新八年级下册unit1导学案
八年级英语下册 Unit 1 Past and Present精品导学案
Unit 1 Past and Present【课时导航】一、重难点分析。
1. --- Eddie，have you seen my food? 埃迪，你看到我的食物了吗？--- Yes. I’ve just eaten it. 是的。
我刚刚把它吃了。
have you seen和I’ve just eat en都使用了现在完成时。
现在完成时由“助动词have/has ＋过去分词”构成，其中I’ve是I have的缩略形式，seen是see的过去分词，eaten是eat 的过去分词。
2. You used to share food with me! 你过去常和我分享食物！（1）used to意为“过去常常”，后接动词时，动词用原形。
used to do sth意为“过去常常做某事”。
e.g. I _______________________ the old man.我过去常常帮助那位老人。
（2）be used to doing sth意为“习惯做某事”．e.g. I ____________________________ at six in the morning. 我习惯于早上六点起床。
（3）be used to do sth或be used for doing sth意为“被用来做某事”。
e.g. A knife _____________________________things. 刀子是用来切东西的。
二、翻译下列短语。
1.在碗里________________________________2.等待下一个____________________________3.对我好________________________________4.乘公共汽车____________________________5.骑车上学______________________________6.一个小时前____________________________7.和某人分享某物________________________8.在不同的时期__________________________【实战演练】根据首字母或中文提示写单词。
人教新版英语八年级下册Unit-1-What’s-the-matter第一单元导学案
Unit 1 What’s the matter?第一课时Section A(１a-2d)【Free talk】Talk about what health problems you had in the past and how you did to be well. 【学习目标】1.学习并掌握下列单词：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever,rest, cough, X-ray, toothache, headache学习并掌握下列短语：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, havea fever, go to a doctor2.重点掌握以下句型：1) —What’s the matter?—I have a stomachache.—You should n’t eat so much next time.2) —Does he have a toothache?—Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray.3) —What should she do?—She should take her temperature.3.学会情态动词should 和should n’ t用来表建议的用法。
4.能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。
5.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。
【导学案】一、阅读课本，独立翻译下面的短语。
1.太多＿＿＿＿＿＿2.嗓子疼＿＿＿＿＿＿3.躺下＿＿＿＿＿＿4.蜂蜜热茶＿＿＿＿＿＿5.脱离……小憩＿＿＿＿＿＿6.take one’s temperature＿＿＿＿＿＿7.see a dentist＿＿＿＿＿＿二、试着写出下列句子。
人教版英语八年级下册Unit1导学案
八年级英语（下）unit1 导学案课题：Unit 1 Will people have robots 课型：新课课时：第一课时时间： 3.2【学习目标】学会用将来时态预言。
【学习重点难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
【学法指导】温故知新小组讨论设想未来世界的变化。
运用be going to 谈论将来的计划和打算。
【自主学习】Words:I.will not（缩写）2.paper译是可数名词，译是不可数名词，3.few （比）_____4.pollution（v.）______Phrases:1. 在人们的家________________________2. 通过电脑在家学习 ______________________________3. 在将来4. 免费5. 活到200 岁6. 在10/100 年后7. 更多的污染、更少的人/8. 更少的使用地铁9在高中、大学/ 1 0 o 乘火车去上学______________________________ 11.十张纸_____________ ，一张试卷______________Sentences:1.将来人们会活到200 岁__________________________________________2.100 年后会只有一个国家_________________________________________3.100 年后人们还会用钱吗？不会，将来一切都是免费的。
________________________________________4.将来会有更少的污染吗？是的，会有，不，不会。
_____________________________________________合作探究：1.一般将来时：表示______ 某个时间要发生的动作或存在的状态，也可表示_________ 经常或反复发生的动作。
(完整版)人教版新目标八年级英语下册Unit 1 导学案
课题：Unit 1 What’s the matter?主备人：审核人：复核人：课型：New 总第1课时【教学目标】Talk about health problems ; give advice ;Study in groups【重点、难点】What’s the matter with sb?; the use of “should”【教学过程】二次备课预习指导：I. 预习完成课本第1页1a；预习第2页2d的对话，译成汉语并口头背过。
II. 预习Unit1 P1-4单词，听并跟读录音，背诵默写，家长签字。
III. 预习1-2页内容，译下列词组。
