现代企业管理教学计划表
《企业战略管理》课程标准
《企业战略管理》课程标准课程学时数:54适用的专业范围及层次:全日制专科工商管理、物流管理、市场营销专业学分:3考核方式:考查一、教学目的和要求《企业战略管理》是物流管理专业一门重要的专业课,开设这门课程的任务和目的是:在系统学习管理专业课的基础上,培养学生从战略高度,系统地分析企业战略中的各种问题,以便从整体上设计解决问题的方案,培养学生的战略思维观念。
本课程要求学生掌握以下几个方面的内容:(一)掌握战略管理的基础概念和分析方法;(二)能够运用理论对环境进行深入的分析;(三)能够整体运用战略管理的各种工具进行分析;(四)对战略制定、战略实施、战略控制及其关系有清晰的认识。
在教学过程中,应注意培养学生辩证唯物主义思想,理论联系实际和实事求是的科学态度,并培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数,理论课36学时(包括考试学时),实验18学时,具体学时分配如下表,供参考。
原则上教师应该遵照教学大纲的要求,以及大纲所确定的基本内容完成教学任务,但对教学内容的顺序安排,教学时数的分配等方面,可根据实际情况灵活处理。
凡注上*号的内容,可作为学生自学内容或任课教师根据情况自行选择讲授。
四、理论教学部分教学目的和要求:第一章导论一、掌握战略管理的概念、特点和作用。
二、掌握战略管理的过程。
三、了解企业战略管理的发展历程。
教学内容:第一节企业战略和企业战略管理第二节企业战略管理的过程和起点第三节企业战略管理的发展历程第四节企业战略管理的重要性第二章企业战略管理体系教学目的和要求:一、理解企业远景、企业使命、企业宗旨、企业目标等相关概念。
二、理解并掌握企业目标体系的建立。
三、了解三种不同层次的战略及其相应的战略管理。
教学内容:第一节企业的远景和使命第二节企业的宗旨第三节企业的战略目标第四节企业战略管理的层次结构第三章企业外部环境分析教学目的和要求:一、掌握行业分析的基本思路,掌握成功关键因素分析的主要思路。
培训教学计划安排表
培训教学计划安排表培训目的:提升员工技能,提高工作效率,增强团队凝聚力,推动公司业务发展。
培训对象:公司所有员工培训时间:2022年1月1日-2022年12月31日培训内容:1. 岗位技能培训时间:2022年1月1日-2022年2月28日内容:根据员工岗位要求,分别进行相关的技能培训,包括但不限于销售技巧、客户沟通、团队协作等。
2. 业务知识培训时间:2022年3月1日-2022年4月30日内容:公司业务发展情况及新产品知识培训,帮助员工了解公司战略目标,推动员工对业务的深入理解。
3. 团队建设培训时间:2022年5月1日-2022年6月30日内容:团队合作与协调、有效沟通技巧、冲突管理等,丰富培训形式,增强团队凝聚力,营造良好的工作氛围。
4. 创新能力培训时间:2022年7月1日-2022年8月31日内容:创新思维、解决问题能力、创新项目实践等,激发员工创新激情,提高员工创新能力。
5. 领导力培训时间:2022年9月1日-2022年10月31日内容:领导力培训包括但不限于领导者能力提升、激励员工、处理复杂问题、决策能力等,提升领导层的管理能力。
6. 心理健康培训时间:2022年11月1日-2022年12月31日内容:心理健康知识普及、心理护理技巧、压力管理等,关注员工心理健康,维护员工身心健康。
培训方式:1. 线下培训由公司内部或专业培训机构的资深讲师进行授课,包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等形式。
2. 线上培训利用网络平台进行线上培训,如视频教学、网络直播、在线学习等,方便员工选择合适的时间和地点进行学习。
培训评估:1. 考核评估通过考核评估员工在培训内容上的掌握程度,包括笔试、实操、项目成果展示等形式。
2. 反馈调研通过问卷调查、个别面谈等形式,收集员工对培训的反馈和建议,及时调整培训方案。
培训效果评估:1. 提升工作效率通过培训后的工作表现,比如销售业绩、客户满意度、工作质量等指标来评估员工的工作效率。
管理者培训计划表
