音乐说课稿(高分,精品),采一束鲜花

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四年级音乐《采花》说课稿（精选五篇）

四年级音乐《采花》说课稿（精选五篇）第一篇：四年级音乐《采花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是1号考生，今天我说课的题目是《采花》，【板书】下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计，这六个方面进行我的说课。

首先，我来分析一下教材。

《采花》是原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。

歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。

语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。

下面我再分析一下学情。

这一年级的学生，在听音和歌唱方面都比低年级的学生有所进步。

但是他们没有褪去少儿的天性，（手势）好奇、好动，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。

因此，我会更加注重提高课堂的趣味性，用生动活泼的教学形式和艺术魅力去吸引他们。

情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：情感目标：这一维度的目标旨在乐学。

通过《采花》的学习，增加学生对歌曲的了解，进一步加深学生对音乐的热爱之情。

方法目标：这一维度的目标旨在会学。

通过体验聆听、分组唱、合唱及舞蹈编创等多种形式，使学生伴着美妙的音乐，在愉快的合作过程中学习。

知识目标：这一维度的目标旨在学会。

学生能够用自然的声音、准确的节奏以及和谐的音调有表情地演唱《采花》这首歌曲。

本课的教学重点是学生能够用有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

我会提醒学生注意延音线但本节课教学难点是符点音符。

教学有法，但无定法，贵在得法。

因此，在课堂上我将主要采用讲授法、提问法和示范法。

为了在学生中形成“我要学”的氛围，本节课，我选择的学法是自主探究、小组讨论等方法。

下面，我来说一下，说课最主要的部分——教学过程的设计为了凸显音乐课的特殊性，在上课开始的组织课堂、师生问好环节，我将体现音乐的魅力。

（上前挪一步）（唱）“同学们你好，老师你好！欢迎大家来到音乐课堂”，（退回去）之所以采用这样的方式，是因为用音乐的方式问好，这既提高了学生注意力，也激发了学生的兴趣。

歌曲《采一束鲜花》教学设计

综合科校本教研
——备课记录
教学内容
歌曲《采一束鲜花》
课型
演唱课
授课时间
第二周
教材简析
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
1、师生问好
2、综合训练：
3、复习
1、情景导入
2、导入：今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！一起聆听这首《采一束鲜花》这首歌表达了什么情感？
3、教师范唱学生朗读歌词，感受主题
跟着录音哼唱，体会旋律，感受A与B段的区别）
4、区别两种附点节奏学生辨别
5、演唱
7、多种方法巩固练习
8、歌曲处理
同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。
作业布置：课后练唱歌曲
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用用轻柔的声音演唱歌曲
过程与方法：
学生以自学、对学、群学为主，小组合作探究、集体交流，学会学习
情感态度与价值观：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱
学情分析
四年级学生在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

人音版四年级上册音乐第一单元第3节《采一束鲜花》

人音版四年级上册音乐第一单元第3节《采一束鲜花》教学设计课题《采一束鲜花》单元 1 学科音乐年级四年级学习目标知识与技能：能够用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。

过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

情感态度与价值观：围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

难点歌曲中切分节奏和休止符的准确把握。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示花的图片，引导学生回答问题。

如果你有一束漂亮的花儿，你最送给谁呢？激发兴趣，引出课题。

讲授新课1、教师播放歌曲视频并讲解：抒情开阔地；表达了对妈妈的爱。

2、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解。

附点的含义：附点的时值，相当于增加原音符时值的一半。

3、旋律学唱：教师伴奏，出示旋律线谱。

指导学生练唱旋律，注意切分节奏、附点节奏和弱起节奏的准确练习。

4、分段学唱第一部分：教师伴奏指导学生唱词并讲解——第一部分抒情而优美，还1、请问这首歌曲的是怎么样的？表达了什么？2、听老师唱一唱，找出歌曲的难点节奏型。

区分点在音符中的作用，学习了解附点的含义。

3、学生跟琴自己试着视唱旋律，找出歌曲中的难点节奏，在教师的指导下唱准。

边画旋律线，边视唱。

4、学生跟着教师思路完成学习，给歌曲分一下部分。

学生自己跟着伴奏唱第一部分歌词并思考：这一部分给你什么样的感受？你认为这1、初步对听曲有一个印象。

2、再次欣赏加深印象，找出歌曲中的自己不会的地方。

了解附点的含义。

3、歌曲旋律准确性的练习，培养学生的视唱能力。

4、培养学生自主学习的能力和分析理解能力，以及对音乐的感受力。

采一束鲜花教案(必备6篇)