1.说话太多___________________2.喝足够的水__________________3.嗓子疼____________________4.躺下休息____________________5.喝带蜂蜜的热茶_________________________________________6.看牙医_____________________7.做个X光检查_________________8.量体温________________________________________________9.在---上敷药_______________________ 10.患头痛________________11.转动脖子______________________ 12.在周末_________________13.整个周末______________________ 14.需要休息________________15.远离电脑______________________ 16.用同样的方式_________________17.没有移动______________________ 18.去看医生_______________IV. 预习1-2页内容, 翻译下列句子。
八年级英语下Unit1 What’s the matter导学案(第三课时)
八年级英语下Unit1 What’s the matter导学案Grammar Focus—Section B 1d（第三课时）【Learningh-aims】知识目标：能够初步识记单词：herself ,bandage,sick,knee,nosebleed 和背会句子中的短语和重要语句（详见知识超市）。
能力目标：灵活运用相关单词和短语，学会谈论健康问题；学会提建议。
情感目标：学会当事故发生时，采取应急措施。
学习策略：通过图解巧辨来区别同义词及短语。
文化意识：了解西方国家有关健康问题及遇到麻烦的表达方法。
【Key & difficult points】学会询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。
【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语看牙医 ______ 躺______做个X光检查 ______量体温 ______ 在...上敷药 ______发烧 ______背痛 ______ 牙痛 ______看医生 ______喉咙痛 ______胃痛 ______ 摔倒 ______ 去医院 ______2. 根据汉意完成下列句子(1)你怎么了？ ?(2)你应该去看医生。
(3)请随便吃点东西。
(4)你踢足球时伤了自己了？？(5)用绷带包扎它。
(6)某人头部受到撞击。
II. While-class1. 导入新课A cold headache fever is inevitable, do you know how to deal with? You may go to a doctor, lie down and rest, drink some hot tea with honey and so on. Should use different methods to deal with different situation. Today let’s learn Unit1 What’s the matter?2. Learning the new knowledge:（1）掌握Grammar Focus（2）完成4a,4b（3）活动One student mimes a problem. The other students in your group guess the problem and giveadvice.A: Wh at’s the matter? Did you hurt yourself playing soccer?B: No, I didn’t.C: Did you fall down?B: Yes, I did.D: You should go home and get some rest.（4）合作完成Section B(1a),讲解句子中的知识点，学会事故发生时如何处理的表达方法。
新外研版八年级英语下册导学案Module 1(Unit 1~Unit 3)
外研版 八年级英语下册导学案Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious.【学习目标】1. 知识目标：能够正确运用表示感觉和知觉的系动词，并且识记本单元的单词、重点短语: Smell, soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt,favourite 等等。
2. 能力目标：能够听懂本单元中表示感觉和知觉的系动词(sound, smell, look,taste, feel)表述的内容并能与图片匹配。
3. 情感目标：通过学习表达对事物的感觉能够更好地理解别人,从而更懂得关爱别人。
【重点及难点】1. 重点：掌握句子的系表结构:linking verb+adj. (系动词+形容词)。
2. 难点：运用表示感觉和知觉的系动词表达对事物的感觉。
【学习步骤】 ：一、 课前预习【自主学习】I 、完成下列关于五官及其感觉的图示：We use our eyes / noses / hand s / mouths / ears to …Five senses ，， , , eye, lookII．结合课本2页的对话，试着翻译下列词组、重点句子。
1.①②想要做某事2. 在顶部3. 恐怕4. ①②一点儿5. 做完了6. 试试看7. 在中间8. 对甜食的爱好9. 确信10. 草莓酱11. 今天是我的幸运日二、课堂学习过程【合作探究】Step 1. Read the conversation on page 2, and complete the table.food How ... ?looks so nice ,smellstastessmells ,tastestastefeel in the middlesoundcaketastestastesStep 2. Practise speaking like this:E.g. The pizza looks/smells/tastes...【归纳总结】上述句子中的look、smell、taste、feel、sound 叫做，他们与be动词一样也被叫做系动词。
八下 unit 1 单元教案导学案
Unit 1What’s the matter?第一课时Section A 1a-2c【学习目标】1. 语言知识目标：1)Key words and phrases：matter, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, toothache, headache2) Key sentences：① What’s the matter? --I have a fever.① What should I do? --You should take your temperature.2. 能力目标：掌握病症词汇及如何询问别人怎么了，如何向别人寻求及提出建议。
