使乙种细菌获得甲种细菌的某些特殊性的物质。

DNA是主要的遗传物质1

DNA是主要的遗传物质1

设计意图:利用科学 史的人文性,引导学 生尊重事实,学习科 学家坚持不懈的探索 精神。
设计 理念 教材 分析
学情 分析
教学 目标
策略 分析
教学 过程
教学 评价
教学 反思
六、教学过程
探究4 噬菌体侵染细菌实验
引导学生阅读课本:1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵 染细菌实验。分析实验材料、实验方法、实验现象,得出 实验结论。
评价
四、DNA是主要的遗传物质
教学 反思
七、教学评价
设计 理念
教材
分析
教学评价充分鼓励学生主动参与。
学情
分析
教学
在评价方式上,以老师主导的形成性评价为主,
目标
辅以开放性评价和总结性评价。
策略
分析
即堂提问和讲评、了解学生们对两个经典实验的
教学
理解和对科学方法的掌握情况。既提高课堂达标
过程
率又利于老师及时修正教学。
设计
理念 探究2 格里菲斯肺炎双球菌转化实验
教材
分析
【PPT展示】实验材料 、R菌和S菌的不同之处。
学情 分析
教学 目标
策略 分析
教学 过程
教学 评价
教学 反思
R型菌
S型菌
(粗糙、无毒性)
(多糖荚膜、光滑、有
毒性、败血症致死(S))
【动画演示】实验过程。引导学生观察、主动发现问题。
设计意图:引入本节课的第一个重要实验。引导学生沿着科 学发展的轨迹进行探究。
【提问】 (1)为什么选择噬菌体作实验材料? (2)噬菌体非常小,怎么对它进行观察? (3)用35S标记噬菌体时,上清液放射性很高,说明上清液 主要成分是什么?沉淀物放射性很低,说明在大肠杆菌体 内有没有被标记的35S? (4)用32P标记的噬菌体时,上清液放射性很低,沉淀物放 射性很高。是什么物质进入了大肠杆菌? (5)通过上述分析,你认为从本实验可以得出什么结论? 设计意图:利用科学发现的探索性、问题性,引导学生继续 体验科学探索过程、理解所用的科研方法。

人教版高中生物必修二 DNA是主要的遗传物质 基因的本质

人教版高中生物必修二 DNA是主要的遗传物质 基因的本质

噬菌体 噬菌体
(2)侵染细菌 高 低
低 高
5.实验分析 (1)T2噬菌体侵染细菌时, DNA 进入细菌的细胞中,而 蛋白质外壳 仍留在细胞外。 (2)子代T2噬菌体的各种性状是通过 亲代的DNA 遗传的。 6.实验结论:DNA 才是真正的遗传物质。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)1952年,赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体,证明T2噬菌体的遗传物质是
2.肺炎链球菌的类型
项目
S型细菌
菌落
表面_光__滑__
菌体
有无毒性
_有__
R型细菌 表面_粗__糙__
_无__
3.格里菲思的体内转化实验
实验过程
结果分析
结论
①R型活细菌—注—射→小鼠_不__死__亡_
R型细菌无毒性
②S型活细菌—注—射→小鼠死亡—分—离→ S型活细菌
S型细菌有毒性
加热致死的S型细 菌,含有某种促
深化探究 ·解决问题疑难
1.人、噬菌体、烟草花叶病毒及大肠杆菌的遗传物质分别是什么? 提示 分别是DNA、DNA、RNA、DNA。 2.烟草花叶病毒的核酸彻底水解可以得到几种小分子物质?分别是什么? 提示 6种;分别是A、G、C、U、核糖、磷酸。
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
③加热致死的S型细菌—注—射→小鼠 _不__死__亡__
④R型活细菌
混合后
加热致死的S型细菌 ——注—射—→
小鼠死亡 —分—离→ S型 活细菌
加热致死的S型细菌已失活,使R型活细菌转化
毒性消失
为S型活细菌的活
性物质——_转__化__

