人教版道德与法治一下《不做小马虎》
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4.不做“小马虎”
学情分析:
低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限,另一方面则是由于缺乏责任心,没掌握克服不良习惯的方法,没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题,按照低年级学生的认知规律,渗透责任心的教育,使学生懂得做事马马虎虎危害大,学习、做事时要认真、细心,从小养成良好的习惯将受益终身。
教学目标:
1.通过反思自己的生活,初步知道马虎的危害。
2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。
3.掌握克服做事马虎的技巧,体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
教学重难点:
让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
活动一:
1. 出示图片,提出问题:猜猜这图上画的是什么?从哪里看出来的?(一匹马、一只老虎……)
2. 大家说的都有道理,其实,这既像马又像虎的图叫《马虎图》。
3. 提问:听了这个故事,你们知道了什么呢?
4. 原来,我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀!那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗?(板贴:“马虎”)
5. 小结:做事粗心的人,咱们就称他为“小马虎”(板贴:小)。
6. 今天就来说说,做个“小马虎”好不好?
活动二:
1. 刚才老师发现说到“小马虎”的时候,大家都摇头。看来,谁都不愿意当“小马虎”。可是,“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边——你们看看这个小朋友遇到的麻烦。
2. 出示课本14页中的故事,提问:这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢?
(衣服扣错了扣子、考试漏做了一道题、把小铲子弄丢了、把作业掉在家里了,还要麻烦他爸爸送到学校来。)
3.这样的“小马虎”好像随处可见啊!你有没有和他这样类似的经历?
4. 小结:是呀,“马虎”带来的麻烦真不少呀!这已经不是个别同学的烦恼了,而是大家共同的烦恼了。
活动三:
1. 同桌讨论,曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病?(板贴:为什么会马虎?)
2. 归纳总结“小马虎”的原因:没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。(随机板书)
3. 归纳小结:看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正,没有责任心,疏忽大意,有时还因为注意力不集中,只图速度快,不够仔细。(板贴:注意力不集中没有责任心求快不求细态度不端正)
4. 过渡:是啊,这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病,看来大家可要注意了,千万不做“小马虎”。
(板贴:不做)
活动四:布置作业,想想克服的方法
1. 找到了原因,就要想出克服“马虎”的好办法。这节课后,请同学们完成“马虎”小卡片,并预习课文内容,自己开动脑筋,或者请教周围的人,想想我们如何去克服。
2. 出示卡片,提出问题:
你曾经因“马虎”而做错的一件事:
这件事给你造成的麻烦:
你当时的体会:
想想可以怎么去克服这件事情的发生
3. 相信同学们都能认真思考,仔细完成,可不能做粗心大意的“小马虎”哦,我们下节课再来交流。
通过小卡片,让每一个学生都能进行回忆反思,通过预习、动脑筋、请教他人等方式,让学生对下一课时学习克服马虎的方法作好铺垫。
第二课时
活动一:交流讨论,感受“马虎”危害大
1. 交流上节课布置的作业:
你曾经因“马虎”而做错的一件事:
这件事给你造成的麻烦:
你当时的体会:
2. 分享交流。
3. 小结:看来,有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦,也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的
毛病,自己只是有点儿“小马虎”而已,不会出什么大事的。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。
4. 出示课件,绘本故事《小马虎危害大》。
5. 提问:看完后,你们知道了什么呢?
6. 小结:因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败,往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己,还会危害他人。
7. 出示图片:司机“马虎”了,医生“马虎”了,建筑工人“马虎”了,飞行员“马虎”了……提问:想想会出现怎样的后果?
8. 小结:是啊,“马虎”甚至还会付出生命的代价。(板贴:危害大)
8. 播放课件:《一颗小螺丝钉》,说说感受。
9. 小结:一颗小螺丝钉差点造成一件大事件,“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”,做事要有责任心,能认真、细致地处理好任何事情,就可以避免因为“马虎”而带来的危害。
通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式,从学生的生活出发,引发对“马虎”危害的思考与交流,进一步强化对“马虎”产生的后果的认识。
活动二:活动训练,告别“马虎”找方法
1. 交流作业:想想可以怎么去克服这件事情的发生?
2. 出示2张图片:让学生观察,介绍要求:左边的图案和右边的图案有5处不同之处?老师给大家1分钟,请仔细观察并圈出来。
3. 分组计时活动。
4. 请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。(没有把两幅图片看清楚,没有听清老师找5处不同的要求,
少找或多找、时间快到了,急急忙忙乱圈、同学之间讨论太吵了,影响判断)
5. 请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。
(听清老师的要求,看清楚两幅图片、集中注意力,用心去做、小组配合,把握时间,进行检查)。
6. 小结:通过活动训练,我们知道了告别“小马虎”需要好方法,要认真听清老师的要求,仔细进行观察,用心去查找不同,最后还要进行检查,这样我们就可以又快又好地完成了。
(板贴:认真听仔细看用心做会检查)
通过活动训练,让同学们在游戏中交流成败的原因和经验,悟出告别“马虎”的方法,初步培养学生们具有认真听、仔细看、用心做、会检查的好习惯。
活动三:游戏竞赛,做事认真我快乐
1. 同学们,“马虎”可不能在学习中出现,老师这里有个“学习好习惯”奖,专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在,就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏,看看你能不能获得这份奖励。
2. 闯关游戏挑战。
(1)口算比赛一分钟:规定时间内看谁答对又准确又多,答对一题得一分。
(2)数纸上画的小球个数,数对一组得一分。
(3)辨音比赛,对拼音的读音进行判断选择,答对一题得一分。
3. 宣布班级优胜奖,请同学分享获奖感言,说说为什么能成功?
4. 总结:同学们,你们真了不起!很多同学获得了学习好习惯奖,如果平时在学习或生活中,你做每件事情能按这些方法的提示做,慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯,老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧!