【最新】鲁教版高中物理必修一课件：课时5.2(共90张PPT)
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鲁教版高中物理必修一《第1节 速度变化规律》课件PPT模板
第2章 匀变速直线运动的研究
速度变化规律
鲁教版高中物理必修一课件
CONTENT
学习目标
新知导入
新知探究
拓展延伸
01 学习目标
学习目标 1.知道匀变速直线运动的特 点及分类． 2．掌握匀变速直线运动的速 度公式，并会用公式解决简单 的匀变速直线运动问题． 3．理解匀变速直线运动的 v －t 图像特点.
A．火箭的初速度为 4 m/s B．火箭的加速度为 2 m/s2 C．在 3 s 末，火箭的瞬时速度为 12 m/s D．火箭做匀减速直线运动 [思路点拨] 解此题的关键是将公式 vt＝(2t＋4)m/s 中各数量与 公式 vt＝v0＋at 相对应．
03 新知探究
对速度公式 vt＝v0＋at 的理解及应用
问题导引 设一 个物体做匀 变速直线运 动 ，运动开 始时刻 (t＝ 0)的速度 为 v0(叫做初速度)，加速度为 a，请根据加速度定义式求 t 时刻物 体的瞬时速度．
[要点提示] vt＝v0＋at 由加速度的定义式 a＝ΔΔvt ＝vtt－－0v0＝ vt－t v0，整理得：vt＝v0＋at.
3．分类 (1) 匀 加 速 直 线 运 动 ： 加 速 度 与 速 度 _方__向__相___同_____ ， 速 度 ____增__大___． (2)匀减速直线运动：加速度与速度方__向__相__反___，速度_减__小______．
二、匀变速直线运动的速度－时间关系 1．速度公式：vt＝_v_0_＋__a_t ___． 2．对速度公式的理解：设初速度 v0 的方向为正方向． (1)当 a>0 时，a 与 v0 方向相同，物体做__匀__加__速__直__线__运__动________． (2)当 a<0 时，a 与 v0 方向相反，物体做_匀__减__速__直__线__运__动_________． (3)当 v0＝0 时，公式可简化为__v_t＝__a_t___，此时 vt 与 a 的方向总 是相同的．
速度变化规律
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CONTENT
学习目标
新知导入
新知探究
拓展延伸
01 学习目标
学习目标 1.知道匀变速直线运动的特 点及分类． 2．掌握匀变速直线运动的速 度公式，并会用公式解决简单 的匀变速直线运动问题． 3．理解匀变速直线运动的 v －t 图像特点.
A．火箭的初速度为 4 m/s B．火箭的加速度为 2 m/s2 C．在 3 s 末，火箭的瞬时速度为 12 m/s D．火箭做匀减速直线运动 [思路点拨] 解此题的关键是将公式 vt＝(2t＋4)m/s 中各数量与 公式 vt＝v0＋at 相对应．
03 新知探究
对速度公式 vt＝v0＋at 的理解及应用
问题导引 设一 个物体做匀 变速直线运 动 ，运动开 始时刻 (t＝ 0)的速度 为 v0(叫做初速度)，加速度为 a，请根据加速度定义式求 t 时刻物 体的瞬时速度．
[要点提示] vt＝v0＋at 由加速度的定义式 a＝ΔΔvt ＝vtt－－0v0＝ vt－t v0，整理得：vt＝v0＋at.
