材料拼贴1
一年级下册美术教案-第18课 拼拼贴贴 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第18课拼拼贴贴▏人美版（北京）教学目标本节课旨在培养学生的动手操作能力，激发学生的创意思维，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
通过拼贴画的学习和创作，让学生掌握基本的拼贴技巧，培养其审美观念和艺术表现力。
教学内容本节课的主要内容是拼贴画。
拼贴画是一种将不同材料剪裁、拼贴在纸上，形成一幅完整的画作的美术形式。
学生将通过欣赏经典的拼贴画作品，学习并掌握拼贴画的技巧和方法。
教学重点与难点教学重点- 掌握拼贴画的技巧和方法。
- 培养学生的审美观念和艺术表现力。
教学难点- 如何引导学生发挥创意，创作出有个性的拼贴画。
- 如何处理拼贴画中不同材料的衔接和融合。
教具与学具准备- 教师准备：经典的拼贴画作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸、杂志等。
- 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志等。
教学过程1. 导入：通过展示经典的拼贴画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入拼贴画的世界。
2. 知识讲解：讲解拼贴画的起源、发展以及技巧和方法。
3. 实践操作：学生分组进行拼贴画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
5. 总结反思：教师引导学生总结自己在拼贴画创作中的收获和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。
板书设计- 拼拼贴贴- 副一年级下册美术第18课- 内容：拼贴画的起源、发展、技巧、方法作业设计- 学生回家后，利用家中的废旧物品，进行一幅拼贴画的创作。
课后反思本节课，学生们的参与度很高，积极动手操作，创作出了许多有创意的拼贴画。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对拼贴画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，对于学生的创意引导也需要进一步加强，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更具个性的作品。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在美术的世界里找到自己的位置。
一年级美术下册《拼拼贴贴》教案、教学设计
c.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师引导学生从创意、技巧等方面进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
3.教学拓展：
a.鼓励学生利用生活中的废旧物品进行拼贴创作，培养他们的环保意识。
b.引导学生尝试不同的拼贴技法，如撕贴、剪贴等，提高他们的动手能力。
b.在创作过程中，注意废旧物品的清洁和安全性。
c.家长鼓励孩子大胆尝试，给予适当的指导和建议。
3.观察身边的景物、人物等，记录下有趣的元素，为今后的拼贴画创作积累素材。要求：
a.学生在课后主动观察，发现生活中的美。
b.可以用画笔、相机等方式记录下有趣的元素。
c.定期整理观察笔记，与同学和老师分享，互相启发。
1.注重激发学生的兴趣，以生动、有趣的教学手段吸培养动手操作能力和细致入微的观察能力。
3.引导学生发挥想象，敢于创新，培养他们的创新意识和创造力。
4.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.运用小组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生通过实践、尝试、修改和完善，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作美术作品的欲望。
2.引导学生学会欣赏生活中的美，关注自然、关注环境，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于表达自己的观点和创意，树立自信心。
4.培养学生的环保意识，学会珍惜和利用身边的资源，将环保理念融入美术创作中。
浙美版美术三上第14课《彩色拼贴画》课件1