3. 情感目标：Care for classmates and offer advice to those who are ill.【学习重难点】1.询问别人症状及患病的表达2. 寻求建议及提供建议的表达【教学流程】S tep1 导：图片导入（身体部位）Step2学：（学）自学教材1、自学Page1/2的单词和短语，根据音标会读记，并识记1a中身体部位词2、自学指导:Learn to ask and answer physical symptoms. Give appropriate advice to those who are sick.-What’s wrong with you/him/her? --I/He/She have/has a headache/toothache/stomachache/sore throat./...-What should I/he/she do? --You/He/She should lie down and rest/take your temperature/...自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3 测-展：--What’s the matter with Judy/Nancy/Sarah/David/Ben? --She/He has a sore throat/toothache/cold/ stomachache/sore back.1a：身体部位词汇（口展）1b：听力（口展）1c：根据图中人物活动造句（口展）Step4 学-测-展：What should I/he/she do? --You/He/She should lie down and rest/drink some hot tea with honey/see a doctor and get an X-ray/take your temperature/put some medicine on it.2a：听力：Number the activities, (口展)2b：听力：Match symptoms and advice, (口展)Step5 议：组议：Restate the scenes in the five pictures of 2a.Step6 展：口展: 所议内容Step7 评：知识点一：身体部位名词：arm, back, stomach, foot, neck...知识点二：询问别人怎么了以及回答患什么病的常用表达：--What’s the matter (with...) ?/What’s wrong (with...) ?/What happened (to...) ?--I/He/She have+a/an/the+疾病的名词/have+a/an+“身体部位的名词+ache”/have+a+sore+身体部位的名词.知识点三：向别人寻求建议以及给别人提出建议的常用表达：--what should I/he/she do? --You/He/She should lie down and rest/drink some hot tea with honey/see a doctor and get an X-ray/take your temperature/put some medicine on it...--Should I/he/she lie down and rest/drink some hot tea with honey/see a doctor and get an X-ray/take your temperature/put some medicine on it...? --Yes, you should./No, you shouldn’t.Step7理：知识点梳理总结，对身体病症进行提问及回答，向别人寻求及提出建议。
八年级下册英语导学案：Unit 1 Comic strip and welcome to the unit
八年级下册Unit 1Comic strip and Welcome to the unit自主学习任务单一、学习目标1. 了解不同交通工具的英文表达；2. 根据英文描述推断出交通工具；3. 正确理解两个对话含义。
二、学习过程1. 根据生词表Unit 1中音标正确朗读以下单词并将图片与相对应的名词搭配。
bus coach plane taxi train underground2. 读课本上第六页漫画，回答以下问题。
(1) Where’s Hobo’s food?(2) What do you think of Eddie?3. 熟读并背诵课本上第七页Part B部分对话，根据以下提示，自编一组对话。
A: How did you go to …when you were in primary school, …?B: I …A: Why didn’t you…?B: …A: …三、效果检测根据描述猜测交通工具。
1. It’s faster but more expensive than buses. If you are in a hurry, you prefer（更喜欢）it.（）2. There are many of them. Each one has wheels and takes you to many places in and around your city. ( )3. It is the fastest way of traveling and was introduced to Beijing in 1958. ( )4. Thousands of people travel to work on it every day. It is faster than a bus but not expensive. ( )5. It is a kind of bus, but it is used for carrying passengers(乘客) over long distances(距离). ( )6. It is the safest way of traveling. It travels on the railway and has severalcarriages(车厢). ( )【参考答案】二、1. coach bus taxi underground train plane2. (1) Eddie has just eaten it.(2) 略3. 略三、1. taxi 2. bus 3. plane 4. underground 5. coach 6. train八年级下册Unit 1Reading (I) 自主学习任务单一、学习目标1. 正确理解文章中生词的含义；2. 通读文章，了解文章主旨大意；3. 精读文章，了解阳光镇的变化。
最新人教版八年级英语下册导学案(全册 共10个单元)
Unit 1 What’s the matter?第一课时 Section A(1a-2c)【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, have a cold, stomachache, throat, fever, lie down, rest,X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist等.2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore throat. 等谈论身体情况。
