电子工程制图课程标准

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《工程制图》课程标准(最新)

《工程制图》课程标准一、基本信息学习领域：工程制图制定时间：2018年7月适用专业：室内设计所属系部：工程系参考学时：60学时学分：3.5二、课程性质《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。

通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。

《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。

本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。

通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。

能视野开阔、善于自学，创新思变。

跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。

本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。

采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。

课程基本理念1、突出学生主体，注重学生能力培养《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力，增强学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成独立分析和解决问题的习惯，以提高技能、磨砺意志、思维活跃、展现个性和拓宽视野为基本目标。

《工程制图与CAD》课程标准

《工程制图与CAD》课程标准适用专业：电气专业学时：90学时开课学期:第三学期一、课程性质与作用课程的性质：本课程是自动化、供用电专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。

本课程中各学习情境包括学习正投影的基本理论及其应用，学习、贯彻《技术制图与机械制图》国家标准及其他有关规定，留意深化生产实际，不断丰富自己的感性相识和实践学问，加快树立空间想象实力和空间构想实力。

课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培育方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培育目标所设置的课程体系中处于非常重要的地位。

为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。

二、课程的教化目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。

致力于培育高素养技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步实力，培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力。

养成擅长视察、独立思索的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学实力、文字表达实力、团队沟通实力和可持续发展实力。

（一）学问目标1．具有图解空间几何问题的初步实力2．培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧3．掌具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力（二）素养目标1．培育学生仔细负责的工作看法和严谨细致的工作作风；2．具有良好的逻辑性、合理性的科学思维方法实力；3．能不断积累阅历，并从中归纳并找出共性的实力；为以后的设计打下坚实的基础；4．培育学生团队意识和合作实力；5．培育学生展示自己的实力6．培育学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；7．培育学生严谨的学习看法和一丝不苟的工作作风；8．培育学生接受新事物的实力；（三）实力目标1．留意培育独立分析和解决问题的实力2．逐步培育空间逻辑思维与形象思维的实力；3．具备中等困难零件的绘图与识图实力；4．培育自觉遵守国家标准的习惯和严谨的工作作风；5．具备将理论学问联系于实践环节的运用实力。

电子工程制图课程标准

《电子工程制图》课程标准1、课程性质（黑体四号）《电子工程制图》是高等职业技术学院电子技术专业的专业课。

该课程保留并加强投影原理、制图基础和表达方法等传统制图课的经典内容，结合计算机辅助绘图的教学内容，并根据非机械类专业特点，以“识图”为主，适当介绍机械技术性内容的基础，同时加强了和应用电子技术专业课的联系，增加了常用电子设备、典型元件的绘图内容，即培养学生使用计算机设计绘图的能力，又可以掌握专业课基本知识。

《电子工程制图》为综合化项目课程，与电子技术专业课程的联系十分紧密，建议教学安排于《电子技术基础》、《通信原理》等课程之后或同步开设。

2、设计思路《电子工程制图》的总体设计思路：为适应教学改革的要求，跳出教师讲、学生听的传统教学模式，充分发挥现代教育技术的作用。

该课程采用大量的动画演示利用动态的过程式课程中的许多难点变得简单易懂。

该课程共有5大课程项目、10个工作任务模块，以典型电子产品的设计制造项目任务为中心，以AutoCAD绘图软件的运用为平台，融教、学、做为一体，讲述了从仪器的面板设计图、接线图，到零配件加工图、装配图、机壳图等工程图样的绘制。

教学过程中将电子工程制图的基本知识、基本规则、基本技能及现代工程制图技术循序渐进地融于各项目之中及项目内的各模块之间；并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖电子工程制图领域所涉及的理论知识与实践知识。