3．分类 (1) 匀 加 速 直 线 运 动 ： 加 速 度 与 速 度 _方__向__相___同_____ ， 速 度 ____增__大___． (2)匀减速直线运动：加速度与速度方__向__相__反___，速度_减__小______．
二、匀变速直线运动的速度－时间关系 1．速度公式：vt＝_v_0_＋__a_t ___． 2．对速度公式的理解：设初速度 v0 的方向为正方向． (1)当 a>0 时，a 与 v0 方向相同，物体做__匀__加__速__直__线__运__动________． (2)当 a<0 时，a 与 v0 方向相反，物体做_匀__减__速__直__线__运__动_________． (3)当 v0＝0 时，公式可简化为__v_t＝__a_t___，此时 vt 与 a 的方向总 是相同的．
鲁科版高中物理必修一《重力与重心》相互作用PPT课件
D．被踢出后的足球在地面上向前滚动，是由于受到向前的牵
引力作用
解析：射出的炮弹向前飞行并不受推力的作用，而是靠惯性
向前飞行。被踢出去的足球向前滚动并不受牵引力作用，也
是由于惯性向前滚动的。物体间相互作用时，相互作用的力
是同时产生的，施力物体同时也是受力物体。故 C 正确，A、
B、D 错误。
第五页，共四十二页。
用来准确地表示力
用来粗略地分析物体受到的 力
区别
需要画出力的大小、方 向和作用点三要素
只画出力的方向和作用点
联系
都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体化、直观 化
第二十二页，共四十二页。
[典例2] 如图所示，静止的木块对桌 面的压力为 6 N，试画出压力的图示，说明 施力物体和受力物体，并画出木块所受重力和支持力的示意图。
提示：不正确。这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、
施力物体、受力物体、作用点都不相同，重力的施力物体是 地球，受力物体是笔记本电脑，作用点在笔记本电脑上；压
力的施力物体是笔记本电脑，受力物体是电子秤，作用点在
电子秤台面上。
第九页，共四十二页。
三、物体的重心 1．填一填 (1)重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部 分所受到的重力集中作用于一点，这一点是重力的 等效 作用 点，称为物体的重心。 (2)决定物体重心位置的因素：①物体的 形状 ；②物体的质量 分布 。有些物体的重心不在物体上。 (3)物体重心与稳定的关系：重心越 高 ，物体的稳定性越差； 重心越 低 ，物体的稳定性越好。
第七页，共四十二页。
2．判一判
(1)地球上所有物体所受重力的施力物体都是地球。 (√ )
(2)只有静止在地面上的物体才会受到重力。
鲁科版高一物理必修1电子课本课件【全册】
第1章 绪论
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
物理学与自然规律
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
物理学与社会发展
鲁科版高一物理必修1电子课本 课件【全册】目录
0002页 0144页 0232页 0349页 0374页 0468页 0509页 0571页 0609页 0637页 0675页 0677页 0701页 0747页 0763页 0845页
第1章 绪论 物理学与社会发展 高中物理教材特点 导入 认识运动 第2节 质点和位移 第3章 匀变速直线运动的研究 第2节 匀变速直线运动的实验探究 第4章 相互作用 第1节 重力与重心 第3节 摩擦力 导入 感悟平衡之美 第2节 力的分解 第4节 平衡条件的应用 导入 跨越时空的对话 第2节 牛顿第二定律 第4节 超重与失重
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
怎样学习物理学
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
高中物理教材特点
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
第1节 运动、空间和时间
鲁科版高一物理必修1电子课本课 件【全册】
第2章 运动的描述
鲁科版高一物理
鲁科版高中物理必修1全套PPT课件
4、物理学是关于“万物之理”的学问，是一门 实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理 的科学，是极富洞察力和想象力的科学。学习 物理能够极大的提高我们综合分析问题的能力 思维能力。
三、怎样学习物理学
1、要重视观察研究身边的物理现象，体会探究的乐趣。
2、关注知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。
选修1—2 选修2—2
选修3—2
选修1—1 选修2—1
选修3—1
---------------------------------------------------------
选修1—1 选修2—1 选修3—1
------------------------------------------------------
激光 技术
为什么要学习物理？
• 1、使人能适应现代社会的需要
科学技术在各个领域全面普及，并且以前所未 有的速度飞速发展， 人要想适应现代社会，必须学习科学技术。
普通劳动者对物理知识的需求已经远远超出了 高中物理知识的范围。