彩色拼贴画是一种创作形式，通过将不同颜色和材料的碎片拼贴在一起，创 造出丰富多彩的艺术作品。
彩色拼贴画的定义和概述
彩色拼贴画是一种艺术形式，通过将不同颜色和材料的碎片拼贴在一起，创 造出具有丰富层次和绚丽色彩的作品。
制作彩色拼贴画的材料和工具
彩色纸张
各种颜色的彩色纸张可以用来制作拼贴画的底 色和碎片。
杂志和报纸
利用杂志和报纸上的图像和文字，可以添加更 多元素到拼贴画中。
剪刀和胶水
剪刀和胶水是必备工具，用于剪纸和粘贴碎片。
装饰物
如彩色线条、珠子、磁性材料等可以用来增加 作品的立体感。
步骤一：选择主题和图案
在制作彩色拼贴画之前，首先确定一个主题，并选择与主题相关的图案和元 素。
步骤五：美化和修饰作品
在拼贴完毕后，可以通过添加装饰物、线条或其他元素来美化和修饰作品， 使其更加丰富和生动。
结论和总结
彩色拼贴画是一种有趣、创造性的艺术形式，通过混搭不同颜色和材料，可 以创作出独特而美丽的作品。
步骤二：准备颜色和材料
根据选择的主题，准备好不同颜色和材料的彩色纸张、剪刀、胶水和其他需要的装饰物。
步骤三：剪纸和贴纸
使用剪刀将彩色纸张剪成所需的形状和大小，然后用胶水将剪好的纸张粘贴 在画布或底纸上。
法和创意进行拼贴，创作出独特的艺术 作品。
第1课综合材料装饰画
变形
运动点、线、面的表现方式来对物体本身进行 简化起到装饰的作用。
修饰
运用一些图案对画面进行点缀修饰，其装饰性 更强。
互补色 同类色
互补色
同类色
作品欣赏
作品欣赏
练习
八开素描纸 运用夸张、变形、添加的手法完成一幅风景装饰 画 可选用互补色、同类色、冷色调、暖色调方式上色 画面完整
装饰画的含义
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常 讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类 型作品。
装饰画的特点
运用
夸张 变形
修饰
画 通过
绘制 拼贴
夸张
在不背离自然规律基本特征的前提下，画家根据自己的审 美感受和审美趣味，对自然形进行分析、选择、归纳、概 括、整理、简化和强化，使之秩序化和特征化。
装饰画的特点夸张变形修饰运用绘制拼贴通过夸张在不背离自然规律基本特征的前提下画家根据自己的审美感受和审美趣味对自然形进行分析选择归纳概括整理简化和强化使之秩序化和特征化
红 阜阳市阜南县王店职业高级学校
写实
装饰
装饰的含义
装饰：修饰美化 作用的物品，比 如装修效果图造 型的轮廓和雕刻 装饰；在身体或 物体的表面加些 附属的东西，使 之更美观。
T谢谢大家 HANK YOU!
《拼贴添画》精品教案1
《拼贴添画》精品教案教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力 增强学生的审美能力观察欣赏同学们，我们课前准备了一些废旧的纸材，它能发挥怎样的作用呢？今天就让我们利用这些废旧的纸材来进行一种新的艺术表现形式——拼贴添画。
出示课题：《拼贴添画》。
我们首先来欣赏一幅来自西班牙的艺术 大师毕加索的作品《吉他》。
这幅作品是以拼贴的方式表现的吉他请 大家仔细观察，它带给我们什么样的感受呢？（请同学回答） 生：给我们一种美感。
生：和我们以前的作品有点与众不同我们来分析一下这幅作品。
这幅作品是由艺术大师利用搜集来的废旧报纸和包装纸及其他废旧的纸材通过剪切、拼贴的方式进行组合，最后利用画笔进行添画来补充画面，使画面更加完整。
指向问题进行总结：拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。
分析研究接下来我们来观察下面拼贴作品——《动物服装秀》，在这4幅图片中它们的的构图不同，哪幅作品是从主题到构图表现的最好？为什么？生：第三幅作品从主题到构图表现的最好。
师：其他人有不同意见吗？选第三幅是正确的，那么谁来说下为什么要选这一幅呢？ 生：主题明确，构图很饱满。
师：非常好的解答，接下来让我们逐一分析一下这几幅作品。
第一幅拼贴画作品中为什么不好？首先我们来看一下他的选材从主题上看是动物时装秀，作品里添加了动物的身体，与整幅作品不匹配，给人感觉很凌乱，主题不明确，还有狗的头部与服装的比例不协调，显得动物的头部很小，影响到画面的构图关系，所以，这幅拼贴作品表现的不好。
第二幅拼贴画作品中为什么不好呢？因为在这幅作品里面拼贴的植物和主题没有任何的直接关系，而且显得很多余，也影响了整体和构图，画面显得很乱，添加的内容不适合主题内容，所以这幅拼贴作品不是很好。
第三幅拼贴作品从选材上非常好，布局合理，符合主题，构图非常饱满拼贴作品很完整，所以这幅作品表现的最好。
