Unit 4 Shopping
四年级上册Unit 4 Shopping inLesson19-21 冀教版 (含答案)
Unit 4 Shopping in the CityLesson 19 Let’s Go Shopping!一、选词填空。
book shop, toy shop, clothes shop, ice cream, tea shopI go shopping with my mum. I buy 1. ___________ . Then I see many shops.They are the 2. __________ , the3. _________ , the4. ________ and the5. ___________ .二、单项选择。
( )1. 一__________ do you want to go? 一The clothes shop.A. WhatB. WhereC. How( )2. 一_____ do you want to buy? 一Ice cream.A. WhatB. WhereC. How( )3. 一Let's_______,Jack. 一Okay.A. go shopB. go shoppingC. going shopping( )4. I want________a skirt.A. buyingB. buyC. to buy( )5. Let's_______the tea shop.A. go toB. going toC. going三、看图，找出与图意相符的句子。
( )1. A. I want to buy shoes in a clothes shop.B. I want to go to the tea shop.( )2. A. She wants to buy a book.B. She is in the classroom.( )3. A. Let's go to the library.B. I want to buy a pencil.( )4. A. Let's go shopping.B. Let's go to school.( )5. A. Let's go to the book shop.B. Let's go to the toy shop.Lesson 20 At the Shop一、给下列物品分类，放到相应的位置。
最新冀教版(三起)四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City 精品教学课件
（ ）5. What are
?
A. they B. it
C. them
课后作业
Homework
1. Do the exercises in the students’ book. 2. Make a dialogue with your partner.
19
Lesson 20 At the Shop
（ ）3. —
— Yes, please. I want to buy a shirt.
A. May I help you? B. What are you doing?
C. What do you like?
巩固练习
（ ）4. I want to buy a teddy bear. Let’s go to
例句 This is the way to school. 这就是去往学校的路。
重难点探究
重点词汇
⑤sorry (感叹词)对不起;抱歉,不好意思(道歉时用) 用法 be sorry for sth.为某事感到难过 be sorry for
doing sth.对做了某事感到抱歉 例句 Sorry , I can’t do that.抱歉，我不能那样做。
新词展示
1 shop /ʃ ɒ p/(名词)商店;(动词)购物 2 go shopping 购物 3 let’s (=let us)让我们……(提出建议时用) 4 go /gəʊ/(动词)出发,离去;行走;去;开始
新词展示
词汇巩固
Let’s …
课文原文
1. What is it?
重难点探究
重点词汇 ①let’s (=let us)让我们……(提出建议时用)
重难点探究
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson 24 Etta
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson 24Etta’s Teddy Bear 冀教版一.前言这是英语课程的第四单元，教给孩子关于城市购物的知识。
本课是其中的第24课，教给孩子关于Etta的绸毛玩具熊，引导孩子学会在英语中用词汇描述和询问物品并进行购物。
二.重点词汇与表达以下为本课程的重点词汇和表达：•Teddy bear: 玩具熊•Soft: 柔软的•Cute: 可爱的•Sale: 特价•Sold: 卖出的•Shop assistant: 售货员•Shall: 将会，表示征求建议或提出建议•Ask for: 要求，请求•Cost: 花费•Money: 金钱•Change: 零钱三.课文内容1.朗读课文请跟随录音仔细听取本课文内容并反复跟读，认真理解文本内容和语境。
2.课文解析Etta非常喜欢玩具熊，她在商店里看到了一只柔软、可爱的玩具熊，并想要把它买回家。
她问售货员：“多少钱？” 售货员回答说：“$12。
” Etta说她只有$10。
售货员说：“没关系，今天正好在打折，只要$10就可以买到了。
” 最后Etta顺利地将玩具熊买回了家。
3.生词短语解析•Soft: 柔软的。
在本文中，soft用来形容玩具熊的样子和感觉。
•Cute: 可爱的。
这个单词用来形容玩具熊的外形和样子，用词简单生动，适合小学生理解。
•Shop assistant: 售货员。
在商店中协助卖家完成销售等任务的工作人员。
•Change: 零钱。
在商店中购物时，购买商品的实际价格未必是与你手中的付款金额相等，因此需要找零。
所找的零钱就是change, 如：$20- $12 = $8.4.练习题1.What did Etta want to buy in the store?2.How much did the teddy bear cost?3.What did the shop assistant say about the price?4.How much did Etta have？5.How did Etta buy the teddy bear?四.思考问题通过学习这一课，你了解了商店购物的过程和用词，你有哪些感悟？1.在商店购物最好与售货员简单交流。
最新中职英语拓展模块授课教案：Unit4shopping01
中职英语拓展模块授课教案Book1 Unit4 shopping教案一、教学内容分析本单元的中心话题是“shopping”.“购物”的话题不是第一次出现。