2、使人能够进一步学习
物理学习是人们从事进一步学习的必要 准备。一个人的物理学习水平决定了他在什 么层次上开始某门科学技术的学习，也会显 著影响到他今后学习的水平。正因为如此， 各大学理工科招生时，都把考生的物理成绩 高低作为录取与否的重要依据。
3、电学：主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。
4、光学：主要研究光的传播规律和光的性。 5、原子物理：主要研究原子和原子核的组成与变化。
五、几点要求：
1、每节新课前，都要自学。 2、课上积极参与，做好笔记。 3、课后按时完成作业，整理难题和错题笔记本。 4、不懂要多问，绝不把问题积压到明天！
习题
(新教材)【鲁科版】20版必修一5.2(物理).ppt
正比
2020-11-18
谢谢观赏
16
【实验过程】 一、实验步骤 1.安装实验器材： 将小车置于带有定滑轮的木板上，将纸带穿过打点计 时器后挂在小车尾部。
2020-11-18
谢谢观赏
17
2.平衡摩擦力： 用薄垫块将木板垫高，调整其倾斜程度，直至小车运 动时打点计时器在纸带上打出的点分布均匀即可。
2020-11-18
实验序号 1 2 3 4 5
作用力(钩码的
重力)
F/N2020-11-18
谢谢观赏
27
2.作a-F图像的方法： 以a为纵坐标、F为横坐标，根据数据作a-F 图像，用 曲线拟合测量点，找出规律，分析a与F的关系。
所挂重物的质量远小于小车的质量 似认为重物的重力等于小车的拉力，即F≈m′g。
2020-11-18
谢谢观赏
11
(2)研究对象质量的测量。 ①利用天平测出空小车的质量m0和重物的质量m′； ②研究对象的质量等于空小车的质量m0与砝码质量之 和。
2020-11-18
谢谢观赏
12
(3)加速度的测量。 ①原理： 放在长木板上的小车在细绳恒定拉力作用下做匀加速 直线运动，取两段相邻、相等时间内的位移，满足 Δx=aT2； ②应用刻度尺测量_________________； ③利用_______计算对应的加速度大小。
计数点之间的距离
逐差法 2020-11-18
谢谢观赏
13
设计二 数据处理方法——图像法、“化曲为直”法 (1)加速度与力的关系：研究加速度a与F的关系时，以 加速度a为纵坐标、以力F为横坐标，根据测量数据画 图，若图像是_________________，说明a与F成正比。
一条过原点的直线
2020-11-18
谢谢观赏
16
【实验过程】 一、实验步骤 1.安装实验器材： 将小车置于带有定滑轮的木板上，将纸带穿过打点计 时器后挂在小车尾部。
2020-11-18
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17
2.平衡摩擦力： 用薄垫块将木板垫高，调整其倾斜程度，直至小车运 动时打点计时器在纸带上打出的点分布均匀即可。
2020-11-18
实验序号 1 2 3 4 5
作用力(钩码的
重力)
F/N2020-11-18
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27
2.作a-F图像的方法： 以a为纵坐标、F为横坐标，根据数据作a-F 图像，用 曲线拟合测量点，找出规律，分析a与F的关系。
所挂重物的质量远小于小车的质量 似认为重物的重力等于小车的拉力，即F≈m′g。
2020-11-18
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11
(2)研究对象质量的测量。 ①利用天平测出空小车的质量m0和重物的质量m′； ②研究对象的质量等于空小车的质量m0与砝码质量之 和。
2020-11-18
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12
(3)加速度的测量。 ①原理： 放在长木板上的小车在细绳恒定拉力作用下做匀加速 直线运动，取两段相邻、相等时间内的位移，满足 Δx=aT2； ②应用刻度尺测量_________________； ③利用_______计算对应的加速度大小。
计数点之间的距离
逐差法 2020-11-18
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13
设计二 数据处理方法——图像法、“化曲为直”法 (1)加速度与力的关系：研究加速度a与F的关系时，以 加速度a为纵坐标、以力F为横坐标，根据测量数据画 图，若图像是_________________，说明a与F成正比。
一条过原点的直线
新鲁教版高中物理必修一课件：课时5.1(共85张PPT)
知识链接:一个力的作用效果与几个力的作用效果相同,我
们把这一个力叫那几个力的合力,常常也把那几个力叫这一个力
的分力。
主题 3:力的合成法则(重点探究)
问题:阅读教材中“实验与探究”中的“验证平行四边形定
则”内容,回答下列问题。
(1)为什么两次都要把橡皮筋的最下端拉到同一位置 O?如不
记下位置 O,只保证橡皮筋两次只伸长相同的长度行不行?
8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
1.共点力的合成
(1)如果几个力同时作用在物体上的同一点,或者它们的①
作用线相交于同一点,我们就把这几个力叫作共点力。
(2)若几个共点力共同作用所产生的效果可以用一个力来②
代替,则这ห้องสมุดไป่ตู้个力就叫作那几个力的③合力,求几个力的合力叫
(5)根据力的平行四边形定则作出 F1 和 F2 的合力 F。
