2018音乐教学计划教学内容
2018-2019-音乐课程教学计划-范文word版 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==音乐课程教学计划新学期，新开始，如何制定音乐课程教学计划？下面是小编收集整理的音乐课程教学计划，欢迎阅读。
音乐课程教学计划篇一本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。
2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。
3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
4、注意学生变声期的嗓音保护。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。
复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
复习总结常用记号、装饰音等。
2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱(奏)记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱(奏)方法。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律(调号可根据学生实际情况而定)听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。
(不讲概念)听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。
三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。
学习少量的乐理知识。
在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。
【2018-2019】初中音乐课,教学计划-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中音乐课,教学计划篇一：初中音乐教学计划初中音乐教学计划按照学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。
但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析：本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。
主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。
在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
音乐教学计划
音乐教学计划
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九年级上学期音乐教学计划_共4页
XX学校2018-2019学年度第一学期九年级音乐教学工作计划拟写人：XX一、基本情况分析1、学生正处于学习的紧张阶段，学习压力重。
2、学生基础差，实践少，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习观念不正确。
二、教材内容分析：本册教材六个单元采用生动、活泼的人文主题，既相互联系又相对独立。
在教材结构功能上，既作为引导学生进入学习领域的通道，同时也作为组织材料的基本方式。
尊重学生学习规律、遵循音乐学科特点。
本册内容共包含六个单元，分别是光辉的历程、音乐故事（二）、曲苑天地、西乐撷英（二）、舞剧音乐、中国流行风。
每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
本册教材在具体呈现方式上，采取乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等丰富多样的方式加以编排。
将音乐基础知识、音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，回避僵化、生硬的学科知识体系；将评价机制渗透在教学过程中，有助于学生直接、有效、愉快地参与评价活动。
教科书在版面设计力图做到图文并茂、生动活泼。
作为对教材内容解释、补充、提示、引申的插图紧扣主题，与学生的年龄特点及心理认知基本相符。
栏目图标统一、易解，有助于具体教材内容的合理规划。
三、重难点分析第一章光辉历程：复习巩固音乐知识，树立初中学生的爱国思想，进一步激发学生的爱国热情。
第二章音乐故事（二）：了解外国曲艺和中国文化的各自魅力。
第三章曲苑天地：了解和认识中国特有的文化。
四、本期教学目标（一）知识与技能知道有关管弦乐的知识；懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
能够积极参与音乐实践活动，喜欢西北地区的民族音乐，并乐于了解其音乐。
（二）过程与方法通过歌曲演唱，音乐欣赏、音乐活动等丰富多样的形式，将音乐基础知识、音乐基本技能有机渗透在课堂教学中，逐步提高学生的音乐学习能力和音乐欣赏水平。
2018小学音乐老师教学计划2017小学音乐教学计划
《2018小学音乐老师教学计划|2017小学音乐教学计划》摘要：能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演，喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听，5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
下面，小编为大家分享，希望对大家有所帮助!音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2018年六年级音乐下册教学计划
六年级音乐教学计划一、学情分析六年级的学生共有10人。
经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。
二、教材分析：（一）教学内容：本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
（二）教学重点1.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2.进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力3.在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4.能参与一些自己力所能及的创编活动三、教学目标：（一）知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识（二）能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
2018年音乐教学工作计划范文4篇