教学中，可参照企业工作任务单的形式，进行教学内容及实训时间的安排。

提倡优先采用企业中的实际工程和具体产品案例，以典型应用产品为载体组织教学内容、设计教学模式、安排实训练习，并进行实践操作技能和必备理论知识的融合拓展。

该门课程总学时为56课时，3.5学分。

3、课程目标知识目标：●熟悉国标中，对图纸幅面及格式、比例、字体、图线和尺寸所做的规定●掌握三视图的投影规律●掌握形体分析的方法●掌握电子零件、电子产品结构的绘制与看图方法和尺寸标注法●掌握常用电子零件、电子产品的基本原理●熟悉计算机绘图软件AutoCAD 2008基本绘图方法职业能力目标：●具备用形体分析法正确的标注组合体三视图的尺寸的能力●具备用恰当的视图表达方案，表明电子产品结构的能力●具有电子线路分析、电子产品与工艺、机械制图的基本知识●具备元件图的读图能力●具备从装配图中了解部件中各个零件的装配关系，分析部件原理，并读懂其结构的能力●具备利用计算机绘图软件AutoCAD 2008绘制工程图的能力4、课程内容设计和任务分析5 、教材编选建议1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

《工程制图与CAD》课程标准.docx

广东轻工职业技术学院电子通信工程系（院）应用电子技术专业课程标准（2009 年执行）课程名称工程制图与CAD课程类型专业核心课授课对象二年级课程学分 2.5总学时44二零零九年十二月一、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。

主要讲授AutoCAD2008 中文版绘制各种工程图的方法，培养学生AutoCAD绘图技能，学习绘图基本规则，能够用计算机绘制专业图。

通过本课程的学习能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。

二、课程目标2.1 、专业能力1.应用 AutoCAD软件的熟练进行平面工程图设计。

2.初步应用 AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。

2.2 、方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应 AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。

2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。

3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的 CAD网站和论坛提供海量的 CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。

4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。

2.3 、社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。

2.沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。

3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。

三、课程设计理念与思路该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。

二、建议课时及学分建议课时：96+1W学分：8三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》四、课程性质本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。

本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。

五、教学目标1、绘制零件图识别零件图的能力通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。

通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。

2、利用AutoCAD绘制电气图的能力通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。

六、能力要求1、绘制零件图、识别零件图的能力学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。

学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。

2、利用AutoCAD绘制电气图的能力学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制；七、教学内容实训项目(1W)：1.箱体零件图的绘制 14学时2.电机端盖三视图的绘制 14学时八、教学要求1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。

2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。

3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。

4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。

九、考核方式本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。

学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。

学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。

《工程制图及CAD》课程标准

《工程制图及CAD》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握典型机械图样绘制、电子电工电路图样识读、AutoCAD二维图形的绘制、典型电子线路的绘制、典型电工电气图的绘制、综合电子电工图样识读的基础知识和基本技能，为《电气CAD技术》《EDA技术》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图及CAD知识技能的学习与职业精神的培养。

1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子电工类电路图样识读与绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展，确定本课程目标。

2.根据课程目标，以及工程制图等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及仪器仪表制造业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以识读和绘制电子电工图样所需基础知识为主线，将工程制图及计算机辅助绘图的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。

根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制基本机械图样、电路图样的方法，具备绘制常见机械图样、电路图样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。

1.培养空间想象能力和思维能力，正确使用正投影法的基本理论及其应用。

具有阅读绘制机械图样的基本能力。

2.能正确识读电子电工符号、能正确绘制典型电路图样。

3.掌握常用绘图指令的使用方法。

具备使用一种常用软件绘制机械图样、电路图样的能力。

电子cad课程标准

电子cad课程标准电子CAD课程标准。

电子CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机技术进行工程设计的方法，它可以帮助工程师和设计师快速、准确地完成复杂的设计任务。

电子CAD课程标准是指对电子CAD课程的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面进行规范和要求的标准。

电子CAD课程标准的制定对于提高电子CAD课程的教学质量，培养学生的实际应用能力具有重要意义。

一、电子CAD课程标准的教学内容。

电子CAD课程标准的教学内容应包括以下几个方面：1.基础知识。

包括计算机基础知识、工程图学基础知识、CAD软件基础知识等。

2.基本操作。

包括CAD软件的安装与设置、绘图命令的使用、图层管理、尺寸标注等。

3.三维建模。

包括三维建模的基本原理、三维建模的方法和技巧、三维模型的编辑和修饰等。

4.工程图纸。

包括工程图纸的绘制规范、图纸的布局和标注、图纸的打印和输出等。

5.实际案例。

包括一些实际工程案例的分析和应用，让学生通过实际案例的学习来提高自己的设计能力。

二、电子CAD课程标准的教学目标。

电子CAD课程标准的教学目标应包括以下几个方面：1.培养学生的CAD设计能力。

通过电子CAD课程的学习，使学生掌握CAD软件的基本操作技能，能够独立完成一般工程设计任务。

2.培养学生的工程图学能力。

通过电子CAD课程的学习，使学生掌握工程图学的基本知识和基本技能，能够正确、规范地绘制工程图纸。

3.培养学生的实际应用能力。

通过电子CAD课程的学习，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际工程设计中，解决实际工程问题。