(6)比较
的一致程度,若有较大差异,对其原因进行分析,
并作出相应的改进后再次进行实验。
【答案】(3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点,用刻
度尺把这些点连成直线。
(6)F 和 F3。
【点评】使一个力 F 的作用效果和两个力 F1、F2 的共同作用
)。
A.两个力的合力就等于这两个力的大小的代数和
B.两个力的合力大小一定比这两个力都大
C.力是矢量,所以力的合成遵循平行四边形定则
D.-10 N 的力小于 8 N 的力
【答案】C
4.甲、乙两小孩拉一辆车子,甲小孩用水平向东的拉力是 45 N,
乙小孩用水平向北的拉力是 60 N,求这两个力的合力大小和方向。
鲁科版高一物理必修1(全套)精品课件
第Hale Waihona Puke 章 绪论鲁科版高一物理必修1(全套)精品课 件
物理学与自然规律
鲁科版高一物理必修1(全套)精品课 件
鲁科版高一物理必修1(全套)精品 课件目录
0002页 0022页 0108页 0167页 0219页 0283页 0298页 0360页 0434页 0462页 0500页 0555页 0605页 0666页 0668页 0749页
第1章 绪论 物理学与社会发展 高中物理教材特点 导入 认识运动 第3节 速度和加速度 导入 速度的变化 第2节 匀变速直线运动的实验探究 第4章 相互作用 第1节 重力与重心 第3节 摩擦力 导入 感悟平衡之美 第2节 力的分解 第4节 平衡条件的应用 导入 跨越时空的对话 第2节 牛顿第二定律 第4节 超重与失重
新鲁科版高中物理必修1 第一章第一节运动空间和时间 课件(共23张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2) 如果物体在平面上运动, 则要通过平面直角坐标系
(二维坐标)来描述其位置； 而且,二维坐标还可以物体做 曲线运动时的位置变化。
运动、空间和时间
与神舟五号有关的几个时间：
时间
9小时40分50秒
11小时42分10秒
2003.10.15 09:00
10.15 18:40
10.16 06:23
时间与时刻的区别:
1、明代诗人曾写这样的一首诗:“空
手把锄头,步行骑水牛;人在桥上走,桥
流水不流.”中的“桥流”是以下列哪
个物体为参考系的（ ）
A、水
B．桥
C．人
D．河岸
2、甲物体以乙物体为参考系是静止 的，甲物体以丙物体为参考系又是 运动的，那么，以乙物体为参考系， 丙物体的运动情况是( ) A．一定是静止的 B．运动或静止都有可能 C．一定是运动的 D．条件不足，无法判断
新鲁科版高中物理必修一课件第五章第一节力的合成 (共29张PPT)
②在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形 变不超过弹性限度的条件下，应使拉力尽量 大一些，以减小误差。
③画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量 使图画得大一些，但也不要太大而画出纸 外．要严格按力的图示要求和几何作图法 作出合力。
④在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位 置一定要相同。
⑤由作图法得到的F和实际测量得到的F’，不 可能完全符合，但在误差允许范围内可认 为F和F’符合。
【学生课堂讨论】
两个分力F1与F2大小一定时，合力与它 们的夹角有何关系？合力的大小与两个 力的大小的关系如何？
（力的合成动画演示）
四、分力与合力大小的关系
1、当Ө＝0°时，F=F1+F2，方向与F1、F2同 向。
2、当Ө＝180°时，F＝｜F1一F2｜，方向与 F1、F2中较大的力同向。
F1 F2
一、共点力
如果几个力同时作用在物体上的一点， 或它们作用线的延长线交于一点，这 样的一组力叫共点力。
（课本P81）
(图2)
(图3)
(图4)
F
F1
F2
二、力的合成
1、合力、分力： 一个力产生的作用效果与几个力共 同作用的效果相同，我们就把这个 力叫这几个力的合力，这几个力是 合力的一组分力。(课本P81)
知识拓展讨论
1、如果只有一个弹簧秤，其他器材不变， 你还能用实验来探究两个共点力的合成法则 吗？如何测量？
2、如果没有弹簧秤，而有三条相同的橡皮 筋，你还能用实验来探究两个共点力的合成 法则吗？如何测量？
【例题3】力F1＝45N,方向水平向右。 力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个 力的合力F的大小和方向。 （课本例题）
(2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A 点(A点的最好是靠近顶端中点)，在橡皮筋 的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一 端是绳套。
鲁科版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 第2节 质点和位移
易错辨析判一判 (1)很小的物体总可以看成质点,较大的物体有时也能看成质点。( × ) 解析 物体能不能看成质点与物体的大小无关,而是看物体的大小和形状 对所研究的问题有多大影响。 (2)质点是为了突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的理想化模型。
