湘美版三年级书法下册《第7课平撇》教学设计(1)
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本写法，理解其在汉字中的分布规律，提升学生对书法艺术的兴趣和审美能力，同时培养其细心、耐心的学习习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学习点与撇的基本概念、书写要领及在汉字中的应用。
2. 实践操作：学生动手练习点的不同写法，如侧点、垂点等，以及撇的书写，如平撇、斜撇等。
3. 分布练习：通过具体的汉字实例，让学生观察并尝试书写，理解点与撇在汉字中的合理分布，如“人”、“大”等字中撇与点的比例和位置关系。
4. 作品创作：学生自行设计一个作品，作品中需至少包含三个不同的字，字内要有至少两个以上的点与撇的书写，以此来检验学生对于点与撇的分布规律的掌握情况。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应按照课堂所学的理论知识，正确把握点与撇的书写要领。
2. 实践操作部分，学生需反复练习，直到达到熟练程度，注意书写时的心态和姿势，保持良好的书写习惯。
3. 分布练习中，学生需仔细观察汉字中点与撇的比例和位置关系，合理分配，使字看起来协调美观。
4. 作品创作部分，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个人特色的作品。
四、作业评价教师将根据学生的理论知识掌握程度、实践操作的熟练度、汉字中点与撇的分布合理性以及作品创作的独特性和美观度进行综合评价。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，对优秀作品进行表扬和展示，对存在的问题进行指导和纠正。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对后续的教学内容进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，我们希望学生能够在实践中掌握点与撇的书写技巧，提高书法水平，同时培养他们的审美能力和学习习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，加深对点与撇的分布和书写规律的理解，提高书写技能，同时培养学生对传统书法的兴趣和审美能力。
《第7课 平撇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级下册
《平撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平撇的书写要领，能够正确书写平撇。
2. 通过平撇的练习，培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握平撇的书写方法，能够正确书写平撇。
2. 教学难点：在实践中掌握平撇的运笔技巧，达到笔画流畅、美观的要求。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：展示平撇的书写示范和要点。
2. 书法练习纸：供学生练习使用。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
四、教学过程：1. 导入新课(1)通过欣赏名家作品，让学生感受书法之美，激发学习兴趣。
(2)自我介绍，引导学生自我介绍，建立师生关系。
(3)展示平撇的书写方法，让学生初步了解平撇的形状和书写要点。
2. 探究新知(1)通过示范演示，让学生掌握平撇的正确书写姿势和执笔方法。
(2)教师讲解平撇的书写要领，强调平撇与斜撇的区别。
(3)学生尝试书写平撇，教师巡回指导，及时纠正错误。
(4)展示学生的优秀作品，鼓励大家学习优点，共同进步。
(5)小组合作，讨论交流平撇的书写技巧和方法，培养学生自主探究能力。
3. 课堂练习(1)教师发放练习纸和毛笔，引导学生开始课堂练习。
(2)学生按照教师的指导，完成平撇的书写练习。
(3)教师巡回检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
(4)鼓励学生相互评价，共同进步。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课的重点内容，强调平撇的书写要点。
(2)学生回答课堂提问，检查学习效果。
(3)通过练习册进行知识巩固，完成课堂任务。
5. 布置作业(1)临摹一张平撇作品，要求写出落款和盖章。
(2)请家长协助拍一张练习过程照片，用于课堂分享。
6. 课后反思(1)教师反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法。
(2)学生反馈学习情况，提出建议和意见，以便教师更好地提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握平撇的书写技巧，掌握正确的笔画姿势。