2018年音乐教学工作计划范文4篇*目录2018年音乐教学工作计划范文小学六年级音乐教学工作计划七年级音乐教学工作计划幼儿园音乐教学工作计划一、学生的基本情况三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。
在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。
二、教学目标1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬、吐。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱46首歌曲。
2、演奏（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
人音版三年级上册音乐教学计划（2017-2018第一学期）
人音版三年级上册音乐教学计划（2017-2018第一学期）本学期，紧紧围绕《山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系》，依据《2011版音乐课程标准》精神，结合本册教材的主要内容、教学重点难点，注重以学生的习惯养成和学科素养的提高为核心，强调“以学生发展为本”，积极探索“自主+点拨”的音乐课堂教学模式，特作如下计划。
一、教材分析本册教材共分八个单元，每个单元主要安排了聆听、表演、知识与技能、编创与活动四大板块，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。
在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
第一课：《童年》。
本课以“童年”为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。
知识与技能：认识音名C D E F G A B第二课：《草原》。
本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。
知识与技能：认识唱名mi sol la ; 准确掌握四分音符X 八分音符X的节奏时值。
了解民族乐器：二胡。
第三课：《好伙伴》。
本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。
欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。
知识与技能：乐句。
第四课：《放牧》。
本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。
音乐课教学计划
音乐课教学计划音乐课是学生们非常喜爱的一门课程，它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以激发他们的情感和创造力。
为了更好地开展音乐课教学工作，我们需要制定一份科学合理的音乐课教学计划。
下面就让我们一起来制定一份丰富多彩的音乐课教学计划吧！第一节课，音乐基础知识的学习。
在第一节课中，我们将向学生介绍音乐的基础知识，包括音乐的起源、音乐的分类、音乐的基本元素等。
通过简单的讲解和举例，让学生对音乐有一个初步的了解，并激发他们对音乐的兴趣。
第二节课，音乐鉴赏。
在第二节课中，我们将进行音乐鉴赏活动。
选择一些优美动听的音乐作品，让学生聆听并感受音乐的魅力。
同时，我们还可以向学生介绍一些音乐家和作曲家的故事，让他们了解音乐的历史和文化。
第三节课，音乐表演。
在第三节课中，我们将组织学生进行音乐表演活动。
可以让他们自由选择自己喜欢的乐器或歌曲进行表演，也可以组织小型合唱或乐队表演。
通过表演活动，让学生展现自己的才华，培养他们的表现欲和自信心。
第四节课，音乐创作。
在第四节课中，我们将进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。
可以是歌曲、乐曲，也可以是音乐故事或音乐剧。
通过创作活动，培养学生的创造力和表达能力。
第五节课，音乐游戏。
在最后一节课中，我们将进行音乐游戏活动。
可以选择一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐问答等。
通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时也增进同学间的交流和合作。
通过以上的音乐课教学计划，我们可以使学生在音乐课上既能够学到知识，又能够感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
希望我们的音乐课教学计划能够为学生们带来一段愉快、充实的音乐之旅！。
音乐课教学计划
音乐课教学计划音乐课是学生们非常喜爱的一门课程，通过音乐课的教学，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的情感和智力发展。
因此，制定一份科学合理的音乐课教学计划对于提高教学质量、激发学生学习兴趣至关重要。
在本文中，将为大家介绍一份音乐课教学计划，希望能够给各位老师提供一些参考和借鉴。
一、教学目标。
1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解能力；2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐技能；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐表演；4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行音乐创作。
二、教学内容。
1. 音乐鉴赏，介绍不同类型的音乐作品，让学生了解不同风格的音乐，培养他们的音乐欣赏能力；2. 音乐表演，学习一些简单的乐器演奏技巧，进行小型音乐表演；3. 合唱训练，学习合唱技巧，进行合唱排练；4. 音乐创作，鼓励学生进行音乐创作，可以是歌曲、器乐曲等形式。
三、教学方法。
1. 听力教学法，通过播放不同类型的音乐作品，让学生进行音乐欣赏；2. 示范教学法，老师进行音乐表演示范，指导学生学习音乐表演技巧；3. 合作教学法，组织学生进行合唱排练和小型乐队合作表演；4. 激励教学法，鼓励学生进行音乐创作，给予肯定和奖励。
四、教学过程。
1. 音乐鉴赏课，播放不同类型的音乐作品，让学生进行欣赏，讨论音乐的特点和表现形式；2. 音乐表演课，老师进行音乐表演示范，学生进行模仿和练习，最后进行小型音乐表演；3. 合唱训练课，学生进行合唱排练，老师指导学生进行声乐训练和合唱技巧指导；4. 音乐创作课，鼓励学生进行音乐创作，可以进行作曲、填词等活动。
五、教学评价。
1. 考查学生的音乐欣赏能力，可以通过听力测试、作品分析等形式进行评价；2. 考查学生的音乐表演能力，可以通过表演评比、音乐会等形式进行评价；3. 考查学生的合作能力，可以通过合唱表演、小型乐队合作等形式进行评价；4. 考查学生的音乐创作能力，可以通过作品展示、创作比赛等形式进行评价。
2018小学音乐教学工作计划