在初中每一年级都涉及过此项内容。
本单元所涉及到的知识，其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，现再学习本单元的话题Shopping,学生会感到很亲切，并会有新的体会。
第13课导入目的，通过warming-up和听力练习让学生初步了解商品名称和谈论购物时常用的词汇和表达方式，熟悉超市里的购物环境，并学习八个辅音音标的发音方法。
第14课通过阅读课文了解超市这一购物场所及其有关情况，使学生对购物有进一步的了解。
第15课通过情景对话及其练习掌握购物时的情景英语。
第16课侧重于培养学生的写作能力，要求学生能正确使用介词及连词的用法。
二、教学目标和要求1、语言知识目标 (Knowledge objectives)1）、掌握、理解、运用以下有关购物词汇：bargain, cashier, stationary, discount, store, shop, assistant, priceless, medium, cash, necklace, special, owe, supermarket, product, department, customer, probably, dairy, pleasing, serve, gift, wallet, design, shelf, trap, respect, companion, process, fortune, opposite, apparently, original, attentively, local, overcharge, on sale, wait on, short one dollar, at hand , the amount of , instead of , price tag, that much, gold ring, look around, excellent choice, slow down, contrary to , in all ,m by chance, just about2）、语法：复习并掌握介词和连词的用法。
五年级上册英语教案-Unit4《ShoppingDay》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本单元《Shopping Day》为五年级上册英语课程中的第四单元，属于人教版新起点教材。
教学内容主要围绕购物这一主题，包括认识不同的商店、了解购物的过程、学习与购物相关的词汇和句型。
学生将通过学习，能够熟练运用英语进行购物对话，并掌握基本的购物表达方式。
教学目标1. 让学生掌握与购物相关的词汇和句型，如：supermarket, department store, clothing store等。
2. 培养学生运用英语进行购物对话的能力，能够流畅地进行购物交流。
3. 培养学生的观察力和思维能力，能够通过观察图片和情境，运用所学知识进行表达。
4. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学难点1. 购物词汇的掌握和运用，如：groceries, clothing, accessories等。
2. 购物句型的运用，如：Can I help you? I'm looking for How much is it?3. 购物对话的理解和表达，能够根据情境进行流畅的对话。
教具学具准备1. 教学课件或投影仪，用于展示图片和情境。
2. 购物场景图，用于引导学生进行观察和表达。
3. 购物清单，用于学生进行角色扮演和对话练习。
4. 录音机或音响设备，用于播放对话录音和音乐。
教学过程1. 引入：通过展示购物场景图，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示不同的商店图片，引导学生学习新的购物词汇和句型。
3. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组讨论，共同完成购物清单，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（Let’s Check）2. 教学内容：购物词汇和句型3. 教学目标：掌握购物表达方式，能够进行流畅的购物对话4. 教学难点：购物词汇的掌握和运用，购物句型的运用作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
Unit 4 Shopping
Unit 4 ShoppingSection One: Going to the Grocer’sFocusShowing agreementS: Varieties of foodL: Mrs Brown’s Shopping listL: At the grocer’sS: Do you agree…R: Now you are fishW: Completing the Healthy Diet Pyramid多词并列时的语调学习内容：Speaking：Varieties of foodListening：Mrs Brown’s Shopping listListening：At the grocer’sSpeakin: Do you agree…Reading: Now you are fishWriting: Completing the Healthy Diet Pyramid学习目标：通过本主题的学习，学生能够熟悉常见食品的英语表达，掌握表达赞同意见（Showing agreement）的英文技巧，认识基督教文化中的各种饮食习惯，基本学会用简单的英语描述饮食习惯。
掌握英语中多词并列时的语调。
学习重点：各种食物名称（Varieties of food）学习难点：表达赞同意见（showing agreement）PART Two: Mrs. Brown’s shopping listNotes1. Mrs. Brown is going to the grocer’s. 布朗太太要去杂货店。
☆grocer n. 食品杂货商e.g. Father ordered milk, eggs and butter from the grocer.句中的the grocer’s 指杂货店。
一些职业名称和姓氏复数的所有格形式可用来指某人所在的办公或营业地点或家庭。
例如：the Smiths’史密斯家，the butcher’s肉店。
Unit4ShoppingDay考点练习(讲义)人教新起点版英语五年级上册