《第7课 平撇》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对平撇的书写方法有初步了解，掌握基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势，提高书法审美能力。
3. 鼓励学生通过练习，形成良好的书法习惯。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需在指定的纸张上，按照老师课堂所讲的平撇写法，进行临摹练习。
练习量应不少于10个字。
2. 知识问答：为了检验学生对平撇知识的掌握程度，设置以下问题：什么是平撇？平撇的书写要点是什么？请举一个含有平撇的汉字。
设置以下问题：你觉得平撇在汉字书写中有何作用？请试着自己设计一个含有平撇的汉字。
三、作业要求1. 书写姿势正确，握笔适中，保持纸面整洁。
2. 按照老师课堂所讲的平撇写法进行临摹练习，力求笔画到位，形态美观。
3. 完成知识问答作业，确保答案准确无误。
4. 作业完成后，需交由老师或家长进行检查与批改。
四、作业评价1. 评价标准：书写规范、笔画到位、姿势正确、纸面整洁。
2. 评价方式：老师根据学生提交的作业进行检查与批改，给出相应的评价分数。
3. 评价结果：根据评价分数，对学生的学习情况进行反馈，对于不足之处，给予针对性的指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将根据学生的完成情况、书写质量、知识掌握程度等方面进行评价，并将评价结果反馈给学生。
2. 对于作业中存在的问题，老师将进行针对性的指导，帮助学生更好地掌握平撇的书写技巧。
3. 学生可根据老师的反馈，对自己的书写姿势、笔画力度等方面进行调整，以提高自己的书法水平。
4. 对于作业完成优秀的学生，老师将给予适当的奖励或表扬，以激励学生继续保持对书法的热爱和追求。
通过本次作业，学生将进一步了解平撇的书写方法，掌握基本的笔画技巧，培养正确的书写姿势，提高书法审美能力。
同时，通过作业反馈和指导，学生将更好地认识到自己的不足之处，并加以改进，为以后的书法学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对平撇的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔的掌握。
《第7课 平撇》作业设计方案
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解平撇的书写要领，掌握平撇的笔画形态和书写技巧。
2. 通过练习，提高学生对汉字书法的理解和表达能力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 任务一：临摹平撇练习学生需选择合适的毛笔，蘸取墨汁，按照教师示范的平撇笔画要领，在练习纸上进行临摹。
教师巡视指导，纠正握笔、运笔等错误。
2. 任务二：平撇组合练习学生在完成一定数量的临摹后，开始进行平撇组合的练习。
教师提供一些含有平撇的汉字，学生根据字形进行平撇的布局和书写。
3. 任务三：创作实践学生根据个人兴趣，选择合适的汉字，运用平撇进行创作。
教师对学生的创作进行点评和指导。
三、作业要求1. 书写姿势正确，握笔轻稳，用笔灵活。
2. 保持练习纸的整洁，字迹清楚美观。
3. 按时完成作业，如有疑问，及时向老师请教。
4. 组合练习时，注意平撇的位置和字形的美观。
四、作业评价1. 评价标准：笔画形态正确、字迹美观、布局合理、书写熟练程度。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对每位学生的作业提出改进意见和建议。
3. 评价结果记录：将每位学生的作业成绩记录在册，作为平时成绩参考。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时反馈，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 学生根据反馈，对自己的作业进行修改和完善。
3. 定期组织学生交流学习心得和体会，分享学习成果，提高学习兴趣和动力。
4. 鼓励学生在日常生活中运用书法技能，如写便条、写信等，将传统文化融入日常生活。
5. 定期组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果，增强学生的自信心和自豪感。
通过这次小学书法课程《平撇》的作业设计，我们旨在通过临摹、组合和创作等多种形式，让学生深入了解平撇的书写要领，掌握平撇的笔画形态和书写技巧，从而提高学生对汉字书法的理解和表达能力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
作业要求明确，评价方式多元，旨在确保每位学生都能在练习中得到充分的指导和鼓励。
《第7课 平撇》作业设计方案
