《8的乘法口诀》教学设计、说课稿

《8的乘法口诀》教学设计

教学内容：教材第71—73页。

教学目的：

1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？

在四人小组里相互合作完成。

谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后，相互检查。

二、小组合作，探索新知

1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？

2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

3、提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

5、练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

三、组织练习，巩固新知。

1、想想做做1

独立做题，把得数写在书上，集体订正。

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。

2、想想做做2

独立在书上填写。

订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？

讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？

3、想想做做3。

谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？

4、想想做做4

独立作业。

5、想想做做5、6

谈话：仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。

四、全课总结

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计：

8的乘法口诀

一八得八

二八十六

三八二十四

四八三十二

五八四十

六八四十八

七八五十六

八八六十四

《8的乘法口诀》说课稿

一、说教材

《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书（苏教版）》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“1—7的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。

二、说教学目标

（1）认知目标：让学生经历编制8的乘法口诀的过程，明白8的乘法口诀的来源。

（2）能力目标：理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

（4）教学重难点

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用。

教学难点：会用8的乘法口诀求积。

三、说教学过程

（一）复习铺垫：

回顾之前所学习过的1-7的乘法口诀。

（二）探究新知：

课的开始我通过猜谜语引入生活中的螃蟹图片，接着让学生经历计算螃蟹腿数来激发学生学习新知的欲望。感受数学带来的乐趣，体现数学与实际生活的密切联系，从而在生活中学习数学。

1、自编口诀，发现规律

因为学生已经学习了1到7的乘法口诀，具备了一定的基础，所以在编口诀前我先让学生根据情境填表格，然后说一说从表格里你知道了什么，再来自己编口诀。

让学生观察8的的乘法口诀有什么特点，发现规律，这样使学生在后面更容易背诵口诀。

2、读，背，对口诀

在初步认识了8的乘法口诀后，接下来的任务让学生记住口诀，这对学生来说有一定的难度，所以我采取了多种形式帮助他们记忆。

首先我让他们齐读，因为每个学生的具体情况不同，所以接着自由背，然后同桌互相检查背给对方听，紧接着认为自己能背的都背一次。

（三）应用知识，解决问题：

练习上，通过对口令、想口诀、看口诀说算式，再加上快乐大转盘和摘苹果等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固加深他们对8的乘法口诀的记忆。

总之，就整节课来说，由于课前准备不是多充分，在教学过程中还存在着很多的不足，如:课堂的组织能力，语言的表达能力，对学生的评价，教材的挖掘等方面都需要认真的琢磨，深刻的学习，接下来的时间希望各位能够多提宝贵意见和建议。