【湘教版】八年级下册第四单元第三节第1课时《我们的隐私权》教学设计
八年级思想品德下册《隐私受保护》教案、教学设计
8.倡导家校合作，与家长沟通，共同关注学生的隐私保护问题，引导学生正确使用网络，防止隐私泄露。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例引入新课，如：“我们在使用手机、电脑时，是否曾担心自己的隐私被泄露？你是否知道自己的隐私权受到法律的保护？”通过这些与学生息息相关的问题，激发学生的兴趣和思考。
5.小组合作：以小组为单位，编排一部关于隐私权保护的短剧，通过角色扮演，展现隐私权受到侵犯的场景以及解决方法，提高同学们的隐私保护意识。
6.撰写一篇关于网络环境下如何保护个人隐私的倡议书，呼吁同学们提高网络素养，自觉遵守网络道德规范，保护自己和他人的隐私。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和点评，指出错误和不足，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隐私权的概念、法律保护、维护途径等关键知识点。
2.学生分享学习心得，表达自己对隐私权保护的认识和体会。
3.教师强调隐私权保护的重要性，提醒学生在生活中要注意保护自己的隐私，遵守法律法规。
二、自主学习
1.学生阅读教材，理解隐私权的概念，了解我国法律对隐私权的保护。
2.教师提问，检查学生的学习效果，对疑难问题进行解答。
三、课堂讨论
1.教师提出关于隐私权保护的问题，引导学生进行小组讨论。
2.各小组代表发言，分享讨论成果，总结如何维护自己的隐私权。
四、实践活动
1.学生分组进行角色扮演，模拟隐私权受到侵犯的场景，学会运用法律知识解决问题。
八年级政治下册第四单元第三节第1框《我们的隐私权》教案湘教版
我们的隐私权【教学目标】1．情感态度价值观目标：引导学生维护自身隐私权。
2．能力目标：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权。
3．知识目标：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。
【重点难点】1．重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。
2．难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。
【教学方法】讨论、案例教学。
【学情分析】1．针对的问题：人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。
保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。
2．学生的需要：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识的同时，要给自己的隐私上把锁。
在向朋友、熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。
学生需要培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感受和谐的人际关系。
【教学过程】I．导入新课●议一议教师呈现下面的材料，安排学生讨论分析。
意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在这种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。
师提问：你认为教室里应不应该安装监视器?对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看?学生讨论。
●案例链接教师总结，如何看待上述问题，这涉及公民的隐私权问题，下面进行学习。
Ⅱ．新课学习板书：第三节我们也有隐私权一、法律保护公民个人的隐私1．什么是隐私和隐私权●知识拓展：隐私的由来●你说我说：我们有哪些隐私权师总结：隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
包括与公共利益无关、不愿为他人悉知的个人秘密，包括个人的身世经历、个人的心理活动、个人的生理缺陷、个人的私生活、个人的财产状况及个人的通讯秘密等。
初中政治初二政治下册《隐私受保护》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生深刻理解隐私权的概念，认识到保护隐私的重要性，学会运用法律手段维护自己的隐私权。
难点：培养学生分析现实生活中可能侵犯隐私的行为，提高自我保护意识，避免侵犯他人隐私。
2.重点：通过案例分析，使学生掌握隐私权受到侵害时的应对方法和途径。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
（3）案例分析题：针对某一具体案例，分析隐私权受到侵害的原因，并提出解决方案。
2.教学方法：采用个人练习、小组讨论、教师点评的方式进行。
设计意图：巩固所学知识，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从以下几个方面对本节课内容进行总结：
（1）隐私权的定义和法律保护；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组与学生生活密切相关的漫画，如“网络偷窥”、“电话骚扰”等，引发学生对隐私权的思考。
设计意图：激发学生学习兴趣，让学生认识到隐私权问题的普遍性和严重性。
2.提出问题：教师提出以下问题，引导学生思考：
（1）你知道什么是隐私权吗？
（2）在生活中，你遇到过隐私权被侵犯的情况吗？
（2）生活中常见的侵犯隐私权行为及防范措施；
（3）遇到隐私权侵害时的应对方法。
2.教学方法：采用师生互动、学生自主总结的方式进行。
设计意图：强化学生对隐私权知识点的记忆，提高法律意识，为实际生活打下基础。
五、作业布置
1.结合课堂学习内容，让学生撰写一篇关于“保护隐私权，从我做起”的倡议书，要求不少于300字。倡议书需包括以下内容：
设计意图：让学生全面了解隐私权的内涵、法律保护及实际应用，提高法律素养。
八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计
八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计【教学目标】知识与能力1．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。
2．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。
情感、态度与价值观1．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；2．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。
【教学重点】了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义;未成年人如何依法保护自己的隐私。
【教学难点】如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