采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。

4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。

音乐《采一束鲜花》教案

音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。

3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。

教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。

2. 歌曲的歌词。

3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。

4. 学生合作演唱的分组安排。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。

2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。

2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。

3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。

合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。

2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。

3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。

展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。

2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。

2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。

教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。

2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。

教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。

拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》(降调原速)说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》（降调原速）说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目，这是一首富有情感的歌曲，歌词描绘了采鲜花的美好情景，表达了孩子们对美好生活的向往。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对音乐的学习兴趣浓厚。

在这个年龄段，学生们的好奇心和求知欲强，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自学能力和合作精神。

然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中给予重点关注和指导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，使之能够感受到歌曲的美好情感。

3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。

4.培养学生们的团队协作精神，使他们能够共同完成音乐表演。

四. 说教学重难点1.歌曲的高音部分可能对部分学生来说有一定难度，需要重点指导。

2.歌曲中的节奏变化和拍子转换需要学生们的准确掌握。

3.培养学生对音乐的理解和表现力，使他们能够更好地演绎歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.采用分组教学法，将学生们分成不同的小组，进行合唱练习。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。

4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.教学歌曲：教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生们分成小组，进行合唱练习，重点指导高音和节奏部分。

4.歌曲解析：教师分析歌曲的情感和意境，引导学生深入理解。

5.表演展示：各小组进行表演展示，教师点评并指导。

6.课堂小结：教师总结课堂教学，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《采一束鲜花》、歌曲的旋律线条、歌词以及重点难点部分。

人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿

人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。

这首歌曲以采摘鲜花为主题，歌词描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的欢乐场景，歌曲旋律优美、节奏轻快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力，同时提高歌唱技巧和音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师的引导和激发。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《采一束鲜花》，了解歌曲的创作背景和风格特点。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对美好生活的热爱和向往，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《采一束鲜花》，掌握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述孩子们在花园里采摘鲜花的场景，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，示范演唱，引导学生跟唱。

3.练习：分组练习，纠正学生歌唱中的错误，指导高音部分的演唱技巧。

4.展示：学生分组演唱，评选出最佳表现奖，激发学生的竞争意识和团队精神。

5.拓展：引导学生发挥想象，创作自己的歌词，进行歌唱表演。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《采一束鲜花》、歌词节选、教学重点难点、教学方法等，要求简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案

人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。

歌曲以鲜花为主题，歌词优美，旋律简洁，富有感染力。

歌曲的节奏和旋律变化丰富，有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。

3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。

四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。

2.音乐理论知识，如音高、音长、音色等。

3.歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。

3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音响设备：音响、话筒等。

4.教学道具：鲜花、花朵头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花相关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，教师讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

然后，学生分组练习，教师巡回指导纠正。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。

四年级上册音乐教案与说课稿-1《采一束鲜花》︳人音版(五线谱)

《采一束鲜花》教学设计教学内容：歌曲《采一束鲜花》教材分析：《采一束鲜花》是人音版四年级上册第一单元的内容，歌曲主要表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

歌曲旋律优美，情感真挚，节奏丰富，多次出现的附点节奏、切分节奏、八分休止符，增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

对四年级学生来说，准确的演唱还是有难度的。

三维目标情感态度价值观目标：有感情的演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

知识与技能目标：能准确、流畅地演唱歌曲《采一束鲜花》，并唱好弱起乐句。

过程与方法目标：学习附点四分节奏、切分节奏、八分休止符，在歌曲学唱中掌握这几种节奏。

教学重点：能准确、流畅、有感情地演唱歌曲。

教学难点：附点四分节奏、前八分休止符，弱起乐句的演唱。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程一、导入：播放歌曲《采一束鲜花》，师生随音乐做律动。

