部编版小学道德与法治我是独特的 第二课时
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：下面让我们分组进行“优点轰炸”活动。
要求：6人一组，轮流说小组成员的优点，可以这样说：“在我眼中，你是一个……的人。”或者“我最欣赏你的是……”被称赞的对象把关键词记在一张纸上。好了，现在就开始吧！
活动二：画手印知长短
师：请大家在准备好的白纸上画上自己的手印，说说你发现了什么？
师：是啊，手指有长也有短。现在有个叫小健的同学，请我们帮忙，让我们把他做得差劲的事写到短的手指中去，把小健的长处写到长的手指中去。下面就让我们一起来听听小健的故事吧！
故事：《烦恼的小健》
小健最近烦心事不断。不仅在课间休息踢球时把教学楼的玻璃给踢碎了，而且语文考试也考得特别不理想。他觉得特别没面子，连自己都开始讨厌自己了。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：游戏热身导入新课
师:同学们，让我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫《大风吹》。我说：大风吹，你们说：吹什么？我说：吹男生，男生就全部站起来，说：我们是男生……根据老师不同的口令，作出反应，比比谁的反应快，好吗？
1.在一张白纸上画上自己的手印。
2.仔细观察自己画的手印，说说你的发现。
3.听小健的故事，将他的短处写在短的手指中去，长处写在长的手指中去。
4.填好后，说说你的发现。
通过画手印这种形象直观的方式感受到十根手指是有长短的。人也是如此，从小健的身上寻找自己的影子，体会每个人都有自己的长处和短处。我们要学会勇敢地正视自己的缺点。
师：听了她的故事，你有什么想说的吗？
师：是的，每个人的身体上都有一些属于自己的特点，不管你是高是矮，是胖是瘦，这些都不能阻止你变得优秀，只要我们的心中充满阳光，你就是最美的！让我们一起读这段话！
1、做一只啄木鸟，找找自己身上存在的缺点。
2、分享你找到的问题。
3、听《邓亚萍的故事》，体会每个人身体的特点并不是缺点，能够接纳自己，努力做最好的自己。
活动三：啄木鸟在行动
师：其实每个人都跟小健一样，既有优点，也有缺点。如果我们能及时发现自己的缺点，努力改正，那我们就会越来越优秀。现在就让我们做一只的啄木鸟，找一找自己身上有什么缺点“小坏虫”吧？
Байду номын сангаас师：如果你愿意，可以跟大家分享，说说你未来打算怎样做？
师：是啊，有缺点不可怕，只要我们做一只勤劳的啄木鸟，经常检查、反思自己的言行，我们就会茁壮成长。
课题：我是独特的
科目：《道德与法治》
教学对象：三年级学生
课时：2课时
提供者：王丽萍
单位：江苏省丹阳市云阳学校小学部
一、教学内容分析
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第一课的内容，本课有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。第二课时我们着重是针对第二板块“我能变得更好”内容展开教学活动。
（师：大风吹，吹勇敢的人、吹自信的人……）
师：哇！刚才同学们的反应可真快！请把掌声送给自己。通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。
1.根据老师的提示玩大风吹的游戏
2.用掌声鼓励自己，带着美好的心情进入课堂。
通过游戏活动，拉近与学生的距离，活跃课堂气氛。让孩子们在轻松自在的活动中走进课堂。
四、教学策略选择与设计
1、通过游戏活动拉近师生、生生的距离，导入新课，初步感受每个人的独特。
2、通过形式多样的活动，让学生感受到每个人都有自己的长处和短处，努力扬长避短，成为更好的自己。
3、通过听故事、小讨论的方式，了解一些身体的特点并不是缺点，而是每个人的独特之处。
五、教学重点及难点
重点:通过学习能够正确认识自己的优缺点。
4、齐读：每个人的身体上都有属于自己的特点，不管我是高是矮，是胖是瘦，这些都不能阻止我变得优秀，只要我们的心中充满阳光，我就是最美的！
在前一个环节的基础上，我们在认识自己、接纳自己的同时，也要看到自己身上的确存在的缺点，不断改进，努力做最好的的自己。
活动四：闪光点赞一赞
师：学会接纳自己、改进自己，我们就会让自己变得更好。
不倒翁先生却劝他说：“再棒的人也会犯错，这些只是一个教训。你也有你的优点，比如活泼可爱，运动能力强，学习上你积累了很多诗词、想象力也特别丰富。只要你始终坚信自己是很棒的，你就会越来越棒的！”
师：填好之后，你发现了什么？是的，就像十根手指有长短一样，我们每个人也都有自己的优缺点，只要勇敢的正视自己的缺点，努力的改正，我们就会越来越棒的！
二、教学目标
1.知识与能力
让学生在了解每个人都有自己的特点的基础上，能够正确认识自己的优缺点。
2.过程与方法
通过游戏和活动,找到自身存在的问题，并努力改正。同时也明确每个人身体的特征并不是缺点。
3.情感与态度
让学生悦纳自我，改善自我，努力做最好的自己。
三、学习者特征分析
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能正确地看待自己的情况。针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
师：在与同学们的交流中，老师也发现让有些同学烦恼的其实并不是他们的缺点，而是属于他们最独特的一面，比如：高矮胖瘦、皮肤黑白，还有说话的声音等等。今天，老师想送给大家一则故事，我们一起来听听吧！
播放：《邓亚萍的故事》
邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想成为世界冠军。却因为身材矮小，手腿粗短，而被国家队拒之门外。但她并没有气馁，更没有想办法去增高，而是充分利用身材矮小的特点，勤学苦练，最终形成了以“快”、“怪”、“狠”为特点的球技，如愿以偿登上了世界冠军的领奖台，她的运动生涯总共获得了18次世界冠军。
