二年级下册第7、8、9单元
人教版小学数学二年级下册第四单元1 用7,8,9的乘法口诀求商优秀教学反思
1 用7,8,9的乘法口诀求商这是二年级下册第四单元第一课时内容，在学习了用4.5.6的乘法口诀求商的基础上，已经初步学会了用乘法口诀求商的方法，形成了一定计算技能；利用知识的迁移性，顺应着学习了此部分的内容。
看着这个课题，我自认为这是一个水到渠成的问题，教学任务会轻而易举的完成，可往往出乎我的意料，不足之处如：1.旧知没有得到及时的巩固，知识铺垫不够到位。
具体的来说，在进行本课的教学新知前，就应复习7.8.9的乘法口诀；我太高估了这些学生，原认为学生应该对乘法口诀掌握的牢固，应该没问题，不需要复习的。
谁知在教学过程中，指名一问不知，或者说错，导致在教学求商的过程中延误时间，使课堂前松后紧。
2.环节后没能及时的小结，缺乏知识建模的意识。
课堂以主题图情境导入，准备过快乐的节日，教室里分了3个组的学生做彩旗、气球；已知彩旗的总数和每份的个数，求份数；这里帮助学生分析的比较到位，但做完题后没有借机告诉学生，像这类“已知彩旗的总数和每份的个数，求份数时，应该用除法来计算”；只是重点对计算方法作了强调，接着后面的“气球”问题，已知总数和份数，求每份的个数，也用除法来计算等问题，也像上述那样单纯的进行了计算的训练，们没有真正到达培养解决问题的能力。
3.练习中的设计梯度太小，优等生没能得到更好的发挥。
练习中，设计了基础练习、乘除法之间关系的练习、小猴摘桃练习（计算除法算式）以及填数（如：4×（）=36 49÷（）=7）；这里的练习过于平淡、单一，只是针对性的巩固了新知，而没有拓展性的提高训练。
问题的存在是必然的，因为这才是一个探索的过程。
布鲁纳说过：探索是数学的生命线，没有探索，便没有数学的发展。
只有在一步步探索的进程中，学会弃劣存优，才会在数学教学的领域中得到发展。
本节课有以下几点，就需要我在今后的教学中继续用好、用妙。
如：1.精心设计活动，知识衔接紧凑。
整堂课以“为过节日做准备”为主线，先以孩子们在积极的为节日做准备的情境图导入新课，充分调动起孩子们学习的兴趣，再以解决问题中轻松的学习了新知，通过一系列的活动：（1）做一做：其实，森林里的动物宝宝们也喜欢过节呢，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？7×4= 28 ÷ 4= 28 ÷ 7= （2）小猴摘桃子：大家齐心协力的帮助了小鸭、小狗，可小猴急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗动物找朋友。
二年级下册第四单元 用7、8、9的乘法口诀求商
§2 表内除法（二）1、用7、8、9的乘法口诀求商第1课时用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。
2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。
激发学生的学习兴趣。
教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教法：知识迁移法。
利用新旧知识间的联系，在“用2～6的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。
教学过程：一、复习引入1、将下列口诀补充完整。
（）八五十六八（）七十二五（）四十五七（）六十三二（）十八（）七二十八2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。
四六二十四3、计算下面各题。
18÷6 21÷3 （说一说，自己是怎样求商的。
）4、导入新课。
谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商。
二、互动新授1、出示教材第37页单元主题图。
谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。
）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。
第二组做了49颗星，分给7个小组。
第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。
）（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？（2）第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2、出示例1。
（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎样想的？教师展示课件例1图。
（2）引导学生解决问题并列出算式。
小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8。
人教版二年级下册数学第四单元表内除法(二)复习课件
（3）用写出的卡片进行下面的活动。
你能找出得数为7 的算式吗？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 5÷1 10÷2 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 6÷1 12÷2 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 7÷1 14÷2 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 8÷1 16÷2 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
5.（教材P45第3题）
巩固
5元/盒 2元/根 ？元/瓶 （1） 30元一共可以买多少盒冰淇淋？
30÷5=6（盒） 答：30元一共可以买6盒冰淇淋。 （2） 12元可以买4瓶相同的矿泉水，一瓶多少钱？
12÷4=3（元） 答：一瓶3元。
5.