二、揭示课题，新歌学唱（一）感受歌曲1、聆听歌曲录音范唱，感受歌曲情绪、速度、节拍。

2、再听歌曲范唱，熟悉歌曲内容。

（二）学唱歌曲1、歌曲听完了，你从歌谱中发现了什么？有什么问题吗？2、认识附点四分音符，复习四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符。

3、la音模唱旋律。

（三）巩固歌曲演唱1、跟琴声伴奏演唱歌曲。

2、纠正不足之处，重点指导学生唱好弱起乐句。

3、引导学生分析歌曲有几个乐段，高潮在哪里？该用怎样情绪演唱歌曲。

4、有感情地演唱歌曲。

5、以不同的形式演唱歌曲三、小结母爱是世界上最伟大的爱，歌曲中唱的妈妈，除了指的是我们的妈妈，还指的是哪个妈妈？（伟大的祖国妈妈）让我们再次演唱《采一束鲜花》，用最美的歌声抒发对妈妈的爱，表达对祖国妈妈的歌颂。

四、课后拓展搜集歌颂祖国、歌唱妈妈的歌曲、诗歌等，小组合作，自导、自演，准备“我爱祖国我爱妈妈”为主题的音乐会。

《采一束鲜花》说课稿一、说教材《采一束鲜花》是人音版四年级上册第一单元的内容，歌曲主要表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

四年级上册音乐说课稿《1.4采一束鲜花》人音版(2012)

四年级上册音乐说课稿《1.4采一束鲜花》人音版（2012）一. 教材分析《1.4采一束鲜花》是人音版四年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好情景。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于掌握，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以激发学生的学习兴趣为主，注重培养他们的音乐表现力和创造力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐表现力，使他们能够用自己的声音和动作来表现歌曲的美感。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用视听结合法，让学生在聆听和观看中感受音乐的美。

4.利用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：以一个生动的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲教学：（1）让学生聆听歌曲，感受歌曲的美。

（2）教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

（3）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成部分。

3.歌曲演练：（1）分组练习，让学生在团队中共同提高。

（2）选取优秀学生进行示范，激发其他学生的学习积极性。

（3）针对难点部分进行重点演练，确保学生能够准确掌握。

4.音乐活动：（1）让学生用自己的声音和动作表现歌曲的美感。

（2）开展音乐游戏，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美感和情感表达。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，展示歌曲的旋律、歌词和重点难点。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了采花时的快乐心情。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有童趣。

本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《采一束鲜花》。

2.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。

2.教学难点：音乐表现力和团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

2.运用情境教学法，让学生在生动的氛围中感受音乐的魅力。

3.利用小组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

4.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的歌曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《采一束鲜花》。

2.教授：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱，体会歌曲的童趣。

3.实践：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.展示：让学生自主选择乐器，为歌曲伴奏，展示自己的才艺。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《采一束鲜花》的旋律、节奏、歌词和相关音乐知识点。

通过板书，让学生对歌曲有更直观的认识，方便复习和巩固。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《采一束鲜花》的掌握程度。

采一束鲜花音乐教案（精选10篇）

采一束鲜花音乐教案采一束鲜花音乐教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的采一束鲜花音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

采一束鲜花音乐教案篇1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。

教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。

唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。

它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。

歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。

而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。

采束鲜花说课稿

采束鲜花说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《采束鲜花》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《采束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的儿童歌曲。

歌曲以简洁明快的节奏、温馨动人的旋律，表达了孩子对母亲深深的爱和感激之情。

这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，而且对于培养学生的音乐感知能力、情感表达能力以及审美能力都有着重要的作用。

在教材的编排上，这首歌位于某个单元之中，与其他相关歌曲和音乐知识相互呼应，共同构成了一个有机的整体。

通过学习这首歌，学生能够进一步巩固和拓展之前所学的音乐知识和技能，同时也为后续的学习打下坚实的基础。

二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，如识谱、节奏感知等。

他们对音乐有着浓厚的兴趣和较强的表现欲望，但在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。

同时，这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，对于亲情、友情等情感有着较为深刻的感受。

因此，通过学习《采束鲜花》这首歌曲，可以引导学生更好地理解和表达自己的情感，培养他们的感恩之心和关爱他人的品质。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《采束鲜花》，做到音准、节奏准确，声音自然、流畅。