第3章第1节DNA是主要的遗传物质

第3章第1节DNA是主要的遗传物质

得花叶病 不得花叶病
蛋白质 侵染烟草
结论:RNA是烟草花叶病毒的遗传物质 绝大多数生物DNA是遗传物质。少数生 物只有RNA一种核酸,则RNA是遗传物质
总之: DNA是主要的遗传物质
课堂小结:
肺炎双球菌的转化实验证明:
DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。 噬菌体侵染细菌的实验证明: DNA是遗传物质。 绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的, 因此 DNA是主要的遗传物质。
实验证据 (一 ) 肺炎双球菌转化实验---格里菲思
1.实验目的:研究DNA和蛋白质中, 哪个是遗传物质?
2.实验材料:两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌 S型菌 (无毒,无荚膜) (有毒,有荚膜)
3.【导学· 诱思】
①肺炎双球菌的转化实验分哪几 组?各看到哪些现象?
②第四组的实验结果说明了什么?
(标记35s)
标记噬菌体方法: 在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 分别用上述细菌培养T2噬菌体,制备 含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
离心
蛋白质没有进入细菌细胞中
离心
DNA进入到细菌的细胞中
3.噬菌体侵染细菌的实验结论:
DNA是遗传物质
RNA 烟草花叶病毒
侵染烟草
4.格里菲思实验的推论:
已经被加热杀死的S型细菌中,必然含 有某种促成这一转化的活性物质——转化 因子。
这种转化因子是什么呢?
(二)艾弗里确定转化因子的实验:
多糖
分 别 与R 型 活 细 菌 混 合 培 养
后代
R
S型活 提纯 细菌
蛋白质
R
DNA DNA酶
R S
R S
R

DNA是主要的遗传物质一轮复习课件

DNA是主要的遗传物质一轮复习课件

转座重组在生物体的基因组变 异和进化过程中具有重要意义 ,如基因重复和基因组结构变 异等。
基因工程重组
基因工程重组是指通过人工手段将不 同来源的DNA分子进行剪切、拼接和 重组的过程。
基因工程重组在生物技术、基因治疗 和基因组编辑等领域具有广泛应用, 如基因克隆、基因表达和基因敲除等 。
在基因工程重组中,人们通常使用限 制性核酸内切酶和连接酶等工具酶, 将目的基因与载体DNA进行拼接。
基因组变异
基因组水平上的变异,包括单基因 变异和多基因变异。
DNA突变的产生原因
物理因素
生物因素
如紫外线、X射线等辐射可引起DNA 损伤。
某些病毒或细菌可引起DNA复制错误 或基因重组。
化学因素
某些化学物质或诱变剂可引起DNA结 构改变。
DNA突变的意义
生物进化
自然选择作用下,有利于生存和繁衍的突变 被保留下来,从而推动生物进化。
DNA复制中的变异和突变 是生物进化的基础,ห้องสมุดไป่ตู้物 种的适应和进化提供了可 能。
生长发育的保障
DNA复制保证了细胞的正 常分裂和生长发育,使生 物体得以正常生长和发育 。
03
DNA的突变
DNA突变的类型
基因突变
基因内部的化学变化,可导致基 因结构和功能的改变。
染色体变异
染色体数量或结构的改变,包括染 色体数目异常和染色体结构异常。
在物种形成过程中,遗传变异和自然选择共同 作用,使得不同的种群逐渐适应不同的环境,
最终形成新的物种。
生物多样性对于维持生态平衡和自然界的稳定性具有 重要意义,同时它也是人类生存和发展的基础。
物种形成是生物进化的一个重要过程,它导致 新的物种的产生和生物多样性的增加。

DNA是主要的遗传物质1

DNA是主要的遗传物质1

DNA是主要的遗传物质【考纲解读】
1、两个经典实验的设计思路和结论分析
2、DNA是主要的遗传物质的理解
【夯实基础】
一、肺炎双球菌转化实验
加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为型细菌的________ S DNA是促使R型细菌转化为S型细菌的物质,即_________
(1)S型细菌加热杀死后, 变性失活,DNA氢键破坏双链打开,但降温后变性的DNA可复性恢复正常(类似于PCR扩增中变性复性过程)。

(2)细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组。

二、噬菌体侵染细菌的实验
方法:放射性同位素标记法
设计思路:
提醒 噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内,除噬菌体的DNA 做模板起指导作用外,其余的原料——脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、A TP 和相关酶全由大肠杆菌提供
该实验可同时证明:①DNA 分子具有相对稳定性。