5元/盒 2元/根 ？元/瓶 （3） 你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗
2.面包房。
小熊面包 每个5元
红枣面包 每个6元
(1) 45（个） 答： 45元钱可以买9个小熊面包。
面包圈 每个？元
2.面包房。
小熊面包 每个5元
红枣面包 每个6元
面包圈 每个？元
(2) 16元买了2个面包圈，一个面包圈多少钱？
16÷2=8（元） 答：一个面包圈8元。
最新人教部编版二年级语文下册第7单元教师用书
第七单元想象单元说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。
本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。
起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
教学要点和课时安排18古诗二首教材解析《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸人云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
敕勒，当时北方少数民族之一。
民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。
开头交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
二年级下册语文第七单元知识点
二年级下册语文第七单元的知识点主要包括以下几个方面：
1.字词：需要掌握本单元的生字词，包括读音、字形、含义等。
2.句子：需要理解并运用本单元的句式，如陈述句、疑问句等。
3.阅读理解：需要理解本单元课文的内容，把握文章的中心思想，
理解作者所表达的情感。
4.写作：需要掌握本单元的写作技巧和方法，如仿写、扩写等，提
高写作能力。
具体知识点包括：
1.掌握本单元的生字词，如“什么”、“呢”、“吧”等。
2.理解并运用本单元的句式，如“这是什么呀？”、“这是香蕉吧？”
等。
3.理解本单元课文的内容，如《要是你在野外迷了路》、《敕勒歌》
等。
4.掌握本单元的写作技巧和方法，如仿写《要是你在野外迷了路》
中的段落，扩写《敕勒歌》中的诗句等。
以上是二年级下册语文第七单元的主要知识点，希望对你有所帮助。
人教版二年级数学下册第四单元《用7、8、9的乘法口诀求商》常见问题及答案
《7、8 的乘法口诀求商》常见问题 11.问题内容：从除法的意义出发，选择正确的算法。
解答内容：本课的知识点有两个：其一，根据提供的信息，列出正确的算式；其二，计算出正确的结果。
怎样才能列出正确的算式，还要引导学生从除法的意义出发。
例如情景1，56 面旗子，要挂8 行，平均每行挂几面？实际上就是把56 面旗子，平均分成8 份，求每份是多少？所以涉及到了平均分，用除法解决。
情景2，49 颗星星，平均分给7 个小组，每个小组分几颗？也是把49 平均分成7 份，求每份是多少？用除法计算。
2.问题内容：怎样应用乘法口诀求商？解答内容：因为除法是乘法的逆运算，所以只要想除数乘几得被除数，再根据乘法口诀就能顺利计算出商。
以49÷7=7 为例，学生找到七七四十九这句口诀后，要停下来总结，为什么49÷7=7 要用“七七四十九”来解决呢？勾连乘法和除法之间的关系。
引导学生得到方法：被除数是乘法口诀的乘积，除数是其中的一个因数，只要看被除数和除数，就能找到正确的乘法口诀了。
《9 的乘法口诀求商》常见问题21.问题内容：怎样列出算式并正确计算？解答内容：根据题意，27 个气球，每9 个摆一行，可以摆几行？实际就是把27 个气球，每9 个为一组，问可以分几组？所以用除法解决，列算式：27÷9。
利用前面所学知识，学生很容易找到除数是9，所以用9 的乘法口诀求商；而被除数是27，所以选用的是9 的乘法口诀里乘积是27 的那一句，也就是三九二十七，所以得数是3。
2.问题内容：根据已有知识，怎样解决新问题？解答内容：第一个表格是学生已有的知识，知道被除数和除数，求商。
可以选择其中一道题对比练习？：24÷8=（）和24÷（）=8，学生会发现，这两道题目选择的都是8 的乘法口诀中乘积是24 的“三八二十四”。
当被除数不变，交换除数和商的位置，可以用同一句乘法口诀求商。
3.问题内容：怎样看懂图意？解答内容：本题的图意比较复杂。
二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版