第四幅拼贴作品中在构图上选择的内容在整个画面中显得太小了，不能突出主题，使这幅拼贴作品不能更好表达要表现的内容。
(2024)冀人版科学一年级上册(7)手工作品秀PPT课件
看到这些漂亮的手工作品， 是不是也想动手做一个？
设计与实施 实际制作一副金鱼贴图
1. 设计方案
到大自然中寻找合适的材 料，将它们巧妙地裁剪、 拼贴， 组合成富有美感的画面。
1. 设计方案
2. 制作模型
准备材料和简单工具。
2. 制作模型
2. 制作模型
检验与改进
我想把纸换成塑料或树叶。 没粘牢，需要重新固定好
拼贴时要巧妙利用花、 叶的形状和色彩。
银杏叶的联想
也可以选择合适的种 子外壳创作Байду номын сангаас幅画。
展示与应用
选择一个主题将每个同学的作品组 合在一起。看哪个组的作品美观、独特、 有创意。
生物园
生物园
闹花灯
农家乐
科技汇
人美版(杨力)美术五年级上册《13.拼贴画》说课稿1
人美版（杨力）美术五年级上册《13. 拼贴画》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术五年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
《13. 拼贴画》一课，主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技法和创作方法。
拼贴画是一种将不同的材料、颜色、形状等元素，通过剪、拼、贴等手法，组合成一幅完整的画面的艺术形式。
通过学习拼贴画，学生可以培养自己的审美观念，提高自己的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和美术技能，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现和感受生活中的美。
但是，他们的美术知识和技能还不够成熟，需要通过系统的学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解拼贴画的基本概念和创作方法，能运用不同的材料和技法进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到拼贴画的艺术魅力，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：拼贴画的基本技法和创作方法。
2.难点：如何运用不同的材料和颜色，创作出富有创意和个性的拼贴画。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解拼贴画的基本概念和创作方法。
2.示范法：展示优秀的拼贴画作品，分析其创作思路和技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的拼贴画作品。
4.引导法：引导学生观察、分析、思考，培养其审美能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的拼贴画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解拼贴画的基本概念和创作方法，让学生了解拼贴画的特点和技巧。
3.示范：展示优秀的拼贴画作品，分析其创作思路和技巧，让学生感受拼贴画的魅力。
4.实践：学生动手实践，创作自己的拼贴画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师总结点评。
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共30张课件是针对小学生开发的艺术课程教学辅助材料，通过表示不同的情感元素、视觉效果和实验创造性来培养小学生的艺术素养，同时提高他们的动手能力和审美水平。
在此探讨撕纸拼贴活动的意义，让我们一起来看看这些30张课件是怎么促进小学生的美术教育。
1.课件一：原理简介通过简化撕纸创作的原理和步骤，让小学生了解撕纸拼贴的美学构成和组成方法。
2.课件二到五：形状的记忆方法撕纸创作需要掌握一些基础形状，这些形状是撕纸创作的基石，这些课件主要介绍了撕纸拼贴的基本图形记忆法。
3.课件六到七：植物的形式简单介绍了植物的形态特征，让小学生通过撕纸创作来表现出植物的形体艺术魅力。
4.课件八到十：动物的形态通过撕纸拼贴的形式来呈现不同动物的形体特征、肢体特征和纹样。
5.课件十一到十二：环境和景象瓶颈和景象是人们创作时重要的来源之一，这些课件展示了不同的环境场景，让小学生通过撕剪方式感受环境的艺术魅力。