人教（一年级起点）PEP五年级上册Unit 4 Shopping Day重点知识+考点+练习重点知识汇总一. 重点短语please 请pencil box 铅笔盒only 只，仅仅a box of crayons 一盒蜡笔saleswoman 女售货员a pet shop 一个宠物店next to…在……旁边(附近）go shopping 去购物also 也great 好极了a pair of scissors 一把剪刀how much(价钱)多少have a look 看一看exercise book 练习本pencil sharpener 铅笔刀a few days later 几天后a lot 很多love 喜欢二、重点句型：1.营业员和顾客打招呼及顾客回应的句子：Can I help you?Yes, please例：Can I help you？我可以帮你吗？Yes, please．是的，麻烦了。
2.询问单个物品的价格的问句及其答语：How much is+物品/it?It’s+数词+货币单位例：How much is it? 它多少钱？It's 30 yuan. 它30元。
3.表达某人/某物看起来怎么样的句型：sb /sth look(s) + adj.例：They look great. 他们看起来好极了。
三．知识考点考点1Can I help you？我可以帮你吗？Yes, please.是的，麻烦了。
【重点解析】•这是营业员和顾客打招呼及顾客回应的常用对话。
•在口语中极为常用，也说What can I do for you?或May I help you?•广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局等场所。
【句型结构】问句：Can I help you?答语：Yes, please.（接受帮助）/No, thanks.（拒绝帮助）例：Can I help you? 我可以帮你吗？Yes, please. I think the model plane is broken. 是的，麻烦了。
冀教版四上英语Again, please!
c
d
a b
a. Yes, please. I want to I help you? d. Don’t use that bag. We have our shopping bag.
Read, write and match.
1. Let’s go to the clothes __s_h_o_p__ to buy a cap. 2. I want to buy some candy at the _s_u_p_e_r_m_a_r_k_e_t_. 3. I like tomatoes and __p_o_t_a_t_o_e_s_. 4. I want to go to the __c_in__em__a__ to see a film.
Listen and talk.
Read and answer
• What does Jenny want to buy? • What happens to Danny? • Where does Jenny want to go with Danny now?
• What does Jenny want to buy? She wants to buy some books.
I want to buy some books.
Let’s go to the book shop.
Are you okay?
Oh, no!
My head hurts.
Let’s go to see a doctor.
Listen and circle.
1
2
3 4
Read and match.
1. Let’s引导的祈使句： Let’s +动词（短语）原形+其他. 例句：丹尼，让我们去购物吧。 Let’s go shopping, Danny.
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson20 At th
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson20 Atthe ShopIntroductionIn this lesson, students will learn about how to ask for colors and sizes when shopping. They will also learn how to ask for discounts and how to count money. By the end of the lesson, they should be able to buy something in a shop on their own.Vocabulary•shirt•sweater•jacket•pants•skirt•dress•color•size•discount•money•yuanActivitiesActivity 1: Vocabulary ReviewTo start the lesson, the teacher can do a quick review of the vocabulary words listed above. The teacher can hold up pictures of the items and ask the students to name them in English. The teacher can also write the words on the board and have the students say them out loud. This will help to ensure that everyone is familiar with the vocabulary before moving on to the next activity.Activity 2: Role-playNext, the teacher can divide the class into pairs or groups and have them do a role-play exercise. One student will play the role of a shopkeeper, while the other(s) will play the role of a customer(s). The shopkeeper should have a variety of items for sale, such as shirts, sweaters, jackets, pants, skirts, and dresses.The customers should ask the shopkeeper about the colors and sizes of the items they are interested in. For example:•Customer: Excuse me, do you have this shirt in blue?