掌握歌曲中的基本节奏型和音符，如具体节奏型和音符，并能够运用到歌曲的演唱中。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。

引导学生自主探究歌曲的情感内涵，提高学生的音乐理解能力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对母亲的敬爱之情，培养学生的感恩意识和家庭责任感。

让学生在音乐学习中体验到快乐和成就感，增强学生对音乐学习的兴趣和信心。

四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的音准、节奏和情感。

四年级上册音乐教案-《采一束鲜花》

五、教学反思
在今天的课程中，我们共同学习了《采一束鲜花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入，我通过提问的方式引导学生思考音乐在生活中的重要性，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够具体，导致他们难以深入思考。在今后的教学中，我会尝试提出更具针对性和启发性的问题，帮助学生更好地进入学习状态。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于音乐在生活中的应用有着丰富的想象和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些口语表达训练，帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后，总结回顾环节，我强调了对音乐知识点的掌握，但反思后发现，我可能过于注重知识传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，让他们在学习音乐的过程中，既能掌握知识，也能感受到音乐带来的快乐。
5.培养学生音乐文化素养，了解《采一束鲜花》的创作背景，感受音乐与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律与节奏：学生需要学会歌曲的主旋律，并能准确把握歌曲的节奏。
-例如：旋律中的升降调，以及八分音符与四分音符的混合使用。
-理解歌曲情感表达：学生应能感知歌曲中所表达的对生活的热爱和对美好事物的向往。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

采束鲜花说课稿

采束鲜花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《采束鲜花》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《采束鲜花》是一篇充满温情与爱的课文。

它以简洁而生动的语言，描绘了一个孩子为母亲采束鲜花的美好场景，展现了孩子对母亲深深的爱和感恩之情。

这篇课文不仅具有优美的语言和丰富的情感，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导学生学会关爱家人，懂得感恩。

在教材编排上，这篇课文处于某个特定的单元，与单元中的其他课文相互呼应，共同围绕着“亲情与爱”这一主题展开。

通过学习这篇课文，可以进一步深化学生对亲情的理解和感受，同时也为后续的学习打下坚实的基础。

二、学情分析我所面对的学生正处于具体年级，他们具有一定的识字量和阅读能力，但在理解课文的深层含义和情感表达方面还需要进一步的引导。

这个年龄段的孩子天真活泼，充满好奇心，对于亲情和爱的话题有着自己独特的感受和体验。

然而，他们可能在表达情感和理解他人情感方面还不够成熟，需要通过课文的学习和课堂的引导来加以培养和提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识并掌握课文中的生字词，理解重点词语的含义。

能够仿照课文中的句式进行简单的仿写。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生抓住关键词句，体会课文中所表达的情感。

3、情感态度与价值观目标让学生感受孩子对母亲的爱，激发学生对亲情的珍惜和感恩之情。

培养学生关爱他人、懂得回报的良好品质。

四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会孩子对母亲的爱。

掌握生字词，有感情地朗读课文。

引导学生深入理解课文所蕴含的情感，培养学生的感恩意识。

让学生学会通过细节描写来表达情感。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动的情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容和情感。

采束鲜花说课稿

采束鲜花说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《采束鲜花》。

一、说教材《采束鲜花》是一篇充满温情与诗意的文章，它以细腻的笔触描绘了孩子对母亲深深的爱。

这篇文章语言优美，情感真挚，非常适合引导学生感受亲情的温暖，培养他们的感恩之心。

在最新教材中，这篇文章被安排在具体年级，其目的在于通过文本的学习，让学生提高阅读理解能力，同时也能够在情感上得到熏陶，体会到亲人之间深厚的情感。

二、说学情咱们的学生正处于具体年龄段，他们天真活泼，对世界充满了好奇。

在这个阶段，孩子们开始逐渐理解亲情的含义，但对于如何表达对亲人的爱，可能还缺乏一定的认识和方法。

通过学习这篇课文，能够引导他们学会用实际行动去关爱家人。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重点词句。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生体会文中孩子对母亲的爱，激发学生对亲人的感恩之情，懂得用实际行动去回报亲人的爱。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受孩子对母亲的爱。