6.课件十三到十五：肖像的表情让小学生更好的了解人物肖像创作的要素，并通过不同的装饰元素来展现肖像的不同情感。
7.课件十六到二十：拼贴的纹样让孩子们更好的掌握不同拼贴纹样、材质以及色彩的组合方法，并同时提升他们色彩观察、分析和表达的能力。
8.课件二十一到二十三：食品造型通过形状和颜色的漂亮组合，让食物呈现美观的造型和色彩，吸引孩子们对美食的感官和视觉。
9.课件二十四到二十五：艺术家作品赏学习艺术绝不是知道就是足够的，通过观赏大师作品，让小学生更好的吸取精华元素，并学习艺术词汇。
10. 课件二十六到三十：小学生作品集合让小学生们在创作过程中收集自己喜欢的作品，建设个人艺术作品库，成就创意和自我审美水平。
综上所述，通过30张撕纸拼贴课件的推广，可以更好地促进小学生的艺术素养和历程，让他们在学习和玩乐之间，更好地掌握艺术技能，和欣赏艺术的态度和素养。
我的小制作_1
我的小制作我的小制作1今天老师给我们布置了一项特殊的作业——做一个小制作。
我想用鸡蛋壳做一个不倒翁，因为这个比较简单。
我先找齐制作不倒翁的材料：鸡蛋、螺丝帽、蜡光纸、彩笔、双面胶、剪刀、火柴和蜡烛。
一切准备好了，我就开始制作了。
我首先从冰箱里取出一个新鲜的鸡蛋，用剪刀在鸡蛋较小的一头戳一个小孔，把蛋清和蛋黄倒进碗里，用清水把空蛋壳冲洗干净。
等水干之后再小心翼翼地把一颗螺丝帽放进去，可是蛋壳还是不愿意立起来，我就继续放螺丝钉，直到蛋壳立起来为止。
接着我点燃蜡烛，让蜡油通过蛋壳的小洞滴在螺丝帽上，等蜡干了，螺丝帽就不会乱跑了。
最后，我用记号笔在蛋壳上画了眼睛、鼻子和嘴巴，我又用红色的纸做了帽子和卷发。
这样，一个小丑不倒翁就做成了。
妈妈看了我做的不倒翁，夸赞道：“儿子，你的手真巧！”我听了心里美滋滋的。
通过这个小制作，使我懂得了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
我的小制作2嘿嘿，大家好，今天我做了一个既简单又环保的小制作----一个洋娃娃，如果大家想知道我是怎么做的话，就快过来看看吧！首先，我从家里拿了一个喝完的空饮料瓶子，然后在一张自己喜欢的彩色纸上画了一些自己喜爱的图片，把那张彩色纸用双面胶固定在瓶子的四周，小洋娃娃的衣服就做好了，接下来在一张洁白的纸上画一个个椭圆形的形状，并把它剪下来，接着把瓶子的盖子拧开，把刚刚剪下的椭圆形一半放在瓶子的里面，一半放在瓶子的外面，按住留在外面的一部分，再把盖子拧紧，洋娃娃的帽子就做好了。
然后我再在彩色纸上用水彩笔画一双水灵灵的大眼睛，一只小巧而可爱的鼻子和一张樱桃似的小嘴，如果你画的是男孩子，这一部分你就不用做了，如果你画的是女孩子这一步你一定得做。
接着再给洋娃娃画上一对麻花似的辩子和又细又短的刘海，紧接着给它剪了一双灵巧的小手，和一双灵巧的小脚丫。
我的小制作3今天我跟妈妈做了一个小制作，名字叫拖鞋。
它是用绿色、红色、粉红色、紫色的皱纹纸，硬纸板，铅笔，橡皮，双面胶，剪刀这些用具，下面就有我来介绍它是怎样做成的？拖鞋的第一步制作方法就是把绿色皱纹纸剪成六条，三条做成一根小辫，这样就完成了两根绿色小辫，这两根小辫可漂亮啦！就像真的一样。
拼一拼画一画
用纸壳画画、 或者拼贴非常 有趣！想不想 也和艺术家一 样用废旧物品 制作作品呢？
我们一起也用 纸、纸板、绳 子等做一个有 趣的拼贴画吧！
一起来做一个怪兽怎么样？
废旧的纸箱等等还 可以制作成立体的 小怪兽呢！钻进去 是不是很有趣？
作业：运用撕贴的瓦楞纸片来组合，拼贴一个 有趣的造型！
制作步骤图解学生作品Fra bibliotek你可以用纸板剪一剪、拼一个自画像
步骤展示 一、
课后作业：
请小朋友们收集装快递的瓦楞纸箱，或者报刊、杂 志，将这些变成艺术拼画。
废旧的杂志。 报刊也可以进 行创作
纸箱有不同的厚度，其用途是为了包装商品 那除了这个功能还可以有什么样的使用价值呢？
教师提前准备 一个废旧箱子
瓦楞纸是由挂面纸和瓦楞棍加工而形成的波形的瓦楞纸粘合 而成的板状物 一般分为单瓦楞纸板和双瓦楞纸板两类 根据商品包装的需求，瓦楞纸板可以加工成单面瓦楞
瓦楞的硬纸箱子里面,时间久了,这些旧纸箱的唯一下场就是沦为废品垃圾。 下面这个艺术家利用废物旧纸箱DIY成瓦楞纸板浮雕装饰画
1、将瓦楞纸剪出不规则的图形作为面部 2、让孩子随意的撕、剪自己喜欢的形状：三角形、方形、细长形 3、根据自己的喜好进行组合，教师及时指导。
4、用黑头笔将外轮廓进行勾勒、加粗 5、背景也可随意画线条。 6、面部上水粉颜色。
4、五官部分用对比色深与浅或者冷、暖。 5、黑卡纸上贴杂志碎片，报纸揉团拓印。 6、贴上活动眼睛、或者画，都可行。