管理者培训计划表一、培训目的现代企业管理正面临着日益激烈的竞争环境和快速变化的市场需求,管理者在这样的环境下需要不断提升自身的管理能力和技能,以应对各种挑战和问题。
为此,制定一套科学合理的管理者培训计划,能够有助于提升管理团队的整体素质和绩效,实现公司发展战略和管理目标。
二、培训内容1. 领导力培训领导力是管理者所需的基本素质之一,包括领导者的沟通能力、团队建设能力、危机处理能力和决策能力等。
培训内容将围绕这些方面展开,通过案例分析、角色扮演、游戏模拟等形式,激发管理者的领导潜能和发展空间。
2. 人员管理培训管理者需要具备优秀的人员管理能力,包括员工激励、绩效考核、团队建设、冲突处理等方面的技能。
通过人员管理培训,提升管理者对员工的理解和把握,增强团队的凝聚力和战斗力。
3. 战略管理培训战略管理是企业管理者必备的核心技能,包括对企业发展战略、市场战略、组织战略等的理解和落实。
培训内容将围绕战略制定、执行和监控等方面展开,增强管理者对企业发展目标的理解和实践能力。
4. 绩效管理培训绩效管理是企业管理者必须具备的管理技能,包括绩效考核标准的制定、员工绩效评估和激励机制的建立等。
培训内容将重点围绕绩效管理的流程和方法,帮助管理者建立科学合理的绩效管理体系。
5. 沟通与协调培训沟通与协调是管理者必备的基本技能,包括与员工、上级、同事和合作伙伴等多方的沟通和协调。
培训内容将围绕沟通技巧、危机处理、冲突解决等方面展开,提升管理者的协调和沟通能力。
三、培训方式1. 实施方式培训计划将以集中培训和分散培训相结合的方式进行。
集中培训主要是通过培训讲座、研讨会、案例分析等形式,进行系统性的知识传授和技能培训;分散培训主要是通过实践演练、项目实践、导师辅导等形式,进行重点技能的强化训练和应用实践。
2. 培训时间每年组织两次大型集中培训,每次培训时间为3-5天;每月进行一次小型分散培训,每次培训时间为1-2天。
3. 培训周期整个培训计划将按季度为一个培训周期进行,共设定为一年的培训周期。
现代企业管理专业自考实践课程考核实施办法
现代企业管理专业自考实践课程考核实施办法(适用社会考生)一、适用对象本办法适用于报读广东省自学考试现代企业管理专业(本科,专业代码:B020309)的所有社会考生。
二、考核的意义实践考核是自学考试教学计划的重要组成部分,旨在考核考生自觉运用专业知识、技能解决实际问题的能力,提高考生的专业综合素质。
三、考核的科目与内容1.《现代企业管理信息系统(实践)》(课程代码:08817),主要考查考生设计或分析企业管理信息系统组织结构与业务功能的能力;2.《企业管理咨询与诊断(实践)》(课程代码:08820),主要考查考生针对特定企业管理案例进行专业分析与诊断的能力。
四、实践考核的申请1、申请条件(1)修完理论课程《现代企业管理信息系统》(课程代码:08816)且成绩合格,方可申请《现代企业管理信息系统(实践)》(课程代码:08817)的实践考核;(2)修完理论课程《企业管理咨询与诊断》(课程代码:08819)且成绩合格,方可申请《企业管理咨询与诊断(实践)》(课程代码:08820)的实践考核。
2、考核时间实践考核(包含毕业论文)原则上每学年安排一次,具体报名时间以当年通知时间为准。
2018年为6月30日、7月1日、7月8日三天时间接受考核申请(上午9:00-11:40,下午2:30-4:30)(周末正常上班)接受报名,10月底安排考核。
考核地点:华南师范大学石牌校区或大学城校区,具体时间与考场安排届时将在学院网页提前公告。
请学员留意学院网页(/jixujiaoyu/zixuekaoshi/)上的有关通知。
3、资格审查符合申请条件的社会考生,在报名时须提供以下材料:(1)对应理论课程的成绩合格证书(考办印发的单科合格证或从省自学考试管理系统/zksq上打印的成绩单)。
(2)《广东省自学考试实践考核登记表》(附件1,事先填写并打印1份现场提交)。
(3)准考证原件、身份证原件。
五、考核形式与成绩评定1.科目的考核均采取笔试形式。
福建师范大学公共管理学院