4.培养学生的团队合作能力。

通过电子CAD课程的学习，使学生能够在团队中协作，共同完成复杂的工程设计任务。

三、电子CAD课程标准的教学方法。

电子CAD课程标准的教学方法应包括以下几个方面：1.理论教学。

通过课堂讲解、教材阅读等方式，使学生掌握CAD软件的基本理论知识。

2.实践操作。

《工程制图》课程标准(72学时)

《工程制图》课程标准学时/学分：72/4.5课程类型：B类适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑工程、交通工程、市政工程、建筑学课程所属系部：经济管理学院批准日期：2019年9月一、制定依据与课程定位（一）制定依据本课程标准是依据经济管理学院相关专业人才培养方案制定。

（二）课程定位本课程是工程类专业的一门专业课程。

其作为从事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力，后续课程有《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》等。

本课程的主要任务是使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。

二、课程教学目标《工程制图》是三年制工程造价、工程管理、建筑工程等专业的一门专业主干课程。

其任务是使学生通过本课程，学习正投影法的基本原理及其应用，培养图解简单空间几何问题的基本能力、绘制和阅读机械图样的基本能力、对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。

培养学生手工绘图、尺规绘图和计算机绘图的能力。

培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，严谨细致的工作作风和认真责的工作态度。

（一）知识教学目标1、正确使用制图工具和仪器,按照正确的工作方法和步骤来画图，投影正确、图线分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁。

2、认真听课，按时完成作业，弄懂基本原理和基本方法。

3、注意画图和看图相结合，物体与图样相结合，要尽量多接触机器和机械零部件，增加感性认识，要多看、多画、多想，注意培养空间想象能力和空间构思能力。

4、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样；5、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。

（二）能力培养目标1、培养学生的自学能力、独立工作能力；2、培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；3、培养学生的创造能力和审美能力。

4、严格遵守有关制图等方面的国家标准的规定，学会查阅并使用标准和有关资料的方法，培养细致严谨的工作作风。

《工程制图》课程标准(56学时)教师专用

《工程制图》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

一、课程简介1．课程名称：工程制图2．课程代码：0333093．学时：56学时4．学分：3.5学分5．适用专业：工科非机械类专业6．课程性质：必修本课程是所有工科非机械类专业学生的专业基础课程。

学生通过学习本课程，掌握正投影法的基本原理及其应用，掌握绘制和识读机械图样的能力，具备空间想象和思维能力，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力。

二、课程教学目标机械制图课程是培养工程技术人员的一门重要技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握正投影法的基本原理及其应用，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力，具备查阅和使用手册和国家标准的能力，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。

在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1．掌握正投影法的基本原理及其应用；2．能熟练查阅常用手册、国家标准等；3．具备绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力；4．所绘图样能够做到投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整、线型标准，符合国家标准《机械制图》的规定，并能按给定的要求标注表面结构和公差与配合；5．具备对三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力。

三、课程教学内容、要求及学时分配1．师资要求①从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：◆获得高校教师资格证（专任教师）；◆获得国家制图考评员、讲师及以上职业资格；◆熟悉机械制图国家标准。

②本课程师资由专兼职教师共同组成。

2．教学硬件设施及配备◆学生每人一套制图仪器；◆多媒体教室；◆教学软件。

3．教材及参考资料◆《机械制图》和《机械制图习题集》/金大鹰主编，十一五职业技术院校规划教材，机械工业出版社。

ISBN 978-7-111-08339-9◆《工程制图》及《工程制图习题集》/巩运强主编/人民邮电出版社/ISBN978-7-115-21844-5/21804-9◆《国家标准机械制图手册》中国机械工程学会编，机械工业出版社，ISBN 97871112226374．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准课程类别：专业技术平台课程课程代码：教学时数：48学分：3制订人：完成时间：一、课程标准的制订依据本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。