(√ ) 解析 质点是一种突出物体质量这一主要因素而建立的理想化模型。 (3)路程是标量,位移是矢量,两者都是描述物体运动的物理量。( √ ) 解析 路程只有大小,没有方向,是标量;位移既有大小,又有方向,是矢量。 两者都是为了描述物体的运动而引入的物理量。
三、位移—时间图像(s-t图像) 1.图像的意义:物体相对原点的位移随____时__间____变化的图像。 2.图像的获得:(1)建立平面直角坐标系,以物体的_初__始__位__置___为坐标原点, 横坐标表示___时__间_____,纵坐标表示物体相对于_起__始__位__置___的位移。 (2)根据数据在坐标系中____描__点____。 (3)用___平__滑_____曲线将数据点连接起来得到s-t图像。 3.图像的信息:(1)某时刻物体相对于原点的位置。 (2)某段时间内物体的位移。
【知识归纳】
位移和路程的比较
比较项
区 别
意义 大小 方向
联 系
位移
路程
描述质点位置变化
描述质点轨迹的长度
从初位置到末位置的有向线段的长度 运动轨迹的长度
从初位置指向末位置
无方向
①都是描述质点运动的空间特征
②都是过程量
③单位相同
④位移的大小不大于相应的路程
⑤只有质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程
解析 测算一列火车通过某一站台所用的时间时,需要考虑火车的长度,不 能将火车视为质点,故A错误;描绘“嫦娥五号”环月绕行的轨迹时,不需要考 虑“嫦娥五号”的大小和形状,可以将其视为质点,故B正确;给跳水运动员评 分时,运动员的体积和姿态是不能忽略的,不可以将其视为质点,故C错误; 观察蚂蚁拖动饭粒时,研究蚂蚁的肢体是如何分工的,蚂蚁的大小和形状不 可以忽略,所以不可以将其视为质点,故D错误。
鲁科版高中物理必修第一册精品课件 第1章 第1节 空间和时间
课堂篇 探究学习
问题一 对参考系的理解 情境探究 情境下雨天,在同一地点、同一时刻,室内的人看到雨滴竖直下落,而坐在 匀速行驶的列车里的乘客看到的雨滴却是斜向列车后方的(如图所示)。
探究发生这种现象的原因是什么?请谈谈你的看法。
要点提示 这是因为选取的参考系不同。以地面为参考系时,看到的雨滴是 竖直下落的;以匀速行驶的列车为参考系时,看到的雨滴是斜向列车后方运 动的。
答案 ×
(5)在时间数轴上,时刻用线段表示,时间间隔用点表示。( ) 解析 在时间数轴上,时刻用点表示,时间间隔用线段表示。
答案 ×
2.(多选)关于时间间隔和时刻,下列说法正确的是( ) A.5 s时指的是5 s末时,是时刻 B.第4 s末就是第5 s初,指的是时刻 C.5 s内指的是从第4 s末到第5 s末这1 s的时间 D.第5 s内指的是从第1 s初到第5 s末这5 s的时间 解析 5 s时指的是第5 s末时,指的是时刻,故A正确;第4 s末就是第5 s初,指的 是时刻,故B正确;5 s内指的是从零时刻到第5 s末这5 s的时间,故C错误;第5 s内指的是从第4 s末到第5 s末这1 s的时间,故D错误。 答案 AB
三、时间的描述 1.时刻:指某一瞬时,通常用t表示。如上午8时上课、8时45分下课,这里的 “8时”、“8时45分”是指时刻。 2.时间:两个时刻的间隔,通常用t表示。如一节课45 min,指时间。 3.时间数轴:表示时刻和时间的数轴。在表示时间的数轴上,时刻用点表示, 时间用线段表示。
自我检测 1.正误辨析 (1)参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他物体。( ) 解析 参考系的选取具有任意性,可以选任意物体作为参考系。
区 别
时间轴上 的表示方法
时刻之间的间隔 一条线段
新鲁教版高中物理必修一课件：课时5.3(共81张PPT)
物理
【答案】C
物理
2.下列几种情况中,物体处于平衡状态的是( )。 A.静止在粗糙平面上的物体 B.沿光滑斜面自由下滑的物体 C.竖直上抛的物体在到达最高点的时刻 D.在不光滑的水平面上做匀速直线运动的木块
物理
【答案】AD
物理
3.一个物体放在倾角为θ的斜面上保持静止,当倾角θ变大时物
体仍然静止,那么,在增大倾角的过程中,除了物体受的重力不变 之外,物体所受其他力的变化情况是( )。
【答案】AC
物理
【点评】①平衡状态包括保持“静止”和“匀速直线运动” 两种状态。②物体处于平衡状态时所受合力为零。
物理
3.(考查共点力平衡条件的应用)一氢气球下系一小重物 G,重物 只在重力和绳的拉力 F 作用下做匀速直线运动,不计空气阻力和
风力的影响,而重物匀速运动的方向如图中箭头所示的虚线方向,
物理
【解析】 A、B 一起做匀速运动,它们所受的合外力必为零。 为了分析 A、B 之间的作用力,必须把 A、B 隔离开来,可先分析受 力情况比较简单的物体 B。B 在水平方向只可能受 A 对它的摩擦 力作用,除此之外,没有其他物体对 B 施加水平方向的作用力,而 由 B 做匀速直线运动可知, B 在水平方向上所受合力必为零,所以 B 不可能受到 A 施加的摩擦力作用。A 物体在水平方向与绳子相 连,而绳子系着 C 物体匀速运动,所以绳子的拉力大小等于 C 的重 力大小,故绳子对 A 物体施加一水平向右的拉力作用,大小为 m0g, 要使 A 物体平衡,桌面需要对 A 施加一水平向左的摩擦力作用。
物理
拓展一:斜面上物体的平衡实例
1.如图所示,一个质量为 50 kg 的物体在平行于斜面拉力 F
的作用下,沿倾角为 37°的斜面匀速向上运动。斜面的摩擦因数
新鲁科版高中物理必修一教学课件：第一章 (共26张PPT)
2.物理学和其他学科有什么联系?