福建师范大学公共管理学院公共事业管理(非师类人力资源管理方向)双专业、双学位本科人才培养方案面向2010级应届毕业生、面向外校生为了增强我院的办学活力,充分发挥学校各学科专业的交叉渗透和整体优势,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生既达到主修专业培养目标,又达到公共事业管理(人力资源管理方向)第二本科专业规格要求的具有双专业、双学士学位的复合型人才,拓宽学生就业途径,根据《福建师范大学双专业、双学位管理试行办法》,结合我院学科、专业的实际,特制定公共事业管理(双专业、双学位)本科人才培养方案。
凡符合学校规定的修读条件并有意修读本专业的学生,请按学校相关申报程序办理手续。
一、本专业培养目标及人才培养要求培养目标:培养具有现代人力资源管理意识和先进理念,掌握国内、国际人力资源管理专业知识与业务实践技能,熟练掌握人力资源管理流程,拥有较好的外语运用能力和计算机操作水平,能够在各类企事业单位从事人力资源的管理,在社会人力资源中介机构从事咨询、培训、代理等工作,也可在各级劳动、人事、社会保障等部门从事相关工作或继续攻读硕士学位的复合型人才。
人才培养要求:本专业学生主要学习人力资源管理的基本理论和基本知识,掌握本专业必修课程的全部内容,并通过专业实验室、案例分析和实际部门的管理实践活动,让学生接受本专业的系统教育和人力资源管理能力的基本训练。
我院拟通过教学各个环节,要求学生获得以下几个方面的知识和能力:1. 熟悉劳动法律、法规及其方针、政策。
2. 进行人力资源管理的基本理论、管理实务和管理技能的专业化训练。
3. 培养在企事业单位及其他各类组织从事人力资源管理工作的实际能力。
4. 具有较强的文字处理能力、公共关系协调能力、组织协调能力及危机管理能力。
5. 熟练掌握办公室自动化和信息系统操作技能。
二、专业人才的核心知识、能力和素质发展规划专业课程体系与知识结构安排。
基础理论课程的设置以“必需、扎实、够用”为原则。
企业管理培训计划表
企业管理培训计划表第一部分:管理基础知识培训1.管理概念与原理- 管理的定义和特征- 管理原理概述- 管理与领导的区别和联系2.组织与决策- 组织的理论基础- 组织设计与建设- 决策的概念和过程3.沟通与协调- 沟通的重要性与原则- 冲突管理与团队协作- 合理协调人际关系第二部分:管理技能培训1.领导力提升- 培养领导力的基本条件- 领导风格与管理方式- 激发员工潜力的领导手段2.团队管理与激励- 建立高效团队的要素- 团队绩效评价和奖励机制- 激励体系的设计与实施3.目标管理与绩效考核- 目标的设定与分解- 绩效评价的原则和方法- 管理绩效问题的解决第三部分:变革与创新管理1.变革管理- 变革管理的必要性与挑战- 变革管理的策略和步骤- 变革管理的关键问题2.创新管理- 创新管理的概念与重要性- 创新策略和模式- 创新管理中的风险与应对措施3.危机管理与应急预案- 危机管理的原则和方法- 应急预案的设计和实施- 危机事件的处理与应对第四部分:企业管理案例分析1.经典案例分享- 公司战略调整的案例分析- 市场变化应对的成功案例- 危机处理成功与失败的案例对比2.案例分析讨论- 针对个别案例进行深入分析讨论- 分析案例中的管理问题和解决方法- 提出实际操作性建议和改进意见第五部分:管理实践与自我提升1.实践培训- 实地考察其他企业的管理模式- 参与管理实践项目- 跟踪管理实践成果2.自我提升- 管理者的职业规划与定位- 提升个人能力的方法和途径- 个人成长与企业管理的关系总结以上是我们为企业设计的管理培训计划表,通过系统的管理理论学习和实践训练,帮助企业管理人员提升管理知识和技能,进一步提高绩效,推动企业的可持续发展。
希望通过培训,每位管理者都能够得到成长和提升。
谢谢!。
企业员工培训教学计划表
一、课程主题:
二、课程名称:
三、课程对象:
四、课程目旳:
五、课程教案:
时间
纲要
内容
方法
技巧
教具
时间
纲要
内容
方法
技巧
教具
备注
六、课程意见:
培训单位:单位负责人:培训专人:主讲:
讲师授课评估表
课程名称:授课讲师:
非常满意
批准
一般
不批准
非常不批准
一、课程部分:
1. 上课内容不离课程主题
2. 课程内容分派恰当ຫໍສະໝຸດ 3. 教学体现清晰,易于理解