计算 ５６ ÷ ８ 时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想 ８ 乘几等于 ５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８ ＝ ７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪 ８ 元ꎬ７ 个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为 ７ × ８ ＝ ５６( 元) ꎬ５６ 元正好是 ７ 个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用 ２ ~ ６ 的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是 ７ꎬ可以想 ７ 乘几
等于 ５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂 ５６ ÷ ７ ＝ ８( 行) ꎮ
已知总数 和 每 份
数ꎬ 求 份 数ꎬ 用 除 法
计算ꎻ 已 知 总 数 和 份
数ꎬ 求 每 份 数ꎬ 用 除
(３) 用除法解决的问题二:５６ 面旗子挂成 ８ 行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２ 用 ９ 的乘法口诀求商
( 教材第 ３９ 页例 ２)
２７ ÷ ９ ＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３ ＝
口诀:
已知条件:图上一共有 ２７ 个彩色气球ꎬ平均每行摆 ９ 个ꎬ一共摆了 ３ 行ꎮ
根据除数是 ９ꎬ商是 ３ꎬ想乘法口诀“ 三九
思路提示
１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是 ９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是 ９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数 ６ 看成了 ９ꎬ结果商是 ２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ
小学二年级数学下册知识点
小学二年级数学下册知识点小学二年级数学下册知识点漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺帮大家整理的小学二年级数学下册知识点，欢迎阅读与收藏。
小学二年级数学下册知识点1第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。
第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。
2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。
3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。
小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。
第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。
2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）。
5在（）位上，表示（）。
3在（）位上，表示（）。
6在（）位上，表示（）。
4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。
5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。
人教版二年级数学下册第七八九单元测试卷
第7、8、9单元过关检测卷一、填空。
(每空1分，共25分)1．数位顺序表中，从右边起第三位是()位，第四位是()位，万位是第()位。
2．与7899相邻的两个数是()和()。
3．一个四位数，千位是3，个位是9，其余各位是0，这个数是()，读作()。
4．水果湖小学有3096人，约()人，二年级有594人，约()人。
5．1千克里面有()个100克，有()个500克。
6．一个鸡蛋重50克，()个鸡蛋重500克，()个鸡蛋重1千克。
7．3千克＝()克5000克＝()千克()千克＝6000克8．按规律填数。
(1) 3068、3078、3088、()、()。
(2) 6600、6500、()、6300、()。
(3) 10000、9999、9998、()、()。