②DNA 能自我复制,使前后代保持一定的连续性。

③DNA 能控制蛋白质的生物合成。

与肺炎双球菌转化实验的比较
三、RNA 是遗传物质的实验
烟草花叶病毒侵染烟草实验
(1)过程及结果
(2)结论:RNA 是遗传物质。

四、生物的遗传物质
生物⎩⎪⎨⎪⎧非细胞结构生物(病毒)的遗传物质:DNA 或RNA 细胞结构⎩⎪⎨⎪⎧原核生物的遗传物质:DNA 真核生物的遗传物质:DNA
(2)结论:绝大多数生物的遗传物质都是DNA ,所以说DNA 是主要的遗传物质。

2.2.1 DNA是主要的遗传物质

2.2.1 DNA是主要的遗传物质

第1讲DNA是主要的遗传物质一、选择题1.一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。

对此有关叙述错误的是( )A.孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传因子是DNAB.在艾弗里肺炎双球菌转化实验中,只有加入S型菌的DNA才会发生转化现象C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA能完全分开D.最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴涵遗传信息【解析】孟德尔用豌豆进行杂交实验,发现了基因的分离定律和自由组合定律。

【答案】A2.格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果( )A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质【解析】格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了加热杀死的S型菌中有使R型菌转化为S型菌的”转化因子”,并没有证明”转化因子”是哪一种物质。

【答案】D3.用35S标记的T噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,经过一段时间的保温,搅拌、离心2后发现放射性主要分布在上清液中,沉淀物的放射性很低,对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是( )A.经搅拌与离心后还有少量含有35S的T噬菌体吸附在大肠杆菌上2B.离心速度太快,较重的T噬菌体有部分留在沉淀物中2C.T噬菌体的DNA分子上含有少量的35S2D.少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆 菌内【解析】在噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌并离心的目的是将吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离。

但由于技术的限制,经上述操作之后,还有少量的噬菌体吸附在大肠杆菌上,导致下层的沉淀物中也带有少量放射性。

【答案】A4.在肺炎双球菌的转化实验中,在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中,依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖,经过培养,检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )A.3和4B.1、3和4C.2、3和4D.1、2、3和4【解析】能引起R型菌向S型菌转化的是DNA,所以当加入S型菌的DNA时,能发生转化现象,但只有一部分细菌发生转化,其余大部分细菌仍为R型菌。

3.1.1 第1节 DNA是主要的遗传物质

3.1.1  第1节   DNA是主要的遗传物质

高一生物学案第三章第1节 DNA是主要的遗传物质(1)班级__________姓名________【学习目标】 1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。

【重点难点】 1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。

【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代,为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质?2、观察图3-1,总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。

1、________多种多样的排列顺序,可能蕴涵遗传信息。

2、脱氧核苷酸的化学组成包括____________不同点在于________________________ 。

肺炎双球菌的转化实验1、两种肺炎双球菌有什么不同?2、格里菲思做的四组实验⑴注射R型活细菌⑵注射S型活细菌⑶注射加热后杀死的S型细菌⑷将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射⑸结论3、艾弗里及其同事继续研究,实验的关键思路是什么?最后的结论是什么?1、R型________________________________S型________________________________2、⑴小鼠________________________________⑵小鼠________________________________⑶小鼠________________________________⑷小鼠________________________________⑸结论________________________________3、关键思路是________________________________________________________结论是_________________________________噬菌体侵染细菌的实验1、观察T2噬菌体的结构,它是怎样的病毒?2、噬菌体侵染细菌的实验注意以下几个问题⑴同位素示踪法,分别标记了哪些元素?⑵搅拌和离心的目的各是什么?⑶实验结果如何?⑷实验得出什么结论?1、T2噬菌体是一种寄生在________________的病毒。