•Shopkeeper: Yes, we do. What size do you need?•Customer: I need a medium.After the customers have selected the items they want to buy, they should ask the shopkeeper if they can get a discount. For example:•Customer: Can I get a discount if I buy two shirts?•Shopkeeper: Yes, we can give you a 10% discount if you buy two shirts.Finally, the customers should count out the money they need to pay for their items. The teacher can provide fake money for the students to use. For example:•Customer: I want to buy this shirt and this sweater. How much is it?•Shopkeeper: The shirt is 50 yuan and the sweater is 80 yuan.•Customer: Okay, here’s 130 yuan.Activity 3: Reading and WritingTo reinforce the vocabulary and grammar learned in the lesson, the teacher can have the students read a short dialogue about shopping and then answer some questions about it. The dialogue could go somethinglike this:Shopkeeper: Hello, can I help you? Customer: Yes, I want to buy a dress. Shopkeeper: What color and size do you want? Customer: I want a red dress in size medium. Shopkeeper: Okay, we have one in the back. Would you like to try it on? Customer: Yes, please. (…after trying on the dress…) Customer: This dress is nice. How much is it? Shopkeeper:It’s 100 yuan. Customer: Can I get a discount if I buy two dresses? Shopkeeper: Yes, we can give you a 20% discount if you buy two dresses. Customer: Okay, I’ll take two dresses. Here’s 160 yuan. Shopkeeper: Thank you. Have a nice day!After reading the dialogue, the students can answer questions such as:•What did the customer want to buy?•What color and size did she want?•Did she try on the dress?•How much did the dress cost?•Did the customer get a discount?•How much money did she pay?The teacher can also have the students practice writing their own dialogues, using the vocabulary and grammar they have learned in the lesson.ConclusionBy the end of this lesson, students should be able to communicate with shopkeepers and buy items in a shop on their own, using English. They will have learned how to ask for colors and sizes, how to ask for discounts, and how to count money. These are important skills to have if they ever travel to an English-speaking country or if they encounter an English-speaking shopkeeper in their own country.。
冀教版-四年级上册-Unit4 Shopping in the City
Unit4 教材分析一、课标要求（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道二、内容编排本单元学生将学习表述购物方面的话题，19课Jenny 和Danny 认识了各种不同的shop, 并讨论What do you want to buy? 20和21课他们在商店购物。
学生将学到有关购物的句式，如：May I help you? Yes, I want to buy____. Where are the _____? Here they are. Danny 不耐烦了，他建议Jenny 去做其他事，Let’s go to ____ to 课他们（一）行来到了超市，学习有关超市购物的知识。
23课介绍了时下流行的网购shopping online. 24课仍然是一篇故事。
总的来说，内容由浅入深，层层递进，贴近学生日常生活，易于被学生接受。
三、特别建议（一）本单元教给学生实用交际能力，如何购物，包括在商场、超市及网络，所以教学中教师要尽量创设情境，如将教室布置成商场或超市，不同物品标上价格，让学生在较为真实的场景中运用所学知识进行交流。