3. 学习用should 给出建议【学习重难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【学法指导】1、查词典，认读新单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、熟记目标词汇句型，听力更轻松。
【自学互助】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
eye 眼睛 ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、议一议：have a cold的意思是“感冒”,have 表示生…病，解释下列词组的意思。
have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever __________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________3.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】谈论疾病，对症下药1.小组合作，看那个组准确说出常见的病痛；2.自由讨论给出治疗建议。
八年级下册unit1导学案
Book4 of Grade 8 Unit 1 导学案学习目标：1.初步掌握单词的读音，词义。
2.初步掌握单词的基本用法。
重点：单词的读音、词义难点：单词的词义预习案使用说明&用法指导：1.预习时，试读每一个单词，在读单词的时候注意词义。
2.完成时间30分钟。
预习unit1单词，完成下列练习题1.v. 重要，要紧，有关系____________2. 怎么了？出什么事了？__________________3. adj. 疼痛的，酸痛的___________4. 感冒_______________________5. n.胃，腹部______________6. n. 胃痛，腹痛____________________7. 胃痛____________________ 8. n. 脚__________________9. n. 颈，脖子____________ 10. n. 喉咙_________________11. n. 发烧，发热_______________12. v. 躺，平躺______________13. 躺下____________14. n. 剩余部分，其余；放松，休息_________________15. n. & v. 咳嗽__________ 16. n. X光，X射线____________17. n. 牙痛______________18. 量体温____________________19. n. 头痛______________20. 发烧__________________21. n. & v. 休息,暂停,打破______________22.休息__________________23. v. 伤害，损害，使受伤____________24. n. 乘客，旅客___________25. adv. prep. 离开（某处）；从…去掉________________26. 下车_____________ 27. 使…惊讶，出乎…意料______________ 28. prep. 向，朝________29. n. 麻烦，烦扰，问题____________30. n. & v. 碰撞，打，打击__________ 31. 立即，马上_________32. 陷入，参与______________33. pron. 她自己，她本身_________34. n. & v. 绷带；用绷带包扎_________ 35. adj. 患病的，不适的_________ 36. n. 膝盖_________37. n. 鼻出血___________38. v. 呼吸______________39. adj. 晒伤的_____________ 40. pron. 我们自己____________41. n. 登山者_____________42. 习惯于…适应于…___________43. n. & v. 风险，危险；冒险___________44. 冒险______________41. n. 意外事件；事故___________42. n. 状况，形式，情况___________43. n. 公斤，千克____________44. n. 岩石___________45. 用尽，耗尽___________46. n. 刀，餐刀____________47. 切除____________48. n. 血__________49. v. 意味着，意思是，意欲__________50. 离开，从…出来_____________ 51. n. 重要性_________52. n. 决心，决定，抉择__________53. v. 控制，支配，操纵__________54. 掌管，管理_________55. n. 勇气，意志__________56. n. 死亡____________57. 放弃______________58. n. 护士___________探究案探究下列词及短语的用法。
八年级英语下册_Unit1_Will_people_have_robots导学案_人教新目标版
8.Jim will beato meet his old friend next month.
9.I will have a jobitomorrow.I need to book smart.
S8. Cities ____________________________(将又大又拥挤)。
2. Listening: Listen to the tape and finish the exercises of 1b. 2a and 2b.
Step3.Look at the pictures of Sally. Then fill in the blanks.
A. play volleyballB. play the volleyball
C. played the volleyballD. play with volleyball
2. ____________ do you think the TVs in the future?
A. How;will beB. What;areC. What;will beD. How;is
—______ ______ be a meeting tomorrow?—No, _________ _________.
22.The child will take the bus to school.(改为否定句)
The child ____________ ____________ the bus to school.
5. ________ students in my school are interested in listening to music.