2017年暑期
幼儿感觉造型学段 启蒙班
2017暑期启蒙班 第五课《拼一拼画一画》
一、教学目标 ： 1、运用彩色卡纸、绳子等废旧材料进行拼贴绘画。 2、学习艺术家的形式，做一个小小艺术家，拼贴一个有趣的怪兽。 3、发现不同于绘画的形式，培养孩子爱做手工的兴趣。 二、教学重难点： 重点：拼贴一个怪兽的造型 难点：剪各种各样的形状；多种材料的组合 三、教具准备：瓦楞纸、灰纸板、颜料、碎纸片、白乳胶、黑头笔、双面胶、剪刀 四、教学基本步骤 ： 1、图片导入：先了解材料的特性，欣赏艺术家们用瓦楞纸制作的浮雕装饰画，发现艺术家的有 创意的想法。 2、欣赏其他艺术家作品或者小朋友作品，他们用纸壳画画、或者拼贴非常有趣！想不想也和艺 术家一样用废旧物品制作作品呢？ 3、调动孩子的兴趣一起欣赏有趣的怪兽，简单讲解怪兽的结构。 4、示范演示使用剪刀先剪出头部的形状，再分别用小纸块代表五官。认识、辨别色彩、选取自 己喜欢的形状色块，再进行拼贴组合。 4、幼儿绘画，教师辅导。鼓励幼儿大胆剪出夸张的造型进行创作；肯定幼儿表现的怪兽造型， 鼓励幼儿选择对比强烈的颜色进行创作，让幼儿更加自信。 5、评价与展示：说一说自己的怪兽是可爱的还是恐怖的，听听孩子稚嫩的表达。 6、课后作业：请小朋友们收集装快递的瓦楞纸箱，或者报刊、杂志，将这些变成艺术拼画
Photoshop拼贴艺术教程：将不同元素融合为一幅作品
Photoshop拼贴艺术教程：将不同元素融合为一幅作品作为一种流行的数字艺术形式，拼贴艺术在当今社会中得到了广泛的欣赏和应用。
通过将不同元素进行融合，拼贴艺术作品可以展现出独特的创意和个性。
本篇文章将为您介绍使用Photoshop软件进行拼贴艺术的步骤和技巧。
步骤一：准备素材1. 收集图片素材：您可以通过网络搜索、拍摄自己的照片或扫描纸质素材等方式收集所需的图片素材。
2. 选择主题：确定您希望表达的主题或故事情节，并选择与之相关的素材。
步骤二：创建新项目1. 打开Photoshop软件，并选择“创建新项目”。
2. 设置画布大小：根据您的需要，设置一个适合的画布大小，例如800像素x800像素。
步骤三：将素材导入至Photoshop1. 点击“文件”按钮，并选择“导入”。
2. 选择所需的素材文件，并将其导入至Photoshop软件中。
步骤四：调整素材尺寸和位置1. 选择图层操作工具（快捷键：V），并点击素材图层。
2. 按下Ctrl+T（Windows系统）或Command+T（Mac系统）以进行自由变换。
3. 调整素材的大小、位置和角度，使其适应画布或与其他素材融合。
步骤五：素材的合并和透明度调整1. 选择两个或多个素材图层，并右键点击。
2. 在弹出菜单中选择“合并图层”以将它们合而为一。
3. 调整合并图层的透明度以达到更好的融合效果。
步骤六：添加效果和调整颜色1. 选择所需的图层，并点击“图像”按钮。
2. 在下拉菜单中选择“调整”以添加色彩、曝光度、对比度等效果。
3. 根据需要，调整每个图层的效果和颜色。
步骤七：添加文本1. 点击“T”按钮以选择文本工具。
2. 在画布上点击鼠标，并输入所需的文字。
3. 调整文本的字体、大小和颜色，并将其移动到适当的位置。
步骤八：保存和导出作品1. 点击“文件”按钮，并选择“保存”以保存您的作品。
2. 选择适当的文件格式和保存位置，例如JPEG、PNG或PSD等。
运用收集的废旧材料做一件具有节日气氛的装饰的收获
运用收集的废旧材料做一件具有节日气氛的装饰的收获在我们的生活中要使用很多的物质材料，同时要丢弃很多的物质材料，这是一个正常的新陈代谢过程。
平时路过一些垃圾箱，就可以见到“可回收”与“不可回收”两种，我们能想象那些“可回收”的废旧物质，是可以继续利用的，可再生的。
关于它们的继续开发利用，继续体现出它们的价值，那是值得我们研究的课题。
那么，从幼儿的角度，从我们所从事的科研课题出发，我们该如何来利用身边的废旧材料呢？艺术大师罗丹曾说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，当代艺术正向着多元化和综合化的方向发展，将废旧材料融合于美术课程、将它作为科研活动的学习，有助于培养学生的认知技巧，提高他们辨别、分析、反省、判断的能力以及整合不同来原材料的能力。
美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣”。
兴趣引发了需要，刺激了学习动机的产生。
综上所述，我认为在我们的实际教学中，可以运用多元化材料来表现多种形式的变废为宝活动，拓宽表现范围，让儿童用更为自由的方式表现他们丰富的童心世界。