【教学过程】（一）导入：名画欣赏请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作问：1、这个人在干什么？（偷窥）2、你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象回答）（如日记，信件、密码、个人活动----）3、你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？（不可以，因为这些都是个人秘密。
）教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。
（二）法律导航（P44）1．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。
（个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动等） 2．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
名言：“在一个真正……――佚名”（三）你说我说案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。
李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
你们觉得李某的想法对不对？为什么？为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。
教师引导学生对个人隐私权含义的理解。
（四）法律导航（P44）3．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
政治：湘教版八年级下：23《我们也有隐私权》(课件)
行为， 行为。
法律是否保护公民的所有隐私呢？
法律保护的是：
不妨碍他人、不危害社会的隐私
任何公民和组织都可加以干涉和揭露:
那些违反法律和社会公共道德的隐私
2019/7/31
1
2019/7/31
1
自己的？
1、通过道德舆论批评或组织纪律处理
依法维 2、自行与侵权人协商，要求停止侵 护我们 权伤害、赔礼道歉。
1
身监
边
视学 器校
的 ，为
困 惑
这 样 做
防 止 考
对试
吗作
？
谈
弊
，
谈在
你教
的室
看里
法安
。装
了
2019/7/31
1
大家一起来关注
在银行柜台前设置 一米线
你对一米线有什么看 法?在现实生活中你有一 米线意识吗?
2019/7/31
1
课堂延伸
隐私小调查
1、你认为以下哪些属于公民的个人隐私？（ ）
A.日记 B.信件 C.体重
2019/7/31
1
侵犯隐私权的行为：
监视、窥探他人私生活；偷看日记、私拆信件等 刺探他人秘密的行为；道听途说他人隐私的行为； 非法利用他人的个人信息等等。
法律规定：
公民享有隐私权，法律制裁随意揭露他人隐私 的违法犯罪行为。 《律师法》规定： 《邮政法》规定：
揭露别人隐私，既是
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也是 1
发挥你的想象：他（她）可能在干什么？这样是 否合法?如果不合法, 侵犯了他人的什么权利?
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隐私：
是指个人生理、心理以及社会交往过程中 的秘密。（个人的私事）
八年级政治下册第四单元第三节第2框《尊重他人的隐私权》教案湘教版
尊重他人的隐私权【教学目标】1．情感态度价值观目标：引导学生自觉地尊重别人的隐私。
2．能力目标：理解揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。
3．知识目标：懂得如何去维护他人的隐私。
【重点难点】1．重点：理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。
2．难点：在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。
【教学方法】情景教学、讨论、学生活动。
【学情分析】1．针对的问题：尊重他人的隐私不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质，不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。
2．学生的需要：我们在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。
我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。
【教学过程】I．导入新课●议一议情景设置：教师展示一些生活中出现某些“偷窥”的现象，并要求学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。
学生讨论。
师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。
尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。
进而引出本课内容：尊重他人的隐私权。
Ⅱ．新课学习板书：三、尊重他人的隐私权●学生活动一师展示材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。
后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。
同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。
小松为此感到孤独、痛苦。
小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。
小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。
师提出问题：(1)是什么原因导致小松如此委屈、痛苦?小旺的想法有道理吗?(2)你希望老师如何处理这件事情?学生讨论。
生：导致小松如此委屈、痛苦的原因是他在上初一时曾因患肝炎休学一年这件事被同学知道并议论，而他本人不希望别人知道该事。
八年级政治下册 我们也有隐私权课件 湘教版
温馨提示：请你给这个故事设计一 个结局，告诉小红该怎么办。
协商
司法保护
侵犯隐私权后的处理方式：
按照民法通则和最高法院司法解释： 第一，停止侵害。就是当加害人正在实施
侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。 第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头
或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。 第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要
保护公民隐私权的法律条文：
• 最高人民法院的司法解释规定:对未经他人 同意,擅自公布他人的隐私材料或以书面、 口头形式宣扬他人隐私，致使他人名誉受 到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
• 《邮政法》规定：通信自由和通信秘密受 法律保护，除公安、检察等机关为国家安 全等需要可依法检查公民的通信外，任何 组织和个人不得私拆、私阅他人信件。
• （2）公民为维护个人权利的需要，在必要 的范围内了解他人的隐私。如父母怀疑子 女有不正当行为向有关人了解，被收养子 女向知情者打探自己的父母等，不构成对 隐私权的侵犯。
阅读并分析P30的案例:
• 你认为张某的隐私权受到侵 犯了吗?为什么?