Unit 1分层导学案 2021--2022学年八年级英语下册
班级：姓名:____________Unit 1 What’s the matter？Section A（1a—2d）第一课时主备人：王*庆【学习目标】知识目标：掌握本节的生词和句型。
能力目标：能够听懂医生和病人之间的对话。
知识目标：掌握本节的生词和部分重点句型。
---What’s the matter? ---I have a stomachache.---What’s the matter with you? ---I cut myself.能力目标：能模仿医生和病人之间的对话。
知识目标：掌握本节的生词和重点句型。
---What’s the matter? ---I have a toothache.---What should I do? ---You should drink some hot tea with honey.能力目标：能够扮演医生或者病人的角色进行语言演练。
【课前热身】任务一：请写出下面的身体部位名词胳膊___ 耳朵___ 后背___ 眼睛___ 脚___ 手___ 头___腿_____ 嘴巴___ 脖子_____ 鼻子_____ 胃部_____ 牙齿_____任务二：1. have a toothache2. have a stomachache3. have a backache4. have a headache5. h ave a sore throat6. have a fever7. have a cold 8. lie down and rest9. drink hot tea with honey 10. drink lots of water11. see a dentist 12. take one’s temperature13. go to a doctor你怎么了？我头疼/胃疼/牙疼。
________________? _____________________.【听课疑问】（请同学将听课中自己的问题和不清楚的地方及时记在导学案上）问题1：问题2：【教师答疑】【当堂检测】I.根据句意及汉语提示写出所缺的单词1．Lisa didn't go to school because she had a ________ (头痛).2．3．The man had a ________ (咳嗽) last night, so he didn't sleep well.4．I'm not feeling well. I have a ________ (胃痛).5．hen you have a ________(发烧), you should go to a doctor.6．Go and ________ (躺) down for a while.II.用括号内的适当形式填空。
Module1 Unit1导学案2021-2022学年外研版八年级英语下册
八年级英语Module 1 Unit1 (1)导学案班级：姓名： _____组_____号导学案编号：课题Unit 1 It smells delicious.课型听说新授课主备人徐琪审核学习目标1.能够正确运用表示感觉和知觉的系动词，并且识记本单元的单词、重点短语: smell, soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt, favourite等。
2.能够听懂本单元中表示感觉和知觉的系动词(sound, smell, look, taste, feel)表述的内容并能与图片匹配。
3.能够运用形容词和相应的感官动词表述物品和人物等的特征。
重点难点1.掌握句子的系表结构: linking verb+adj. (系动词+形容词)。
2.运用表示感觉和知觉的系动词表达对事物的感觉。
导学过程【预习检测，课前准备】闻；闻起来_________ 气味__________ 酸的；馊的________ 软的，柔软的________ 听起来___________ 小甜饼；曲奇饼_________ 比萨饼_________ 令人愉快的；可爱的_________ 馅饼；派_______ 做完的__________ 盐__________ 果酱___________尝一尝；试试看___________ 对甜食的爱好___________【明确目标，情景导入】1. Go over eye, ear, nose, hand, mouth to understand the sense verbs(感官动词): look, sound, smell, feel, taste.2. Talk about some delicious food. How does it look/smell/taste?【学习新知，听力练习】1. Read the new words after the teacher.2. Do Activity1 and 2 on Page2.3. Discuss the use of sense verbs(感官动词) in groups.【学以致用】(1) The coffee tastes ____, would you like some?A. wellB. goodC. badlyD. bad(2) – What do you think of her voice?– I should say it ____ very sweet.A. hearsB. singsC. soundsD. listens4. Listen and answer: What are they talking about?【分层听力，整体感知】1. Listen and check(√) what Betty is making.(on Page3)2. Listen again and complete the table.Food How...?pizza looks so nice and _________ smells _________tastes _________cheese smells _________ tastes _________________ taste ________feel in the middleapple pie sounds _________cakesugar tastes _______________ tastes sweet too.【细读文本，角色练习】1. Read by yourself and answer the questions.(1) Does Daming like the cheese? How do you know?(2) Who has a sweet tooth?2. Read the dialogue together with the tape recorder. Practise reading the dialogue in groups.【设置语境，知识导出】1. Try to retell the dialogue accordi ng to some pictures and the key words.2. Work in pairs. Ask and answer about the things in the box. Say why you like or do not like them. (Act.7)bananas flowers ice cream pop music silk T-shirtsA: Do you like bananas?B: Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?八年级下英语当堂达标检测内容：Module1 Unit1 (1)姓名：____________ 班级：____________ 分数：____________一、短语默写。