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握平撇的书写技巧，了解平撇在书法中的运用，同时培养学生的书法兴趣和习惯。
二、作业内容1. 抄写《平撇》字帖上的范字。
要求字迹端正，笔画有力，平撇方向正确，长度适中。
2. 自行设计一张包含平撇的汉字书写纸，可以结合自己的理解和创意，发挥想象力，将平撇与其他笔画配合得恰到好处。
3. 观察并模仿视频中的平撇书写，记录自己的书写过程，总结书写心得和体会。
三、作业要求1. 按时提交作业，确保作业质量。
2. 书写时注意坐姿端正，握笔姿势正确，避免字迹潦草。
3. 完成作业后，对自己的作品进行自评和互评，提出改进意见。
4. 尽量在规定时间内完成第二项作业，体现创意和个性。
四、作业评价1. 作业评价标准包括字迹工整、笔画有力、平撇方向正确、长度适中以及创意和个性。
2. 根据学生自评、互评和教师评价的综合结果，给予相应的等级或分数评定。
3. 对于优秀作品，将在班级内或学校内展示，以激励学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈1. 定期收集学生对于书法课程的意见和建议，及时调整教学策略和方法。
2. 针对学生在作业中出现的普遍问题和个别问题，进行针对性的指导和帮助。
3. 鼓励学生相互学习，分享优秀作品和书写心得，营造良好的学习氛围。
4. 及时将作业完成情况、评价结果和改进建议反馈给学生，以便他们更好地了解自己的学习状况和需要改进的地方。
通过本次作业，学生将进一步巩固平撇的书写技巧，提高书法水平，同时培养良好的学习习惯和审美能力。
我们期待每位学生在书法课程中取得进步，展现自己的个性和创意。
六、附加任务：1. 鼓励学生尝试在日常生活中发现含有平撇的汉字，如“月”、“四”等，并尝试在相应位置上正确书写平撇。
这样不仅可以锻炼学生的观察力和记忆力，还能让他们感受到书法在生活中的实用价值。
2. 鼓励学生将自己的书法作品赠送给亲朋好友，以增强他们对书法价值的认识和理解。
同时，也可以激发更多人对于书法的兴趣和热爱。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本书写技巧，理解其在汉字结构中的重要性，并能够初步运用这些技巧进行简单的汉字书写。
通过本课时的学习，学生应能初步形成良好的书写习惯，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：通过讲解和示范，使学生了解点与撇的基本形态和书写方法，理解其在汉字结构中的作用。
2. 实践操作：学生动手练习点的书写，包括其变化形态如左点、右点、上点等，以及撇的书写，如平撇、斜撇等。
3. 汉字应用：选择几个典型的汉字，如“大”、“天”、“夫”等，让学生实践运用点与撇的书写技巧进行书写。
4. 观察分析：引导学生观察课本中的例字，分析点与撇在汉字中的分布和运用，提高学生的观察力和分析能力。
三、作业要求1. 认真听讲：学生在听讲过程中要认真听老师讲解，理解点与撇的书写要领。
2. 规范书写：学生在练习时要按照老师的示范和要求，规范书写点和撇，注意笔画的顺序和力度。
3. 独立思考：在观察分析和汉字应用环节，学生要独立思考，主动分析，不断提高自己的书法水平。
4. 按时完成：学生要按照老师的要求，按时完成作业，不得拖延。
四、作业评价本课时的作业评价主要包括以下几个方面：1. 正确性：评价学生书写点和撇的正确性，是否符合规范要求。
2. 规范性：评价学生书写的笔画顺序和力度是否规范，是否符合书法的基本要求。
3. 创造性：评价学生在汉字应用环节的创造性，是否能够灵活运用所学知识进行书写。
4. 态度性：评价学生的作业态度，是否认真听讲、规范书写、按时完成等。
五、作业反馈1. 教师会在课堂上对学生的作业进行点评，指出存在的问题和不足之处，并给出改进的建议。
2. 对于表现优秀的学生，老师会给予表扬和鼓励，激发学生的学书法的兴趣和自信心。
3. 课后，老师会将学生的作业收集起来，进行详细的批改和记录，以便于后续的教学和指导。
湘美 版三年级书法下册《第7课 平撇》教学设计
《平撇》教学设计教材分析：1、《平撇》这篇课文是湖南美术出版社出版的书法练习指导教材，三年级下册第7课。
2、本课的学习内容为颜体字的基本笔画，是在学习上学期的撇画以及本学期第5课点撇、第6课短撇的基础上进一步对撇的认识和学习。
本文要求学生在掌握点撇和短撇的基础上能够掌握平撇的书写方法。
教学目标：1、使学生了解颜体平撇的势态特征与书写要领。
2、使学生初步掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
4、使学生通过赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚重之美。
教学重难点：重点：掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法及其与短撇的区别。
难点：能书写出比较标准的平撇笔画。
教学课时：1课时教学准备：教师：自制教学Flash课件、毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