（二）单元中的歌曲和歌谣，节奏欢快，旋律优美，教师可以鼓励学生自己开动脑筋，自己改编或创造新歌曲歌谣，相信他们会在此过程中得到乐趣，学到知识，同时也给学生提供一个展示自我的平台，让小作词家、小歌唱家一展身手。
（三）对于小学生，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。
（四）教学字母读音时，要让学生观察教师的口型，先认真听和看，然后再试着去模仿，去读。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit4 shopping day 资料购物节
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册购物节简介购物节，顾名思义就是购物的集会、节日。
通常属于商家打折促销商品的聚集地，也是消费者购买打折商品的理性场所。
新年来随着旅游文化的兴起，各种名目繁多的购物节也层出不穷。
概况购物节全称仓库购物节,是库购网和美的厨房电器联合打造的O2O仓库购物活动。
[1]2014年1月18号，中国首届O2O仓库购物节在上海成功举办。
[2]媒体报道库购网携手美的厨房电器举办中国首届O2O仓库购物节[2]经受过2013年网购巨鄂阿里、京东及其他各类垂直B2C网购平台主导的双“11”、双“12”的洗礼，国内的零售市场似乎进入了一个平淡期、低潮期。
年关每年的年货采购旺季也没能给零售市场注入一丝活力。
是消费力空虚？还是需求饱和？答案不得而知。
就在刚刚结束的中国首届O2O仓库购物节现场，我们看到了不一样的情形。
1月18号的上海，寒风瑟瑟，然而在中国首届O2O仓库购物节现场却人头攒动、抢购氛围热烈，订单接二连三。
不管是开始剪彩开幕环节，还是中间的拍卖、砍价等环节，亦或是现场满满的物美价廉的促销商品，无一不吸引着现场消费者的购买欲望。
中国首届O2O仓库购物节由国内首家仓库资源整合专家库购网携手美的厨房电器，联合上海璞康实业（美的、惠而浦、欧琳等品牌总代理）、北虹桥电商产业园、惠而浦、欧琳、林内、创维、联想等国内外知名家电厂商以及著名的互联网购物服务平台搜价易共同打造，旨在让消费者通过库购网直接到仓库购物，省去中间流通环节，从而实现商品流通0成本，也实现商品的最低价销售。
库购网希望通过打造这样模式，为消费者搭建与厂家的无缝对接平台。
出席本次开幕式的嘉宾有上海璞康实业有限公司副总经理史世君，美的厨房电器上海分部厨具产品经理王犇，美的厨房电器上海分部吸尘器产品经理向超，北虹桥电商产业园CEO 吴锦荣，上海领和医疗总经理韩建辉，苏河汇天使投资winny，以及库购网创始人冯霖、邓涛虎、潘斌、王文杰。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit4 shopping day 资料商品的属性
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册基本属性1.商品的基本属性是价值和使用价值。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的本质属性，使用价值是商品的自然属性。
2.商品两大属性的关系是对立性和统一性。
价值1.商品的价值凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
商品的价值是商品的本质属性，共同属性。
商品的价值是商品的特有的。
使用价值2.商品的交换价值商品的使用价值是商品能够满足人们需要的物品的有用性，不同的商品具有不同的使用价值，不同的使用价值是由物品本身的自然属性决定的；同一种商品具有多种自然属性，因而具有多方面的有用性。
商品的使用价值是维持人类的生存和繁衍、维持社会的生存和发展所必需的。
因此，不论财富的社会形式如何，使用价值总是构成财富的物质内容。
商品一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例，是商品的交换价值。
两种不同的使用价值之所以能按一定的比例相交换，表明它们之间存在着某种共同的东西，这种共同的东西在质上应是相同的，从而在量上才可以进行比较。
这种同质的共同东西，就是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动。
商品中的这种无差别的一般人类劳动的凝结，就是商品的价值。
因此，交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的内容。
价值反映了商品的社会属性，体现了商品生产者之间互相交换劳动的社会生产关系。
一般使用价值越高的商品，价值也越高。
其他属性商品商品的其他属性商品的其他属性可以分成以下几类：属性（1）这主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。
一般情况下，这些属性不发生变化。
特殊情况下有一些变化，如商品类别，同一种商品在小类划分的时候，对于不同的商场，可能有不同的归属。
商品编码，一般也不会变化，但在商场的经营部门发生变化的时候，可能发生变化，这主要取决于商场现有计算机系统的商品编码规则。
零售企业的业态对商品的固定属性也有一定影响，这也取决于计算机系统的编码规则和系统设计时的设计思想。
Unit4ShoppingDay(第二课时)(课件)-人教新起点版英语五年级上册
SW\SM: How about this one? C: Great. How _______________
SW\SM: It’s _____________________ C: I’ll take it.
are they?
It’s …yuan.
I’ll take it.
Let’s go shopping in a _______ shop!
SW\SM=Saleswoman\Salesman C=customer
Dialogue A
SW\SM: Can I help you? C: Yes, ____________________
2.Let’s think.
What shop is it? 3.Let’s talk. What do you see? How much is it?
I see a car. It’s 5 yuan.
I see a .... It’s…yuan.
What does Binbin want to buy? How much is it?
1.Let’s guess.
Saleswoman
? Binbin
2.Let’s listen.
Saleswoman
? Binbin
3.Listen，read and think.
1. Why does Binbin buy the car? 2.Who loves cars?
4.Let’s say.
4.Let’s write.
115
?
5.Read in pairs.