9.二、我是小法官。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．小红站着称体重26千克，坐着称30千克。
() 2．近似数一定比准确数大。
() 3．6666中每个“6”的意义一样。
() 4．6千克铁和6000克木头一样重。
() 5．用算盘记数时一个珠子表示一。
() 三、我会选。
(每题1分，共5分)1．下面的数中只读一个零的是()。
A．6008 B．6800 C．46802．下列各数最接近6000的是()。
A．6008 B．6900 C．59993．一块透明皂重()。
A．2克B．250克C．25千克4．右边的秤最多能称()的物体。
A．200克B．10克C．10千克5．()是第一名。
A．小芳B．小丽C．小红四、我会算。
(24分)1．直接写出结果。
(每题1分，共12分)400＋600＝900－400＝1300－700＝3700－900＝280＋80＝980－260＝8000－4000＝4000＋6000＝170＋80＝5700－5000＝1800＋3000＝600＋1500＝2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
(每题1分，共6分)1千克1000克36千克360克600克6千克30994000 688866 805660583．里最大能填几？(每题1分，共6分)634<6516 7000>699 5897>589752<7583 300<4300 4048>407五、连一连。
二年级下册数学第1、2、3、4、5、6、7、8、9单元测验题
二年级下册数学第1／2/３/4/5/６/７/8/９单元测验题姓名成绩一、口算24÷4= 7+6３= ９×4= ３6÷6= ９×７= 12+35＝27＋７1＝４0÷5=8÷8= ３2÷４= 二、填空题。
１、算式15÷5=3读作( ),除数就是( ), 被除数就是( ),商就是( )。
2、有１8个△,每6个一份,可以分成( )份,算式就是( )。
３、１2÷3=4,表示把( )平均分成( )份,每份就是( ); 还表示１２里面有( )个( )。
4、先补全口诀,再根据口诀写出两个除法算式。
ﻫ三六( ) ( )五得五四( )二十四五六( )ﻫ乘法算式:( ) ×( )=( ),( ) ×( )＝( )除法算式:( ) ÷( )＝( ),( ) ÷( )＝( )5。
有2０个梨,每5个放一盘,可以放( )盘、列式为( )、６、分物品时,每份分得( ),叫平均分。
三、判断,对得在( )里画“√”,错得画“╳”。
1、只能写一道乘法算式与一道除法算式得乘法口诀一共有9句。
( )２、把２1个桃子分给３只猴子,每只猴子一定都能分到7个桃子。
( )3、5个5连加就是多少,算式就是5+5=10。
( )4、1８÷6＝3表示把1８平均分成3份,每份就是6、( )５、根据一句乘法口诀都能写两个乘法算式与两个除法算式、( )6、计算3×6与18÷2得得数,用得就是同一句乘法口诀。
( )四、选择1、3０÷6=5,读作( )、Ａ、30除以6等于５B、30除以5等于62、20里面有４个( )。
A、1０B、4 C.5 D、16３、下列算式中,商最大得算式就是( )、A。
1２÷3 B.36÷6 C.2０÷４ D.2４÷64.二年(２)班参加舞蹈队得同学站了５排,每排站6人,其中男生有9人, 求女生有多少人。
小学二年级下册第七八单元教案设计
很高兴能够给大家分享小学二年级下册第七八单元的教案设计。
这个教案设计将会让孩子们学习有趣的事物，提高他们的阅读和写作技能，并且鼓励他们发掘自己的创造力。
下面是教案的详细内容：课程目标：通过这个教案，让学生们：1.学会独立阅读和理解故事的能力；2.了解故事中的文化背景；3.学会借助作家的描写，自己创造形象；4.培养写作习惯；5.提高自己的口语表达和表现能力。
教学内容：本教案的教学内容是“阅读故事并写作”。
我们将选取孩子们喜欢的故事，比如熊出没、小猪佩奇等，提供一些相关的配图和简单的情节，让他们独立阅读这些故事。
然后鼓励他们自己根据故事的情节和想象力，为这些故事创造更加丰富的故事情节和细节。
教学步骤：第一步：叙述故事简要情节。
第二步：介绍所涉及的词语、文化背景等基本知识。
第三步：独立阅读故事。
第四步：针对故事中的一个情节，学生们自行构思，创造出自己的新情节。
第五步：口语表达和写作，学生们用口语和书面语表达出自己构思的情节情景。
第六步：学生们阅读彼此构思出来的情节，并给予反馈鼓励。
教学重点：本节课的教学重点是独立阅读和自由构思。
这意味着学生们需要通过自己的努力获取故事中的信息，并将这些信息通过自己的思维加工，为其构思出一个全新的故事情节。
教学难点：本节课的教学难点也是独立阅读和自由构思。