情景故事二：班主任翻了我的书包
由于学习成绩不断下降，班主任王 老师怀疑小红有早恋倾向，为制止这种 行为，便当众翻了小红的书包，强迫她 交出日记。王老师还将部分日记和信件 的内容在班上公布。从此小红成了全班 同学嘲笑的对象，整日紧张兮兮的。小 红该怎么办呢？
• 《律师法》规定：律师对于业务活动中接 触到的个人隐私有保密责任，等等。
• 对于违反法律和社会公德的“个人私事”， 任何组织和公民都可以加以揭露和干预。 下列情况，公开他人的隐私不具有违法性：
• （1）社会公共利益和政治利益的需要而公 开他人的私事。如知情人向公安机关提供 犯罪线索，群众对干部腐败的揭露等，不 是侵权。
湘教版初中政治八年级下册4.3第三节我们也有隐私权word教案(4)
3、多媒体出示隐私权的相关法律规定。
小组派代表发言
齐读相关法律规定
掌握隐私和隐私权的含义
活动二：
维护我们的隐私权
1、多媒体出示材料：这是一位初中女生的话：我从小就没有听说过“隐私权”，爸爸和妈妈经常随意拆看我的日记、信件，同学打来电话，他们也要问是什么事儿。我能理解他们这样做是出于对我的关心，但我不想什么事都让他们知道。
能力目标
通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。
知识目标
通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
2、请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为？哪些不是？
3、：学会反思：
以前不正确的做法
现在的做法
小组讨论后派代表发言
个别回答
个别回答
让学生认识到：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的私事，尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求,也是每个公民应有的道德品质。
四、课堂小结
让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身的隐私权！尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的期盼，更是法律的要求！
谈谈本节课的收获
先让学生小结本节课的内容后教师再归纳，起到画龙点睛的作用
五、作业布置
全品第四单元第三节
学以至用，巩固本节课知识点
教学
反思
本节课我从学生的实际出发，结合教学内容，创设情境，给学生提供自由交流的时间和空间，让学生在交流中进行情感体验，教师做好适当的引导工作，适时评价和总结。使学生能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。从而树立人格独立观念，具有隐私意识。总之，在本节课中，学生主体性得到充分体现，但内容太多，探讨的时间不多，需加强对课件内容的删改以便更完善。
八年级道德与法治下册《隐私和隐私权》教学设计
八年级道德与法治下册《隐私和隐私权》教学设计八年级道德与法治下册《隐私和隐私权》教学设计理论依据布鲁纳的认知发现学习理论强调，学习的实质就是主动地形成认知结构。
认知结构既是在先前学习活动过程中逐步形成的，又是理解和学习新知识的重要的内部因素和基础。
学生必须对学习材料所揭示的规则、现象，事物正确地类别化，以便在具体知识的基础上形成一般编码系统，促进知识的获得和认知结构的形成。
因此教师在教学设计中应注重对学生已有知识经验的把握，并在调动学生分析思考的过程中整合其新的认知结构。
课标要求在思想品德的课程标准中，要求学生：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承受相应的法律责任。
教学背景分析1.教材分析隐私是每一个公民都拥有的私人基本信息，保障人们享有安全的内心世界和独立安宁的私人生活。
能够具有隐私意识，认识到保护自己和他人隐私的重要性，有利于形成和谐融洽的社会氛围。
本课是第二单元《我们的人身权利》中的第五课《隐私受保护》的内容，分为《隐私和隐私权》和《尊重和维护隐私权》两个框题，是本单元介绍人格权的最后一项内容。
在本课中，《隐私和隐私权》涉及了以下几个内容：首先是如何理解生活中无处不在的隐私，即隐私的基本概念；其次，认识到隐私对生活的影响和重要性，进而理解法律保护公民隐私权的必要性；最后，进一步介绍隐私权的含义和内容，以及我国现行法律对于隐私权的具体保护。
这些内容都为后一课学习如何尊重他人隐私和保护自己的隐私权做了知识铺垫和情感积累。
2.学情分析对隐私概念不陌生：八年级的学生，处于青春期变化较为突出的阶段，其自我意识有着明显增强，他们在与人交往的过程中会经常触及隐私的话题。