要求：6人一组，轮流说小组成员的优点，可以这样说：“在我眼中，你是一个……的人。”或者“我最欣赏你的是……”被称赞的对象把关键词记在一张纸上。好了，现在就开始吧！
活动二：画手印知长短
师：请大家在准备好的白纸上画上自己的手印，说说你发现了什么？
师：是啊，手指有长也有短。现在有个叫小健的同学，请我们帮忙，让我们把他做得差劲的事写到短的手指中去，把小健的长处写到长的手指中去。下面就让我们一起来听听小健的故事吧！
故事：《烦恼的小健》
小健最近烦心事不断。不仅在课间休息踢球时把教学楼的玻璃给踢碎了，而且语文考试也考得特别不理想。他觉得特别没面子，连自己都开始讨厌自己了。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：游戏热身导入新课
师:同学们，让我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫《大风吹》。我说：大风吹，你们说：吹什么？我说：吹男生，男生就全部站起来，说：我们是男生……根据老师不同的口令，作出反应，比比谁的反应快，好吗？
1.在一张白纸上画上自己的手印。
2.仔细观察自己画的手印，说说你的发现。
3.听小健的故事，将他的短处写在短的手指中去，长处写在长的手指中去。
4.填好后，说说你的发现。
通过画手印这种形象直观的方式感受到十根手指是有长短的。人也是如此，从小健的身上寻找自己的影子，体会每个人都有自己的长处和短处。我们要学会勇敢地正视自己的缺点。
师：听了她的故事，你有什么想说的吗？
师：是的，每个人的身体上都有一些属于自己的特点，不管你是高是矮，是胖是瘦，这些都不能阻止你变得优秀，只要我们的心中充满阳光，你就是最美的！让我们一起读这段话！
1、做一只啄木鸟，找找自己身上存在的缺点。
2、分享你找到的问题。
3、听《邓亚萍的故事》，体会每个人身体的特点并不是缺点，能够接纳自己，努力做最好的自己。
活动三：啄木鸟在行动
师：其实每个人都跟小健一样，既有优点，也有缺点。如果我们能及时发现自己的缺点，努力改正，那我们就会越来越优秀。现在就让我们做一只的啄木鸟，找一找自己身上有什么缺点“小坏虫”吧？
Байду номын сангаас师：如果你愿意，可以跟大家分享，说说你未来打算怎样做？
师：是啊，有缺点不可怕，只要我们做一只勤劳的啄木鸟，经常检查、反思自己的言行，我们就会茁壮成长。
课题：我是独特的
科目：《道德与法治》
教学对象：三年级学生
课时：2课时
提供者：王丽萍
单位：江苏省丹阳市云阳学校小学部
一、教学内容分析
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第一课的内容，本课有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。第二课时我们着重是针对第二板块“我能变得更好”内容展开教学活动。
（师：大风吹，吹勇敢的人、吹自信的人……）
师：哇！刚才同学们的反应可真快！请把掌声送给自己。通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。
1.根据老师的提示玩大风吹的游戏
2.用掌声鼓励自己，带着美好的心情进入课堂。
通过游戏活动，拉近与学生的距离，活跃课堂气氛。让孩子们在轻松自在的活动中走进课堂。
四、教学策略选择与设计
1、通过游戏活动拉近师生、生生的距离，导入新课，初步感受每个人的独特。
2、通过形式多样的活动，让学生感受到每个人都有自己的长处和短处，努力扬长避短，成为更好的自己。
3、通过听故事、小讨论的方式，了解一些身体的特点并不是缺点，而是每个人的独特之处。
五、教学重点及难点
重点:通过学习能够正确认识自己的优缺点。
4、齐读：每个人的身体上都有属于自己的特点，不管我是高是矮，是胖是瘦，这些都不能阻止我变得优秀，只要我们的心中充满阳光，我就是最美的！
在前一个环节的基础上，我们在认识自己、接纳自己的同时，也要看到自己身上的确存在的缺点，不断改进，努力做最好的的自己。
活动四：闪光点赞一赞
师：学会接纳自己、改进自己，我们就会让自己变得更好。
不倒翁先生却劝他说：“再棒的人也会犯错，这些只是一个教训。你也有你的优点，比如活泼可爱，运动能力强，学习上你积累了很多诗词、想象力也特别丰富。只要你始终坚信自己是很棒的，你就会越来越棒的！”
师：填好之后，你发现了什么？是的，就像十根手指有长短一样，我们每个人也都有自己的优缺点，只要勇敢的正视自己的缺点，努力的改正，我们就会越来越棒的！
二、教学目标
1.知识与能力
让学生在了解每个人都有自己的特点的基础上，能够正确认识自己的优缺点。
2.过程与方法
通过游戏和活动,找到自身存在的问题，并努力改正。同时也明确每个人身体的特征并不是缺点。
3.情感与态度
让学生悦纳自我，改善自我，努力做最好的自己。
三、学习者特征分析
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能正确地看待自己的情况。针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
师：在与同学们的交流中，老师也发现让有些同学烦恼的其实并不是他们的缺点，而是属于他们最独特的一面，比如：高矮胖瘦、皮肤黑白，还有说话的声音等等。今天，老师想送给大家一则故事，我们一起来听听吧！
播放：《邓亚萍的故事》
邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想成为世界冠军。却因为身材矮小，手腿粗短，而被国家队拒之门外。但她并没有气馁，更没有想办法去增高，而是充分利用身材矮小的特点，勤学苦练，最终形成了以“快”、“怪”、“狠”为特点的球技，如愿以偿登上了世界冠军的领奖台，她的运动生涯总共获得了18次世界冠军。