《苏东坡传》整体阅读方案.doc
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《苏东坡传》阅读活动设计
一、活动目标:
1、拓展课内知识在高二完成林语堂《苏东坡传》的阅读,实现对小学、初中、高中阶段教材中出现的苏东坡作品等课内知识的拓展与延伸,使学生更全面更深刻地了解与理解苏东坡,读懂其人与其文。
2、提升阅读能力在任务驱动下,完成整本书的阅读,掌握一些基本的阅读技巧、方法,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的良好阅读习惯,提升阅读能力,促使学生自主阅读其他,可以帮助我们心智保持活力与成长的书。
3、探究人生意义通过阅读《苏东坡传》,引导学生从苏东坡的人生经历中汲取养分,帮助他们形成正确的三观,促使他们去思考人生的价值、意义,从而更好地做好个人的职业生涯规划,不断成长,不断走向成熟。
4、培养思辨品质通过整本书阅读,了解林语堂笔下的苏东坡形象,同时,引进其他人笔下的苏东坡形象,开展比较阅读,理解为何林语堂笔下的苏东坡是这样的形象,为何与其他人笔下的苏东坡形象不一样,进而思考真实的苏东坡形象究竟该是怎样的,从而使学生养成独立思考、善于思辨的阅读品质。
二、活动准备
(一)分析学情教情
1、访谈调查。
(1)你读过哪些苏东坡的作品?称了解有关苏东坡的哪些东西?诸如诗词、文章、书画、生平等。你主要通过哪些途径了解这些的?教材、课外读物,还是百家讲坛,抑或影视作品
(2)你了解林语堂吗?读过他哪些作品?
(3)你现在一年大概阅读几部文学作品?主要阅读哪类书?影响你阅读的主要原
因是什么?没时间,不知阅读什么书,还是家长、老师反对,抑或觉得和考试联系不紧密?
(4)你对以下几组对象的关联性有何看法?课外阅读与语文课堂教学、阅读与成绩、阅读与人生。
(5)你父母反对你阅读吗?他们知道苏东坡吗?主要通过什么途径了解苏东坡的?他们读过苏东坡的哪些作品?读过林语堂的《苏东坡传》吗?
2、整理并分析学情教情。
(二)明确阅读意义
1、打通课内外,以更宏大的视角审视教材中苏轼的作品
把教材中收录的苏轼作品,诸如小学课文中的《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等、初中课文中的《浣溪沙——山下兰芽短浸溪》《记承天寺夜游》《水调歌头——明月几时有》《江城子——密少I·I出猎》等、高中的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等,放到苏轼整个生命历程,人生长河中去品读,从而更准确、
更深刻地理解这些作品的内涵,更全面、更透彻地形解苏轼这个人。
2.沟通你我他,以更庄严的态度思考自己人生的价值与意义。
活着究竟为何?该如何活着?生命的意义和价值在哪里?这些庄严、深刻的问题。短平快的快餐式阅读、消遣式阅读,都是无法解决的。只有阅读经典、阅读原典,开展整本书阅读才能促使我们更好地思考感悟,从而更好成长。
三、阅读方案:
(一)确定阅读版本
尽量用宋碧云译本。
(二)明确阅读流程;
(1)阅读活动程序先师生自由读,再小组交流,然后班级展示。
(3)阅读课时安排高二第二学期结束前阅读,共安排16课时,其中课内展示4课时,安排全年级《苏东坡传》阅读交流一场。
(三)明确阅读要求。
(1)不动笔墨不读书。
①在书本空白处写下随机感触。
②大致确定探讨、交流的方向是人物点评与语言欣赏。
③完成一篇800字以上的阅读心得。
(2)体会传记的特点。
①选择一个自己喜欢的故事。
②找出一句体会深刻的评述。
③用简短的语言说说你读本书后的体会。
四、活动计划(也可按每周1课时,具体到每章来展开,即1课时读5章,活动1课时)
第一周(2课时)
阅读任务:
1.阅读教材中苏东坡的诗文。
2.阅读林语堂介绍及创作背
3.阅读序。
活动设计:
1.学生分小组诵读教材中选录的苏东坡作品。
2.推选小组代表,谈谈对苏东坡的认识和对其作品的理解。
3.教师提供有关林语堂和创作背景的资料,让学生补充阅读。
4谈谈从序中读到了什么。
第二周(3课时)
阅读任务:
1.阅读《苏东坡传》卷一第一章至第五章。
2、阅读《苏东坡传》卷二第六章至第九章。
活动设计:
1.概括每章的内容。
2.列出苏东坡的出生、童年、少年、赶考、结婚、初入仕途等情况。
3.勾画圈点,摘抄关键词句,撰写阅读心得。
4.针对教师设计的相关问题,交流阅读感悟。
第三周(3课时)
阅读任务:
1.阅读《苏东坡传》卷二第十章至第十四章。
2.阅读《苏东坡传》卷三第十五章至第十八章。
活动设计:
1、概括每章的内客。
2.列出苏东坡与王安石在政治上的分歧,画出苏东坡贬谪路线图。
3.品读鉴赏苏东坡在黄州的相关作品。
4.给处于生命困境中的苏东坡写一封信。
5.探究林语堂对王安石的评价为何有失偏颇?
第四周(4课时)
阅读任务:
1.阅读《苏东坡传》卷三第十九章至第二十三章。
2.阅读《苏东坡传》卷四第三十四章至第二十八章。
活动设计:
1、概括每章的内客。
2、比较苏东坡两次在杭州为官的作为,分析背后的原因。
3、分析影响苏东坡命运的几位重要女性。
4、评述苏东坡的性格对其命运的影响。
5、描画出苏东坡整个浮浮沉沉的生命轨迹。
第五周(4课时)
阅读任务:
1.阅读《苏东坡传》附录·
2.阅读余秋雨等人笔下'的苏东坡
3.观看《百家讲坛》相关评说。
活动设计:
1.比较分析不同作者笔下苏东坡不同的形象。
2.撰写。我眼中的苏东坡。
3.探讨林语堂笔下的苏东坡是真实的苏轼吗?
4.总结人物传记的阅读方法与基本步骤。