对隐私泄露有经历：部分学生的隐私，曾经遭到泄露或侵扰，同时，一些学生也会有意或无意的侵犯到他人的隐私权。
但是对于社会上经常会发生的隐私泄露或遭到侵犯的现象，学生了解的情形比较有限，因此对于隐私泄露的危害学生感受不深，进而对于保护隐私的重要性的理解有限。
八年级政治下册第四单元关注我们的人身权利第三节我们也有隐私权第2框尊重他人的隐私权课件湘教版
一
二
二、尊重他人的隐私权 1.我们只有 尊重他人的隐私权 ,自己的 隐私权 才能受到 他人的尊重。 2.尊重人格尊严和 个人隐私 是建设 文明社会 的重要前提, 也是建设社会主义 法治国家 的基础。 说一说:你对在银行柜台前设置“一米线”有什么看法?
关闭
B
答案
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11
12
13
12.进入他人房间先敲门,这不仅是道德的要求,这也是尊重他人 的表现( ) A.隐私权 B.名誉权 C.肖像权 D.姓名权
关闭
A
答案
1~7
8
9
10
11
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13
13.上计算机课时,同学无意间记住你的邮箱密码,偷看了你的电子邮 件并被你发现。你立即报告老师。 请判断:这种做法是否正确?为什么?
答案
1~7
8
9
10
11
12
13
8.下列正确维护隐私权的方法是( ) A.尽量不与别人沟通,靠自我封闭达到自我保护 B.对陌生人一句实话不能说,对熟人则可无话不谈 C.浏览网页后要将相关记录清除 D.隐私权被侵犯了,我们可以用法律武器获得精神损害赔偿
关闭
D
答案
1~7
8
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10
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13
9.当个人信息被恶意泄露时,我们应该( ) ①忍气吞声,息事宁人 ②要求侵权方立即停止其侵权行为 ③如 果造成经济损失的,还可以要求经济赔偿 ④以泄露对方的个人隐 私加以回报 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③
关闭
D
答案
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我们的隐私权
衡阳市珠晖区第二中学易松春
【三维目标】
1．情感态度价值观目标：引导学生维护自身隐私权。
2．能力目标：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权。
3．知识目标：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。
【重点难点】
1．重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。
2．难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。
【教学方法】
讨论、案例教学。
【学情分析】
1．针对的问题：人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。
保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。
2．学生的需要：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识的同时，要给自己的隐私上把锁。
在向朋友、熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。
学生需要培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感受和谐的人际关系。
【教学过程】
I．导入新课
●议一议
教师呈现下面的材料，安排学生讨论分析。
材料：目前，在高考做考场的学校一般都装有监视器，而个别学校为防止学生考试作弊，也在教室里安装监视器，对此学生议论纷纷，主要有两种意见。
意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。
意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在这种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。
师提问：你认为教室里应不应该安装监视器?对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看?