二、课程性质与作用在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。

本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。

本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。

三、本课程与其他课程的关系四、课程目标培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。

1.专业能力（1）具备一定的空间想象能力（2）具备绘制零件图和装配图的能力（3）具备识读零件图和装配图的能力（4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力（5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。

2.社会能力（1）具有较强的表达能力及沟通能力；（2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；（3）团队合作及协作能力；（4）具备良好的职业道德和社会责任感；（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。

3.方法能力（1）具备各科知识的综合应用能力；（2）具备创新设计能力；（3）具备获取和传递信息的能力；（4）具备工程实践能力。

五、课程教学内容与建议学时表1 《工程制图》课程教学情景六、课程教学设计表2 《工程制图》课程教学设计七、课程考核表3 《工程制图》课程评价标准八、教学基本条件1.教师的能力要求能根据教学法精心设计教学内容和教学方法；掌握《机械制图》和《技术制图》的国家标准；具有较强的制图和识图能力；具备较强的教学组织能力；具有理论与实践教学丰富经验，具有强烈工作责任心和认真负责的工作态度。

《工程制图I》课程标准(2019高职高专机电类专业)

《工程制图I》课程标准（2019高职高专机电类专业）1.前言1.1课程性质本课程是一门必修的技术理论课。

机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力、和简单制图能力。

1.2设计思路本课程立足于职业能力的培养，以讲解与练习结合的方法，循序渐进地对学生进行职业能力的培养。

以制图基本知识为基点，慢慢深入掌握机械图样的画法，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体。

全过程贯穿严格要求学生养成严谨的作图习惯。

通过完成各种学习情境的学习，学生不但能够掌握工程制图的规范、方法，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。

学习情境的设计主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。

学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。

（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的工程制图学习任务，以学生掌握制图基本知识，培养制图能力为根本，准确完成工程制图教学目的，为以后职业发展打下基础。

2．课程目标2.1总体目标使学生掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及读懂零件图，为后续专业课程的学习提供帮助。

2.2具体目标熟练手工绘制简单三维立体以及组合体的三视图，读懂复杂零件的零件图，掌握标准件的画法。

2.2.1知识目标（1）掌握手工绘图的方法和步骤；（2）理解并掌握正投影的基本原理、三视图的形成过程与规律；（3）掌握组合体三视图的画法、尺寸标注；（4）掌握零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等（5）掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用；（6）了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读；2.2.2能力目标（1）能够画一些比较简单零件的零件图纸；（2）能够看懂比较复杂的图纸，想象出它们的立体图型，也能够看懂一些图纸上的符号要求等；2.2.3素质目标具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新、有敬业精神的优秀人才。

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准一、课程适用对象课程适用于高职大专机电一体化技术专业学生。

二、课程基本信息课程名称：工程制图课程代码：1310121学分：8学时：160授课时间：第1、2学期授课对象：高职大专机电一体化技术专业一年级学生课程类型：专业基础课程先修课程:《工程应用数学》后续课程:《机械制造与技术测量》、《机械设计基础》、《工业机器人编程与操作》、《液压、气动控制系统组装、调试与维护》、《数字化建模与制造》、《智能制造系统》、《PLC 控制系统的组装与调试》、《智能制造生产线运营与维护》、《智能设备故障诊断与维修》、《毕业设计》等。

课程导学图：三、课程目标《工程制图》课程坚持以学生为中心、以德技并修为本位，认真落实立德树人的根本任务为出发点。

本课程以任务驱动、通过6个项目共20个任务的学习，让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本知识、方法和基本技能，形成较强的空间想象和思维能力，从而能熟练阅读较复杂的机械图样，并能应用工程制图国家标准及相关技术标准正确绘制机械图样，同时，掌握AutoCAD基本指令和操作，顺利完成二维零件图、装配图绘制；为学生后续学习机械制造与技术测量、机械设计基础等专业课程服务，为智能设备的运营与维护、故障诊断与维修等技能训练奠定基础。

另外，机械制图有严格的国家标准，在该课程的学习过程中，学生能逐渐养成严谨和一丝不苟的工程意识和专业精神，为形成工程技术人员所必须具备的综合职业素养和职业能力打下坚实的基础。