人教版英语八年级下册 Unit1 单元导学案
2023-2024学年度第二学期八年级英语导学案主备教师：课题：八上Unit 1 Section A 课时：二课时班级：小组：姓名：一、学科核心素养1.语言能力：积累身体部位、身体健康问题相关的单词和短语。
2.文化意识：能够培养关心自身或他人健康的意识。
3.思维品质：学习使用“have a + 病症”结构谈论健康问题。
4.学习能力：有意识地运用知识迁移策略来询问他人的健康。
二、导学预习【时间设置:5分钟】按照邹老师日布置预习作业完成三、自主学习与合作探究【时间设置：25分钟】【1a-1c】1b听并补充完整空白部分Conversation 1Nurse: You don’t look well. What’s the matter, Sarah?Sarah: I _____________.Conversation 2Nurse: What’s the matter, David?David : I _____________________.Conversation 3Nurse: What’s the matter, Ben?Ben : I __________________.Conversation 4Nurse: What’s the matter, Nancy?Nancy : I _______________.Conversation 5Nurse: What’s the matter, Judy?Judy : I ________________.语法2.What’s the matter? 这是询问病人病情时最常用的问句（意思是“怎么了?”），写出同意句子。
3.病患表达方式1) have vt. 患(得)病(不用于进行时态)一般情况下用have＋a＋n. 表示患了某种疾病。
如：咳嗽感冒牙痛发烧2)sore“痛；疼”，通常指因发炎引起的肌肉疼，在表示身体的某部位疼痛时，常置于部位名词前。
八年级英语下册Unit 1 What’s the matter导学案1(新版)人教新目标版
八年级英语下册Unit 1 What’s the matter 导学案1（新版）人教新目标版（第1 课时）【学习目标】【学习目标】课标要求：1、知识目标：使学生掌握犯有某种疾病的表达法have a… 掌握询问健康状况的重点句型What’s the matter? I have a…，并学会用You should…等句型向对方提出建议。
目标达成：能力目标、病的表达法have a…，能够熟练地运用本节课的目标语言：What’s the matter? I have a…、 Maybe you shou ld…等进行对话操练。
情感目标：培养学生学会关心别人身体健康状况的情感。
学习流程：【课前展示】针对下列情况给出具体的建议1、fever____________2、sore throat___________________3、stomachache___________________4、toothache________5、sore back__________________6、headache_____________【创境激趣】对话【自学导航】1完成表格后对话。
、Eg:- What’s the matter?---I’mnot feeling well、I have a-When did it start?---About ago、---Oh,that’s too bad, you should _______________--I hope 、【合作探究】1拓展创新Ⅰ、医生询问病情的常用语句：1、Whas wrong/the matter (with you)? 你怎么了？Whendid it start?从何时开始生病的？2、 How are you (feeling)now?你现在觉得怎么样?3、Did you sleep well?你睡得好吗?4、 How long have you been like this?你像这样有多久了?5、 Did you eat anything for breakfast?你早饭吃了什么没有?Ⅱ、病人诉说病情的常用语句：1、I dont feel very well、 / Im not feeling well、我感到不舒服。
八年级英语下册《Unit1What’sthematter》导学案（新版）人教新目标版
八年级英语下册《Unit1What’sthematter》导学案（新版）人教新目标版八年级英语下册《Unit 1 What’s thematter》导学案（新版）人教新目标版the matter【自研课导学20分钟】早读目标1、集中加速读背1a身体部位的词汇和2d对话，对子互听。
2、预习P1-2单词和课文【展示课导学45分钟】学习内容：Unit1 What’s the matter? Section A1a-2d课型：听力口语交际课学习目标：运用听力策略，捕捉疾病的关键信息，学会正确使用What’s the matter 及I have…来谈论健康问题及给他人合理的建议。
自学指导内容学法时间20′互动策略内容形式时间20′展示方案内容形式时间20′ 随堂笔记成果记录知识生成同步演练听力策略：抓住听力中的关键词，动词短语和地点等。
Step1(1)、看P1、1a图片，把图片身体各部位与正确的字母做匹配。
译一译单词，并大声读3遍。
Step2(1)、听前准备：浏览P1、1b,P2、2a、2b。
(2)、听录音，完成P1、1b,P2、2a,2b。
(3)、听后检查：快速朗读2b听力内容。
并翻译随堂笔记Step2中词组。
Step3(1)、找出P2,2d中你认为好的或有用的句子，写在Step3处，并翻译成中文。
★ Pairwork (对子活动)(1)、大声朗读随堂笔记Step1短语，对子互查评等级。
★ Groupwork of Four （四人组活动）(1)、核对随堂笔记Step2词组意思后组员各领读一遍。
(2)、交流随堂笔记Step3的句子(3)、分角色表演2d★ Goupwork of Nine（全组活动）小组分配任务板书：1+1讲解：7或8（注意：板书要清晰，整洁，美观；讲解声音清晰，响亮，明了：全员参与）展示方案预设：展示主题一：词组攻关领读并抽测Step1、Step2内容展示主题二：好词好句把Step3句子抄在黑板上，分析，并领读展示主题三：角色表演分角色表演2d(注意语音语调和表情，适当添加肢体语言)Step1: 译一译，读一读1、喝足够的水_________________________2、咽喉痛_________________________3、看牙医_________________________4、患牙痛_________________________5、患头痛_________________________6、发烧_________________________7、躺下休息_________________________8、听起来像_________________________ 等级：Step2: 翻译下列句子(1)--- 他怎么啦？---- 他感冒了。