这意味着学生们需要根据故事情节进行联想，并自己构思出新的内容。
这对于二年级的孩子们来说，确实是一个挑战。
教学方法：本节课的教学方法是小组讨论和个人构思。
在教学的前面部分，我们将给出一个简略的故事情节；然后在教学后面部分，我们将让孩子们根据个人创造力进行构思。
通过个人的创造性表现，孩子们可以更好地理解故事情节，提高阅读和写作能力。
教学手段：本节课的教学手段主要是宣讲、互动和写作。
在教学的前期，我们将通过宣讲的方式，对故事中的基本知识进行理解和解释。
在教学的后期，我们将鼓励孩子们进行互动交流，分享自己的构思。
同时，为了提高孩子们的写作能力，我们将在课堂上进行书写。
部编版二年级下册语文第七单元基础知识必记
部编版二年级下册语文第七单元基础知识必记
1. 生字词：住在、田野、牛奶、工具、晚报、晚上、音乐、害怕、骑自行车、音乐会、忘带、糖果、吵闹、小路、听见、看病、短信、森林、下班。
2. 成语：学问渊博、展开活动、日记本、声音清脆、独自思考、认真对待、相互帮助、做出选择。
3. 课文中的故事内容理解：小洁家住在田野里的一栋小房子里，她没上学时，喜欢读
晚报，听音乐。
到了学校，她学到了很多知识，课后会做开展活动，写日记本。
一天
放学后，她发现自己落在教室里忘带了钱包，她很害怕。
她和小洪一起骑自行车去学
校找，找到后还顺路去好朋友家，晚上回家时经过森林，听见很多声音，她有点吵闹，但最后还好，顺利回到家。
回到家后顺便看了一下晚报，还吃了一颗糖果。
4. 课文中的人物角色：小洁、小洪、小朋友、小样、小刚、小芳、小风、姥姥。
5. 学会运用一些词语和句式：住在、听见、看见、没有、忘记、吃了、大声、小声、
悄悄地、喜欢、害怕。
6. 知识点：家庭成员的称谓（姥姥）、农田的生活、在校学习的内容、学会独立思考、学会选择和判断、关心他人的成长。
冀教版二年级数学下册第七八单元测试卷
冀教版⼆年级数学下册第七⼋单元测试卷第七、⼋单元跟踪检测卷时、分、秒探索乐园⼀、填空。
(每空1分，共23分)1. 钟⾯上⾛得最快的是()针，它⾛⼀⼤格的时间是()。
2. 钟⾯上时针从6⾛到7，分针正好⾛()圈，是()分；分针从9⾛到12，秒针正好⾛()圈，是()分。
3. 50⽶赛跑，⼩红⽤了13秒，⼩丽⽤了12秒，()跑得快。
4. 丫丫从家⾛到学校要20分钟，学校要求8：00到校，丫丫最晚()从家出发。
下午4：10放学，丫丫到家最早是()。
5. 1时40分＝()分120分＝()时240秒＝()分1分10秒＝()秒90分＝()时()分105秒＝()分()秒6. 红红和弟弟、妹妹⼀起去照相，如果红红站在中间，可以照()张不同的照⽚；如果没有规定，可以照()张不同的照⽚。
7. ⼩红、⼩丽、⼩强3⼈进⾏⽻⽑球⽐赛，排名结果有()种可能。
8. ⽤数字5，0，6可以组成()个不同的两位数，还可以组成()个不同的三位数。
9. 1筐苹果的质量等于2筐梨的质量，2筐梨的质量等于4筐樱桃的质量，2筐苹果的质量等于()筐樱桃的质量。
⼆、判断。
(对的在括号⾥画“√”，错的画“×”。
每题1分，共5分)1. 在钟⾯上秒针⾛⼀圈是100秒。
()2. 钟⾯上分针从3⾛到6，经过了30分。
()3. 4名同学参加植树活动，每2名同学⼀组，可以有2种分法。
()4. 三个⼩朋友每⼈玩⼀辆碰碰车，如果每两⼈碰⼀次，⼀共要碰3次。
() 5.三、选择。
(将正确答案的序号填在括号⾥。
每题2分，共10分)1. ⼀节课的时间是40()。
①秒②分钟③⼩时2. 现在是8：10，这场电影已经开始半⼩时了，电影是()开始的。
①7：40 ②8：40 ③8：503.⼀次只能拿两种⽔果，有()种不同的拿法。
①3 ②6 ③94. 1个菠萝和()个桃⼀样重。
①2 ②4 ③65. 1串葡萄的质量等于3个橘⼦的质量，2个橘⼦的质量是80克，1串葡萄重()克。
部编版二年级数学下册第七单元课件
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ 100个
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？ 一横行有10个这样的，一共有1000个小方格， 两横行有20个这样的，一共有2000个小方格， 十横行有100个这样的，一共有10000个小方格。
万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几 个一组成的，在计数器上表示的方法是哪一位上 是几，就在那个数位上拨几个珠子。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 6 课时 10000以内数的认识（2）
一、复习导入
1.