具体包括以下目标:知识目标：（1）了解国家标准《技术制图》、《工程制图》的基本规定和有关知识；（2）熟悉中等复杂程度的机械结构及其零部件特点；（3）掌握几何作图的基本知识；（4）掌握点、直线、平面、基本体投影及轴测投影的基本知识；（5）掌握组合体的形体分析、三视图的画法、尺寸标注及看图的知识；（6）掌握视图、剖视图、剖面图、局部放大图、简化画法等知识；（7）掌握螺纹、螺纹连接、键及其连接、销及其连接、齿轮及齿轮啮合、弹簧和滚动轴承的基本知识及其画法；（8）掌握零件图的视图选择、尺寸标注、零件常见工艺结构、技术要求的注写与识读零件图的基本知识；（9）掌握装配图的视图表达方法、尺寸标注和技术要求、零件编号及明细表、装配工艺结构和读装配图的基本知识；（10）掌握机械的零、部件测绘的方法；（11）了解计算机绘图的基本知识；（12）掌握AutoCAD软件的基本操作方法；（13）掌握AutoCAD图形、文字、表格、图块和尺寸的绘制方法；（14）掌握AutoCAD零件图和装配图的绘制方法；（15）掌握样板文件创建和图形输出的方法。

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准课程名称：工程制图/Engineering Drawing课程编号：1308040009适用专业：工业设计专业课程学时/学分：40／2.5实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人：开课部门：一、课程的性质和目的课程性质：本课程是工业设计专业必修的技术基础课程。

课程目的：本课程是一门研究用投影法绘制和阅读工程图样的理论和方法的课程，是工业设计专业的重要技术基础课程。

通过学习，使学生掌握基本的投影原理和方法，了解工程图样的表达方法，一般制图标准；培养空间形体想象和平面图示能力，掌握空间形体的图示方法；具备绘制和阅读工程图样的初步能力。

二、课程的讲授内容第一章：工程制图的基本知识第二章：画法几何基础重点：基本几何体投影的画法；截交线的画法及基本体的尺寸标注。

难点：基本体的投影及其表面取点。

第三章：组合体重点：利用形体分析法和线面分析法绘制、阅读组合体三视图，以及组合体的尺寸标注。

难点：根据组合体两个已知视图补画第三视图。

第四章：制图基础重点：视图、剖视图、断面图的局部概念和画法及标注；各种视图的使用条件及范围。

难点：剖视图、断面图的区别与标注。

第五章：零件图重点：阅读和绘制零件图。

难点：正确、完整、合理地绘出常见零件的零件图。

第六章：装配图重点：阅读和绘制装配图。

难点：阅读和绘制装配图。

第七章：标准件及常用件重点：标准件和常用件的规定画法和查表方法。

难点：螺纹紧固件的规定画法。

第八章：轴测图及分解三、课程教学的基本要求：本课程实践性较强，各专业在教学中应根据实际学时数及专业要求，精选内容，在教学中应注重打好基础，加强实践，培养能力，学生应完成一定量的作业，并宜按小班组织教学。

四、教学环节学时分配表第一章：工程制图的基本知识3学时第二章：画法几何基础10学时第三章：组合体6学时第四章：制图基础4学时第五章：零件图3学时第六章：装配图6学时第七章：标准件及常用件4学时第八章：轴测图及分解4学时五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：无后续课程：无六、建议教材建议教材：无参考教材：无执笔人：编写（修订）日期：2019.11。

电子工程制图教学大纲(高级)