八下英语Unit 1 导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校八年级下册英语Unit1 What’s the matter?单词：强化训练1.根据首字母或汉语提示完成句子1In fact, we should also care not to _______ (咳嗽)or sneeze loudly in public.2.He has a f________ and a temperature of 38.5 degrees centigrade.3.Do you have a _________ ( 头痛)、4.She wears a gold chain around her n_______ .5.There’s something wrong with my __________ (胃)6 Tell me about your _______ ( 烦恼)。
7Myfeet are __________ (疼痛的) after the walk .2. 用所给词的适当形式填空8. A man has two _______ (foot ); a dog has four _______ (foot).9. He had to lie down for a while ________ (rest) his legs.10. This bus can carry 40 ________ ( passenger).11. I have a ___________ ( tooth ) because there is a cavity (（洞）in one of my ______ (tooth).12 Mary hurt _________ ( her ) when she fell over .Period 1 SectionA知识体系要点●掌握身体各部位名称的英文表达方式●能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议重点问题提示一、你了解你身体的各个部位吗？请你写出他们的英语名称1. 2.3. 4.5. 6.7. 8.9.二．语言目标●What’s the matter? I have a headache.●You should drink some tea. The sounds like a good idea.I. 英汉互译1a-2b1.噪子痛2.have a cold3.躺下休息4.see a dentist5.大量饮水6.hot tea with honey7.牙痛8.have a headache9.肚子疼10.have a fever11照X光片12 量体温13 割伤自己14 在上面敷些药2d.翻译下列句子：(重难点句子)1.You need to take breaks away from the computer。
人教版八年级英语下册Unit 1 Unit1复习导学案
Unit 1 Unit1复习导学案【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语；2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； 3.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
【复习目标】1. 掌握重点单词、短语及句型，并灵活运用。
2. 学会谈论健康问题。
3. 学会提建议。
4. 主动去救助处于危险境地的人。
5. 在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。
【复习重难点】询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；情态动词should的用法。
【复习过程】复习案一、单词过关：课本P114 matter ------ P115 nurse二、短语归纳： 1. 太多too much 2. 躺下lie down 3. 看牙医see a dentist 4. 做个X光检查get an X-ray 5. 量体温take one’s temperature 6. 在……上敷药put some medicine on… 7. 发烧have a fever 8. 玩电脑游戏play computer games 9. 整个周末all weekend 10. 休息take breaks/ take a break 11. 没多想without thinking twice 12. 看医生go to a doctor 13. 下车get off 14. 送某人去医院take sb. to the hospital 15. 等待wait for 16. 使某人惊讶的是，出乎某人的意料to one’s surprise 17. 多亏，由于thanks to 18. 及时in time 19. 考虑think about 20. 患有心脏病have a heart problem 21. 到达get to 22. 立刻，马上right away/ at once 23. 造成麻烦（或烦恼）get into trouble 24. 做正确的事do the right thing 25. 摔倒fall down 26. 踢足球play soccer 27. 把……放在某物上put…on sth. 28. 几个，少数 a few 29. 进来come in 30. 被打击/晒伤get hit/ sunburned 31. 对……感兴趣be interested in 32. 习惯于（做某事）be used to (doing sth.) 33. 冒险take risks/ take a risk 34. 失去生命lose one’s life 35. 因为because of 36. 用完，耗尽run out (of) 37. 切除cut off 38. 离开，从……出来get out of 39. 做决定make a decision/ decisions 40. 掌管，管理be in control of 41. 去爬山go mountain climbing 42. 放弃give up三、用法集萃：1. 需要去做某事need to do sth. 2. 看见某人正在做某事see sb. doing sth. 3. 询问某人某事ask sb. sth. 4. 期待某人做某事expect sb. to do sth. 5. 同意做某事agree to do sth. 6. 帮助某人做某事help sb. (to) do sth. 7. 想要做某事want to do sth. 8. 告诉某人去做某事tell sb. to do sth. 9. 做某事有困难have problems (in) doing sth. 10. 习惯于做某事be/ get used to doing sth. 11. 