4. 肢体语言体现恰当
5. 讲师会鼓励学员发问,乐于为学员解答问题
6. 讲师授课方式风趣风趣,能引起学员之学习爱好
7. 讲师教学态度认真、负责且热忱
8. 讲师授课中充足运用各项辅助教材:如投影片、板书、录影带等
9. 讲师能随时注意学员整体学习情绪
10. 讲师与学员间有良好互动,能启发学员独立思考能力
二、体现部分:
11. 讲师声音部分:声量大小适中
12. 讲师声音部分:速度快慢适中、语调活泼
13. 讲师声音部分:发音咬字对旳
14. 讲师表情部分:眼神布满自信
15. 讲师仪态部分:手势自然而不僵硬,举止控制良好不做作
16. 讲师仪态部分:整体姿势精神奕奕
三、整体部分:
17. 我觉得这堂课程旳讲师教学效果较好
18. 我觉得这堂课程旳讲师值得向其他同仁推荐
19. 我觉得这堂课程旳讲师对我个人成长或工作确有助益
20. 我觉得这堂课程之授课讲师是教学优良讲师
四、总评与建议
在本课程你最大旳收获是:
教师企业实践教学打算(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
作为教师,我们不仅要关注学生的理论知识学习,更要注重培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。
为了更好地实现这一目标,我制定了以下企业实践教学计划。
一、实践教学的意义实践教学是高等教育的重要组成部分,它能够帮助学生将理论知识与实际工作相结合,提高学生的动手能力、创新能力和社会适应能力。
具体来说,实践教学具有以下几方面的意义:1. 理论联系实际:实践教学有助于学生将所学理论知识应用于实际工作中,加深对理论知识的理解。
2. 培养实践能力:通过实践活动,学生可以掌握一定的专业技能,提高解决实际问题的能力。
3. 增强创新意识:实践教学鼓励学生独立思考、勇于创新,培养学生的创新精神和实践能力。
4. 提升综合素质:实践教学有助于学生拓宽视野,增强团队协作能力,提高综合素质。
二、实践教学的目标基于上述意义,我制定以下实践教学目标:1. 提高学生实践能力:通过企业实践教学,使学生掌握一定的专业技能,提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生创新意识:鼓励学生在实践过程中勇于创新,提高创新能力和实践能力。
3. 增强学生就业竞争力:通过实践教学,使学生具备一定的职业素养,提高就业竞争力。
4. 促进校企合作:加强学校与企业之间的联系,实现资源共享,共同培养高素质人才。
三、实践教学的具体措施1. 建立校企合作平台:与具有良好口碑的企业建立合作关系,为学生提供实践机会。
2. 开设实践课程:根据专业特点,开设实践课程,如实习、实训、实验等,确保学生有充足的时间参与实践活动。
3. 开展企业讲座:邀请企业专家来校进行讲座,为学生传授实践经验,拓宽学生视野。
4. 组织学生参加企业竞赛:鼓励学生参加各类企业竞赛,提高学生的实践能力和创新能力。
5. 加强实践教学管理:建立健全实践教学管理制度,确保实践教学顺利进行。
四、实践教学的具体实施步骤1. 前期准备阶段:与企业沟通,确定实践项目、实践时间、实践地点等。
教师管理岗工作计划表模板
教师管理岗工作计划表模板
1. 任教课程与教学安排
- 分析教材内容,制定教学计划
- 设计教学活动及课程评价方式
- 安排教学时间和教室
2. 学生管理与成绩管理
- 督促学生课堂纪律
- 及时记录学生成绩并进行分析
- 给予学生必要的学术指导和辅导
3. 班级管理与学生辅导
- 组织班级活动,维护班级秩序
- 与学生进行个别或集体辅导
- 关注学生学习和生活情况,及时处理相关问题
4. 课外活动与社团管理
- 参与学生社团的组织及管理工作
- 参与学校的学科竞赛和相关活动
- 培养学生的综合能力及团队精神
5. 学科教研与教学研究
- 参与学校相关学科教研活动
- 关注教育前沿,提升教学水平
- 积极参与教学改革和教学研究工作。
《企业战略管理》教学大纲与教学建议