……
2.
数位顺序表 （（（（ 万千百 十 个 ））））位 位位位位
990 1000
997
999 1000
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 5 课时 10000以内数的认识（1）
一、新课导入
南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探索新知
5 数数，认识计数单位“万”
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
小朋友们要认真读题， 仔细思考。
数一数，在计数器上边拨珠边数数
人教版二年级数学下册第四单元用789的口诀求商教案
第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题教学目标：１、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。
２、会用一句口诀计算两道除法算式，从而沟通乘除法之间的关系。
３、巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。
教学准备：主题图、实物投影教学过程：(一) 复习铺垫抓迁移12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷515÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4 【设计意图思路】：（学生开火车口算，教师抽名说是怎么算的，可唤起学生对已有知识的回忆。
当学生叙述求商的思路后教师接着问：你们能用这种思维方法自主探究出“用７、８、９的乘法口诀求商”的方法吗？从而揭示课题，进入第二个环节二、探究新知明确思路1、谈话引入新课六一快到了。
小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！2、教学例1。
（1）、课件出示“欢乐的六．一儿童节”情境图，学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小朋友们在干什么？你发现了什么？[设计意图]：（引导学生有序地观察，发现数学信息，要求学生用完整的语言叙述图意。
这样可加强学生的语言训练，沟通语文数学学科的联系，培养低年级学生的观察能力及听、说能力，同时训练学生从活动中获取有效数学信息的能力。
）（2）、根据已有信息尝试提出问题。
（3）、从主题图获取的数学信息，能自然、流畅地诱发学生思考并提出以下几个问题：平均每行挂几面？平均每组分几颗？可摆几行？（电脑屏幕随着学生的回答显示所提问题）（4）、小组合作探讨问题的解决方案。
（5）、然后小组汇报，引导学生着重说出求商的思路，教师随机板书算式和口诀。
人教版二年级数学下册 第8、9单元综合训练(含答案)
人教版二年级数学下册第8、9单元综合训练班级：姓名：学号：训练时间：60分钟满分：100+10分书写（3分）题号一二三四五六附加题总分分数知识技能（67分）一、我会填。
（第6题11分，其余每空1分，共28分）1.在括号里填上合适的质量单位。
重200（）重2（）重5（）重3（）2.一个鸡蛋约重50克，（）个鸡蛋约重500克，（）个鸡蛋约重1千克。
3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
4.1千克=（）克 8000克=（）千克9000克-5000克=（）千克 1千克-500克=（）克5.重（）重（）重（）6.下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，请把方格补充完整。
二、我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（10分）1.5千克比4厘米大。
（）2.一个文具盒重10千克。
（）3.1000克草莓比1千克西瓜轻。
（）4.1千克苹果与2袋500克的糖同样重。
（）5.小明说：“我刚才吃了一个200千克的苹果。
”（）三、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（12分）1.一个羽毛球的质量用（）作单位比较合适。
①克②千克③米2.甲、乙、丙三个小朋友比赛跳绳，甲不是跳得最多的，丙是跳得最少的。
跳得最多的是（）。
①甲②乙③丙3.一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。
①5 ②50 ③5004.小文、小艳和小华在数独比赛中获得前三名。
小文说：“我不是第三名。
”小艳说：“我是第一名。
”小华是第（）名。