Unit 4 Shopping
2．形容词和副词比较等级的用法
(1)同级比较。
表示两者同样程度，“与……同等”，“与…… 一样”，常用“a+形容词或副词原级+as+比较对 象”，即“as…as…”结构。如：
This picture is as beautiful as that one.这幅画 和那幅画一样漂亮。
(2)形容词和副词的比较级用法。
表示“越……，就越……”，用“The+比较级… ，the+比较级…”结构。如：
The more you eat，the fatter you will get.你吃得 越多就越胖。
(3)形容词或副词最高级的用法。
表示“在某范围内最……”，形容词最高级前一 般要用定冠词，句子中一般要表明“在……（范围 ）”；副词最高级前可不用定冠词。如：
Part D Grammar（语法）
形容词和副词的比较等级 大多数形容词和副词有以下3个等级。
原级(Positive Degree)：平常所见到的形 容词或副词是原级，形容词如tall，big， difficult，beautiful等；副词如quickly， hardly，well，down等。
比较级（Comparative Degree）：在两者之 间做比较，表示“……比……更……”。如： taller（比较高），more quickly（更快地）。
最高级( Superlative Degree)：在两个以上的人或 事物当中表示“最……”。如：the tallest（最 高），the most quickly(最快)。
Today is my happiest day.今天是我最高兴的一天。
She swims (the) best in the class.她是班上游泳最好 的。
教案设计-Unit4 Shopping
《Shopping》第一课时教学设计萧山区第一中等职业学校许平授课年级：中职一年级授课内容:Shopping第一课时一、教材分析1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Shopping，主要是介绍了购物地点和所购的物品的描述。
以及通过本单元的学习，帮助学生了解购物注意事项，学会购物的日常用语，运用购物的日常口语知识进行交流。
2．本节内容与本单元其他课时的内在联系：本课时主要包含Section A中lead-in, section B中part1 和part2，这几部分是对本单元话题的介绍导入、听力输入及口语输出。
在以前的学习中学生已了解一些关于描述的词汇和句子，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。
同时通过本单元的学习，进一步巩固了这些知识以及为接下来的阅读及写作课做准备。
二、教学目标1、知识目标—话题功能：购物时要具备的礼貌用语a. 词汇和短语：New words: bakery, drugstore, mall, tie, scarf, department store, wallet, golden, indeed, have a sale, on sale.b. 重点句子l) Can I help you?2) I want to buy … for my …./ I am looking for … for …3) How much is/are…?4) That’s too expensive for me.5) Anything cheaper?6) What’s the price?7) I will take it.2．语言技能目标：培养学生就朋友选择话题的口、笔头表达能力积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。
3．知识能力目标：学会如何用英语进行日常的购物。
4. 学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中运用“头脑风暴”和合作探究的方法提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
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•Shopping - Grocery Grocery shopping is a common thing that is done at least on a weekly basis. I'll cover some general sentences that are commonly used. Before shopping "I'm going to the grocery store. Do you need anything?" "I'm going to QFC. Do you want to go?" "Did you create a grocery list?" "I'm going to Safeway tonight. Let me know if you need anything by 5:30." "Let's go to the grocery store together.“ "Where is your bread section?" "Where can I find milk?" "Where are your beers?" "Do you sell alcohol here?" "I'm looking for pickles. Can you help me find them?" "Do you have a bakery section?" "I'm looking for cough medicine. Where is your medicine area?"
•
'Window Shopping' is a terminology used when you do not plan on buying anything. Basically, you are only looking. The term 'window shopping' was created because a lot of stores have mannequins on display in the window with clothes on them. So walking by the store and looking at the clothing through the window is a way to see what they have. This is called 'window shopping.'
Shopping
• A few guys like to shop. As for the girls, most of them enjoy shopping. Shopping can consist of grocery shopping, clothes shopping, or present shopping. I'm sure there are other types as well, but I will limit this lesson to these three types of shopping.
• "Where is the dressing room?" "I can't find my size here. Can you check if you have this in a size 4?" "Do you have this in different colors?" "Where are your jeans located?" "Where is the red sweater on display in the window?" "How much is this skirt?" "Are you going to have a sale soon?" "Where is the matching shirt for this skirt?" "When are you going to get more sizes?" "I'm looking for a belt that will go with these pants." "Do you provide alteration here?" "How much will it cost to get alternation done on these pants?" "These pants are too long for me. Where can I get them altered?" "How long does it take?" "When do you start selling summer clothing?" "When will you be getting your summer line?
• What do you want for your birthday?" "Do you need anything?" What do you think John wants for his birthday?“ • "What do you think I should get for John?" "What are you getting John for his birthd