教学难点：引导学生将课文中的情感体验迁移到自己的生活中，学会用实际行动表达对亲人的爱。

五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、问题引导法、朗读感悟法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

六、说教学过程接下来，我将详细说一说教学过程。

我把教学过程分为以下几个环节：（一）导入新课上课伊始，我会播放一首温馨的歌曲《烛光里的妈妈》，并在大屏幕上展示一些孩子和母亲温馨相处的图片，然后问学生：“同学们，当你们听到这首歌，看到这些图片，你们想到了什么？”通过这样的方式，营造出一种温馨的氛围，引发学生对亲情的思考，从而自然地导入新课。

（二）初读课文在这个环节，我会让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了一件什么事？读完后，我会检查学生的生字词掌握情况，重点强调一些容易读错和写错的字词，如“簇”“眶”等。

音乐说课稿（高分,精品）,采一束鲜花

音乐说课稿（高分,精品）,采一束鲜花《采一束鲜花》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是5号考生。

（鞠躬），名人米尔说过——母爱是时间最伟大的力量。

今天我说课的内容是《采一束鲜花》。

（板书）我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面阐述我的教学设计。

一．教材分析歌曲《采一束鲜花》选自人音版小学音乐四年级上册第1课.歌曲旋律优美，情感真挚，以“歌唱祖国”为主题，通过歌唱采一束鲜花送给妈妈，抒发少年儿童对祖国妈妈的热爱和赞美。

附点节奏、切分节奏在歌曲中起重要作用，将音乐情感进一步升华。

二、学情分析四年级的学生整体乐感较强，在歌唱、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础，乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。

但视唱水平较弱，音高掌握不够扎实。

教育家杜威说过：“教学目标在教学活动中起着重要的作用，是教育者从事教学活动的指南。

”根据以上分析和学段年龄特点我制定以下三维目标：1、情感态度与价值观：感受歌曲采一朵鲜花送给妈妈的真实情感，激发学生对祖国妈妈的热爱。

将此目标放在首位是音乐学科独有的特点。

2、过程与方法：通过探究合作、表演等活动，培养学生音乐审美能力、创造力和表现力。

3、知识与技能：把握附点四分音符，用轻快的声音演唱。

为了更好的完成教学目标，我把重点设为：理解歌曲的音乐内容，用轻快的声音演唱歌曲。

难点为;附点四分音符的演唱。

教具准备：我选用钢琴、多媒体、碰钟、学生自制伴奏乐器沙锤、小碗等。

三、说教法学法方法既为道路，要达目的地需要道路的指引，因此我在教学过程中特别重视学法的指导。

遵循课程标准的理念，教师为主导学生为主体，多媒体辅助教学。

我用兴趣引入、探究合作、游戏互动等多种方式相结合让学生在玩中学音乐，培养学生的对音乐的持久兴趣、陶冶情操。

四、说教学过程为了全面实现课程价值和课程目标，以音乐为本，以学生为本。

我设计了以下过程：（一）师生互动、激趣导入《课程基本理念》第一条指出，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。

小学音乐试讲稿两篇 (5)

小学音乐《采一束鲜花》试讲稿尊敬的各位评委老师，你们好。

我是报考小学音乐的01号考生，我今天试讲的题目是《采一束鲜花》，下面开始我的试讲。

同学们好，你好，你好，老师你好。

欢迎同学们来到我们的音乐课堂，在正式上课之前呢，老师先给大家唱一首歌，你们来听听这是什么歌？‘噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花……’哪位同学知道呢？第一排的这位女生你来说一下吧，你说是《烛光里的妈妈》，是一首关于母爱的歌曲。