①一②二③三四、我会排。
（8分）1. 3千克 2300克 20千克 2000克（）＞（）＞（）＞（）1. 8050克 120千克 8001克 8千克（）＞（）＞（）＞（）五、下面三个小朋友来自不同的地方，请你根据他们的描述确定他们分别出生在哪里，连一连。
（9分）生活应用（33分）六、解决问题。
（共33分）1.二年级有三个班，小华、小明、小兰三人分别在不同的班。
小兰不是三班的，小华下课后去二班找小明玩。
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50g 200g
100g
小学二年级数学科第7、8、9单元质量绿色评价
（本卷总分110分，要求在40分钟内完成）
评价指标：
A+(95-100); A-(90-94); B+(85-89); B-(80-84); C+(70-79); C-(60-69); D+(50-59); D-(50分以下)
一、细心孩子认真算。
（26 分）
1、口算。
（20分）
3000+3000= 900+800= 2700-2000= 26千克+36千克= 600+2000= 5500-500= 7000-500= 90千克-48千克= 6800-800= 2500+500= 1500+3000= 6克×9= 160-80= 1000-300= 1300-300= 56千克÷7=
2、读读写写。
（6分）
读作：—————— 读作：—————— 读作：—————— 写作：—————— 写作：—————— 写作：——————
二、我会填。
（共22分，每空1分）
1、一个数，从右边起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，万位是第（ ）位。
2、10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
一万里面有（ ）个一。
3、6308是（ ）位数。
它是由（ ）个千，（ ）个百和（ ）个一组成。
4、9999这个数从右数起第一个9表示9个（ ），第四个9表示9个（ ）。
5、由2个千，5个百，7个十组成的数是（ ）。
6、和3000相邻的两个数分别是（ ）、（ ）。
7、在（ ）里填上合适的数。
3800 3900 （ ） 4100 4000 （ ） 6000 7000
8、最小的五位数和最大的四位数相差（ ）。
9、一个四位数，它的最高位是（ ）位。
10、在○里填上>、< 或 =。
（6分） 4320 ○ 3899 500+1000 ○ 700+800 四千零五十○四千零五
三、比一比，填一填。
（14分）
1、把800克、1千克、8000克、3千克、2999克 按从大到小的顺序排列。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2、写出重量。
苹果重 克 小朋友重 千克 老师重 千克 3、写出合适的单位名称。
（1）三个鸡蛋约重180（ ） （2）一个苹果约重250（ ） （3）一个西瓜重4（ ） （4）一头羊重80（ ） （5）小红体重23（ ），身高136（ ）。
四、我会判断。
（18分）
1、 对的在（ ）里打“√”，错的打“×”（12分）
（1）九千零三写作903 。
（ ）
（密
封
线
内
请
勿
答
题）
………………………………………密………………………………封……………………………线………………………………………
（2）读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。
（）
（3）与4100相邻的两个数是4000和4200。
（）
（4）爸爸体重70克。
（）
（5）一袋盐重500克。
（）
（6） 1000克铁比1千克棉花重很多。
（）
2、三人表演节目，他们分别穿的是什么颜色衣服？把名字与对应的
衣服连起来。
（6分）
五、用数学。
（20分）
1、（4分）
女孩体重多少千克？
□○□＝□( )
2、把72千克苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友有多少千克？（4分）
□○□＝□( )
3、
28千克 75千克 500克 5千克
（1）猴子和猪一共重多少千克？（3分）
（2）你能提出什么不同的问题，并解答。
（4分）
4、电影院有2000个座位，三所小学都有500多人，三间学校同时搞活动能坐
下吗？（5分）
六、开放窗口。
（4+6=10分）
1、从给出的数字找出合适的，组成最大的四位数和最小的四位数。
最小的四位数：
最大的四位数：
2、在下面的方格中每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每
B是（）。