电子工程制图教学大纲一、说明1、课程性质、任务和要求本课程是技工学校电子专业的一门基础课。

是培养学生识图能力和画图技能的一门专业基础课，重点是培养学生的识图能力。

2、课程的基本要求a. 掌握用正投影法表达空间几何形体的基本理论及其方法b. 能够绘制和识读电子原理图和装配图3、教学中注意的问题a.本大纲总教学周数为14周，总课时84。

b.本大纲分为一个学期，教学周数14周，总课时为84。

c.根据学校总体安排，课时允许有10%的调整。

二、学时分配表三、教学要求与内容绪论教学要求:了解本课程任务，特点及主要内容教学内容:图样的内容、作用第一章制图基本规定1-1制图基本规定教学要求:掌握国家标准有关规定教学内容:图线画法、图纸幅面及格式、比例、字体1-2尺寸标注教学要求:掌握尺寸标注有关规定教学内容:尺寸标注的基本规则、尺寸要素、常用尺寸注法1-3几何作图教学要求：掌握平面绘图的发法及技巧教学内容：绘图工具及其使用、斜度与锥度、圆的等分与圆弧连接第二章投影制图2-1投影法与三视图的形成教学要求：掌握三视图的形成及其投影规律教学内容：平行投影法及其分类、三视图的形成与投影规律2-2点、线、面的投影教学要求;掌握点、线、面的投影特点教学内容：点的投影、直线段的投影、平面的投影2-3基本几何体的三视图教学要求：掌握基本几何体的三是投影规律及特点教学内容;基本几何体及投影、基本几何体的尺寸标注2-4轴测图教学要求:掌握轴测图的画法教学内容:轴测图的基本性质、正等测图、斜二测图2-5截交线与相贯线教学要求:了解相贯线的画法教学内容:平面截割圆柱、平面截切球、两圆柱相贯2-6组合体的投影教学要求：掌握组合体视图的画法教学内容：组合体的类型、组合体的画法、组合体的尺寸标注、识读组合体视图第三章机械图样的表达3-1基本表示方法教学要求:了解机械图样的形成和运用教学内容:基本视图、向视图、局部视图、斜视图3-2标准件与常用件教学要求:了解标准件与常用件的结构和标记教学内容:螺纹、齿轮、滚动轴承的画法第四章零件图与装配图的识读4-1零件图的识读教学要求:了解零件图的内容及其看图步骤教学内容:零件图的基本内容、零件图表达方案的确定、零件图的尺寸标注、识读零件图4-2装配图的识读教学要求:了解装配图的内容和看图步骤教学内容:装配图的内容、表达方式、尺寸标注和零件编号；识读装配图第五章电气制图基础知识5-1概述教学要求：掌握电气图的表达方式和一般特点教学内容：电气图的表达方式、种类和一般特点5-2电气符号教学要求;掌握一般电气符号和限定电气符号的画法教学内容：电气符号的绘制、使用规则、标注及电气设备符号简介5-3电气制图的一般规则和基本表示方法教学要求：掌握电气制图规则的国家标准及其表示方法教学内容：电气制图的一般规则、基本表示方法及电气图中连接线的表示方法第六章基本电气图6-1概略图、框图和二进制逻辑功能图教学要求：掌握绘制框图的基本要求和规定画法教学内容：框图的概念和绘制原则及方法；图例；二进制逻辑电路的表示方法6-2电路图教学要求：掌握电路图的绘制原则和方法教学内容：电路图的概念、简化画法及画图步骤6-3接线图和接线表教学要求：了解绘制接线图和编制接线图的通用规则教学内容：接线图和接线表的概念；单元接线图；端子接线图6-4印制板图教学要求：掌握印制板图、零件图、装配图的概念教学内容：印制板图的概念、印制板零件图、印制板装配图6-5线扎图教学要求：了解线扎图的绘制方法和尺寸标注教学内容：线扎图的绘制方式、画法和尺寸标注；导线表与明细栏；图例6-6无线电整机总装图和工艺流程图教学要求：了解整机总装图与工艺流程图的识读教学内容：无线电整机总装图；工艺流程图。

(完整版)《电子CAD》课程标准

(完整版)《电子CAD》课程标准
1. 课程简介
2. 研究目标
学生完成本课程后，应能够：
- 理解电子CAD的定义、原理和发展历程；
- 掌握电子CAD软件的基本操作技能；
- 熟悉电子CAD在工程设计中的应用；
- 能够运用电子CAD软件进行简单的电路设计和布局。

