最新人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》教案

最新人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利

用》教案

从容说课

本节课是复习课,主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法,金属的回收和资源保护的有关知识,培养学生的环保意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水资源,了解化学资源的综合利用。在教师的引导下,培养学生的归纳能力、比较能力,培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析,教给学生分析问题、解决问题的方法,为学生的发展打下基础。通过活动与探究,培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时,要让学生标出电子转移的方向和数目,加深对冶炼实质的理解,同时巩固氧化还原反应的知识。在讲铝和铁的冶炼时,可让学生观看高炉炼铁和氧化铝电解槽的图片或录像,可以带领学生去工厂参观,以扩大学生的知识面,增强学习化学的兴趣。

三维目标

知识与技能

1．使学生了解金属冶炼的一般原理,理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。

2．开发利用金属矿物和海水资源,常识性介绍金属的回收和利用,了解化学与资源综合利用。

3．培养学生的环境意识和资源观念。

过程与方法

1．自主学习,自主归纳冶炼金属的方法,金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源,了解化学与资源综合利用。加强环保意识。

2．通过典型例题的分析、学习,掌握分析问题、解决问题的方法。

3．探究与活动,通过复习,了解探究过程的意义和方法,培养从形象思维到抽象思维的能力。

情感、态度与价值观

1．通过复习,进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义,树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料,培养学生搜集信息能力和自学能力。

要点提示

教学重点：归纳能力、比较能力的培养。

教学难点：培养举一反三的能力,培养发散思维、创新思维的能力。

教具准备：实物投影仪。

教学过程

导入新课

我们这一章主要学习了资源的开发利用,下面我们进行系统复习。

推进新课

第四章复习课,一、金属的冶炼

[师]请同学们完成下列填空。

投影：

1．在自然界中少数以游离态形式存在的金属,其化学性质________；在自然界中绝大多数以化合态形式存在的金属,其化学性质________。

2．冶炼的实质：用还原的方法,将金属化合物中________离子变成________。

3．金属冶炼的步骤：

第一步：矿石的富集。除去杂质,提高矿石中有用成分含量。

第二步：冶炼。利用________反应原理,在一定条件下,用________把金属矿石中的________还原成________。 第三步：精炼。采用一定方法,提炼纯金属。

4．金属冶炼的方法：①热分解法：主要用于________金属的冶炼,如________。

HgO=====△ Ag 2O=====△

②热还原法：常用的还原剂有________,用于中等活动程度金属的冶炼,如：Fe 、W 、V 。

WO 3＋H 2—— Fe 2O 3＋CO —— V 2O 5＋Al ——

③电解法：一般用于________金属的冶炼,如：电解制铝。

Al 2O 3=====电解 MgCl 2=====电解

思考：金属的活泼性与金属的冶炼方法有何关系？

二、金属的回收和资源的保护

把废旧金属作为一种资源,加以回收利用,既减少了垃圾量,防止________,又缓解了________矛盾。

【例1】 已知在pH 为4～5的环境中,Cu 2＋、Fe 2＋几乎不水解,而Fe 3＋几乎完全水解。工业上制CuCl 2是将浓盐酸用蒸气加热到80 ℃左右,再慢慢加入粗氧化铜(含少量杂质FeO),充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子,下述方法中可行的是( )

A ．加入纯Cu 将Fe 2＋还原为Fe

B ．向溶液中通入H 2S 使Fe 2＋沉淀

C ．向溶液中通入Cl 2,再通入NH 3,调节pH 为4～5

D ．向溶液中通入Cl 2,再加入纯净的CuO 粉末调节pH 为4～5

[师]由于氧化铜中含有少量氧化亚铁,因此,跟热的浓盐酸混合后,除生成CuCl 2外,FeO 也

溶解生成FeCl 2,要除去杂质离子Fe 2＋,由于此时CuCl 2几乎不水解,因此Fe 2＋也几乎不水解。

方法A 、B 由于反应不进行,因此都不可行；方法C 在通入氨气时,溶液中会产生NH ＋4,也不

可取；D 方法是将Fe 2＋先氧化成Fe 3＋,由于溶液酸性较强,Fe 3＋几乎不水解,再通过加入CuO

的方法将剩余盐酸反应掉,使溶液酸性减弱到pH 为4～5,便可以达到沉淀Fe(OH)3的目的。

答案：D

三、煤、石油、天然气的综合利用

[师]请同学们归纳以下问题。

1．如何进行综合利用？

2．电、煤、石油、天然气可得到哪些主要化工原料？

3．举例说明煤、石油、天然气是三大合成材料的主要原料。

四、环境保护

你知道当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？ 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利,导致了全球的三大危机是什

么？

请回忆、思考、讨论,现实生活中的哪些现象属于环境污染(或环境污染造成的)?

[师]请同学们自行分析,可以讨论。

(教师巡视,指导)

【例2】2003年10月,某市炼油厂的油罐泄漏,一台拖拉机行驶至附近时,“轰”的一声巨响,瞬间油罐起火,经及时扑救,大火经20个小时基本熄灭,可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂和市区上空进行大气监测,其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学知识回答：

(1)该油罐起火的原因？

(2)火灭后为何要继续向油罐喷水？

(3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体？

(4)用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体,写出其中两种气体与烧碱反应的方程式。

[师]本题是一道材料题,油罐起火的原因从燃烧的条件考虑,火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧的条件考虑。

答案：(1)由于油罐泄漏,油罐中汽油逸出致使附近的空气中含有大量的汽油气体,当拖拉机行驶至此处时,发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃,从而导致油罐着火。

(2)火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度,使之低于汽油的着火点,防止汽油重新燃烧发生爆炸。

(3)监测大气中的有害气体有SO2、CO2、CO和NO2等。

(4)2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O,2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O

课堂小结

这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源,化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理,进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力,突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习,有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。

通过对典型例题的分析,学习了审题解题的一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性,培养了分析问题、解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析,能够培养举一反三的能力。

布置作业

习题 6

板书设计

第四章复习课

一、金属的冶炼

金属冶炼的步骤和方法

二、金属的回收和资源的保护

三、石油和煤的炼制

四、环境保护

活动与探究

1．对废品进行回收利用是合理利用资源的有效途径,通过对当地的废品回收站的调查,完成下表：

×××市×××废品回收站