《企业战略管理》教学大纲与教学建议第一章企业战略与战略管理一、教学大纲(一)教学内容●第一节企业战略一、企业战略的含义二、企业战略的类型与内容●第二节战略管理一、战略管理的含义二、企业战略管理的基本问题三、战略管理的核心内容●第三节企业战略管理的过程一、环境分析二、战略制定三、战略实施四、战略控制●第四节战略管理理论的演进阶段(二)教学计划建议课时为2,其中:●企业战略:0.5学时●战略管理:0.5学时●企业战略管理的过程和战略管理理论的演进阶段:0.5学时●课堂讨论与案例分析:0.5学时。
(三)教学目的旨在让学生了解动态环境下企业战略管理面临的挑战,掌握战略的定义和类型,掌握战略的要素,理解战略管理的过程。
(四)重点讲解:●企业战略的定义;●企业战略的三大类型;●战略管理的核心内容;●企业战略管理的过程。
二、教学建议1、本章的讲解思路:企业战略管理面临的动态环境——企业战略是什么——企业战略有哪些类型——不同类型(层次)的战略有哪些要素——战略管理的基本问题——企业战略管理的过程——战略管理理论的演进阶段。
2、在讲述企业战略的类型时,可以以某个集团公司为例,让学生深入掌握企业战略的类型和各类战略的主要目的。
3、在讲述企业战略管理的过程时,可以用某个公司的战略报告为蓝本,既让学生掌握战略管理的过程,又可以让学生对企业战略报告的主要结构有所了解。
第二章外部环境分析一、教学大纲(一)教学内容●第一节外部环境分析基础一、环境分析的内容二、环境分析的过程●第二节宏观环境分析一、政治因素二、经济因素三、社会文化因素四、技术因素五、环境因素六、法律因素●第三节行业环境分析一、行业结构—行为—绩效模型二、行业竞争结构●第四节竞争对手分析一、竞争对手分析的含义与内容二、竞争对手分析的主要步骤●第五节战略环境分析技术一、产业分析:外部因素评价矩阵二、竞争态势矩阵三、竞争者分析工具:战略群组四、战略环境预测方法和技术(二)教学计划建议课时为4,其中:●一般环境分析:1学时●行业竞争环境及演变分析:1学时●竞争对手分析:0.5学时●战略环境分析技术:1学时●课堂讨论与案例分析:0.5学时(三)教学目的旨在让学生了解外部环境因素对于组织战略制定和实施的重要性,掌握外部环境因素的分析程序,掌握行业环境分析与竞争对手分析模型。
技工教学计划和教学大纲
肥城市高级技工学校汽车维修专业教学计和教学大纲(2018)肥城市高级技工学校汽车维修专业·1·1一、专业基本信息1.专业名称汽车维修2.专业编码04033.学制年限4.就业方向在汽车维修相关企业中,从事汽车一般维护与修理、汽车维修业务接待、汽车配件管理、汽车保险理赔等相关工作。
5.职业资格汽车修理工中级(国家职业资格四级)、汽车修理工高级(国家职业资格三级)。
二、人才培养目标1.中级工层次人才培养目标培养从事汽车维修的中级技能人才。
能胜任汽车维护,汽车零件、总成更换与维修,常见简单故障诊断与排除等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识。
取得汽车维修工中级职业资格证书,具有职业生涯发展基础。
2.高级工层次人才培养目标培养从事汽车维修的高级技能人才。
能胜任汽车总成大修、汽车综合故障诊断与排除、汽车综合性能检测,过程检验与竣工验收等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识,具备一定的管理和协调能力。
取得汽车维修工高级职业资格证书,具有职业生涯发展能力。
三、课程安排1.课程设置和要求(1)公共课(2)专业课7911上表中加“*”的表示高级工教学层次内容;根据初中毕业生和高中毕业生学习基础的不同,以及中级工和高级工培养层次对相同教学内容要求的差异,在参考学时范围内灵活选择,下同。
2.教学安排(1)基本要求3年学制:总周数156周,其中教学116周(含企业顶岗实习),入学、毕业教育各1周,考试8周,公益劳动和机动6周,假期24周。
教学周学时一般为30学时,顶岗实习按每周40学时安排。
4年学制:总周数208周,其中教学152周(含企业顶岗实习),入学、毕业教育各2周,考试14周,公益劳动和机动6周,假期32周。
教学周学时一般为30学时,顶岗实习按每周40学时安排。