学生：毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
教学方法：采取“双主模式”进行教学，即以教师为主导，学生为学习主体的教学模式。
教师引导学生观察，运用“班班通”投影设备进行示范书写。
学生通过观察、临帖、校帖等学习方法掌握所学知识。
教学过程：一、复习导入1、播放Flash课件，复习点撇和短撇的书法方法及这两种笔画间的异同。
2、播放动画将短撇通过旋转变化成平撇，导入并板书课题。
【设计意图】通过播放动画，让学生了解几种撇画之间的联系和区别，为学生完成本课的学习内容打下基础。
二、探索新知（一）平撇的运笔步骤1、让学生在已掌握上一课学习内容（短撇）的基础上，探索平撇的书写方法。
要求：（1）用短撇的书写方法试写平撇，尝试平撇的运笔步骤。
（2）体会入笔、行笔和收笔与书写短撇的异同。
2、让学生从入笔、行笔、收笔这几个方面对平撇的运笔步骤进行归纳。
同时教师绘制运笔步骤示意图并板书：运笔步骤示意图①、逆锋朝右上入笔。
②、折锋朝右下铺毫行笔。
③、向右下撇出。
④、力送尽头，锋从中出。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生掌握点与撇的基本形态及其在汉字书写中的分布规律，通过练习加强学生对点、撇书写的认识和掌控能力，提高书法艺术修养，培养学生细致观察、耐心书写的习惯。
二、作业内容1. 点与撇的形态认识：学生需通过观察教材和教师示范，了解点与撇的基本形态特征，包括点的圆润、大小变化和撇的斜度、粗细等要素。
2. 点的书写练习：学生将使用毛笔进行点的书写练习，重点练习不同位置、不同大小的点，感受毛笔的运笔力度和节奏。
3. 撇的书写练习：学生将进行撇的书写练习，注意撇的起笔、行笔和收笔的连贯性，掌握撇的斜度和粗细变化。
4. 分布规律学习：学生将学习点与撇在汉字中的分布规律，了解点与撇如何合理分布在字中，使字的结构更加和谐美观。
5. 实例临摹：学生将选择典型汉字进行临摹，将所学点与撇的书写技巧应用于实际书写中。
三、作业要求1. 学生在进行书写练习时，要保持正确的坐姿和握笔姿势，确保书写的舒适性和规范性。
2. 学生在书写点时，要注意用笔的力度和节奏，使点的大小、形状和圆润度达到要求。
3. 在书写撇时，要注重运笔的连贯性和流畅性，掌握好撇的斜度和粗细变化。
4. 在学习分布规律时，要仔细观察字的结构，理解点与撇在字中的分布逻辑。
5. 在临摹实例时，要细心观察原字的笔画和结构，尽量模仿原字的风格和特点。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，从笔画形态、运笔力度、书写速度、结构布局等方面进行评价。
2. 评价标准包括点与撇的形态是否正确、书写是否流畅、结构是否和谐美观等。
3. 教师将对学生的作业进行点评和指导，指出学生的优点和不足，帮助学生改进书写技巧和提高书法水平。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行展示和评价，让学生了解自己的书写水平和不足之处。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，引导学生找出问题所在并加以改进。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本书写技巧，理解其在汉字结构中的重要性，并能够初步应用这些技巧在汉字书写中。
通过本课时的学习，提高学生的书法基础水平和艺术鉴赏能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 理论知识学习：讲解点与撇的定义、形态特征及在汉字中的作用，让学生理解点与撇在书写中的重要性。
2. 实践操作：指导学生进行点与撇的书写练习，从基本的笔画开始，逐渐过渡到组合书写。
3. 汉字练习：选取几个具有代表性的汉字，如“人”、“大”、“天”等，让学生在理解点撇分布的基础上进行书写练习。
4. 创作环节：学生自行设计一个简短的句子或短文，运用所学的点与撇的分布知识进行书写创作。
三、作业要求1. 理论学习要认真听讲，理解点与撇的基本概念和书写要领。
2. 实践操作中，要注重笔画的起笔、行笔和收笔，保证笔画的流畅和规范。
3. 汉字练习时，要注意字的结构和布局，把握好点与撇的分布和搭配。
4. 创作环节中，要充分发挥想象力，运用所学知识进行创作，力求做到字形美观、结构合理。
5. 作业完成后，要认真检查，确保字迹清晰、笔画规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的理解程度。
2. 实践操作的规范性。
3. 汉字练习的准确性和美观度。
4. 创作环节的原创性和艺术性。
评价方式采用教师评价和同学互评相结合，以鼓励表扬为主，指出不足为辅，激发学生的书法学习兴趣和自信心。