用某物去做某事use sth. to do sth. 12. 好像做某事seem to do sth. 13. 继续/重复做某事keep on doing sth. 14. 介意做某事mind doing sth.探究案语法专项：一．询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法：1.询问某人患了哪种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：(1)What’s the matter (with sb.)?/ What’s wrong (with sb.)? （某人）怎么了？(2)What’s the trouble with sb.?（某人）出什么事了？(3) What happened to (sb.)? （某人）发生什么事了？(4)Are you OK? 你没事吧？(5)Is there anything wrong with sb.? 某人有什么事吗？2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：（1）某人+have/ has +病症. Eg: The twins have colds.双胞胎感冒了。
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9、( ) The boy isn’t ___ to dress himself.
A. old enough B. enough old C. old
10、( ) — I’m sorry to break your pen. —_______
A. That’s right B. It doesn’t matter C. பைடு நூலகம்hank you
3、我应该量体温吗？Should I _____ ____ ________________?
4、我头疼。I have ___ ________________.
5、你周末做什么了?What_____ you_____ on the _________?
6、你应该离开电脑休息一下。You need to_____ ________ ______ _______
— I have _____ toothache.
A. a; the B. the; a C. /; the D. the; /
3、( ) Mr. Smith eats ______ food, so he’s _____ fat.
A .much too; too much B .too many; much too
A. wouldn’t B. shouldn’t C. couldn’t D. mightn’t
7、( ) David needs ______ a good rest.
A. has B. to have C. have
8、( )【2013连云港】30. — I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie? — I prefer coffee ________ sugar.
3、以相同的方式_________________ 4、听起来像_____________
5、割伤自己____________________ 6、让自己受伤____________________
7、在伤口上敷点药________________________ 8、跌倒__________________
主备人：
授课人：
授课时间：
班级：
审核人：
学生姓名：
小组：
得分：
课题Unit 1 What’s the matter? Section A 2d,GF--4c
课时第2课时
备注
【学习目标】
1、重点单词：headache, break, hurt, herself,
2、短语：have a fever, take breaks/take a break, in the same way,
go to a doctor.
3、句型：Are you OK? Do you have a fever? Yes, I do. /No, I don’t.
What should she do? She should take her temperature.
Should I put some medicine on it? Yes, you should. /No, you shouldn’t.
【总结反思】
_________________________________________________________
_________________________________________________________
二、单项选择。
1、( )【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache .
A. was B. went C. had D. took
2、( )【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you?
【合作探究二】
1、组内熟读GF并演练对话。
2、独立完成4a、4b，小组内互相检查，解决疑难。
3、共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。
4、总结各种疾病以及相对应的建议，准备4c的活动。
【达标检测】
一、短语翻译：
1、休息____________ __________2、没有移动_______________
【重点】使用should, shouldn’t给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【自学指导一】
自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。4分钟。
【自学检测一】完成下列句子。
1、你还好吗？Are you_____? 2、我该怎么办？_____ should I _____?
C. too much; too much D. too much ;much too
4、( )【2013孝感】—Why are you so tired these days?
—Well, I have ________ homework to do.
A. too muchB. too many C . much too D. many too
the computer.
7、我认为你应该躺下来休息。I think you should ______ ______ and rest.
【合作探究一】
1、小组成员轮流读对话并翻译，划出疑难准备提问。
2、共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。
3、组内演练对话。
【自学指导二】
自读GF两次，弄懂含义。
5、( ) You ____ be quiet when you are in the reading room.
A. should B. shouldn’t C. can D. can’t
6、( )【2013安徽】You _____ drive your car so fast. It’s very dangerous.