专业组根据每学期特点和校企合作的需要,可对专业课课程设置及教学内容做适当调整,调整量不应超过30%。
(2)教学安排初中毕业生3年学制培养中级工、高中毕业生2年学制培养高级工、初中毕业生4年学制培养高级工的教学安排建议分别见表1、表2、表3。
工商企业管理专业(对口)教学计划
工商企业管理专业教学计划[专业属性:财经大类—工商管理类;专业代码:620501]一、总的培养目标及专业具体培养目标(一)总的培养目标本专业培养适应社会主义市场经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有大专层次,能从事各类企业经营管理工作的中高级应用型专门管理人才.(二)专业具体培养目标通过三年的学习和训练,使学生具备扎实的工商企业管理基础理论和较强的经营管理实践能力;熟练的掌握各类企业的组织与管理技术、企业的定位与开拓技术、营销技术、管理自动化应用技术等;具备对企业人、财、物等经营要素,以及企业的生产经营活动和产品的进、存、运、销各环节的管理能力,成为既懂企业生产经营业务、又懂企业管理的一专多能的复合型人才。
学生毕业后主要到工商企业,尤其是商业企业从事经营策划、业务管理、组织管理等工作.二、人才培养规格的具体要求以及知识、能力、素质结构分析(一)人才培养规格的具体要求1、领会并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想,具备良好的思想品德和良好的社会责任感.2、系统掌握从事该专业必备的各种专业理论和专业技能:掌握侧重于各种业态的商业企业的组建、运作等方面的理论,具有各种工商企业计划、组织、协调与控制等管理能力;掌握工商企业人力资源管理、财务管理、物流管理以及个人创业等方面的理论和技能。
同时,具备良好的文化素养,较强的表达能力和综合实践能力,并为终身学习打下坚实基础。
3、熟悉国家有关经济法规方针和政策,树立以人为本的观念。
4、具有较强的语言表达能力;英语达到国家规定的大学英语应用能力三级水平,并具有较强的听说读写英语应用技能;熟练操作办公软件,并具有熟练的网络信息寻找、收集、分析和运用能力。
5、具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度。
(二)专业知识、能力、素质结构分析330本专业招收职业高中、技校和中专毕业生,修业年限(学制)三年。
四、课程设置以及比例:(一)主要专业课程简介:1、《管理学基础》本课程主要向学生系统的介绍管理基本理论与技术方法,使学生掌握管理基础知识,具备基本管理素质与技能.2、《现代商业经营管理》(上)本课程主要向学生介绍不同业态零售企业经营管理方面的理论和方法,目的在于培养学生全面的商场组织管理能力.3、《现代商业经营管理》(下)本课程主要向学生介绍连锁经营管理的理论与方法。
工商企业管理(企业生产经营管理方向)
精心整理附件3工商企业管理(企业生产经营管理方向)教学计划工商企业管理(企业生产经营管理方向)教学计划(普通高职)一、职业与岗位分析12341创新精神;2、掌握本专业所必需的理论知识,达到大学专科水平;3、具有必要的专业技能,能运用所学知识分析和解决企业生产经营管理实际问题;4、身心健康,心理素质好,有吃苦耐劳精神。
在学期间在专业知识与技能上达到以下要求:1、掌握生产经营管理的基本原理和企业内部管理的技术基础知识,能编写相应的管理文件;2、具有编制企业生产经营计划、生产线的组织与管理、资材供应与仓库管理及现场管理的基本技能;3、掌握所从事岗位的质量管理技能。
4、掌握企业内部经济活动分析和现场经济核算的基本实务;5、熟悉社会主义市场经济理论和经济法规;6、具有电子计算机应用方面的基础知识;7、具有一定英语听说读写能力,能借助工具阅读相关材料。
1.企业管理Ⅱ。
学生通过本课程的系统学习,要求学生掌握管理的基本概念,理解和掌握现代管理原理与原则,熟悉计划、组织、领导、控制等基本职能,了解企业文化建设、企业形象设计及领导艺术方面的知识;掌握企业战略管理的基本知识;掌握有关科技管理的相关内容,包括技术创新、技术创新过程、新产品开发的原则与程序等内容,为进一步的专业学习打下基础。