解答:物理学与其他学科可以形成交叉学科,如物理化学、生 物物理、地球物理等。
3.怎样学习高中物理?
解答:在高中物理的学习中,要特别注意学习的过程和方法, 注重提高自己发现问题、提出问题的能力,猜想假设的能力,动手 实验的能力,分析论证的能力,反思评估的能力以及交流合作的 能力。不能死记硬背,要遵循科学方法,动手实验,用心体会,深入 理解。在高中物理的学习中,要注意将定量计算与定性分析相结 合,培养抽象思维能力;注意将知识、技能与日常生活和社会实践 联系,培养自己理论联系实际的能力;同时关注物理学与相关科 技的发展对社会产生的影响,提高自己的科学素养。
在高中物理的学习中,要注意将定量计算与定性分析相结合, 培养抽象思维能力;注意将知识、技能与日常生活和社会实践联 系,培养自己理论联系实际的能力;同时关注物理学与相关科技 的发展对社会产生的影响,提高自己的科学素养。
【答案】见解析
拓展三:高中物理教材的特点
3.新课程改革和实施,一方面是教学方式的转变,真正实现
主题 3:物理学与社会发展 情景:福岛核电站是目前世界上最大的核电站,共 10 台机组。 2011 年 3 月 13 日,受东日本大地震影响,大量放射性物质泄漏到 外部。2011 年 4 月 12 日,日本原子能安全保安院根据国际核事件 分级表将福岛核事故定为最高级七级。图示为事故前后的福岛核 电站。
【答案】见解析
拓展二:怎样学习物理
2.生活中物理学知识无处不在,我们已经有了初中学习物理
的经验和基础,你认为我们该怎样学习高中物理呢?
【解析】在高中物理的学习中,特别要注意学习的过程和方 法,注重提高自己发现问题、提出问题的能力,猜想假设的能力, 动手实验的能力,分析论证的能力,反思评估的能力以及交流合 作的能力。不能死记硬背,要遵循科学方法,动手实验,用心体会, 深入理解。
解答:物理学与其他学科可以形成交叉学科,如物理化学、生 物物理、地球物理等。
3.怎样学习高中物理?
解答:在高中物理的学习中,要特别注意学习的过程和方法, 注重提高自己发现问题、提出问题的能力,猜想假设的能力,动手 实验的能力,分析论证的能力,反思评估的能力以及交流合作的 能力。不能死记硬背,要遵循科学方法,动手实验,用心体会,深入 理解。在高中物理的学习中,要注意将定量计算与定性分析相结 合,培养抽象思维能力;注意将知识、技能与日常生活和社会实践 联系,培养自己理论联系实际的能力;同时关注物理学与相关科 技的发展对社会产生的影响,提高自己的科学素养。
在高中物理的学习中,要注意将定量计算与定性分析相结合, 培养抽象思维能力;注意将知识、技能与日常生活和社会实践联 系,培养自己理论联系实际的能力;同时关注物理学与相关科技 的发展对社会产生的影响,提高自己的科学素养。
【答案】见解析
拓展三:高中物理教材的特点
3.新课程改革和实施,一方面是教学方式的转变,真正实现
主题 3:物理学与社会发展 情景:福岛核电站是目前世界上最大的核电站,共 10 台机组。 2011 年 3 月 13 日,受东日本大地震影响,大量放射性物质泄漏到 外部。2011 年 4 月 12 日,日本原子能安全保安院根据国际核事件 分级表将福岛核事故定为最高级七级。图示为事故前后的福岛核 电站。
【答案】见解析
拓展二:怎样学习物理
2.生活中物理学知识无处不在,我们已经有了初中学习物理
的经验和基础,你认为我们该怎样学习高中物理呢?