嗯，回答的真棒，请坐。

这首歌呢，就是抒发了对于妈妈的感恩之情。

今天我们要学习这首歌曲，《采一朵鲜花》，也是献给妈妈的。

接下来让我们通过多媒体感受一下歌曲。

在听的时候，大家思考一个问题，这首歌里的‘妈妈’指的是谁呢？嗯，听完了，谁来说一下？第二排戴眼镜的男生你来说，哦，你说这首歌曲里的妈妈不光指自己的妈妈，还指祖国妈妈。

你是从最后一句歌词‘让春色铺满大地’，看出来的吧。

好，你听得很仔细，请坐。

这首歌曲就像这位同学说的，不仅仅表达了对于自己妈妈的情感，还表达了对于祖国母亲深深地热爱。

接下来，就让我们带上节奏，朗读一遍歌词吧。

在读的时候，大家注意一下，哪些节奏比较难呢？广阔的原野上……嗯，我发现大家在读到第二部分开头的时候，声音都弱下去了，看来这个地方节奏比较难。

同学们，你们有没有人玩过射箭啊？哦，有好多人都玩过啊。

那么谁能给大家表演一下射箭的动作呢？靠窗的男生你来表演一下吧，大家注意看他的动作，拉……放！你表现的很形象，请坐。

同学们有没有记住他的动作呢？接下来老师来打一下黑板上的节奏，大家注意体会一下和这位同学的动作有跟着老师，用射箭的动作再来体会一下附点节奏吧，拉……放！注意动作要标准，拉……放！恩，很好，现在唱的不错，现在给大家几分钟练习时间，一会我们跟原速试试。

好的，我看大家都练习的差不多了，让我们加入对祖国妈妈的感激之情，跟着伴奏完整的演唱这首歌曲吧！好，这一边大家都加入了自己的情感。

大家是不是唱的有点累了，接下来我们做个伴奏创编的小游戏吧。

教师招聘面试小学音乐《采一束鲜花》试讲稿

教师招聘面试小学音乐《采一束鲜花》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我试讲的题目是：《采一束鲜花》。

(一)组织课堂，导入新课师：铃声响，什么课?生：铃声响，音乐课!师：同学们好!欢迎来到音乐课堂，走进音乐课堂，感悟音乐魅力!我们的口号是!生：文明友善，团结进取，阳光少年，阳光少年，我最棒!师：希望今天的课堂中，同学们是最出色，最阳光的!师：同学们，爱是人类共同的语言，爱是人间最博大的力量，因为有了爱世界变行更加美丽，更加温暖，爱是人类永恒的主题也是今天我们课堂的音乐主题，让我们在音乐的带领下，进入今天的音乐主题，从中感悟爱的力量。

师：同学们，刚刚我们在音乐中，感悟到学的力量是一呼百应，唯一指引的，下面，让我们继续在故事中感悟爱的力量。

师：“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍熟睡”，这是一个在网络上广为流传的帖子，很多网民为之感动。

昨晚，央视主持人白岩松在直播节目里也做了讲述。

抢救人员发现这位母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

清理完废墟，人们发现她的身下躺着她的孩子。

包在一个红底黄花的小被子里，大概有三四个月大。

他毫发未伤，安静地睡着。

救援医生解开被子准备给孩子做检查时，发现有一部手机塞在被子里。

医生看到了一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

手机在现场传递着，每个看到短信的人都落泪了。

设问，同学们，老师的故事已经讲述完了，听完这个故事，给你什么看法，你是怎么来评价故事中的母亲?师：是的，同学们刚才说得真好，故事中的母亲平凡而又伟大，在生死关头是母亲用自己的身躯挡住了死神的魔爪，把生的希望留给孩子，这是一位母亲给予孩子最无私，最宽广的爱!师：同学们，此时此刻，让你想到了谁?生：母亲!师：母亲，是我们最尊敬的人，今天，老师有一首歌要送给故事和所有的母亲们。

(二)学唱歌曲师：歌曲中，孩子为什么要采一朵鲜花送给妈妈?表达了一种什么样的情感?生：是为了感谢妈妈，回报妈妈，对母亲的爱。