五、作业反馈作业反馈是本课时的重要环节，通过以下方式进行：1. 教师对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。
2. 同学之间互相交流学习，分享书写经验和技巧。
3. 对于共性问题，进行集体讲解和示范，帮助学生解决疑惑。
4. 鼓励学生将作业带回家给家长欣赏，增强学生和家长之间的互动和交流。
通过以上的作业设计，不仅能够帮助学生掌握点与撇的基本书写技巧，还能够提高他们的艺术鉴赏能力和创新思维。
三年级下册书法说课稿-7平撇 ｜湘美版
三年级下册书法说课稿－7平撇 | 湘美版一、教学目标1.理解7平撇的概念和构成。
2.能够正确掌握7平撇的写法和规范。
3.提高学生的书法技能和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：概念、构成、写法、规范。
2.教学难点：规范和书写技巧。
三、教学过程（一）导入老师出示临摹的7平撇字帖，引导学生发现书写字体和平撇的形状和特点。
（二）讲解1. 概念7平撇，指的是由一横、两点和一撇组成的汉字笔画。
在书写中，要注意横的长短和撇的上下起伏。
2. 构成•横：是7平撇的最上面一横，需要写出横的长短和平直度。
•两点：7平撇的两个点需要放置在适当的位置，使得整个字形美观可观。
•撇：是7平撇的最后一笔，要顺势书写，并符合规范要求。
3. 写法和规范•写法：先写横，再写点，然后点的下面一笔先向左，再向下在横的上方连接成撇。
•规范：横要水平，两点要清晰，撇要流畅，且倾斜度要符合书写规范。
（三）示范老师在黑板上示范7平撇的写法，并标出每一笔的书写顺序和重点。
（四）练习让学生在练习本上，反复写7平撇，注重练习每一笔的书写顺序和规范要求。
（五）创作让学生在练习本上书写一些简单的字，如“人”、“十”等，加入7平撇这一笔。
（六）评价教师在课堂上对学生的书写进行评价，指出他们的书写优点和不足之处，并提出改进建议，以便学生不断提高自己的书写能力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握7平撇的基本概念、构成和书写规范，以及正确的书写顺序和技巧。
为了保持学生的兴趣和积极性，老师可以在写作中加入一些趣味性的元素，如让学生尝试写一些有创意的小诗句或节日祝福语等。
同时，可以对学生的课堂表现和作品进行评价和展示，以鼓励他们不断提高自己的书法水平。
《第7课 平撇》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对平撇书法的基本认识，了解平撇的形状、书写方式；2. 学生能够熟练掌握平撇的书写技巧，能独立完成简单的平撇作品；3. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力。
二、作业内容1. 书写练习：学生需练习至少50个平撇，每个平撇要求书写规范、笔画清晰；2. 作品创作：学生可根据自己的学习情况，尝试创作至少三幅包含平撇的书法作品，作品主题自选；3. 观察与思考：学生需观察并分析其他同学的作品，思考自己在书写平撇过程中的优点和不足，并做好记录。
三、作业要求1. 书写练习：学生需在硬笔或软笔中练习平撇，注意笔画形态，确保每个平撇都符合规范；2. 作品创作：学生需独立完成作品，作品主题符合要求，书写风格符合个人特点；3. 提交作业：学生需将书写练习和平撇作品拍照上传至学习平台，并注明完成时间；4. 作业反馈：学生需根据其他同学和老师给出的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业完成情况，包括书写质量、作品主题和风格、学习态度等方面；2. 评价方式：学生自评、互评和老师评价相结合，重点关注学生在书写过程中的进步和发展；3. 优秀作品展示：对优秀的平撇作品进行展示，鼓励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应根据老师和同学的评价，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的书法水平；2. 教师方面：教师应对学生的作业评价结果进行总结和分析，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握平撇的书写技巧；3. 家长方面：家长应积极与教师沟通，了解学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。
通过本次作业，学生可以更好地掌握平撇的书写技巧，提高自己的书法水平，同时也能培养自己的审美能力和艺术素养。
教师和家长应积极配合，共同关注学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能准确掌握平撇的书写方法，熟悉其起笔、行笔和收笔的步骤；2. 提高学生的书法技能，加深对汉字结构和审美理解；3. 培养学生的耐心和专注力，养成良好的学习习惯。