3. 主要内容
本课程将涵盖以下主要内容：
- 电子CAD的概述和原理
- 常用的电子CAD软件介绍
- 电子CAD的基本操作技巧
- 电子CAD在电路设计中的应用
- 电子CAD在电路布局中的应用
4. 课程要求
学生需要具备以下先修知识和基本技能：
- 电子技术的基本知识
- 计算机操作基础
- 基本的工程设计思维
5. 评估方式
学生的评估将通过以下方式进行：
- 平时作业：占总评成绩的30%
- 课堂小测验：占总评成绩的20%
- 实践项目：占总评成绩的50%
6. 参考资料
- 《电子CAD基础教程》
- 《电子CAD软件使用手册》
- 相关学术论文和期刊文章
以上为《电子CAD》课程的完整版课程标准。

希望学生通过本课程的学习，能够全面了解电子CAD的基本概念和应用，并具备一定的电子CAD设计与开发能力。

工程制图课程标准

《工程制图》课程标准课程名称：工程制图适用专业：电气工程及自动化、电机与电器等工科专业计划学时：54第一部分课程概述一、课程的性质《工程制图》是非机械类工科专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的必修技术基础课，在专业学习中起到承上启下的作用，学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点。

通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。

二、课程的基本理念及设计思路本门课程是研究用正投影法绘制和阅读工程图样的一门学科。

即绘制和阅读按一定的投影方法，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形─－图样。

图样是机器制造、工程施工的主要依据。

工程设计人员通过图样来表达设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。

因此，它也被称为工程界共同的“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和阅读工程图样的能力。

《工程制图》是电机与电器等工科专业的必修课程，是一门专业基础课程，通过对本门课程的学习为其他的专业课程如《机械设计基础》、《模具设计》、《电机与电器制造工艺学》等课程奠定基础。

本门课程旨在培养学生能够正确地使用绘图工具和仪器，掌握较强的绘图和读图技能。

第二部分课程目标一、课程总体目标本课程总体培养目标在于：为后续专业课程的学习提供必要的专业基本理论知识和实践技能；为学生今后的可持续发展提供必要的专业知识和实践技能的迁移平台；培养学生严谨、务实、认真的工作作风，并使学生掌握一定的创新思维能力和科学的工作方法。

二、具体目标本课程是一门既有较抽象的投影理论，又有很强实践性技术基础课。

《工程制图基础》课程标准

《工程制图基础》课程标准（执笔人：徐小军张湘审阅学院：机电工程与自动化学院）课程编号：08023101英文名称：Fundamentals of Engineering Drawing预修课程：无学时安排：40学时，其中讲授36学时，实验4学时。

学分：2一、课程概述（一）课程性质地位工程制图基础是一门理论与实践紧密结合的公共基础课程。

工程图样是“工程界的技术语言”，是工程上表达和交流技术思想的重要工具。

课程介绍绘制和阅读工程图样的系统理论和方法，培养空间想象和形象思维能力、构形能力，培养仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图三种基本绘图技能。

使学员能够阅读和绘制一定复杂程度的工程图样，了解制图国家标准，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

（二）课程基本理念注重图学理论与现代设计思想和工程教育相结合，培养学员设计表达能力和空间思维能力。

根据我校学员任职要求，确定“仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图三种能力培养并重，理论和实践相结合”的原则，加强培养学员阅读和绘制通用机械和武器装备工程图样的能力、工程设计和创新设计的初步能力，全面提高学员的综合素质。

（三）课程设计思路课程分为图学基础理论、制图基础知识、工程基础知识和实践技能四个层次。

图学基础理论包括投影理论、空间几何元素的图示和图解方法、立体的投影、轴测投影；制图基础知识包括相关国家标准和规则、组合体视图、表达方法、零件图和装配图、筑城工事与军用桥梁图；工程基础知识包括工程材料、加工方法和技术要求；实践技能包括徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图。

具体学习内容有制图基本知识和技能、投影法、点线面的投影、计算机绘图基础、立体的投影、组合体、轴测图、机件常用的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、筑城工事与军用桥梁图。

在强调工程制图的基础知识、基本方法的同时，融合构形设计、计算机绘图和工程实践，将传统的工程制图与CAD技术结合起来。

二、课程目标（一）知识与技能1．具备仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图三种基本能力；2．具有一定的空间想象能力、形象思维能力；3．具有阅读和绘制工程图样的基本能力；4．掌握机械装置的拆装测绘方法；5．具有遵守国家标准的意识，具备查阅有关手册、图册等技术资料的能力；6．具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。