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• 实验原理
DNA的粗提取和鉴定
蛋白质 变性, 十二烷基硫酸钠和碱可以使 细胞膜 破裂, 使DNA和蛋白质 分离开来。 DNA溶于 氯化钠溶液 中,不溶于酒精 ,加入酒精可 以使 DNA 析出。 沸水浴 DNA+二苯胺
蓝色
• 实验材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 方法步骤
研磨 分离蛋白 质和DNA 过滤,粗 提取白色 絮状DNA 溶解 DNA 鉴定 DNA 观察现象
按照核酸 类型分类
RNA病毒:HIV病毒、SARS病毒、 H1N1病毒、烟草花叶病毒等
2.噬菌体侵染细菌实验——赫尔希、蔡斯
(1)噬菌体结构:
35S 外壳——蛋白质:C、H、O、N、 32P 内部——DNA: C、H、O、N、 (2)研究方法:放射性同位素标记法
12C 1H 16O
14C 3H 18O
④双链DNA分子中,A+T占整个DNA分子碱基总数的百分 比等于其中任何一条链中A+T占该链碱基总数的百分比 。 A 1 +T 1 A 2 +T 2 A+T
A+T+G+C = A 1 +T 1 +G 1 +C 1 A 2 +T 2 +G 2 +C 2 =
同理:
G+C A+T+G+C
G1 +C 1 G 2 +C 2 = = A 1 +T 1 +G 1 +C 1 A 2 +T 2 +G 2 +C 2
已知 已知 因为
1 ×100×22%=11 所以, C 2=G 1=11 2 12 G2 = 24% = 则: G 2=23–11=12 1 ×100 A 2 +T 2 +G 2 +C 2 2 A+T 总 G1 1/2总 G2=C1 = 54%, = 22% 则 所以 所以 G+C 总 = 46%
所以
A
G
T
C
DNA分子的结构特点
C A A C G G T T G C
(1)DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
(2)DNA分子中的脱氧 核糖和磷酸交替连接,排 列在外侧,构成基本骨架; 碱基在内侧。
A
G
T
C
DNA分子的结构特点
C A A C G G T T G C
(1)DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。 (2)DNA分子中的脱氧核 糖和磷酸交替连接,排列 在外侧,构成基本骨架; 碱基在内侧。
1957年,格勒和歇莱姆 用石炭酸处理这种病毒,把蛋白质去掉,只留 下RNA,再将RNA接种到正常烟草上,结果发生了花 叶病; 如果用蛋白质部分侵染正常烟草,则不发生花 叶病。
烟草花叶病毒的重建
RNA s+蛋白质 HR=杂合病毒→哪种类型的病毒? RNA HR+蛋白质 s=杂合病毒→哪种类型的病毒?
有关DNA中的碱基计算
1、某双链DNA分子中,G占23%,求A占多少? 解析:因为DNA分子中,A+G=T+C。所以, A=50%–23%=27% 2、在DNA的一个单链中,A+G/T+C=0.4,上述比例在其
互补链和整个DNA分子中分别是多少? 2.5 1 ;
若DNA的一个单链中,A+T/G+C=0.4,上述比例在其互 补链和整个DNA分子中分别是多少? 0.4 0.4
S型菌 荚膜多糖 蛋白质 DNA DNA+DNA酶
分别与R型活细菌混合培养 R R R S R
结论:DNA才是引起R型细菌发生转化的遗传物质, 蛋白质、多糖等其他的物质不是。
2.1952,噬菌体侵染细菌实验
【病毒】
(1)简介:是一类没有细胞结构的寄生生物。结构非 常简单,化学成分一般只含蛋白质和核酸。 (2)分类: 细菌病毒:噬菌体 按照寄主 植物病毒:烟草花叶病毒 类型分类 动物病毒:流感病毒、天花病毒、 乙肝病毒、HIV病毒等 DNA病毒:噬菌体、乙肝病毒等
基因的脱氧核苷酸 序列代表遗传信息
脱氧核苷酸
DNA与RNA分子结构的比较
核糖核苷酸
核糖
AUGC
A
B
C
A是 细胞后期图。 B是 细胞后期图,有___对同源染色体。 A分裂形成 细胞和 细胞; B细胞分裂形成 。
2.下面是DNA的分子的结构模式图,说出图中1-10的名 称。
10 8
G
1
T
2
C
9
3
A
3、某双链DNA分子中,A与T之和占整个DNA碱基总数的54%,其中 一条链上G占该链碱基总数的22%。求另一条链上G占其所在链碱 基总数的百分含量。 24%
解析一:
已知:G 1 =
设DNA分子碱基总数为100.
所以,G1+C 1 =G 2 +C 2 =23
已知:A+T=54,则G+C=46
解析二:
8. 拓展题 你能根据碱基互补配对原则,推导出相关的数学公 式吗?推导后,尝试进一步总结这些公式,从中概 括出一些规律。 ∵A=T G=C
∴A+G=T+C A+G = T+C =50% ∴ ( A+G+T+C) ( A+G+T+C ) 也可以写成以下形式: ( T+C ) T+G ) A+G = ( =1 = ( A+G ) ( A+C ) T+C 规律概括:在DNA双链中,任意两个不互补碱基之 和 ,并为碱基总数的 。 一半 恒等
6.已知1个DNA分子中有4000个碱基对,其中胞嘧啶有 2200个,这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目 和腺嘌呤的数目分别是 ( C )
A.4000个和900个 B.4000个和l800个
C.8000个和1800个
D.8000个和3600个
7、某双链DNA分子中,A占整个DNA碱基总数的 27%,其中一条链上A占该链碱基总数的22% 。求另一条链上A占其所在链碱基总数的百分含 量。 32%
4
5
6
7
设DNA一条链为1链,互补链为2链。根据碱基互补配对原则 可知:A1=T2 , A2=T1, G1 = C2 , G2 =C1。 则在DNA双链中: A = T , G = C 1 碱基数量: A 1 +T 1 = A 2 +T 2 = (A+T) 2 1 碱基数量: G 1 +C1 = G 2 +C 2 = (G+C) 2 DNA双链 ①嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数
①R型活菌 ②S型活菌 ③加热杀死的S型菌
小鼠情况
存活