《第7课 平撇》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握平撇的书写方法，了解其特点；2. 通过练习，提高书写技能，培养良好的书写习惯；3. 感受书法艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。
二、作业内容作业分为两个部分：1. 基础练习(1)在田字格中反复练习平撇，力求笔画到位，角度适中；(2)完成《平撇描红纸》，要求临摹至少十遍，逐步形成肌肉记忆；(3)观看书法视频，了解平撇在书法中的运用，加深理解。
2. 拓展提升(1)搜集含有平撇的经典书法作品，分析其书写特点；(2)尝试在纸上创作一幅含有平撇的短句，展示自己的学习成果。
三、作业要求1. 按时提交作业，字迹工整，卷面整洁；2. 按照要求完成基础练习和拓展提升两部分内容；3. 认真观看相关视频，做好笔记，并尝试总结出平撇的书写要点；4. 结合所学知识，思考自己在书写平撇时存在的问题，并提出改进方案。
四、作业评价1. 评价标准：(1)书写是否规范、工整、美观；(2)笔画到位，角度适中，符合平撇的特点；(3)能够正确运用平撇，达到学以致用的目的；(4)完成拓展提升部分，具有创新意识。
2. 评价方式：(1)学生自评：对自己的作业进行评估，找出优点和不足；(2)小组互评：小组内互相交流、欣赏、学习，共同进步；(3)教师点评：教师对每位学生的作业进行点评，提出改进意见和建议。
五、作业反馈请同学们在完成作业后，将作业拍照或扫描后发送至班级微信群或QQ群，以便同学们互相学习和交流。
同时，也欢迎同学们在群内分享自己在书写平撇过程中的心得体会和收获，激发大家的共同学习兴趣。
在今后的书法课程中，我们将继续加强平撇的学习和练习，逐步提高同学们的书法水平，让同学们在传统文化的熏陶下茁壮成长。
希望同学们能够认真对待这次作业，珍惜学习的机会，不断提高自己的书法水平。
同时，也希望大家能够保持对书法艺术的热爱之情，传承中华民族优秀的传统文化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对平撇的书写方法有更深入的理解和掌握；2. 学生能够正确、规范地书写平撇，笔画到位，形态美观；3. 培养学生的书法兴趣和自信心。
三年级下册书法说课稿-《第7课 平撇》 湘美版
三年级下册书法说课稿-《第7课平撇》湘美版一、课程概述本节书法课程是三年级下册的第7课，课程名称为《平撇》。
通过学习这节课，可以让同学们进一步了解书法字形的构成，并且加深对于书写平撇的认知和理解。
二、教材分析本节课的教材为湘美版三年级下册，教材中介绍了平撇字形的构成要素和书写要求。
平撇是外框与一横横相连的字形，比较常见的字有“平、丙、丛、丑”等。
平撇的构成要素有横、撇两部分，它们分别有不同的比例和长度要求。
三、教学目标1.知识目标•学习平撇字形的构成原理和书写规范；•掌握书写平撇的相关技巧和注意事项。
2.能力目标•能正确书写平撇，准确表现平撇结构；•能够运用平撇来书写不同的字形。
3.情感目标•培养学生对书法的兴趣和热爱，进一步增强学生的审美意识和品位；•培养学生的耐性和细心品质，增强学生的自我控制和自我修养能力。
四、教学重难点1.教学重点•理解平撇的结构和比例要求；•掌握平撇的书写技巧和要领。
2.教学难点•能够运用平撇来书写不同的字形；•能够掌握平撇在书写中的重要作用。
五、教学过程1.导入1.引出本节书法的主题——平撇；2.回顾上一节书法内容，唐诗选段《将进酒》中提到的“蒹葭苍苍，白露为霜”，请同学们选取其中的一个字并介绍它的书法字形结构。
2.提高1.教师展示平撇字形的结构和横撇长度的比例要求；2.通过手写板，演示平撇的书写技巧，并且让同学们观察；3.同学们模仿教师的演示，逐步掌握书写平撇的技能。
3.巩固1.要求学生在书写平撇的同时，了解当中的笔画顺序和笔画的方向；2.针对四个常用字“平、丙、丛、丑”，设置书写练习环节，并且引导同学们注意其书写技巧和规范要求。
4.拓展1.让同学们自由组队，运用平撇书写其他汉字；2.教师挑选同学们的作品进行点评，指出书写技巧和规范要求上存在的问题。
六、教学评估•独立完成指定的书写练习，准确表达出平撇结构和比例要求；•参加小组展示，并且能够就作品质量和书写技巧进行自我感性评估和表达。
7平撇(说课稿)2022-2023学年书法三年级下册
7平撇（说课稿）2022-2023学年书法三年级下册一、教学目标1.能够正确理解和运用7平撇的构成和特征；2.能够正确书写7平撇；3.能够运用7平撇写出基础的汉字。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用7平撇的构成和特征，正确书写7平撇；2.教学难点：学生能够在运用7平撇书写汉字时，保持笔画的连贯性和匀称性。
三、教学过程1. 导入环节通过让学生观察一张有7平撇的篆刻或书法作品，引导学生感受7平撇的特点和美感。
2. 讲授知识1.7平撇的构成和特征7平撇是由一个小撇和一个横折钩组成的。
小撇笔势略带弧度，横折钩笔势较为直线型。
7平撇笔画结构相对简单，但要求精度高，线条流畅，且整个结构要保持稳定、匀称。