学生讨论。
●案例链接
某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。
虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。
这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来……
讨论：学校的出发点好吗?这种做法合法吗?为什么?
教师总结，如何看待上述问题，这涉及公民的隐私权问题，下面进行学习。
Ⅱ．新课学习
师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。
板书：第三节我们也有隐私权
一、法律保护公民个人的隐私
1．什么是隐私和隐私权
●知识拓展：隐私的由来
师：隐私的由来，可追溯到远古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在《圣经》中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。
直到第一次科技革命后，人们的生活节奏日益加快，随着信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索。
1890年，有两位法学家发表了著名论文《对隐私的权利》，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。
●你说我说：我们有哪些隐私权
师：在了解了隐私问题的由来后，同学们思考，我们有哪些隐私权呢?
生：信件不被他人拆阅。
生：个人私生活方面的资料不被传播。
生：个人身体方面的残疾等可以保密。
生：可以是自己个人经历的一些事情，特别是不快乐的部分。
师总结：隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
包括与公共利益无关、不愿为他人悉知的个人秘密，包括个人的身世经历、个人的心理活动、个人的生理缺陷、个人的私生活、个人的财产状况及个人的通讯秘密等。
师：你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗?你喜欢打听别人的秘密吗?
学生讨论。
师总结：障私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
我国法律明确规定：公民享有隐私权，法律制裁随意揭露他人隐私、肆意破坏他人名誉和人格的违法犯罪行为。
板书：2．保护公民的隐私权是人权保护的重要内容
●说一说
师：法律保护公民的隐私权，也同样保护我们未成年人的隐私权。
阅读教材第31页的材料：“这是一位初中女生的话。
”说一说：在生活中你有过类似的感受吗?
学生实事求是作答，有或者没有都可以。
师总结：要注意引出有关未成年人隐私的话题。
师：请同学们接着阅读下面的材料：
在一次对中小学生进行的有关隐私权的抽样调查中，发现68％的学生说不知道什么是“隐私”，30％的学生说知道隐私是属于个人的事，75％的学生讨厌老师和家长强迫他们说出不想说的事情。
板书：二、维护我们的隐私权
1．未成年人也有隐私权
●议一议
师：在知道我们的隐私权之后，请同学们思考一下，如果当我们的隐私权受到侵犯
时，我们应该怎么办呢?
学生自由发言和讨论。
师：下面，我们结合教材的情景进行思考。
引人教材第31页最后的一段材料，并引出问题：谈一谈：你对小李的行为有什么看法?从小吴的维权行动中，你有什么感想?
该问题要让学生多从第（2）问思考，教师注意强调树立合法维护自己隐私权的意识和能力。
师：下面我们来阅读另一段材料：引出教材第32页“我做法官”的材料和问题，让学生进行思考。
学生回答。
师总结：．张某的父亲的要求是合法的，学校应该改正自己的行为。
师引导：隐私不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的的生活空间和精神空间，也拥有自己的隐私权。
对于别人的秘密，我们也不要强人所难，尊重他们的隐私。
板书：2．运用法律武器维护自己的隐私权
●热点追踪
在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中浏览和扩散。
相关链接：上网保护隐私九法
（1）了解网上隐私政策
(2)个人使用电邮登记另一个邮址
(3)不要在网上将个人资料传给陌生人
(4)浏览网页后把相关记忆清除
(5)确定与网络连线时资料不会外泄
(6)拒绝接收任何不必要的信息
(7)电邮加密后才传递
(8)浏览网页时使用保密器
(9)拒绝与第三者共享资料
Ⅲ．课堂小结
通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一，是社会进步的体现。
希望每一位同学在保护隐私上能做到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。
【课后作业】
《基础训练》P39训练四
【板书设计】
第三节我们也有隐私权
一、法律保护公民个人的隐私
1．什么是隐私和隐私权
2．保护公民的隐私权是人权保护的重要内容
二、维护我们的隐私权
1．未成年人也有隐私权
2．运用法律武器维护自己的隐私权。