2018小学音乐教学工作计划一、指导思想首乐是一门情感的艺术，在首乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爰好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标(一)感受与鉴赏1. 音乐表现要素(1) 对白然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用白己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2) 能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3) 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4) 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2. 音乐情绪与情感(1) 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2) 够体验并简述音乐情绪的变化。
3. 音乐体裁与形式(1) 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2) 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
教学计划音乐
教学计划音乐教学计划：音乐一、引言音乐教育对于学生的全面发展至关重要。
本教学计划旨在帮助学生培养音乐欣赏能力、锻炼音乐表达能力，并引导他们树立正确的音乐态度。
通过创造性的音乐活动，学生将能够体验到音乐的美妙和多样性。
二、教学目标1. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
2. 培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队合作精神和集体观念。
4. 培养学生对音乐创作的兴趣和能力。
三、教学内容第一阶段：音乐欣赏1. 音乐风格的介绍- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 现代音乐2. 音乐欣赏活动- 听音乐并分析乐曲的特点和情感表达 - 学习如何使用音乐术语来描述乐曲第二阶段：歌唱和表演1. 声乐训练- 音准训练- 声音的控制和表达- 歌曲的演唱技巧2. 合唱团练习- 合唱团的组建和指导- 合唱团的排练和演出- 合唱团的合作与协调第三阶段：音乐创作1. 创作音乐作品- 学习音乐创作的基本原则和技巧- 合作创作音乐作品并分享- 学习使用音乐软件进行创作和编辑2. 听众反馈和评价- 向同学展示音乐作品并收集反馈意见- 学习如何评价和改进音乐作品四、教学方法1. 多媒体教学法：使用音乐播放器和视听设备进行音乐欣赏和分析。
2. 合作学习法：鼓励学生小组合作完成音乐创作和合唱团排练。
3. 实践体验法：给予学生进行歌唱和表演的机会，提供实际演出的平台。
五、评估方法1. 个人作业评估：音乐欣赏的个人报告和乐曲分析。
2. 合唱团评估：合唱团演唱技巧和团队合作能力的评估。
3. 创作作品评估：音乐作品的创造性和表达能力的评估。
六、教学资源1. 音乐播放器、音乐软件和视听设备2. 音乐乐谱和音乐教材七、教学安排第一周:- 介绍音乐教学计划和目标- 学习古典音乐的基本特点- 听古典音乐并进行乐曲分析第二周:- 学习流行音乐的基本特点- 听流行音乐并进行乐曲分析- 进行合唱团的组建，开始排练第三周:- 学习民族音乐的基本特点- 听民族音乐并进行乐曲分析- 进行合唱团的排练和准备演出第四周:- 学习现代音乐的基本特点- 听现代音乐并进行乐曲分析- 进行音乐创作活动第五周:- 学习声乐训练的基本技巧- 进行合唱团的排练和音乐作品的创作- 学生进行个人乐曲分析报告第六周:- 进行合唱团的演出- 学生进行创作音乐作品展示- 总结评估音乐教学计划八、结语音乐作为一门综合艺术，能够丰富人们的情感世界，发展学生的创造力和审美能力。
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2018音乐教学计划
2017---2018学年第二学期音乐教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。
一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三，钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音
乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1.以审美为中心
在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
2.以音乐文化为主线
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。
我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
3.以音乐学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。
从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;
从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过由浅入深一步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。
4.加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教学活动。
教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。
在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。
故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。
在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。
5.加强综合与渗透
6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终
兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力2016年音乐教学计划工作计划。
因此，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐
的重要保证。
在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
四，课时安排
第一单元三课时
第二单元三课时
第三单元三课时
第四单元三课时
第五单元三课时
第六单元三课时
机动二课时。