一、寻找多元材料，激发创造兴趣。
每种材料都有其不同属性以及不同的肌理效果，不同的材料给幼儿带来了不同的感觉体验和启示。
在生活中“万物皆材料”：一块废布边角料、一块木片、一只食品包装袋等等都可以是变废为宝运用的材料。
教师需要引导幼儿从自己的生活中寻找学习的材料，寻找的途径是非常多的。
1、在家里找：家里吃过后剩下的没用材料，如易拉罐、饮料瓶、牛奶罐、吸管等。
家里用过后没用的材料，如牙膏盒、月饼盒、皮鞋盒、化装品盒等等。
2、到大自然中去找：如各种各样的叶子、树皮、鹅卵石等等。
有些材料在家里到处可见，甚至成了垃圾，假如没有及时处理也会污染环境，但顺手捡来是有用的。
因此我在叫幼儿制作《海洋里的动物》时，课前就让幼儿自己去准备做鱼、螃蟹所需的材料：如瓶子、一次性杯子、肯德基盒子等；幼儿回家就十分自觉、有意识地留心这些材料，积极性很高。
一年级数学几何形拼贴艺术活动
一年级数学几何形拼贴艺术活动数学对于学生的学习和发展起着重要的作用，而在数学学习中，几何形是一个重要的概念。
为了激发学生对几何形的兴趣，提高他们的创造力和想象力，我们可以借助拼贴艺术活动来进行互动和实践。
本文将介绍一种适合一年级学生的数学几何形拼贴艺术活动，并探讨其在学生学习中的价值。
活动准备在开始活动之前，我们需要准备一些材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、直尺和铅笔。
同时，可以为每位学生准备一份几何形的绘图模板，以供参考和借鉴。
绘图模板可以包括各种常见的几何形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。
活动步骤第一步，介绍几何形的概念和常见的几何形。
可以通过示意图或实物让学生观察和认识各种几何形，同时请学生尝试用直尺和铅笔画出这些几何形，并在旁边标上形状的名称。
第二步，让学生选择一个他们喜欢的几何形，并在彩色纸上用铅笔轻轻地描绘出该几何形的轮廓。
第三步，学生使用剪刀将几何形轮廓剪下来，并将其粘贴在另一张彩色纸上，形成一幅拼贴艺术作品。
学生可以根据自己的喜好和创意，将不同颜色和大小的几何形拼贴在一起，形成独特的图案。
第四步，学生完成拼贴作品后，可以互相展示并分享自己的作品。
同时，教师可以引导学生讨论他们所使用的几何形的特点和相互之间的关系。
活动扩展除了基本的拼贴艺术活动，我们还可以将数学几何形拼贴艺术活动与其他学科进行结合，进一步拓展学生的知识和思维。
1. 语言艺术：学生可以写作一篇与他们的拼贴作品相关的短文，描述他们的设计理念和创作过程。
同时，他们可以使用形容词和副词来描绘自己的作品，提高他们的语言表达能力。
2. 科学：通过观察不同形状的几何形在拼贴作品中的应用，学生可以了解几何形在日常生活和自然界中的存在和运用。
教师可以引导学生思考和讨论几何形在建筑、植物和动物中的应用，培养他们的科学思维。
3. 社会学：学生可以了解不同文化中几何形的差异和特点，从而增加他们对多元文化的认识和理解。
教师可以通过展示来自不同国家和地区的几何形拼贴艺术作品，引导学生讨论和比较，并了解这些艺术作品背后的文化特征。
小班拼贴画说课稿范文
小班拼贴画说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小班的拼贴画活动。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
拼贴画是一种非常有趣且富有创意的艺术形式，对于小班的幼儿来说，它既能够锻炼幼儿的小肌肉动作，又能激发幼儿的想象力和创造力。
我们选用的教材内容贴近幼儿的生活，例如可以用各种彩色的纸拼贴出小动物、花朵或者简单的家庭场景等。
这些内容容易引起幼儿的兴趣，让他们在操作过程中感受到艺术的乐趣。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，他们的注意力难以长时间集中，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
这个阶段的幼儿手部小肌肉发育还不完全，精细动作发展有限，所以在拼贴画的操作中，我们要选择较大、较容易粘贴的材料。
同时，他们的认知水平主要以直观形象为主，喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，所以在拼贴画的内容和材料选择上要符合这些特点。
三、说教学目标。
1. 知识与技能目标。
幼儿能够认识不同形状和颜色的拼贴材料，如圆形的红色卡纸、三角形的黄色卡纸等。
学会用胶水或胶棒将材料粘贴在画纸上，初步掌握拼贴画的基本方法。