【解析】在高中物理的学习中,特别要注意学习的过程和方 法,注重提高自己发现问题、提出问题的能力,猜想假设的能力, 动手实验的能力,分析论证的能力,反思评估的能力以及交流合 作的能力。不能死记硬背,要遵循科学方法,动手实验,用心体会, 深入理解。
新教材鲁科版高中物理必修第一册课件第1章第1节空间和时间
解析 “这车什么时候开”是指时刻,故A错误;“过一会儿就要开了” 指的是时间,故B错误;“我离开一下,10 min就赶回来,行不”指的是时间,故C 正确;“你不能晚过车票上的开车时间”指的是时刻,故D错误。
评价检测·素养提升
课堂检测
1.(2021浙江温州期中)宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时曾
❷只有静止的物体才能作为参考系,这种说法对吗? 提示 不对,参考系的选取是任意的。
❸坐标系是用数学方法来确定物体所在位置的一种方法,和数学上的数轴是 完全一样的,可以这样理解吗? 提示 不可以,坐标系是用数学方法来确定物体所在位置的一种方法,但和数 轴不相同,坐标系是用来确定物体的位置的,原点为参考点,物体的坐标表示 相对于参考点的位置,既有大小又有单位,可以有一维坐标系、二维直角坐标 系、空间坐标系等,而数轴只是用来比较数的大小。
解析 坐在火车A内的乘客观察窗外,发现临窗另一列火车B正向西移动, 又看到另一侧窗外的树木也向西移动,若以地面为参考系,说明火车A向东运 动,火车B向西运动或者静止或者向东运动,但速度小于火车A的速度。本题 选不可能的,故选C。
3.(★)(2021山东青岛高一期中)两辆汽车在平直公路上以相同的速度并列行 驶。其中一辆汽车上的乘客眼睛盯着另一汽车与之正对的车轮边缘上某一 点,那么他看到的这一点的运动轨迹是下列四幅图中的 ( D )
2小时29分 336 3小时18分 471 3小时51分 527
G3007 9
香港西九龙 19:25 终点站 0分钟 1
4小时32分 566
(1)开车时间、到达时间、运行时间的值都是越来越大,是怎么回事?停
留对应的时间段长短不一又是指什么?
(2)如果用“时刻”和“时间”两个概念来表示上面两种生活中的时间,哪个
新鲁科版高中物理必修一：第1章第3节《速度和加速度》课件(共45张PPT)
思考：在v-t图中，如何来表示加速度呢？ 其斜率表示加速度a
在匀变速直线运动中，下列关于加速度的 方向的几种说法中，正确的是（ C ） 。
A、加速度的方向总是与初速度的方向相同
B、加速度的方向总是与末速度的方向相同
C、加速度的方向总是与速度的变化的方向 相同
D、加速度的方向总是与位移的方向相同
一物体以初速度v0、加速度a做匀加速 直线运动，若物体从t时刻起加速度逐渐 减小到零，则物体从t时刻开始（ B ） 。
【解析】 平均速度
v1
S（位移） t
0 t
0 m/s
平均速率
v2
S（路程） t
πR 2t
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
6．甲、乙两车沿平直公路从某地同时同向驶向同一目的 地,甲车在前一半时间内以速度υ1作匀速运动，后一半时间 内以速度υ2作匀速运动；乙车在前一半路程中以速度υ2作匀 速运动，后一半路程中以速度υ1作匀速运动，下列判断正确 的是：
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物理
【答案】D
物理
2.已知某力的大小为 10 N,则不可能 将此力分解为下列哪组力 ．．． ( )。 A.3 N、3 N C.100 N、100 N B.6 N、6 N D.400 N、400 N
物理
【答案】A
物理
3.物体在斜面上保持静止状态,下列说法中正确的是( )。 ①重力可分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 ②重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是一对 平衡力 ③物体对斜面的压力与斜面对物体的支持力是一对平衡力 ④重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力是一对平 衡力 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
物理
【答案】(1)F1=F2=5 2 N (2)F1'=F2'=10 N (3)在合力一定的情况下,分力大小随夹角增大而增大
物理
物理
主题 1:力的效果 问题:(1)如图甲所示,有一个水平放置的光滑薄木片,在木 片中央的上面放置一个重物,可以观察到薄木片被压弯,薄木片 被压弯的原因是什么?
物理
解答:分别产生对细线向左的拉力和对铅笔斜向下的压力。
物理
3.理论上说,一个力分解为两个力,解法是唯一的吗?
物理
解答:把一个力分解为两个力,从理论上讲有无数组解。
物理
1.下列说法中错误 的是( ．．
)。
A.力的分解是力的合成的逆运算,所以力的分解也遵循平行 四边形定则 B.理论上同一个力可以分解为无数对分力,但在实际物理问 题中要根据力的作用效果进行分解 C.一个力可以有两个以上的分力 D.一个力只能分解成唯一确定的一对分力
(2)如果用一根橡皮筋拉住重物使之静止,如图乙所示,橡皮 筋被拉长了,也就是受到了弹力,那么橡皮筋发生形变的原因是 什么?