内鼠
死亡 存活
死亡,且在体内 分离出S型活菌
④加热杀死的S型菌 +R型活菌混合一段时间

结论:第四组实验中,S型死细菌中有某种物质(转 化因子),进入到R型活细菌体内,将R型活细菌转化 成了S型活细菌,且这种性状的转化可以遗传。
(2)1944,艾弗里的实验:
③特异性:特定的DNA分子具有特定的碱基排列顺序。 不同的生物,碱基对的数目可能不同,碱基 对的排列顺序肯定不同。
基因与遗传信息的关系
染色体是DNA的 主要载体
染色体
每条染色体上有1个DNA, 复制后有2 个DNA
DNA
主要的遗传物质 每个DNA含有许多个基因
基因
基因主要在染色体上呈线性排列
遗传物质结构和功能的基本单位 每个基因中有许多脱氧核苷酸
A+G=T+C 即A+G/T+C=1
A1 T2
②双链DNA分子中A+T/G+C等于其中 任何一条链的A+T/G+C。
A+T G+C = A 1+T 1 G 1+C 1 = A 2 +T 2 G 2 +C 2
T1
G1
A2
C2
C1
G2
③双链DNA分子中,互补的两条链中A+G/T+C互为倒。
T 2 +C 2 A1+G 1 = T 1 +C 1 A 2 +G 2 A 1+C 1 T 2 +G 2 = T 1 +G 1 A 2 +C 2
染色质丝
组蛋白
DNA
染色体
第2节 DNA贮存遗传信息
一、DNA是主要遗传物质的探索
1.肺炎双球菌转化实验
S型(smooth):菌落表面光滑,有含 多糖的荚膜,不被免疫系统识别, 能使人得肺炎或使小鼠得败血症, 有毒性。 R型(rough):菌落表面粗糙,无荚 膜,被免疫系统识别,无毒性。
(1)1928,格里菲思的实验
14N 31P 32S
15N 32P 35S
2.噬菌体侵染细菌实验——赫尔希、蔡斯
(3)怎么才能使噬菌体带上35S和32P的放射性标记?
先加入大肠杆菌
35S
大肠杆菌菌落 再加入噬菌体
35S标记
的噬菌体 先加入大肠杆菌
32P
大肠杆菌菌落 再加入噬菌体
32P标记
的噬菌体
3.烟草花叶病毒侵染烟草实验
1、第1步和第4步加入氯化钠的作用分别是什么?
2、第2步加入的洗涤剂有什么作用?
3、在DNA鉴定时,运用了什么实验思想?
DNA的基本组成元素: C、 H、 O、 N、 P
DNA的基本组成单位:
脱氧核苷酸 = 含氮碱基 + 脱氧核糖 + 磷酸
磷酸
脱氧 核糖
含氮碱基
脱氧核苷酸
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