2. 过程与方法目标。
通过观察教师的示范和自己动手操作，提高幼儿的观察力和动手能力。
在拼贴过程中，鼓励幼儿发挥想象力，自由组合材料，培养幼儿的创新思维。
3. 情感态度与价值观目标。
让幼儿体验拼贴画创作的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
在小组合作或者独立创作中，培养幼儿的自信心和耐心。
四、说教学重难点。
1. 教学重点。
引导幼儿正确使用粘贴工具，如胶水或胶棒，避免弄脏衣物或者画纸。
帮助幼儿掌握简单的拼贴技巧，如将不同形状的材料合理组合，拼贴出想要的图案。
2. 教学难点。
激发幼儿的想象力，让幼儿能够突破常规，拼贴出有创意的作品。
因为小班幼儿的思维比较局限，有时候可能只是模仿教师或者其他幼儿的作品，所以如何引导他们独立思考、大胆创新是一个难点。
介绍一种玩具制作方法
介绍一种玩具制作方法玩具制作是一种非常有趣和富有创造力的活动。
它可以激发孩子的想象力和创意，并帮助他们发展动手能力和问题解决能力。
在这里，我将介绍一种简单的玩具制作方法——使用废旧材料制作综合玩具。
废旧材料可以是任何可以回收利用的东西，比如纸板盒、塑料瓶、废弃织物、纸张等等。
这些材料通常可以在家庭垃圾桶中找到，或者可以向附近的回收中心或废品站收集。
以下是制作综合玩具的步骤：1. 收集废旧材料：首先，您需要收集一些废旧材料。
可以通过检查垃圾桶或去回收中心来找到一些可用的材料。
纸板盒可以用来制作房屋、汽车或船只的形状。
塑料瓶可以用来制作漂亮的花瓶或玩具动物的身体部分。
废弃织物可以用来制作布娃娃或玩具动物的衣服。
2. 规划和设计：在开始制作之前，您可以先规划和设计您的玩具。
想象一下您想要创建的东西，并思考使用哪些材料最适合实现您的创意。
您可以画出草图或写下您的设计思路，以便参考。
3. 切割和拼贴：根据您的设计，开始切割和拼贴废旧材料。
可以使用剪刀、胶水或胶带来固定材料。
使用双面胶或胶带更方便，因为它们可以更快速地粘贴和拆卸。
这样，如果您想要修改或改进您的玩具，您可以随时更换部件。
4. 装饰和涂饰：一旦您的玩具基本完成，您可以开始装饰和涂饰它。
您可以使用彩色纸、彩色绘图笔、颜料、贴纸等来增添色彩和艺术感。
您可以在玩具上绘制面部表情，添加细节或使用装饰品来使其更加生动和有趣。
5. 测试和完善：完成玩具后，您可以对其进行测试和完善。
尝试玩具的不同功能，并确保它们能够按照您的预期工作。
如果您发现一些问题或改进的空间，您可以进行调整或重新设计。
这是一个循序渐进的过程，您可以不断学习和提高。
使用废旧材料制作综合玩具的好处是多方面的。
首先，它可以帮助减少浪费和污染。
通过回收利用废旧材料，我们可以避免将它们丢到垃圾填埋场或焚烧。
其次，它可以激发创造力和想象力。
与购买现成的玩具相比，制作自己的玩具需要孩子思考并解决问题，这对于他们的智力发展非常有益。
浙美版美术一年级上册《巧用碎纸片》课件
总结
巧妙运用碎纸片进行创作
通过剪、粘等方式，利用碎纸片创作出丰富多样的手工艺品和绘画作品。
碎纸片不仅是废纸，也可以变成艺术品
废纸变废为宝，赋予碎纸片新的生命和价值，创造出独特的艺术作品。
创意应用
利用碎纸片制作贺卡
用不同颜色和形状的碎纸片制作华丽的贺卡，送给 亲朋好友，表达祝福之情。
利用碎纸片制作装饰画
将碎纸片拼贴成各种图案，如风景、动物等，用作 墙面装饰，增添生活的艺术氛围。
注意事项
1 安全注意事项
在使用剪刀和胶水时，要注意避免意外伤害，使用时应有成人的指导和监护。
2 物品准备注意事项
浙美版美术一年级上册 《巧用碎纸片》PPT课件
欢迎来到浙美版美术一年级上册《巧用碎纸片》PPT课件。本课件将介绍碎 纸片的用途、制作过程、创作作品以及创意应用。让我们开始探索吧！
碎纸片的介绍
碎纸片是由废纸剪成小片的纸片，可以是各种形状和大小。它可以用来做手 工艺品、绘画、装饰等，发挥了废纸的再利用价值。
制作过程
1
准备工作
收集废纸，准备剪刀、胶水、画笔等材
切割碎纸
2
料。
使用剪刀将废纸剪成各种形状的碎纸片。
3
粘贴碎纸片
使用胶水将碎纸片粘贴在画纸或其他物 体上，创作出丰富多彩的作品。
制作作品
ห้องสมุดไป่ตู้
制作一个小雏菊的画
使用不同颜色的碎纸片拼贴，创作一个生动可爱的 小雏菊。
制作一只小鸟的画
利用碎纸片的不同纹理和色彩，创作一幅有趣的小 鸟画作。
一种胶带拼贴方法是什么
一种胶带拼贴方法是什么引言胶带是一种广泛使用的粘合材料，广泛应用于家庭、办公室和工业场所。
在日常生活中，胶带被用来修复破损物品、封装包裹、装饰个人物品等等。