物理
解答:(1)由于物体受重力,它产生了一个使物体向下压的作 用效果。 (2)由于物体受重力,使物体对橡皮筋有向下拉的作用效果。
物理
知识链接:如果没有其他限制,同一个力可以分解为无数对 大小、方向不同的分力,但考虑实际作用效果时力的分解往往是 唯一的。 主题 2:力的分解
θ。
物理
①分力 ②逆运算 ③平行四边形定则 ④互相垂直 ⑤直角坐标系 ⑥标量 ⑦Gsin θ ⑧Gcos θ
物理
1.为什么说力的分解是力的合成的逆运算?
物理
解答:根据等效原理,同样遵循平行四边形定则。
物理
2.观察教材中的图 5-16,感受到重物竖直向下拉细线的力产 生了哪两个作用效果?
物理
甲
物理
问题:如图甲所示,把木块放在有弹性且表面光滑的木板上, 橡皮筋挂在木块上,平行于木板,把木块拉住。 (1)如果以木块为研究对象,它受到哪些力? (2)橡皮筋被拉长了吗?木板会发生形变吗? (3)根据以上现象,重力可以分解成哪两个力?如斜面倾角为 θ,则这两个分力各是多大?
物理
解答:(1)木块受重力、斜面的支持力和橡皮筋的拉力。 (2)橡皮筋被拉长了,木板会发生形变。 (3)重力可分解为如图乙所示的两个分力 F1、F2,且 F1=mgsin θ , F2=mgcos θ。
物理Leabharlann 导入新课:做一下教材中迷你实验室的实验,感受力的作用 效果。如图所示,用一根细绳和一根杆组成三角支架,绳的一端绕 在手指上,杆的一端顶在掌心。当它们的另一端挂上重物时,体验 绳与杆对手指和手掌的作用。同学们请相互交流体验感受。
物理
物理
物理
1.力的分解 (1)一个力作用在物体上也可以产生多个效果(相当于几个 力作用),则这几个力叫那一个力的①分力。 (2)求一个力的分力叫作力的分解,力的分解是力的合成的 ②逆运算,力的分解同样遵守③平行四边形定则。
物理
知识链接:正交分解的优点是构建直角三角形,便于求解,能 化矢量运算为代数运算,对于多力的合成和分解更显优势。 主题 3:力的分解的实例(重点探究) 问题:(1)如图甲所示,放在水平面上的物体所受到的斜向上 的拉力 F 产生了哪两个作用效果? (2)如图乙所示,放在斜面和挡板间的小球的重力产生了哪 两个作用效果? (3)如图丙所示,被 AO、BO 两线拉住的物体的重力产生了哪 两个作用效果?
物理
2.力的正交分解 (1)把一个力分解为两个④互相垂直的分力,这种分解方法 叫作力的正交分解,考虑力的正交分解的同时,也可以兼顾力的 实际作用效果。 (2)将力正交分解时应沿两个互相垂直的方向建立⑤直角坐 标系,将矢量运算转化成坐标轴方向上的⑥标量运算。 (3)倾角为θ的斜面上,物体的重力为 G,正交分解时平行于 斜面向下的力 G1=⑦Gsin θ,垂直于斜面向下的力 G2=⑧Gcos
物理
课时 5.2 力 的 分 解
序号 1
知识目标 分力的概念 按照实际效果确 定分力的方向
2
学法建议 阅读课本 联系生活实践 阅读课本 联系生活实践 进一步理解等效代 替法
标准要求 理解
理解
物理
3
作图法、勾股定 理法、三角函数 法等多种方法求 解分力
阅读课本 结合多种数学工具 习题训练
掌握
物理
重点难点:力的分解的概念,利用平行四边形定则按力 的作用效果进行力的分解。 教学建议:本节内容需安排 1 课时教学,若自主学习安排在课 外,建议 25~30 分钟,安排在课内则只能有 15 分钟左右。本节教 材从日常生活现象和力的合成的对比两个方面引出分力以及力 的分解的概念,通过小实验让学生体验力的作用,指出力的分解 实际上是合成的逆运算。本节教学中教师应让学生有更多的体验 感悟,不要急于过多地让学生用力的分解处理静力学问题,这些 问题可以用后面要学的平衡条件来处理。
物理
物理
解答: (1)力的分解如图丁所示,拉力 F 产生了向右拉和向上 提的效果。 (2)力的分解如图戊所示,小球的重力产生了对斜面和 挡板挤压的效果。 (3)力的分解如图己所示,物体的重力对 AO 细线和 BO 细线产 生拉的效果。
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【答案】D
物理
4.如图所示,用两根细绳对称地把一幅重为 10 N 的画挂在墙上。 求: (1)当绳间的夹角为 90°时,两绳的拉力 F1、F2 分别为多大。
(2)当绳间的夹角为 120°时,两绳的拉力 F1'、F2'分别为多大。 (3)根据上面的结果,你能进一步分析出在合力一定的情况下,分 力大小随夹角变化的关系吗。