本课程总学时的25%用于技能训练2.人力资源管理。
通过本课程的学习,要求学生掌握人力资源管理的基础理论知识,并初步掌握人力资源管理的基本技能。
本课程总学时的25%用于技能训练。
3.企业现场管理。
通过本课程的学习,要求学生掌握企业现场管理的基本技能、基本方法以及各种专业管理的基本知识,为今后从事企业现场管理工作打下良好的基础。
本课程总学时的40%用于技能训练。
4.生产与运作管理。
通过本课程的学习,要求学生全面了解生产与运作管理的地位、作用,掌56.,以适应7.的40%8.1234本专业毕业学分150学分,其中公共课48学分,专业课44学分,综合技能训练45学分,选修课13学分。
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0.5
无
无
3
3
0.5
5
经营决策与计划
1
0.5
0.5
无
无
2
2
0.5
6
战略管理
2
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无
无
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7
产品开发管理
2
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无
无
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8
生产运作与管理
2
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无
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3
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质量管理
2
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10
信息管理
1
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无
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11
学习型组织
1
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12
企业文化
1
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2
0.5
华东交通大学理工学院(黄家湖校区)课程教学计划表
(2010一2011学年第一学期适用)
专业年级07机械制造讲课教师程财军教研室主任9月2日填
课程名称
本
课程总时数
已完成学时数
本学期时数
教材名称:现代企业管理
编者:彭庆武王泽鹏
出版社:东北财经大学出版社
是否为优秀教材:优秀教材
校内时数
现场教学
小
计
讲课
习题
讨论
试验
设计
作业
上机
现代企业管理
32
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32
24
4
0
4
0
周次
教学Байду номын сангаас容
校内时数
现场教学
课程设计或大型作业
指定学生参考的书名及页数
讲课
习题课
课堂讨论
上
机
试验课
合计
1
企业管理概论
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无
无
3
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无
无
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3
人力资源开发与管理
2
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无
无
3
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4
市场营销管理
2