胶带拼贴是一种创造性的技艺，它利用胶带的多种颜色和纹理，将其拼贴在一个基材上，创造出独特而丰富的艺术效果。
本文将介绍一种胶带拼贴的方法，帮助读者了解如何运用胶带创造出美丽的艺术作品。
材料准备在进行胶带拼贴之前，我们需要准备一些材料：1. 胶带：选择颜色多样、质量良好的胶带，以丰富拼贴的效果。
可以选择不同宽度的胶带，以增加层次感。
2. 基材：选择适合胶带拼贴的基材，可以是画布、纸板、木板等。
确保基材表面光滑，以便胶带可以粘贴得更好。
3. 工具：剪刀、刀具、尺子等用于裁剪和精确测量的工具，以帮助进行准确的胶带拼贴。
步骤1. 设计构图在进行胶带拼贴之前，我们需要一个设计构图。
可以在纸上进行草图，确定拼贴的元素、颜色、布局等等。
这将有助于您在实际拼贴中更好地控制布局和配色。
2. 裁剪胶带根据设计构图，使用剪刀或刀具将胶带裁剪成所需的形状和大小。
这需要一些耐心和准确性，以确保裁剪得到的胶带可以很好地适应构图。
3. 粘贴胶带将裁剪好的胶带一片片贴到基材上。
可以根据设计构图的要求，按照一定的顺序粘贴，也可以随意贴放。
可以使用手指或刮板将胶带平滑地粘贴在基材上，确保其充分粘附。
4. 创造层次感为了创造出更丰富的胶带拼贴效果，可以通过叠加、交错或覆盖部分胶带的方式，创造出不同的层次感。
这将使作品更加生动有趣。
5. 装饰和修整在完成胶带拼贴后，可以进行一些额外的装饰和修整工作。
例如，可以在作品上添加一些绘画元素或贴上一些其他材料，以丰富作品的表现力。
同时，修整作品的边缘，以使其更加整洁。
小结胶带拼贴是一种创造性的手工艺品制作方法，它充分利用了胶带的多样性和色彩性，创造出丰富多样的艺术效果。
通过选择合适的胶带和基材，并且按照设计构图的要求进行裁剪和粘贴，您可以创造出独特而精美的胶带拼贴作品。
三年级美术上册第14课彩色拼贴画ppt课件1浙美版受欢迎实用课件
毕加索在作品里加 上一些粘贴上去的 纸片，尤其是从报 纸期刊上剪下来的 数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理。
三、、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
制作要点
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配，擅用对比色和相似 色 • 3、根据材料本身的形态和色彩创想画面，并 可利用剪或折或揉的方式改变材料形态。 • 4、粘贴要牢固。 • 5、根据需要相互交换或共用材料。
我们生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛， 就让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 并用我们勤劳的双手展现生活的真谛， 给我们的生活装点色彩吧！
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物 文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找 许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的 秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得 领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的 人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的��
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材料拼贴 利用材料自身的特性,通过拼贴而成的 装饰艺术.
羽其 毛它 树材 皮质 毛的 线拼 贴 等如 等树 叶 贝 壳
布 种 贴 类 画 纸 贴 画
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纸帖画 利用纸自身的颜色， 机理 ， 通过剪，刻， 撕，等方法拼帖而成 的装饰画。
创作步骤： １、构思：分析材料的美感因素，形状、色 彩、肌理产生联想。 ２、构图：可以简单定位，用材料试摆，怎 样选用合理。 ３、撕、拼、贴：用简便的手法巧用材料 ４、组合：点、线、面、结合，色彩,层次搭 配协调，整体粘贴要干净、平整。 ５、整理：注意加强装饰效果,不足的部位添 加补充.
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