2.7平撇的书写方法（1）先书写一个小撇，笔势要轻柔，不要过于生硬；（2）再书写一个相邻的横折钩，横折钩的起笔要细，尾部要粗；（3）最后要注意7平撇的结构要稳定，连笔要匀称，线条要流畅。
3. 操练演练1.让学生在白板上按照正确的7平撇结构进行模仿和操练。
2.练习书写基础汉字，“七”、“千”等字。
4. 巩固作业让学生上交7平撇和基础汉字的书写作业。
四、教学评估1.课堂练习：让学生在白板上反复练习7平撇，并进行指导和点评。
2.书写作业：让学生在课后按要求完成作业，并在下一堂课上进行批改评分。
五、教学反思本节课教师通过让学生观察篆刻和书法作品引导学生认识到了7平撇的特点和美感。
在操练演练环节，教师注重对学生笔画连贯性和匀称性的指导和点评，让学生能够更好地掌握7平撇的书写方法。
希望在后续的教学过程中，能够继续加强对学生的指导和培养，让学生能够更加熟练地书写7平撇，并将其运用到更加丰富的书法和篆刻创作中。
《第7课平撇》公开课教案
平撇
教学目标：1、认识平撇，掌握起笔、行笔与收笔方法。
2、初步掌握范字的书写。
3、培养耐心等好品质。
教学重点：平撇笔画及相应范字的书写方法。
教学难点：笔画的书写要领及范字的结构特征。
教学过程：
一、组织教学
检查学具，强调坐姿。
二、讲授新课
1、这节课继续学习笔画——平撇。
（板书课题）
2、看大屏幕
大胆联想，平撇的形状像生活中的哪些东西？
生回答。
小结:它的形态特征呈现，下部略平，笔画由粗逐渐变细，
末端呈尖锐状。
3、学习书写方法
看教材14页，先分析书写要领，请留意起笔，行笔和收笔的处理方法。
跟老师书空练习
（板书要领）逆锋起笔，折锋向下顿笔，转锋向左行笔，逐渐提笔出锋。
问：谁留意到，在书写过程中，还应注意的地方？
（逆锋起笔和顿笔的处理，很容易忽略）
师示范（投影），然后生练习。
4、范字分析和临写
教材53页，你能观察到，例字跟手写相比，在笔画上有什么变化吗？
师示范（投影）
生在米字格上书写
5、小结：展示作业，自评和互评。
6、小知识：说出生熟宣的区别。
平撇 教案
湖南美术出版社三年级下册第七课平撇长阳实验小学田黎明教学过程：一、激趣导入——听一听（3分钟）师：孩子们，今天老师给大家带来一支歌，想听吗？生：想。
师：好的。
我们一起来听听。
（播放视频：《从小学书法》）P1 （制作书法图片附歌词作背景播放）是啊！“一点一划见精神，一撇一捺展中华”，今天，我们来一起学习撇划中的平撇。
（板书课题：平撇）二、观察图示，揣摩笔法——看一看（10分钟）师：请大家翻开书第15面，观察一下平撇的形状和它的运笔示意图，说说你的发现。
生看15面教材内容。
（出示平撇P2 平撇笔画）师：大家说平撇的形状像什么呀？（生答）是啊，小鸟的头和嘴。
（出示P3 小鸟的头和嘴图）请看，小鸟的头顶是圆的哟！待会儿我们写的时候可要注意！师：知道了平撇的样子，那它是怎么写成的呢？让我们再来看看平撇的运笔示意图，（出示P4 平撇的运笔示意图）请伸出你的右手食指，我们一起来空临一遍，看箭头，走起！（1、逆锋朝右上入笔；2、折锋朝右下铺毫行笔；3、向左下撇出；4、力送尽头，锋从中出。
）师：真好！看你们的表情和动作，多么专注，多么投入呀！接下来，老师请来了一位书法家给大家做示范，张开你的小耳朵，认真听！睁大你的小眼睛，仔细看！（播放视频，P5 平撇的书写视频）第二遍，请拿起你的毛笔，跟着视频写一遍。
师:明白了平撇的书写要领，我们把它带到例字中去体会体会，写一写，练一练。
看到大家学得这么认真，老师也想动动笔了！行不行？师在投影仪上示范千、秋二字。
（边示范边讲解）三、练习实践——练一练（20分钟）师：俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
大家早就想试一试了，对不对？生答。
师：好的。
请大家轻轻拿起你的笔，同桌互相检查坐姿和执笔，在作业纸上开始描红吧！（注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）（出示P6 配乐配图）师巡回个别指导，示范，学生再次对照，复描。
四、评价展示——比一比（5分钟）师：真好！早就听说大家的字写得好，真是名不虚传呀！下面，同桌、小组之间互相评一评，哪些地方写得好，哪些笔画还可以稍加改进的？（生自评、互评）真是藏龙卧虎！请大家推荐几幅佳作我们一起欣赏欣赏好不好？师展示佳作，评价。
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湘美版三年级书法（下册）
第7 课平撇
一、教材分析本课教材贴近学生生活，趣味性强，符合低学段学生的心理与要求。
教材从平撇笔画形态和运笔方法入手，让学生在观察中比较，强化其对平撇“斜度”的关注。
教材还借助小鸟的头部图片展示，生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。
学生临写平撇时，力要先重后轻，逆锋起笔后折笔往右下顿，铺毫行笔，锋从中出，力送尽头地收笔，从格临中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。
在“范字赏析与练习” 部分，教材以“千”和“秋”字为范例，学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构” ，进行有序的观察，从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析，能大大提升学生的书写意识和发展其审美思维。
教材最后通过颜体与欧、柳、赵体中范字“千”的书写欣赏，感悟不同书法家中“平撇”笔画书写形态的丰富变化。
学生在欣赏练习中，感受书法的灵动变化之美。
本课主要针对“平撇”起笔动作、行笔方向、收笔位置以及相应笔法进行编排，配合相应的范字，增强学生对笔画形态特点的认识和书写能力的提高。
教材的内容包括：本课导语、运笔步骤示意图、范字赏析与练习、对比与欣赏这四大部分。
二、学情分析
三年级学生刚接触书法，习惯的养成需要贯穿始终，教学中要培养学生良好的学习习惯、书写习惯和卫生习惯。
由于三年级的学生心理尚不
成熟，审美品味有待提升，课堂教学需有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。
三、教学目标
1．认识“平撇” 的形态特点和运笔方法，掌握颜体“平撇” 的写法。
2．使学生能借助米字格准确地临写范字“千”和“秋” ，关注平撇的形态变化，掌握其结构特点。
3．培养学生细致观察，专注书写的良好习惯。
四、教学重难点
1．认识并感悟“平撇”书写要领和运笔方法的技巧。
2．把握范字“千、秋”的结构特点。
五、教学准备
笔、墨、纸（米字格宣纸）、媒体课件。
六、教学时间
1 课时
七、教学过程
一、激趣导入
1．媒体播放汉字“兵” 。
游戏提问：“兵”缺少什么笔画？在这三个“撇”中，你觉得那个“撇”最合适呢？2．媒体出示大自然中鸟的图片，请学生仔细观察：鸟身
体上的哪部
分与平撇的形态非常相似呢？（头部）
3．请学生用手比划平撇的形态。
引出课题并板书：7.平撇的写法
二、观察指导1．平撇在唐代大书法家颜真卿的笔下有着一两拨千金之妙用，其楷书的特点是：字形方正，结体宽博而气势恢宏。
2. 学生观看颜真卿介绍的视频。
3. 请同学们看屏幕：
（1）平撇在米字格的什么位置呢？
（2）学生看平撇的动态步骤，一起说运笔过程。
（1）逆锋朝右上入笔。
（2）折锋朝右下铺毫行笔。
（3）向左下撇出。
（4）力送尽头，锋从中出。
3. 师在黑板上示范平撇的写法，平撇在字中是起始之笔，书写时注意得
平而短，起笔稍顿，由重到轻，撇出的时候要快而有力度。
注意起笔、运笔和收笔以及提、顿的技巧。
4. 学生练习平撇的写法。
请学生先到实物投影仪上书写，然后全班练习，
教师巡视指导。
三、赏析临写
1. “千”字拼摆游戏，引导学生观察“千”字特点和平撇笔画的形态特点。
2. 出示范字“秋”，学生小组讨论，合作学习。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中笔画平撇的特点。
3. 师引导学生回顾临摹的过程和方法。
4. 师以“千”字为例，示范摩与临的方法。
5. 学生先用依影仿写和描红的方法练习，最后临写。
四、作业展评选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
五、欣赏拓展比较、研究不同书家碑帖中平撇的丰富变化，课后继续了解、掌握平撇的基本写法和艺术变化。
六、课堂小结：
（1）通过本节课的学习，你有什么收获呢？
（2）结语：下节课我们继续学习并感受中国汉字点画圆浑厚重之美。
（3）学生收拾整理学具，师布置下节课的预习内容和准备材料。
八、教学反思
在本节课的教学中，我通过多媒体课件设计了导入部分的游戏环节，还借助小鸟头部图片的展示，生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。
再以“千”和“秋”字为范例，学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构” ，进行有序的观察，从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析，大大提升了学生的书写意识和审美思维。
我充分利用实物投影仪进行示范书写，增强学生对笔画形态特点的认识。
最后，学生通过小组评议课堂作业可以看出，他们对平撇的书写和在不同汉字中的细微变化都有了比较深入的了解。
书法教学要以书写笔画为起点，一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，从观察例字、仿影、描红、临帖到独立书写，教师要都科学、合理、系统地安排教学进程，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。
在今后的教学中我不但要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，还要根据学生的能力、课时等实际确定教与学的量、难度和强度，
拓宽学生的书写视野，培养学生会赏析、会审美的思维习惯。
7 平撇。